Artículos de revistas sobre el tema "Raisonnement et représentation des connaissances"
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Auger, Jean. "Analyse des facteurs qui influencent la construction de la langue mathématique". Revue des sciences de l'éducation 15, n.º 1 (26 de noviembre de 2009): 3–21. http://dx.doi.org/10.7202/900615ar.
Texto completoCumyn, Michelle y Frédéric Gosselin. "Les catégories juridiques et la qualification : une approche cognitive". McGill Law Journal 62, n.º 2 (5 de junio de 2017): 329–87. http://dx.doi.org/10.7202/1040050ar.
Texto completoVergès, Etienne y Lara Khoury. "Le traitement judiciaire de la preuve scientifique : une modélisation des attitudes du juge face à la connaissance scientifique en droit de la responsabilité civile". Les Cahiers de droit 58, n.º 3 (12 de septiembre de 2017): 517–48. http://dx.doi.org/10.7202/1041010ar.
Texto completoCordier, Amélie, Marie Lefevre, Pierre-Antoine Champin, Alain Mille, Olivier L. Georgeon y Benoît Mathern. "Connaissances et raisonnement sur les traces d’interaction". Revue d'intelligence artificielle 28, n.º 2-3 (30 de junio de 2014): 375–96. http://dx.doi.org/10.3166/ria.28.375-396.
Texto completoDuvauferrier, Régis, Mehdi Mejdoubi y Valerie Bertaud. "C.S. Peirce". médecine/sciences 34, n.º 10 (octubre de 2018): 865–71. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2018213.
Texto completoGuenthner, Franz y Paul Sabatier. "Sémantique formelle et représentation des connaissances". Langages 22, n.º 87 (1987): 103–22. http://dx.doi.org/10.3406/lgge.1987.1965.
Texto completoMai Huy, Khoi, Laurent Theis y Claudine Mary. "L’influence du contexte statistique sur le raisonnement proportionnel d’élèves du primaire". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 16, n.º 2 (17 de marzo de 2015): 112–46. http://dx.doi.org/10.7202/1029144ar.
Texto completoDésilets, Mario. "Connaissances déclaratives et procédurales : des confusions à dissiper". Articles 23, n.º 2 (10 de octubre de 2007): 289–308. http://dx.doi.org/10.7202/031917ar.
Texto completoSaàdani, Lalthoum y Suzanne Bertrand-Gastaldy. "La représentation dans Internet des connaissances d’un domaine". Documentation et bibliothèques 46, n.º 1 (19 de agosto de 2015): 27–42. http://dx.doi.org/10.7202/1032683ar.
Texto completoLaddada, Wissame y Eric Saux. "Analyse des empreintes guidée par un modèle de connaissances pour la compréhension des dynamiques de navigation maritime côtière". Revue Internationale de Géomatique 31, n.º 1-2 (enero de 2022): 111–33. http://dx.doi.org/10.3166/rig31.111-133.
Texto completoLepetit, Bernard. "Une logique du raisonnement historique (Note critique)". Annales. Histoire, Sciences Sociales 48, n.º 5 (octubre de 1993): 1209–19. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.1993.279207.
Texto completoPoupier, Marie, Thomas Buffin-Bélanger y Jean-Philippe Waaub. "Représentations des connaissances scientifiques par des gestionnaires de la gestion intégrée au Québec". Cahiers de géographie du Québec 55, n.º 155 (4 de enero de 2012): 197–214. http://dx.doi.org/10.7202/1007351ar.
Texto completoGiroux, Jacinthe y Gisèle Lemoyne. "La construction des connaissances sur les codes numéraux et digitaux des nombres : un processus de coordination de connaissances multiples". Articles 19, n.º 3 (10 de octubre de 2007): 511–35. http://dx.doi.org/10.7202/031645ar.
Texto completoCarvalhão Buescu, Helena. "Metrópolis, ou mais uma Visita do Sr. Scrooge (a Poesía de António Nobre)". Philosophica: International Journal for the History of Philosophy 2, n.º 4 (1994): 59–67. http://dx.doi.org/10.5840/philosophica19942426.
Texto completoKrzemien, Magali, Sandrine Leroy y Christelle Maillart. "Évaluation du raisonnement analogique et des connaissances relationnelles d’enfants présentant une dysphasie". Revue de neuropsychologie 7, n.º 4 (2015): 269. http://dx.doi.org/10.3917/rne.074.0269.
Texto completoKrzemien, Magali, Sandrine Leroy y Christelle Maillart. "Évaluation du raisonnement analogique et des connaissances relationnelles d’enfants présentant une dysphasie". Revue de neuropsychologie Volume 7, n.º 4 (4 de enero de 2016): 269–78. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2015.0358.
