Artículos de revistas sobre el tema "Maître d’apprentissage"
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Olivier, Anne. "Se construire comme maître d’apprentissage". Éducation Permanente N° 238, n.º 1 (18 de marzo de 2024): 121–28. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.238.0121.
Ruchaud, Anaïs. "Un maître d’apprentissage". VST - Vie sociale et traitements N°147, n.º 3 (2020): 92. http://dx.doi.org/10.3917/vst.147.0092.
Dumas-Carré, Andrée, Annick Weil-Barais, Kostas Ravanis y Fataneh Shourcheh. "Interactions maître-élèves en cours d’activités scientifiques à l’école maternelle : approche comparative". Bulletin de psychologie 56, n.º 466 (2003): 493–508. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2003.15240.
Léonard, Érika. "Formateur/maître d’apprentissage : une rivalité féconde ?" Éducation Permanente N° 234-235, n.º 1 (5 de junio de 2023): 33–41. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.234.0033.
Bories-Dedieu, Eliane. "Représentation sociale de la fonction de maître d’apprentissage". Les dossiers des sciences de l’éducation 11, n.º 1 (2004): 77–88. http://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2004.1039.
Capdevielle, Valérie. "Arrêter une formation par alternance. Les enjeux de la relation au maître apprentissage". Diversité 180, n.º 1 (2015): 100–105. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2015.4048.
Garcion-Vautor, Laurence. "Analyse didactique d’une situation d’apprentissage particulière à l’école maternelle française: les rituels du matin". Swiss Journal of Educational Research 25, n.º 2 (25 de julio de 2018): 235–50. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.25.2.4662.
Wiacek Le Verger, Anna. "Présentation de la modélisation en PNL. Relation maître–apprenti". Roczniki Humanistyczne 67, n.º 8 (4 de noviembre de 2019): 185–200. http://dx.doi.org/10.18290/rh.2019.67.8-12.
Le Bourgeois-Viron, Roselyne y Catherine Rebiffé. "Problématiser en classe d’histoire à l’école élémentaire : deux exemples de situations scolaires". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 15, n.º 1 (4 de enero de 2013): 35–49. http://dx.doi.org/10.7202/1013378ar.
Postel, Philippe. "La pensée du roman dans René Leys". Littérature N° 210, n.º 2 (15 de junio de 2023): 59–75. http://dx.doi.org/10.3917/litt.210.0059.
Marty, Stéphanie y Katia Vasquez. "Le "projet Up" : Un dispositif innovant d’aide à la réussite universitaire par l’apprentissage collaboratif en mode hybride". Médiations et médiatisations, n.º 5 (29 de enero de 2021): 90–117. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.173.
Okonda, Richard Arina. "Autonomie d’apprentissage du FOS chez les apprenants dans le Milieu Universitaire au Kenya: cas de l’Université Moi". AFRREV IJAH: An International Journal of Arts and Humanities 7, n.º 3 (10 de septiembre de 2018): 70–79. http://dx.doi.org/10.4314/ijah.v7i3.8.
TOUATI, Y., T.-T. PHAN, S. BROSSIER, F. ADELINE-DUFLOT, M. NEAGOE y E. FERRAT. "MISE EN OEUVRE D UNE SUPERVISION PAR OBSERVATION DIRECTE AVEC ENREGISTREMENT VIDEO EN SITUATION AUTHENTIQUE DE SOINS". EXERCER 32, n.º 177 (1 de noviembre de 2021): 424–30. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.177.424.
Brunet, Luc y Georgette Goupil. "Étude comparative des habiletés requises pour effectuer l’intégration scolaire des enfants en difficulté". Revue des sciences de l'éducation 9, n.º 2 (4 de noviembre de 2009): 243–49. http://dx.doi.org/10.7202/900411ar.
THEBAULT, J.-L., N. KADLUB, A. REGENT, P. BERNARD, R. DELPECH, J. KHOUANI, M. LORENZO et al. "SITUATIONS DE DEPART ET ATTENDUS D APPRENTISSAGE EN DEUXIEME CYCLE DES ETUDES MEDICALES : COMMENT UTILISER CES NOUVEAUX REFERENTIELS EN MEDECINE GENERALE ?" EXERCER 34, n.º 191 (1 de marzo de 2022): 135–340. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.191.135.
Antoniadis, André. "Le Web 2.0 et la créativité en animation : quels enjeux?" Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, n.º 2 (26 de julio de 2011): 1–10. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i2.139.
Royet, Thomas, Nicolas Mascret y Olivier Vors. "Analyse de l’activité d’apprenants dans un dispositif visant le développement d’apprentissage tactique en badminton". Staps N° 140, n.º 2 (12 de octubre de 2023): 75–96. http://dx.doi.org/10.3917/sta.140.0075.
