Artículos de revistas sobre el tema "Projets pédagogiques"
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Pariat, Marcel y Pascal Lafont. "Projet d’innovation en faveur de la réussite des primo-entrants dans l’Enseignement Supérieur français". Educação Por Escrito 9, n.º 2 (11 de enero de 2019): 283. http://dx.doi.org/10.15448/2179-8435.2018.2.32751.
Texto completoYann Secq. "Projets ludo-pédagogiques IUT / école élémentaire". Bulletin 1024, HS1 (febrero de 2015): 65–67. http://dx.doi.org/10.48556/sif.1024.hs1.65.
Texto completoJEDAT, V., Y. BRABANT, T. VALETTE, J. GOMES y B. FRECHE. "Élaboration de critères objectifs d’évaluation des projets pédagogiques des stages hospitaliers en vue de l’agrément pour la médecine générale". EXERCER 31, n.º 166 (1 de octubre de 2020): 372–74. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.166.372.
Texto completoLadage, Caroline y Cécile Redondo. "Tensions entre projet didactique et injonctions pédagogiques : analyses praxéologiques en Éducation au développement durableTensions between didactic project and pedagogical injunctions: praxeological analyzes in education for sustainable development". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, n.º 4 (15 de septiembre de 2020): 487–503. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p487-503.
Texto completoLe Fur, Stéphane, Luis Galindo y Anna Vetter. "Le numérique éducatif au service de la coopération francophone : une question de contextualisation". Administration & Éducation N° 181, n.º 1 (13 de marzo de 2024): 87–93. http://dx.doi.org/10.3917/admed.181.0087.
Texto completoVohl, Jean-Christophe. "Comment accompagner l'innovation et l'expérimentation pédagogiques ?" Diversité 197, n.º 1 (2020): 143–47. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2020.8337.
Texto completoBourcier, Natalie y Josianne Basque. "Les projets de formation à distance : vecteurs de conflits en milieu de travail?" Médiations et médiatisations, n.º 4 (2 de diciembre de 2020): 9–26. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi4.128.
Texto completoRiera, Bernard, Tom Ranger, Ramla Saddem, Fabien Emprin, Jean-Paul Chemla y Alexandre Philippot. "Retour d'expérience et applications pédagogiques innovantes avec HOME I/O". J3eA 21 (2022): 2037. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222037.
Texto completoJackson, Mathieu, Annie Descôteaux, Louise Nicaise, Luigi Flora, Alexandre Berkesse, Marie-Pierre Codsi, Philippe Karazivan, Vincent Dumez, Marie-France Deschênes y Bernard Charlin. "Former en ligne au recrutement de patients partenaires : l’apport des formations par concordance". Pédagogie Médicale 21, n.º 2 (2020): 101–6. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020035.
Texto completoBouveau, Patrick. "Ouvertures, partenariats et éducation en ZEP. L'enseignant et ses points de vue". Migrants formation 85, n.º 1 (1991): 81–88. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1991.7261.
Texto completoMarcel, Jean-François. "Innovations et transformations des pratiques enseignantes". Diversité 140, n.º 1 (2005): 97–102. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2005.2379.
Texto completoLebrun, Monique. "Les relations entre l’école et la bibliothèque dans la presse pédagogique (1978-1998)". Documentation et bibliothèques 44, n.º 4 (2 de septiembre de 2015): 201–10. http://dx.doi.org/10.7202/1032827ar.
Texto completoFlavien, Laure. "Une “Semaine découverte” pour dynamiser les pratiques professionnelles et les projets pédagogiques". Métiers de la Petite Enfance 23, n.º 242 (febrero de 2017): 10–12. http://dx.doi.org/10.1016/j.melaen.2016.12.002.
Texto completoJates, Clara, Lise Gallant, Jalila Jbilou, Nicolas Washburn, Alain Poitras y Jean-Louis Caron. "Les projets pédagogiques entrepreneuriaux au Nouveau-Brunswick : Conceptualisation d’une approche collaborative structurante". Revue Organisations & territoires 25, n.º 2 (1 de mayo de 2016): 63–68. http://dx.doi.org/10.1522/revueot.v25n2.316.
Texto completoLandrault, Alexis, Christophe Pasquier, Omar Elmazria, Hamid M’Jahed, Frédéric Sarry y Lakhdar Zaid. "Enseignements hybrides basés sur des grains pour le développement de scénarios individualisés pour la remise à niveau en électronique". J3eA 22 (2023): 1012. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20231012.
Texto completoConnac, Sylvain. "La recherche en pédagogie : repères et pratiques". Diversité 192, n.º 1 (2018): 113–19. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4708.
Texto completoValtat, Claude. "Une francophonie scolaire, fenêtre sur le monde pour les établissements". Administration & Éducation N° 181, n.º 1 (13 de marzo de 2024): 95–100. http://dx.doi.org/10.3917/admed.181.0095.