Texto completoDebout, C. "Contribution infirmière à l’évaluation et au traitement du patient douloureux". Douleur et Analgésie 34, n.º 4 (diciembre de 2021): 211–17. http://dx.doi.org/10.3166/dea-2021-0184.
Texto completoJanssen, Maarten y Marc Van Campenhoudt. "Terminologie traductive et représentation des connaissances : l'usage des relations hyponymiques". Langages 39, n.º 157 (2005): 63–79. http://dx.doi.org/10.3406/lgge.2005.975.
Texto completoJanssen, Maarten y Marc Van Campenhoudt. "Terminologie traductive et représentation des connaissances : l'usage des relations hyponymiques". Langages 157, n.º 1 (2005): 63. http://dx.doi.org/10.3917/lang.157.0063.
Texto completoMONTJOTIN-GAYTON, L., M. RODRIGUES SOUSA MAGNIN, C. PLOTTON y X. GOCKO. "Nouvelle docimologie pour le deuxième cycle des études médicales". EXERCER 31, n.º 162 (1 de abril de 2020): 185–86. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.162.185.
Texto completoGrugeon-Allys, Brigitte y Julia Pilet. "Quelles connaissances et quels raisonnements en arithmétique favorisent l’entrée dans l’algèbre?" Articles 20, n.º 3 (24 de enero de 2019): 106–30. http://dx.doi.org/10.7202/1055730ar.
Texto completoCassotti, Mathieu. "Innovations pédagogiques à l’Institut de Psychologie : aspects généraux et en période de la crise sanitaire de la Covid 19". L’Année psychologique Vol. 123, n.º 2 (25 de julio de 2023): 339–44. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0339.
Texto completoCassotti, Mathieu. "Innovations pédagogiques à l’Institut de Psychologie : aspects généraux et en période de la crise sanitaire de la Covid 19". L’Année psychologique N° Hors-série, HS1 (6 de mayo de 2024): 121–26. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.hs1.0121.
Texto completoMADELRIEUX, S., B. DEDIEU y L. DOBREMEZ. "ATELAGE : un modèle pour qualifier l’organisation du travail dans les exploitations d’élevage". INRAE Productions Animales 19, n.º 1 (12 de marzo de 2006): 47–58. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2006.19.1.3480.
Texto completoCotte, Dominique. "Représentation des connaissances et convergence numérique : le défi de la complexité". Document numérique 4, n.º 1-2 (1 de enero de 2000): 167–82. http://dx.doi.org/10.3166/dn.4.1-2.167-182.
Texto completoDessus, Philippe y Jean-Yves Carpanèse. "Référence au savoir et aux connaissances dans une séquence d’enseignement en éducation civique". Articles 29, n.º 3 (6 de octubre de 2005): 609–28. http://dx.doi.org/10.7202/011406ar.
Texto completoAnderson, Cameron D. y Elizabeth Goodyear-Grant. "Conceptions of Political Representation in Canada: An Explanation of Public Opinion". Canadian Journal of Political Science 38, n.º 4 (diciembre de 2005): 1029–58. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423905040254.
Texto completoSaàdani, Lalthoum. "Le transfert des connaissances à la lumière de quelques théories cognitivistes et la recherche d’information". Documentation et bibliothèques 46, n.º 4 (20 de mayo de 2015): 157–69. http://dx.doi.org/10.7202/1030617ar.
Texto completoDancette, Jeanne y Sonia Halimi. "La représentation des connaissances ; son apport à l’étude du processus de traduction". Meta 50, n.º 2 (20 de julio de 2005): 548–59. http://dx.doi.org/10.7202/010999ar.
Texto completoAbouhanifa, Said. "Caractérisation des raisonnements des élèves Marocains de 11 à 13 ans dans la résolution de problèmes algébriques". ITM Web of Conferences 39 (2021): 01008. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213901008.
Texto completoBonora, Denis y Michel Huteau. "L'efficience comparée des garçons et des filles en mathématiques". L’Orientation scolaire et professionnelle 20, n.º 3 (1991): 269–90. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1991.1369.
Texto completoRaynal, Lucas, Emmanuel Sander y Évelyne Clément. "La superficialité de l’évocation analogique : par défaut ou à défaut ?" L’Année psychologique Vol. 124, n.º 1 (11 de marzo de 2024): 137–60. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.241.0137.
Texto completoPascau, Julie y Éric Monfort. "Le dessin comme objet de médiation de la représentation". Spirale - Revue de recherches en éducation N° 73, n.º 1 (30 de enero de 2024): 189–202. http://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0189.
