Artículos de revistas sobre el tema "Pédagogie active et participative"
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Brunelière, Jean-François y Clarissa Lauss Pereira Oliveira. "La pédagogie de projet en cours de FLE: expérience dans un collège brésilien". Revista Letras Raras 5, n.º 3 (31 de diciembre de 2016): 100–114. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v5i3.701.
Texto completoPernias, Francisco y Jack Remoriquet. "Pour une pédagogie participative de l’information sur les métiers". L’Orientation scolaire et professionnelle 24, n.º 2 (1995): 157–91. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1995.1101.
Texto completoM'BARKI, Mohamed Amine y Mouna EL BAOMRANI. "Innovation pédagogique". Journal of Quality in Education 5, n.º 6 (5 de mayo de 2015): 8. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6.40.
Texto completoBeski-Chafiq, Chahla. "Citoyenneté active et participative". Sauvegarde de l'Enfance 58, n.º 3 (junio de 2003): 75–78. http://dx.doi.org/10.1016/s0036-5041(03)90003-4.
Texto completoGouzi, Fares, François Bughin, Lucie Barateau, Agathe Hubert, Savine Volland, Dalila Laoudj-Chenivesse, Emilie Passerieux et al. "Utilisation d’outils numériques dans le cadre d’un dispositif hybride pour l’apprentissage par problème de la physiologie en deuxième année des études médicales. Étude de faisabilité du recours au laboratoire numérique de physiologie « e-ϕsioLab »." Pédagogie Médicale 19, n.º 2 (2018): 77–90. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019007.
Texto completoVanleene, François, Mary Ann Lyman-Hager y Lise Mercurol. "Humanités numériques et pédagogie participative : cas d’une classe expérimentale pluridisciplinaire inversée". Éla. Études de linguistique appliquée N° 193, n.º 1 (2019): 91. http://dx.doi.org/10.3917/ela.193.0091.
Texto completoAloisio Alves, Camila, Bernard Prot, Mariachiara Pacquola, Carmen Cavaco, Hervé Breton y Nicolas Fernandez. "Mobiliser les savoirs expérientiels pour la recherche et la formation des professionnels de la santé : concepts et méthodologies". Pédagogie Médicale 21, n.º 1 (2020): 53–59. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020031.
Texto completoBalt, Christine. "“Doing Ecology” in the Chemical Valley: Pedagogies of Time, Scale, and Participation in The Chemical Valley Project". Theatre Research in Canada 42, n.º 1 (mayo de 2021): 26–44. http://dx.doi.org/10.3138/tric.42.1.a02.
Texto completoHurtel, Benoît y Jacques M. Chevalier. "De l’évaluation institutionnelle à la pédagogie inductive : l’exemple d’une recherche collaborative avec des enfants sur l’évaluation d’un dispositif éducatif". Approches inductives 3, n.º 2 (9 de noviembre de 2016): 117–37. http://dx.doi.org/10.7202/1037916ar.
Texto completoRadford, Laurie. "Le meilleur professeur est un éternel étudiant. Bengt Hambraeus, compositeur et pédagogue". Circuit 10, n.º 2 (2 de octubre de 2002): 29–38. http://dx.doi.org/10.7202/004692ar.
Texto completoLarose, François y Yves Lenoir. "La formation continue d’enseignants du primaire à des pratiques interdisciplinaires : résultats de recherches". Articles 24, n.º 1 (17 de octubre de 2007): 189–228. http://dx.doi.org/10.7202/031967ar.
Texto completoRaynault, Audrey. "M-XITÉ: MaXimiser l’agentIvité de l’élève et des adulTes qui l’accompagnent pendant le processus NumÉr-actif d’un plan d’intervention." Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 6, n.º 1 (22 de julio de 2022): 152–80. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v6i1.51438.
Texto completoToll, Haley. "Mending Is Active, Participatory, and Slow (La réparation est active, participative et longue)". Canadian Art Therapy Association Journal 32, n.º 1 (2 de enero de 2019): 1–4. http://dx.doi.org/10.1080/08322473.2019.1611317.
Texto completoRadi, Said. "Pédagogie Active Et Développement Des Compétences Entrepreneuriales Des Étudiants : Analyse Empirique". European Scientific Journal, ESJ 13, n.º 26 (30 de septiembre de 2017): 315. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2017.v13n26p315.
Texto completoMPIA TAMFUTU, Roland. "Likelemba et Moziki. Modèles de solidarité participative et laborieuse dans l’esprit d’ubuntu". Cahiers des Religions Africaines 2, n.º 4 (20 de diciembre de 2021): 159–70. http://dx.doi.org/10.61496/ydcy5501.
Texto completoDemissy, Claude. "Enseignement religieux et transmission croyante". Articles spéciaux 68, n.º 2 (8 de enero de 2013): 379–405. http://dx.doi.org/10.7202/1013427ar.
