Tesis sobre el tema "Libro de la montería"
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Douvier, Elisabeth. "El libro de la monteria : traité de chasse attribué à Alphonse XI : édition et étude linguistique". Paris 13, 1991. http://www.theses.fr/1991PA131014.
Texto completoWe have established the text for the okldest ms of the lm, while giving in 9 coklums the variants found in 9 other mss. The linguistic study consists of three parts. Frist, we have classified the themes of the chapters making up book i and ii showing that thematic consistency is a unifying factor. Then we have focused on a single type of developments, namely, the concatenations of obligations, either "simple" or composed of subordinate obligations. We have identified 4 categories of subordinating phrases: those resulting from the previous obligations; those indicating successive periods; those mentioning omission of the above - mentioned obligations, and eventually conditions. In our third part, we have studied the components of the developments, or units of 2 kinds: qualifiers and actions. Each qualifying unit is made up of a "support" and of a qualifier, properly speaking; the latter may denote identity, situation, quality, manner of being, constituting parts, acquired property or entity present in the support. The "action - units" are at least of 5 kinds; they indicate: transfer of patient into another place, gift of the patient to a beneficiary, integration of the patient into another entity, transformation of the patient, elaboration of an inanimate entity
Macrì, Annachiara. "Imparare con la poesia: proposta di traduzione del libro per bambini Lecciones de poesía para niños inquietos di Luis García Montero". Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2017. http://amslaurea.unibo.it/12684/.
Texto completoFECCHIO, LORENZO. "Galeazzo Alessi e il Libro dei Misteri (1565-1572). Un architetto e il progetto per una Nuova Gerusalemme sul Sacro Monte di Varallo". Doctoral thesis, Politecnico di Torino, 2021. http://hdl.handle.net/11583/2903498.
Texto completoValenti, Alessia. "Petrarca. Il libro delle Epystole, le Epystole come libro". Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2019. http://www.theses.fr/2019USPCA031.
Texto completoThis thesis concerns Petrarch’s collections of letters in verses, the Epystole. Michele Feo, currently editor of the work, has demonstrated that Petrarch has finished the book, and that he published it in 1364. Based on his indications, the thesis tries to frame the Epystole within the literary projects Petrarch developed between 1350 and the first part of the next decade.This thesis takes particularly advantage of Rico’s chronological hypothesis: changing the date of the Secretum to 1347-53, he made of the Secretum the ideological premise of the other projects of collection which Petrarch started in 1350. Petrarch develops the idea of Fragmenta, Familiares and Epystole at the same time, in the very same state of mind (recolligere sparsa), and with one objective: give to his contemporaries and to the posterity an idealised image of his own, of his experience and of his thinking. While the Canzoniere and the Familiares have been adequately studied from this perspective, the Epystole haven’t been considered. Keeping in mind the Secretum, the central chapter tries to demonstrate that the Epystole are involved in the same project of Fragmenta and Familiares. In parallel, it argues the hypothesis of the title, that the Epystole have the structure of a book.The second chapter consists of «files» for every letter. These files are focused on the themes, the occasions of writing, the chronological problems. They try also to link the letters to the rest of Petrarch’s writings.The appendix gives the prose Italian translation of the epistolary
VALENTI, ALESSIA. "Petrarca. Il libro delle Epystole, le Epystole come libro". Doctoral thesis, Università di Siena, 2019. http://hdl.handle.net/11365/1071948.
Texto completoAbreu, Tâmara Maria Costa e. Silva Nogueira de. "O livro para crianças em tempos de Escola Nova = Monteiro Lobato & Paul Faucher". [s.n.], 2010. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270301.