Texto completoBracke, Danièle. "Vers un modèle théorique du transfert : les contraintes à respecter". Articles 24, n.º 2 (30 de abril de 2008): 235–66. http://dx.doi.org/10.7202/502010ar.
Texto completoFOURNIER, Marcel y Gilles HOULE. "La sociologie québécoise et son objet : problématiques et débats". Sociologie et sociétés 12, n.º 2 (30 de septiembre de 2002): 21–44. http://dx.doi.org/10.7202/001261ar.
Texto completoThomasset, Claude Alexandre. "BABEL : VARIATIONS SUR LA SPIRALE". Trictrac 8, n.º 1 (10 de octubre de 2016): 59–68. http://dx.doi.org/10.25159/1996-7330/1725.
Texto completoSasseville, J. L. y G. de Marsily. "Les sciences de l'eau : présent et futur". Revue des sciences de l'eau 11 (12 de abril de 2005): 223–41. http://dx.doi.org/10.7202/705340ar.
Texto completoMalglaive, Gérard. "Les rapports entre savoir et pratique dans le développement des capacités d’apprentissage chez les adultes". Éducation Permanente N° 236, n.º 3 (18 de septiembre de 2023): 27–35. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.236.0027.
Texto completoBoyer, Stéphanie y Stéphanie Gaudet. "La citoyenneté démocratique des enfants à l’école primaire". Revue des sciences de l’éducation 47, n.º 2 (1 de octubre de 2021): 174–96. http://dx.doi.org/10.7202/1083983ar.
Texto completoLhuillier, Simon, Léo Dutriaux y Valérie Gyselinck. "Les métamorphoses d’Euclide : une brève histoire des représentations de l’espace en mémoire". Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 74, n.º 1 (2021): 101–24. http://dx.doi.org/10.3406/intel.2021.1987.
Texto completoHowes, David. "Le sens sans parole : vers une anthropologie de l'odorat". Anthropologie et Sociétés 10, n.º 3 (10 de septiembre de 2003): 29–45. http://dx.doi.org/10.7202/006362ar.
Texto completoArnold, Madeleine. "La sémiotique : un instrument pour la représentation des connaissances en intelligence artificielle". Études littéraires 21, n.º 3 (12 de abril de 2005): 81–90. http://dx.doi.org/10.7202/500872ar.
Texto completoLIH, Abderrahim. "Vers un nouveau modèle de pédagogie". Journal of Quality in Education 7, n.º 10 (12 de diciembre de 2017): 8. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v7i10.142.
Texto completoFrançois, Jacques. "Les styles collectifs de pensée visuelle en sciences du langage : canons et variations". Travaux de linguistique 87, n.º 2 (10 de enero de 2024): 29–49. http://dx.doi.org/10.3917/tl.087.0029.
Texto completoMaheu, Pierre y Nancy Guberman. "Familles, personnes adultes dépendantes et aide « naturelle » : entre le mythe et la réalité". I. Lien familial et relations obligées, n.º 28 (27 de octubre de 2015): 51–62. http://dx.doi.org/10.7202/1033803ar.
Texto completoMasrour, Mohammad Reza, Esmat Babaii y Mahmood Reza Atai. "Interlanguage Pragmatics: Iranian EFL Teachers’ Cognition". Alberta Journal of Educational Research 65, n.º 3 (10 de septiembre de 2019): 238–57. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v65i3.56662.
Texto completoProvencher, Ysabel. "Milieux sociaux d'appartenance et représentations de la santé chez un groupe de femmes âgées francophones du Nouveau-Brunswick". Service social 50, n.º 1 (11 de junio de 2004): 231–62. http://dx.doi.org/10.7202/008507ar.
Texto completoBlanc, J. V., P. Nuss, F. Curt y N. Bruno. "Adhésion et représentations des antidépresseurs chez des patients hospitalisés pour épisode dépressif majeur". European Psychiatry 29, S3 (noviembre de 2014): 649–50. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.019.
Texto completoCardinal, Linda y André Bernier. "La gouvernance francophone de la Revue canadienne de science politique et la diffusion des connaissances en français, de 1968 à 2015". Canadian Journal of Political Science 50, n.º 1 (marzo de 2017): 57–76. http://dx.doi.org/10.1017/s000842391600127x.
Texto completoThielen, Paul y Michèle Hotat. "Boutiques de science et troc de savoirs". Éducation populaire, culture et pouvoir, n.º 2 (29 de enero de 2016): 41–46. http://dx.doi.org/10.7202/1034849ar.
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