Artículos de revistas sobre el tema "Professeurs des écoles – Corée"
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Meglio, Alain Di. "Formation des professeurs des écoles en Corse et défi des langues intégrées : voies et problématiques". Tréma, n.º 42 (1 de noviembre de 2014): 102–13. http://dx.doi.org/10.4000/trema.3227.
Texto completoStarck, Sylvain. "L’évaluation des professeurs des écoles". Recherche & formation, n.º 64 (1 de julio de 2010): 157–67. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.252.
Texto completoDontenwille-Gerbaud, Aude. "Former les professeurs des écoles". Diversité 149, n.º 1 (2007): 59–62. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2007.8419.
Texto completoMorel, Stanislas. "Les professeurs des écoles et la psychologie". Sociétés contemporaines 85, n.º 1 (2012): 133. http://dx.doi.org/10.3917/soco.085.0133.
Texto completoDontenville-Gerbeau, Aude. "Juin 2007. Immigration : former les « professeurs des écoles »". Diversité 11, n.º 1 (2009): 158–61. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.7876.
Texto completoDANDURAND, Pierre. "Pouvoir et autorité du professeur de l’enseignement public québécois". Sociologie et sociétés 2, n.º 1 (30 de septiembre de 2002): 79–106. http://dx.doi.org/10.7202/001168ar.
Texto completoVantourout, Marc y Sylvette Maury. "Quelques résultats relatifs aux connaissances disciplinaires de professeurs stagiaires dans des situations simulées d’évaluation de productions d’élèves en mathématiques". Revue des sciences de l'éducation 32, n.º 3 (20 de agosto de 2007): 759–82. http://dx.doi.org/10.7202/016285ar.
Texto completoCharrier, Marie Cécile y Bertrand Bergier. "Exploration de l’imaginaire des professeurs des écoles : repères méthodologiques". Revista Diálogo Educacional 15, n.º 46 (13 de julio de 2015): 773. http://dx.doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.046.ao01.
Texto completoBalland, Ludivine. "Le désengagement impossible. L’angoisse des professeurs des écoles débutants". Tracés, n.º 38 (30 de junio de 2020): 83–101. http://dx.doi.org/10.4000/traces.11312.
Texto completoFaggianelli, Daniel. "Victimations et rapports au métier des Professeurs des Écoles". Spirale. Revue de recherches en éducation 57, n.º 1 (2016): 135–54. http://dx.doi.org/10.3406/spira.2016.997.
Texto completoBalcou, Maryvette. "Les professeurs des écoles en formation initiale et l'écriture". Repères 16, n.º 1 (1997): 221–39. http://dx.doi.org/10.3406/reper.1997.2236.
Texto completoGalarneau, Claude. "Les études classiques au Québec 1760-1840". Les Cahiers des dix, n.º 56 (29 de febrero de 2012): 19–49. http://dx.doi.org/10.7202/1008090ar.
Texto completoSayac, Nathalie. "Étude des pratiques évaluatives en mathématiques de 25 professeurs des écoles français : une approche didactique à partir de l’analyse des tâches données en évaluation". Mesure et évaluation en éducation 40, n.º 2 (23 de febrero de 2018): 1–31. http://dx.doi.org/10.7202/1043566ar.
Texto completoLamboley, Thierry y Bruno Tessier. "Qu’est-ce qu’un collège jésuite ?" Études Mars, n.º 3 (28 de febrero de 2017): 41–52. http://dx.doi.org/10.3917/etu.4236.0041.
Texto completoVerneuil, Yves. "Concurrence des réseaux et tensions catégorielles : les professeurs des « enseignements intermédiaires » entre les deux guerres". Revue historique 707, n.º 3 (20 de noviembre de 2023): 411–34. http://dx.doi.org/10.3917/rhis.233.0411.
Texto completoTalbot, Laurent. "Les représentations des difficultés d'apprentissage chez les professeurs des écoles". Empan 63, n.º 3 (2006): 49. http://dx.doi.org/10.3917/empa.063.0049.
Texto completoCalmettes-Jean, Sandrine. "Qu'enseigne-t-on aujourd'hui aux formateurs des professeurs des écoles?" La revue lacanienne 2, n.º 2 (2007): 107. http://dx.doi.org/10.3917/lrl.072.0107.
