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Artículos de revistas sobre el tema "Réactions élémentaires"

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Autor: Grafiati

Publicado: 22 de junio de 2024

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1

Domingues de Almeida, José. "Réactions à la réaction. Brèves considérations sur le sens de l'épiphrase dans Les particules élémentaires de Michel Houellebecq". Çédille 3 (1 de abril de 2007): 179. http://dx.doi.org/10.21071/ced.v3i.5365.

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Resumen

La obra literaria del novelista francés contemporáneo Michel Houellebecq ha sido considerada por una cierta crítica francesa y extranjera como el síntoma de un declive del pensamiento francés actual. Para muchos autores, sus textos son ambiguos porque describen una sociedad decadente, con relaciones elementales, pero suscriben al mismo tiempo el discurso reaccionario de sus personajes. José Domingues de Almeida ilustra estas contradicciones en el texto Les particules élémentaires.

2

Baroni, Raphaël. "Comment débusquer la voix d’un auteur dans sa fiction ? Une étude de quelques provocations de Michel Houellebecq". Arborescences, n.º 6 (23 de septiembre de 2016): 72–93. http://dx.doi.org/10.7202/1037505ar.

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Resumen

Michel Houellebecq est un auteur controversé, non seulement parce que certains critiques s’interrogent sur le statut littéraire de son oeuvre, qui a connu un immense succès commercial, mais aussi parce que ses romans, souvent provocateurs, engendrent chez les lecteurs des réactions contrastées, qui vont du rejet radical, accompagné par une mise en cause de la valeur morale du texte, à une forte adhésion, généralement fondée sur le constat de la lucidité de l’auteur et de sa capacité à représenter le monde tel qu’il est, avec férocité, sans complaisance, mais également avec courage et un certain humour. Au coeur de ces jugements qui engagent des valeurs essentielles pour la littérature, se pose la question fondamentale de la polyphonie romanesque. Sur la base d’une analyse de quelques extraits tirés des Particules élémentaires, seront dégagés différents facteurs, textuels et contextuels, susceptibles de conditionner la réception du texte, notamment la perception de la « voix » de l’auteur, tout en offrant un espace ouvert sur une pluralité interprétative. Je me centrerai en particulier sur la manière dont le roman présente des opinions racistes, homophobes et antiféministes susceptibles d’engendrer de violentes réactions de la part du public, tout en engageant, à des degrés différents, la responsabilité morale de l’écrivain. Cette analyse visera également, en préambule, à réfléchir sur le statut éthique des énoncés fictionnels.

3

Cosman, H. H. "Drugs and Aging, by William A. McKim and Brian L. Mishara, Butterworths Perspectives on Individual and Population Aging Series, Butterworth, 1987, $15.50, ISBN 0-409-89517-3." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 8, n.º 3 (1989): 308–9. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800008977.

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Resumen

RÉSUMÉCe livre est le troisième d'une série d'ouvrages didactiques qui examinent divers aspects de la gérontologie. Les auteurs décrivent la pharmacodynamique élémentaire des médicaments et ils expliquent comment celle-ci modifie les réactions provoquées par les médicaments chez les personnes âgées. Le livre comprend un passage sur l'usage et l'abus des médicaments prescrits et non prescrits. De plus, les auteurs dressent un bilan non controversé des effets bénéfiques et néfastes produits par ces médicaments. Le livre est écrit dans un style simple, dépourvu de jargon, le mettant ainsi à la portée de tous et facile à comprendre. Il est fortement recommandé à toutes les personnes qui poursuivent des études en gérontologie.

4

Kalogirou, Jina. "L’enseignement des grands auteurs dans les écoles élémentaires de la Grèce : lecture et réaction". Repères 32, n.º 1 (2005): 115–22. http://dx.doi.org/10.3406/reper.2005.2689.

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5

DANDURAND, Pierre. "Pouvoir et autorité du professeur de l’enseignement public québécois". Sociologie et sociétés 2, n.º 1 (30 de septiembre de 2002): 79–106. http://dx.doi.org/10.7202/001168ar.

