Artículos de revistas sobre el tema "Qualité de l'enseignement – Mali"
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Lahlali, Mustapha. "Démarche Qualité et pratiques de l'évaluation de l'enseignement". Journal of Quality in Education 5, n.º 6BIS (11 de noviembre de 2015): 12. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v2i2.107.
Texto completoResumen
Qu'il s'agisse de l'évaluation des formations ou de celle des enseignements voire des établissements, l'évaluation est un moyen de prêter attention à la qualité de la prestation fournie. Le problême actuel des établissements d'enseignement supérieur n>étant plus uniquement de gérer l'afflux des étudiants, mais aussi et surtout de se focaliser sur la qualité de l'enseignement proposé.Les démarches d>évaluation des enseignements dans le cadre d'une approche globale et évolutive sont un moyen de sensibiliser toutes les parties prenantes dans le processus de formation à cette qualité, pour améliorer les pratiques d'enseignement et donc pour améliorer la formation des étudiants.Le présent article porte sur les points suivants :- De l'évaluation des enseignements ;- De l'évaluation à la démarche qualité ;- La politique des évaluations des enseignements au sein du groupe ESIG- De l'évaluation à l'accréditation des établissements d'enseignement supérieur- Le projet d'accréditation des établissements privés d'enseignement supérieur au Maroc.
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Lahlali, Mustapha. "Démarche Qualité et pratiques de l'évaluation de l'enseignement". Journal of Quality in Education 5, n.º 6BIS (11 de noviembre de 2015): 12. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6bis.107.
Texto completoResumen
Qu'il s'agisse de l'évaluation des formations ou de celle des enseignements voire des établissements, l'évaluation est un moyen de prêter attention à la qualité de la prestation fournie. Le problême actuel des établissements d'enseignement supérieur n>étant plus uniquement de gérer l'afflux des étudiants, mais aussi et surtout de se focaliser sur la qualité de l'enseignement proposé.Les démarches d>évaluation des enseignements dans le cadre d'une approche globale et évolutive sont un moyen de sensibiliser toutes les parties prenantes dans le processus de formation à cette qualité, pour améliorer les pratiques d'enseignement et donc pour améliorer la formation des étudiants.Le présent article porte sur les points suivants :- De l'évaluation des enseignements ;- De l'évaluation à la démarche qualité ;- La politique des évaluations des enseignements au sein du groupe ESIG- De l'évaluation à l'accréditation des établissements d'enseignement supérieur- Le projet d'accréditation des établissements privés d'enseignement supérieur au Maroc.
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Serrano-Velarde, Kathia E. "L'assurance qualité dans l'espace européen de l'enseignement supérieur". Politiques et gestion de l'enseignement supérieur 20, n.º 3 (27 de noviembre de 2008): 1–21. http://dx.doi.org/10.1787/hemp-v20-art19-fr.
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Vinokur, Annie. "La qualité de la mesure de la qualité dans l'enseignement supérieur : essai d'analyse économique". Education et sociétés 18, n.º 2 (2006): 109. http://dx.doi.org/10.3917/es.018.0109.
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Poisson, Yves. "Review of La qualité de l'enseignement supérieur au Québec". Canadian Journal of Higher Education 24, n.º 3 (31 de diciembre de 1994): 122–23. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v24i3.183260.
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Burns, Amy, Patricia Danyluk, Jodi Nickel, Astrid Kendrick, Theodora Kapoyannis y Elizabeth McNeilly. "Aligning Goals for Certification and Professional Growth: Building Cooperation Among Bachelor of Education Programs in Alberta". Alberta Journal of Educational Research 68, n.º 1 (10 de marzo de 2022): 103–18. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v68i1.70703.
Texto completoResumen
This article chronicles a provincial collaboration between ten Bachelor of Education degree-granting universities in Alberta, Canada. This collaboration focused on the newly implemented Teaching Quality Standard (2018) in Alberta and its impact on preservice teacher practicums. Data were collected through curriculum mapping and interviews at each institution. Each institution analyzed their own data and shared themes at a number of group meetings. Two common themes arose: (a) the interconnectedness of practicum and teacher education courses and (b) the role of the Teaching Quality Standard as a development tool within practicum. Key words: teacher education, practicum, teaching quality standard, postsecondary collaboration Cet article relate une collaboration provinciale entre dix universités de l'Alberta, au Canada, qui décernent des baccalauréats en éducation. Cette collaboration s'est concentrée sur la nouvelle norme de qualité de l'enseignement (2018) en Alberta et son impact sur les stages des enseignants en formation initiale. Les données ont été recueillies par le biais de la cartographie des programmes d'études et d'entretiens dans chaque établissement. Chaque établissement a analysé ses propres données et a partagé les thèmes lors de plusieurs réunions de groupe. Deux thèmes communs sont apparus : (a) l'interconnexion des stages et des cours de formation des enseignants et (b) le rôle de la norme de qualité de l'enseignement comme outil de développement dans le cadre des stages. Mots clés: formation des enseignants, stage, norme de qualité de l'enseignement, collaboration postsecondaire
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Maiga, Yacouba, Hady Diallo, Ousmane Coulibaly, Boubacar Kola Touré, Sékou Sako, Hamidou Kodio, Ibrahima Yattara, Mohamed Maiga y Cheikh Diop. "Impacts sanitaires de la pollution de l’air à Bamako (Mali)." International Journal of Applied Science and Research 05, n.º 05 (2022): 17–26. http://dx.doi.org/10.56293/ijasr.2022.5427.
Texto completoResumen
La croissance rapide de la population de Bamako induisant une augmentation du trafic automobile et de motocyclettes de l’agglomération a entraîné une augmentation significative de la pollution atmosphérique. Pour diagnostiquer ce phénomène, un état des lieux de cette pollution atmosphérique avec des mesures de la qualité de l’air ambiant en un certain nombre de points, ainsi que des comptages de circulation ont été faits. Cette étude a pour objectif de caractériser les différentes sources d’émissions en vue de modéliser l’impact sanitaire de la qualité de l’air ambiant pour les différents scenarios. Elle a pour finalité de proposer un plan d’actions pour limiter les émissions à partir de la simulation de l’évolution des émissions et de la qualité de l’air ambiant à l’horizon 2015 et 2020 avec et sans plan d’actions. Les résultats des deux campagnes de mesures de la qualité de l’air montrent des niveaux de concentration inférieurs ou sensiblement égaux entre ceux de Juillet 2019 à ceux des données de 2009. La concentration en PM10 relevée indique une zone de dépassement importante par rapport aux valeurs guides de concentrations fixées par l’OMS. L’analyse de l’évaluation des émissions et de leur impact sanitaire aux horizons 2015 et 2020 montre que la pollution par les composés organiques volatils et les poussières deviendra inacceptable si rien n’est fait. Le nombre de cancers liés au benzène passera à 686 cas et l’augmentation de la mortalité due aux poussières à une proportion moyenne de 38,7%. Des propositions ont été faites sur l’amélioration du cadre de vie, la qualité du carburant et le parc automobile.
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Chabchoub, Ahmed. "Les enquêtes de satisfaction des étudiants, une démarche pour mesurer la Qualité de l'enseignement". Journal of Quality in Education 5, n.º 6BIS (11 de noviembre de 2015): 17. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i4.66.
Texto completoResumen
Fondée en 2003, l'école des ingénieurs Esprit a longtemps fonctionné avec de petits effectifs (200 à 300 étudiants) ce qui lui a permis de donner à ses élêves une formation de qualité et de garantir l'employabilité à la plupart de ses diplômés. Avec 1656 étudiants inscrits actuellement, et 78 enseignants exerçant au sein de l'établissement, l'école est entrée en phase de massification. Cela nécessite donc une pause de réflexion et d'ajustement car toute massification non contrôlée risque de porter préjudice à la qualité de la formation. Cela est d'autant plus impérieux que l'école s'est ouverte depuis 2005 sur une clientêle internationale, notamment africaine. Cette ouverture vers une clientêle assez exigeante la pousse aujourd'hui à adopter une politique d' «accountement» et de transparence garantes de qualité et de fidélisation de sa clientêle. Ainsi, l'évaluation réguliêre des pratiques pédagogiques, l'innovation de ces pratiques, l'amélioration du taux d'encadrement des étudiants, peuvent être d'excellentes pistes pour sauvegarder la qualité de la formation des étudiants au sein de l'école, fidéliser ses clients et gagner de nouvelles parts de marché, dans un secteur de plus en plus concurrentiel. Le présent papier s'intéresse à la premiêre phase de cette démarche innovatrice : l'évaluation des enseignements et des pratiques pédagogiques des enseignants, à travers une enquête de satisfaction. Cette démarche s'inscrit d'ailleurs dans un courant pédagogique international qui s'intéresse à la fois à l'évaluation des enseignements à l'université (resté longtemps à l'abri de l'inspection pédagogique) et à la démarche qualité dans l'enseignement supérieur (De Ketele, 2007).
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Chabchoub, Ahmed. "Les enquêtes de satisfaction des étudiants, une démarche pour mesurer la Qualité de l'enseignement". Journal of Quality in Education 5, n.º 6BIS (11 de noviembre de 2015): 17. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6bis.66.