Texto completoLegendre, Florence. "Une expérience de formation". Diversité 11, n.º 1 (2009): 38–46. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.7856.
Texto completoChoi, Jungwha. "La formation des interprètes et des traducteurs en Corée". Meta 50, n.º 1 (31 de marzo de 2005): 145–59. http://dx.doi.org/10.7202/010665ar.
Texto completoLepoire-Duc, Solveig y Jean-Pierre Sautot. "Le rapport à la norme orthographique de candidats au concours de professeurs des écoles". SHS Web of Conferences 143 (2022): 03005. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214303005.
Texto completoFaller, Christine y Laurent Heiser. "Croiser l’évaluation de compétences didactiques et numériques sur un même support : Un défi à relever dans un enregistrement vidéo (curriQvidéo) en Master Enseignement Éducation et Formation du premier degré". Médiations et médiatisations, n.º 9 (25 de febrero de 2022): 91–108. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi9.242.
Texto completoRedouani, Abdessamad. "L’effet de l’usage du Tableau Blanc Interactif (TBI) sur les pratiques pédagogiques dans trois écoles élémentaires de Strasbourg". Médiations et médiatisations, n.º 5 (29 de enero de 2021): 162–73. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.168.
Texto completoNotebaert, Céline y Jean-François Notebaert. "L’aide personnalisée à l’école primaire en france : quels formation continue et axes de pilotage développer pour favoriser la réussite de tous les élèves ?" Articles 48, n.º 2 (11 de diciembre de 2013): 339–57. http://dx.doi.org/10.7202/1020975ar.
Texto completoChoi, Jungwha. "Enseignement de la traduction et de l’interprétation par continent et par pays et recherche traductologique". FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 14, n.º 1 (4 de agosto de 2016): 19–40. http://dx.doi.org/10.1075/forum.14.1.02cho.
Texto completoKatz, Serge, Florence Legendre, Pierre-Yves Connan y Frédéric Charles. "Ce que font les « besoins éducatifs particuliers » aux professeurs des écoles". Agora débats/jeunesses N°87, n.º 1 (2021): 95. http://dx.doi.org/10.3917/agora.087.0095.
Texto completoDuszynski, Manuelle. "L'identité de lecteur chez les professeurs des écoles en formation initiale". Carrefours de l'éducation 21, n.º 1 (2006): 17. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.021.0017.
Texto completoRakoto-Raharimanana, Herilalaina y Noëlle Monin. "Reconversion, bifurcation ou réorientation professionnelle ? Le cas des professeurs des écoles". Recherche & formation, n.º 90 (1 de abril de 2019): 73–86. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.5012.
Texto completoRaulet-Marcel, Caroline. "Impliquer de futurs professeurs des écoles dans une démarche d’investigation scientifique". Le français aujourd'hui N° 204, n.º 1 (2019): 111. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.204.0111.
Texto completoAmigues, René, Carole Azoulay y Andrée Loigerot. "Le mémoire professionnel des professeurs des écoles, ou comment instrumenter l'action ?" Recherche & Formation 40, n.º 1 (2002): 75–86. http://dx.doi.org/10.3406/refor.2002.1760.
Texto completoMarques de Almeida Bouix, Andréa. "Multiculturalité et plurilinguisme : défis pour la formation des professeurs des écoles". Çédille, n.º 22 (2022): 495–99. http://dx.doi.org/10.25145/j.cedille.2022.22.26.
Texto completoBouthillier, France y Jean-Michel Salaün. "Le Québec, un endroit privilégié pour la formation en bibliothéconomie et en sciences de l’information". Documentation et bibliothèques 54, n.º 2 (26 de marzo de 2015): 129–33. http://dx.doi.org/10.7202/1029321ar.
Texto completoLe Bihan, Yann. "L’apologie de la différence. Ambiguïtés et dangers d’un certain discours professoral". Diversité 150, n.º 1 (2007): 65–72. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2007.2783.
Texto completoFix-Lemaire, Séverine. "Prendre en charge l’enseignement moral et civique". Estilos da Clinica 25, n.º 3 (28 de diciembre de 2020): 454–70. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v25i3p454-470.
Texto completoButlen, Denis, Monique Pézard y Pascale Masselot. "Enseigner les mathématiques en ZEP – Analyse de pratiques de professeurs débutants". Diversité 166, n.º 1 (2011): 117–24. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.3461.
