Literatura académica sobre el tema "Pluralisme didactique"
Crea una cita precisa en los estilos APA, MLA, Chicago, Harvard y otros
Consulte las listas temáticas de artículos, libros, tesis, actas de conferencias y otras fuentes académicas sobre el tema "Pluralisme didactique".
Junto a cada fuente en la lista de referencias hay un botón "Agregar a la bibliografía". Pulsa este botón, y generaremos automáticamente la referencia bibliográfica para la obra elegida en el estilo de cita que necesites: APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
También puede descargar el texto completo de la publicación académica en formato pdf y leer en línea su resumen siempre que esté disponible en los metadatos.
Artículos de revistas sobre el tema "Pluralisme didactique"
Duret, Caroline y Margarida ROMERO. "L’activité de conception comme démarche créative pour la formation des enseignants à l’intégration du numérique dans l’activité d’enseignement-apprentissage". Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 6, n.º 3 (15 de noviembre de 2022): 46–65. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v6i2.51582.
Texto completoMartel, Angéline. "Mondialisation, francophonie et espaces didactiques — Essai de macrodidactique des langues secondes/étrangères". Articles 23, n.º 2 (10 de octubre de 2007): 243–70. http://dx.doi.org/10.7202/031915ar.
Texto completoVillada Castro, Carolina. "Enjeux épistémologiques du plurilinguisme pour diversaliser l’enseignement du français". Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura 29, n.º 3 (2024). http://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala.355483.
Texto completoMessana, Marie Christine. "Pluraliser la mobilité étudiante : enjeux, conception et interprétation d’un dispositif hybride de formation linguistique et interculturelle dans une université française". Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)(1) 1 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/11q9w.
Texto completoTesis sobre el tema "Pluralisme didactique"
Ngom, Mamadou Lamine. "Pluralisme ou Monisme scientifiques ? Enjeux épistémiques et didactiques". Electronic Thesis or Diss., Université de Lorraine, 2024. http://www.theses.fr/2024LORR0199.
Texto completoIn philosophy, controversies usually mobilize researchers in a passionate way. In this context, our doctoral dissertation is part of the current debate in history and philosophy of science between pluralists on the one hand, and monists on the other. Conceptually speaking, to be a pluralist about the sciences consists in valuing and cultivating plurality (for example at the theoretical, methodological and ontological level). On the contrary, by valuing uniqueness or unicity, monists see plurality more as a problem to be solved. As a result, they look for the only one theory (method or ontology) that is supposed to inevitably guide the intervention on the subject matter. This work sheds light on the epistemic and didactic issues of the debate. In other words, we are interested in the production of scientific knowledge (epistemic issues) and the teaching and learning science (didactic issues). After presenting the ontological, theoretical and methodological frameworks for pluralism and monism about the sciences, we propose a defense of scientific pluralism. From the point of view of the epistemic issues, our defense of scientific pluralism is characterized by the idea of “collaborative scientific pluralism”. As far as the didactic issues are concerned, we propose “didactic pluralism”
Libros sobre el tema "Pluralisme didactique"
McAndrew, Marie. Le traitement de la diversité raciale, ethnique et culturelle et la valorisation du pluralisme dans le matériel didactique au Québec: Rapport de recherche. [Montréal]: Conseil des communautés culturelles et de l'immigration du Québec, 1987.
Buscar texto completoH, Schmidt Warren, ed. Pigeonholed in the land of penguins: A tale of seeing beyond stereotypes. New York: American Management Association, 2000.
Buscar texto completoCapítulos de libros sobre el tema "Pluralisme didactique"
Akatsi, Lebene Heponou. "Emploi des particularismes et des audaces langagières dans Allah n’est pas oblige d’Ahmadou Kourouma". En Aux carrefours de la langue, de la littérature, de la didactique et de la société : la recherche francophone en action, 231–51. Observatoire européen du plurilinguisme, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/oep.agbef.2021.01.0231.
Texto completo