Artículos de revistas sobre el tema "Libye – Étude et enseignement (secondaire)"
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Beaumier, France y Ghyslain Parent. "Utilisation des stratégies d’apprentissage pour développer, par l’expérimentation, un sentiment d’efficacité personnelle chez les futurs enseignants". Études, n.º 18-19 (9 de julio de 2012): 133–48. http://dx.doi.org/10.7202/1010303ar.
Texto completoBoutonnet, Vincent. "Enseignement de l’histoire au Québec : analyse curriculaire sur la problématisation au secondaire". Didactique 4, n.º 1 (8 de diciembre de 2023): 152–81. http://dx.doi.org/10.37571/2023.0105.
Texto completoFalardeau, Erick, Frédéric Guay, Richard Bradet y Johannie Boulet. "La motivation scolaire d’élèves québécois du deuxième cycle du secondaire en temps de pandémie". Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 45, n.º 3 (16 de octubre de 2022): 787–834. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v45i3.5219.
Texto completoMalo, Annie. "Apprendre en contexte de stage : une dynamique de transformations de son répertoire". Revue des sciences de l’éducation 37, n.º 2 (1 de mayo de 2012): 237–55. http://dx.doi.org/10.7202/1008985ar.
Texto completoLéger, Michel. "Apprendre à être créatif : une étude comparative du développement de la créativité comme compétence numérique en milieu d’apprentissage riche en technologies". Revue hybride de l'éducation 6, n.º 1 (12 de septiembre de 2022): 125–47. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v6i1.1262.
Texto completoHarvey, Léon. "Évaluation des compétences dans un programme de formation en enseignement". Mesure et évaluation en éducation 35, n.º 2 (2 de mayo de 2014): 69–95. http://dx.doi.org/10.7202/1024721ar.
Texto completoGroleau, Audrey y Chantal Pouliot. "Points de vue d’étudiantes du collégial sur leurs expériences d’apprentissage de la physique et sur leur éventuelle pratique d’enseignement". Éducation et francophonie 39, n.º 1 (27 de junio de 2011): 183–200. http://dx.doi.org/10.7202/1004336ar.
Texto completoCordonier, Nöel. "Extension du domaine de la littérature, de son étude à l’université à son enseignement à l’école". Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, n.º 27 (1 de abril de 2022): 47–60. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2010.1340.
Texto completoLegault, Frédéric. "La gestion de la classe durant un stage d’initiation à l’enseignement et l’émergence d’une communauté virtuelle axée sur la résolution de problème". Articles 25, n.º 3 (17 de octubre de 2007): 593–618. http://dx.doi.org/10.7202/032015ar.
Texto completoForget, Marie-Hélène y Marie-Christine Beaudry. "La justification dans l’enseignement de la lecture : étude exploratoire auprès d’enseignant[e]s de français du 1er cycle du secondaire québécois". Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, n.º 1 (31 de marzo de 2021): 232–55. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i1.4653.
Texto completoRoy, Jean A. "La présence de l’enseignant de sciences dans la recherche : le cas des revues Science Education et Journal of Research in Science Teaching". Articles 22, n.º 1 (10 de octubre de 2007): 73–96. http://dx.doi.org/10.7202/031847ar.
Texto completoBeaucher, Chantale. "Le rapport au savoir d’enseignants-étudiants en enseignement professionnel au Québec : étude de cas". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 13, n.º 1 (30 de julio de 2013): 63–81. http://dx.doi.org/10.7202/1017461ar.
Texto completoBamba, Aboubacar y Saddo Ag Almouloud. "Démonstration par l’absurde: une épine dans l´enseignement et l´apprentissage des mathématiques - une étude de cas au Mali". Revista Eletrônica de Educação Matemática 16 (9 de marzo de 2021): 1–35. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e78939.
Texto completoVilleneuve, Stéphane, Thierry Karsenti y Simon Collin. "Facteurs influençant l’utilisation des technologies de l’information et de la communication chez les stagiaires en enseignement du secondaire". Éducation et francophonie 41, n.º 1 (3 de abril de 2013): 30–44. http://dx.doi.org/10.7202/1015058ar.
Texto completoJaegers, Doriane y Dominique Lafontaine. "Perceptions par les élèves du climat de soutien en mathématiques : validation d’échelles et étude des différences selon le genre en 5e secondaire". Mesure et évaluation en éducation 41, n.º 2 (24 de abril de 2019): 97–130. http://dx.doi.org/10.7202/1059174ar.
Texto completoSilva Junior, Dinaldo y Stéphane Granger. "Enseigner en prision". História Revista 25, n.º 3 (28 de diciembre de 2020): 133–45. http://dx.doi.org/10.5216/hr.v25i3.66228.
Texto completoFranco Morales, Freddy, Michèle Venet y Enrique Correa Molina. "La relation entre les connaissances et les attitudes concernant la diversité sexuelle chez les futurs enseignants au Québec". Revue des sciences de l’éducation 41, n.º 2 (17 de noviembre de 2015): 277–300. http://dx.doi.org/10.7202/1034036ar.
Texto completoONDZE OTOUBA, Roland Giscard y Yvon-Pierre NDONGO IBARA. "L’enseignement-apprentissage de l’accent des suffixes « auto-stressed » anglais au secondaire". ALTRALANG Journal 4, n.º 02 (30 de diciembre de 2022): 106–23. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v4i02.205.