Texto completoResumen
Fondée en 2003, l'école des ingénieurs Esprit a longtemps fonctionné avec de petits effectifs (200 à 300 étudiants) ce qui lui a permis de donner à ses élêves une formation de qualité et de garantir l'employabilité à la plupart de ses diplômés. Avec 1656 étudiants inscrits actuellement, et 78 enseignants exerçant au sein de l'établissement, l'école est entrée en phase de massification. Cela nécessite donc une pause de réflexion et d'ajustement car toute massification non contrôlée risque de porter préjudice à la qualité de la formation. Cela est d'autant plus impérieux que l'école s'est ouverte depuis 2005 sur une clientêle internationale, notamment africaine. Cette ouverture vers une clientêle assez exigeante la pousse aujourd'hui à adopter une politique d' «accountement» et de transparence garantes de qualité et de fidélisation de sa clientêle. Ainsi, l'évaluation réguliêre des pratiques pédagogiques, l'innovation de ces pratiques, l'amélioration du taux d'encadrement des étudiants, peuvent être d'excellentes pistes pour sauvegarder la qualité de la formation des étudiants au sein de l'école, fidéliser ses clients et gagner de nouvelles parts de marché, dans un secteur de plus en plus concurrentiel. Le présent papier s'intéresse à la premiêre phase de cette démarche innovatrice : l'évaluation des enseignements et des pratiques pédagogiques des enseignants, à travers une enquête de satisfaction. Cette démarche s'inscrit d'ailleurs dans un courant pédagogique international qui s'intéresse à la fois à l'évaluation des enseignements à l'université (resté longtemps à l'abri de l'inspection pédagogique) et à la démarche qualité dans l'enseignement supérieur (De Ketele, 2007).
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Ernst, Bernard y Rémi Clignet. "Il faut repenser les indicateurs de la qualité de l'enseignement". Revue française de pédagogie 116, n.º 1 (1996): 77–92. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.1996.1193.
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Dubois, Sylvie. "Attitudes envers l’enseignement et l’apprentissage du français cadien en Louisiane". Articles 23, n.º 3 (10 de octubre de 2007): 699–715. http://dx.doi.org/10.7202/031958ar.
Texto completoResumen
Résumé Cette étude porte sur les attitudes linguistiques envers l'enseignement et l'apprentissage du français cadien en Louisiane. Après avoir décrit sa méthodologie de recherche, l'autrice expose les résultats les plus significatifs au regard des perceptions des répondants (considérés selon l'âge, l'origine et le lieu de résidence) vis-à-vis de la qualité et du statut du français cadien ainsi que de l'enseignement et de l'apprentissage de différentes variétés de français (variété apprise à l'école, le français cadien, le français créole). Les résultats permettent de caractériser l'identité culturelle et linguistique cadienne et le degré de stabilité sociolinguistique du français cadien.
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LAHLOU, ABDERRAHMANE. "Une vision pour l'enseignement privé au Maroc". Journal of Quality in Education 4, n.º 4Bis (11 de noviembre de 2013): 2. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i4bis.80.
Texto completoResumen
Aprês trois décennies d'efforts louables de la part du secteur de l'enseignement privé au Maroc, autant le scolaire, le professionnel que le supérieur, pour atteindre les objectifs quantitatifs et qualitatifs qui lui ont été tracés, il est temps de tirer les leçons d'une moisson en deçà des attentes. Force est de constater qu'aujourd'hui, le secteur n'atteint pas l'effectif des 20% escomptés, que dans son ensemble, sauf rares exceptions, il ne s'est pas donné les moyens pédagogiques et académiques d'assurer la qualité aux standards requis par l'entreprise, qu'il ne jouit pas d'une bonne notoriété, voire de légitimité au yeux des familles, qui lui préfêrent encore les études à l'étranger et dans le secteur public à accês régulé, que les autorités de tutelle n'entretiennent pas des relations de considération professionnelle et d'encouragement politique à son égard.
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Robert-Tanguay, Jocelyne. "La vraie équation ? Les soins palliatifs = qualité de vie". Santé mentale au Québec 7, n.º 2 (12 de junio de 2006): 60–64. http://dx.doi.org/10.7202/030140ar.
Texto completoResumen
Résumé Le Service de soins palliatifs de l'Université McGiIl est la réponse d'une équipe multidisciplinaire aux besoins de son milieu. Dans cet article, on trouve un résumé de la philosophie qui a servi de pierre d'assise à cette démarche et une brève description de chacun des cinq secteurs d'activités spécifiques et complémentaires ; l'unité de soins, le service de soins à domicile, la clinique externe, l'équipe de consultation et le service d'assistance au deuil. Enfin, les buts du service, les soins aux malades, la recherche et l'enseignement sont exposés.
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Loua, Seydou. "Rapport enseignants-élèves et qualité des apprentissages scolaires au Mali". La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 91, n.º 5 (8 de septiembre de 2021): 111–26. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.091.0111.
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Konaté, Assim y Thibaut Lauwerier. "La privatisation, facteur d’inégalités dans les conditions de travail des enseignant-es au Mali". L’éducation en débats : analyse comparée 12, n.º 2 (21 de diciembre de 2022): 83–97. http://dx.doi.org/10.51186/journals/ed.2022.12-2.e1056.
Texto completoResumen
Au Mali, la privatisation et la marchandisation de l’éducation ont eu des conséquences aussi bien sur l’accès que sur la qualité de l’éducation, et notamment sur le métier d’enseignant-e. La littérature scientifique met l’accent sur la précarité des conditions de travail de ce corps en Afrique subsaharienne, ce qui impacte la qualité générale de l’enseignement. Dans le cadre d’une récente recherche, nous avons donc souhaité saisir dans quelle mesure la privatisation a spécifiquement contribué à la dévalorisation de ces conditions au Mali. Dans cet article, nous nous focalisons sur les aspects qui mettent en lumière les inégalités dans le traitement des enseignant-es de l’enseignement primaire. La méthodologie a consisté en une démarche mixte combinant données qualitatives (documents institutionnels, entretiens et observations) et quantitatives (questionnaires). Les résultats de cette recherche montrent que, par rapport aux enseignant-es du public, celles et ceux du privé ont rarement des conditions de travail satisfaisantes (salaires et contrats), ce constat s’étant aggravé durant la pandémie Covid-19.
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Chakri, Lekbir y My Lhassan Riouch. "Apports des TIC dans l'enseignement et l’apprentissage des mathématiques : Scénarisation pédagogique et pratiques de l'enseignement à distance". ITM Web of Conferences 39 (2021): 03012. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903012.
Texto completoResumen
L’intégration des TICE (technologie d’information et de communication dans l’enseignement) nécessite une réflexion profonde sur l’évolution des pratiques de classe. Elle nécessite surtout l’innovation dans le choix et dans la conception des situations des apprentissages qui utilisent d’une façon progressive et rationnelle les ressources numériques. Le choix adéquat des approches pédagogiques et didactiques de l'enseignant et des ressources numériques à utiliser ont un impact direct sur l’amélioration de la qualité des apprentissages mathématiques. Dans notre contribution nous réservons une place pour l’impact de la scénarisation et le film éducatif notamment dans l’apprentissage et l’enseignement à distance pour assurer la continuité pédagogique. Nous nous concentrons aussi sur la classe inversée et le e-learning pour leurs rôles dans l’auto-apprentissage des apprenants. Toutefois, il faut signaler que la conception de nouvelles ressources éducatives numériques et leur mise en oeuvre présentent un défi majeur pour les enseignants ; pour produire une nouvelle ressource numérique, il faut combiner les fonctionnalités de plusieurs logiciels. On parle alors des concepts liés à la genèse et l’orchestration instrumentale [1, 12].
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Poissant, Helene. "Examen critique de six questionnaires d'évaluation de l'enseignement par des étudiants en contexte universitaire". Canadian Journal of Higher Education 26, n.º 3 (31 de diciembre de 1996): 79–123. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v26i3.183245.
Texto completoResumen
L'évaluation de l'enseignement par les étudiants est devenue une pratique courante dans les établissements d'enseignement supérieur canadiens et américains. Son emploi de pus en plus fréquent dans les prises de décisions affectant la promotion des professeurs d'universités exige de nouveaux critères de qualité élevés. En fait, les exigences de qualité devraient être d'autant plus élevées que les conséquences de l'évaluation sur la carrière du professeur sont importantes. Trop souvent encore des outils employés pour la sélection du personnel universitaire ne sont pas appropriés à un tel contexte d'évaluation. Par ailleurs, les coûts humains entraînes par un mauvais emploi des instruments d'évaluation, notamment la perte d'emploi, peuvent être évités par une meilleure utilisation des ressources d'évaluation. Par le biasis de l'analyse d'un échantillon des questionnaires d'évaluation présentement utilisé dans une université canadienne nous suggérons quelques pistes pour un meilleur emploi.
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Chabchoub, Ahmed. "L'Approche Par Problème (APP)". Journal of Quality in Education 3, n.º 3 (1 de noviembre de 2012): 10. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v3i3.87.
