Literatura académica sobre el tema "Mode de garde des enfants"
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Artículos de revistas sobre el tema "Mode de garde des enfants"
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Ludwig, Béatrice. "Normes et valeurs dans l’éducation des jeunes enfants en Allemagne". Cahiers du Genre 22, n.º 1 (1998): 25–41. http://dx.doi.org/10.3406/genre.1998.1053.
Texto completoResumen
En favorisant l’éducation du jeune enfant dans la famille jusqu’à l’âge de trois ans, la politique familiale en Allemagne augmente pour les mères le risque d’une désinsertion professionnelle. Si des changements de points de vue se sont fait jour dans l’histoire des modes de garde, on voit perdurer un clivage très fort entre les partisans des crèches et leurs détracteurs qui défendent la prédominance des compétences parentales, en particulier maternelles, dans la prise en charge du très jeune enfant. L’étude d’un mode d’accueil collectif particulier -«le groupe d’âges mélangés», appelé aussi «le modèle de Cologne » -permet de saisir combien une telle approche de la socialisation est difficile à mettre en œuvre dans un contexte politique marqué par les représentations idéologiques des Églises et des deux grands partis, la CDU et le SPD, sur la famille, l’insertion professionnelle des mères et l’éducation des jeunes enfants.
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Stirling-Cameron, Emma, Nicholas Hickens, Crystal Watson, Barb Hamilton-Hinch, Milena Pimentel y Jessie-Lee D. McIsaac. "Le racisme envers les personnes noires durant la petite enfance : l’expérience de familles noires et d’éducateurs de la petite enfance en Nouvelle-Écosse". Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 43, n.º 8 (agosto de 2023): 395–406. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.43.8.01f.
Texto completoResumen
Introduction Le racisme envers les personnes noires constitue un déterminant social de la santé qui a des conséquences considérables sur les familles et les enfants noirs. Peu de travaux de recherche ont porté sur le racisme envers les personnes noires durant la petite enfance – une période cruciale du développement. Dans cette étude, nous avons cherché à comprendre comment s’exprimait le racisme envers les personnes noires durant la petite enfance et à en explorer ses conséquences pour les familles et les enfants noirs. Méthodologie Notre projet de recherche qualitative s’appuie sur la théorie critique de la race, la théorie critique de la situation des Noirs (appelée aussi Black Critical Theory ou BlackCrit) et la description interprétative. Des éducateurs de la petite enfance et des parents s’occupant d’enfants de 18 mois à 5 ans (n = 15) ont participé à des entrevues semi-structurées en mode virtuel. Résultats La conscience du racisme envers les Noirs et la volonté de s’en protéger se sont révélées être des constantes dans la vie des familles noires. Les parents interrogés avaient le sentiment de devoir faire preuve de vigilance extrême par rapport à leurs enfants noirs et de devoir les « surprotéger », sachant qu’ils risquaient de se trouver face à de la violence raciale. Le milieu de garde et d’apprentissage des jeunes enfants constituait une source importante de stress pour les familles, compte tenu du temps que les jeunes enfants y passent. Les enfants noirs étaient souvent pointés comme « différents » dans les lieux où les personnes blanches étaient en nombre supérieur et avaient été traités en objets par certains éducateurs de la petite enfance et des enfants blancs. Les parents déployaient des efforts pour insuffler à leurs enfants la confiance en soi nécessaire à la neutralisation des effets négatifs de la discrimination raciale. Conclusion Les résultats de cette étude semblent indiquer que les enfants, dès l’âge de 18 mois, vivent de la violence raciale et des expériences d’adversité. Nos constatations pourraient être utiles à l’élaboration de politiques de lutte contre le racisme et à des efforts ciblés en vue d’une éducation de la petite enfance plus inclusive des enfants noirs et de leurs familles.
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Malarmey, Hélène. "Déléguer pour mieux articuler". Revue des politiques sociales et familiales 149, n.º 4 (10 de enero de 2024): 91–107. http://dx.doi.org/10.3917/rpsf.149.0091.
Texto completoResumen
Le recours à un service prestataire est souvent motivé par la nécessité de déléguer une partie des tâches qui nous incombe. En prenant l’exemple de la garde des enfants sur le temps périscolaire, cet article montre que le recours à des agences prestataires, spécialisées dans la garde d’enfants, correspond moins à une diminution du travail domestique et parental qu’à sa transformation. Largement subventionnées par les pouvoirs publics depuis les années 1990, ces agences apparaissent comme une nouvelle façon de penser l’articulation des temps de vie pour les parents actifs de classes moyenne et supérieure. Alors que le travail domestique et parental est encore largement assigné aux mères, celles qui travaillent recourent aux services d’agences lorsqu’elles ne peuvent faire appel aux solidarités familiales. Elles investissent ce service tant comme un moyen de déléguer la garde des enfants et la salarisation des intervenantes, que comme un mode de garde dont elles peuvent moduler la forme dans le sens de leurs pratiques et de leurs valeurs éducatives. S’appuyant sur des observations réalisées en agence et des entretiens auprès de parents-clients, d’intervenantes et de responsables d’agences, cet article montre que les mères actives voient leur charge mentale et gestionnaire s’accroître puisque l’encadrement de la main-d’œuvre et l’organisation de la prestation leur reviennent.
