Artículos de revistas sobre el tema "Modèles et méthodes pédagogiques"
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Dansereau, Stéphanie. "Des méthodes d’analyse pour comprendre et exploiter des documents scripto-visuels". Revue des sciences de l'éducation 5, n.º 3 (9 de octubre de 2009): 373–86. http://dx.doi.org/10.7202/900117ar.
Texto completoAssogba, Yao. "Modèle d’analyse pour l’étude sociologique de l’innovation pédagogique". Revue des sciences de l'éducation 8, n.º 1 (2 de noviembre de 2009): 115–34. http://dx.doi.org/10.7202/900361ar.
Texto completoPerrin, Céline y Nicole Poteaux. "Comment favoriser l’engagement dans les tâches pédagogiques du clinicien enseignant de médecine d’urgence ?" Pédagogie Médicale 20, n.º 1 (2019): 13–22. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020001.
Texto completoForget, Jacques. "Les contributions de la pédagogie comportementale à l’éducation spécialisée". Enfance en difficulté 1 (6 de septiembre de 2012): 7–45. http://dx.doi.org/10.7202/1012122ar.
Texto completoVujović, Ana y Miroslava Ristić. "LES TIC DANS L’APPROCHE PAR PROJET DE LA LANGUE DE SPECIALITE". Scripta Manent 18, n.º 1 (15 de diciembre de 2023): 103–13. http://dx.doi.org/10.4312/sm.18.1.103-113.
Texto completoHallmeyer, Anke. "L'insegnamento del francese alle Università di Jena e di Halle nel Settecento". Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde 8, n.º 1 (1991): 99–107. http://dx.doi.org/10.3406/docum.1991.1001.
Texto completoGroenen, Haimo. "Aux origines de la méthode française d’enseignement du judo (1936-1967): acculturation, enjeux sportifs internationaux et gaullisme". Social and Education History 2, n.º 3 (16 de octubre de 2013): 235–60. http://dx.doi.org/10.4471/hse.2013.15.
Texto completoProfillet, Lucas. "Pédaler, freiner ou chuter : le vélo en images dans les méthodes de lecture scolaires (1880-1960)". Staps Pub. anticipées (1 de enero de 2026): I99—XXIX. http://dx.doi.org/10.3917/sta.pr1.0099.
Texto completoLacerda, Gilberto. "La modélisation cognitive de l’étudiant et les systèmes tutoriels intelligents". Articles 19, n.º 3 (10 de octubre de 2007): 501–9. http://dx.doi.org/10.7202/031644ar.
Texto completoTournier, Pauline. "L’arrivée des éducateurs dans les institutions de rééducation pour filles : une mise en scène de l’hétéronormativité". Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 20, n.º 1 (1 de enero de 2018): 151–77. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.020.0151.
Texto completoGiardina, Max, Denis Harvey y Martine Mottet. "L’évaluation des SAMI (système d’apprentissage multimédia interactif) : de la théorie à la pratique". Articles 24, n.º 2 (30 de abril de 2008): 335–53. http://dx.doi.org/10.7202/502015ar.
Texto completoLIH, Abderrahim. "Vers un nouveau modèle de pédagogie". Journal of Quality in Education 7, n.º 10 (12 de diciembre de 2017): 8. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v7i10.142.
Texto completoChampagne-Poirier, Olivier. "Les données autoethnographiques comme base à une théorisation des pratiques pédagogiques dans l’enseignement des approches inductives". Approches inductives 3, n.º 2 (9 de noviembre de 2016): 12–40. http://dx.doi.org/10.7202/1037912ar.
Texto completoGashmardi, Mahmoud Reza, Bita Hashemiannejad, Hamid Reza Shairi y Rouhollah Rahmatian. "Enjeux de la contextualisation de la classe inversée chez les apprenants du FLE en Iran". ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, n.º 5 (14 de febrero de 2020): 65–90. http://dx.doi.org/10.29173/af29384.
Texto completoCotton, Julie-Christine, Myriam Laventure y Jacques Joly. "Adaptation culturelle d’un programme de prévention universel des dépendances pour les enfants autochtones innus". Drogues, santé et société 15, n.º 2 (16 de enero de 2017): 77–99. http://dx.doi.org/10.7202/1038631ar.
Texto completoEl Ferachi, Houda. "Consumer intention in vocational choice in private higher-education, and the moderating role of personality". Revue Management & Innovation N° 8, n.º 2 (31 de octubre de 2023): 96–118. http://dx.doi.org/10.3917/rmi.208.0096.