Texto completoResumen
La littérature publiée sur l'usage de l'approche par problême (APP) dans l'enseignement supérieur (Frenay, 2005/ Lebrun 2006 / Ramsden 2009) montre que cette pratique pédagogique améliore de façon significative les apprentissages des étudiants, notamment dans les études médicales et d'ingénierie. En effet, rompant avec les pratiques pédagogiques transmissives, l'APP motive plus les apprenants, donne du sens à leurs apprentissages et améliore l'application des connaissances apprises à l'Ecole dans le monde professionnel. Il semble donc que l'usage de l'APP améliore la qualité de la formation dispensée aux étudiants (Frenay, 2005). Cette pratique pédagogique innovante peut-elle être appliquée à l'enseignement secondaire et sous quelles conditions ? Dans cette communication, nous exposerons les résultats d'une enquête empirique réalisée en 2011 par le laboratoire EDIPS (Université de Tunis) sur un échantillon de lycées implantés dans la région de Tunis (Cas de l'enseignement des sciences). Ils montrent que, modulo la formation des enseignants, et l'existence de documentation mise à la disposition des élêves, l'usage de l'APP dans l'enseignement des sciences développe l'autonomie des élêves, améliore leur motivation pour les études ainsi que leur implication dans le travail scolaire. L'APP permet aussi d'atteindre les objectifs complexes de la taxonomie de Bloom, comme l'application, l'évaluation, l'analyse, la synthêse
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Danyluk, Patricia, Amy Burns, Yvonne Poitras Pratt, Astrid Kendrick, Maureen Plante, Samara Wessel, Kathryn Crawford et al. "Examining the Braiding and Weaving of Indigenous Ways of Knowing, Being, and Doing in Alberta Teacher Education". Alberta Journal of Educational Research 69, n.º 3 (25 de septiembre de 2023): 384–405. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i3.76174.
Texto completoResumen
Alberta’s Teaching Quality Standard requires that all teachers possess and apply a foundational knowledge of Indigenous Peoples to their teaching. In 2020, representatives from ten Alberta teacher education programs came together to examine how they were braiding and weaving Indigenous ways of knowing, being, and doing into their programs. They also considered the challenges and successes encountered and the ways programs might work together to improve and combat anti-Indigenous racism. Drawing upon a collective case study methodology, representatives responsible for the design and delivery of Indigenous education within each of the programs completed an 18-question survey. Results demonstrate the Teaching Quality Standard (Alberta Education, 2018) served as a catalyst for deepening Indigenous ways of knowing, being and doing in preservice teacher training. The levels of integration are examined through the concept of differentiation (Tomlinson & Imbeau, 2010) and Kanu’s (2011) five levels of integration. Keywords: Indigenous ways of knowing, being and doing, teacher education programs, Teaching Quality Standard La norme de qualité pour l'enseignement de l'Alberta exige que tous les enseignants possèdent et appliquent une connaissance fondamentale des peuples autochtones dans leur enseignement. En 2020, des représentants de dix programmes de formation des enseignants de l'Alberta se sont réunis pour examiner la façon dont ils intègrent à leurs programmes les façons autochtones de savoir, d'être et de faire. Ils se sont également penchés sur les défis et les réussites rencontrés et sur les façons dont les programmes pourraient collaborer pour améliorer et combattre le racisme anti-autochtone. En s'appuyant sur une méthodologie d'étude de cas collective, les représentants responsables de la conception et de la prestation de l'éducation portant sur les autochtones dans chacun des programmes ont répondu à un sondage de 18 questions. Les résultats démontrent que la norme de qualité de l'enseignement (Alberta Education, 2018) a servi de catalyseur pour approfondir les façons autochtones de savoir, d'être et de faire dans la formation initiale des enseignants. Les niveaux d'intégration sont examinés à travers le concept de différenciation (Tomlinson et Imbeau, 2010) et les cinq niveaux d'intégration de Kanu (2011). Mots clés : Façons autochtones de savoir, d'être et de faire; programmes de formation des enseignants; norme de qualité pour l'enseignement
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Tanaka, Masahiro. "Objectifs stratégiques et effets majeurs de l'assurance qualité dans l'enseignement supérieur en Allemagne". Politiques et gestion de l'enseignement supérieur 18, n.º 3 (19 de diciembre de 2006): 1–18. http://dx.doi.org/10.1787/hemp-v18-art22-fr.
Texto completo
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Dandurand, Pierre. "Romain ROUSSEAU, Claire V. de la Durantaye (dirs), La qualité de l'enseignement supérieur". Recherches sociographiques 35, n.º 1 (1994): 139. http://dx.doi.org/10.7202/056848ar.
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Ramrajsingh, Athissingh y Parina Hassanaly. "La démarche qualité dans le service public : un exemple d'application dans l'enseignement supérieur". Humanisme et Entreprise 299, n.º 4 (2010): 69. http://dx.doi.org/10.3917/hume.299.0069.
Texto completo
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Diawara, Mamady, Kahirou Diakite, Sidi Mohamed Tounkara, Mah Fane, Saloum Diagouraga y Yéhia Yoro Dicko. "Qualité de l’huile de coton des petites unités de production au Mali". International Journal of Biological and Chemical Sciences 16, n.º 1 (8 de junio de 2022): 263–71. http://dx.doi.org/10.4314/ijbcs.v16i1.22.
Texto completoResumen
Dans le cadre de l’amélioration de la qualité de l’huile de coton des petites unités de production, des promoteurs d’unités, qui étaient au nombre de 20, ont adhéré à cette étude qui avait pour objectif la caractérisation physico-chimique des huiles produites par ces petites unités. Ces unités étaient destinées à la production d’aliments bétail avant la fermeture de l’usine d’huilerie cotonnière du Mali. Ces unités sont reparties dans la zone cotonnière de la CMDT (Compagnie Malienne de Développement des Textiles) dans les villes de Fana, Ségou, Koutiala, Sikasso, Koulikoro et le District de Bamako. Les échantillonnages ont été effectués dans chacune de ces unités pour analyse des paramètres suivants : les indices d’acidité, d’iode, de saponification et de peroxyde et de réfraction, les traces de savon, les matières insaponifiables, le gossypol, la densité et l’humidité. Les résultats ont montré que la plupart des paramètres étaient conformes aux critères de qualité du Codex Alimentarius. Mais la présence de gossypol dans 50% des échantillons et les valeurs élevées de l’indice de réfraction, nécessitent d’autres investigations, notamment au niveau des chaînes technologiques d’extraction et de conditionnement des huiles dans ces unités.
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Anou Guindo, M. Moussa, Hamidou Kone y Rwengé Mburano. "Recours aux Soins Prénatals au Mali : Une Analyse de la Qualité des Soins". European Scientific Journal, ESJ 19, n.º 18 (30 de junio de 2023): 229. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2023.v19n18p229.
Texto completoResumen
Au Mali, le niveau de recours aux soins prénatals reste en deçà des normes internationales. En 2018, seules 43% des gestantes ont eu au moins 4 consultations prénatales et près de 20% n’ont reçu aucune consultation. Le niveau des décès maternels et ceux liés à la grossesse sont respectivement estimé à 325 et 373 pour 100000 naissances vivantes. La promotion de la santé maternelle à travers un suivi normal de la grossesse contribuera à réduire les risques de décès maternels et infantiles. Cette étude visait à identifier le profil des gestantes à l’égard des soins prénatals et les facteurs explicatifs du recours à ces soins au Mali. Les données proviennent de l’enquête démographique et de santé du Mali de 2018. L’analyse explicative à l’aide d’une régression logistique ordinale sous l’approche multiniveau a permis d’identifier les facteurs explicatifs de l’utilisation adéquate des services de soins prénatals. La région de résidence, la proportion des ménages pauvres et de femmes non modernes dans la communauté, le niveau de vie du ménage, la catégorie socio-professionnelle du conjoint de la femme, le degré de modernité, la parité, l’opportunité de la grossesse, et la perception sur les contraintes d’accès au milieu de soins sont des facteurs qui expliquent le comportement de la femme malienne à l’égard des soins prénatals. Le résultat du profilage indique que les gestantes qui recourent aux soins prénatals sans respecter les normes sont principalement celles issues des zones rurales des régions de Sikasso, Kayes et Mopti, elles sont multipares et ont plus de 35 ans résidant dans les ménages de grande taille. Le groupe des gestantes n’ayant fait aucuns soins prénatals sont pour la plupart des régions de Gao, Tombouctou et Kidal, aussi dans des ménages pauvres avec des conjoints de catégorie socioprofessionnelle faible, elles ne sont pas modernes et ont d’énormes difficultés en termes financiers, d’accessibilité et de permission à se rendre dans une structure sanitaire. Ces résultats impliquent la nécessité d’une meilleure répartition et d’un renforcement des infrastructures sanitaires dans les différentes régions. Aussi, l’autonomie de la femme à travers son instruction et celui de son conjoint ainsi que la création des activités génératrices de revenus peuvent contribuer à un meilleur recours aux soins prénatals.