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Cao, Huhua y Paul Villeneuve. "La garderie à temps plein ou à temps partiel?" Articles et notes de recherche : Représentations et vécus 10, n.º 2 (12 de abril de 2005): 49–75. http://dx.doi.org/10.7202/057935ar.
Texto completoResumen
Les familles québécoises ont connu au cours des vingt dernières années des bouleversements socio-économiques à travers lesquels il n'est pas toujours facile de maintenir un équilibre devant de nouvelles responsabilités familiales, sociales et professionnelles. Ces transformations ont un impact profond sur le choix du mode de garde des jeunes enfants. C'est dans ce contexte socio-économique et géographique que nous étudions la décision des parents de placer leurs enfants dans des garderies à temps plein ou à temps partiel. Une enquête a été effectuée auprès de quatorze garderies représentant les différents milieux socio-économiques de l'agglomération de Québec. À l'aide des données recueillies, auxquelles nous appliquons une analyse de régression logistique en trois étapes (RL3E), nous montrons que cette décision dépend, dans une large mesure, du régime de travail des parents, mais qu'à régime de travail constant certaines variables contextuelles, comme le nombre d'enfants et la localisation résidentielle, exercent un effet direct sur le choix du régime de garde.
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Bussemaker, Jet. "La garde des enfants aux Pays-Bas : discours et débats". Cahiers du Genre 22, n.º 1 (1998): 65–84. http://dx.doi.org/10.3406/genre.1998.1055.
Texto completoResumen
Cet article traite des politiques menées aux Pays-Bas dans le domaine de la petite enfance depuis les années soixante. L'analyse du cas hollandais met en évidence trois arguments avancés pour soutenir ou bloquer les interventions publiques en la matière. Ces principes, qui se réfèrent à la moralité, l'intérêt et l'efficacité, s'appuient sur divers arguments fondamentaux concernant le genre, le soin aux personnes dépendantes (care) et la protection sociale. Le principe de moralité a dominé les débats politiques dans les années soixante et celui de l'intérêt a prévalu dans les années soixante-dix. À cause de la réforme de l'État-providence, c'est l'argument de l'efficacité qui a surtout légitimé l’expansion des équipements publics destinés à la petite enfance. En dépit des résultats atteints, des féministes ont critiqué les présupposés qui lui étaient sous-jacents. Dans un contexte marqué par la réforme de l'État-providence, les discours dominants sur les modes de garde des petits enfants sont en train de changer, ce qui peut avoir des conséquences importantes sur la façon dont s'articulent le genre, le soin aux personnes dépendantes et l'État.
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Le Goff, Jean-Marie y Abdoul-Wahab Dieng. "Prise en charge des enfants en bas âge en Suisse et participation des femmes au marché du travail*". Articles 35, n.º 2 (11 de agosto de 2008): 141–60. http://dx.doi.org/10.7202/018595ar.
Texto completoResumen
Résumé Le présent article a pour objet d’analyser les déterminants du choix de la garde d’enfant en Suisse en relation avec le mode de participation des femmes à la vie active. Le contexte de ce pays est celui d’une offre peu élevée de services de garde face à une demande croissante de la part des familles. Notre hypothèse générale est de considérer que les décisions en matière d’exercice d’une activité professionnelle et de placement des enfants résultent d’un processus conjoint plutôt que de deux processus avec une relation de causalité. Notre analyse s’appuie sur les données du « Panel suisse de ménages » qui est une enquête longitudinale suivant chaque année, depuis 1999, un échantillon représentatif de ménages. Nous développons un modèle logistique multi-processuel de la garde d’enfant et de la participation des femmes à la vie active. Les moyens de garde sont, en outre, distingués en deux grandes catégories selon que les familles font appel à un service de garde payant (crèches, assistantes maternelles, baby sitter à domicile) ou font appel à leur entourage (grands-parents, famille, amis).
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Desplanques, Guy. "Modes de garde et scolarisation des jeunes enfants". Economie et statistique 176, n.º 1 (1985): 27–40. http://dx.doi.org/10.3406/estat.1985.4966.
Texto completo
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Bawin-Legros, Bernadette, J. F. Guillaume y A. Gauthier. "Intérêt de l'enfant et paiement des pensions alimentaires après divorce en Belgique". Population Vol. 46, n.º 4 (1 de abril de 1991): 855–79. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1991.46n4.0879.
Texto completoResumen
Résumé Bawin-Legros (Bernadette), Gauthier (Anne), Guillaume (Jean-François). - Intérêt de l'enfant et paiement des pensions alimentaires après divorce en Belgique Dans cet article, les auteurs envisagent les comportements parentaux après divorce, et plus particulièrement paternels, à la lumière des résultats d'une enquête nationale belge. Le paiement des pensions alimentaires ne peut être posé dans les seuls termes d'un règlement d'une question financière, mais constitue aussi l'indicateur d'un certain type de paren- talité qui plonge ses racines dans l'histoire matrimoniale et familiale qui a précédé la séparation. Les pratiques judiciaires, parce qu'elles confient majoritairement les enfants à la garde de leur mère, imposent par-delà la rupture conjugale la continuité d'un mode traditionnel de partage des tâches parentales, exacerbant de la sorte le principe moral de la relation privilégiée mère-enfant, et accroissant le risque d'une dégradation des conditions d'existencedu foyer maternel.
