Literatura académica sobre el tema "Lorgnette"

À coup de chiffres, de conférences de presse, de débats, les vagues successives de l’épidémie de Covid-19 ont mis la santé sur le devant de la scène. Si les disparités régionales apparaissent facilement sur des cartes aux couleurs chatoyantes, certaines disparités se font plus discrètes. Au premier rang d’entre elles : les disparités sociales. Les inégalités sociales devant le virus ont pourtant été documentées par un rapport qui en pointe intelligemment la construction1. L’exposition au virus est majorée chez les travailleurs de la première ligne, pour qui le télétravail n’est pas possible, chez les personnes dont les conditions de logement imposent la promiscuité, chez celles dont l’accès aux mesures de protection est altéré par un faible niveau de littératie ou de revenu. Plus exposées, elles ont également plus de risque d’être atteintes de l’une des comorbidités exposant à une forme grave de l’infection. Enfin, elles sont aussi celles pour qui les mesures de restriction sont les plus délétères, notamment sur le plan de la santé mentale. La vaccination a été présentée comme l’un des piliers de la lutte contre le SARS-CoV-2. Devant de tels constats, une politique d’universalisme proportionné aurait consisté, à côté des critères biomédicaux définissant les publics prioritaires à la vaccination, à ajouter des critères de vulnérabilité sociale2. Deux articles de ce numéro d’exercer nous apprennent que les patients et les médecins généralistes considèrent que le repérage de la situation sociale des patients est une mission intrinsèque des médecins généralistes3,4. D’autres auteurs avaient expliqué à quel point la campagne devrait s’appuyer sur les acteurs locaux, de terrain, dans une démarche de promotion de la santé5. Pourtant, la campagne vaccinale a nié aussi bien les déterminants sociaux de l’épidémie que l’importance du médecin généraliste dans leur repérage. Pire encore, en imposant, parfois de manière autoritaire, des solutions numériques de prise de rendez-vous inaccessibles aux plus précaires ou en refusant de réserver des places aux personnes socialement défavorisées, l’État a failli. Quelques médias grand public ont ainsi décrit l’afflux de patients des beaux quartiers parisiens dans les centres de vaccination des territoires défavorisés de Seine-Saint-Denis6. Plusieurs équipes de recherche en soins primaires sont en train de documenter l’aggravation des inégalités sociales devant le virus avec cette campagne vaccinale, notamment en Seine-Saint-Denis. En attendant, l’épidémie de Covid-19 continue de flamber dans les territoires les plus précaires, et leurs habitants continuent désespérément à chercher un moyen de se faire vacciner…

À coup de chiffres, de conférences de presse, de débats, les vagues successives de l’épidémie de Covid-19 ont mis la santé sur le devant de la scène. Si les disparités régionales apparaissent facilement sur des cartes aux couleurs chatoyantes, certaines disparités se font plus discrètes. Au premier rang d’entre elles : les disparités sociales. Les inégalités sociales devant le virus ont pourtant été documentées par un rapport qui en pointe intelligemment la construction1. L’exposition au virus est majorée chez les travailleurs de la première ligne, pour qui le télétravail n’est pas possible, chez les personnes dont les conditions de logement imposent la promiscuité, chez celles dont l’accès aux mesures de protection est altéré par un faible niveau de littératie ou de revenu. Plus exposées, elles ont également plus de risque d’être atteintes de l’une des comorbidités exposant à une forme grave de l’infection. Enfin, elles sont aussi celles pour qui les mesures de restriction sont les plus délétères, notamment sur le plan de la santé mentale. La vaccination a été présentée comme l’un des piliers de la lutte contre le SARS-CoV-2. Devant de tels constats, une politique d’universalisme proportionné aurait consisté, à côté des critères biomédicaux définissant les publics prioritaires à la vaccination, à ajouter des critères de vulnérabilité sociale2. Deux articles de ce numéro d’exercer nous apprennent que les patients et les médecins généralistes considèrent que le repérage de la situation sociale des patients est une mission intrinsèque des médecins généralistes3,4. D’autres auteurs avaient expliqué à quel point la campagne devrait s’appuyer sur les acteurs locaux, de terrain, dans une démarche de promotion de la santé5. Pourtant, la campagne vaccinale a nié aussi bien les déterminants sociaux de l’épidémie que l’importance du médecin généraliste dans leur repérage. Pire encore, en imposant, parfois de manière autoritaire, des solutions numériques de prise de rendez-vous inaccessibles aux plus précaires ou en refusant de réserver des places aux personnes socialement défavorisées, l’État a failli. Quelques médias grand public ont ainsi décrit l’afflux de patients des beaux quartiers parisiens dans les centres de vaccination des territoires défavorisés de Seine-Saint-Denis6. Plusieurs équipes de recherche en soins primaires sont en train de documenter l’aggravation des inégalités sociales devant le virus avec cette campagne vaccinale, notamment en Seine-Saint-Denis. En attendant, l’épidémie de Covid-19 continue de flamber dans les territoires les plus précaires, et leurs habitants continuent désespérément à chercher un moyen de se faire vacciner…

