Tesis: "Paradigmi"

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Ruggeri, Ilaria <1989&gt. "L'identita visiva pubblica. Nuovi paradigmi di comunicazione". Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2022. http://amsdottorato.unibo.it/10430/1/RUGGERI_ILARIA_TESI.pdf.

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Resumen

La ricerca proposta affronta il tema dell’identità visiva — uno dei più caratterizzanti e complessi del progetto di comunicazione — applicato alla dimensione pubblica, partendo dalla comprensione e dalla misurazione del profondo mutamento che ha portato alla sua trasformazione da stemma a marchio e poi a logo, da immagine coordinata a brand a progetto di service e experience. La ricognizione dell’evoluzione della comunicazione pubblica e l’analisi del contesto dell’eredità culturale della “grafica di pubblica utilità” forniscono il primo framework di indagine nel quale si prospetta una lettura della complessità della trasformazione del progetto di identità visiva come occasione per un suo ripensamento. Un secondo framework è individuato nel contesto della comunicazione pubblica italiana in cui l’organizzazione e la progettazione di un sistema “istituzione-design-cittadino” è ancora in transizione. L’analisi dell’evoluzione normativa, dei touchpoint, delle pratiche progettuali, degli strumenti e dei ruoli permette di inquadrare gli attuali spazi e paradigmi di interazione che vedono nel servizio digitale la forma prevalente di relazione tra cittadini e dimensione pubblica Attraverso l'esperienza diretta, l’analisi dei casi studio come strumento di indagine e la sistematizzazione di cinque cluster, la tesi propone una rinnovata definizione di identità visiva pubblica che, distaccandosi da una predominante connotazione marketing-oriented, sia funzionale alla costruzione di esperienze utili, e percezioni di queste, rafforzando e stimolando nuovi paradigmi di relazione tra cittadini e dimensione pubblica. Si propone inoltre una prospettiva progettuale che evolve dalla necessità di individuare nuovi percorsi e modalità di rapportarsi con il progetto di pubblica utilità e per la cittadinanza che rifuggono la manifestazione dell’equivoco - piuttosto comune nel contesto pubblico italiano - del confrontarsi con i cosiddetti «wicked problems» (Buchanan, 1992) ricercando, in termini di comunicazione pubblica soluzioni chiuse ed esclusivamente formali, ritenendo che queste possano avere una reale efficacia nel plasmare i rapporti tra cittadini e dimensione pubblica.
The research faces the visual identity - one of the most characterizing of the communication project - applied to the public dimension, starting from the understanding and measurement of the profound change that led to its transformation from emblem to trademark and then to logo, from corporate image to brand, service and then to an experience project. The recognition of the evolution of public communication and the analysis of the context of the cultural heritage of the "grafica di pubblica utilità" provide the first framework in which a reading of the complexity of the transformation of the visual identity is envisaged as an opportunity for its rethinking. A second framework is the context of Italian public communication in which the organization of an "institution-design-citizen" system is still in transition. The analysis of regulatory evolution, touchpoints, practices, tools and roles allows us to frame the current spaces and paradigms of interaction that see digital service as the prevailing form of relationship between citizens and the public dimension. Through direct experience, the analysis of case studies as an investigation tool and the systematization of five clusters, the thesis proposes a renewed definition of public visual identity which, detaching from a predominant marketing-oriented connotation, is functional to the construction of useful experiences, and perceptions of these, strengthening and stimulating new paradigms of relationship between citizens and the public dimension. It also proposes a design perspective that evolves from the need to identify new paths and ways of relating to the public utility project and for citizenship that avoid the misunderstanding - quite common in the Italian public context - of dealing with the so-called "wicked problems"(Buchanan, 1992) seeking, in terms of public communication, closed and formal solutions believing that these can be effective in shaping the relationships between citizens and the public dimension.

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Azzolin, Rebecca <1995&gt. "la comunicazione mediata e i nuovi paradigmi comunicativi". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2019. http://hdl.handle.net/10579/15346.

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Resumen

L’elaborato ha l’intenzione di studiare e approfondire, attraverso un impianto teorico multidisciplinare il fenomeno della comunicazione mediata. La letteratura di riferimento per la ricerca spazia tra filosofia, sociologia, psicologia e management. Il testo non ha intenzione antropologico-culturale di classificare comportamenti e atteggiamenti riguardanti la comunicazione supportata dai media digitali. Ha l’obiettivo di analizzare attraverso l’impianto teorico costruito, e il supporto dato dalle interviste rivolte a testimoni significativi, che lavorano a stretto contatto con i mezzi di comunicazione se vi sia un riscontro concreto della teoria nelle attività e negli atteggiamenti degli intervistati stessi rispetto al mezzo e alla veicolazione del messaggio inteso secondo la definizione di Marshall McLuhan. L’elaborato si struttura attraverso un impianto teorico che primariamente inizia con una riflessione sulla filosofia spontanea, rimandando ai concetti di comunicazione risalenti all’epoca aristotelica pre-giudaica.

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Manente, Mattia <1993&gt. "L'Evoluzione della Grande Distribuzione Organizzata: Nuove Frontiere e Paradigmi". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2018. http://hdl.handle.net/10579/13652.

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Le attività di ricerca sono focalizzate sull’evoluzione della Grande Distribuzione Organizzata Internazionale con un’attenzione particolare al caso Italia. Più nel dettaglio dopo aver riportato nel primo capitolo la storia che l’ha caratterizzata fin dall’apertura del primo supermercato nel 1916 in Tennessee in America e nel secondo capitolo aver analizzato quali sono i principali operatori oggi del mercato globale e studiato le caratteristiche del consumatore moderno, l’attenzione è stata rivolta nei due successivi capitoli verso quali sono e saranno nel prossimo futuro le nuove frontiere e paradigmi che caratterizzeranno la GDO. Sono stati quindi studiati ed analizzati il trend dell’Omnicanalità tra fisico e digitale in tutti i suoi aspetti per offrire ai clienti una sempre più seamless experience, ovvero un’esperienza d’acquisto senza interruzioni tra online ed offline, ed il ruolo della tecnologia svolto all’interno della Grande Distribuzione Organizzata dall’Intelligenza Artificiale in tutte le sue forme fino allo studio dei Big Data per migliorare e rendere unica la Customer Experince dei consumatori.

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ARRIGONI, Luigi Ernesto. "La metrica di Alfonso Gatto. Strutture formali e paradigmi artistici". Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2010. http://hdl.handle.net/10446/598.

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The thesis focuses on the metrical forms in Alfonso Gatto’s poetry. The work analyses Gatto’s entire production from the first book, Isola, dated 1932, up to the posthumous volume, Desinenze, published in 1977, one year after the writer’ s death. It is fundamental, in a global perspective on the metrical aspects, to delve on the interaction between art and literature. Gatto wrote several essays about painting, sculpture, architecture, theatre and cinema. His books were often illustrated by contemporary artists, like Fulvio Bianconi (Allegretto, 1957), Carlo Carrà (Venezia, 1964) and Graziana Pentich (Il vaporetto, 1963), the poet’s mate. The aesthetic concept that emerges from his articles and from the collaborations with some painters allows to adapt some categories used for the arts of XIX and XX centuries (Impressionism, Cubism, Abstract and Informal Art) to describe the metric of Gatto’s poems. Gatto used various poetic forms, both regular and closed (especially sonnets, quatrains of hendecasyllables and canzonette of settenari) and written in free verses (short and long ones). The connection among the different types of verses is similar to the dynamic aspects of painting, sculpture and cinema. The book in which explicitly appears the importance of the parallelism between painting and literature is Rime di viaggio per la terra dipinta, a collection of 100 poems created with 100 pictures painted by Gatto himself.

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Dagnino, Emanuele. "Dalla fisica all'algoritmo: verso nuovi paradigmi di regolazione del lavoro?" Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2018. http://hdl.handle.net/10446/101952.

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Resumen

This dissertation is titled “From Physics to the Algorithm: Is this a move towards a New Paradigm of Work Regulation?” and deals with the impact that technological innovation – which is broadly defined as ‘Digital Revolution of Work’ or ‘the Forth Industrial Revolution’ – will have on Labour law and some of its main features. The nature of the topic has led the author to make use of a comparative approach, which is both diachronic and synchronic in character. For this reason, the timeframe that has been considered for comparative purposes has been the period from 1980s to 2017, with emphasis that has been given to relevant research concerning the relationship between labour law and net technologies. Through comparison, a review has been offered of relevant research, with the author who provides an analysis of views of labour law scholars, both in terms of differences and commonalities, concerning the relationship between technology and labour law, which to some extent proves to have a genetic and twofold nature. After going through the differences and the common elements characterising such views, the dissertation offers a systematic investigation of some innovative aspects, which have been drawn by the analysis of relevant literature and the examination of the new reality of work.

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Nardelli, Chiara <1987&gt. "I femminismi nel Maghreb tra paradigmi e prospettive di emancipazione femminile". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2013. http://hdl.handle.net/10579/2875.

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La tesi si occupa di evidenziare la presenza di un fenomeno femminista nella regione del Maghreb. Nello specifico, la tesi si occupa di descrivere la diffusione di vari femminismi, a prova di una situazione socio-culturale dinamica e attiva. Nell'ambiente più che mai vivace del femminismo, si può chiaramente distinguere fra un femminismo secolare, un femminismo islamico e un femminismo islamista. Il primo indica un femminismo di stampo laico e occidentale, il secondo un femminismo che tiene conto della religione e si muove all'interno del suo ambito, e il terzo indica un fenomeno femminista all'interno di movimenti di militanza islamica con obiettivi politici più o meno moderati. Nel mondo arabo è diventato considerevole l'impegno e la volontà delle femministe islamiche, volti a reinterpretare i testi sacri e la civiltà islamica dagli albori, per provare che l'oppressione della quale sono vittime non è frutto della religione bensì colpa di una successiva opera di esegesi oscurantista e androcentrica. Per queste femministe islamiche l'Islam e il Libro Sacro predicano una naturale uguaglianza fra i generi, per le femministe laiche urge invece la necessità di separare il femminismo dalla religione, e per le femministe islamiste solo uno stato che si basi sulla legge islamica potrà migliorare lo status della componente femminile. Nonostante le differenti opinioni e punti di vista, la tesi suggerisce la comune volontà di lottare contro il patriarcato e la mentalità retrograda come il primo passo per la costruzione di un sistema sociale giusto e paritario o con ruoli complementari tra i sessi che assicuri lo sviluppo e il benessere dell'intera comunità musulmana.

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Morandini, Giovanni <1991&gt. "Modelli letterari e paradigmi culturali nella narrativa western di Emilio Salgari". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2017. http://hdl.handle.net/10579/11815.

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La mia tesi è incentrata sulle storie di genere western dello scrittore italiano Emilio Salgari. Vengono fornite informazioni storiche sulla conquista del West, sulle guerre indiane e sulla nascita del western come genere grazie al successo dei dime novel e degli spettacoli circensi di Buffalo Bill, con speciale riferimento alle impressioni lasciate da uno di questi spettacoli nel Salgari giornalista. Vengono illustrate le principali fonti di cui Salgari si servì per ricreare il “suo” West, in particolare l’influenza degli autori western a lui precedenti, come Cooper, Aimard, Mayne Reid e Boussenard. Il confronto con lo scrittore tedesco Karl May fornisce l’occasione per un breve excursus sui rapporti tra Salgari e il fascismo. I romanzi western dello scrittore vengono analizzati considerando gli aspetti biografici, ideologici (in particolare le opinioni dell’autore su razzismo e colonialismo), stilistici e linguistici. Infine viene presa in esame l’influenza di Salgari sulla cultura popolare italiana (letteratura, cinema e fumetti) e soprattutto sul genere western. Il filo conduttore del lavoro è la riflessione su Salgari come creatore di miti e precursore della moderna cultura di massa.

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PAPPALARDO, SERENA ALFIA. "Le origini del Progressive Development Approach: i paradigmi di una progettazione incrementale". Doctoral thesis, Università IUAV di Venezia, 2021. http://hdl.handle.net/11578/306100.

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Lo studio ha l’obiettivo di ricostruire in un quadro organico le diverse politiche abitative, promosse nei Paesi della cintura tropicale tra gli anni Cinquanta e Ottanta, che hanno contribuito a definire il Progressive Development Approach: una strategia, sostenuta dalla Banca Mondiale, per la costruzione e riqualificazione di alloggi a basso costo attraverso un progetto flessibile e ampliabile nel tempo, e il sostegno di processi costruttivi partecipati. Ripercorrendo la storia della fondazione del dipartimento di edilizia abitativa delle Nazioni Unite si analizza il ruolo che l'ente ebbe nella definizione dei primi programmi di aided self-help nei Paesi in via di sviluppo che furono poi diffusi su larga scala nei successivi progetti urbani della Banca Mondiale. Questa ricostruzione storica avviene esaminando il lavoro di architetti global experts, come Jacob Leslie Crane, Ernest Weissman, Charles Abrams, Otto Koenigsberger e John Turner, che per anni furono impegnati in missioni ai tropici nel ruolo di consulenti delle Nazioni Unite, e approfondendo una serie di casi studio, ritenuti paradigmatici, che consentono di tracciare il percorso evolutivo del Progressive Development Approach e di individuare i principi progettuali e gli elementi tecnici che definiscono i paradigmi di un'architettura di tipo incrementale.

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Zanon, Jessica <1990&gt. "Il rapporto tra Stato e società in Cina. Paradigmi interpretativi a confronto". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2014. http://hdl.handle.net/10579/5565.

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Con la morte di Mao nel 1976 e, in particolare, con l'apertura della Cina all'estero grazie alle riforme di Deng Xiaoping, la Repubblica Popolare Cinese (RPC) ha cominciato ad avere un ruolo sempre più importante nell'economia mondiale. Inoltre, nell'ultimo decennio sta passando da Stato da sfruttare per gli altri Paesi, sia per manodopera che per materie prime, a Paese produttore e competitivo a livello mondiale. Questo rapidissimo sviluppo economico ha portato molti studiosi e ricercatori ad approfondire il “fenomeno Cina". Negli anni di ricerca sono state elaborate diverse teorie su come approcciarsi allo studio della Cina moderna, e lo scopo di questa ricerca è proprio quello di capire quale sia la linea guida più sensata e produttiva in questo senso. Nel corso della mia ricerca bibliografica ho riscontrato l’esistenza di due filoni di pensiero principali: il primo cerca di vedere nei progressi economici cinesi, e nel conseguente cambiamento della popolazione, il seme della società civile, la quale, a lungo andare, porterà ad una riforma politica in senso democratico della Cina; il secondo, invece, evita di lambiccarsi nella previsione di un cambiamento del sistema governativo cinese, e si concentra sullo studio di quello esistente, scoprendo che esso, lungi dall'essere il partito monolitico che sembra, è frammentato e presenta una varietà di gruppi di interesse che convivono e, cooperando o a volte scontrandosi, guidano il Paese. Prima di addentrarmi nella descrizione di questi due approcci alla ricerca, ho trovato utile descrivere, nel Capitolo 1, la pluralità di fondo che caratterizza la Cina, sia nella definizione del modello statale, sia nella composizione della sua popolazione. Nell'ultimo capitolo, poi, grazie allo studio di alcuni casi di rivolta che riguardano temi caldi che toccano particolarmente gli interessi dei cittadini e grandi investimenti e ritorni finanziari per lo Stato, noto come il secondo approccio alla ricerca risulti più utile per analizzare questi fenomeni.

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Fastigari, Edoardo <1993&gt. "La creazione di valore condiviso e l'innovazione sociale come nuovi paradigmi di sostenibilità". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2018. http://hdl.handle.net/10579/14031.