In Mali, the level of use of prenatal care remains below international standards. In 2018, only 43% of pregnant women had at least 4 prenatal consultations and nearly 20% received no consultation. The level of maternal deaths and those related to pregnancy are respectively estimated at 325 and 373 per 100,000 live births. Promoting maternal health through normal pregnancy monitoring will help reduce the risk of maternal and child deaths. This study aimed to identify the profile of pregnant women with regard to prenatal care and the explanatory factors for the use of this care in Mali. Data are from the 2018 Mali Demographic and Health Survey. Explanatory analysis using ordinal logistic regression under the multilevel approach identified explanatory factors for adequate use of services prenatal care. The region of residence, the proportion of poor households and non-modern women in the community, the standard of living of the household, the socio-professional category of the wife's spouse, the degree of modernity, parity, the opportunity of pregnancy, and the perception of the constraints of access to the health care environment are factors that explain the behavior of Malian women with regard to prenatal care. The results of the profiling indicate that the pregnant women who resort to prenatal care without respecting the standards are mainly those from rural areas of the regions of Sikasso, Kayes, and Mopti, they are multiparous, and are over 35 years old residing in large households. The group of pregnant women who have had no prenatal care are mostly from the regions of Gao, Timbuktu, and Kidal, also in poor households with spouses of low socio-professional category, they are not modern and have enormous difficulties in terms of financial, accessibility and permission to visit a health facility. These results imply the need for better distribution and strengthening of health infrastructure in the different regions. Also, the autonomy of the woman through her education and that of her spouse, as well as the creation of income-generating activities, can contribute to better use of prenatal care.
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Diakite, Kahirou, Saloum Diagouraga, Mamady Diawara y Mah Fane. "Etude des paramètres physico-chimiques des huiles de graine de coton produites en zone CMDT au Mali". International Journal of Biological and Chemical Sciences 16, n.º 3 (30 de agosto de 2022): 1320–30. http://dx.doi.org/10.4314/ijbcs.v16i3.33.
Texto completoResumen
La problématique des huiles alimentaires consommées au Mali est une question qui préoccupe les autorités. Après la fermeture de l’Usine d’Huilerie Cotonnière du Mali (HUICOMA), une centaine d’opérateurs économiques s’était implantée dans ce créneau. Aujourd’hui, le marché est inondé d’huile de coton de mauvaise qualité. Cette étude a été menée dans le but d'apprécier la qualité de l'huile raffinée produite par douze unités de production d’huile de graines de coton. L’objectif était d’analyser des paramètres physicochimiques de l’huile de coton raffinée produite par les petites unités de production de la zone CMDT au Mali. Apres échantillonnage et analyse des paramètres selon les normes du Codex Alimentarius. Les résultats suivants ont été obtenu : indice de réfraction 100% non-conforme ; densité: 100% conforme ; l’indice de peroxyde : 36,67% conforme ; Indice d’acide : 85% conforme ; teneurs en savon: 100% conforme ; indice d’iode 37,10 à 48,50 g d’I2/100g ; indice de saponification 85% non-conforme ; les matières insaponifiables 100% conforme ; traces de gossypol, 75% non conforme. Ces résultats ont montré que certaines huiles étaient préjudiciables pour la santé des consommateurs. Des investigations, notamment au niveau des chaînes technologiques d’extraction et de conditionnement des huiles dans ces unités seraient nécessaire.
The issue of edible oils consumed in Mali is a matter of concern to the authorities. After the closure of the cotton oil mill in Mali (HUICOMA), a hundred economic operators had established themselves in this niche. Today the market is flooded with poor quality cottonseed oil. This study was conducted in order to assess the quality of the refined oil produced by twelve cottonseed oil production units. The objective was to analyze the physicochemical parameters of refined cottonseed oil produced by small production units. After sampling and analysis of the parameters according to Codex Alimentarius standards, the following results were obtained: refractive index 100% non-compliant; density: 100% compliant; the peroxide index: 36.67% compliant; Acid number: 85% compliant; soap content: 100% compliant; iodine number 37.10 to 48.50 g of I2/100g; saponification index 85% non-compliant; unsaponifiable matter 100% compliant; traces of gossypol, 75% non-compliant. These results showed that certain oils were detrimental to the health of consumers. Investigations, particularly at the level of technological chains for the extraction and packaging of oils in these units would be necessary.
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Guilhem, Dorothée. "Le charme féminin chez les Peuls Djeneri du Mali". Plasticité et actualité de l’expérience ethnographique 32 (19 de febrero de 2009): 11–17. http://dx.doi.org/10.7202/000200ar.
Texto completoResumen
Résumé La notion de charme soulève une confusion de sens, car elle est souvent utilisée dans un sens commun et dans une perspective occidentale. Le charme a été défini comme une qualité naturelle et s’oppose à la séduction, qui est une stratégie du paraître. Cette distinction reprend celles de l’inné et de l’acquis, comme du naturel et du culturel ou socialement construit. Les représentations du charme féminin des Peuls Djeneri du Mali montrent que le charme n’est pas un don naturel ou inné. Il relève des représentations sociales du corps, du symbolisme humoral et des normes esthétiques. Il s’appuie sur un savoir-faire gestuel, sur le code d’expression des émotions et sur l’incorporation de valeurs sociales qui lui donnent un sens. Le charme met donc en relation différents ordres, le biologique, le social et le culturel.
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LOJKINE, Jean. "Techniciens supérieurs et ingénieurs techniques : une autre jeunesse?" Sociologie et sociétés 28, n.º 1 (30 de septiembre de 2002): 107–17. http://dx.doi.org/10.7202/001452ar.
Texto completoResumen
Résumé À partir d'une enquête sur l'insertion professionnelle de diplômés de l'enseignement supérieur technique, l'auteur s'interroge sur la pertinence des images traditionnellement accolées aux jeunes diplômés et plus largement aux " professionnels " : leur compétence technique est en effet dévalorisée par des cultures d'entreprise beaucoup plus orientées vers la réussite commerciale, la qualité du service, la rigueur de la gestion que vers l'efficacité technique ; quant à leur " individualisme " opposé aux valeurs " collectivistes " des anciennes communautés ouvrières, il semble en réalité impliquer moins une adhésion au mythe du " gagneur " qu'une recherche d'autonomie, de responsabilisation, sans exclure pour autant de nouvelles formes de coopération et de solidarité.
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Diallo, Tidiane y Et Al. "Identification et dosage du Deltaméthrine dans les moustiquaires imprégnées d’insecticide par la Chromatographie Liquide à Haute Performance au Laboratoire national de la santé à Bamako". Revue Malienne d'Infectiologie et de Microbiologie 16, n.º 3 (12 de enero de 2022): 59–64. http://dx.doi.org/10.53597/remim.v16i3.2033.
Texto completoResumen
Objectif : Contribuer au contrôle de qualité des moustiquaires imprégnées d’insecticides par la technique de la Chromatographie liquide à haute performance pour assurer leur efficacité dans la prévention du paludisme au Mali.
Matériel et Méthodes : les échantillons étaient constitués de moustiquaires achetées ou obtenues gratuitement. L’échantillonnage a consisté à une coupure aléatoire de petits morceaux sur les cinq côtés de la moustiquaire puis une coupure d’un carré modèle de 10*10 cm. Au total quatre moustiquaires ont fait l’objet d’analyse. Le matériel utilisé pour l’analyse des moustiquaires était la Chromatographie liquide haute performance (HPLC) couplée à un Détecteur à Barrette de Diode. La méthode d’analyse était basée sur une extraction solide/liquide avec comme solvant d’extraction l’Acétone pendant une période de deux heures puis évaporer à sec l’extrait. L’extrait sec a été récupéré avec 1 mL d’Acétonitrile pour analyse.
Résultats : Tous les échantillons étaient à base de polyester, sauf un qui était en polyéthylène et un poids variant entre 452,3 et 651,0 grammes. Les conditions chromatographiques utilisées ont permis d’identifier et doser la Deltaméthrine dans les échantillons de moustiquaires à un temps de rétention de 3,27 minutes. Les différentes gammes de concentrations étaient proportionnelles à la surface des pics obtenues. Un échantillon sur quatre était sous dosé donc non conforme.
Conclusion : La méthode ainsi mise en place permettra le dosage de la Deltaméthrine dans les différents matériaux de moustiquaires afin d’assurer la surveillance de la qualité des moustiquaires au Mali.
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Liu, Shuiyun y Maria João Rosa. "Analyse d'une politique chinoise visant à évaluer la qualité de l'enseignement supérieur de premier cycle". Politiques et gestion de l'enseignement supérieur 20, n.º 3 (27 de noviembre de 2008): 1–21. http://dx.doi.org/10.1787/hemp-v20-art23-fr.
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Ayantunde, A. A., M. Blummel, E. Grings y A. J. Duncan. "Price and quality of livestock feeds in suburban markets of West Africa’s Sahel: Case study from Bamako, Mali". Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 67, n.º 1 (1 de julio de 2014): 13. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.10155.
Texto completoResumen
Dans les villes du Sahel Ouest africain, les activités liées à l’élevage, comme la production laitière des petits exploitants et l’engraissement du bétail (bovins, ovins et caprins), sont devenues très répandues pour satisfaire aux besoins en alimentation du ménage et pour générer des revenus. L’importance accrue de l’agriculture urbaine et périurbaine, en particulier des activités d’élevage dans la région, a contribué à une croissance rapide du cheptel dans la plupart des grandes villes. En réponse à cette croissance et, ainsi, à la demande accrue en aliments, des marchés des aliments du bétail se sont développés dans plusieurs grandes villes du Sahel Ouest africain. Une enquête sur les marchés des aliments du bétail a été conduite au Mali dans cinq marchés de Bamako. Le prix des aliments a été suivi mensuellement de janvier à décembre 2010. En outre, des échantillons d’aliments ont été collectés pour analyser leur qualité nutritionnelle. Les résultats ont montré que les prix de la fane de niébé et de la fane d’arachide étaient plus élevés que ceux des autres aliments tout au long de l’année. Le prix de la fane de niébé a varié entre 367 FCFA/kg de matière sèche (1 USD ≈ 500 FCFA) en octobre, soit juste après la récolte, et 667 FCFA/kg en août, pendant la saison humide. Les résultats ont également montré qu’il n’y avait pas de relation entre le prix et la qualité pour tous les types d’aliments. Cependant, leur prix et leur qualité ont considérablement varié en fonction des saisons, indiquant que la saison était un déterminant majeur du prix des aliments de bétail dans les zones périurbaines du Sahel Ouest africain.