Texto completoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da linguagem
Made available in DSpace on 2018-08-16T03:08:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Abreu_TamaraMariaCostaeSilvaNogueirade_D.pdf: 8028378 bytes, checksum: 345bf7b0fe34750a2dba4a3ecfddbe64 (MD5) Previous issue date: 2010
Resumo: Este trabalho contempla a história do livro para crianças no Brasil e na França entre as décadas de vinte e quarenta e a sua estreita relação com o movimento renovador da educação em ambos os países; concentra-se no estudo das obras do brasileiro Monteiro Lobato (1882-1948) e do francês Paul Faucher (1898-1967), criador dos famosos álbuns do "Père Castor". Amigos de importantes educadores do movimento da Escola Nova, Lobato e Faucher empreenderam experiências pioneiras na produção de livros para crianças. No trabalho de ambos, percebe-se uma semelhança fundamental: a existência de um projeto pedagógico subjacente ao projeto editorial. Mais do que comparar pontos em comum ou distintos na obra desses dois promotores de leitura, o objetivo principal, ao compará-los, é iluminar aspectos que engendram essas semelhanças e diferenças; é compreender que razões em jogo as condicionam dentro do contexto de produção,circulação e recepção dessas obras. Nesta tese, procurou-se discutir que tipo de leitura Lobato e Faucher fizeram da Escola Nova; como a adesão deles ao ideário do movimento escolanovista resulta em livros; que tipo de investimento cada um fez e o que resultou dessas escolhas: semelhanças? Diferenças? Com este fim, a pesquisa debruçou-se não apenas sobre livros, mas também sobre cartas pessoais, periódicos, fichas de edição, relatórios de vendas, prospectos de congressos, e toda sorte de impressos que documentam as atividades e as relações estabelecidas entre escritores, editores, artistas plásticos, intelectuais, políticos, pedagogos e educadores. As conclusões a que se chegou apontam para uma semelhança nos mecanismos de funcionamento do sistema literário no Brasil e na França dos anos 20, 30 e 40; semelhantes concepções de infância e educação em Lobato e Faucher, no entanto, diferentes métodos na realização dos projetos editoriais e literários que deram origem aos seus livros
Abstract: This dissertation examines the history of children's books in Brazil and France between the decades of 1920 and 1940 and its close relation to the education renovating movement in both countries; it focuses on the work of the Brazilian author Monteiro Lobato (1882-1948) and the French Paul Faucher (1898-1967), creator of the famous Père Castor albums. While keeping friendship relations with eminent educators of the Escola Nova [New School or Progressive Education] movement, both Lobato and Faucher carried out pioneering practices in children's books production. It is possible to notice a fundamental common aspect in the work of both authors: the presence of a pedagogical project underlying their editorial project. More than comparing common and distinctive points in the work of these two supporters of reading, the main objective here is to elucidate some aspects that contribute to these similarities and differences by identifying the factors that shape these elements of comparison in the context of the creation, dissemination and reception of their work. In this dissertation, I sought to examine what was the perception that Lobato and Faucher had about the Escola Nova movement, how their connection to the movement reflect in their books, which pathways each of them took and what were the results of the choices they have made. Are they mostly differences or similarities? In trying to answer these questions, the research sought to examine not only books, but also personal letters, journals, notes, sales reports, conference proceedings, and all sorts of printings that document the authors' activities and the relations they established with writers, editors, artists, intellectuals, politicians and educators. The conclusions I have reached point toward a similarity in the literary systems of Brazil and French in the 20s, 30s and 40s; they also indicate similar conceptions of childhood and education in Lobato and Faucher; in contrast, however, the findings also reveal differences in the methods used in the editorial and literary projects that are at the origin of their books
Doutorado
Literatura Geral e Comparada
Doutor em Teoria e História Literária
Ramos, Vargas Luis Fernando. "Recensión de Libro". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2015. http://hdl.handle.net/10757/344280.
Texto completoEn la actualidad, la estadística se ha convertido en uno de los pilares del método científico, las posibilidades que ofrece de aplicar modelos probabilísticos para explicar la realidad a través de la incertidumbre la ha convertido en una asignatura obligada en casi todas las universidades del mundo. Su masificación ha implicado incursionar en la mayoría de áreas del conocimiento, ubicándose como parte importante de la malla curricular en un gran número de carreras profesionales. A pesar de la importancia que acarrea la estadística para la investigación, los estudios sobre su enseñanza en niveles universitarios muestran que es una de las asignaturas que presenta mayor rechazo por parte del estudiante, siendo este fenómeno más marcado en las carreras que no están relacionadas con números, como lo son aquellas dentro de las ciencias sociales, las ciencias de la educación, ciencias de la comunicación, entre otras
López, de Ayala Pedro Montandon-Hummel Madeleine. "Libro de Cetrería /". Basilea : Universidad (Discount Print), 1986. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb34897140c.
Texto completoKujon, Sumy. "Presentación libro Ajuar Amazónico". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2016. http://hdl.handle.net/10757/622386.
Texto completoGonçález, Fernán López Guil Itzíar. "Libro de Fernán Gonçález /". Madrid : Ed. Biblioteca Nueva, 2001. http://www.gbv.de/dms/sub-hamburg/352819693.pdf.