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“Il concetto di valore condiviso si focalizza sulle connessioni tra progresso sociale e progresso economico ed è potenzialmente in grado di liberare la prossima ondata di crescita globale. Tutte le aziende dovrebbero analizzare decisioni e opportunità attraverso la lente interpretativa del valore condiviso. Ciò darà luogo a nuovi approcci che generano maggiore innovazione e maggiore crescita e anche maggiori benefici per la società” I trend globali, quali l’arretramento del welfare, le nuove sfide sociali e ambientali, l’emergere di nuovi mercati e la saturazione di quelli sviluppati, richiedono una trasformazione profonda degli ecosistemi economici e sociali. Questi processi chiamano le aziende a giocare nuovi ruoli e divenire attrici del cambiamento e della creazione di valore, non solo economico ma anche sociale e ambientale. Aumenta quindi anche la necessità di strumenti ed approcci volti a misurare tale valore, il cui sviluppo sarà determinante per l’evoluzione dell’ecosistema imprenditoriale e dell’innovazione sociale. Con questo documento finale si vuole andare quindi a collegare il concetto di sostenibilità, odiernamente riconosciuto come di fondamentale importanza, con nuovi paradigmi come quello della creazione di valore condiviso ideato da M. E. Porter e M.R. Kramer, utilizzando come chiave di volta l’innovazione di natura sociale. Alla base della teoria qui proposta vi è dunque un’analisi della letteratura scientifica internazionale intorno al tema della strategy social innovation, studiata in maniera tale da far emergere come il valore sociale e quello condiviso alla ricerca di un mondo maggiormente sostenibile, possa aver creato nuovi modelli di business da studiare e da capire approfonditamente.

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Castelli, Laura Maria. "Problemi e paradigmi di unità: le trattazioni aristoteliche dell’uno e dei suoi significati". Doctoral thesis, Scuola Normale Superiore, 2008. http://hdl.handle.net/11384/86115.

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CARACENI, FRANCESCA. ""LOSS AND GAIN" DI JOHN HENRY NEWMAN: PARADIGMI E TESTUALIZZAZIONI DEL ROMANZO AUTOBIOGRAFICO". Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2019. http://hdl.handle.net/10280/54663.

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“O weary Champion of the Cross, lie still”: così Christina Rossetti apre un sonetto del 1890 intitolato Cardinal Newman, composto in occasione della dipartita del cardinale e dedicato alla memoria di uno dei più influenti pensatori, teologi e uomini di lettere dell’epoca. L’accorato canto di Rossetti sottolinea la potenza del pensiero newmaniano assimilando le azioni e gli scritti del cardinale all’impeto delle acque di marea, metaforizzandoli poi in un’alluvione che va a sconvolgere il tranquillo corso di un ruscelletto: “Thy tides were springtides, set against the neap/ Of calmer souls: thy flood rebuked their rill (7-8). La metafora acquatica impiegata da Rossetti sintetizza in modo efficace le qualità trasformatrici proprie della lunga parabola esistenziale di John Henry Newman (1801-1890), la quale lascia profondi solchi nel tessuto ideologico e storico di quello che gli studiosi hanno identificato come “very long nineteenth-century”. Gran parte di questi solchi sono stati tracciati da Newman percorrendo una strada faticosa e mai lineare, che lo studioso oggi può seguire attingendo al voluminoso corpus delle opere e all’altrettanto ricco apparato critico e biografico andato formandosi negli anni a commento dei suoi scritti. Assieme a John Keble e Hurrel Froude, Newman fondò le basi di quello che passa alla storia come Oxford Movement, un’esperienza intellettuale nata fra i Colleges dell’Università di Oxford che mirava a ricostruire le basi cattoliche della Chiesa Anglicana, in un contesto di generale inquietudine nei confronti dell’istituzione ecclesiastica e dei modi da questa adottati per declinare la professione di fede all’interno del tessuto sociale dell’epoca. Gli uomini del Movement concentrarono i propri sforzi teorici nella stesura e pubblicazione di numerosi Tracts for the Times, nei quali si affrontavano i temi ecclesiologici più disparati, col fine di attivare un dialogo riformatore in seno alla Chiesa d’Inghilterra. La pubblicazione dei Tracts fu di breve durata (1833-1845) ma foriera di importanti conseguenze per la società inglese e per l’esistenza di Newman, coincidendo la sua conversione al cattolicesimo con la cessazione delle pubblicazioni (1845). La conversione di Newman fece enorme impressione sull’opinione pubblica, specie per il forte sentimento antiromano che circolava nelle fila dell’establishment inglese. Il motto “No Popery” costituiva un refrain udibile in molte delle produzioni culturali dell’epoca e in special modo nei romanzi a tema religioso, fra le cui pagine il cattolico si muove come personaggio intriso di caratteristiche negative proprie del villain: “a spy, a secret agent, suave, supercilious and satanically unscrupulous, laying his cunning plots for the submission of England to ‘Jesuitocracy’”. Falsità, propensione all’inganno, sete di potere, assenza di scrupoli erano tutti connotati che l’immaginazione protestante associava alla Chiesa di Roma: la conversione procurò a Newman accuse dello stesso segno che il futuro cardinale cercò di dissipare nei suoi scritti, impegnandosi ad arrivare a una fetta di pubblico il più vasta possibile mediante due romanzi e la celebre autobiografia spirituale Apologia Pro Vita Sua (1864). Le opere letterarie di Newman conobbero un dilagante successo, intrise com’erano di istanze culturali associate alla vita religiosa e di elementi autobiografici che andavano a soddisfare la curiosità del pubblico per la vicenda personale di uno degli uomini più in vista del regno di Vittoria. La peculiare intersecazione fra la determinante storico-culturale e quella autobiografica nella testualizzazione letteraria newmaniana è l’oggetto di studio qui proposto. La ricerca prende il via da un iniziale progetto su biografia e romanzo in relazione alla cosiddetta “crisi religiosa” che caratterizza gli anni vittoriani. Nel considerare i vari aspetti della questione assieme al mio tutor Prof. Enrico Reggiani, si è constatato come non fosse opportuno inscrivere la figura di Newman in uno studio tematico e pluritestuale, metodologicamente orientato a una prospettiva storico-culturale: l’influenza del cardinale sulle lettere di derivazione anglofona appare caratterizzata da un’imponente, multilivellare pervasività che echeggia sia nelle pratiche artistiche dell’epoca, ossia nell’opera della già citata Rossetti, nell’estetica della Pre-Raphaelite Brotherhood, nella poesia di Gerald Manley Hopkins, che in quelle novecentesche, come il sistema testuale joyciano. Se il ruolo determinante del pensiero newmaniano è riconosciuto e analizzato dalla critica nel dettaglio dei suoi aspetti teologico-religiosi, altrettanto non può dirsi dei suoi scritti più specificamente letterari: il lavoro qui presentato sarà da intendersi pertanto come un dispositivo di avvicinamento a questi aspetti dell’opera di Newman. A tal fine si è deciso di concentrare lo studio sulla close-reading di uno dei due romanzi newmaniani, Loss and Gain (1848), la cui testualità sarà investigata mediante un selezionato apparato metodologico afferente in primis al macrotesto dell’autore e in secundis a più recenti formulazioni teoriche di taglio narratologico.
In an 1890 composition dedicated to the memory of John Henry Newman, Christina Rossetti metaphorized his legacy into “springtides, set against the neap/ Of calmer souls: thy flood rebuked their rill”. She so sought to synthesize the transformative qualities of Newman’s existence (1801-1890) in the context of the “very long nineteenth century”, as defined by Margot Finn. Along with John Keble and Hurrell Froude, Newman founded the Tractarian Movement, an Oxford-based intellectual movement intending to rebuild the Catholic foundation of the Anglican Church, which at the time was facing an ever growing disquiet on behalf of its affiliates, for both ecclesiological and political reasons. In order to ignite a reformative dialogue within the Church of England, the Tractarians published a relevant number of Tracts from 1833 to 1845, when Newman converted to Catholicism. Newman’s conversion sparked a huge controversy within the public opinion, catholics at the time being subjected to a heavy cultural stigma within the establishment. Falsity, a propension to deceit and thirst for power connoted the catholic character in numerous religious novels in the Victorian period, thus prompting Newman to defend himself from similar allegations in various writings such as the Apologia Pro Vita Sua (1864). Newman’s literary writings were extremely successful, since they put on display a peculiar intersection between religious cultural issues and his own autobiography. Such intersection is the object of my thesis, which will articulate around a close-reading of Newman’s novel Loss and Gain (1848) in order to highlight the main features of the Cardinal’s literary theory and practice in relation to his overall theological views, and to project them on a synchronic and diacronic perspective to attest Newman’s legacy on Eighteenth and Nineteenth century literature.

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CARACENI, FRANCESCA. ""LOSS AND GAIN" DI JOHN HENRY NEWMAN: PARADIGMI E TESTUALIZZAZIONI DEL ROMANZO AUTOBIOGRAFICO". Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2019. http://hdl.handle.net/10280/54663.

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“O weary Champion of the Cross, lie still”: così Christina Rossetti apre un sonetto del 1890 intitolato Cardinal Newman, composto in occasione della dipartita del cardinale e dedicato alla memoria di uno dei più influenti pensatori, teologi e uomini di lettere dell’epoca. L’accorato canto di Rossetti sottolinea la potenza del pensiero newmaniano assimilando le azioni e gli scritti del cardinale all’impeto delle acque di marea, metaforizzandoli poi in un’alluvione che va a sconvolgere il tranquillo corso di un ruscelletto: “Thy tides were springtides, set against the neap/ Of calmer souls: thy flood rebuked their rill (7-8). La metafora acquatica impiegata da Rossetti sintetizza in modo efficace le qualità trasformatrici proprie della lunga parabola esistenziale di John Henry Newman (1801-1890), la quale lascia profondi solchi nel tessuto ideologico e storico di quello che gli studiosi hanno identificato come “very long nineteenth-century”. Gran parte di questi solchi sono stati tracciati da Newman percorrendo una strada faticosa e mai lineare, che lo studioso oggi può seguire attingendo al voluminoso corpus delle opere e all’altrettanto ricco apparato critico e biografico andato formandosi negli anni a commento dei suoi scritti. Assieme a John Keble e Hurrel Froude, Newman fondò le basi di quello che passa alla storia come Oxford Movement, un’esperienza intellettuale nata fra i Colleges dell’Università di Oxford che mirava a ricostruire le basi cattoliche della Chiesa Anglicana, in un contesto di generale inquietudine nei confronti dell’istituzione ecclesiastica e dei modi da questa adottati per declinare la professione di fede all’interno del tessuto sociale dell’epoca. Gli uomini del Movement concentrarono i propri sforzi teorici nella stesura e pubblicazione di numerosi Tracts for the Times, nei quali si affrontavano i temi ecclesiologici più disparati, col fine di attivare un dialogo riformatore in seno alla Chiesa d’Inghilterra. La pubblicazione dei Tracts fu di breve durata (1833-1845) ma foriera di importanti conseguenze per la società inglese e per l’esistenza di Newman, coincidendo la sua conversione al cattolicesimo con la cessazione delle pubblicazioni (1845). La conversione di Newman fece enorme impressione sull’opinione pubblica, specie per il forte sentimento antiromano che circolava nelle fila dell’establishment inglese. Il motto “No Popery” costituiva un refrain udibile in molte delle produzioni culturali dell’epoca e in special modo nei romanzi a tema religioso, fra le cui pagine il cattolico si muove come personaggio intriso di caratteristiche negative proprie del villain: “a spy, a secret agent, suave, supercilious and satanically unscrupulous, laying his cunning plots for the submission of England to ‘Jesuitocracy’”. Falsità, propensione all’inganno, sete di potere, assenza di scrupoli erano tutti connotati che l’immaginazione protestante associava alla Chiesa di Roma: la conversione procurò a Newman accuse dello stesso segno che il futuro cardinale cercò di dissipare nei suoi scritti, impegnandosi ad arrivare a una fetta di pubblico il più vasta possibile mediante due romanzi e la celebre autobiografia spirituale Apologia Pro Vita Sua (1864). Le opere letterarie di Newman conobbero un dilagante successo, intrise com’erano di istanze culturali associate alla vita religiosa e di elementi autobiografici che andavano a soddisfare la curiosità del pubblico per la vicenda personale di uno degli uomini più in vista del regno di Vittoria. La peculiare intersecazione fra la determinante storico-culturale e quella autobiografica nella testualizzazione letteraria newmaniana è l’oggetto di studio qui proposto. La ricerca prende il via da un iniziale progetto su biografia e romanzo in relazione alla cosiddetta “crisi religiosa” che caratterizza gli anni vittoriani. Nel considerare i vari aspetti della questione assieme al mio tutor Prof. Enrico Reggiani, si è constatato come non fosse opportuno inscrivere la figura di Newman in uno studio tematico e pluritestuale, metodologicamente orientato a una prospettiva storico-culturale: l’influenza del cardinale sulle lettere di derivazione anglofona appare caratterizzata da un’imponente, multilivellare pervasività che echeggia sia nelle pratiche artistiche dell’epoca, ossia nell’opera della già citata Rossetti, nell’estetica della Pre-Raphaelite Brotherhood, nella poesia di Gerald Manley Hopkins, che in quelle novecentesche, come il sistema testuale joyciano. Se il ruolo determinante del pensiero newmaniano è riconosciuto e analizzato dalla critica nel dettaglio dei suoi aspetti teologico-religiosi, altrettanto non può dirsi dei suoi scritti più specificamente letterari: il lavoro qui presentato sarà da intendersi pertanto come un dispositivo di avvicinamento a questi aspetti dell’opera di Newman. A tal fine si è deciso di concentrare lo studio sulla close-reading di uno dei due romanzi newmaniani, Loss and Gain (1848), la cui testualità sarà investigata mediante un selezionato apparato metodologico afferente in primis al macrotesto dell’autore e in secundis a più recenti formulazioni teoriche di taglio narratologico.
In an 1890 composition dedicated to the memory of John Henry Newman, Christina Rossetti metaphorized his legacy into “springtides, set against the neap/ Of calmer souls: thy flood rebuked their rill”. She so sought to synthesize the transformative qualities of Newman’s existence (1801-1890) in the context of the “very long nineteenth century”, as defined by Margot Finn. Along with John Keble and Hurrell Froude, Newman founded the Tractarian Movement, an Oxford-based intellectual movement intending to rebuild the Catholic foundation of the Anglican Church, which at the time was facing an ever growing disquiet on behalf of its affiliates, for both ecclesiological and political reasons. In order to ignite a reformative dialogue within the Church of England, the Tractarians published a relevant number of Tracts from 1833 to 1845, when Newman converted to Catholicism. Newman’s conversion sparked a huge controversy within the public opinion, catholics at the time being subjected to a heavy cultural stigma within the establishment. Falsity, a propension to deceit and thirst for power connoted the catholic character in numerous religious novels in the Victorian period, thus prompting Newman to defend himself from similar allegations in various writings such as the Apologia Pro Vita Sua (1864). Newman’s literary writings were extremely successful, since they put on display a peculiar intersection between religious cultural issues and his own autobiography. Such intersection is the object of my thesis, which will articulate around a close-reading of Newman’s novel Loss and Gain (1848) in order to highlight the main features of the Cardinal’s literary theory and practice in relation to his overall theological views, and to project them on a synchronic and diacronic perspective to attest Newman’s legacy on Eighteenth and Nineteenth century literature.

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Granzotto, Stefania <1989&gt. "CAMBIAMENTI IN CARDIOLOGIA PORTATI DALLA TELEMEDICINA: VALUTAZIONE ECONOMICA, NUOVI PARADIGMI ORGANIZZATIVI E NUOVE RESPONSABILITA’". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2016. http://hdl.handle.net/10579/9069.