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KOFFI, Marina, Aline N'CHO y Hendersonn NGUESSAN. "Qualité de l'éducation dans le secondaire public général en Côte d'Ivoire". Journal of Quality in Education 9, n.º 13 (4 de abril de 2019): 9. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i5.58.
Texto completoResumen
Depuis la conférence de Dakar en 2000, la recherche d'une éducation de qualité est au coeur de nombreux programmes de gouvernements de pays africains. Ce besoin de qualité dans l'éducation est aujourd'hui plus que hier présent et pressant pour tous les cycles d'enseignement en Côte d'Ivoire. Dans le secondaire particuliêrement, le problême de qualité est perçu à travers les taux élevés d'abandon, les faibles taux de promotion et les faibles taux de réussite aux différents examens du BAC et du BEPC. Ce constat général, contraste cependant avec les résultats individuels de quelques établissements qui réalisent de bons résultats. Ce sont: les établissements d'excellence et certains de statut commun. Pourquoi alors, dans cette crise de dépréciation de la qualité de l'enseignement secondaire, ces établissements se distinguent-ils par la production de bons résultats? Nous avons donc dans sept établissements situés dans deux villes que sont Abidjan et Yamoussoukro analyser l'influence des facteurs de politiques d'efficacité interne des établissements d'excellence et de statut commun sur leurs performances. Les résultats de l'enquête montrent que les différences de performances entre établissements s'expliquent par les différences dans la manipulation de mêmes facteurs tels que : l'assiduité, le mode de gestion du temps d'apprentissage, l'encadrement des élêves, le matériel pédagogique et les équipements. Il ressort que les dispositions telles que l'internat, les cars écoles, l'intégration d'heures d'études surveillées dans les emplois du temps des élêves, les ratios élêves-classe et élêves-enseignant faibles et la disponibilité en quantité suffisante du matériel pédagogique sont les éléments de ces facteurs qui concourent à l'amélioration des performances des établissements et partant de leur efficacité interne.
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KOFFI, Marina, Aline N'CHO y Hendersonn NGUESSAN. "Qualité de l'éducation dans le secondaire public général en Côte d'Ivoire". Journal of Quality in Education 9, n.º 13 (4 de abril de 2019): 9. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v9i13.58.
Texto completoResumen
Depuis la conférence de Dakar en 2000, la recherche d'une éducation de qualité est au coeur de nombreux programmes de gouvernements de pays africains. Ce besoin de qualité dans l'éducation est aujourd'hui plus que hier présent et pressant pour tous les cycles d'enseignement en Côte d'Ivoire. Dans le secondaire particuliêrement, le problême de qualité est perçu à travers les taux élevés d'abandon, les faibles taux de promotion et les faibles taux de réussite aux différents examens du BAC et du BEPC. Ce constat général, contraste cependant avec les résultats individuels de quelques établissements qui réalisent de bons résultats. Ce sont: les établissements d'excellence et certains de statut commun. Pourquoi alors, dans cette crise de dépréciation de la qualité de l'enseignement secondaire, ces établissements se distinguent-ils par la production de bons résultats? Nous avons donc dans sept établissements situés dans deux villes que sont Abidjan et Yamoussoukro analyser l'influence des facteurs de politiques d'efficacité interne des établissements d'excellence et de statut commun sur leurs performances. Les résultats de l'enquête montrent que les différences de performances entre établissements s'expliquent par les différences dans la manipulation de mêmes facteurs tels que : l'assiduité, le mode de gestion du temps d'apprentissage, l'encadrement des élêves, le matériel pédagogique et les équipements. Il ressort que les dispositions telles que l'internat, les cars écoles, l'intégration d'heures d'études surveillées dans les emplois du temps des élêves, les ratios élêves-classe et élêves-enseignant faibles et la disponibilité en quantité suffisante du matériel pédagogique sont les éléments de ces facteurs qui concourent à l'amélioration des performances des établissements et partant de leur efficacité interne.
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Diallo, Seybou Hassane, Youssoufa Maiga, Moueké Koné, Kassim Kayentao, Salimata Diallo y Massaman Camara. "Migraine et qualité de vie en milieu scolaire dans le district de Bamako au Mali". Revue Neurologique 172 (abril de 2016): A115. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2016.01.274.
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Mirta María Robles Anaya. "Formación de calidad desde la virtualidad del aprendizaje post pandemia COVID-19 en instituciones públicas". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 45 (30 de abril de 2023): 314–34. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi45.1904.
Texto completoResumen
Con la evolución de las TIC, las instituciones educativas apoyándose en modelos de transformación pedagógica, buscan estrategias para una formación de calidad. El objetivo de este artículo fue analizar la formación de calidad desde la virtualidad del aprendizaje post pandemia en la educación pública. A través de un diseño documental, se desarrolló esta investigación bajo la premisa, que los docentes presentan bajo dominio de las TIC, limitante para ofrecer una formación de calidad desde la virtualidad. Las 17 unidades de estudio seleccionadas sobre virtualidad, en el ejercicio de la educación de calidad en tiempos de pandemia, aportaron como resultado unas categorías de estudio. Concluyendo que la formación de calidad desde la virtualidad post pandemia en estas instituciones educativas, reduce las barreras de aprendizaje, y permite a los discentes asumir los retos de las nuevas TIC, así como la necesidad de generar nuevas políticas educativas para mejorar la calidad de la enseñanza.
Palabras clave: Formación de Calidad; Virtualidad del Aprendizaje; Post pandemia
ABSTRACT
With the of ICT, educational institutions, relying on models of pedagogical transformation, seek strategies for quality training. The objective of this article was to analyze quality training from the virtuality of post-pandemic learning in public education. Through a documentary design, this research was developed under the premise that teachers have a mastery of ICT, limiting to offer of quality training from virtuality. The 17 selected study units on virtuality, in the exercise of quality education in times of pandemic, provided study categories as a result. Concluding that quality training from the post-pandemic virtuality in these educational institutions reduces learning barriers, and allows students to assume the challenges of new ICTs, as well as the need to generate new educational policies to improve the quality of education teaching.
Key words: Quality Training; Virtuality of Learning; Post pandemic
RESUMO
Com a evolução das TIC, as instituições de ensino, apoiando-se em modelos de transformação pedagógica, buscam estratégias para uma formação de qualidade. O objetivo deste artigo é analisar a formação de qualidade a partir da virtualidade do aprendizado pós-pandemia no ensino público. Por meio de um desenho documental, esta pesquisa foi desenvolvida sob a premissa de que os professores possuem domínio das TIC, limitando-se a oferecer formação de qualidade a partir da virtualidade. As 17 unidades de estudo selecionadas sobre a virtualidade, no exercício da educação de qualidade em tempos de pandemia, proporcionaram como resultado categorias de estudo. Concluindo que a formação de qualidade a partir da virtualidade pós-pandemia nessas instituições de ensino reduz as barreiras de aprendizagem, e permite aos alunos assumir os desafios das novas TIC, bem como a necessidade de gerar novas políticas educacionais para melhorar a qualidade do ensino.
Palavras-chave: Treinamento de Qualidade; Virtualidade da Aprendizagem; Pós pandemia
RÉSUMÉ
Avec l'évolution des TIC, les établissements d'enseignement, s'appuyant sur des modèles de transformation pédagogique, recherchent des stratégies de formation de qualité. L'objectif de cet article est d'analyser une formation de qualité à partir de la virtualité des apprentissages post-pandémie dans l'enseignement public. A travers une conception documentaire, cette recherche a été développée sous le postulat que les enseignants ont une maîtrise des TIC, limitant à proposer une formation de qualité à partir de la virtualité. Les 17 unités d'études sélectionnées sur la virtualité, dans l'exercice d'une éducation de qualité en temps de pandémie, ont ainsi fourni des catégories d'études. Concluant qu'une formation de qualité issue de la virtualité post-pandémique dans ces établissements d'enseignement réduit les barrières à l'apprentissage, et permet aux étudiants d'assumer les défis des nouvelles TIC, ainsi que la nécessité de générer de nouvelles politiques éducatives pour améliorer la qualité de l'enseignement.
Mots clés : Formation Qualité ; Virtualité de l'apprentissage ; Post-pandémie
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TRAORE, A., H. TOURE, A. BARRY y D. DIARRA. "Contamination des Laits Importés au Mali par l’Aflatoxine M1". International Journal of Progressive Sciences and Technologies 38, n.º 2 (30 de mayo de 2023): 452. http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v38.2.5366.