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Blanc, Bernadette, Nathalie Chicoine y Annick Germain. "Quartiers multiethniques et pratiques familiales : la garde des jeunes enfants d’âge scolaire". III. Insertion sociale et multiethnicité : quelques portraits, n.º 21 (17 de noviembre de 2015): 165–76. http://dx.doi.org/10.7202/1034087ar.
Texto completoResumen
Cet article propose un portrait de trois secteurs multiethniques de Montréal et des familles qui y vivent. Après avoir brièvement examiné la constitution et la composition du paysage socio-ethnique de Saint-Louis et Mile End, Côte-des-Neiges et Montréal-Nord, les auteures examinent les pratiques des familles en matière de garde des enfants d’âge scolaire. Elles comparent plus particulièrement les modes de garde utilisés par les mères salariées nées au Canada et par les mères nées à l’étranger. Les conditions de vie précaires des populations néo-québécoises sont enfin mises en relation avec les problèmes d’accessibilité aux services de garde.
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Plaisance, Eric. "AS CRIANÇAS PEQUENAS SOB UMA BOA GUARDA". Revista Eletrônica de Educação 6, n.º 2 (27 de noviembre de 2012): 9–27. http://dx.doi.org/10.14244/19827199527.
Texto completoResumen
As limitações profissionais e de tempo dos pais, as possibilidades institucionais e sociais na guarda e no cuidado das crianças pequenas levaram os sociólogos a redefinir as “idades” da pequena infância: 0-2 anos, a creche; 2-3 anos, o “jardin d’éveil”; a partir dos três anos, a escola maternal, à qual devemos acrescentar a guarda em casa e, para as classes mais ricas, a empregada doméstica. A partir de entrevistas com pais, E. Plaisance mostra que os interessados ressaltam a liberdade de escolha (mesmo quando as ofertas são raras) e reforçam o tom da evidência de que a solução tomada era a melhor para eles e para a criança. Mas as respostas mostram também que eles buscam se informar, segundo meios que favorecem o “boca a boca” e que dão lugar aos fenômenos do rumor. De fato, a “escolha” dos atores é determinada, mas como para se tranquilizar e assumir sua responsabilidade, eles a descrevem voluntariamente como “livre”.Palavras-chave: Guarda e educação de crianças pequenas; Escolha dos pais; Transmissão de rumores (boca a boca).Veja também a versão original em francês publicada nesta edição.LES JEUNES ENFANTS SOUS BONNE GARDELes contraintes horaires et professionnelles des parents, les possibilités institutionnelles et sociales dans la garde et la prise en charge des jeunes enfants, ont amené les sociologues à redéfinir les “âges” de la petite enfance : 0-2 ans, la crèche ; 2-3 ans, le “jardin d’éveil”; à partir de 3 ans, l’école maternelle, à quoi il faut ajouter la garde à domicile et pour les classes les plus aisées l’employée de maison. À partir d’entretiens avec les parents, É. Plaisance montre que les intéressés mettent en avant le libre choix (même quant les offres sont rares) et soulignent sur le ton de l’évidence que la solution retenue était la meilleure pour eux-mêmes et pour l’enfant. Mais les réponses montrent aussi qu’ils cherchent à se renseigner, selon des modes qui favorisent le bouche à oreille et laissent place aux phénomènes de rumeur. De fait, le “choix” des acteurs est déterminé, mais comme pour se rassurer et assumer leur responsabilité, ils le décrivent volontiers comme “libre”.Mots-clés: Garde et éducation des jeunes enfants; Choix des parents; Enquête par interviews ; Transmission des rumeurs (bouche à oreille).Voir aussi la version originale française publiée dans ce numéro.
Tesis sobre el tema "Mode de garde des enfants"
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Sitbon, Zwobada Claire. "Influence des modes de garde préscolaires lors de l'entrée en maternelle". Paris 10, 1994. http://www.theses.fr/1994PA100212.
Texto completoResumen
Le jeune enfant, avant son entrée a la maternelle, peut connaitre différents modes de garde : le milieu familial, la crèche ou l'assis toute maternelle. Notre recherche porte sur l'influence des modes de garde lors de la première année d'école maternelle, sur un échantillon d'enfants qui avaient été respectivement gardes par leur mère, par une assistante maternelle, ou qui avaient fréquenté une crèche. L'étude porte sur l'analyse des modalités comportementales des enfants en classe et dans la cour de récréation, un mois après la rentrée scolaire, au deuxième et au troisième trimestre de l'année. Nous analysons les comportements en ce qui concerne les relations sociales entre enfants et envers l'adulte enseignant, et en ce qui concerne l'utilisation des matériels et des activités. Nos résultats indiquent qu'un mode de gravelé stable et collectif influence de manière positive l'intégration à la maternelle, surtout du point de vie des relations sociales. Les enfants gardes par leur mère et par l'assistance maternelle utilisent des modalités comportementales différentes : ils sont plus lents a s'intégrer dans le groupe des pairs, ils sont plus dépendants de l'adulteYoung children, before ent4ering into kindergarten, may have gone through various modes of nursing. Our research details with the effects of this mode of nursing as the detected in the first year of kindergarten, on a sampling of children respectively nursed by their mother, a maternal assistant or in a lady nursery. The scope of the study includes analyses of the behavior of the children in the classroom and in the playground one month after school return, en the second and in the third quarter. We analyze the behavior modes concerning social relations hip between children and with the teacher, and concerning equipement use and activities. Our results indicate that a stable and collective mode of nursing has positive influence on integration into kindergarten, mainly on the point of view of social relationship. The children nursed by their mother or by their nurse use different behavioral modes: they are slower to integrate into the group of equals; they are more dependent on the adult
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Fraïoli, Nathalie. "La conciliation vie professionnelle - vie familiale : à la lumière des modes de garde des enfants : l'exemple de Marseille". Aix-Marseille 1, 2003. http://www.theses.fr/2003AIX10047.