Comment le fait de replonger dans les approches intersectionnelles, décoloniales et postcoloniales peut offrir des solutions par, pour et avec les communautés noires? Si, pour reprendre les mots d’Ingrid LaFleur, l’afrofuturisme représente une façon « d’envisager le futur par la lorgnette de la culture noire », comment ce futur est-il lié à la libération ?

Interagir avec les ordinateurs nous amène souvent à utiliser des langages informatiques tels que Python pour créer des programmes et LaTeX pour rédiger des documents techniques. Au cours des dernières décennies, ces langages se sont mis à occuper une place de plus en plus importante dans divers domaines allant des sciences aux arts. Ils sont désormais enseignés à des millions d'enfants et deviennent une compétence couramment attendue sur le marché du travail, creusant le fossé entre ceux qui les parlent et les autres. Or, pour l'essentiel, notre interaction avec ces langages est identique à ce qu'elle était il y a cinquante ans : lire et écrire du code sous forme de texte brut. Bien que diverses alternatives aient été proposées, elles ont souvent été développées avec une approche moderniste, en rupture avec les langages et pratiques répandus, résultant en des systèmes bornés aux cercles académiques et à quelques communautés spécifiques. Par conséquent, les langages informatiques se retrouvent entravés par des visions qui essentialisent notre interaction avec eux, nous encourageant ainsi à nous en distancier, au risque de perdre une partie de la maîtrise à laquelle ils nous donnent accès face à des interfaces toujours plus « simples » et à la synthèse « intelligente » de code. Dans cette thèse, je m'oppose à ce point de vue que je considère néfaste pour la recherche en interaction humain-machine et la démocratie à l'heure du tout numérique. À cette fin, je développe un ensemble d'arguments qui soulignent qu'il est possible — et même bénéfique — de rendre plurielle notre interaction avec les langages informatiques, y compris avec la diversité de langages déjà existants dont hérite l'informatique du XXIème siècle.Je développe d'abord une nouvelle théorie de l'interaction avec les langages informatiques qui montre qu'aucun de ces langages n'est intrinsèquement lié à une représentation ou à un type d'interaction spécifique. Pour cela, je déconstruis la notion de langage informatique en cinq aspects fondamentaux afin d'isoler l'interaction des autres éléments constitutifs de ces langages, formant ainsi un modèle plus holistique que ceux déjà existants. J'identifie alors quatre niveaux d'interaction avec ces langages et montre que l'on peut les hybrider et choisir de projeter un même fragment de code sur différentes représentations afin de laisser le choix de celle offrant l'interaction la plus adaptée aux utilisateurs finaux. J'applique ensuite cette vision des langages informatiques à deux problèmes de recherche à l'aide d'une méthodologie de conception centrée sur l'utilisateur : faciliter la rédaction de documents avec le langage LaTeX, et aider les programmeurs à créer leurs propres projections afin de mieux s'approprier leurs éditeurs de texte. Dans le cadre de chaque problème, j'identifie les limites des solutions actuelles à l'aide d'une étude formative ; je développe un prototype d'éditeur de texte augmenté de projections supplémentaires ; et j'évalue celui-ci à l'aide d'études utilisateur à la fois qualitatives et quantitatives. Les résultats montrent que le fait de compléter le texte par d'autres représentations nous aide à comprendre et à modifier le code plus rapidement et avec une charge de travail moindre, et que ces représentations peuvent être crées à moindre coût en recomposant des éléments réutilisables d'une projection à une autre. En conclusion, je montre qu'envisager l'interaction avec les langages informatiques sous la forme de projections permet de rendre celle-ci plus protéiforme, une approche qui, selon cette thèse, est théoriquement fondée, techniquement possible et empiriquement souhaitable. Cette approche se prête à la tâche urgente d'équiper un public citoyen toujours plus large avec de nouveaux outils intellectuels et techniques afin de les aider à comprendre et à s'approprier les langages informatiques au cœur du fonctionnement de nos sociétés