Texto completoPrado, Amaya Obata Mouriño de Almeida. "O inquérito sobre o saci: no jornal e no livro, o trabalho de edição de Monteiro Lobato". Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2016. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/3040.
Texto completoApproved for entry into archive by Aline Amarante (1146629@mackenzie.br) on 2017-02-07T18:42:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Amaya Obata Mourińo de Almeida Prado.pdf: 3816331 bytes, checksum: 7ea7865e5ee9eb41eafd2782105f71f3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
“Inquiry about Saci” was an opinion survey promoted by Monteiro Lobato (1882-1948), published in the newspaper O Estado de São Paulo in its evening edition, between January 27th and March 6th, 1917. It gained greater impact in the following year, with the publication in book format, entitled O Saci-Perere: results of an inquiry (1918). The comparison between the newspaper texts and the book reveals textual interference (Lajolo, 2014) of its organizer. This research aims to identify and analyze the extent of such interference, noting the double work of Lobato, the writer and the editor. Using literature searches and investigation of primary sources, it begins with the recovery of the texts that have been published in newspapers, since the originals letters of witnesses could not be located. The focus of this work is the comparison between the texts of both support and its analysis, and seeking to establish the features and the depth of Lobato interference when making this double transfer. It is suggested that the boundaries between editing and authoring work are diluted, resulting of this process a cohesive narrative where one can identify the presence of a narrator to lead and manage the reading, while that democratically makes room for the participation of other voices, to the plurality of perspectives.
O “Inquérito sobre o saci” foi uma pesquisa de opinião promovida por Monteiro Lobato (1882-1948) e publicada no jornal O Estado de São Paulo em sua edição vespertina, entre os dias 27 de janeiro e 06 de março de 1917. Ganhou maior repercussão no ano seguinte com a edição em livro, intitulado O Saci-Pererê: resultado de um inquérito (1918). O cotejo entre os textos do jornal e os do livro revela interferências textuais (Lajolo, 2014) de seu organizador. Esta pesquisa busca identificar e analisar a extensão destas interferências, observando o duplo trabalho desenvolvido por Lobato, o de escritor e o de editor. Utilizando pesquisas bibliográficas e investigação de fontes primárias, inicia-se pela recuperação dos textos que foram publicados no jornal, uma vez que os originais das cartas dos depoentes não puderam ser localizados. O ponto central do trabalho é a comparação entre os textos de ambos os suportes e sua análise, procurando estabelecer as características e a profundidade das interferências de Lobato ao efetuar esta dupla transferência. Sugere-se que as fronteiras entre o trabalho de edição e o de autoria se diluem, resultando desse processo uma narrativa coesa na qual é possível identificar a presença de um narrador a conduzir e gerenciar a leitura, ao mesmo tempo em que democraticamente abre espaço à participação de outras vozes, à pluralidade de perspectivas.
Castillo, Freyre Mario. "Presentación del Libro "Contratos Modernos"". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2014. http://hdl.handle.net/10757/337300.
Texto completoPresentación realizada el miércoles 26 de noviembre de 2014, en el Auditorio Ernesto Bancalari, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC, Campus Monterrico. Lima, Perú
Palacios, Pérez José Manuel. "El libro de los infiernos". To access this resource online via ProQuest Dissertations and Theses @ UTEP, 2009. http://0-proquest.umi.com.lib.utep.edu/login?COPT=REJTPTU0YmImSU5UPTAmVkVSPTI=&clientId=2515.
Texto completoPOZZI, Alessandra. "Materiali per una sociologia del libro: senso, rappresentazioni e significati simbolici del libro nella tarda modernità". Doctoral thesis, Università degli Studi di Verona, 2011. http://hdl.handle.net/11562/347574.