Texto completoResumen
Intéressée par la question du travail des femmes, nous avons pris progressivement la mesure de toutes les dimensions indiquées dans les recherches sur le genre en rassemblant les textes sur la division sexuelle du travail, des féministes à Pierre Bourdieu. Considérant l'enjeu de la séparation théorique de la production et de la reproduction, les travaux d'Anne-Marie Daune-Richard ont aidé à mieux appréhender l'articulation entre la sphère publique et la sphère privée. Après avoir examiné cette dialectique, on ne peut faire l'impasse sur l'évolution des savoirs sur la famille, de Martine Segalen à François de Singly. La mise en avant des "nouveaux pères", même si elle ne repose que sur une évolution bien timide de la division sexuelle du travail domestique, souligne les investissements croissants à l'égard de l'enfant, personne à part entière dans une société valorisant les individus et les relations personnelles. Pourtant, en contrepoint de cette évolution que l'on pourrait décrire en termes euphoriques, la situation économique, spécialement à Marseille, nous rappelle la précarisation des rapports conjugaux et parentaux. Il est bien difficile de construire une relation solide entre individus égaux lorsque le marché de l'emploi est aussi tendu et aussi inégalitaire. Il n'est pas simple non plus de concilier des objectifs professionnels et l'éducation des enfants. Toute enquête de terrain rappelle que les relations familiales se construisent dans un contexte de tensions. Les modes de garde s'interposent dans l'étude de l'articulation entre emploi et famille. Notre objet d'étude devient alors la Conciliation vie professionnelle/vie familiale à la lumière des modes de garde des enfants. A cet égard, les politiques sociales constituent toujours une aide nécessaire mais elles ont montré leurs limites. L'extraordinaire dynamisme des réseaux de solidarités familiales est de nature à complèter l'action inachevée des institutions.
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Kim, Kye-Joong. "Éducation et modes de garde des enfants de moins de trois ans en Corée du Sud et en France". Paris 8, 2000. http://www.theses.fr/2000PA081755.
Texto completoResumen
Le jeune enfant, avant son entree a l'ecole maternelle, peut etre garde de differentes facons : dans le cadre familial, dans une institution, par une nourrice agreee ou non. Le mode de garde utilise est important pour l'education de l'enfant de moins de trois ans. Dans la premiere partie, l'etude porte sur la femme et le travail, sur les theories des besoins, sur les modalites de garde avant la scolarisation et sur la qualification des professionnels. La deuxieme partie presente l'analyse de soixante-dix entretiens effectues aupres des meres (un seul pere). Cette analyse a porte sur les besoins de l'enfant, la pratique des parents et les relations entre les parents et la personne en charge de l'enfant ou l'institution. La synthese porte sur les similitudes et les differences entre les deux pays. Nous constatons que les besoins affectifs et la socialisation de l'enfant sont primordiaux pour les parents en coree sud comme en france. Les differences sont dans les relations parents / personne en charge de l'enfant. Les conditions d'accueil sont encore deficientes en coree du sud malgre le role de la famille elargie. En france, le modele est beaucoup plus performant du fait des services collectifs plus largement repandus. Ce travail apporte un eclairage nouveau sur la periode prescolaire et sur les demandes des parents dans deux cultures et deux contextes socio-economiques tres differents.
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Bagavos, Christos. "La participation des femmes à l'activité professionnelle : facteurs économiques, rôle des modes de garde des enfants et impact sur le marché du travail". Paris, Institut d'études politiques, 1995. http://www.theses.fr/1995IEPP0012.
Texto completoResumen
La participation des femmes mariées à l'activité professionnelle ne dépend pas uniquement des variables économiques (salaire de la femme, revenu de la famille). Il semble que l'hypothèse selon laquelle la présence d'autres personnes au sein du ménage constitue une source potentielle pour la garde des enfants et plus particulièrement pour la garde des enfants d'âge préscolaire en favorisant ainsi l'activité professionnelle des femmes soit vérifié. En fait nous devons toujours tenir compte du rôle des modes de garde des enfants dans la décision de la participation des femmes sur le marché du travail. Enfin, nous constatons un impact défavorable de l'accroissement des effectifs féminins dans la population active sur le niveau de rémunération des jeunes travailleursWomen's participation in the labour force doesn't depend only on economic variables such as women' wage and family incom e. In fact we always have to take into account the impact of child care modes on this participation. For this reason, the presence of relatives in the household, who constitute a potential source for child care, has also an affect on woman's decision to participate in the labour force. Considering the impact of female participation on the labour market , we find that the increase in the number of women in the labour force has a negative effect on the wage level of younger workers
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Kitzmann, Morgan. "Le complément grand-parental. Arrangements quotidiens, solidarités familiales et inégalités sociales au prisme de la prise en charge des jeunes enfants par les grands-parents". Thesis, Sorbonne université, 2019. http://www.theses.fr/2019SORUL117.