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Résumé Un bref rappel historique de la structure du pouvoir dans le système scolaire public québécois permiît de dégager la situation nouvelle, comme agents de pouvoir, d'une part des administrateurs qui semblent favorisés par un processus de bureaucratisation de l'enseignement, d'autre part des professeurs qui sont invités par leurs associations à adhérer à un mouvement de profession-nalissition. Cette situation entraîne l'auteur à se poser la question suivante : le mouvement de professionnalisation atteint-il les professeurs au point qu'apparaisse un conflit entre l'autorité professionnelle de ces derniers et l'autorité administrative des directeurs d'école? Se référant à des études sur le personnel des écoles élémentaires de la Commission des écoles catholiques de Montréal, l'auteur constate qu'à ce niveau, la réaction des professeurs est ambivalente : s'ils s'inscrivent dans un mouvement de professionnalisation qui se présente comme une revendication de statut et une affirmation de leur autorité, ce mouvement n'atteint pas leur relation avec la direction au point de la rendre conflictuelle. L'auteur explique cet état de fait par les particularités de l'enseignement à l'élémentaire, la conception encore traditionnelle de l'autorité en milieu scolaire à ce niveau, les attitudes de revendication et de retrait qui caractérisent la volonté de participation des groupes à l'intérieur d'une organisation et enfin le contexte de changement rapide dans lequel s'inscrit le système scolaire québécois de la dernière décennie. À la lumière de ces explications, il postule cependant que, dans les écoles élémentaires du Québec, le conflit entre l'autorité professionnelle et l'autorité administrative serait actuellement à un point minimal et qu'à des niveaux supérieurs, un conflit plus ouvert devrait se manifester entre professeurs et administrateurs.

6

Sanna, Fransesca. "La famille et l’OST: effets divergents de la rationalisation dans l’industrie 53 minière de l’Europe du Sud pendant l’entre-deux-guerres". Historical Review/La Revue Historique 15, n.º 1 (20 de mayo de 2019): 52. http://dx.doi.org/10.12681/hr.20445.

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Resumen

L’entre-deux-guerres est un moment de crise pour l’industrie minière,marquée par les conséquences du Jeudi Noir et par la chute des prix des métaux sur le marché de Londres. Cette période constitue une “transition” liée la diffusion de l’OST (organisation scientifique du travail). La rationalisation, en tant qu’effort d’optimisation de la productivité, a été perçue comme une réponse à la crise. Cependant, dans un cadre plus global, elle a eu des retombées sur la vie sociale des travailleurs, soumis à une nouvelle discipline visant l’amélioration des performances. Ainsi, la rationalisation devient le noyau des pratiques paternalistes qui ciblent les structures élémentaires de la sociétéminière et, en particulier, les familles. En réaction, ces dernières mettent en place une sorte de résistance à travers le développement de stratégies économiques de survie. Grâce aux réseaux fournis par la communauté minière, les familles tentent de se soustraire au contrôle des entreprises qui s’exerce au sein du système fermé de la company town. Ces stratégies peuvent donc dévoiler le comportement économique des familles minières en temps de crise. À l’aide de quelques cas d’étude concernant l’Europe Méditerranéenne et le Nord de la France, cette contribution vise à mettre en lumière les caractéristiques de ces stratégies en relation à l’une des plus importantes crises minières du XXe siècle.

7

Marty, François. "Traumatisme et névrose de l’adolescence". Perspectives Psy 60, n.º 1 (enero de 2021): 19–26. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2021601019.

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Resumen

En proposant dans ce chapitre de considérer que c’est tout l’infantile qui est relu, faisant ainsi événement pubertaire traumatique, nous tentons d’établir une généralisation de la théorie du traumatisme donnant sens à l’événement pubertaire, à son effet de seuil. C’est la réécriture du sexuel, inhérente à l’événement et à l’effraction pubertaire, qui crée une forme de traumatisme : «traumatisme par séduction» que le processus d’adolescence élabore ou traduit en névrose. Le processus d’adolescence névrotise la violence inhérente et à l’effraction pubertaire et à l’événement pubertaire : effraction et événement pubertaires pouvant être entendus comme les facteurs actuels et infantiles d’une névrose traumatique « normale » qui se constituerait sur ces facteurs élémentaires du pubertaire. La violence de l’adolescence s’élabore dans la grande majorité des parcours d’adolescence, le processus d’adolescence s’y déploie, suite à cette réaction traumatique pubertaire, pour en transformer la violence. Cette transformation se joue, notamment, dans la trajectoire singulière de la « réinvention d’une sexualité » vers la rencontre de l’autre sexe; trajectoire sur laquelle la créativité, le rôle des fantasmes pubertaires et leur traversée sont des itinéraires nécessaires. C’est la rencontre avec la nouveauté que porte en lui l’autre sexe qui crée un effet de complémentarité, une destination libidinale « réussie » où l’un et l’autre sexe « s’entreconjoignent ». La violence de l’adolescence trouve ainsi une voie de transformation capable d’opérer un véritable changement de registre, soit le passage du phallique au génital.