Texto completoResumen
Au Mali l’insuffisance de données scientifiques sur la contamination du lait par les aflatoxines a motivé la conduite de la présente étude. Les aflatoxines sont des métabolites secondaires synthétisés par des souches d'As. flavus, Asp. Parasiticus et Asp. Nomius. Aspergillus flavus produit principalement l’Aflatoxine B1 et B2. AFM1 est retrouvée dans le lait des mammifères lorsque ceux-ci ont ingéré des aliments contaminés par l’Aflatoxine B1. L’hépatotoxité est la caractéristique majeure de l’aflatoxine B1. AFM1 est reclassée par l'Agence Internationale pour la Recherche sur le Cancer de l'Organisation Mondiale de la Santé pour être dans le groupe 1 au lieu du groupe 2 considéré moins toxique. Contribuer à la connaissance de la qualité sanitaire du lait importé au Mali et conduire une évaluation des risques liés à l’Aflatoxine M1. Etude transversale et descriptive par sondage aléatoire simple. Un total de 150 échantillons de laits a été récolté dans le District de Bamako en 2015.La détermination des teneurs du lait en Aflatoxine M1 a été effectuée par Immunoafinité /HPLC INF selon la norme ISO 14501au CARSO-Laboratoire Santé Environnement Hygiène de Lyon en 2016.Les résultats ont montré que tous les 150 échantillons analysés sont contaminés par l’Aflatoxine M1 avec des taux allant de 30 à100 ng/Kg.Cepandant les taux de contamination étaient inférieures à la norme requise par le Codex Alimentarius qui est de l’ordre de 500ng/Kg. Les acteurs impliqués dans la sécurité sanitaire des aliments aux Mali sont interpellés pour prise de disposition.
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Diarra, Mamadou Lamine, Mahamane Haïdara, Madani Mariko, Kayatou Dao, Djeneba Coulibaly y Rokia Sanogo. "Evaluation de la qualité botanique, physicochimique, phytochimique et de l’activité anti-radicalaire de la pulpe de fruits des échantillons de Ziziphus mauritiana Lam (Rhamnaceae), récoltés au Mali". European Scientific Journal, ESJ 18, n.º 24 (31 de julio de 2022): 209. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2022.v18n24p209.
Texto completoResumen
Au Mali, Ziziphus mauritiana est une plante alimentaire et médicinale utilisée dans la prévention et la prise en charge de la malnutrition. Ce travail rentrait dans le cadre de la valorisation des plantes alimentaires avec comme objectif, l’évaluation de la qualité botanique, physicochimique, phytochimique et de l’activité anti radicalaire des fruits de Ziziphus mauritiana largement consommés au Mali. Les fruits analysés ont été achetés dans les régions de Mopti, Nioro, Ségou et Sikasso. Les caractères macroscopiques, organoleptiques et granulométriques ont été examinés en se basant sur les organes de sens tandis que les éléments microscopiques étaient observés au microscope. Les éléments physicochimiques et phytochimiques ont été déterminés en utilisant des méthodes standards de laboratoire. L’activité anti radicalaire a été évaluée en utilisant le test de réduction du radical DPPH par CCM. Les résultats ont montré que les échantillons récoltés dans différentes localités présentent globalement les mêmes caractères botaniques, physicochimiques, phytochimiques et une activité antiradicalaire. Ces caractères peuvent servir d’éléments de contrôle des fruits de Ziziphus mauritiana en vue de son utilisation pour la prévention et la prise en charge de la malnutrition.
In Mali, Ziziphus mauritiana is a food and medicinal plant used in the prevention and management of malnutrition. For the valorization of food plants, the objective of this work was to evaluate the botanical, physicochemical, phytochemical quality and the antiradical activity of the fruits of Ziziphus mauritiana widely consumed in Mali. The analyzed fruits were purchased in the regions of Mopti, Nioro, Ségou and Sikasso. The macroscopic, organoleptic and granulometric characters were examined based on the sense organs while the microscopic elements were observed under the microscope. Physicochemicals and phytochemicals were determined using standard methods. The anti-radical activity was evaluated using the DPPH radical reduction test by TLC. The results showed that the samples collected in different localities generally present the same botanical, physicochemical, phytochemical characters and an antiradical activity. These characters can serve as fruit control elements of Ziziphus mauritiana in view to its use for the prevention and management of malnutrition.
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Durand, Marie-José y Marlène Falardeau. "Lorsque l'enseignement supérieur s'intéresse au renouvellement des pratiques en réadaptation: étude de besoins". Canadian Journal of Occupational Therapy 70, n.º 4 (octubre de 2003): 233–42. http://dx.doi.org/10.1177/000841740307000407.
Texto completoResumen
Description générale et but. Afin de répondre aux nouveaux défis que pose la pratique professionnelle en réadaptation, une étude a été effectuée au Québec auprès d'intervenants du domaine pour évaluer leurs besoins de formation continue au 2e cycle universitaire. Méthodologie. Au total, 99 personnes ont participé à des groupes de discussion et à des entrevues téléphoniques. Une analyse de contenu des discours a été réalisée. Résultats. Deux grandes catégories de compétences à acquérir ont été dégagées : le développement du « soi-outil », c'est-à-dire de l'amélioration de la capacité d'introspection de l'intervenant dans sa pratique professionnelle et le “ soi-producteur de services », à savoir l'acquisition de connaissances dans le domaine cognitif reliée à l'amélioration de la qualité des services. Par ailleurs, les participants ont favorisé une variété de modes pédagogiques dont des enseignements intensifs offerts de préférence les fins de semaine et des programmes courts de formation (9 à 15 crédits). Conséquences pour la pratique. Cette étude a permis de cibler les besoins particuliers des cliniciens pour faire face aux transformations actuelles des services de santé. La nécessité de créer un programme de 2e cycle en réadaptation a été mise en évidence et beaucoup d'enthousiasme face à la création d'un tel programme a été manifesté.
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Boussada, Hallouma y Jean-Marie De Ketele. "L'évaluation de la qualité de la formation et du système d'évaluation universitaire: le point de vue des diplômés". Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 13, n.º 1 (marzo de 2008): 39–61. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772008000100003.
Texto completoResumen
Les recherches sur l'évaluation des acquis professionnels des jeunes diplômés (ROMAINVILLE, 2002 ; DE KETELE, 1997, 1999, 2000; FRANCE, 2003) ; Avis du Haut Conseil de l'Evaluation de l'Ecole, 2003) gravitent autour de quatre thèmes : les compétences des étudiants à l'entrée des études, leur perception des compétences acquises à la sortie, leurs compétences méthodologiques et les effets généraux de l'enseignement supérieur. Cependant, peu d'études fournissent des indicateurs précis sur les compétences professionnelles mesurées et sur les critères exigés par le marché de l'emplois. Cette étude porte sur une évaluation rétrospective de la qualité de formation universitaire par des diplômés ayant une expérience de la vie professionnelle. Les résultats par questionnaire sur un échantillon de 158 étudiants, montrent la difficulté de l'université à mettre en œuvre des évaluations pertinentes et valides qui favorisent le développement des compétences nécessaires au devenir professionnel.
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Doa, SZ. "Qualité de remplissage du partographe modifié de l’organisation mondiale de la santé dans les centres de santé de premier niveau de la commune II de Bamako, Mali". Mali Santé Publique 11, n.º 1 (4 de agosto de 2021): 17–21. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v11i1.1887.
Texto completoResumen
Introduction : Le partographe est un outil indispensable à la surveillance du travail d’accouchement. L’objectif de ce travail était d’évaluer la qualité de remplissage du partographe modifié de l’organisation mondiale de la santé dans les maternités des centres de santé de premier niveau de la commune II de Bamako. Matériel et Méthodes : Nous avons réalisé une étude transversale rétrospective descriptive et analytique sur une période de douze mois allant du 1er mars 2018 au 28 février 2019. Elle a concerné tous les partographes des parturientes et accouchées admises dans ces centres pendant la période d’étude. Résultats : Cette étude a concerné 2027 partographes. Le remplissage des partographes a été effectué par les sages-femmes (95,26%), les infirmières obstétriciennes (2,92%) et les médecins (1,82%). La fréquence des partographes correctement remplis était de 66,93%. Il y avait une relation entre le niveau de qualification des prestataires et le respect des normes de remplissage (Khi²=37,456 ; P=0,000). Les principales difficultés de remplissage ont concerné les contractions utérines (25,7%), les heures d’examen (18,3%) et le modelage de la tête fœtale (12,5%). La non maitrise du nouveau partographe (47,5%) et la surcharge du travail (29,8%) ont été les principales raisons évoquées. Conclusion : Correctement rempli, le partographe contribue à la réduction de la morbidité et de la mortalité maternelle et périnatale. L’amélioration de la qualité de son remplissage nécessite la formation, la sensibilisation et le suivi des prestataires impliqués dans la prise en charge de l’accouchement.
Mots clés : Maternités, Premier niveau, Partographe, Qualité, Remplissage
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Saarinen, Taina. "Brève histoire de la qualité dans la politique européenne de l'enseignement supérieur : analyse des discours sur la qualité et de leurs conséquences sur les changements de politique". Education et sociétés 24, n.º 2 (2009): 79. http://dx.doi.org/10.3917/es.024.0079.