Texto completoResumen
En France, les politiques de conciliation travail-famille reposent principalement sur le développement de modes de garde institutionnels. Les grands-parents continuent pourtant d’occuper une place importante dans les arrangements quotidiens des familles. Comment expliquer leur implication dans la garde des jeunes enfants ? En alliant sociologies de la famille et de l’articulation des temps sociaux, et en croisant méthodes qualitatives et quantitatives, cette thèse s’intéresse aux bricolages des parents au quotidien pour articuler vies familiale et professionnelle, à travers l’étude du cas limite qu’est le recours à l’aide des grands-parents. Cette thèse met l’emphase sur deux logiques. 1) S’il existe une norme de bonne grand-parentalité qui règle la façon dont les grands-parents s’impliquent dans la garde de leurs petits-enfants, celle-ci émane des catégories sociales supérieures et n’est pas intériorisée de façon homogène dans tous les milieux sociaux. Les stratégies éducatives des parents et les attentes vis-à-vis des grands-parents diffèrent selon l’origine sociale. 2) Les contextes professionnels, familiaux et institutionnels jouent comme des contraintes et des opportunités qui influent sur les arrangements quotidiens des parents et les conduisent à infléchir leurs stratégies éducatives quant à l’implication des grands-parents. L’analyse de l’articulation de ces logiques permet d’identifier quatre types de garde grand-parentale : dépannage, routine, intensif et loisirs. Cette thèse montre enfin la corrélation entre développement des enfants et garde grand-parentale, invitant à penser cet objet comme un ensemble diversifié de pratiques vectrices d’inégalités socialesIn France, work-family policies rely mainly on the development of formal childcare. Yet grandparents still have an important role in the daily arrangements of families. How can this involvement of grandparents be explained? By allying the contributions of the sociology of the family and the studies on work-family reconciliation, and based on the combination of qualitative and quantitative methods, this thesis examines to what extent the efforts of parents to articulate professional time and family aspirations are often stopgap solutions made on a daily basis. The use of grandparental childcare is a case study for such analysis.This thesis focuses on two logics. First, while there is a norm of what is good grandparenting that determines the way grandparents should get involved in childcare, it originates from the upper-classes and is not homogeneously internalized in all social categories. Parents' educational strategies and expectations regarding grandparents differ according to their social background. Second, professional, family and institutional contexts act as constraints and opportunities that influence parents' daily arrangements and lead them to modify their educational strategies as to the degree and forms of grandparents' involvement. The analysis of the articulation of these logics makes it possible to identify four types of use of grandparents for the care of young children: temporary fix care, routine care, intensive care and leisure care. This thesis also shows how grandparent involvement affects child development. It invites us to consider grandparental childcare as a broad set of practices through which inequalities can be transmitted
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Barry, Katharine. "Family policy, the mental health of parents, and children’s development". Electronic Thesis or Diss., Sorbonne université, 2024. http://www.theses.fr/2024SORUS286.
Texto completoResumen
Les politiques familiales en Europe ont connu des changements significatifs au cours des dernières décennies, améliorant le bien-être, le fonctionnement et les responsabilités des familles avec enfants. Cette thèse vise à étudier comment les politiques de congé de paternité influencent la santé mentale des parents et à explorer comment l'établissement d'accueil du jeune enfant (EAJE) impacte le développement socio-émotionnel des enfants tout au long de leur enfance.Le premier article de cette thèse examine la relation entre la prise de congé de paternité en France et la dépression post-partum des mères et des pères deux mois après la naissance, en utilisant des données d'une cohorte nationale représentative de naissances. Les pères qui ont pris un congé de paternité ainsi que ceux qui avaient l'intention de le prendre avaient des chances plus faibles de souffrir de dépression post-partum par rapport aux pères qui n'ont pas pris de congé de paternité. En revanche, les mères dont le partenaire a pris un congé de paternité avaient des chances plus élevées de souffrir de dépression post-partum.Le deuxième article de cette thèse explore la relation entre les différents types de fréquentation de l'EAJE (garde d'enfants en crèche, garde informelle et garde exclusivement parentale) avant l'école primaire et les symptômes internalisés et externalisés des enfants de 5 à 13 ans dans cinq pays européens. L'étude a révélé que les enfants qui fréquentaient la crèche présentaient des symptômes internalisés et externalisés légèrement plus faibles entre 7 et 13 ans, tandis que les enfants qui fréquentaient la garde informelle présentaient des symptômes internalisés et externalisés plus élevés entre 7 et 13 ans.Cette thèse souligne l'importance de prendre en compte des aspects tels que la santé mentale et le développement des enfants lors de l'élaboration des politiques familiales. Des recherches supplémentaires sont nécessaires pour comprendre les effets d'un congé de paternité plus long sur la dépression post-partum des mères. De plus, les politiques qui augmentent l'accès à une crèche abordable et subventionnée avant l'école primaire peuvent être une étape importante pour améliorer le développement socio-émotionnel des enfantsFamily policies in Europe have undergone significant changes in the last few decades, improving the well-being, functioning, and responsibilities of families with children. This thesis aims to investigate how paternity leave policies impact parental mental health as well as explore how Early Childhood Education and Care (ECEC) impacts children's socio-emotional development throughout childhood.The first article of this thesis examines the relationship between paternity leave uptake in France and mothers' and fathers' post-partum depression two months post-birth, using data from a nationally-representative birth cohort. Fathers who took paternity leave as well as fathers who intended to take paternity leave had lower odds of PPD compared to fathers who did not take paternity leave. Conversely, mothers whose partner took paternity leave had higher odds of PPD.The second article of this thesis explores the relationship between different types of ECEC attendance (centre-based childcare, informal childcare, and exclusive parental care) prior to primary school on children's internalizing and externalizing symptoms from 5-13 years across five European countries. The study found that children who attended centre-based childcare have slightly lower internalizing and externalizing symptoms between 7-13 years, but children who attended informal childcare had higher internalizing and externalizing symptoms between 7-13 years.This thesis highlights the importance of considering aspects such as mental health and children's development when developing family policies. Further research is needed to understand the effects of a longer paternity leave on mother's PPD. Additionally, policies that enhance access to affordable, subsidized centre-based childcare prior to primary school can be one step in improving children's socio-emotional development
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Baude, Amandine. "Développement socio-affectif des enfants en résidence alternée : une approche écosystémique : conduites intériorisées et exteriorisées et qualité de vie des enfants de 4 à 12 ans en résidence alternée". Thesis, Toulouse 2, 2012. http://www.theses.fr/2012TOU20017.