BIBEAU, Roch y Louis MAHEU. "Discipline sociologique, milieu institutionel et itinéraires d’apprentissage : quelques problèmes d’arrimage". Sociologie et sociétés 12, n.º 2 (30 de septiembre de 2002): 107–42. http://dx.doi.org/10.7202/001068ar.
Gajo, Laurent. "Entre enjeux communicatifs et moyens linguistiques, la gestion de l’impact dans l’interaction exolingue : l’exemple de c’est". Revue québécoise de linguistique 24, n.º 2 (1 de mayo de 2009): 53–69. http://dx.doi.org/10.7202/603114ar.
Gamal El Hak, FARI BOUANANI. "La traduction comme stratégie d’apprentissage du français en Algérie". Langues & Cultures 1, n.º 01 (25 de junio de 2020): 60–77. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v1i01.61.
Frimousse, Soufyane y Jean-Marie Peretti. "Apprenance : serial learner et rebel talent". Revue Management & Innovation N° 1, n.º 1 (20 de marzo de 2020): 27–37. http://dx.doi.org/10.3917/rmi.201.0027.
Terret, Thierry. "La natation scolaire à la fin du XIXe siècle. Réalités et difficultés d’une intégration". STAPS 17, n.º 39 (1996): 71–82. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1996.1048.
Breuleux, Alain, Gaalen Erickson, Thérèse Laferrière y Mary Lamon. "Devis sociotechniques pour l’établissement de communautés d’apprentissage en réseau pour l’intégration pédagogique des TIC en formation des maîtres". Articles 28, n.º 2 (11 de febrero de 2004): 411–34. http://dx.doi.org/10.7202/007361ar.
Corriveau, Anne-Marie y Joanne Roch. "Analyse comparée de deux stratégies de développement du leadership authentique dans une perspective de développement durable". Phronesis 10, n.º 4 (22 de noviembre de 2021): 38–59. http://dx.doi.org/10.7202/1083977ar.
Richard, Jean-Yves. "L’homme de la participation, l’homme du 21e siècle". Revue des sciences de l'éducation 4, n.º 2 (9 de octubre de 2009): 171–79. http://dx.doi.org/10.7202/900073ar.
Crepatte, Pierre. "Plaisirs du sport, plaisir du corps". Diversité 160, n.º 1 (2010): 42–47. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.3244.
Nanchen, Jérôme y Lionel Saillen. ""Fittin Valais-Wallis", Un projet "éducation physique et bien-être en autonomie"". L'Education physique en mouvement, n.º 4 (18 de diciembre de 2022): 3–5. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2020.3507.
Campeau, Diane. "Lien entre réel et virtuel : enseignement de la géographie et construction de la conscience citoyenne". Articles 51, n.º 2 (9 de enero de 2017): 733–44. http://dx.doi.org/10.7202/1038600ar.
Archambault, Hélène Louise y Gabriel Dumouchel. "Compétences professionnelles et transfert des apprentissages des directions d’établissement en formation universitaire : une exploration franco-manitobaine". Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, n.º 1 (31 de marzo de 2021): 1–27. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i1.3573.
Favreau, Cécile y Valérie Capdevielle-Mougnibas. "Formation par alternance : expérience scolaire et rapport à l’apprendre chez des apprentis de niveau V et leurs maîtres d’apprentissage". Psychologie du Travail et des Organisations 17, n.º 3 (2011): 253–67. http://dx.doi.org/10.1016/s1420-2530(16)30116-9.
Jacquet, Marianne y Isabelle Côté. "L’utilisation de la bande dessinée en salle de classe : un outil de formation interculturelle critique". La Revue de l’AQEFLS 31, n.º 1 (6 de julio de 2022): 150–65. http://dx.doi.org/10.7202/1090362ar.
Dickey, Eleanor. "Comment les hellénophones anciens apprenaient-ils le latin ?" Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, n.º 62 (10 de diciembre de 2020): 17–40. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2020.957.
Lanctôt, Stéphanie. "Le rapport de laboratoire dans les classes de science et technologie en 4e secondaire : analyse d’un genre disciplinaire". Éducation et francophonie 45, n.º 2 (27 de febrero de 2018): 172–93. http://dx.doi.org/10.7202/1043534ar.
Picard, Louise, Valérie Roy, Patrick Villeneuve, Nataly Jacques, Marie-Ève Arsenault y Patricia Gariépy. "Soutenir la formation aux pratiques avancées à la maîtrise en travail social". Canadian Social Work Review 32, n.º 1-2 (1 de diciembre de 2015): 133–50. http://dx.doi.org/10.7202/1034147ar.