Texto completo
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Ratziu, Ioan. "L'intégration de l'APC dans les programmes de l'enseignement technologique et de formation professionnelle". Journal of Quality in Education 5, n.º 6BIS (11 de noviembre de 2015): 19. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v2i2.115.
Texto completoResumen
Les réformes récentes apportées dans de nombreux systêmes éducatifs proposent d'inscrire le processus d'enseignement-apprentissage dans l'Approche Par les Compétences (l'APC). Deux raisons sont invoquées principalement : celles de l'efficacité et de l'équité. Il s'agit d'une part que les élêves acquiêrent réellement les compétences indispensables pour devenir des citoyens responsables et actifs et d'autre part, que le « socle » de compétences soit maà®trisé par tous les élêves, y compris ceux qui rencontrent le plus de difficultés.Au Maroc, la réforme des programmes selon l'approche par les compétences, amorcée en 2003, est actuellement bien enclenchée et le Ministêre de l'Education Nationale du Maroc espêre voir les résultats attendus dans les prochaines années. Plus spécifiquement, les programmes de l'enseignement technologique ont été conçus afin d'assurer l'adéquation entre la formation technologique et les besoins qualitatifs et quantitatifs de la nation dans le domaine de l'industrie, en préparant les élêves à la poursuite des études scientifiques et techniques. Il s'agit donc d'un cadre o๠une réforme importante a été réalisée, mais cette réforme se trouve encore à mi-parcours puisque tous les programmes n'ont pas encore été révisés et les enseignants n'ont pas été tous formés.Au Vietnam, ces derniêres années, le systême d'éducation a connu des avancées notables. Les bases matérielles, le corps enseignant et les programmes de formation ont été renouvelés contribuant ainsi à améliorer la qualité du systême. Malgré ces progrês, la formation professionnelle réalisée n'est pas toujours conforme aux besoins et aux attentes des bénéficiaires et du marché du travail.C'est donc cet état de fait qui nous a amené à questionner, à partir d'entretiens avec les principaux acteurs concernés, la suite pédagogique de ces réformes.
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Ratziu, Ioan. "L'intégration de l'APC dans les programmes de l'enseignement technologique et de formation professionnelle". Journal of Quality in Education 5, n.º 6BIS (11 de noviembre de 2015): 19. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6bis.115.
Texto completoResumen
Les réformes récentes apportées dans de nombreux systêmes éducatifs proposent d'inscrire le processus d'enseignement-apprentissage dans l'Approche Par les Compétences (l'APC). Deux raisons sont invoquées principalement : celles de l'efficacité et de l'équité. Il s'agit d'une part que les élêves acquiêrent réellement les compétences indispensables pour devenir des citoyens responsables et actifs et d'autre part, que le « socle » de compétences soit maà®trisé par tous les élêves, y compris ceux qui rencontrent le plus de difficultés.Au Maroc, la réforme des programmes selon l'approche par les compétences, amorcée en 2003, est actuellement bien enclenchée et le Ministêre de l'Education Nationale du Maroc espêre voir les résultats attendus dans les prochaines années. Plus spécifiquement, les programmes de l'enseignement technologique ont été conçus afin d'assurer l'adéquation entre la formation technologique et les besoins qualitatifs et quantitatifs de la nation dans le domaine de l'industrie, en préparant les élêves à la poursuite des études scientifiques et techniques. Il s'agit donc d'un cadre o๠une réforme importante a été réalisée, mais cette réforme se trouve encore à mi-parcours puisque tous les programmes n'ont pas encore été révisés et les enseignants n'ont pas été tous formés.Au Vietnam, ces derniêres années, le systême d'éducation a connu des avancées notables. Les bases matérielles, le corps enseignant et les programmes de formation ont été renouvelés contribuant ainsi à améliorer la qualité du systême. Malgré ces progrês, la formation professionnelle réalisée n'est pas toujours conforme aux besoins et aux attentes des bénéficiaires et du marché du travail.C'est donc cet état de fait qui nous a amené à questionner, à partir d'entretiens avec les principaux acteurs concernés, la suite pédagogique de ces réformes.
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Coulibaly, MB. "Contribution à l’amélioration de la qualité de la consultation post natale : une étude d’intervention au Centre de Santé Communautaire et Universitaire de Konobougou, Mali". Mali Santé Publique 11, n.º 1 (4 de agosto de 2021): 22–28. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v11i1.1888.
Texto completoResumen
Introduction : Les six semaines du postpartum constituent une période à risque de morbidité et de mortalité maternelle et néonatale. Pour prévenir ces risques il est recommandé des visites postnatales de la mère et le nouveau-né. Le but de ce travail était de contribuer à l’amélioration de la qualité de la consultation post natale dans le centre de santé communautaire et universitaire (CSCom-U) de Konobougou. Matériel et méthodes : Il s’agissait d’une étude interventionnelle transversale répétée allant du 01 juillet au 30 novembre 2020 au CSCom-U de Konobougou. Résultats : Nous avons introduit dans cette étude 244 femmes en post partum dont la moitié à l’évaluation initiale et l’autre moitié à l’évaluation finale plus sept agents de santé. La connaissance des signes de danger pour les femmes elles-mêmes et pour les nouveau-nés a respectivement évoluée de 67,2% à 91,8% des cas et de 65,6% à 95,1% des cas. Seulement 14,3% des nouveau-nés étaient examiné à l’évaluation initiale contre 100% à l’évaluation finale grâce au plan d’action. Le résultat de l’examen physique n’était pas annoncé aux femmes dans 71,4% des cas à l’évaluation initiale contre 0% l’évaluation secondaire. Conclusion : Le plan d’action a permis de corriger les insuffisances observées au cours de l’évaluation initiale, d’améliorer la compétence des agents de santé et le niveau de connaissance des femmes.
Mots clés : Amélioration qualité, consultation post natale, Konobougou, Mali
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Ndiaye, Pascal, Veerle Vanlerberghe, Pierre Lefèvre y Bart Criel. "Mutuelles de santé en Afrique : caractéristiques et relations contractuelles avec les prestataires de soins pour la prise en charge de la qualité des soins". Global Health Promotion 25, n.º 2 (16 de enero de 2015): 99–113. http://dx.doi.org/10.1177/1757975914545385.
Texto completoResumen
En Afrique, une part importante de la population est encore confrontée à plusieurs barrières pour accéder aux soins. Les mutuelles de santé (MS) sont mises en place pour réduire la barrière financière et assurer à leurs membres un accès à des soins de qualité. Les MS établissent des relations avec les prestataires de soins sous forme de contrat, dont certaines clauses peuvent contenir des notions de qualité des soins (QS). A travers une vue d’ensemble de la typologie de 180 MS de 14 pays (dans Afrique Ouest et Centrale), cet article vise à analyser dans quelle mesure les caractéristiques des MS influencent la mise en œuvre de mécanismes contractuels susceptibles de faciliter la discussion sur la QS. L’hypothèse de cette association a été étudiée avec trois types de caractéristiques (taille, utilisation des services et volume des soins achetés) et huit variables relatives à la contractualisation et la QS (existence d’un contrat, organisation de rencontres, fréquence de ces rencontres, présence de notions de QS dans le contrat, négociation du contrat, révision du contrat, révision des clauses spécifiques à la QS et organisation de rencontres pour discuter de QS). Les MS de type communautaire représentent 80% des mutuelles étudiées (60% d’entre elles sont localisées en zone rurale). Les MS professionnelles représentent 17% et se concentrent principalement au Mali et en Côte d’Ivoire. La quasi-totalité des MS disposent de contrats écrits et contenant des notions relatives à la QS. Bien que les MS de grande taille ayant des résultats financiers importants négocient plus les aspects liés à la qualité des soins lors de l’élaboration de la convention, les MS de taille et aux performances financières plus modestes mettent en œuvre des mécanismes plus réguliers de concertation avec les prestataires. Ces rencontres sont susceptibles de créer un espace de prise en charge de la QS.
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TOGOLA, Mamadou, Awa S. DOUMBIA, Mouctar BABA, El hadj M. KASSAMBARA, Daouda dit Odiouma KONATE, Fousseny V. CISSOUMA, Amadou Aboubacar MAIGA y Ibrahima DIAWARA. "Etude Comparative Des Produits Issus De La Transformation En Filature Des Fibres De Trois Nouvelles Variétés De Cotonnier". International Journal of Progressive Sciences and Technologies 34, n.º 2 (21 de octubre de 2022): 314. http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v34.2.4632.