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L’evoluzione in atto della dinamica demografica, e la conseguente modificazione dei bisogni di salute della popolazione, con una quota crescente di anziani e patologie croniche, rendono necessario un ridisegno strutturale ed organizzativo del servizio nell’unità cardiologica delle strutture ospedaliere italiane, soprattutto nell’ottica di rafforzare l’ambito territoriale di assistenza, prendendo in esame nello specifico la zona dell’ULSS 7. La modalità di erogazione delle prestazioni sanitarie abilitate dalla telemedicina nell’unità di cardiologia contribuiscono ad assicurare equità nell’accesso alle cure nei territori remoti, un supporto alla gestione della cronicità, un canale di accesso all’alta specializzazione e una migliore continuità della cura. Il servizio di telemedicina a livello regionale, è un fenomeno ancora in fase di sperimentazione e progettazione caratterizzato da casistica limitata e elevata mortalità dell’iniziativa. Risulta dunque necessaria un’armonizzazione degli indirizzi e dei modelli di applicazione delle telemedicina, quale presupposto alla interoperabilità dei suoi servizi e come requisito per il passaggio da una logica sperimentale a una logica strutturata di utilizzo del servizio di telemedicina. Tale processo non è privo di problematiche, l’approccio moderno prevede di inquadrare i servizi di telemedicina all’interno di interventi strutturati, tesi a riorganizzare determinati processi socio-sanitari, in cui vanno contemplati non solo gli aspetti clinici e tecnologici, ma anche e soprattutto il contesto normativo, professionale ed economico. Gli interventi così concepiti diventano essenziali per il sistema e quindi auspicabilmente troveranno in modo naturale le motivazioni e le risorse necessarie per la loro sostenibilità e per divenire modalità di lavoro abituali e permanenti. Il paziente con device cardiaco impiantabile elettronico, richiede un'assistenza di alta qualità e follow-up regolari per assicurare una performance sicura del device. I controlli ambulatoriali periodici in-hospital non garantiscono l'individuazione tempestiva di un malfunzionamento del dispositivo o di anomalie della funzionalità cardiaca. Una lettura ritardata delle informazioni comporta provvedimenti posticipati e modifiche delle condizioni cliniche del paziente, che ha un ruolo attivo e centrale nel processo ed è qui che entra in gioco il remote monitoring, quale soluzione che in parte permette di superare tale problema. L’elaborato si pone l’obbiettivo di valutare benefici e limiti del monitoraggio da remoto in termini clinici e di efficienza, indagare il livello di soddisfazione dei pazienti e il livello di compliance associato alle cure innovative. Si inquadrerà il ruolo del personale clinico nel sistema, verranno portati ad esempio studi sulla sostenibilità economica e sull’efficacia del servizio. L’osservazione partecipata nell’unità cardiologica di Conegliano ha permesso di giungere a significative conclusioni, ossia come il remote monitoring garantisca qualità nella prestazione erogata, continuità nella cura e sicurezza per il paziente, nonostante la mancanza di presenza fisica. Le due strategie di controllo, in-hospital e in remoto, non sono mutuamente esclusive ma coesistono al fine di rilevare prontamente gli eventi avversi. Verranno portate in risalto alcune zone d’ombra che interessano l’innovazione tecnologica, come la mancanza del rimborso nel territorio italiano e una non adeguata formalizzazione dei compiti e delle responsabilità del personale clinico. L’ospedale di Conegliano è riconosciuto come centro hub per il trattamento dell’infarto miocardico acuto del territorio nord dell’Area Vasta Treviso-Belluno e i centri periferici spoke si organizzano nell’invio al centro hub dei malati che superano la soglia di complessità degli interventi effettuabili a livello periferico.

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NICOTRA, MARIANNA. "La vita come mediatore didattico. Nuovi paradigmi per le discipline umanistiche nell'istruzione e formazione professionale". Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2016. http://hdl.handle.net/10446/71623.

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Frison, Michele <1991&gt. "Ripartire da Zero? - Sistemi informativi e paradigmi organizzativi per il rinnovato Sistema sanitario regionale Veneto". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2018. http://hdl.handle.net/10579/12370.

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Resumen

La legge regionale n. 19 del 25 ottobre 2016 ha riformato il servizio sanitario regionale attraverso due principali interventi: l’accorpamento delle Aziende Ulss e l’istituzione dell'ente di governance denominato "Azienda per il governo della sanità della Regione del Veneto - Azienda Zero". Entrambi gli interventi hanno lo scopo di permettere alle Aziende sanitarie, quali strutture di produzione di servizi, di razionalizzare l’uso delle risorse e di dedicarsi in modo più efficace all’erogazione dei servizi stessi. La costituzione dell'Azienda Zero, in particolare, risponde alle esigenze di operare una forte semplificazione del sistema, trasferendo dall'amministrazione regionale al nuovo ente le attività di natura gestionale, il quale assorbirà anche una quota rilevante delle attività tecnico-amministrative oggi replicate presso tutte le Aziende del SSR. In questo contesto di cambiamento e innovazione è necessario individuare: da un lato le soluzioni operative per l’integrazione dei diversi sistemi informativi tra le diverse Aziende Ulss, dall’altro i possibili paradigmi organizzativi che effettivamente l’Azienda Zero sarà chiamata ad adottare nei confronti delle Aziende Ulss sottoposte.

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Fabbian, Maruska <1996&gt. "L’evoluzione delle strutture organizzative: la nascita di nuovi paradigmi per rispondere ai bisogni delle persone". Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2020. http://hdl.handle.net/10579/17543.

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Resumen

Il contesto socio-economico in cui le aziende si trovano ad operare è in continua evoluzione. Le imprese hanno dovuto adeguare le proprie strutture organizzative per rispondere alle nuove esigenze del consumatore in modo agile. Rispetto al passato in cui si prediligevano delle forme organizzative gerarchiche e burocratizzate, nel XXI secolo la gran parte delle aziende ha iniziato a ricercare delle forme alternative che permettessero di essere al contempo stabili e flessibili. Holacracy è uno dei nuovi paradigmi "people-centred" scelti dalle aziende per ri-organizzare il lavoro e il capitale umano. Il terzo capitolo della tesi è bastato sulle interviste di alcune aziende estere che adottano il sopraccitato modello.

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CECCHINI, STEFANIA. "Giurisprudenza costituzionale di genere. Paradigmi di genere e principio di eguaglianza nelle pronunce della Corte costituzionale". Doctoral thesis, Università degli Studi di Cagliari, 2019. http://hdl.handle.net/11584/260796.

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The main subject of my doctoral thesis is the woman’s position and the gender relations in the Italian set of rules. Moving from Italian constitutional jurisprudence, the study analyses the interaction between law and gender and especially the application of the principle of equality. The thesis is organized in two part. The first part is more theoretical than the second. In fact, the First analyses the feminist legal studies’ influence over the traditional legal theory. The second part analyses the Italian constitutional jurisprudence regarding gender relations. In this part, the paper focuses on woman’s position in civil law, specifically in family law, in bioethics issues and in public law. Precisely, the thesis proves the existence of three gender paradigm in the jurisprudence: patriarchal paradigm, heterosexual paradigm and cure paradigm.

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Prignano, Stefano <1993&gt. "Paradigmi e contrario in Senofonte. Studio dei personaggi negativi attraverso le strategie narrative e le scelte stilistiche". Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2022. http://amsdottorato.unibo.it/10367/1/PRIGNANO_STEFANO_TESI.pdf.

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Resumen

La presente indagine di ricerca si concentra sulle opere storiografiche di Senofonte, focalizzandosi in modo particolare su quelle figure minori presenti in esse, che mostrano caratteristiche o comportamenti tali da renderle indegne del ruolo di governo che occupano. Da tempo, infatti, la critica si è focalizzata nell’individuare e analizzare quei personaggi che rappresentano il perfetto modello di leadership descritto da Senofonte e offerto all’imitazione del suo pubblico. Tuttavia, ben poco si è detto riguardo le figure opposte, quei paradigmi e contrario, destinati non tanto ad essere imitati, ma utili, piuttosto, a rappresentare gli errori che un lettore deve evitare e a far risaltare ancor di più i modelli di leadership illuminata e capace che sono il reale focus dell’attenzione di Senofonte in diverse opere. Se, infatti, è evidente la volontà e le caratteristiche paideutiche del corpus senofonteo, destinato ad insegnare le qualità, politiche ma ancor di più morali, necessarie per ricoprire un ruolo di governo e guida; sembrerebbe logico ipotizzare che questo fine didattico delle opere di Senofonte possa trovare realizzazione anche nelle figure negative, il cui ruolo è sottolineato ed evidenziato dall’autore attraverso strategie letterarie sempre nuove.
The present research investigation concentrates on Xenophon's historiographical works, focusing in particular on those minor figures in them who display characteristics or behaviour that render them unworthy of the governing role they occupy. Critics have long focused on identifying and analysing those characters who represent the perfect model of leadership described by Xenophon and offered for imitation by his audience. However, very little has been said about the opposite figures, those paradigms and opposites, destined not so much to be imitated, but rather useful in representing the mistakes that a reader must avoid and to bring out even more the models of enlightened and capable leadership that are the real focus of Xenophon's attention in various works. If, in fact, the paideutic intention and characteristics of the Senofonte corpus is evident, intended to teach the qualities, political but even more so moral, necessary to hold a role of government and leadership; it would seem logical to assume that this didactic purpose of Xenophon's works can also be realised in the negative figures, whose role is emphasised and highlighted by the author through ever new literary strategies.

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CASSIOLI, FEDERICO. "Neuroscienze cognitive applicate: sviluppo di paradigmi elettrofisiologici innovativi per lo studio di moral reasoning e interazioni sociali". Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2023. http://hdl.handle.net/10280/136503.

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Resumen

Il seguente progetto di ricerca si innesta sulla riflessione che la complessità è un fenomeno endemico, presente in molti domini. Fornita una definizione di complessità (che, per ironia, non è compito affatto semplice), possiamo attribuire ai fenomeni sociali e morali tale caratteristica. In questo lavoro abbiamo preso in considerazione come oggetto di ricerca l’impatto che la tecnologia ha da un punto di vista cognitivo e affettivo nei contesti sociali e d’interazione, e nel ragionamento morale. Abbiamo evidenziato quelle che pensiamo siano le principali criticità della letteratura scientifica contemporanea, che possono essere riassunte nei seguenti punti: l’utilizzo esclusivo di dati self-report e la considerazione di fenomeni sociali a partire da casi statistici individuali, con l’assunto, anche se più o meno celato, che uno più uno sia uguale a due. Per questo, lo scopo principale del lavoro è la costruzione e l’implementazione di protocolli che superino questi limiti. Per farlo, abbiamo individuati tre assi attorno ai quali abbiamo sviluppato i tre studi che compongono il corpus scientifico del lavoro: l’elettrofisiologia, l’analisi multi-livello e la tecnica dell’hyperscanning, che permette l’acquisizione di dati fisiologici, e non, su più soggetti contemporaneamente. I tre studi si possono collocare su un continuum che va dalla ricerca di base-laboratoriale al setting più applicato. Nel primo studio, una ricerca di base, abbiamo implementato una versione modificata del noto trolley problem di Foot, andando a randomizzare i fattori che riguardano la natura dell’agente coinvolto (umano o automatico) e il comportamento dell’agente (intervenire o non intervenire nello “stallo” morale). Abbiamo raccolto dati EEG, autonomici, comportamentali e psicometrici. Abbiamo trovato evidenze che indicano che i nostri soggetti sperimentali abbiano applicato schemi morali e meta- rappresentazioni differenti in base alla natura dell’agente e tendano a non considerare l’agente artificiale come un’entità morale. Abbiamo rilevato anche pattern elettrofisiologici dissimili, che coinvolgono il processamento attentivo, emotivo e dell’agentività. Una maggiore complessità di elaborazione si è manifestata nel ragionamento morale che riguardava agenti non-umani. Questa “asimmetria” nel ragionamento morale, a parità di azioni, ci ha portato a concludere che la risposta automatica dell’essere umano potrebbe comportare delle problematiche in futuro. Il lavoro si conclude con una riflessione riguardante la tecnologia automatica, evidenziandone alcuni limiti in termini etico-morali. Nel secondo e terzo studio, che rappresentano la componente più applicata del lavoro, abbiamo cercato di evidenziare possibili differenze tra la modalità face-to-face e quella da remoto, focalizzandoci sul colloquio di selezione e sull’apprendimento in azienda. Abbiamo utilizzato misure elettrofisiologiche, sia centrali che periferiche, e l’analisi qualitativa del contenuto, rilevando dati in contemporanea durante l’interazione sociale. In generale, i dati raccolti indicano un maggior engagement emotivo nei soggetti di durante l’interazione face-to-face, insieme a livelli di arousal più elevati. La condizione remote invece non sembra essere associata a livelli di cognitive load maggiore, come studi precedenti indicavano. Queste evidenze ci hanno portato a concludere che una visione estremamente dicotomica nella valutazione delle due modalità prese in considerazione è da sconsigliare, in favore di un approccio più situazionale. Il lavoro si conclude andando a indicare i limiti degli studi presentati e suggerendo nuovi percorsi di ricerca per il futuro.
This research project lays its foundations on the observed ubiquity of complexity in many phenomena. Given the definition of complexity, human social and moral processes are to be considered part of the set of complex entities. We chose to investigate the cognitive and affective impact of technology and automation in social and morally-charged contexts. Highlighted possible inherent methodological issues in the state-of-art research, such as self-reported- only approaches and one-brain analyses, we propose to address the research object via electrophysiology (electroencephalography and autonomic activity analysis), multi-level analysis (both quantitative and qualitative: electrophysiology, psychometrics, behavioural, and content analysis), and the technique of hyperscanning, the simultaneous data collection in more than one subject and the computing of interbrain connectivity indices, which allows transcending the “one plus one equals two” line of reasoning. From this epistemological and methodological evidence, we proposed and implemented three studies that can be located across a continuum that goes from basic laboratory to fully applied research. In the first study, a basic research design, we implemented a modified version of the renowned Trolley problem, randomizing the agent nature (either human or automated) and its behaviour (intervening or not intervening in the ongoing moral impasse) and collecting the participants’ electroencephalography, autonomic, behavioural, and psychometrics data. We found evidence that suggests the existence of different moral schemata and meta-representations, together with peculiar allocations of brain resources for both the considered factors. The main differences involved attentional, emotional, social, and agency processes, and led to the following interpretation: a morality asymmetry toward humans and artificial agents in morally-charged situations might exist. Thus, we concluded that leaving up to people’s default response could be problematic from a moral and ethical perspective. We furnish a partial solution on the matter and bring to the attention possible inherent threats revolving around automation. In the second and third studies, we designed and implemented applied protocols that aimed at highlighting divergences in face-to-face and remote social interactions. In the second study, we chose to focus on job interviews, typical inter-individual exchanges in the organizational domain, and gather electroencephalography and autonomic data on all the involved social agents. In the third study, we zoomed on learning and training settings and gathered electroencephalography data with the aid of wearable and portable devices. The face-to-face condition seems associated with higher emotional engagement between participants and higher arousal. Remote settings instead seemed not to be particularly linked to increased cognitive difficulty. Thus, when it comes to evaluating the two considered modalities, we suggest the rejection of all-or-nothing or black-or-white interpretations in favour of situation-based examination. In the last part of the work, we listed and discussed the project’s weaknesses, in terms of validity and propose new research paths.

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Marichal, Baráibar Sebastián. "Exploring through prototyping embodied interaction design developing systems for mathematics learning for children with visual impairments and without". Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2020. http://hdl.handle.net/10803/669191.