Texto completoΟικονομάκου, Μαριάνθη, Πέτρος Μανεσιώτης y Αντρέας Μουγγολιάς. "Η διδασκαλία του γλωσσικού γραμματισμού με την υποστήριξη των ΤΠΕ σε ενήλικες: μια διαθεματική εφαρμογή στα σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας". Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο 6, n.º 1 (19 de agosto de 2022): 82–90. http://dx.doi.org/10.12681/revmata.31131.
Texto completoCresson, Pierre-Yves, Eric Gallet y Patrick Favier. "Dispositif électronique autonome en énergie utilisé pour la préservation des Hirondelles de fenêtre". J3eA 21 (2022): 2051. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222051.
Texto completoMultiples, Auteures. "La criminologie littéraire & le récit de sa consécration (La criminologie en poésie et en prose)". Voix Plurielles 11, n.º 1 (30 de abril de 2014): 302–10. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v11i1.932.
Texto completoBossé, Anne y Valéry Didelon. "Enquêtes et projets : pour une hybridation des modalités pédagogiques au sein des écoles d’architecture". Emulations - Revue de sciences sociales, n.º 39-40 (12 de mayo de 2022): 249–62. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.039-40.13.
Texto completoDe la Broise, Patrice, Olivia Foli, Erika Léonard, Céline Matuszak y Marie-Ève Saint-Georges. "Quelle place pour la recherche dans l'apprentissage des métiers de la communication ?" Revue Communication & professionnalisation, n.º 10 (16 de octubre de 2020): 14–33. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi10.55643.
Texto completoDiakhate, Assane. "Le dispositif de pédagogie de projet intervention/insertion transposé à l’école élémentaire de l’Unité 26 des Parcelles Assainies de Dakar". Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, n.º 3 (12 de noviembre de 2018): 21–34. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i3.153.
Texto completoNIZET, Isabelle y Réjane MONOD ANSALDI. "Construction de bénéfices mutuels en contexte collaboratif : pistes théoriques et méthodologiques". Phronesis 6, n.º 1-2 (15 de junio de 2017): 140–52. http://dx.doi.org/10.7202/1040224ar.
Texto completoSchepens, Eddy. "Différences de genres musicaux ou différences de pratiques ? Une voie pour renouveler les pratiques pédagogiques en musique". Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 15, n.º 1 (28 de octubre de 2015): 9–18. http://dx.doi.org/10.7202/1033791ar.
Texto completoWeiss, Jacques. "La recherche dans les Hautes Ecoles Pédagogiques. Premiers repères". Swiss Journal of Educational Research 25, n.º 1 (18 de julio de 2018): 51–64. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.25.1.4621.
Texto completoHage-Ali, S., M. Oudich, J. Claudel, J. Strèque, E. Tisserand, J. Mainka, D. Rouxel et al. "Microsystèmes communicants : modélisation, fabrication et mesures". J3eA 18 (2019): 1007. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20191007.
Texto completoCassotti, Mathieu. "Innovations pédagogiques à l’Institut de Psychologie : aspects généraux et en période de la crise sanitaire de la Covid 19". L’Année psychologique Vol. 123, n.º 2 (25 de julio de 2023): 339–44. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0339.
Texto completoBenbouzid, M. E. H. y D. Diallo. "Logiciel de prototypage d’Eoliennes sous Matlab/Simulink® réalisé dans le cadre des projets pédagogiques". J3eA 5 (2006): 002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea:2006032.
Texto completoTomlinson, Robert. "Marivaux dans les jardins de Socrate ou l'anti-"Banquet"". Études littéraires 24, n.º 1 (12 de abril de 2005): 39–49. http://dx.doi.org/10.7202/500955ar.
Texto completoForget, Jacques. "Les contributions de la pédagogie comportementale à l’éducation spécialisée". Enfance en difficulté 1 (6 de septiembre de 2012): 7–45. http://dx.doi.org/10.7202/1012122ar.
Texto completoBaba, Sofiane, Justine Laflamme y Martial Rousseau. "Intégrer le développement durable dans les écoles de gestion : réflexion sur les enjeux et approches pédagogiques". Phronesis 10, n.º 4 (22 de noviembre de 2021): 9–37. http://dx.doi.org/10.7202/1083976ar.
Texto completoVillemagne, Carine, Justine Daniel, Enrique Correa Molina, Carl Beaudoin, Nancy Béland y Julie Myre-Bisaillon. "La persévérance scolaire : Le point de vue d’adultes inscrits en formation de base commune". Revue des sciences de l’éducation 42, n.º 2 (21 de diciembre de 2016): 1–37. http://dx.doi.org/10.7202/1038460ar.
Texto completoBouhadiba, Lelloucha. "Évaluation de la reformulation dans l’acte pédagogique". Traduction et Langues 3, n.º 1 (31 de diciembre de 2004): 41–45. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v3i1.320.
Texto completoDe Ketele, Jean-Marie. "Analyse de quelques dispositifs pédagogiques pour développer une excellence sociale et sociétale dans l’enseignement supérieur". Encounters in Theory and History of Education 16 (23 de noviembre de 2015): 27–44. http://dx.doi.org/10.24908/eoe-ese-rse.v16i0.5833.