Texto completoLajzerowicz, Marion, Claudi Landi, Bruno Chicoulaa, Pierre Mesthé, Stéphane Oustric y Emile Escourrou. "Perceptions et représentations des étudiants en médecine concernant leur exposition aux risques psychosociaux au cours du deuxième cycle des études médicales en France. Modèle conceptuel du huis clos psychique et enjeux pédagogiques". Pédagogie Médicale 22, n.º 3 (2021): 103–15. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021019.
Texto completoBeaumont, Julie y Carole Lavallée. "L’enseignant ressource : un prof qui parle aux profs". Développement Humain, Handicap et Changement Social 20, n.º 1 (28 de febrero de 2022): 21–29. http://dx.doi.org/10.7202/1086765ar.
Texto completoHAUSER, H., A. MAURY, C. HUREL, P. RENAUT y A. CHAPRON. "TUTORAT DU SERVICE SANITAIRE DES ETUDIANTS EN SANTE. LA BASCULE PEDAGOGIQUE VECUE PAR LES ETUDIANTS DE TROISIEME CYCLE". EXERCER 32, n.º 170 (1 de febrero de 2021): 89–94. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.170.89.
Texto completoEl Bettioui, Rachid, Abdelkhalil Haidane, Lhassane Jaouhari y Samir Mirdasse. "Digitalisation pédagogique et défis de l’enseignement à distance". revistamultidisciplinar.com 4, n.º 1 (2022): 27–48. http://dx.doi.org/10.23882/rmd.22083.
Texto completoKhine, Myint Swe, Ernest Afari y Nagla Ali. "Investigating Technological Pedagogical Content Knowledge Competencies among Trainee Teachers in the Context of ICT Course". Alberta Journal of Educational Research 65, n.º 1 (1 de abril de 2019): 22–36. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v65i1.56399.
Texto completoBéranger, Patrick y Jacques Pain. "Mars 1988. L'autorité et l'école : fin de système". Diversité 12, n.º 1 (2010): 93–107. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.7906.
Texto completoGAMELON, D., A. LINDIVAT y JS CADWALLADER. "Attentes des enseignants et étudiants de 3e cycle concernant une formation initiale sur les transidentités et élaboration d'un scenario pédagogique". EXERCER 35, n.º 201 (1 de marzo de 2024): 136–42. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2024.201.136.
Texto completoCohen, Samy. "Modèles conceptuels et méthodes d’enquête". Les Cahiers de l'Institut d'Histoire du Temps Présent 18, n.º 1 (1991): 49–54. http://dx.doi.org/10.3406/ihtp.1991.2176.
Texto completoLaroussi, Mona. "Le numérique dans la formation des enseignant-es et du personnel d’encadrement en Afrique". L’éducation en débats : analyse comparée 10, n.º 2 (11 de febrero de 2021): 268–81. http://dx.doi.org/10.51186/journals/ed.2020.10-2.e350.
Texto completoAlfaro Amieiro, Margarita. "La enseñanza del francés en España durante los siglos XVII y XVIII : el Colegio Imperial y el Real Seminario de Nobles". Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde 18, n.º 1 (1996): 95–101. http://dx.doi.org/10.3406/docum.1996.1146.
Texto completoPelpel, Patrice. "Pratiques et modèles pédagogiques de l'enseignement technique". Revue française de pédagogie 131, n.º 1 (2000): 43–53. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.2000.1043.
Texto completoElbaum, Mireille. "Justice sociale, inégalités, exclusion". Revue de l'OFCE 53, n.º 2 (1 de junio de 1995): 197–247. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1995.53n1.0197.
Texto completoLAMORT-BOUCHE, M., T. PIPARD, C. PIGACHE, A. MOREAU, J.-B. FASSIER y F. ZORZI. "Enseigner la conduite d’entretien semi-directif en recherche qualitative. Développement et évaluation d’un kit d’auto-apprentissage avec vidéo modèle et contre-modèle". EXERCER 31, n.º 166 (1 de octubre de 2020): 365–71. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.166.365.
Texto completoBireaud, Annie. "Pédagogie et méthodes pédagogiques dans l'enseignement supérieur". Revue française de pédagogie 91, n.º 1 (1990): 13–23. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.1990.1384.
Texto completoGaol, Mega Sari Lumban y Marice Marice. "DÉVELOPPEMENT DU MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE DE PRODUCTION ÉCRITE SUR SCHOOLOGY CHEZ LES ÉTUDIANTS À UNIVERSITAS NEGERI MEDAN". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 10, n.º 1 (13 de junio de 2021): 860. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v10i1.25637.
Texto completoDenis, Jean-Louis. "L'analyse de l'implantation: Modèles et méthodes". Canadian Journal of Program Evaluation 5, n.º 2 (septiembre de 1990): 47–67. http://dx.doi.org/10.3138/cjpe.5.004.