To interact with computers, we often rely on computer languages such as Python for creating programs and LaTeX for writing technical documents. In the past few decades, these languages have become increasingly used in a variety of fields ranging from science to arts. They are now being taught to millions of pupils and have become a staple skill in the job market, widening the gap between those who are computer literates and the others. However, for the most part, our interaction with these languages has remained similar to what it used to be fifty years ago: reading and writing code as plain text. Although various alternatives have been introduced, they have often been developed with a modernist approach, in isolation from popular languages and widespread workflows, resulting in systems that hardly cross the borders of academic circles and niche communities. As a result, our interaction with computer languages is now hampered by essentialist views that encourage us to move away from them, at the risk of losing some of the agency they give us, as if dealing with code was nothing but a burden from the past compared to ever more “simple” user interfaces and “intelligent” code synthesis. In this thesis, I argue against this view that I consider harmful to human-computer interaction research and computer-driven democracies. To do so, I introduce a number of arguments that show that it is indeed possible—and even beneficial—to make our interaction with computer languages more pluralist, including with the many languages that already exist that are inherent to the diversity of computing in the 21st century. I first develop a new theory of interaction with computer languages that shows that no such language is inherently bound to a specific representation or type of interaction. To that end, I deconstruct the notion of computer language into five fundamental aspects to isolate interaction from the other constituents of these languages, yielding a more holistic model than those that already exist. I then use this model to identify different levels of interaction with computer languages, which can be hybridised, and show that a single piece of code can very well be projected onto several representations to let end-users decide which representation supports the form of interaction most appropriate for them. I then apply this view of computer languages to two research problems using user-centred design methodologies: helping users author documents written in LaTeX and helping programmers appropriate their text editors by crafting their own projections. For each problem, I assess the limitations of existing solutions with the help of a formative study; I develop a prototype of a text editor equipped with additional projections; and I evaluate it with both qualitative and quantitative user studies. The results show that that complementing text with other representations helps us understand and modify code faster and with a lower workload and that these representations can be created by recomposing existing parts that can be reused from one projection to another.In conclusion, I show that considering interaction with computer languages as projections makes it more protean, an approach which, according to this thesis, is theoretically grounded, technically possible and empirically desirable. It lends itself to the urgent task of equipping an ever-growing public of citizens with new intellectual and technical tools to help them understand and appropriate the computer languages that rule the societies we live in

Abstract When Bülow first crossed Albion’s shores, in April 1873, the country was still widely regarded as ‘Das Land ohne Musik’. The profession itself was generally held in low esteem, particularly by the upper classes which had never regarded music as a fitting occupation for an English gentleman. During one of Liszt’s appearances in London, in 1840, Lady Blessington had inspected him through her lorgnette and had famously exclaimed, ‘What a pity to put such a man to the piano!’Amateurism was rife. The country had not produced a composer of major importance since Purcell. Despite the presence of the Royal Academy of Music, which had opened its doors in 1822, English musicians who wished to succeed usually went to the Continent to be ‘finished’, two of the favoured destinations being Paris or Leipzig, and when they returned home they often adopted for- eign names in order to enjoy a better career. The Industrial Revolution had created great wealth among the middle classes, however, and foreign musicians flocked to Britain because that is where the money was to be made; they ensured that the standard of orchestral music making, espe- cially in London, was relatively high. England’s great choral tradition was different. The rest of Europe had nothing to compare with it. The orato- rios of Handel and Mendelssohn, to say nothing of lesser composers, did not receive finer performances anywhere, even in Germany.