Texto completoLaroui, Rakia, Magalie Morel y Stéphanie Leblanc. "Des pratiques pédagogiques de l’enseignement du lire/écrire, déclarées par des enseignantes du primaire". Phronesis 3, n.º 1-2 (17 de abril de 2014): 111–20. http://dx.doi.org/10.7202/1024594ar.
Texto completoBarthes, Angela y Sylviane Blanc-Maximin. "Quelles évolutions de l’école française face à l’éducation au patrimoine?" Revue des sciences de l’éducation 43, n.º 1 (21 de noviembre de 2017): 85–115. http://dx.doi.org/10.7202/1042075ar.
Texto completoLamoureux, Karine y Myra Deraîche. "Les jumelages interculturels en classe de FLS : des tâches et des contextes pour des tâches". La Revue de l’AQEFLS 33, n.º 1 (16 de septiembre de 2021): 50–57. http://dx.doi.org/10.7202/1081270ar.
Texto completoHoule, Gilles. "L'animation sociale en milieu urbain : une idéologie pédagogique". Article 13, n.º 2 (12 de abril de 2005): 231–53. http://dx.doi.org/10.7202/055577ar.
Texto completoGaultier-Voituriez, Odile y Goulven Le Brech. "De l’École libre des sciences politiques à Sciences Po : les archives d’un laboratoire de projets pédagogiques et scientifiques innovants". La Gazette des archives 231, n.º 3 (2013): 77–90. http://dx.doi.org/10.3406/gazar.2013.5052.
Texto completoFerreira da Silva, Brigida Ticiane. "La formation et les récits de pratique des enseignants d'une école quilombola en Amapá". Revista Diálogo Educacional 23, n.º 79 (3 de noviembre de 2023): 1376–90. http://dx.doi.org/10.7213/1981-416x.23.079.ao01.
Texto completoBernet, Emmanuel y Thierry Karsenti. "Modes d’intégration et usages des TIC au troisième cycle du primaire : une étude multicas". Éducation et francophonie 41, n.º 1 (3 de abril de 2013): 45–69. http://dx.doi.org/10.7202/1015059ar.
Texto completoMarcotte-Fournier, Alain-Guillaume, Sylvain Bourdon, Anne Lessard y Patricia Dionne. "Une analyse des effets de composition du groupe-classe au Québec : influence de la ségrégation scolaire et des projets pédagogiques". Education et sociétés 38, n.º 2 (2016): 139. http://dx.doi.org/10.3917/es.038.0139.
Texto completoTaing, Kimnenh y Pierre Leclercq. "Adoption contextuelle des pratiques pédagogiques : entre écosystèmes physique et logiciel, le cas de l’architecture bioclimatique en Asie du sud-est". SHS Web of Conferences 147 (2022): 07002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214707002.
Texto completoTrudel, Mona, Adriana De Oliveira, Élyse Mathieu y Réginald Fleury. "Formation continue des enseignantes spécialisées en arts plastiques pour faire de l’école un espace inclusif, ouvert à l’autre et au monde | Professional Development of Art Teachers to Make School a Place that is Inclusive, Open to Others and the World". Canadian Review of Art Education / Revue canadienne d’éducation artistique 44, n.º 1 (12 de diciembre de 2017): 47–63. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v44i1.11.
Texto completoSivert, A., B. Vacossin y F. Betin. "Pédagogie communautaire discursive, application éclairage LED vélo". J3eA 21 (2022): 2022. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222022.
Texto completoRiyami, Bouchaib, Khalifa Mansouri y Franck Poirier. "Vers une utilisation des outils MOOC dans la formation continue des enseignants". Journal of Quality in Education 6, n.º 8 (12 de diciembre de 2016): 7. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v6i8.16.
Texto completoMarty, Stéphanie y Katia Vasquez. "Le "projet Up" : Un dispositif innovant d’aide à la réussite universitaire par l’apprentissage collaboratif en mode hybride". Médiations et médiatisations, n.º 5 (29 de enero de 2021): 90–117. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.173.
Texto completoDishke Hondzel, Catharine, John Churchley y Susan Lidster. "School-University Partnerships: A Model for Supporting Transition and Persistence from K-16". Collected Essays on Learning and Teaching 12 (9 de junio de 2019): 166–76. http://dx.doi.org/10.22329/celt.v12i0.5400.
Texto completoمحمد, سارة أحمد أبو العلا, خالد محمد الحجازی y نجوى عبد اللطیف عبد الله. "بناء وتقنین بطاقة تقییم المشروعات التعلیمیة فی ضوء الویب 2.0 Elaboration et rationnement d'une grille d'évaluation des projets pédagogiques à la lumière de web 2.0". مجلة دراسات تربویة واجتماعیة 28, n.º 3 (1 de marzo de 2022): 1–32. http://dx.doi.org/10.21608/jsu.2022.229191.
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