Texto completoMaterial for a sociology of the book: sense, representations and symbolic meanings of the book in the late Modernity In the light of the possibilities offered by the technological innovations of the digital era, that propose new solutions for writing and reading introducing changes about dynamics and behaviours that concern the practice of reading and writing - the objective of this study is to understand if in the traditional paper book it is recognized still today, in the daily life, a sense, which are its representations and its symbolic meanings, in particular in this late modern age, that does not manage to get completely free of some of the cultural and social processes of the modernity that it affirms to want to get rid of. The final goal is therefore is to say if in the present time we are out from the civilization of the book or not, trying to comprehend, in particular, if today the object book can still be seen as an holder (in this thesis it is suggested a place) where to transfer and file not only “knowledge and learning”, but also “memory and traditions”, that is to say meanings shared by the whole society. Also, to understand if in the present age the book is occasion for creating relationships and giving shape to symbolic representations, playing therefore an important part both in the building of the individual and social identity. These are the main objectives at the basis of the empiric research, preceded by a theoretic consideration that, in order to better introduce this matter, tries to highlight how the historical changes about the different forms of orality and literacy assumed in the different civilizations have entailed some big cultural and social transformations, in particular about what concerns three different matters: first, the revolutions of the sensory in the epoch-making transit between the oral societies and the ones successive to the invention of writing. Secondly, the invention of the printed book as the launch engine for the beginning of the modern age. Finally, the role of writing, in particular of the book, in the sense of the individual and social memory. The thesis can be therefore read following three main guidelines: 1. Materiality of the traditional object and its potential substitutes (Highlighting the meaning attributed to the support); 2. Functionality of the object (Highlighting the meaning attributed to the fruition value, to the symbolic exchange value and to the sacral value); 3. Corporeity acted on the object (highlighting the meaning attributed to the sensorial dimension). The main results concern the following themes: - the sense of the book is still deep-rooted in daily life; particularly because strongly connected with the sensorial aspects promoted by the paper support that is currently considered not yet equalled by the digital supports. That is to say: the book lasts because the paper lasts. - The interviewed, referring to the matters around the sense of the book, remark the concept of “ambivalence”: in particular, for what concerns the specific subject of the sacrality of the object, the spotting of the advantages and disadvantages offered by the digital and multimedia supports compared to the book; the idea of the greater truthfulness, real or presumed, of the contents published on paper and controlled by the traditional production chain; the matter of democratization and participation offered by the net; the question if the book concurs to give social prestige as a status symbol. - Around the object “book” it remains a “sacral aura”, not only for its contents but also for its “fetish” aspect, consequently to the personal mark that it is possible to leave on it (aspects deeply connected to corporeity and therefore, once again, to the implied sensoriality); - To this day the new digital supports are not necessarily considered safer for the protection of the contents; also the use of digital contents, when practiced, remains significantly linked to the paper – through printing – that allows an easier way to read and personalize the text. As a conclusion of the analysis of the texts, in particular on the basis of the behaviours acted and declared by the interviewed, it is possible to indicate three different behavioural modalities, identified on the basis of the specific outline about the relevance degree assigned to the sensorial aspects talking about the sense of the book: (A) “passionate” modality, (B) “possibilist” modality, (C) “indifferent” modality. It can be affirmed that the general conclusion of the empiric study is that currently the sense of the book is often associated to the idea that it is a piece of a bigger jigsaw puzzle, where the experience is amplified, where it is possible to start a way of sense that does not concludes in the reading, but continues in the fruition of images, sounds, videos and music elsewhere. The book can be therefore said still self-sufficient for many aspects, central piece of the jigsaw puzzle linked to all the others, but at the same time it is undeniable that it cannot anymore compose by itself the definitive representation of the contemporary reality. This is why it is possible to affirm that the result of this essay is that, in the present day, even if not anymore in the modern civilization of the book, we are not yet completely and legitimately in the post-modern civilization of the digitized book.
Che, Piu Palao Piero, Sergio Vilela y Julio Villanueva. "Presentación del libro: Leer con binoculares". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/657362.
Texto completoEn tiempos en los que la información, abunda este libro constituye una herramienta valiosa para una gran variedad de disciplinas, desde la literatura hasta la publicidad e incluso la educación. Y es que todos tenemos el reto de transformar la información en contenido valioso, de enamorar y no abrumar.
Patrón, Costa Pepi. "Un libro que "da a pensar"". Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/114921.
Texto completoAguiar, Vitor Butkus de. "Libro negro : respostas a Rafael França". reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2013. http://hdl.handle.net/10183/104196.
Texto completoSbrojavacca, Elena <1989>. "Il libro unico di Roberto Calasso". Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2017. http://hdl.handle.net/10579/12911.
Texto completoBeltramini, Luca. "Commento al libro 26 di Livio". Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2017. http://hdl.handle.net/11577/3425838.