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Resumen

In the last decades new interaction paradigms have emerged: Tangible User Interfaces, ubiquitous computing, wearable devices, mixed- reality among others. Such paradigms extended the user interface beyond the keyboard and mouse, and physical interaction has gained importance. This transformation represents a challenge-opportunity for interaction and experience designers. As a consequence, design frameworks are incorporating embodied cognition theories, getting inspiration from phenomenology and aiming to integrate body, mind and technology. This interaction design perspective is known as embodied interaction. This dissertation aims to understand how to design and implement embodied interactive systems for mathematics learning for children, including sighted children and children with visual impairments (VIs). Thus, we might capitalize technological progress into actual opportunities to better support learning. In this context, the thesis explores the development of three interactive systems for mathematics learning and the evaluation of two of them. Through this prototyping approach we discuss design implications for embodied interaction systems in learning contexts, contributing with the generation of intermediate-level knowledge. Finally, we also confirm and extend previous research in this field.
En la últimas décadas han emergido nuevos paradigmas de interacción: Interfaces de Usuario Tangibles, computación ubicua, dispositivos “vestibles”, realidad mixta entre otros. Estos paradigmas han extendido la interfaz de usuario más allá del ratón y el teclado, provocando que la interacción física ganase trascendencia. Para los diseñadores de interacción y experiencia de usuario, esta transformación representa un desafío y oportunidad al mismo tiempo. Consecuentemente, los frameworks de diseño han estado virando hacia la incorporación de teorías inspiradas en fenomenología como la cognición encarnada, buscando la integración de cuerpo, mente y tecnología. A esta perspectiva de diseño de interacción se le ha llamado interacción encarnada ( embodied interaction) . Esta tesis busca comprender cómo diseñar sistemas de interacción encarnada para el aprendizaje de matemáticas tanto para niños videntes como para niños con discapacidad visual. Entonces, seríamos capaces de capitalizar el avance tecnológico en oportunidades concretas que apoyen el aprendizaje. En este contexto, esta tesis explora el desarrollo de tres sistemas interactivos para el aprendizaje de matemáticas y la evaluación de dos de ellos. A través del desarrollo de estos prototipos, discutimos implicaciones de diseño para sistemas de interacción encarnada en contextos de aprendizaje, contribuyendo a la generación de conocimiento intermedio ( intermediate-level knowledge ). Finalmente también confirmamos y extendemos trabajos previos de investigación en este campo.
Durant les darreres dècades han aparegut nous paradigmes d'interacció: interfícies d'usuari tangibles, computació ubiqua, "wearable devices" (dispositius vestibles), o la "mixed-reality" (realitat mixta), entre d'altres. Aquests paradigmes han estès la interfície d'usuari més enllà del teclat i el ratolí, i la interacció física ha guanyat importància. Aquesta transformació representa un repte/oportunitat pels dissenyadors d'interacció i d'experiència d'usuari. A conseqüència d'això els "frameworks" de disseny estan incorporant teories d'"embodied cognition" (cognició corporal), prenent inspiració de la fenomenologia amb l'objectiu d'integrar cos, ment i tecnologia. Aquesta perspectiva de disseny d'interacció es coneix com "embodied interaction". Aquesta dissertació té l'objectiu d'entendre com dissenyar i implementar sistemes d'"embodied interaction" per l'aprenentatge de matemàtiques dels infants, incloent tant nens amb capacitats visuals intactes com aquells amb discapacitats visuals. Per tant, podríem capitalitzar el progrés tecnològic convertint-lo en oportunitats reals per millorar el suport a l'aprenentagte. En aquest context, aquesta tesis explora el desenvolupament de tres sistemes interactius d'aprenentatge matemàtic i la evaluacióde dos d'ells. Mitjançant aquesta aproximació a travès del prototipatge discutirem les implicacions dels sistemes d'"embodied interaction" en contextos d'aprenentatge, contribuint amb la generació de coneixement de nivell intermedi. Finalment, també confirmem i estenem coneixement previ en aquest mateix camp.

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MAMMOLI, RAISSA. "Paradigmi tecnologici per un nuovo approccio nella digital transformation del patrimonio culturale: BIM per una semantica dell’architettura storica". Doctoral thesis, Università Politecnica delle Marche, 2021. http://hdl.handle.net/11566/289637.

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Resumen

Il Building Information Modeling (BIM) è definito come una riproduzione digitale e completa di un'architettura che racchiude gli attributi dei modelli parametrici digitali. La sua introduzione nel mondo della rappresentazione ha cambiato radicalmente il significato dei modelli tridimensionali, proponendoli come sistemi informativi per l’architettura. Considerando il panorama del Patrimonio Architettonico si fa riferimento all’Heritage Building Information Modeling (HBIM) che è un sistema di rappresentazione dell’architettura costruita composto da librerie di oggetti semanticamente strutturati e parametrizzati. L’HBIM crea nuove possibilità per la condivisione di informazioni differenti all'interno di un unico ambiente digitale e si configura come un modo per accrescere la portabilità e per fornire dati a una più ampia comunità di utenti. Nel campo del Cultural Heritage una grande potenzialità dell’HBIM è proprio la sua capacità di combinare conoscenze e competenze trasversali, consentendo la gestione e il riutilizzo delle informazioni da parte di utenti con background diversi, integrando dati e consentendo studi interdisciplinari. Le diverse forme di gestione rappresentano il core di questo lavoro di tesi e i campi di applicazione esplorati: la stampa additiva, la documentazione storica e archivistica, la gestione della quarta dimensione per la conservazione e la datazione e la segmentazione semantica e la classificazione delle nuvole di punti per il patrimonio culturale mostrano come sia possibile definire una semantica consapevole per il Patrimonio. I modelli informativi sono strumenti preziosi che offrono vantaggi per la diffusione, la valorizzazione, la comunicazione e l'interoperabilità, la loro applicazione nel campo dei Beni Culturali è estremamente importante: la trasformazione digitale non può prescindere dalla loro diffusione e dalla costante condivisione delle competenze per una gestione sempre più completa ed efficiente del Patrimonio.
Building Information Modeling (BIM) is defined as a digital and complete reproduction of an architecture that includes the attributes of digital parametric models. Its introduction into the world of representation has radically changed the meaning of three-dimensional models, proposing them as information systems for architecture. Considering the world of architectural heritage we refer to Heritage Building Information Modeling (HBIM) which is a system of representation of built architecture composed of libraries of semantically structured and parameterized objects. HBIM creates new possibilities for sharing different information within a single digital environment and is a way to increase portability and provide data to a wider community of users. In the field of Cultural Heritage, a great potential of HBIM is its ability to combine transversal knowledge and skills, allowing the management and reuse of information by users with different backgrounds, integrating data and enabling interdisciplinary studies. The different forms of management represent the core of this thesis work and the fields of application explored: additive printing, historical and archival documentation, fourth dimension management for conservation and dating, and semantic segmentation and point cloud classification for cultural heritage show how it is possible to define heritage-aware semantics. Information models are valuable tools offering advantages for dissemination, enhancement, communication and interoperability, their application in the field of Cultural Heritage is extremely important: the digital transformation cannot ignore their dissemination and the constant sharing of expertise for an increasingly complete and efficient management of Heritage.

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Russo, Giada Andreina <1986&gt. "Il teatro comunitario in Argentina: paradigmi e pratiche tra identità e memoria. Con un focus sul caso italiano". Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2015. http://amsdottorato.unibo.it/7069/1/Russo_Giada_Tesi.pdf.

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Resumen

La tesi indaga l’esperienza del teatro comunitario, una delle espressioni artistiche più originali e pressoché sconosciute nel panorama teatrale novecentesco, che ha avuto in Argentina un punto di riferimento fondamentale. Questo fenomeno, che oggi conta cinquanta compagnie dal nord al sud del paese latinoamericano, e qualcuna in Europa, affonda le sue radici nella Buenos Aires della post-dittatura, in una società che continua a risentire degli esiti del terrore di Stato. Il teatro comunitario nasce dalla necessità di un gruppo di persone di un determinato quartiere di riunirsi in comunità e comunicare attraverso il teatro, con l'obiettivo di costruire un significato sociale e politico. La prima questione messa a fuoco riguarda la definizione della categoria di studio: quali sono i criteri che consentono di identificare, all’interno della molteplicità di pratiche teatrali collettive, qualcosa di sicuramente riconducibile a questo fenomeno. Nel corso dell’indagine si è rivelata fondamentale la comprensione dei conflitti dell’esperienza reale e l’individuazione dei caratteri comuni, al fine di procedere a un esercizio di generalizzazione. La ricerca ha imposto la necessità di comprendere i meccanismi mnemonici e identitari che hanno determinato e, a loro volta, sono stati riattivati dalla nascita di questa esperienza. L’analisi, supportata da studi filosofici e antropologici, è volta a comprendere come sia cambiata la percezione della corporeità in un contesto di sparizione dei corpi, dove il lavoro sulla memoria riguarda in particolare i corpi assenti (desaparecidos). L’originalità del tema ha imposto la riflessione su un approccio metodologico in grado di esercitare una adeguata funzione euristica, e di fungere da modello per studi futuri. Sono stati pertanto scavalcati i confini degli studi teatrologici, con particolare attenzione alle svolte culturali e storiche che hanno preceduto e affiancato l’evoluzione del fenomeno.
The thesis investigates the community theater experience as one of the most original and least known artistic expressions of the 20th century theater scene, which had a fundamental reference point in Argentina. To date this phenomenon, which counts fifty companies all over Latin America and some in Europe, has its roots in post-dictatorship Buenos Aires, in a society that continues to be affected by State Terror. Community theatre came to light from the need of a group of neighbors to gather in community and communicate through theatre to build social and political meaning. The first issue is the definition of study category: what criteria allow to identify, within the multiplicity of collective theatre practices, something to clearly trace back to this phenomenon. During the investigation, essentials were the understanding of real experience conflicts and the identification of common traits in order to carry out generalization. Research has imposed the need to understand identitarian and mnemonic mechanisms that in turn determined and have been reactivated by the birth of this experience. The analysis, supported by studies in philosophy and anthropology, is intended to understand how the perception of corporeality changes in the context of the disappearance of the body, in particular where the work on memory concerns the absent bodies (desaparecidos). The uniqueness of the topic has imposed the research of a methodological approach suitable to exert an adequate heuristic function, and act as a model for future studies. Therefore, Theatrological studies boundaries were crossed, paying special attention to the cultural and historical turns that preceded and accompanied the phenomenon's evolution.

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Russo, Giada Andreina <1986&gt. "Il teatro comunitario in Argentina: paradigmi e pratiche tra identità e memoria. Con un focus sul caso italiano". Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2015. http://amsdottorato.unibo.it/7069/.

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La tesi indaga l’esperienza del teatro comunitario, una delle espressioni artistiche più originali e pressoché sconosciute nel panorama teatrale novecentesco, che ha avuto in Argentina un punto di riferimento fondamentale. Questo fenomeno, che oggi conta cinquanta compagnie dal nord al sud del paese latinoamericano, e qualcuna in Europa, affonda le sue radici nella Buenos Aires della post-dittatura, in una società che continua a risentire degli esiti del terrore di Stato. Il teatro comunitario nasce dalla necessità di un gruppo di persone di un determinato quartiere di riunirsi in comunità e comunicare attraverso il teatro, con l'obiettivo di costruire un significato sociale e politico. La prima questione messa a fuoco riguarda la definizione della categoria di studio: quali sono i criteri che consentono di identificare, all’interno della molteplicità di pratiche teatrali collettive, qualcosa di sicuramente riconducibile a questo fenomeno. Nel corso dell’indagine si è rivelata fondamentale la comprensione dei conflitti dell’esperienza reale e l’individuazione dei caratteri comuni, al fine di procedere a un esercizio di generalizzazione. La ricerca ha imposto la necessità di comprendere i meccanismi mnemonici e identitari che hanno determinato e, a loro volta, sono stati riattivati dalla nascita di questa esperienza. L’analisi, supportata da studi filosofici e antropologici, è volta a comprendere come sia cambiata la percezione della corporeità in un contesto di sparizione dei corpi, dove il lavoro sulla memoria riguarda in particolare i corpi assenti (desaparecidos). L’originalità del tema ha imposto la riflessione su un approccio metodologico in grado di esercitare una adeguata funzione euristica, e di fungere da modello per studi futuri. Sono stati pertanto scavalcati i confini degli studi teatrologici, con particolare attenzione alle svolte culturali e storiche che hanno preceduto e affiancato l’evoluzione del fenomeno.
The thesis investigates the community theater experience as one of the most original and least known artistic expressions of the 20th century theater scene, which had a fundamental reference point in Argentina. To date this phenomenon, which counts fifty companies all over Latin America and some in Europe, has its roots in post-dictatorship Buenos Aires, in a society that continues to be affected by State Terror. Community theatre came to light from the need of a group of neighbors to gather in community and communicate through theatre to build social and political meaning. The first issue is the definition of study category: what criteria allow to identify, within the multiplicity of collective theatre practices, something to clearly trace back to this phenomenon. During the investigation, essentials were the understanding of real experience conflicts and the identification of common traits in order to carry out generalization. Research has imposed the need to understand identitarian and mnemonic mechanisms that in turn determined and have been reactivated by the birth of this experience. The analysis, supported by studies in philosophy and anthropology, is intended to understand how the perception of corporeality changes in the context of the disappearance of the body, in particular where the work on memory concerns the absent bodies (desaparecidos). The uniqueness of the topic has imposed the research of a methodological approach suitable to exert an adequate heuristic function, and act as a model for future studies. Therefore, Theatrological studies boundaries were crossed, paying special attention to the cultural and historical turns that preceded and accompanied the phenomenon's evolution.

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Pedulla', Carmen <1987&gt. "Linguaggi e paradigmi della partecipazione in Europa. Con tre focus su Teatro de los Sentidos, Roger Bernat_FFF, Rimini Protokoll". Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2019. http://amsdottorato.unibo.it/8880/1/pedulla_carmen_tesi.pdf.

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Qual è il ruolo dello spettatore oggi? E cosa significa “partecipazione” nel panorama scenico contemporaneo? Il coinvolgimento degli spettatori come parte determinante dell’accadimento scenico è ormai una pratica ampiamente diffusa, in grado di mettere in discussione le teorie e le prassi del linguaggio teatrale. Sono sempre più numerose le compagnie che decidono di dedicarsi, totalmente o parzialmente, a un teatro di partecipazione, ridefinendo il ruolo attribuito alla figura dello spettatore. Ne deriva un panorama scenico multiforme in cui i diversi formati drammaturgici fanno emergere molteplici declinazioni partecipative. Questo studio parte da una breve genealogia attraverso la quale si sono rintracciati i precedenti storici di ciò che intendiamo come partecipazione attiva, fino ad arrivare alla radicale trasformazione della relazione attore-spettatore avvenuta a partire dal XX secolo. Le nozioni di festa, pubblico e gioco hanno permesso di individuare le premesse culturali dell’indagine. La ricerca condotta a livello europeo ha fatto emergere formati partecipativi diversi tra loro, oltre a differenti possibilità di intervento da parte dello spettatore. Si è approdati così alla definizione di una mappa che comprende diversi paradigmi partecipativi, di cui si tracciano le particolarità distintive. Si sono definiti in particolare i paradigmi immersivo (declinabile in immersivo-multisensoriale e in immersivo-itinerante), interattivo, spett-attoriale e partecipato. Di ognuno di essi vengono forniti esempi, attraverso l’analisi degli spettacoli maggiormente emblematici, unitamente a riferimenti teorici ed epistemologici. La dissertazione comprende inoltre tre focus dedicati alle esperienze di tre compagnie selezionate sia per la loro funzione precorritrice, sia in quanto rappresentative di linguaggi e approcci differenti. Si tratta del Teatro de Los Sentidos, diretto da Enrique Vargas, della compagnia catalana Roger Bernat_FFF, diretta da Roger Bernat, e del gruppo Rimini Protokoll, diretto da Helgard Haug, Stefan Kaegi e Daniel Wetzel. A conclusione del lavoro viene fornita una riflessione sul significato della partecipazione nel teatro contemporaneo.
What is the role of spectator nowadays? And what is the meaning of participation in the contemporary scene? The engagement of spectators as a crucial part of the performance is actually an extensively widespread practice, capable to question the theories and the procedures of theatrical language. There are more and more companies who dedicate their work, partially or totally, to a specific kind of participative theatre, and the role assigned to the spectator get progressively redefined. As a result, the contemporary scene becomes more and more multiform, and the different dramaturgical formats allow to identify several participative formats. The present study starts from a brief genealogy of the meaning of active participation – with the definition of its historical preconditions – and proceeds to an analysis of the trasformation of the relationship between actor and spectator, occurred in a radical way in the XX century. The notions of celebration, public and game allow to define the cultural precondition of this investigation. The research, focused in the european context, has identified different participative formats and different ways of involving the spectator. As a result, a map of different participative paradigms has been traced down, including immersive (declinable in multi-sensorial and itinerant), interactive, spect-actor and partecipated. Each paradigm is examined with examples and analyses of the most emblematic performances, with theorical and epistemological references. The work includes also in-depth analyses of three theatre companies, selected for their precursory function and for being representative of different languages and approaches: Teatro de los Sentidos, directed by Enrique Vargas, Roger Bernat_FFF, directed by Roger Bernat and Rimini Protokoll, directed by Helgard Haug, Stefan Kaegi and Daniel Wetzel. The work offers, in the conclusion, a reflection about the meaning of participation in contemporary theatre.

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ILLARIONOVA, Elizaveta. "Gli sviluppi storici della forma sonetto in Italia e in Russia e il verso libero novecentesco: una intersezione di paradigmi poetici". Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2016. http://hdl.handle.net/10446/62511.

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Ryncevič, Jūratė. "Ugdymo paradigmų realizavimas pradinėse klasėse". Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2012. http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2012~D_20120807_123522-77740.