Texto completoHamel, Thérèse. "La face cachée de la Révolution tranquille". Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores 11, n.º 20 (12 de julio de 2019): 181–94. http://dx.doi.org/10.31639/rbpfp.v11i20.239.
Texto completoNetto, Stéphanie. "Représentations de l’informatique à l’école chez de futurs enseignants et des enseignants en poste". Les dossiers des sciences de l'éducation 23, n.º 1 (2010): 61–76. http://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2010.1178.
Texto completoBouchetal, Thierry. "Les professeurs des écoles en cours de carrière : épreuves et temporalités du métier". Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle 50, n.º 3 (2017): 11. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.503.0011.
Texto completoConnan, Pierre-Yves y Angélica Rigaudière. "Médiatisation du quotidien professionnel et univers discursifs non institutionnels des professeurs des écoles". Questions de communication, n.º 39 (10 de diciembre de 2021): 163–84. http://dx.doi.org/10.4000/questionsdecommunication.25475.
Texto completoLéonard, Franck. "Représentations de la formation chez les nouveaux professeurs des écoles formés en IUFM". Spirale. Revue de recherches en éducation 2, n.º 1 (1997): 283–95. http://dx.doi.org/10.3406/spira.1997.1654.
Texto completoLeroy, Denis. "Un cas d’analyse didactique comparée : les aides-éducateurs et les professeurs des écoles". Revue française de pédagogie 151, n.º 1 (2005): 91–109. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.2005.3278.
Texto completoPaquette, Hermann y Charles Caouette. "Expérimentation d’un nouveau modèle pédagogique pour la formation des professionnels en sciences humaines appliquées". Information 4, n.º 3 (9 de octubre de 2009): 443–57. http://dx.doi.org/10.7202/900091ar.
Texto completoAlam, Muzaffar y Sanjay Subrahmanyam. "L'Etat Moghol et sa Fiscalite XVIe-XVIIIeSiècles". Annales. Histoire, Sciences Sociales 49, n.º 1 (febrero de 1994): 189–217. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.1994.279253.
Texto completoRinaudo, Jean-Luc. "Construction identitaire des néo-enseignants : analyse lexicale des discours de professeurs des écoles et de professeurs de lycées et collèges débutants". Recherche & Formation 47, n.º 1 (2004): 141–53. http://dx.doi.org/10.3406/refor.2004.1935.
Texto completoMargolinas, Claire y Floriane Wozniak. "Usage des manuels dans le travail de l’enseignant : l’enseignement des mathématiques à l’école primaire". Dossier : 2) Les manuels scolaires comme instruments de développement professionnel des enseignants 35, n.º 2 (16 de diciembre de 2009): 59–82. http://dx.doi.org/10.7202/038729ar.
Texto completoPIERRISNARD, Christine. "L’entretien de co-explicitation au service de la recherche collaborative". Phronesis 6, n.º 1-2 (15 de junio de 2017): 153–65. http://dx.doi.org/10.7202/1040225ar.
Texto completoShanahan, Theresa. "Legal Scholarship in Ontario's English-speaking Common Law Schools". Canadian journal of law and society 21, n.º 2 (agosto de 2006): 25–50. http://dx.doi.org/10.1017/s0829320100008930.
Texto completoDubois, Patrick, Rachel Gasparini y Gérard Petit. "Professeurs des écoles novices : formes collectives et individuelles du « passage à travers le miroir »". Revue française de pédagogie, n.º 155 (1 de junio de 2006): 73–82. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.232.
Texto completoAzzam-Hannachi, Radia. "L’autoformation : une solution pour optimiser la formation en langue vivante des professeurs des écoles". Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT, Vol. XXVI N° 1 (15 de febrero de 2007): 23–35. http://dx.doi.org/10.4000/apliut.2061.
Texto completoGarcia-Debanc, Claudine. "Contenus de formation professionnelle des professeurs des écoles et recherches en didactique du français". Recherche & formation, n.º 55 (31 de octubre de 2007): 59–74. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.867.
Texto completoButlen, Denis y Pascale Masselot. "Enjeux et modalités de formation pour les professeurs des écoles en didactique des mathématiques". Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 19, n.º 2 (17 de abril de 2019): 91–106. http://dx.doi.org/10.1007/s42330-019-00048-8.
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