8

Solastiouk, B., A. Merlin y X. Deglise. "Processus élémentaires en solution: Apports et limites de la théorie du complexe activé dans le cas d'un prééquilibre rapide d'échange protonique entre réactifs". Canadian Journal of Chemistry 71, n.º 3 (1 de marzo de 1993): 294–302. http://dx.doi.org/10.1139/v93-043.

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Resumen

The kinetic study of N-chlorination reactions in the aqueous phase of different nitrogenized molecules (secondary amines, imides, cyanuric acid, etc… ) shows that the correct chlorination mechanism has not yet been determined because fast proton exchange causes weak acido-basic behaviour of the reagents in aqueous solution. We extended this result to reagents of any charge capable of fast proton exchange. This generalization demonstrates that the indeterminate nature of the mechanism is imposed by the hypotheses of transition state theory.

9

Branchu, P., L. Bergonzini, M. Benedetti, J. P. Ambroisi y J. Klerkx. "Sensibilité à la pollution métallique de deux grands lacs africains (Tanganyika et Malawi)". Revue des sciences de l'eau 18 (12 de abril de 2005): 161–80. http://dx.doi.org/10.7202/705582ar.

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Les lacs Tanganyika et Malawi sont, de par leur volume, les deux plus grands lacs africains. Ces réservoirs semblent pour l'instant épargnés par la pollution en éléments en trace. Il est toutefois crucial, en raison de leurs caractéristiques hydrologiques, de poser la question du temps de réponse de ces systèmes à une pollution chronique potentielle véhiculée par les affluents. Cet article simule ainsi cette réponse dans la fraction dissoute suite à l'introduction pendant 50 ans de polluant par tous les affluents. Cette démarche s'appuie sur un modèle hydrologique intégrant les trois compartiments des colonnes d'eau (épi-, méta- et hypolimnion) et sur la prise en compte de la réactivité des éléments dissous dans ces compartiments par l'intermédiaire du taux de rétention élémentaire. Ainsi quatre types d'éléments sont considérés, (i) le type Cl, non réactif, (ii) le type Si, réactif-nutritif, (iii) le type Mn et (iv) le type V tous deux réactifs sensibles aux conditions d'oxydo-réduction. La réactivité de l'élément, l'efficacité du mélange vertical ainsi que la position de l'oxycline dans la colonne d'eau conditionnent l'amplitude et la cinétique de réponse des systèmes ainsi que le temps de retour à la situation initiale après l'arrêt des apports polluants. Ces caractéristiques propres à l'élément et au lac influent sur le risque potentiel encouru par l'écosystème et l'homme. Ainsi la pollution affecte principalement les eaux de surface (types Cl et V), les réseaux trophiques (type Si), les eaux profondes (types Si et Mn) et le compartiment sédimentaire (types Mn et V).

10

Abdelnour, Yolande. "Concept innovant de l'Interface à Collision et Réaction (CRI) pour la gestion des interférences polyatomiques en ICP-MS. Application au dosage multi élémentaire dans les matrices biologiques". Annales de Toxicologie Analytique 19, n.º 1 (2007): 97–101. http://dx.doi.org/10.1051/ata:2007014.

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11

Darrouzes, Jérôme. "Spectromètre de masse à plasma à couplage inductif (ICP-MS) à cellule de collision/réaction (CC/R) pour l'analyse clinique. Performances et applications à l'analyse élémentaire et à la spéciation". Annales de Toxicologie Analytique 19, n.º 1 (2007): 103–11. http://dx.doi.org/10.1051/ata:2007015.

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Mameri, Abdelbaki, Ivan Fedioun y Mourad Boumaza. "Simulation numérique d’une flamme d’hydrogène dans l’air Confrontation avec l’expérience". Journal of Renewable Energies 9, n.º 3 (30 de septiembre de 2006). http://dx.doi.org/10.54966/jreen.v9i3.832.