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Baigiamajame magistro darbe analizuojami ugdymo paradigmų realizavimo pradinėse klasėse ypatumai. Lietuvos švietimo sistema šiandien išgyvena kaitos procesą: nuo mokymo paradigmos pereinama prie mokymosi paradigmos, kurios svarbiausias uždavinys - atsigręžti į žmogų kaip absoliučią vertybę, sudaryti sąlygas atsiskleisti jo individualybei, pažadinti siekimą per saviugdą tapti asmenybe. Darbo problema - vaiką ir į žinias orientuotų ugdymo paradigmų realizavimo aspektai pradinėse klasėse. Darbo objektas – ugdymo paradigmų realizavimas pradinėse klasėse. Darbo tikslas – išanalizuoti ugdymo paradigmų realizavimo pradinėse klasėse ypatumus. Darbo metodai: mokslinės literatūros analizė, anketinė apklausa. Mokslinės literatūros ir atlikto mokymo ir mokymosi paradigmų raiškos pradinėse klasėse tyrimas atskleidė, kad Vilniaus miesto ir rajono mokytojai ugdymo procese dar kartais remiasi mokymo paradigma, tačiau iš esmės jau dirba vadovaudamiesi mokymosi paradigma. Siekdami ugdyti bendruosius mokinių gebėjimus, mokytojai taiko ir tradicinius poveikio mokiniui metodus (aiškina, iliustruoja, vadovauja diskusijai), tačiau daugiau naudoja aktyvaus mokymo metodų ir būdų (darbas grupėse, darbas porose, projektai, bandymai, ekskursijos ir kt.). Siekdami ugdyti bendruosius mokinių gebėjimus, mokytojai taiko aktyvaus mokymo metodus ir būdus, naudoja priemones ir veiklas, skatinančias eksperimentuoti, tyrinėti ir spręsti iškylančias problemas. Ugdymo procesui naudojami ir už mokyklos sienų... [toliau žr. visą tekstą]
Final masterwork analyzes the features of realization of educational paradigms in primary classes. Lithuanian education system today is going through the process of change: from teaching paradigm shift to learning paradigm, which main task is to turn to someone as an absolute value, to allow one’s individuality to unfold, awaken the desire to become a personality. The object – the realization of aspects of education paradigm oriented to the child and the knowledge in primary of classes. The aim – to analyze the realization of features of educational paradigms in primary classes. The methods: analysis of scientific literature, a questionnaire survey. The research of scientific literature and teaching and learning paradigms resolution in primary classes revealed that primary school teachers refer on learning paradigm. To develop students' general skills, teachers use active teaching methods and techniques, use tools and activities that encourage experimentation, research and solving problems. Educational process uses training (learning) resources, which are outside the school. Students are more active participants in their learning than passive recipients of information. Assessment for learning in which students evaluate their own friends and evaluates learning outcomes is applied. The most common problems faced by teachers, realizing learning paradigm, there are instructional materials, lack of ICT, lack of... [to full text]

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BEVILAQUA, Aluisio Pampolha. "A crise orgânica do capital: o valor, a ciência e a educação". www.teses.ufc.br, 2015. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/13217.

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BEVILAQUA, Aluisio Pampolha. A crise orgânica do capital: o valor, a ciência e a educação. 2015. 426f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2015.
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The research, entitled The organic crisis of capital: value, science and education, in theory maintains that the concept of capital is the expression of the social relation that dominates capitalist society and, as such, when its dialectic moment of self-denial is reached - the crisis of capital -, the character of the category crisis is redefined as an organic, structural and historical concept, externalizing itself in the economy, as crisis of the value; in science, as a paradigm crisis; and in education, as a pedagogical crisis. Under the dialectical method of historical materialism, aided by epistemology and applied mathematics, the qualitative research focuses primarily on the work of Marx and secondarily in Marxist and non-Marxist contemporary literature, documents and official statistics. The purpose is to demonstrate that the crisis in the global economy of the last decades of the twentieth century and of the present century, are singular moments and expressions of a general or global crisis, whose causal essence is the erosion of the Law of Value, precisely of the value measurement paradigm - the socially necessary labor time - the structure of the value composition, or organic composition of capital and surplus value over which orbit the relations of production and reproduction of capitalist society. The final crisis or the collapse of capitalism are still problems and puzzles unsolved by Marxist theory whose resolution requires a conceptual reinterpretation of the General Law of Capitalist Accumulation that surpasses the business cycle theory and enter into the theory of the structural, organic and historical crisis of capital. In the Grundrisse, Marx said that the domain of the general intellect and general social knowledge over the production process and social life would result in the narrowness of the socially necessary labour time to measure science and education in the value composition of capital. The research evinces that this is now a fact, thus the decisive character of these categories in the organic crisis of capital aggravation and overcoming. The double character of those activities of the historical subjects leads, on the one hand, the contradiction between the general intellect or knowledge value and the value measurement paradigm to the paroxysm; on the other hand, leads to the logical and historical analysis between the industrial, or scientific, revolution and the development of the capitalist mode of production; this demonstrates the subordination of science and education to the purposes of the political economy of capitalism and, consequently, the crisis of paradigms experienced by both as indicated by documents and statistics of international institutions and scientific papers. Finally, the thesis proposes the construction of strategic and experimental centers of pedagogical based on the free time paradigm in the human formation, as proactive action to the scientific and social revolution.
O trabalho de pesquisa, sob o título A crise orgânica do capital: o valor, a ciência e a educação, sustenta em tese que o conceito de capital é a expressão da relação social dominante na sociedade capitalista e, como tal, ao atingir seu momento dialético de autonegação – a crise do capital – redefine o caráter da categoria crise como conceito orgânico, estrutural e histórico, exteriorizando-se na economia, como crise do valor; na ciência, como crise de paradigma; e, na educação, como crise pedagógica. Sob o método dialético do materialismo histórico, auxiliado pela epistemologia e matemática aplicada, a pesquisa qualitativa foca-se principalmente na obra de Marx e, secundariamente, na literatura contemporânea marxista e não marxista, documentos e estatísticas oficiais. O objetivo é demonstrar que as crises da economia mundial, das últimas décadas do século XX e as do século atual, constituem momentos e expressões singulares de uma crise geral ou global, cuja essência causal é a erosão da Lei do Valor, precisamente, do paradigma de mensuração do valor - o tempo de trabalho socialmente necessário - na estrutura da composição-valor ou orgânica do capital e mais-valia sobre a qual orbitam as relações de produção e reprodução da sociedade capitalista. A crise final ou o colapso do capitalismo continuam sendo problemas e enigmas não resolvidos pela teoria marxista, cuja resolução exige uma reinterpretação conceitual da Lei Geral da Acumulação Capitalista que ultrapasse a teoria do ciclo econômico e chegue à teoria da crise estrutural, orgânica e histórica do capital. Nos Grundrisse, Marx afirmou que o domínio do general intellect e do knowledge social geral sobre o processo de produção e vida social implicaria a estreiteza do tempo de trabalho socialmente necessário para mensurar a ciência e a educação na composição-valor do capital. A pesquisa demonstra que isto hoje é um fato, daí o caráter decisivo destas categorias no agravamento e superação da crise orgânica do capital. O duplo caráter destas atividades dos sujeitos históricos conduz, por um lado, ao paroxismo a contradição entre o valor do conhecimento ou intelecto geral e o paradigma de mensuração de valor; por outro, à análise lógica e histórica entre a revolução industrial, ou científica, e o desenvolvimento do aparelho produtivo capitalista; o que demonstra a subordinação da ciência e da educação aos desígnios da economia política do capital e, em consequência, a crise de paradigmas vividas por ambas como indicam documentos e estatísticas das instituições internacionais e trabalhos científicos. Finalmente, a tese propõe a construção de núcleos estratégicos e experimentais de formulação pedagógica com base no paradigma do tempo livre na formação humana, como ação pró-ativa à revolução científica e social.

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Londono, Diego. "Le dispositif pharmaceutique et le médicament psychotrope dans la formation du nouveau paradigme de la psychiatrie moderne". Thesis, Rennes 2, 2012. http://www.theses.fr/2012REN20031.

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C’est à partir de l’idée des «paradigmes» en psychiatrie, formulée par le psychiatre G. Lantéri-Laura, que nous proposons la thèse du paradigme actuel de la psychiatrie, celui qui prédominerait dans la nosologie, la clinique, l’épidémiologie, la théorie et les traitements du champ psy. Suivant la thèse et la présentation de Lantéri-Laura des trois premiers paradigmes qu’il identifie, nous formulons, par hypothèse, l’existence d’un «Quatrième paradigme», qui est tributaire de l’apparition du premier médicament psychotrope, de la psychopharmacologie et de ce que nous appelons le «dispositif pharmaceutique». Ces nouveaux éléments et dispositifs auront des conséquences dans la clinique et le diagnostic, et dans la nosologie et la critériologie actuelles de tout le champ de la psychopathologie. Même si un champ du savoir psychiatrique préexiste à ce dispositif, c’est ce dernier qui va faire basculer ce champ, le transformer, redessiner ses contours et déclencher la rupture avec les éléments établis précédemment par la psychiatrie classique et la psychanalyse. Ce remaniement produira de nouvelles conceptions des «troubles»: il s’agit de ce que nous dénommerons des «troubles pharmaco-modifiés» et des «troubles pharmaco-déduits» ou «nouveaux syndromes». En outre, ces dispositifs modifieront à tout jamais la manière dont on conçoit les psychothérapies et les divers traitements inclus dans la praxis du champ «psy». Le dispositif pharmaceutique et la brèche ouverte par le médicament vont aussi remanier et permettre la parution de nouvelles formes des psychothérapies. L’incidence de la médecine des preuves sur la psychothérapie et la naissance depuis une vingtaine d’années des thérapies appuyées sur des épreuves empiriques (majoritairement thérapies cognitivo-comportementales), auront comme conséquence l’entrée d’un courant de pensée psychothérapeutique propre au Quatrième paradigme
According to the idea of Ŗparadigmsŗ in psychiatry, formulated by psychiatrist G. Lantéri-Laura we propose the thesis of the current Ŗparadigmŗ of psychiatry, which predominates in the nosology, the clinics, the epidemiology, the theory and the treatments of the psychological field. Following the thesis and the presentation of Lantéri-Laura of the first three paradigms he identifies, we formulate, by hypothesis, the existence of a ŖFourth paradigmŗ, which is a result of the appearance of the first psychotropic drug, of psychopharmacology and of what we call the Ŗpharmaceutical apparatus.ŗ These new components and devices will have consequences in the clinical diagnosis, the nosology and the current criteria in all the field of psychopathology. Even if a field of psychiatric knowledge pre-exists this apparatus, it is the latter that will shake up this field, transform it, reshape its contours and trigger the rupture with the elements previously established by classical psychiatry and psychoanalysis. This overhaul will produce new types of Ŗdisordersŗ: this is what we will call Ŗpharmaco-modified disordersŗ and Ŗpharmaco-derived disordersŗ or Ŗnew syndromesŗ. Moreover, these apparatuses will change forever how one conceives psychotherapy and the various treatments included in the praxis of the psychological field. The Ŗpharmaceutical apparatusŗ and the breach opened by the drug will also redesign and allow the emergence of new forms of psychotherapy. The incidence of evidence-based medicine on psychotherapy and the rise in the last twenty years of empirically supported therapy (mainly cognitive behavior therapies) will result in the entry of a school of psychotherapeutic thought that belongs to the ŖFourth paradigm

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GIALDI, GIULIA. "Task neuropsicologici come misure psicometriche: problematiche dei paradigmi di affidabilità e delle proprietà psicometriche cognitive. Lo strano caso dello Stop-It Task e dell'Iowa Gambling Task". Doctoral thesis, Università Vita-Salute San Raffaele, 2023. https://hdl.handle.net/20.500.11768/136237.

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Lo scopo del presente progetto era quello di valutare le proprietà psicometriche di base di due task ampiamente utilizzati in neuropsicologia, cioè lo Stop-it Task e l'Iowa Gambling Task. Questo progetto consisteva in cinque studi indipendenti (N = 207; N = 114; N = 174; N = 134; N = 158), composti da partecipanti adulti appartenenti alla popolazione Italiana, che si sono offerti volontari per prendere parte agli studi. Nello specifico, questi studi avevano come obiettivo quello di affrontare i problemi presentati in letteratura sull'affidabilità e validità dello Stop-Signal Task e dell'Iowa Gambling Task, considerando anche metodi più avanzati per il calcolo degli indici rilevanti (almeno per quel che riguarda lo Stop-Signal Task). In particolare, gli studi miravano a valutare la validità convergente tra Stop-Signal Task e Iowa Gambling Task e misure autosomministrate che valutano la disinibizione e altri task comportamentali computerizzati. Inoltre, gli studi miravano a valutare la stabilità temporale dello Stop-Signal Task e dell'Iowa Gambling Task con un paradigma test-retest di tre mesi. I risultati di questo progetto potrebbero far avanzare le nostre conoscenze sull'affidabilità e la validità convergente dello Stop-Signal Task e dell'Iowa Gambling Task.
The aim of the present project was to evaluate the basic psychometric proprieties of two widely used tasks in neuropsychology, namely the Stop-Signal Task and the Iowa Gambling Task. This project consisted of five independent studies (N = 207; N = 114; N = 174; N = 134; N = 158), composed of Italian community dwelling adult participants, who volunteered to take part in the studies. Specifically, these studies aimed at addressing the problems presented in literature on the reliability and validity of the Stop-Signal Task and the Iowa Gambling Task, also considering more advanced method for computing relevant indices (at least in relation to the Stop-Signal Task). In particular, the studies aimed at evaluating the convergent validity between the Stop-Signal Task and the Iowa Gambling Task and self-report measures of disinhibition, and other computerized behavioral tasks. Moreover, the studies aimed at assessing the temporal stability of the Stop-Signal Task and the Iowa Gambling Task with a three-months test-retest paradigm. The results of this project may advance our knowledge on the reliability and convergent validity of the Stop-Signal Task and the Iowa Gambling Task.

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Melo, Lílian Lima de Siqueira. "O Sistema Integrado de Bibliotecas da UFPE e sua atuação frente à mutabilidade de paradigmas". Universidade Federal de Pernambuco, 2013. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11392.

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O Estudo de paradigmas em bibliotecas proporciona uma nova visão da prática, levando a discussão novos temas, técnicas, métodos, hipóteses e teorias. Esta pesquisa tem como objetivo analisar de que maneira os gestores do SIB/UFPE planejam os produtos e serviços ofertados, bem como a força de trabalho, diante dos paradigmas da informação e do acervo. Trata-se de uma pesquisa exploratória de caráter descritivo e aplicado. O campo de pesquisa é na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), em específico, no Sistema Integrado de Bibliotecas (SIB). A população estudada é composta por 13 gestores do Sistema. Foi escolhida como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada. Os dados da pesquisa foram analisados de forma qualitativa pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados obtidos revelam que as Bibliotecas do SIB oferecem produtos e serviços, tanto in loco quanto on-line, porém a maioria dos serviços é presencial. No que se refere à gestão dos produtos e serviços, verifica-se que as bibliotecas disponibilizam o acervo em suporte impresso e não impresso e que a infraestrutura não atende de forma qualitativa, além disso, constatou-se que os gestores preocupam-se tanto com questões referentes ao acervo quanto com as questões referentes à informação, ficando clara a transição de paradigmas. Em relação à gestão nas bibliotecas, fica evidente a estrutura hierarquizada, os trabalhos desenvolvidos na perspectiva da demanda dos serviços em detrimento de projetos, o foco no atendimento presencial, nos serviços in loco e a necessidade de priorizar o atendimento ao usuário e de fomentar o conhecimento amplo da equipe. Dentre os pontos positivos relacionados à gestão podem ser destacados: o relacionamento cooperativo, o autogerenciamento, ações inovadoras e a motivação em equipe. Em relação à qualidade dos investimentos financeiros no SIB foi constatado que não há orçamento específico e que as verbas são utilizadas para suprir necessidades básicas e para a aquisição de livros, equipamentos e mobiliários. Assim, acredita-se que os resultados desta pesquisa demonstram que as bibliotecas do SIB possuem características de atuação tanto do paradigma do acervo como do paradigma da informação, porém algumas características demonstram que paradigma do acervo ainda é dominante.

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Silva, Altimar Costa da 1966. "Gestão educacional resiliente : uma proposta para um contexto de mudanças paradigmáticas". [s.n.], 2012. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250781.