Texto completoResumen
Résumé - Au Mali, comme ailleurs en Afrique, la sélection variétale est à la base du succès de la culture cotonnière. Le coton du Mali est presqu’entièrement exporté ; les fibres issues des variétés cultivées doivent répondre aux exigences du marché en termes de caractéristiques technologiques des fibres, facteurs clés du fonctionnement de la filature. Cette étude comparative a été réalisée sur trois nouvelles variétés de cotonniers A, B et C, issues d’un point d'expérimentation. L'objectif de l'étude est d’identifier les variétés ayant les meilleures performances variétales et industrielles pour la vulgarisation en production commerciale par les sociétés cotonnières. 1 échantillon représentatif de 100g de coton fibre, 20 échantillons de 5 m de rubans de carde, d’étirage et de 10 m de mèches, 30 échantillons de 100 m de fil et 40 échantillons de 500 mm de fil ont été respectivement prélevés par balle de chaque variété et à différentes étapes du processus de transformation par variété. Ces échantillons ont été testés sur des appareils de mesure dans les conditions requises au laboratoire de métrologie textile du CERFITEX, Ségou - Mali.L’analyse de variance (ANOVA) des données relatives aux fibres, rubans, mèches et fils et la comparaison de leurs principales caractéristiques de qualité à celle de la production mondiale avec l’application des USTER STATISTICS 2018 ont montré que les variétés de cotonnier A et B sont nettement meilleures que celle de C. Les performances variétales et industrielles de A et B, meilleures que celles de C sont recommandées à la vulgarisation Mots clés : Coton, caractéristiques technologiques, qualité, fibres, fils. [Comparative Study Of The Products Resulting From The Transformation Into Spinning Of The Fibers Of Three New Varieties Of Cotton]Abstract - In Mali, as elsewhere in Africa, varietal selection is the basis of the success of cotton growing. Cotton from Mali is almost entirely exported; fibers from cultivated varieties must meet market requirements in terms of the technological characteristics of fibers, key factors in the operation of the spinning mill. This comparative study was carried out on three new varieties of cotton A, B and C, from an experimental point. The objective of the study is to identify the varieties with the best varietal and industrial performance for popularization in commercial production by cotton companies. 1 representative sample of 100g of cotton fiber, 20 samples of 5m of carding and drawing slivers and 10m of rovings, 30 samples of 100m of yarn and 40 samples of 500mm of yarn were respectively taken per bale of each variety and at different stages of the transformation process by variety. These samples were tested on measuring devices under the required conditions at the CERFITEX textile metrology laboratory, Ségou - Mali.The analysis of variance (ANOVA) of fiber, sliver, roving and yarn data and the comparison of their main quality characteristics to that of world production with the application of USTER STATISTICS 2018 showed that cotton varieties A and B are clearly better than those of C. The varietal and industrial performances of A and B, better than that of C are recommended for popularisation Keywords : Cotton, technological characteristics, quality, fibres, yarns.
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Siemens, Elizabeth. "Multi-Graded, Rural Alberta Schools: Quality Education or Not?" Alberta Journal of Educational Research 69, n.º 2 (27 de junio de 2023): 167–81. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i2.74854.
Texto completoResumen
Small rural schools utilize multi-graded classes to maintain their viability. When the majority of classes are combined, the result is a multi-graded school. In Alberta alone, there are approximately 90 schools that would be defined as a multi-graded school, and every rural school board has at least one on its roster. In Alberta, students and their caregivers are promised that their children will receive a quality education from their public school, regardless of size or location. This quantitative, descriptive research study found that according to parent, teacher, and student surveys, multi-graded, rural Alberta schools provide quality education but do poorer on provincial standardized tests. By acknowledging an academic issue for multi-graded rural schools, the focus can move to how to utilize the unique education provided at these schools to improve results and maintain cultural importance in the community. multi-graded, rural, education, quality, viability Les petites écoles rurales utilisent des classes à plusieurs niveaux pour maintenir leur viabilité. Lorsque la majorité des classes sont combinées, il s'agit d'une école à niveaux multiples. Rien qu'en Alberta, il existe environ 90 écoles que l'on pourrait définir comme des écoles à niveaux multiples, et chaque conseil scolaire rural en compte au moins une sur sa liste. En Alberta, on promet aux enfants et aux personnes qui s'occupent d'eux que les élèves recevront une éducation de qualité dans leur école publique, quelle que soit sa taille ou sa situation géographique. Cette étude quantitative descriptive a révélé que, selon les enquêtes menées auprès des parents, des enseignants et des élèves, les écoles rurales albertaines à classes multiples dispensent un enseignement de qualité, mais obtiennent de moins bons résultats aux tests standardisés provinciaux. En reconnaissant l'existence d'un problème académique dans les écoles rurales à classes multiples, on peut se concentrer sur la manière d'utiliser l'enseignement unique dispensé dans ces écoles pour améliorer les résultats et maintenir l'importance culturelle de la communauté. Mots clés : à niveaux multiples, rural, éducation, qualité, viabilité
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Touré, O. "Intégration de l'hygiène dans les projets d'eau et d'assainissement exécutés par les ONG nationales au Mali". Mali Santé Publique 10, n.º 1 (24 de julio de 2020): 55–59. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v10i1.1663.
Texto completoResumen
Introduction : La présente étude avait pour but d'apprécier la prise e compte de l'hygiène dans les projets d'eau et d'assainissement exécutés par les ONG nationales au Mali. Méthodologie : La Politique et des Normes et Procédures en matière d'hygiène publique ont servi de référence pour apprécier les services fournis par les ONG aux bénéficiaires. La qualité des services a été appréciée par observation des infrastructures. Résultats : Moins de 3% des concessions avaient leurs latrines à moins de 15 mètres du puits d'eau familial ; 65 % des points d'eau publics étaient équipés d'infrastructures d'assainissement (puisard, lavoir, etc..). Seulement 10 % des concessions avaient de dispositifs de lavage des mains à la sortie des latrines (présence d'un récipient contenant de l'eau et du savon). Aussi 94% des latrines scolaires étaient équipées de Kit de lavage des mains, mais seulement 23,5% contenaient de l'eau. La moitié des latrines vues était propre, 70% dégageaient de mauvaises odeurs, et 60% étaient sans couvercle. Tous les points d'eau publics étaient clôturés. Conclusion : Les conditions de promotion de l'hygiène n'étaient pas toujours réunies autour des ouvrages réalisés par les ONG locales
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Debych, Mariia. "The Triggers for Internationalization and Quality Enhancement in Higher Education of France". International Scientific Journal of Universities and Leadership, n.º 1(9) (7 de agosto de 2020): 3–14. http://dx.doi.org/10.31874/2520-6702-2020-9-1-3-14.
Texto completoResumen
The article analyzes the internationalization strategies and the quality assurance systems of France and Université de Lorraine. It has been found out that the goals, proposed in the national and institutional internationalization strategies, include strengthening policies to improve the reception of international students, young researchers and staff.
It has been noted that Haut Conseil de l'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur and Université de Lorraine are partners in the project «Implementation of Education Quality Assurance System via Cooperation of University-Business-Government in Higher Education Institutions» (EDUQAS Project), aiming at improving education quality assurance systems through the development of efficient internal quality standards leading to graduates’ better employability in partner countries.
Haut Conseil de l'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur and Commission des Titres d’Ingénieur are authorized to conduct international accreditations of study programs. Université de Lorraine Délégation à l’Aide au Pilotage et à la Qualité promotes a culture of continuous improvement and organizational development based on the tools of quality management and process control.
It has been noted that participation in EDUQAS Project stimulates further development of QA systems at the national and institutional levels; wider participation of stakeholders in higher education quality enhancement and internationalization; higher education quality monitoring through stakeholders’ surveys; monitoring graduates’ career paths in partner countries.
The legislative basis, internationalization strategies and quality assurance institutions at the national and institutional levels, networks of stakeholders involved in internationalization and quality assurance processes, participation in the international projects have been identified to be triggers for internationalization and quality enhancement in higher education of France.
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AM, Kané. "Hygiène et assainissement : étude multicentrique contribuant à améliorer leur qualité dans la maternité de deux centres de santé communautaire et universitaire (Banconi et Konobougou), Mali". Mali Santé Publique 10, n.º 02 (20 de abril de 2021): 80–86. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v10i02.1808.
Texto completoResumen
Introduction : Au Mali, il ressort de l'analyse de la situation de base en matière de santé et environnement une insuffisance de l'hygiène et de l'assainissement en milieu hospitalier. L'objectif de cette étude était d'évaluer la qualité de l'hygiène et de l'assainissement à la maternité du centre de santé communautaire et universitaire de Banconi et de Konobougou afin de contribuer à leur amélioration. Matériel and méthodes : Il s'agissait d'une étude de recherche action de Susmam multicentrique réalisée dans la maternité des centres de santé communautaire et universitaire : Banconi et Konobougou. Elle a couvert la période de 1er mai au 31 août 2019. Ont été inclus dans l'étude les membres des associations de santé communautaires (ASACO) et le personnel des maternités consentants. Résultats : Après la mise en place du plan d'action ente l'évaluation initiale et finale ; le lavage des mains entre deux malades par le personnel soignant a évolué de 25% à 100% à Konobougou et de 66,67 % à 100% à Banconi. En outre, en moyenne 55% du personnel savaient préparer l'eau de décontamination contre 90% au terme de l'étude à Konobougou alors qu'à Banconi cela a évolué de 76,33 % à 100 %, après le plan d'action. Le tri des déchets était effectué par tout le monde et un vidange quotidien des poubelles respecté par les manœuvres. Conclusion : La connaissance des mornes sur l'hygiène et l'assainissement et sa mise en œuvre correcte permettent de réduire le risque des infections nosocomiales.Mots clés : Hygiène, assainissement, maternité, Banconi, Konobougou, Mali
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van Damme, Dirk. "Tendances et modèles de l'assurance internationale de la qualité de l'enseignement supérieur en relation avec le commerce des services d'éducation". Gestion de l'enseignement supérieur 14, n.º 3 (17 de diciembre de 2002): 107–58. http://dx.doi.org/10.1787/hemp-v14-art21-fr.
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