Texto completoQuesta tesi presenta un commento critico-testuale al libro 26 degli Ab urbe condita libri di Tito Livio. L’analisi è stata condotta ad locum e, pur focalizzandosi su aspetti linguistici e stilistico-letterari, si propone di attraversare la complessa stratigrafia dell’opera liviana con la maggior completezza possibile, discutendo questioni storiche e archeologiche utili alla comprensione del testo. Il commento è preceduto da un’introduzione nella quale si fornisce un’analisi complessiva del libro 26 dal punto di vista contenutistico, stilistico, storiografico e testuale. Pur non proponendo una nuova edizione critica del libro 26, che avrebbe evidentemente ecceduto i limiti di un progetto di dottorato, la tesi include la discussione di svariati loci critici, basata sull’esame delle edizioni critiche dalla fine del '700 a oggi e di un certo numero di manoscritti accessibili online (spec. P M N e A).
Bertolucci, Denise Maria de Paiva [UNESP]. "A composição do livro Reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato: consciência de construção literária e aprimoramento da linguagem narrativa". Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2005. http://hdl.handle.net/11449/103683.
Texto completoEste trabalho apresenta, primordialmente, um estudo sobre o processo de composição do livro Reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato. Parte-se de um depoimento do próprio escritor em carta ao amigo Godofredo Rangel, escrita em 1931. Com base em passagens significativas do referido depoimento, realizam-se comentários e análises, dentre as quais se destacam o cotejo do volume com uma de suas versões preliminares, A Menina do Narizinho Arrebitado, e o estudo da unificação dos episódios que compõem a obra enfocada. No paralelo e na investigação dos meios de integração mobilizados, apontam-se as melhorias e os resultados do esforço de coesão obtidos por Lobato no que diz respeito a temas, ao discurso, aos recursos lingüísticos e à apresentação de personagens. A comparação e o estudo da unificação objetivam revelar o aprimoramento da linguagem narrativa lobatiana e verificar a compatibilidade de intenção e realização no livro considerado. Complementa o trabalho a contribuição a uma possível indexação dos episódios ficcionais e das personagens do livro Reinações de Narizinho.
This work shows, mainly, a study about the process of composition of the book Reinações de Narizinho, by Monteiro Lobato. We initiate it with a declaration of the writer in a letter to his friend Godofredo Rangel, written in 1931. Basing on significant passages of the referred declaration, some comments and analysis are performed. Among them, some deserve attention, as the comparison of the book with one of its previous versions, A Menina do Narizinho Arrebitado, and the study of the unification of the episodes that compose the work. In the confrontation and investigation of the ways of unification used, we can mention the advances and the results of the cohesion effort obtained by Lobato concerning the themes, the speech, the linguistic resources and the characters presentation. The comparison and the study of the unification have the purpose of revealing the improvement of Lobato's narrative language and examining the compatibility of intension and accomplishment in the book. The work is concluded with a contribution to a probable indexation of the fictional episodes and the characters of the book Reinações de Narizinho.
Bertolucci, Denise Maria de Paiva. "A composição do livro Reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato : consciência de construção literária e aprimoramento da linguagem narrativa /". Assis : [s.n.], 2005. http://hdl.handle.net/11449/103683.
Texto completoBanca: João Luís Cardoso Tápias Ceccantini
Banca: Rony Farto Pereira
Banca: Lia Cupertino Duarte
Banca: Adriana Silene Vieira
Resumo: Este trabalho apresenta, primordialmente, um estudo sobre o processo de composição do livro Reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato. Parte-se de um depoimento do próprio escritor em carta ao amigo Godofredo Rangel, escrita em 1931. Com base em passagens significativas do referido depoimento, realizam-se comentários e análises, dentre as quais se destacam o cotejo do volume com uma de suas versões preliminares, A Menina do Narizinho Arrebitado, e o estudo da unificação dos episódios que compõem a obra enfocada. No paralelo e na investigação dos meios de integração mobilizados, apontam-se as melhorias e os resultados do esforço de coesão obtidos por Lobato no que diz respeito a temas, ao discurso, aos recursos lingüísticos e à apresentação de personagens. A comparação e o estudo da unificação objetivam revelar o aprimoramento da linguagem narrativa lobatiana e verificar a compatibilidade de intenção e realização no livro considerado. Complementa o trabalho a contribuição a uma possível indexação dos episódios ficcionais e das personagens do livro Reinações de Narizinho.