Texto completoBernaud, Jean-Luc y Isabelle Loss. "Évaluation expérimentale des effets d’une méthode de restitution de questionnaire d’intérêts". L’Orientation scolaire et professionnelle 24, n.º 2 (1995): 99–113. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1995.1098.
Texto completoLe Bellu, Sophie, Saadi Lahlou y Valery Nosulenko. "Capter et transférer le savoir incorporé dans un geste professionnel". Social Science Information 49, n.º 3 (23 de agosto de 2010): 371–413. http://dx.doi.org/10.1177/0539018410372582.
Texto completoReymond, Henri. "L’actualité des modèles graphiques en géographie humaine". Cahiers de géographie du Québec 12, n.º 26 (12 de abril de 2005): 177–216. http://dx.doi.org/10.7202/020806ar.
Texto completoMonfort, Alain. "Quelques développements récents des méthodes macroéconométriques". L'Actualité économique 68, n.º 1-2 (10 de marzo de 2009): 305–24. http://dx.doi.org/10.7202/602069ar.
Texto completoGuillon, Olivia. "professionnalisation : un aiguillon pour l’auteur de ressources pédagogiques." Revue Communication & professionnalisation, n.º 13 (25 de enero de 2023): 57–76. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.v13i13.63683.
Texto completoMarano, Francelyne. "Les méthodes alternatives à l’expérimentation animale, présent et futur". Biologie Aujourd’hui 217, n.º 3-4 (2023): 199–205. http://dx.doi.org/10.1051/jbio/2023035.
Texto completoKhalloufi-Mouha, Faten. "Utilisation du modèle de classe inversée pour l’introduction des Séries de Fourier en première année universitaire". ITM Web of Conferences 39 (2021): 01011. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213901011.
Texto completoBriant, Pierre. "L'histoire achéménide : sources, méthodes, raisonnements et modèles". Topoi 4, n.º 1 (1994): 109–30. http://dx.doi.org/10.3406/topoi.1994.1495.
Texto completoAzoh, François Joseph, Affoué Philomène Koffi y Martial Dembélé. "Le personnel enseignant et l’enseignement dans l’agenda du Réseau ouest et centre africain de recherche en éducation (ROCARE) : état des lieux vingt ans après Maclure (1997)". Éducation et francophonie 45, n.º 3 (28 de mayo de 2018): 61–82. http://dx.doi.org/10.7202/1046417ar.
Texto completoLaghzali, Mohamed. "La formation documentaire en milieu universitaire". Documentation et bibliothèques 31, n.º 3 (29 de octubre de 2018): 119–24. http://dx.doi.org/10.7202/1052780ar.
Texto completoAdo, Issa y Adel Boughrara. "Modélisations prospective et rétrospective : comparaison et applications". Économie appliquée 49, n.º 4 (1996): 61–91. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.1996.1616.
Texto completoRodriguez-Perron, Isabelle, Sylvie Azogui-Levy, Vincent De Andrade, Rémi Gagnayre y Aurore Margat. "Évaluation des effets d’une formation à l’intervention éducative brève en contexte d’urgence bucco-dentaire chez des étudiants chirurgiens-dentistes". Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 15, n.º 2 (2023): 20402. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2024002.
Texto completoBéziat, Jacques. "Former aux TICE : entre compétences techniques et modèles pédagogiques". Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 9, n.º 1-2 (2012): 53. http://dx.doi.org/10.7202/1012902ar.
Texto completoBultez, Alain y Fabienne Guerra. "Contrastes : Plaidoyer pour un bon vieux test de différences entre proportions". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 20, n.º 2 (junio de 2005): 29–54. http://dx.doi.org/10.1177/076737010502000202.
Texto completoBonnet, Céline. "Économétrie de la concurrence entre produits différenciés : théorie et méthodes empiriques*". L'Actualité économique 83, n.º 4 (18 de noviembre de 2008): 555–80. http://dx.doi.org/10.7202/019392ar.
Texto completoMotte, Baptiste, Grégory Aiguier, Dominique Van Pee y Jean Philippe Cobbaut. "Mieux comprendre l’incertitude en médecine pour former les médecins". Pédagogie Médicale 21, n.º 1 (2020): 39–51. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020025.
Texto completoZarcone, Roberta, Ahmed Hussein y Mohammad Mansouri. "Morphogenèse et fabrication d’une forme structurellement informée : expériences pédagogiques sur les systèmes funiculaires". SHS Web of Conferences 47 (2018): 01018. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184701018.
Texto completoFavart, M. y T. Olive. "Modèles et méthodes d'étude de la production écrite". Psychologie Française 50, n.º 3 (septiembre de 2005): 273–85. http://dx.doi.org/10.1016/j.psfr.2005.05.012.
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