Drummond, D. "Apprentissage par simulation en pédiatrie : l’exemple de l’arrêt cardiorespiratoire de l’enfant". Annales françaises de médecine d’urgence 9, n.º 4 (17 de marzo de 2019): 254–60. http://dx.doi.org/10.3166/afmu-2019-0144.
Belet, Daniel. "Prestations de conseil auprès des PME/PMI et processus d'apprentissage de leurs dirigeants : pour une autre conception du métier de conseil en management". Revue internationale P.M.E. 6, n.º 2 (16 de febrero de 2012): 109–34. http://dx.doi.org/10.7202/1008212ar.
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Paquette, Hermann y Charles Caouette. "Expérimentation d’un nouveau modèle pédagogique pour la formation des professionnels en sciences humaines appliquées". Information 4, n.º 3 (9 de octubre de 2009): 443–57. http://dx.doi.org/10.7202/900091ar.
Boboc, Anca y Jean-Luc Metzger. "La formation continue numérisée face à ses discontinuités". Lien social et Politiques, n.º 81 (19 de febrero de 2019): 230–52. http://dx.doi.org/10.7202/1056313ar.
Matondang, Ester, Pengadilen Sembiring y Zulherman . "Utilisation le Média de la Chanson pour Améliorer le Vocabulaire des Lycéens à SMK Pariwisata Cipta Karya Medan de l’Année Scolaire 2017/2018". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 7, n.º 1 (9 de octubre de 2018): 559. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v7i1.10939.
Mohammed, Mokhtar Riad, Abdelkader Maizia, Mohamed Mhamed Salaheddine Seddiki y Lakhdar Mokhtari. "Les effets de l’intégration de la simulation sur l’apprentissage des gestes procéduraux de base et de l’examen physique en stage hospitalier dans le cursus pré-gradué des études médicales d’une faculté de médecine en Algérie". Pédagogie Médicale 21, n.º 2 (2020): 83–89. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020034.
Dalley, Phyllis. "Choix scolaires des parents rwandais et congolais à Edmonton (Canada)". Clientèles et interventions 21, n.º 1-2 (14 de enero de 2011): 305–27. http://dx.doi.org/10.7202/045332ar.
TOURE, Kadidiatou y Zakaria NOUNTA. "LA MÉTHODOLOGIE DE CONCEPTION DE LA FICHE DE TRANSFERT DE COMPETENCES L1-L2". Kurukan Fuga 2, n.º 8 (1 de diciembre de 2023): 1–12. http://dx.doi.org/10.62197/dwbh2919.
TOURE, Kadidiatou y Zakaria NOUNTA. "LA MÉTHODOLOGIE DE CONCEPTION DE LA FICHE DE TRANSFERT DE COMPETENCES L1-L2". Kurukan Fuga 2, n.º 8 (31 de diciembre de 2023): 212–22. http://dx.doi.org/10.62197/zhxy9663.
CHIRA, Rodica-Gabriela. "Sophie Hébert-Loizelet and Élise Ouvrard. (Eds.) Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage et objets de recherche. Presses universitaires de Caen, 2019. Pp. 212. ISBN 979-2-84133-935-8". Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (1 de diciembre de 2020): 195–200. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.12.
Bouron, Samuel y Ivan Chupin. "La reconnaissance paritaire des écoles de journalisme. Un néo-corporatisme". Sur le journalisme, About journalism, Sobre jornalismo 2, n.º 2 (15 de diciembre de 2013): 64–77. http://dx.doi.org/10.25200/slj.v2.n2.2013.93.
Leone, Véronique. "Place et fonction du maître d’apprentissage". Soins Aides-Soignantes, mayo de 2022. http://dx.doi.org/10.1016/j.sasoi.2022.04.003.
Boudreau, Pierre. "Pour un modèle de supervision de type inductif en formation à la supervision de maîtres de stage en éducation physique". 37, n.º 1 (8 de julio de 2009): 121–39. http://dx.doi.org/10.7202/037656ar.
Hanotte-Zawiślak, Anna. "Le maître et son disciple dans Manuel de l’arriviste d’Henri Chateau ou comment devenir un arrivé". Quêtes littéraires, n.º 9 (30 de diciembre de 2019). http://dx.doi.org/10.31743/ql.5013.
Ella, Tano, Gouthon Gilchrist Fabrice, Gbaguidi Arnauld y Araye Wilma Falone. "Les Factueurs Socioculturels de la Mendicite des Mineurs Talibes de la Commune de Parakou (Benin)". European Scientific Journal ESJ 9 (6 de octubre de 2022). http://dx.doi.org/10.19044/esipreprint.9.2022.p773.