Abstract: This work shows, mainly, a study about the process of composition of the book Reinações de Narizinho, by Monteiro Lobato. We initiate it with a declaration of the writer in a letter to his friend Godofredo Rangel, written in 1931. Basing on significant passages of the referred declaration, some comments and analysis are performed. Among them, some deserve attention, as the comparison of the book with one of its previous versions, A Menina do Narizinho Arrebitado, and the study of the unification of the episodes that compose the work. In the confrontation and investigation of the ways of unification used, we can mention the advances and the results of the cohesion effort obtained by Lobato concerning the themes, the speech, the linguistic resources and the characters presentation. The comparison and the study of the unification have the purpose of revealing the improvement of Lobato's narrative language and examining the compatibility of intension and accomplishment in the book. The work is concluded with a contribution to a probable indexation of the fictional episodes and the characters of the book Reinações de Narizinho.
Doutor
Götsch, Irina. "Libor market model theory and implementation". Saarbrücken VDM, Müller, 2006. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2868878&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.
Texto completoSantos, Thiago Pereira dos [UNESP]. "Concepções de ciência nas obras de Monteiro Lobato: mapeamento e análise de termos científicos no livro Serões de Dona Benta". Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/90936.
Texto completoCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Este trabalho apresenta uma análise das potencialidades da obra Serões de Dona Benta, de Monteiro Lobato, para o Ensino de Ciências. A partir do mapeamento, identificação e análise dos conceitos científicos e da concepção de ciência presente no texto desse livro, explanou-se sobre o uso da literatura de Lobato como material para o Ensino de Ciências. Com o apoio das orientações metodológicas da Análise Textual Discursiva, a obra foi categorizada em temas que se referem a conceitos científicos e a concepções de ciências do autor. Foi possível identificar uma série de situações vividas pelos personagens da história que relatam temas científicos, uma série de conceitos de Física, Química, Biologia, Filosofia das Ciências e a grande maioria com potencial para o Ensino de Ciências. Apresenta-se também uma revisão sobre as principais concepções de ciências na literatura para que se relacione com as encontradas no livro e observa-se que há uma idéia bastante forte de ciência como observação e constatação dos fenômenos da natureza, que se relaciona com uma visão empirista de ciências
This paper presents an analysis of the potential of the book Serões de Dona Benta of Monteiro Lobato, for Teaching Science. From the mapping, identification and analysis of scientific concepts and the development of science in the text of this book, explained to the literature on the use of Lobato as material for Science Education. Which the support of methodological guidelines Discourse Textual Analysis of the work was divided into topics that relate to scientific concepts and conceptions of sciences of the author. It was possible to identify a range of situations experienced by the characters in the story who report scientific issues, a number of concepts in Physics, Chemistry, Biology, Philosophy of Science and the most potential for teaching Science. We also present a review of the main concepts in the literature to science that relates to those found in the book and notes that there is a very strong idea of sicence with observation and observation of the phenomena of nature, which relates to a vision empirical science
Santos, Thiago Pereira dos. "Concepções de ciência nas obras de Monteiro Lobato : mapeamento e análise de termos científicos no livro Serões de Dona Benta /". Bauru : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/90936.
Texto completoBanca: Paulo Cesar de Almeida Rabone
Banca: Marcelo Carbone Carneiro
Resumo: Este trabalho apresenta uma análise das potencialidades da obra Serões de Dona Benta, de Monteiro Lobato, para o Ensino de Ciências. A partir do mapeamento, identificação e análise dos conceitos científicos e da concepção de ciência presente no texto desse livro, explanou-se sobre o uso da literatura de Lobato como material para o Ensino de Ciências. Com o apoio das orientações metodológicas da Análise Textual Discursiva, a obra foi categorizada em temas que se referem a conceitos científicos e a concepções de ciências do autor. Foi possível identificar uma série de situações vividas pelos personagens da história que relatam temas científicos, uma série de conceitos de Física, Química, Biologia, Filosofia das Ciências e a grande maioria com potencial para o Ensino de Ciências. Apresenta-se também uma revisão sobre as principais concepções de ciências na literatura para que se relacione com as encontradas no livro e observa-se que há uma idéia bastante forte de ciência como observação e constatação dos fenômenos da natureza, que se relaciona com uma visão empirista de ciências
Abstract: This paper presents an analysis of the potential of the book Serões de Dona Benta of Monteiro Lobato, for Teaching Science. From the mapping, identification and analysis of scientific concepts and the development of science in the text of this book, explained to the literature on the use of Lobato as material for Science Education. Which the support of methodological guidelines Discourse Textual Analysis of the work was divided into topics that relate to scientific concepts and conceptions of sciences of the author. It was possible to identify a range of situations experienced by the characters in the story who report scientific issues, a number of concepts in Physics, Chemistry, Biology, Philosophy of Science and the most potential for teaching Science. We also present a review of the main concepts in the literature to science that relates to those found in the book and notes that there is a very strong idea of sicence with observation and observation of the phenomena of nature, which relates to a vision empirical science
Mestre
(UPC), Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas y Centro Tropical de Entrenamiento en Humedales (CNEH-Perú). "Presentación del libro “Donde nacen los ríos”". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/623188.