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Orientador: Zacarias Pereira Borges
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
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Resumo: A presente pesquisa foi norteada pelo seguinte problema: Diante das múltiplas mudanças paradigmáticas, da problemática que envolve a gestão educacional e do contexto que organiza e estrutura o sistema de ensino paulista, é possível a proposição de uma gestão educacional resiliente? Nesta perspectiva, o objetivo do trabalho é se constituir num estudo que pretende analisar as possibilidades para a instituição da resiliência como um fundamento essencial da gestão educacional num contexto de mudanças paradigmáticas, culminando com a proposição de uma gestão educacional resiliente com os seus quatro pressupostos: a resiliência como uma mudança epistemológica e paradigmática; a resiliência como manifestação energética da vontade de potência; a resiliência como modelo salutogênico e a resiliência como transcendência, bem como, com a sua característica principal de gestão educacional resiliente como pessoa resiliente, trazendo os aspectos da responsabilidade, autonomia, flexibilidade, solidariedade, abertura e inteligência. Os métodos de pesquisa utilizados foram o bibliográfico e o comparativo. O capítulo cinco está dividido em duas partes. A primeira trata dos resultados de uma pesquisa documental sobre os registros dos gestores no Curso Programa de Desenvolvimento Gerencial (PDG) Educação: Gestão Escolar e a Política Educacional. A outra apresenta os resultados de uma entrevista semi-estruturada. Forneceram suporte às duas técnicas de pesquisa: o paradigma sistêmico, a abordagem qualitativa e o método de interpretação de sentidos. Foram diversos os posicionamentos dos Diretores de Escola e dos Supervisores de Ensino, que encontraram pertinência e estabeleceram vínculo com o conceito de resiliência. Somando-se todas as reflexões empreendidas através da fundamentação teórica, as observações extraídas tanto na pesquisa documental como na entrevista semi-estruturada, acentuou-se a intenção de sugerir a incorporação da proposta de uma gestão educacional resiliente como um caminho possível não apenas para a Secretaria da Educação de São Paulo, mas para os demais organismos e sistemas educacionais que enfrentam os fatores de risco.
Abstract: This research was leaded by the following issue: considering the multiple paradigmatic changes, the problems that involves the educational management and the context that organize and structure the São Paulo State's teaching system, is it possible the proposition of a resilient educational management? In this perspective, the objective of this work is to build in a study that intend to analyze the possibilities for the institution of resilience as an essential fundament of educational management in a context of paradigmatic changes, culminating with the proposition of a resilient educational management with its four assumptions: the resilience as an epistemological and paradigmatic change; the resilience as an energetic manifestation of the power of will; the resilience as a salutogenic model and the resilience as a transcendence, as well as with its main resilient educational management characteristic as resilient person, bringing the aspects of responsibility, autonomy, flexibility, solidarity, openness and intelligence. The research methods used were bibliographic and comparative. The fifth chapter is divided in two parts. The first explores the results of a documental research about the registers of the managers from the Course Program of Management Development (PMD) Education: School Management and the Educational Politics. The other presents the results of a semi structured interview. Provided support to the two research techniques: the systematic paradigm, the qualitative approach and the sense interpretation method. Were several the positioning of the school directors and educational supervisors that found relevance and established a link with the resilience concept. Adding up all reflections undertaken though the theoretical embasement, the observation extracted both at the documental research and at the semi structured interview, it was accentuated the intention of suggest the incorporation of the proposal of resilient educational management as a possible way not only to the Education Secretary of São Paulo, but for all the organisms and educational systems that face the risk factors.
Doutorado
Politicas, Administração e Sistemas Educacionais
Doutor em Educação

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Cohen, Ronny Nathan. "Investigando a sincronicidade: em direção ao fenômeno do sagrado". Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-31032014-152632/.

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Resumen

O fenômeno de Sincronicidade apresenta-se como um tipo de raciocínio que considera os eventos como elementos significativamente correspondentes inseridos em campos, e não tão somente a partir da ligação causal existente entre eles. A Sincronicidade pode oferecer respostas muitas vezes até mais eficazes do que o raciocínio causal e mostra-se passível de categorização. É hipótese desse trabalho que esse tipo de apreensão da realidade apresente-se mais desenvolvido em indivíduos pertencentes a uma esfera mais religiosa. Para investigar a ocorrência e sua percepção do modo sincronístico de apreensão da realidade em indivíduos de diferentes tipos de religiosidade, foram conduzidas entrevistas semi-dirigidas com representantes de diferentes cultos religiosos e indivíduos supostamente de raciocínio mais cartesiano ou incrédulos, para posterior análise fenomenológica. Trazemos aqui as análises das entrevistas de, por um lado, um indivíduo supostamente mais afetado pelo fenômeno sincronístico - uma praticante sufi - e, por outro, entre os supostamente menos afetados, de um ateu. Notou-se claramente um desenvolvimento maior de uma apreensão sincronística da realidade entre os indivíduos supostamente mais afetados pelo fenômeno e, na medida do possível, conceitou-se particularidades do fenômeno de Sincronicidade, assinalando-se a possibilidade de caracterizá-lo como evento sagrado, em conformidade às concepções apresentadas do fenômeno sacral
Synchronicity presents itself as a kind of reasoning that considers the events as significantly corresponding elements inserted into fields, and not solely from the causal link between them. Synchronicity can offer answers often more effective than causal reasoning and shows itself liable to categorization. Working hypothesis here is that this kind of apprehension of reality presents itself more developed in individuals belonging to a sphere more religious. To investigate the occurrence and perception of synchronistic way of apprehending reality in individuals of different types of religiosity were conducted semi-structured interviews with representatives of different religious cults and individuals supposed more Cartesian or unbelievers, for further phenomenological analysis. We bring here the analysis of interviews, on the one hand, an individual supposedly most affected by the phenomenon synchronistic - a Sufi practitioner - and, secondly, between the supposedly less affected, an atheist. It was noted clearly further development of a seizure synchronistic reality between individuals allegedly most affected by the phenomenon, and to the extent possible, it is thought particularities of the phenomenon of synchronicity, indicating the possibility to characterize it as a sacred event, according to the conceptions of the phenomenon presented sacral

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Meyer, Gustavo da Costa. "A sustentabilidade em questão: paradigma ou matriz discursiva?" Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100134/tde-13112015-140605/.

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Resumen

Tendo como base contextual a crise ambiental contemporânea, a qual tem características de crise civilizatória, este trabalho teve como principal objetivo colocar em debate a noção de Desenvolvimento Sustentável (DS), visto que este importante conceito foi politicamente construído e consensuado de forma a ser a principal resposta para a questão ambiental. Dessa maneira, dado que a crise ambiental pede a emergência de um novo paradigma (o qual supere o chamado paradigma da simplificação), que leve em consideração uma mudança de cunho cognitivo, e compreenda o espaço em sua dinâmica de produção e reprodução da vida e em suas múltiplas territorialidades, esta pesquisa buscou analisar a possível constituição da sustentabilidade como este paradigma complexo, ou, ao contrário, se tal noção se resume a uma matriz discursiva que, como tal, obscurece as principais questões que deveriam ser consideradas por um paradigma da complexidade com um, conseqüente, novo aporte teórico-metodológico. Nesse sentido, o caminho metodológico traçado incluiu a discussão das diferentes concepções acerca das noções de matriz discursiva e paradigma, relacionando-se, posteriormente, tais temáticas com a questão ambiental e com a noção de DS em si, em seu viés político e científico. Apesar de dúvidas permanecerem, se considerou que a sustentabilidade parece, realmente, se apresentar muito mais como uma matriz discursiva do que como um paradigma, integrando uma matriz discursiva do meio ambiente. Assim, se pode apontar que o DS se encontra delimitado em um campo institucional específico, com pesquisas e políticas públicas orientadas e influenciadas pelos agentes determinantes hegemônicos de tal campo, como o Banco Mundial, por exemplo. Estes, de acordo com determinada visão de desenvolvimento (como sinônimo de crescimento econômico e se utilizando do viés da economia neoclássica) e da problemática ambiental (relegada a uma questão de gestão ou planejamento ambiental adequado, sem maiores entendimentos com relação a dinâmica territorial em sua totalidade) influenciam os discursos que devem permear o campo ambiental, pautando, inclusive, o conhecimento científico. A noção de DS colocada desta forma não representa, assim, qualquer ruptura com o paradigma da simplificação, sendo apenas uma matriz discursiva que encobre (e desenvolve na prática) o núcleo de tal paradigma, influenciando a práxis dos diversos agentes sociais presentes nos territórios. Como possíveis rupturas com a matriz discursiva do meio ambiente, se procurou apresentar e discutir, também, duas linhas de pensamento, ou coletivos do pensamento, que se apresentam como possíveis novos aportes teórico-metodológicos, condizentes, talvez, com um paradigma da complexidade que leve em conta, principalmente, as noções de totalidade e de complexidade ambiental
With the contextual basis the contemporary environmental crisis, which has characteristics of civilizing crisis, this work aimed to put in discussion the idea of Sustainable Development (SD); following that, this important concept has been politically built and conceived in order to be the main answer to this environmental issue. Therefore, since the environmental crisis asks for the emergence of a new paradigm (which exceeds the so-called paradigm of simplification), that takes into account a change of cognitive mark and take in the space in its dynamics of production and reproduction of life and in their multiple territories. This research sought to check over the possible formation of sustainability as this complex paradigm, or, oppositely, if such notion comes down to a discursive matrix that, as such obscures the mains issues that should be considered by a paradigm of complexity and, consequently, new theoretical and methodological support. In this sense, the trace of methodological approach included the discussion of different conceptions about the notions of discourse and paradigm matrix, relating subsequently such topics to environmental issues and the notion of SD itself in its political and scientific bias. Although doubts remain, it was taken into account that the sustainability seems to really perform much more as a discursive matrix than a paradigm, which integrates a discursive matrix of the environment. Consequently, one can point that the SD is found in a limited specific institutional field, with research and policy oriented and influenced by hegemonic determinant agents of such a field, such as the World Bank, for instance. These, according to certain development vision (as a synonym for economic growth and using the bias of neoclassical economics) and environmental issues (relegated to a management issue or appropriate environmental planning, without further understandings with respect to territorial dynamics in your all) influence the discourses that should pass through the environmental field, guiding even scientific knowledge. The notion of SD placed in this way does not represent, so any break with the paradigm of simplification, just being a discursive matrix that covers (and develops in practice) the core of such paradigm, which influences the practice of various social agents present in the territories. Considering as possible disruptions to the discursive matrix of the environment, an attempt to present and discuss also two schools of thought, or collective thinking, posing as potential new theoretical and methodological contributions, observing perhaps with a paradigm of complexity that takes into account mainly the notions of wholeness environmental complexity

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De, Piano Angela. "Prassi didattiche e processi di apprendimento supportati da artefatti cognitivi nell'era del Web 2.0". Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2012. http://hdl.handle.net/11577/3422088.

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The aim of this research is to analyze the theoretical beliefs of teachers in Italian secondary schools concerning the use of educational technologies and paying particular attention to Web 2.0 and multimedia interactive whiteboard. For this purpose, I interviewed Secondary School teachers to know their teaching practices and their theoretical beliefs. The aim of this study is to analyze in particular the correspondence between their theoretical beliefs and the theoretical assumptions of cognitivist and constructivist learning.
L’obiettivo della presente ricerca è quello di analizzare i principali paradigmi epistemologici che guidano gli insegnanti nell’uso di artefatti cognitivi in ambito didattico, con particolare attenzione alle risorse del Web 2.0 e alle Lavagne Interattive Multimediali. A tal fine sono state indagate le prassi didattiche di un gruppo rappresentativo di docenti appartenenti a Scuole Secondarie di I e di II grado e si è verificato se esse sono in linea con i principi teorici sui quali si fonda la didattica interattiva e di rete.

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Lukic, Marko. "The anatomy of dissension : the study of the early Adventist paradigm from the perspective of a modified Kuhnian theory of paradigms and paradigm changes". Thesis, University of Wales Trinity Saint David, 2012. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.683039.

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Bruzgelevičienė, Ramutė Teresė. "Lithuanian educational reform in terms of shift in educational paradigm. 1988-1997". Doctoral thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2009. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2007~D_20091223_134330-53073.

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The summary of dissertation that studies the development of conceptual basis for the Lithuanian educational reform in terms of the shift in the educational paradigm, describes the importance of the research, its theoretical and practical significance as well as the scientific problem as to how the shift in the classical normative educational paradigm is implemented into the conceptual basis of the Lithuanian educational reform. The summary emphasizes the novelty of the research which consists in the fact that this work is the first attempt in Lithuanian educology to analyze the conceptual basis of the Lithuanian educational reform in terms of the shift in the educational paradigm and to disclose the processes of their development. The summary also presents the object, goals and methodological reference of the research as well as the content of dissertation and the conclusions, such as: the conceptual idea of the Lithuanian educational reform to implement the educational reform on the basis of shift in educational paradigm was determined by historical circumstances; the paradigmatic shift in education is systemic, the conceptual basis of the Lithuanian educational reform embeds the paradigm of humanistic education etc.
Disertacijos, kurios objektas – Lietuvos švietimo reformos konceptualiųjų pamatų kūrimas ugdymo paradigmų kaitos aspektu, santraukoje aptariamas tyrimo aktualumas, teorinis ir praktinis reikšmingumas, pristatoma mokslinė problema – kaip klasikinės normatyvinės ugdymo paradigmos kaita humanistine ugdymo paradigma įtvirtinama Lietuvos švietimo reformos konceptualiaisiais pamatais. Pabrėžiamas darbo naujumas – pirmą kartą Lietuvos edukologijoje Lietuvos švietimo reformos konceptualieji pamatai susiejami su ugdymo paradigmų kaita ir atskleidžiamas jų kūrimo procesas. Pristatomas tyrimo objektas, tikslai, uždaviniai, metodologinis pagrindas, disertacijos turinys, pateikiamos išvados: Lietuvos švietimo reformos konceptualiųjų pamatų idėja vykdyti švietimo reformą ugdymo paradigmų kaitos pagrindu nulemta susiklosčiusių istorinių aplinkybių; švietimo kaita paradigminiu pagrindu yra sisteminė; Lietuvos švietimo reformos konceptualieji pamatai įtvirtina humanistinio ugdymo paradigmą ir kt.

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Bruzgelevičienė, Ramutė Teresė. "Lietuvos švietimo reforma ugdymo paradigmų kaitos aspektu. 1988–1997". Doctoral thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2009. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2007~D_20091223_134355-43353.

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Disertacinio tyrimo objektas – Lietuvos švietimo reformos konceptualiųjų pamatų kūrimas ugdymo paradigmų kaitos aspektu. Nagrinėjant šį objektą, sprendžiama tyrimo problema, kaip klasikinės ugdymo paradigmos kaita laisvojo ugdymo humanistine paradigma įtvirtinama švietimo reformos konceptualiaisiais pamatais. Tyrimo problema konkretinama atsakant į probleminius klausimus – kaip, kada, kodėl, kokiame kontekste, kokiais būdais modeliuota paradigminė švietimo kaita, kokiomis idėjomis ji išreikšta. Tyrimo tikslas – atskleisti konceptualiųjų pamatų kūrimo procesą ir jų paradigminį pobūdį, aktualų šiuolaikinei švietimo situacijai bei tolesnei reformai. Šio darbo naujumas yra tai, kad pirmą kartą Lietuvos edukologijoje švietimo reformos konceptualieji pamatai susiejami su ugdymo paradigmų kaita ir atskleidžiamas jų kūrimo procesas. Teorinė reikšmė – metodologiškai pagrįstas ir empiriškai atskleistas Lietuvos švietimo reformos konceptualiųjų pamatų kūrimas ugdymo paradigmos kaitos pagrindu, susisteminta laisvojo ugdymo humanistinės paradigmos idėjas liudijanti medžiaga, traktuotina kaip metodologinė kitiems edukologiniams reformos tyrimams, metodologiškai pagrįstas ugdymo paradigmų kaitos sisteminis tyrimo instrumentas – dokumentinis tyrimas. Praktinis rezultatų reikšmingumas: apibendrinta medžiaga gali būti vertinga svarstant švietimo aktualijas, dėstant studentams naujausią Lietuvos švietimo istorijos laikotarpį, aiškinantis dabartinės švietimo reformos pamatus bei perspektyvą... [toliau žr. visą tekstą]
The object of the PhD theses research is the development of the conceptual basis of the Lithuanian educational reform in terms of the shift in the educational paradigm. The problem of the research is defined as the transposition of the shift in the classical educational paradigm into the conceptual basis of the Lithuanian educational reform. The research problem is discussed by raising such problematic issues as to how, when, why, in what context and in what way the shift in the educational paradigm was generated as well as by defining the ideas of its expression. The research objective is to disclose the process of the development of the conceptual basis of the educational reform and its paradigmatic nature, which is relevant to the current situation in education and related future reforms. The novelty of this research lies in the fact that this scientific work is the first attempt in Lithuanian educology to analyze the conceptual basis of the Lithuanian educational reform in terms of the shift in the educational paradigm and to disclose related developmental processes. Theoretical relevance of the work is methodologically substantiated and empirically disclosed development of the conceptual basis of the Lithuanian educational reform based on the shift in the educational paradigm; the systematized material attesting to the conveyance of the ideas of the humanistic paradigm of free education with the help of conceptual ideas of the educational reform, which is to be viewed as... [to full text]

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Gonçalves, Maria Lopes Facó Estermínio. "DSMs e depressão: dos sujeitos singulares aos transtornos universais". Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2007. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5026.