Texto completoViegas Brás, José Gregório y Maria Neves Leal Gonçalves. "La genèse du Mouvement Associatif du corps enseignant du lycée au Portugal (début du XXème siècle)". Social and Education History 3, n.º 2 (23 de junio de 2014): 112–32. http://dx.doi.org/10.4471/hse.2014.08.
Texto completoMalo, Annie. "Appréciation des stagiaires au sujet des apprentissages effectués en contexte de stage en enseignement". Éducation et francophonie 38, n.º 2 (20 de abril de 2011): 78–95. http://dx.doi.org/10.7202/1002165ar.
Texto completoGenet-Volet, Yvette y Pauline Desrosiers. "Programmes d’apprentissage sollicitant des actions de coopération-opposition et transposition didactique". STAPS 16, n.º 36 (1995): 29–44. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1995.1008.
Texto completoLal, Rita, Pamela Adams y Carmen Mombourquette. "What are Parents’ Perceptions of the Nature of Their Participation at the High School Level?" Alberta Journal of Educational Research 67, n.º 2 (2 de junio de 2021): 219–35. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i2.69899.
Texto completoNizet, Isabelle. "Le développement de compétences professionnelles par des enseignants en exercice : le cas de l’évaluation des apprentissages". Éducation et francophonie 44, n.º 2 (20 de febrero de 2017): 109–25. http://dx.doi.org/10.7202/1039024ar.
Texto completoBATUNGILA MBUYI, Jean Hilaire. "IMPLANTATION D’UN ETABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET UNIVERSITAIRE EN MILIEU RURAL ET LUTTE CONTRE LA SOUS QUALIFICATION DES ENSEIGNANTS DU SECONDAIRE : CAS DE L’INSTITUT SUPERIEUR PEDAGOGIQUE MASHALA (2013 – 2020)". Tanganyika Journal Of science 3, n.º 1 (20 de junio de 2023): 16–28. http://dx.doi.org/10.59296/tgjs.2331002.
Texto completoWatson, Ellen. "Saskatchewan Physics Teachers’ Epistemic Beliefs: A Glimpse Into an Under Examined Area of Teachers’ Professional Education". Alberta Journal of Educational Research 67, n.º 1 (3 de marzo de 2021): 53–67. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i1.56942.
Texto completoBayar, Mirac Furkan y Yasemin Taş. "Effects of Robotic Coding Supported Design-Based Science Instruction on Students’ Science Process Skills". Alberta Journal of Educational Research 68, n.º 3 (7 de octubre de 2022): 446–58. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v68i3.73120.
Texto completoBrunel, Magali y Serge Bouchardon. "ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE NUMÉRIQUE DANS LE SECONDAIRE FRANÇAIS : UNE ÉTUDE EXPLORATOIRE". Analyse de dispositifs didactiques d’enseignement de littérature numérique dans le secondaire 11 (14 de septiembre de 2020). http://dx.doi.org/10.7202/1071476ar.
Texto completoJutras, France. "L’éducation à la citoyenneté : une responsabilité désormais explicite à l’école québécoise d’accord, mais au nom de quelles valeurs ?" Comparative and International Education 34, n.º 1 (1 de junio de 2005). http://dx.doi.org/10.5206/cie-eci.v34i1.9050.
Texto completoRISASI Ongondjo, Deltard y RAMAZANI Bin SABITI. "Obstacles au développement liés au système éducatif national. Analyses et perspectives". Revue Congo Research Papers 1, n.º 1 (5 de octubre de 2021). http://dx.doi.org/10.59937/imgv4727.
Texto completoForgie, Sarah E., Olive Yonge y Robert Luth. "Centres for Teaching and Learning Across Canada: What’s Going On?" Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 9, n.º 1 (16 de abril de 2018). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2018.1.9.
Texto completoMétioui, Abdeljalil. "REPRÉSENTATIONS CONCEPTUELLES D'ÉTUDIANTS DU SECONDAIRE PROFESSIONNEL: PROPRIÉTÉS PHYSIQUES DE LA DIODE NON POLARISÉE / CONCEPTUAL REPRESENTATIONS OF STUDENTS PROFESSIONAL SECONDARY: PHYSICAL PROPERTIES OF THE NON-POLARIZED DIODE". European Journal of Education Studies 8, n.º 3 (7 de marzo de 2021). http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v8i3.3615.
Texto completoDoucet, Mariane, Thérèse Bouffard y Carole Vezeau. "The role of concern for error in the relationship between implicit intelligence theory and the perceived competency". Journal of Interpersonal Relations, Intergroup Relations and Identity 13 (abril de 2020). http://dx.doi.org/10.33921/hdsm4903.
Texto completoBloom, David E., Philip G. Altbach y Henry Rosovsky. "Looking Back on the Lessons of “Higher Education and Developing Countries: Peril and Promise”— Perspectives on China and India". International Journal of African Higher Education 3, n.º 1 (22 de diciembre de 2016). http://dx.doi.org/10.6017/ijahe.v3i1.9635.
Texto completoMafra, Leila. "O ensino médio noturno e a sociedade brasileira: expansão e organização pedagógica". Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 75, n.º 179-80-81 (18 de junio de 2019). http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.75i179-80-81.1150.
Texto completoVan Parijs, Philippe. "Numéro 14 - septembre 2003". Regards économiques, 12 de octubre de 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco.v1i0.16153.
Texto completoHindriks, Jean, Vincent Vandenberghe y Philippe Van Parijs. "Numéro 14 - septembre 2003". Regards économiques, 12 de octubre de 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco2003.09.01.
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