Texto completo“Donde Nacen los Ríos” es el primer cuento publicado en el país que trata sobre temas de deforestación y calidad del agua presentado en formato impreso y con realidad aumentada. A través de la carrera de Ingeniería Ambiental, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) fomenta esta clase de publicaciones que invita a la reflexión sobre las problemáticas medioambientales del país. Con el objetivo de concientizar sobre los efectos de la deforestación, la calidad del agua que consumimos, así como también la importancia de la flora y fauna en los ecosistemas, el Centro Neotropical de Entrenamiento en Humedales – Perú (CNEH-Perú), mediante su Centro de Capacitación en Conservación y Desarrollo sostenible (CDS), lanzó “Donde Nacen los Ríos”. Este libro en formato de cuento incorpora tecnologías como la realidad aumentada en audio y video, lo que le agrega valor para los lectores.
(UPC), Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. "Conversatorio sobre el libro "La primera cita"". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017. http://hdl.handle.net/10757/622405.
Texto completoAlania, Vera Ricardo Humberto. "Comentario al Libro Ética en los Negocios". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2014. http://hdl.handle.net/10757/337046.
Texto completoAgüero, Olivos Carlos. "Crítica del libro: Finanzas para No Financieros". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2014. http://hdl.handle.net/10757/337198.
Texto completoMarábito, Cinthia. "Libro objeto Interludio Mendocino de Vicente Nacarato". Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño, 2013. http://bdigital.uncu.edu.ar/6171.
Texto completoFil: Marábito, Cinthia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño.
Reyes, David. "JUEVES EDITORIAL - Presentación del libro RETO BICENTENARIO". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/657522.
Texto completoA dos siglos de los primeros pasos de la independencia peruana, este libro traza una hoja de ruta conjunta para construir un mejor país en medio de la lucha contra el COVID-19 y afrontar las futuras dificultades una vez que logremos derrotarlo. Resultado de entrevistas realizadas a 11 especialistas que analizan los problemas estructurales del Perú de hoy desde dos ejes transversales: política económica e innovación, a partir de sus grandes retos económicos, sectoriales, y políticos y sociales.
Revoredo, de Mur Delia. "Comentarios al Libro X del Código civil". Derecho & Sociedad, 2015. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117177.
Texto completoWiesse, Rebagliati Jorge Raúl. "¿Es Paisajes peruanos un libro de viajes?" Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/114173.
Texto completoParece obvio que Paisajes peruanos, uno de los tres textos más importantes de José dela Riva-Agüero, sea un “libro de viajes”, al ser, en efecto, el registro de un viaje realmente acontecido. Sin embargo, no todos los viajes se expresan en el género textual denomina- do “libro de viajes”. Mediante su determinación como “factual” frente a “ficcional”, como “descriptivo” frente a “narrativo” y como “objetivo” frente a “subjetivo” –los tres grandes binomios establecidos por Luis Alburquerque para el género– se prueba la filiación genérica de Paisajes peruanos. No se responde totalmente, sin embargo, a la pregunta de por quéescoge Riva-Agüero un “libro de viajes” para cristalizar su idea de la peruanidad integral.
Machuca, Jorge, Rolando Castellares y Fernando Merino. "Presentación del libro "Manual del Consumidor Financiero"". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/656604.
Texto completoEl uso de productos y servicios financieros es indispensable para el manejo idóneo de nuestras finanzas; emplearlos adecuadamente puede marcar el camino hacia la estabilidad económica personal o familiar.
Donahue, Christopher John. "The "Libro de Apolonio": Language and versification". Diss., The University of Arizona, 1994. http://hdl.handle.net/10150/186855.
Texto completoBaroncini, Lucia <1983>. "Il Libro del naufragio. Edizione e commento". Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2011. http://amsdottorato.unibo.it/3943/1/baroncini_lucia_tesi.pdf.
Texto completoBaroncini, Lucia <1983>. "Il Libro del naufragio. Edizione e commento". Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2011. http://amsdottorato.unibo.it/3943/.