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Este estudo tenciona discutir o problema da conceituação das doenças mentais, a partir dos DSMs e dos diferentes paradigmas que os embasaram. O DSM (manual estatístico e diagnóstico de transtornos mentais) é um manual, de influência internacional, para profissionais da saúde mental, que lista diferentes categorias de transtornos mentais, de acordo com a Associação Psiquiátrica Norte-Americana. Desde a sua primeira publicação, em 1952, já foi submetido a cinco revisões (DSM II, DSM III, DSM III-R, DSM IV e DSM IVTR). Escolhemos a categoria diagnóstica da depressão, objetivando realizar um rastreamento conceitual, desde o DSM II - modelo até então marcado pela psicanálise, depois ressaltando o DSM III, que, em 1980, promove uma mudança de paradigma no conhecimento psiquiátrico, ao apresentar um modelo que se propõe descritivo e ateórico até o DSM IV-TR. Dessa perspectiva, são assinaladas algumas considerações e pontos de discussão entre a chamada psiquiatria biológica e a psicanálise, no que diz respeito às suas respectivas influências na forma de entender o diagnóstico psiquiátrico, enfatizando a categoria diagnóstica da depressão.
This study intends to discuss the issue of categorizing mental disorders, considering DSMs and its paradigms. The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder (DSM) is a handbook, used worldwide, for mental professionals that lists different categories of mental disorder, according to the American Psychiatric Association. The DSM has gone through five revisions (DSM II, DSM III, DSM III-R, DSM IV e DSM IV- TR) since it was first published in 1952. Electing the concept of depression, this study analyses its diagnosis criteria from DSM II, a psychoanalytic influenced manual to DSM IV-TR, with an emphasis upon DSM III which, in 1980, represents a turning point in psychiatric paradigms, intending to be not theoretical and descriptive. From this perspective, the intention is to outline some considerations and discussions between the so-called biological psychiatric and the psychoanalytic theory, according to its influences in the psychiatric diagnosis understanding, emphasizing the category of depression.

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Ballús, Santacana Andreu. "La recuperación de elementos del pensamiento de Henri Bergson en el paradigma enactivista de la filosofía de las ciencias cognitivas". Doctoral thesis, TDX (Tesis Doctorals en Xarxa), 2020. http://hdl.handle.net/10803/670386.

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Aquesta tesi explora les relacions entre el pensament del filòsof francès Henri Bergson, una de les figures clau del pensament d'inicis del segle XX, i les propostes enactivistes en la filosofia actual de les ciències cognitives. Per tal de fer-ho du a terme, per una banda, una comparació directa entre les tesis principals de la filosofia de la ment bergsoniana i les de l'enactivisme, i per l'altra una anàlisi dels llocs del pensament de Bergson i de l'enactivisme en l'evolució dels paradigmes científics en l'estudi de la ment, així com de les relacions i influències entre ambdós. Aquestes anàlisis es basen en una perspectiva historicista kuhniana sobre el canvi científic (i filosòfic).
Esta tesis explora las relaciones entre el pensamiento del filósofo francés Henri Bergson, una de las figuras clave del pensamiento de inicios del siglo XX, y las propuestas enactivistes en la filosofía actual de las ciencias cognitivas. Para hacerlo lleva a cabo, por una parte, una comparación directa entre las tesis principales de la filosofía de la mente bergsoniana y las del enactivisme, y por la otra un análisis de los lugares del pensamiento de Bergson y de el enactivisme en la evolución de los paradigmas científicos en el estudio de la mente, así como de las relaciones e influencias entre ambos. Estos análisis se basan en una perspectiva historicista kuhniana sobre el cambio científico (y filosófico).
This thesis explores the relationships between the thought of French philosopher Henri Bergson, one of the key figures in early twentieth-century thought, and enactivist proposals in the current philosophy of cognitive science. In order to do so, in the first place a direct comparison between the main theses of Bergson's Philosophy of Mind and those of enactivism is established, followed by an analysis of the places of Bergson's thought and enactivism in the evolution of contemporary scientific paradigms in the study of the mind, as well as the of relationships and influences between the two. These analyses are informed by a historicist account of scientific (and philosophical) change.

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MOURA, André Carvalho de. "O saber político na imagem: possibilidades analíticas de um conjunto paradigmático de fotografias em Vitória de Santo Antão". Universidade Federal de Pernambuco, 2015. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16675.

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FACEPE
Esta dissertação irá tratar de um enunciado político singular, que comporta uma racionalidade litigiosa e que arrisca escapar ao cômputo dos ordenamentos de poder. Sua capacidade de atravessar diversas estruturas e unidades permite uma análise a partir de um corpus estético-fotográfico: um conjunto de fotografias digitais heterogêneas, extraídas contemporaneamente de Vitória de Santo Antão, mas referentes a uma mesma fórmula pathos chamada Tentações de Santo Antão – uma alusão à alegoria de Antão Abade, asceta dos primeiros séculos da cristandade e padroeiro da cidade. A configuração de uma fórmula patética, que encerre essas imagens variadas, segue o carro daquilo que Giorgio Agamben estabeleceu enquanto método: arqueologia paradigmática, uma forma de conhecimento nem indutiva e nem dedutiva, mas analógica, que se move de singularidade a singularidade. O objetivo é elaborar uma construção metodológica e analítica – a partir da aproximação teórica de autores como Didi-Huberman, Jacques Rancière, Aby Warburg, Michel Foucault e o próprio Agamben –, que exponha a dinâmica dos saberes visuais daquele saber político distinto. Assim, esta pesquisa pretende investigar se as imagens aqui expressas, nos termos de um paradigma visual, podem produzir reflexões sobre uma ação possível fora dos aparatos do poder, nesta cidade tão longamente assenhorada por oligarquias. De fato, nos limites de suas temporalidades, o estatuto lacunar das imagens possibilita ao pesquisador um fecundo lugar de investigação.
This paper will deal with a singular political statement, which includes a litigious rationality and risks escape the calculation of power order. Its ability to cross various structures and units allows an analysis from an aesthetic-photographic corpus: a set of heterogeneous digital photographs, extracted in the contemporaneity of the country city Vitória de Santo Antão in the State of Pernambuco, Brazil, but also referring to the same pathos formula so called Temptations of St. Anthony – an allusion the allegory of Anthony the Abbot, ascetic of the first centuries of Christianity and patron of the city. The set of a pathetic formula, which shuts down these different images, follows what Giorgio Agamben established as a method: paradigmatic archeology, a kind of knowledge nor inductive or deductive but analog, which moves from uniqueness to uniqueness. The goal is to develop a methodological and analytical construction – from the theoretical approach of authors such as Didi-Huberman, Jacques Rancière, Aby Warburg, Michel Foucault and Agamben himself – that exposes the dynamics of a plural visual knowledge of that distinct political statement. Thus, this research aims to investigate whether the images here expressed in terms of a visual paradigm, can produce reflections on a possible action out of the apparatuses of power in this city so long oppressive dominated by landlords oligarchies. In fact, within the limits of its temporalities, the incomplete status of the images allows to the researcher a fruitful research place.

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Obdržálek, Jakub. "Islamic economics: nové paradigma v ekonomii?" Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2011. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-71799.

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This thesis presents and applies at Islamic economics one of the approaches on basis of wich is it possible to identify or to refuse Islamic economics as a new paradigm. The aim of the thesis is achieved by the way of comparison of this concept to the economics as such, defined on the basis of Colader's, Holt's and Rosser's definition of mainstream economics, and the conclusion is made that on the basis of the comparative analysis it is rather impossible to describe modern Islamic economics as a new paradigm in economics.

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Čislinský, Jan. "Pokročilé programové konstrukce a programovací techniky jazyka Swift". Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-359100.

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The thesis focuses on advanced programming constructs and techniques of the Swift programming language. At the beginning programming paradigms that are supported by the Swift design (object-oriented and functional) are introduced. Concepts of each paradigm are described and Swift is then evaluated by the level of support for these paradigms. Following programming constructs are described in-depth: working with variables, optional types, enumerated types, functions and closures. Creating of custom operators and subscripts. Operations with protocols, generic types and parallel program execution. Error handling with throwing functions. Detailed explanation of value types and their differences from reference type is given too. Thesis also explains nested types and all higher-order functions in Swift. At the end are described extensions; specifically extension of computed property, initialization function, function, subscript, nested type and protocol and generic types extensions. In the last section of the thesis these advanced programming techniques are described; function chaining and composition, structure saving, performance optimization of value types, reflection in the Swift programming language and how modules and namespaces work. At the end protocol-oriented programming is introduced.

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Marinho, Jefferson Roberto de Oliveira. "A etnopedologia e o olhar transdisciplinar sobre o papel da ciÃncia do solo para o desenvolvimento rural do semiÃrido brasileiro". Universidade Federal do CearÃ, 2013. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11144.

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CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de NÃvel Superior
A efetividade das polÃticas de combate Ã desertificaÃÃo e de convivÃncia com o semiÃrido requer a constante participaÃÃo dos atores sociais envolvidos com a temÃtica (PAE-CE, 2010). Sem a participaÃÃo dos atores sociais afetados direta ou indiretamente pelos efeitos da seca, nÃo hÃ possibilidade de sucesso das medidas de combate Ã desertificaÃÃo. Esta participaÃÃo deve se dar em vÃrias esferas, desde a formulaÃÃo das polÃticas atÃ sua implementaÃÃo. Os projetos construÃdos de modo participativo podem se dar em diversas frentes. O presente trabalho enfatiza o potencial da Etnopedologia como metodologia participativa de levantamento dos solos. Este campo interdisciplinar oferece uma metodologia adequada para mapeamentos dos solos em Ãreas ocupadas por comunidades rurais, ressaltando o refinado conhecimento que os camponeses tÃm sobre as terras das quais dependem para seu sustento. Este trabalho realiza levantamento de solos que parte do diÃlogo entre os saberes cientificamente consolidados pela ciÃncia do solo e aqueles pertencentes aos membros do Assentamento Angicos. Para tanto, recorreu-se- a levantamentos etnogrÃficos, que, atravÃs de entrevistas, observaÃÃo participante, expediÃÃes Ãs Ãreas cultivadas, permitiu a elaboraÃÃo de mapas com a visualizaÃÃo dos solos do Assentamento. O agricultores de Angicos possuem seu prÃprio sistema de classificaÃÃo de terras, que sÃo classificadas da seguinte forma: â Barro Vermelho/CrÃa â Barro branco â Terra Arisca/Areiusco â MassapÃ Dentre os tipos de terras citados, os mais importantes do ponto de vista agrÃcola sÃo o Areiusco e o barro Vermelho, onde sÃo produzidos, respectivamente, feijÃo e milho. O conhecimento dos solos do Assentamento Angicos pelos agricultores que ali vivem estÃ intimamente ligado Ã estruturaÃÃo econÃmica desta comunidade, havendo assim, uma co-evoluÃÃo entre os seres humanos e a paisagem, condicionando as formas de organizaÃÃo sÃcio-espaciais, tema central deste relato.
The effectiveness of policies to combat desertification and coexistence with the semiarid requires constant participation of social actors involved in the issue (PAE-CE, 2010). Without the participation of the social actors directly or indirectly affected by the effects of drought, there is no possibility of success of measures to combat desertification. This participation should occur at various levels, from policy formulation to implementation. Projects constructed in a participatory manner can give on several fronts. This study emphasizes the potential of participatory methodology ethnopedology as lifting soil. This interdisciplinary field provides an appropriate methodology for mapping of soils in areas occupied by rural communities, highlighting the refined knowledge that farmers have on the land on which they depend for their livelihood. This paper conducts soil surveys that part of the dialogue between the scientific knowledge consolidated by soil science and those belonging to members of the Settlement Angicos. Therefore, we used it to ethnographic surveys, which, through interviews, participant observation, expeditions to cultivated areas, allowed the elaboration of maps with visualization of soil settlement. The farmers Angicos have their own system of land classification, which are classified as follows: â Barro vermelho / Croa â Barro Branco â Areiusco â MassapÃ Among the types of land mentioned, the most important agricultural point of view are Areiusco and red clay, where they are produced, respectively, beans and corn. Knowledge of soils Angicos settlement by farmers who live there are closely linked to economic structuring this community, so there is a co-evolution between humans and the landscape, affecting forms of socio-spatial organization, the central theme of this report.

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Bobrova, Lota. "Akademinio jaunimo gyvenimo stiliaus kaitos paradigma besikeičiančioje visuomenėje". Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2005. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2005~D_20050520_113302-78572.

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Summary The Changing Paradigm of an Academic Youth’s Life Style in a Changing Society Lota Bobrova The aim of the research – is to survey Siauliai university students’ life style formation peculiarities on the aspect of their age and gender, and also to anticipate its possibilities of transformation in a changing society. In order to reach this aim, the questionnaire was made and students’ physiological needs and factors to their living style were explored. Also we have stated students’ attitude towards their health, and we analyzed the expression of their physical activity, that undoubtedly have influence for physical development. The students’ life orientations, expectations and decisions were also determined. The students’ personal life style changes influenced by today’s challenges were explored as well. Thus the data of the research lets us state that the students’ life style is mostly influenced by those psychosocial needs as: professional activity and ability to complete it well, good health, career and acknowledgment, self realization in a meaningful activity, reaching goals, self respect. However, the negative influence to students’ health has such factors as: the disharmony of physical and psychic load, physical inactivity, smoking, alcohol, irrational day schedule, material problems and incompletely developed need of health care and its strengthening. It was settled that there are two factor groups that influence students’ physical development. These are... [to full text]

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Bieliauskaitė, Indrė. "Neurougdymo mokslo įžvalgų reikšmė mokymosi paradigmų kaitai". Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2014. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140620_105713-38295.