Texto completoResumen
L’objectif de cette étude est d’appréhender comment les enfants en résidence alternée se construisent sur le plan de leur adaptation socio-affective et de leur qualité de vie et d’analyser quels sont les facteurs susceptibles d’influencer leur développement socio-affectif. L’approche écosystémique (Bronfenbrenner, 2005) et, plus spécifiquement, le modèle opérationnel « Processus-Personne-Contexte-Temps » (Bronfenbrenner, 1996) sur lequel nous prenons appui, nous a permis, de manière originale, de procéder à l’analyse de la contribution de facteurs d’ordre individuel, familial et contextuel au développement de ces enfants.Dans cette perspective, 38 familles et leurs 56 enfants âgés de 4 à 12 ans en résidence alternée ont participé à notre étude au moyen d'une série de questionnaires. Le développement socio-affectif de l’enfant a été appréhendé à l’aide de « l’Autoquestionnaire Qualité de vie-Enfant-Imagé » (A.U.Q.U.E.I. ; Manificat & Dazord, 1997) et du « Child Behavior Checklist » (C.B.C.L. ; Achenbach, 1991). Les mères et/ou les pères ont renseigné plusieurs outils évaluant leur relation coparentale : « l’échelle d’Interaction Coparentale » (Ahrons & Wallisch, 1987), « l’Inventaire de l’Alliance Parentale » (Abidin & Brunner, 1995) et « l’échelle de Conflits Post-Séparation » (Sonnenblick & Scharwz, 1992). La relation post-conjugale a été analysée à travers « l’échelle d’Interaction Non Parentale » (Ahrons & Wallisch, 1987) et « l’échelle d’Attachement entre les ex-conjoints » (Kitson, 1982).Nos principaux résultats indiquent que les enfants en résidence alternée témoignent d’une qualité de vie globalement satisfaisante, notamment dans la sphère familiale. De plus, trois quart des enfants environ se situent dans la zone non-pathologique aux échelles d’adaptation intériorisée et d’adaptation extériorisée. Parmi les facteurs pris en compte, nous constatons, dans un premier temps, un effet significatif du sexe et de l’âge des enfants : les filles sont plus nombreuses à se situer dans la zone pathologique à l’échelle d’adaptation extériorisée et les enfants de 4 à 6 ans tendent à présenter moins de troubles intériorisés. Dans un deuxième temps, les résultats révèlent que la relation coparentale influence le développement socio-affectif des enfants et que l’hostilité indirecte constitue le facteur de risque le plus marqué. Cet effet est toutefois modulé par l’âge des enfants. Enfin, nous avons mis en évidence l’influence des caractéristiques du contexte, à savoir la relation post-conjugale, le degré d’hostilité pré-séparation et le type d’accord formulé par les parents sur leur développement. Toutefois, il s’avère que cette influence n’est pas directe mais médiatisée par la relation coparentale.L’ensemble des résultats obtenus nous permet de proposer des perspectives de recherche et des pistes d’intervention.MotsThis thesis aims to comprehend how children in joint physical custody evolve themselves in terms of socio-emotional adaptation and quality of life and analyzing the factors that could have an impact on their socio-emotional development. This study is based on a theoretical eco-systemic approach (Bronfenbrenner, 2005). Considering person, family and context to be the scales of comparision for the development of these children. The operational model of« the Process–Person–Context–Time » (Bronfenbrenner, 1996), allowed us to analyze the contribution of the aforementioned factors on these children.According to this perspective, 38 families having 56 children between the ages 4-12 years old in joint physical custody participated in this study through a questionary. The socio-emotional development was analyzed by taking into account the « Autoquestionnaire Qualité de vie-Enfant-Imagé » (A.U.Q.U.E.I. ; Manificat & Dazord, 1997) and the « Child Behavior Checklist » (C.B.C.L. ; Achenbach, 1991). The mothers and/or the fathers were also queried to evaluate their parenting abilities by using several tools as follows the « Coparental Interaction Scale » (Ahrons & Wallisch, 1987), the « Parenting Alliance Inventory » (Abidin & Brunner, 1995) and the « Post-Divorce Conflict Scale » (Sonnenblick & Scharwz, 1992). The post-conjugal relationship was analyzed by the following « Coparental Interaction Scale, nonparental dimension » (Ahrons & Wallisch, 1987) and « Attachment Scale » (Kitson, 1982).Our principal results indicate that children in joint custody testify globally a satisfactory quality of life particularly in the sphere of family upbringing. Also approximately three quarters of the total children can be placed in the non- pathological zone on the internalized adaptation and the externalized adaptation scale. Amongst the factors taken into consideration, we note that first of all there is a significant effect of the sex and age of the children between 4 to 6 years tend to show less personal internalizing problems. While the girls can be placed on the pathological scale of externalizing adaptation in a larger number compared to the boys. Secondly, the results reveals that the co-parental relationship influences the socio-emotional development of children and that the covert hostility constitutes the most raddled risk factor. However, this result varies according to the age of children. Finally, the impact of the characteristics of the context is highlighted, namely the post-conjugal relationship, the degree of hostility before the separation and the type of agreement that the parents express of their children’s development. Nevertheless, it is proved that this influence is indirect but moderated by the co-parental relationship.The total of the obtained results allows us to propose new perspectives and leads for intervention
8
Ouellet, Jérôme. "Adaptation de l'enfant, conflits parentaux et relations parents-enfant en garde partagée et en garde seule". Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/28803/28803.pdf.