Texto completoForsé, Michel y Caroline Guibet Lafaye. "La démocratie participative et les devoirs du citoyen". European Journal of Sociology 49, n.º 2 (agosto de 2008): 173–204. http://dx.doi.org/10.1017/s0003975608000076.
Texto completoEgry, Marie-Claude y Michèle Sabardeil. "La confiance?: une référence à la pédagogie active et à la psychanalyse". VST - Vie sociale et traitements N°143, n.º 3 (2019): 30. http://dx.doi.org/10.3917/vst.143.0030.
Texto completoPalanchon, Isabelle. "Un mouvement d'éducation au service d'un projet social". Diversité 159, n.º 1 (2009): 192–96. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.3220.
Texto completoGautier, Matthieu, Olivier Berder y Claire Le Page. "Les objets connectés pour (presque) tous". J3eA 22 (2023): 1013. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20231013.
Texto completoGuichard, Jean. "La D.A.P.P. : nouvelle méthode pour aider lycéens et étudiants à construire leurs projets". L’Orientation scolaire et professionnelle 16, n.º 4 (1987): 347–55. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1987.1646.
Texto completoErba, Muriel y May Lévy. "Une pédagogie active de la santé: Conceptualisation de programmes d'intervention pour enfants et adultes". Sozial- und Präventivmedizin SPM 30, n.º 3 (mayo de 1985): 131–34. http://dx.doi.org/10.1007/bf02083159.
Texto completoAbensur, L. y D. Chevalier. "La socialisation professionnelle des étudiants sages-femmes, entre ruptures physiologiques et nécessité d’une pédagogie participative pour une formation sans cesse en mouvement". La Revue Sage-Femme 7, n.º 6 (diciembre de 2008): 333–41. http://dx.doi.org/10.1016/j.sagf.2008.09.004.
Texto completoThomassey, Sébastien. "Exemple de module de pédagogie active pour l’enseignement de la supply chain en école d’ingénieur spécialisée". J3eA 21 (2022): 2007. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222007.
Texto completoFaller, Christine y Laurent Heiser. "Croiser l’évaluation de compétences didactiques et numériques sur un même support : Un défi à relever dans un enregistrement vidéo (curriQvidéo) en Master Enseignement Éducation et Formation du premier degré". Médiations et médiatisations, n.º 9 (25 de febrero de 2022): 91–108. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi9.242.
Texto completoMeunier, Jean-Marc. "Une approche instrumentale de l’éducation aux débats socio-scientifiques en ligne". Médiations et médiatisations, n.º 5 (29 de enero de 2021): 199–209. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.164.
Texto completoLeclercq, Étienne. "Une expérience universitaire de formation à l’animation et l’éducation permanente. L’exemple de la section ASCEP". Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, n.º 4 (3 de julio de 2013): 37–48. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i4.229.
Texto completoAscone, Corentin y Frédéric Vanderhaegen. "Rétro-ingénierie orientée par les usages de systèmes conversationnels : un cadre applicatif combinant pédagogie active et jeu sérieux". J3eA 22 (2023): 1002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20231002.
Texto completoBendick, Rainer. "Transmettre les valeurs d’une société pluraliste aux élèves. L’exemple de l’enseignement de l’histoire en Allemagne fédérale". Diversité 182, n.º 1 (2015): 85–92. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2015.4143.
Texto completoVAHED, Shiva y Marzieh MEHRABI. "MISE EN PLACE DE L’APPROCHE ACTIONNELLE DANS UNE CLASSE INVERSÉE DU FLE : VERS UNE ÉVOLUTION DE LA PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE". FRANCISOLA 2, n.º 1 (5 de julio de 2017): 93. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v2i1.7530.
Texto completoYoung, Reynaldo y Sabine Thuillier. "L’éducation dans le bruit". Rue Descartes N° 102, n.º 2 (30 de junio de 2023): 45–65. http://dx.doi.org/10.3917/rdes.102.0045.
Texto completoJosé Gregorio Liendo Rodríguez. "Pedagogía de la resiliencia y espiritualidad para niños, niñas y adolescentes institucionalizados". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 46 (23 de julio de 2023): 67–97. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi46.2069.
Texto completoVanderhaegen, Frédéric. "Pédagogie active et inclusive pour l’analyse de dangers de systèmes d’aide à la conduite basée sur la recherche de dissonances". J3eA 21 (2022): 2053. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222053.
Texto completoVuille, Michel. "Réalisme en douceur dans le pré-apprentissage". Quel avenir pour les jeunes ?, n.º 8 (26 de enero de 2016): 100–108. http://dx.doi.org/10.7202/1034801ar.