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Tyrimo objektas: Straipsniai, kurie analizuojami besiremiant atsirinktais raktiniais žodžiais, siekiant pateikti pagrindinius mokymosi neuromokslo aspektus. Tyrimo problema: Mokymosi neuromokslas, ugdymo įtaka smegenų struktūroms ir funkcijoms, ir smegenų plastiškumo ypatumai yra plačiai nagrinėjamos temos tarp užsienio mokslininkų, tačiau Lietuvoje mažai tyrinėjamos. Vis dar pastebima, kad mokymosi įstaigose per dažnai naudojamas tradicinis mokymo modelis, besimokantieji stengiasi įsiminti teikiamą informaciją ir pritaikyti įgytas žinias. Tačiau mūsų smegenys nėra pritaikytos mintinam arba tradiciniam mokymosi modeliui, į mokymosi procesą turi būti įtraukti regėjimo, klausos ir kinesteziniai pojūčiai, tam, kad smegenys būtų aktyvinamos. Tyrimo tikslas: Apžvelgti šiuolaikinę mokslinę literatūrą, apimančią neuromokslo požiūrį į žmogaus mokymosi gebėjimus. Tyrimo uždaviniai: 1. Išnagrinėti galvos smegenų plastiškumo ypatumus. 2. Išnagrinėti kaip ugdymas gali įtakoti galvos smegenų struktūras, funkcijas ir elgseną. 3. Išnagrinėti dabartinę situaciją, kas tai yra neurougdymo mokslas. 4. Panagrinėti mokymosi neuromokslo raidą ir pokyčius. 5. Išanalizuoti naujausią mokslinę literatūrą apimančią įvairių sričių neurougdymą. Tyrimo rezultatai: 1. Galvos smegenys yra labai plastiškos ir kuo jos labiau aktyvinamos, tuo labiau kinta jų struktūra. Smegenų plastiškumui įtaką daro šie veiksniai: sensorinė ir motorinė patirtis, mokymasis, natūralus atpildas, socialiniai žaidimai, senėjimas... [toliau žr. visą tekstą]
The object of the research: Articles which are analysed with reference to the selected keywords, on purpose of presenting the main aspects of studying neuroeducation. The problem of the research: Studying neuroeducation, the influence of education on brain structures and functions, and the peculiarities of brain plasticity are widely analysed topics among the foreign scientists, but in Lithuania they are little analysed. It can still be noticed that in educational institutions a traditional teaching model is used too often, the learners try remembering the given information and to apply the gained knowledge. But our brain is not adapted for the said or traditional studying model; the studying process should include the visual, auditory and kinaesthetic senses for the brain to be activated. The aim of the research: To review the modern nonfiction covering the human neuroeducation of various abilities. The tasks of the research: 1. To analyse the peculiarities of the plasticity of the brain. 2. To analyse how education can influence the structures, functions and behaviour of the brain. 3. To analyse the recent situation, what is neuroeducational science. 4. To analyse the development and changes of studying neuroscience. 5. To analyse the newest nonfiction covering human studying abilities. The results of the research: 1. After analysing the nonfiction, it is possible to define the main factors which have influence on the plasticity of the brain: sensory and motor experience... [to full text]

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Cavalari, Thais Adriana. "Consciencia corporal na escola". [s.n.], 2005. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274937.

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Orientador: Adilson Nascimento de Jesus
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica
Made available in DSpace on 2018-08-04T06:33:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cavalari_ThaisAdriana_M.pdf: 1383551 bytes, checksum: 80b1661a594a5548a2a0d5d1aadd6bb5 (MD5) Previous issue date: 2005
Resumo: O projeto intitulado Consciência Corporal na Escola relata um processo de desenvolvimento da consciência corporal em aulas de educação física escolar de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental da Rede Pública do Município de Campinas. Apoiado na física moderna propõe uma mudança de paradigma, alertando para a necessidade da mudança do olhar direcionado ao aluno para que ocorra também uma alteração na atuação do professor. Tem como objetivo viabilizar uma educação física que busca ver o ser humano, e não apenas sua dimensão física, e para privilegiar essa corporeidade nas aulas, sugere a utilização de procedimentos provenientes de práticas de consciência corporal. A revisão bibliográfica somada a experiência da pesquisadora nesta área do conhecimento, deram suporte a pesquisa qualitativa de campo, caracterizada por uma observação participante, que se utilizou das anotações das observações em diário de campo, e das redações, desenhos e pinturas elaborados pelos alunos, associados aos depoimentos dos participantes sobre os temas desenvolvidos, para a interpretação do fenômeno. A observação inicial demonstrou a identificação das aulas de educação física apenas como um espaço/tempo para jogar futebol, revelando falta de interesse e pouca participação dos alunos no trabalho proposto, associados à dificuldade na prática do autotoque e no toque em relação aos colegas. No decorrer do processo os alunos demonstraram maior disponibilidade através de maior participação, interesse e envolvimento com a prática, permitindo-se tocar e serem tocados, apontando indícios do despertar da consciência, através do desenvolvimento do autoconhecimento e do aumento da capacidade de autobservação e de reflexão. Este projeto contou com o auxílio do Conselho Nacional de Pesquisa - CNPq
Abstract: The project Corporal Conscience in the School is about a process of development of the corporal conscience in classes of physical education at municipal school in the City of Campinas. Supported by the modern physics it proposes a paradigm change, alerting for the necessity to change the look directed to the pupil so that an alteration in the performance of the professor can also occurs. The purpose of that is to make possible for a physical education class to see the human, and not only its physical dimension, to privilege this humanity in the lessons, suggesting the use of procedures based in the corporal conscience¿s practice. The bibliographical review added the experience of the researcher at this area to her knowledge, given the support for the qualitative research, characterized for a participant observation, that used the notes of the comments, writings, drawings and paintings elaborated by the pupils, associated to the participants' speak about the classes, for the interpretation of the phenomenon. The initial observation indicated that the classes of physical education were felt only as a time to play soccer, revealing a lack of interest and little participation of the pupils in the considered work, associates to the difficulty to the practice of self-touch and to touch their colleagues. As an outcome of the process the pupils had demonstrated great availability through increasing of participation, interest and involvement with the practice, allowing themselves to touch and to be touched, and also indicating the wakening of the conscience, through the development of the self-knowledge and the increase of the reflection and self-observation capacity
Mestrado
Pedagogia do Movimento
Mestre em Educação Física

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Paula, Adriana de. "Considerações sobre o desenho e a escrita no processo de aquisição da escrita : uma analise de dados longitudinai". [s.n.], 2007. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270929.

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Resumen

Orientador: Maria Bernadete Marques Abaurre
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Made available in DSpace on 2018-08-09T16:19:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paula_Adrianade_M.pdf: 7019024 bytes, checksum: e4a9801ec48602f92aa424365f27aa91 (MD5) Previous issue date: 2007
Resumo: O objetivo desta dissertação de Mestrado, como sugere o próprio título, é, a partir da análise de dados de um corpus longitudinal, discutir o papel do desenho no processo de aquisição da linguagem escrita de M.L, autora de uma vasta produção de desenhos e textos escritos que se encontram arquivados no banco de dados do Projeto ?A relevância teórica dos dados singulares no processo de aquisição da linguagem escrita?, desenvolvido desde 1992 no IEL/Unicamp. Através desse acompanhamento longitudinal, buscamos marcas do trabalho individual de M.L.com a escrita e com o desenho que possam ser tomadas como indícios de um estilo em construção. Tomando como ponto de partida a busca de singularidades na produção textual de M.L, a análise dos dados foi baseada no paradigma indiciário de investigação (cf. Ginzburg, 1986, Abaurre et alli, 1992, 1997) e na concepção de estilo defendida por Possenti (1988), bem como na teoria dos gêneros do discurso de Bakhtin (1953/1979) e ancorou-se em uma concepção sócio-histórica de linguagem (cf. Franchi, 1987) a partir da qual foi possível traçar considerações sobre a relação sujeito/linguagem ao longo de seu processo de aquisição da escrita. Com base na apresentação e análise de dados referentes a diferentes momentos do percurso de M.L. pelo mundo da escrita, traçamos reflexões sobre o seu trabalho individual com a linguagem, buscando mostrar de que modo ela explorou a escrita e o desenho na manifestação de seu querer-dizer
Abstract: The purpose of this dissertation, as suggested by its title, is to discuss, based on the analysis of data from a longitudinal corpus, the role of drawing in the process of written language acquisition by M.L., the author of a wide production of drawings and written texts filed in the data bank of the project ?The theoretical relevance of singular data in the process of written language acquisition?, conducted since 1992 at IEL/Unicamp. In the course of our analysis we searched for features characteristic of M.L.'s individual work with writing and drawing which could be taken as evidences of a style under construction. Taking as a starting point the quest for singularities in M.L.'s text production, the analysis of the data was based on the clue paradigm of investigation (see Ginzburg, 1986, Abaurre at alli, 1992, 1997), on the notion of style proposed by Possenti (1988), as well as on Bakhtin's (1953/1979) theory of discourse genres, and was anchored in a social-historical conception of language (Franchi, 1987). Based on these assumptions it was possible to discuss the relation ship between the subject and language during her process of writing acquisition. Based on the presentation and analysis of data concerning different moments of M.L.'s language acquisition process, we have identified reflections, on M.L.'s individual work with language, of how she explored writing and drawing to say what she meant to say
Mestrado
Linguistica
Mestre em Linguística

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Bevilaqua, Aluisio Pampolha. "The Crisis in Marx's Capital and its Implications for Education in Paradigms: Rethinking the Contribution Pedagogical Century". Universidade Federal do CearÃ, 2011. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5831.

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Resumen

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior
A presente dissertaÃÃo sob tÃtulo A Crise do Capital em Marx e suas ImplicaÃÃes nos Paradigmas da EducaÃÃo: ContribuiÃÃo ao Repensar PedagÃgico no SÃculo XXI, tem por objetivo sustentar a hipÃtese teÃrica de que as crises do capital estabelecem relaÃÃes causais de interdeterminaÃÃes com os paradigmas da ciÃncia e da pedagogia da educaÃÃo, mediante as conexÃes imanentes e transcendentes destas categorias ao conceito de capital a que sÃo subsumidas. O trabalho investigativo sustenta que a crise transita da esfera da produÃÃo Ã esfera da ciÃncia pela categoria paradigma; e da ciÃncia para educaÃÃo por esta mesma categoria. A reversÃo do processo se dÃ atravÃs da pedagogia, da educaÃÃo para ciÃncia e produÃÃo. Conclui sustentando que o quadro de relaÃÃes diante da crise atual se diferencia da lÃgica derivada das crises anteriores, dada a singularidade da crise atual, como crise orgÃnica da estrutura de valor, em que se assenta a relaÃÃo capital e a sociedade em geral, portanto, exigindo uma revoluÃÃo cientÃfica para a mudanÃa de paradigmas, cujos limites se apresentam na crise do capital nos paÃses do capitalismo avanÃado: EUA, UniÃo Europeia e JapÃo. A educaÃÃo brasileira deve decidir: ou muda seus paradigmas ou caminha para a mesma situaÃÃo de crise do capital dos paÃses avanÃados.
This dissertation under the title The Crisis in Marx's Capital and its Implications for Education in Paradigms: Rethinking the Contribution Pedagogical Century, aims to support the theoretical hypothesis that the crises of capital, to establish causal relationships interdeterminations with the paradigms of science and pedagogy of education, through the connections of these categories immanent and transcendent to the concept of capital that are subsumed. The investigative work argues that the crisis moves from the sphere of production to the sphere of science paradigm and the category of science to education in this same category. The process is the revertion through education, Education for science and production. Concludes with arguing that the framework for relations and interdeterminations before the current crisis is different from the logic derived from past crises, given the uniqueness of the current crisis, as the organic crisis of value structure in which sits the the relationship between capital and society in general, so , calling for a scientific revolution paradigm shift, which limits the present crisis of capital in advanced capitalist countries: USA, EU and Japan. Brazilian education must decide: either to change their paradigms or walks into the same crisis of capital in advanced countries.

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Bevilaqua, Aluisio Pampolha. "A crise orgÃnica do capital: o valor, a ciÃncia e a educaÃÃo". Universidade Federal do CearÃ, 2015. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14975.

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Resumen

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico
O trabalho de pesquisa, sob o tÃtulo A Crise OrgÃnica do Capital: o Valor, a CiÃncia e a EducaÃÃo, sustenta em tese que o conceito de capital Ã a expressÃo da relaÃÃo social dominante na sociedade capitalista e, como tal, ao atingir seu momento dialÃtico de autonegaÃÃo â a crise do capital â redefine o carÃter da categoria crise como conceito orgÃnico, estrutural e histÃrico, exteriorizando-se na economia, como crise do valor; na ciÃncia, como crise de paradigma; e, na educaÃÃo, como crise pedagÃgica. Sob o mÃtodo dialÃtico do materialismo histÃrico, auxiliado pela epistemologia e matemÃtica aplicada, a pesquisa qualitativa foca-se principalmente na obra de Marx e, secundariamente, na literatura contemporÃnea marxista e nÃo marxista, documentos e estatÃsticas oficiais. O objetivo Ã demonstrar que as crises da economia mundial, das Ãltimas dÃcadas do sÃculo XX e as do sÃculo atual, constituem momentos e expressÃes singulares de uma crise geral ou global, cuja essÃncia causal Ã a erosÃo da Lei do Valor, precisamente, do paradigma de mensuraÃÃo do valor - o tempo de trabalho socialmente necessÃrio - na estrutura da composiÃÃo-valor ou orgÃnica do capital e mais-valia sobre a qual orbitam as relaÃÃes de produÃÃo e reproduÃÃo da sociedade capitalista. A crise final ou o colapso do capitalismo continuam sendo problemas e enigmas nÃo resolvidos pela teoria marxista, cuja resoluÃÃo exige uma reinterpretaÃÃo conceitual da Lei Geral da AcumulaÃÃo Capitalista que ultrapasse a teoria do ciclo econÃmico e chegue Ã teoria da crise estrutural, orgÃnica e histÃrica do capital. Nos Grundrisse, Marx afirmou que o domÃnio do general intellect e do knowledge social geral sobre o processo de produÃÃo e vida social implicaria a estreiteza do tempo de trabalho socialmente necessÃrio para mensurar a ciÃncia e a educaÃÃo na composiÃÃo-valor do capital. A pesquisa demonstra que isto hoje Ã um fato, daÃ o carÃter decisivo destas categorias no agravamento e superaÃÃo da crise orgÃnica do capital. O duplo carÃter destas atividades dos sujeitos histÃricos conduz, por um lado, ao paroxismo a contradiÃÃo entre o valor do conhecimento ou intelecto geral e o paradigma de mensuraÃÃo de valor; por outro, Ã anÃlise lÃgica e histÃrica entre a revoluÃÃo industrial, ou cientÃfica, e o desenvolvimento do aparelho produtivo capitalista; o que demonstra a subordinaÃÃo da ciÃncia e da educaÃÃo aos desÃgnios da economia polÃtica do capital e, em consequÃncia, a crise de paradigmas vividas por ambas como indicam documentos e estatÃsticas das instituiÃÃes internacionais e trabalhos cientÃficos. Finalmente, a tese propÃe a construÃÃo de nÃcleos estratÃgicos e experimentais de formulaÃÃo pedagÃgica com base no paradigma do tempo livre na formaÃÃo humana, como aÃÃo prÃ-ativa Ã revoluÃÃo cientÃfica e social.
The research, entitled The Organic Crisis of Capital: Value, Science and Education, in theory maintains that the concept of capital is the expression of the social relation that dominates capitalist society and, as such, when its dialectic moment of self-denial is reached - the crisis of capital -, the character of the category crisis is redefined as an organic, structural and historical concept, externalizing itself in the economy, as crisis of the value; in science, as a paradigm crisis; and in education, as a pedagogical crisis. Under the dialectical method of historical materialism, aided by epistemology and applied mathematics, the qualitative research focuses primarily on the work of Marx and secondarily in Marxist and non-Marxist contemporary literature, documents and official statistics. The purpose is to demonstrate that the crisis in the global economy of the last decades of the twentieth century and of the present century, are singular moments and expressions of a general or global crisis, whose causal essence is the erosion of the Law of Value, precisely of the value measurement paradigm - the socially necessary labor time - the structure of the value composition, or organic composition of capital and surplus value over which orbit the relations of production and reproduction of capitalist society. The final crisis or the collapse of capitalism are still problems and puzzles unsolved by Marxist theory whose resolution requires a conceptual reinterpretation of the General Law of Capitalist Accumulation that surpasses the business cycle theory and enter into the theory of the structural, organic and historical crisis of capital. In the Grundrisse, Marx said that the domain of the general intellect and general social knowledge over the production process and social life would result in the narrowness of the socially necessary labour time to measure science and education in the value composition of capital. The research evinces that this is now a fact, thus the decisive character of these categories in the organic crisis of capital aggravation and overcoming. The double character of those activities of the historical subjects leads, on the one hand, the contradiction between the general intellect or knowledge value and the value measurement paradigm to the paroxysm; on the other hand, leads to the logical and historical analysis between the industrial, or scientific, revolution and the development of the capitalist mode of production; this demonstrates the subordination of science and education to the purposes of the political economy of capitalism and, consequently, the crisis of paradigms experienced by both as indicated by documents and statistics of international institutions and scientific papers. Finally, the thesis proposes the construction of strategic and experimental centers of pedagogical based on the free time paradigm in the human formation, as proactive action to the scientific and social revolution.

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Tesis sobre el tema "Paradigmi"

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