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9
Odena, Sophie. "Les modes de garde de la petite enfance : facteurs de reproduction sociale et sexuée". Aix-Marseille 1, 2005. http://www.theses.fr/2005AIX10059.
Texto completoResumen
A partir d'une enquête qualitative qui étudie deux modes de garde externalisés (crèches collectives et assistantes maternelles), cette thèse analyse l'exercice quotidien des rôles parentaux et les modes d'intervention des professionnels de la petite enfance dans les pratiques éducatives des familles. La première partie montre que si le choix du mode de garde se prend "in fine" au sein du couple, il est conditionné en amont par les mesures que l'Etat met à la disposition des familles. La deuxième partie est consacrée à l'étude des interactions entre les familles et les modes de garde. Les caractéristiques sociales des parents et leur attitude tout au long du processus d'obtention conditionnant l'issue de leur demande. La dernière partie s'intéresse aux représentations des rôles parentaux véhiculées par les institutions et à la manière qu'elles ont d'interférer avec celles de la famille. Il s'agit de montrer dans quelle mesure ces institutions contribuent à la reproduction sociale et sexuée.
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Sudre, Philippe. "Garde des enfants et etat de sante au Swaziland". Thesis, McGill University, 1987. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=63873.
Texto completoLibros sobre el tema "Mode de garde des enfants"
1
Bagavos, Christos. La participation des femmes à l'activité professionnelle: Facteurs économiques, rôle des modes de garde des enfants et impact sur le marché du travail. Grenoble: A.N.R.T, Université Pierre Mendes France (Grenoble II), 1995.
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2
Béhar, Henri. Les enfants perdus: Essai sur l'avant-garde. Lausanne: Age d'homme, 2002.
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3
Labrecque, Louise. Avec style: Secrets d'une garde-robe bien pensée. Montréal: Éditions La Presse, 2009.
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4
1948-, Pence Alan R., ed. Etude nationale canadienne sur la garde des enfants.: Un rapport interprovincial sur la garde des enfants au Canada. Ottawa, Ont: Statistique Canada, Développement des ressources humaines Canada, 1997.
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5
Conseil national du bien-être social (Canada). De meilleurs services de garde d'enfants. Ottawa, Ont: Conseil national du bien-être social, 1988.
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6
Ross, Kathy Gallagher. Childcare choices =: La garde des enfants, les choix. Toronto, Ont: Ontario Advisory Council on Women's Issues, 1990.
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7
Ross, Kathy Gallagher. Childcare choices =: La garde des enfants, les choix. Toronto, Ont: Ontario Advisory Council on Women's Issues, 1990.
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8
Schaefer, Nicola. C'est ma fille, je la garde! Montréal: Transmonde, 1987.
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9
1948-, Pence Alan R., Canada. Développement des ressources humaines Canada., Réseau national de recherche sur la garde des enfants. y Statistique Canada, eds. Étude nationale canadienne sur la garde des enfants: Diversité partagée : un rapport interprovincial sur la garde des enfants au Canada. Ottawa, Ont: Statistique Canada, 1996.
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10
Canada. Ministère Responsable de la Condition Feminine. Groupe D'étude sur la Garde des Enfants. Rapport du Groupe D'étude sur la Garde des Enfants. S.l: s.n, 1986.
Buscar texto completoCapítulos de libros sobre el tema "Mode de garde des enfants"
1
O’Sullivan, Jye. "Invisible Environments: CAyC and Countercultural Cybernetics". En Music, the Avant-Garde, and Counterculture, 203–14. Cham: Springer Nature Switzerland, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-69514-8_16.
Texto completoResumen
AbstractIn 1971, the artistic collective Centro de Artes y Comunicación participated in the Argentine Biennial with the exhibition Arte de Sistemas. Luis Benedit’s Laberinto Invisible, a dematerialized labyrinth that required the interactor to navigate a complex series of invisible boundaries, formed part of the core of this exhibition. Expanding on his earlier Laberinto de Hormigas (1970), Benedit created a distinct cybernetically informed political statement by treating the human as a variable element in a system of invisible control. Despite the international profile of this exhibition, however, CAyC and Benedit have remained invisible in the art historical canon. This chapter explores CAyC’s contribution to the global postmodern avant-garde through an engagement with cybernetics, makes explicit the difference between a counterculture within a neoliberal democracy and a military dictatorship, and demonstrates through CAyC how the use of a cybernetic mode of interpretation can illuminate otherwise obscured systems of communication and technocratic control through sound.