Texto completoFazzo, Silvia. "Il libro Lambda della Metafisica di Aristotele". Doctoral thesis, Università degli studi di Trento, 2009. https://hdl.handle.net/11572/368661.
Texto completoFazzo, Silvia. "Il libro Lambda della Metafisica di Aristotele". Doctoral thesis, University of Trento, 2009. http://eprints-phd.biblio.unitn.it/167/1/Fazzo_Tesi_Lambda_2009.pdf.
Texto completoTodaro, Giovanna. "Commento al libro XXV di Tito Livio". Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2019. http://hdl.handle.net/11577/3423315.
Texto completoThe thesis offers a scientific commentary on book XXV of Ab Urbe Condita by Livy, which is still missing a modern critical textual commentary. The commentary, which refers to the entire book, is conducted ad locum, combining a content exegesis and a literary analysis. The individual components of the text (historical facts, Realien, stylistic-rhetorical, linguistic, juridical, religious, topographical aspects) are considered individually, but not in isolation, with the intention of giving an account of the compositional technique and Livian narrative construction. Moreover, the commentary devotes ample space to textual problems, starting with a comprehensive review of the manuscript tradition (the text of books XXI-XXV depends on the unique and corrupt tradition of Par. Lat. 5730) and the conjectures introduced by the editors. Given the lack of a repertoire of conjectures on the Livian text and the frequent difficulty of obtaining information on the dating and publication of the conjectures subsequent to the Drakenborch edition, the analysis of the loci critici also takes into account these proposals, if relevant for constitution of the text. The introduction to the commentary provides an overview of the topics presented in the book, considered in terms of historical content and organisational structure, and seen in the light of the entire decade.
Crubellier, Michel. "Il libro Lambda della Metafisica di Aristotele". Lille 3, 2009. http://www.theses.fr/2009LIL30082.
Texto completoLeveghi, Chiara. "Studi sul quarto libro delle Odi Oraziane". Lille 3, 2008. http://www.theses.fr/2008LIL30046.
Texto completoZanotti, Vittorio. "El libro de las princesas di Carmen Gil: proposta di traduzione di un libro di poesia illustrata per l'infanzia". Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2017. http://amslaurea.unibo.it/12687/.
Texto completoFraile, Concha Felipe y Córdova Aldo Serrano. "Mercado del libro y políticas públicas — Estudio de conveniencia de eliminación o reducción del IVA al libro en Chile". Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/108102.
Texto completoVelásquez, H. Victor Hugo. "El Libro abierto : sistemas de representación arquitectónica en el libro Gesamtes Werk = Oeuvre complète : Le Corbusier, Pierre Jeanneret 1910-1929". Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2012. http://hdl.handle.net/10803/97243.
Texto completoFerreras, Juan Ignacio. "Las estructuras narrativas del "Libro de buen amor" /". Madrid : Ed. Endymion, 1999. http://www.gbv.de/dms/sub-hamburg/32207441X.pdf.
Texto completoVulpi, Valentina. "Architecture, ornament and society in Filarete's Libro Architettonico". Thesis, University of East Anglia, 2001. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.393321.
Texto completoReynosa, Navarro Enaidy. "El libro de texto universitario. Un enfoque metodológico". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2015. http://hdl.handle.net/10757/604957.
Texto completoEn el presente trabajo, el lector encontrará pautas metodológicas para la realización de un libro de texto universitario; se sistematizan procedimientos para la conformación del equipo de trabajo encargado de la elaboración de los libros de texto; se explica cómo delimitar las temáticas que pueden ser abordadas; se exponen los procedimientos de gestión de la información, así como la detección de la literatura apropiada. Además, se enfatiza en las formas de indagación teórica, interpretación de teorías, conclusiones teóricas y las funciones didácticas del libro de texto. Por último, se exponen algunas pautas editoriales que van, desde la estructura del libro de texto, notas, referencias bibliográficas, tratamiento de imágenes o tablas, semblanza de los autores, etapa de corrección; hasta la revisión final y puesta en valor de la obra.
Alvarado, de Marsano Liliana. "Crítica de Libro: Brand New de Wally Olins". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2014. http://hdl.handle.net/10757/324962.
Texto completoLora, Álvarez Germán. "Crítica de libro: Cómo afrontar una fiscalización laboral". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2015. http://hdl.handle.net/10757/558829.
Texto completoGhezzi, Solís Melissa Esmeralda. "El proceso creativo en el libro-objeto Álbum". Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12672/7426.
Texto completoTesis