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Dans ce travail, nous nous intéressons à la combustion de l’hydrogène, souvent dit combustible du futur, car il est non polluant et peut être obtenu par un procédé renouvelable (craquage de l’eau par énergie solaire, culture en biomasse, etc.). Nous comparons les résultats obtenus par calcul numérique en utilisant une chimie détaillée [1], (nous avons pris 13 espèces chimiques H, H2, O, O2, OH, H2O, HO2, H2O2, N, N2, NO, HNO et NO2 avec 37 réactions chimiques élémentaires) pour une flamme d’hydrogène non pré-mélangée (modèle des flammelettes) avec les résultats expérimentaux effectués au laboratoire Sandia, [2-4].

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LEFORT, Pierre y Stéphane VALETTE. "Cinétique des réactions du solide à températures élevées - Notions de base et processus élémentaires". Physique Chimie, enero de 2009. http://dx.doi.org/10.51257/a-v1-af3688.

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Milewski, Patrice. "“I Paid No Attention To It”: An Oral History of Curricular Change in the 1930s". Historical Studies in Education / Revue d'histoire de l'éducation, 11 de abril de 2012. http://dx.doi.org/10.32316/hse/rhe.v24i1.3203.

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AbstractIn 1937 the Ontario Department of Education introduced unprecedented changes to the curriculumand pedagogy of the elementary schools of the province through the publication anddistribution of the document Programme of Studies for Grades 1 to VI of the Public andSeparate Schools. By exploring the oral history of twenty-one teachers who taught in the elementaryschools of Ontario during the 1930s, this article will explain how teachers understoodand experienced the pedagogical and curricular changes introduced in 1937. Juxtaposingthe oral history of teachers with the evidence of documentary sources will provide a means ofcreating a more nuanced account of the unprecedented reforms that were attempted in 1930sOntario.RésuméEn 1937, avec la parution du Programme d’études pour les écoles publiques et séparées de l’Ontario,le Département de l’éducation apporta des changements sans précédent au programmed’études de la 1ère à la 6e année et à la pédagogie en vigueur dans les écoles élémentaires de laprovince. C’est à partir de témoignages recueillis auprès de 21 personnes ayant enseigné à ceniveau durant les années 1930 que nous analysons la réaction des enseignants face à ces changementsintroduits cette année-là. La comparaison de ces entretiens avec les sources documentairespermettra de nuancer davantage les résultats de ces réformes sans précédent entreprisesen Ontario à cette époque.

15

Acevedo, Pahola, Vincent Morel, Aurélien Favre, Morgan Lesage, Corine Lacour y Alexis Coppalle. "Utilisation de la LIBS pour la caractérisation des précurseurs des cendres (Na, K et Ca) contenus dans la biomasse du bois". Journal International de Technologie, de l'Innovation, de la Physique, de l'Energie et de l'Environnement 7, n.º 1 (9 de marzo de 2022). http://dx.doi.org/10.52497/jitipee.v7i1.302.

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Resumen

La biomasse est une source d’énergie potentielle permettant de limiter la dépendance aux carburants fossiles et donc réduire l’empreinte carbone des machines thermiques. La combustion de pellets est une voie de valorisation de la biomasse efficace, mais elle nécessite encore des connaissances fondamentales. La composition chimique de la biomasse en raison de sa diversité varie énormément d’une source à l’autre, pourtant cette composition joue un rôle crucial sur le processus de valorisation. L’utilisation d’un type de biomasse pour une application donnée passe donc par la caractérisation fine de la composition à travers différentes techniques. Cependant chacune des techniques induit diverses contraintes comme le coût en temps, le seuil de détection et l’utilisation de produits chimiques nocifs. Ces différents inconvénients peuvent être levés grâce à la technique de Laser Induced Breakdown Spectroscopy (LIBS). Cette technique permet d’identifier et quantifier les composants élémentaires de la biomasse et peut ainsi conduire à la comparaison de différents types de biomasses. De plus, l’utilisation de cette technique est applicable aux phases que traverse la biomasse au cours de sa combustion. Ceci, constitue un autre avantage de la LIBS et il est ainsi possible de mieux comprendre les voies de réaction chimiques des éléments d’intérêts comme le potassium et le sodium qui sont responsables de la génération des cendres au cours de la combustion.