2
Friedman, Nathan. "9. Iannis Xenakis’s Philosophy of Music, Stochastics, and the Postmodern Sublime". En Meta-Xenakis, 157–66. Cambridge, UK: Open Book Publishers, 2024. http://dx.doi.org/10.11647/obp.0390.11.
Texto completoResumen
In his writings and compositions from the mid-1950s to the early 1960s, Iannis Xenakis makes clear his intent to compose music that escapes the inherited structures of the Western tradition. As a way to achieve this goal, he uses stochastic techniques in order to uproot listeners’ expectations, but in a manner more attuned to the psychology of listening than his serialist contemporaries. One of his chief concerns is the hierarchy of temporalities as experienced by the listener and manipulated by the composer, a hierarchy whose levels range from the length of an entire piece down to microscopic sonic ‘grains’. His usage of stochastic techniques muddies the distinction between these temporal levels, disorienting the listener on multiple timescales. Such a state of disorientation, where one is unable to predict the course of a work, is a hallmark of what Jean-François Lyotard calls the ‘postmodern’ sublime, which is produced by avant-garde artistic works that, like those of Xenakis, eschew received models and notions of representation or allusion. Drawing on scholarship by Brian Kane, I argue that Lyotard’s postmodern sublime is precisely what Xenakis aims to produce in his stochastic works, and that it acts as a preliminary mode of both composition and reception, helping composer and listener to break free from traditional constraints. This process allows for the production of new compositional structures and modes of reception, radically expanding musical possibilities.
3
Batakoja, Meri y Tihana Hrastar. "A Synthesis Paradigm as a Way of Bringing Back to Life the Artistic Monuments Inspired by the Motives of the People’s Liberation Struggle and Revolution of Yugoslavia". En The Urban Book Series, 935–45. Cham: Springer International Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-29515-7_83.
Texto completoResumen
AbstractThe artistic monuments inspired by the motives of the People’s Liberation Struggle and Revolution of Yugoslavia are stratified phenomena constructed through a multitude of meanings. They are an indispensable part of important movements of architectural thought: the Yugoslavian avant-garde and the synthesis of all arts as its distinctive operational mode; the process of how the modern non-figurative means became an official language to Yugoslavian socialist ideology as opposed to the soc-realist figuration of the Eastern Bloc; the popularization of the Yugoslavian heritage taking place in the last decade as a unique enclave of the world scene of modern architecture, etc. This paper aims to argument their conception and meaning as a complex synthesis of art, architecture, technology and nature, and at the same time to open a potential health paradigm positioning them in the context of open-air culture, new ritual practices of social memory and new museum-destination types of contemporary art forms. In terms of methodology, this study puts together architectural scholars who actively work on the problem of the synthesis of the arts, offers a detailed review of existing scientific knowledge on artistic monuments in order to provide a new conceptual frame, an instructive yet speculative material that can alter the perception away from the old ideological stand into a new and healthy synthesized experience. Apart from the theorization of this synthesis paradigm as a way of bringing back to life the artistic monuments inspired by the motives of the People’s Liberation Struggle and Revolution of Yugoslavia, this paper provides criteria for this new conceptual frame and showcases them upon selected case study.
4
Kröger, Teppo. "Familles monoparentales et mode de garde : les difficultés à concilier travail et garde des enfants". En Concilier vie familiale & vie professionnelle en Europe, 351. Presses de l’EHESP, 2008. http://dx.doi.org/10.3917/ehesp.lebih.2008.01.0351.
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5
Phélip, Jacqueline. "Les symptômes des enfants". En Le livre noir de la garde alternée, 43. Dunod, 2013. http://dx.doi.org/10.3917/dunod.pheli.2013.01.0043.
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6
Miron, Jean-Marie. "Partager l’éducation de jeunes enfants". En Services de garde éducatifs et soutien à la parentalité, 11–24. Presses de l'Université du Québec, 2010. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18pgqbg.5.
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7
Miron, Jean-Marie. "Partager l’éducation de jeunes enfants". En Services de garde éducatifs et soutien à la parentalité, 11–24. Presses de l'Université du Québec, 2010. http://dx.doi.org/10.1515/9782760525283-003.
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8
Rabouam, Catherine. "Garde non parentale des enfants (crèche ou nourrice)". En L'attachement : approche clinique, 1–7. Elsevier, 2010. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-70873-2.00001-6.
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Trude, Marcel, Stéphanie Fecteau y Cynthia Blais. "Le stress chez les enfants en milieux de garde". En Les services de garde éducatifs à la petite enfance du Québec, 153–66. Presses de l'Université du Québec, 2008. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18pgr4v.16.
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10
Trudel, Marcel, Stéphanie Fecteau y Cynthia Blais. "Le stress chez les enfants en milieux de garde". En Les services de garde éducatifs à la petite enfance du Québec, 153–65. Presses de l'Université du Québec, 2008. http://dx.doi.org/10.1515/9782760519770-014.
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