Texto completoBédard, Laury y Alain Stockless. "Analyse de la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage en ligne pour le développement de la compétence numérique d’enseignantes du primaire". Médiations et médiatisations, n.º 12 (29 de noviembre de 2022): 34–53. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.292.
Texto completoCauffriez, Laurent. "Serious game sur la sécurité fonctionnelle IEC 61508 : Le jeu "SIL Facile"". J3eA 21 (2022): 2017. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222017.
Texto completoMazalon, Élisabeth, Claudia Gagnon y Sandra Roy. "L’encadrement des stagiaires en milieu de travail". Éducation et francophonie 42, n.º 1 (23 de abril de 2014): 113–35. http://dx.doi.org/10.7202/1024568ar.
Texto completoHerrero Fabregat, Clemente. "Pedro Chico Rello y la renovación de la enseñanza de la Geografía en el primer tercio del siglo XX." Estudios Geográficos 54, n.º 211 (30 de junio de 1993): 237–66. http://dx.doi.org/10.3989/egeogr.1993.i211.237.
Texto completoLambotte, François, André A. Lafrance y Catherine Coyette. "Les dispositifs de professionnalisation des formations universitaires en communication". Revue Communication & professionnalisation, n.º 1 (5 de mayo de 2013): 90–109. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi1.263.
Texto completoJiofack Tafokou, René Bernardin, Jean Paul Dondjang, Bernard-Aloys Nkongmeneck, M. Smith y Victor Aimé Kémeuzé. "Diversité et gestion durable des Loranthaceae dans les hautes terres de l'Ouest du Cameroun". BOIS & FORETS DES TROPIQUES 303, n.º 303 (1 de marzo de 2010): 41. http://dx.doi.org/10.19182/bft2010.303.a20449.
Texto completoDeffo, Victor, Sylvie Hounzangbe-Adote, Raphiou Maliki y H. H. M. Ould Ferroukh. "Evaluation participative ex ante de propositions de la recherche. Cas d’application dans le sud du Togo". Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 64, n.º 1-4 (1 de enero de 2011): 89. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.10119.
Texto completoRissi, Juliete, Pablo Ornelas Rosa y Aknaton Toczek Souza. "A atuação do Educador Social na política socioassistencial de Presidente Kenendy (ES)". Século XXI – Revista de Ciências Sociais 12, n.º 2 (18 de enero de 2024): 40–56. http://dx.doi.org/10.5902/2236672586440.
Texto completoCabatoff, Kenneth. "Stakeholder Involvement in Educational Evaluation: Québec’s Commission d’évaluation de l’enseignement collégial". Canadian Journal of Program Evaluation 15, n.º 3 (enero de 2001): 137–48. http://dx.doi.org/10.3138/cjpe.0015.008.
Texto completoAndrieu, Nadine, Eduardo Chia y Eric Vall. "Recherche et innovations dans les exploitations de polyculture-élevage d’Afrique de l’Ouest Quelles méthodes pour évaluer les produits de la recherche ? Conclusion générale". Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 64, n.º 1-4 (1 de enero de 2011): 93. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.10121.
Texto completoFranca Peri Giglio. "Modelo Educativo sustentado en Valores Espirituales para la vida, la autorrealización y trascendencia". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 48 (23 de enero de 2024): 17–30. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi48.2438.
Texto completoAlrachied, Najat. "L'enseignement de la lecture En classe de FLE Préparé par : Najat Alrachied Professeur Associée À l'université de Khartoum Faculté de pédagogie". Journal of Faculty of Education 15, n.º 1 (5 de marzo de 2022). http://dx.doi.org/10.53332/jfe.v15i1.800.
Texto completoLee, Yu-Ling. "Co-Creating Educational YouTube Videos as Site as a Community of Inquiry". Scholarly and Research Communication 13, n.º 2 (23 de agosto de 2022). http://dx.doi.org/10.22230/src.2022v13n2a407.
Texto completoBOURGEOIS, Nicolas y Nefeli PAPARISTEIDI. "L’hybridation numérique dans un établissement en pédagogie active : l’expérience des étudiants de EPITECH". Interfaces numériques 11, n.º 3 (22 de noviembre de 2022). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.4919.
Texto completoBoudreault, Yves, Catherine Carré, Patrice Farand, Lina Forest, Pierre G. Lafleur y Annie Ross. "DIFFÉRENTES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE ACTIF POUR UNE DIVERSITÉ D’APPRENANTS". Proceedings of the Canadian Engineering Education Association (CEEA), 28 de enero de 2017. http://dx.doi.org/10.24908/pceea.v0i0.6455.
Texto completoJojczyk, Joanne. "Création artistique et Participation : l’émergence d’une vision partagée et d’une esthétique hybride de l’œuvre". Recherches en Communication 47 (27 de noviembre de 2018). http://dx.doi.org/10.14428/rec.v47i47.45563.
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