Literatura académica sobre el tema "Leyes visuales"
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Artículos de revistas sobre el tema "Leyes visuales"
Gantús, Fausta. "Amagada, perseguida y ¿sometida? Discurso satírico-visual y normativa legal sobre la libertad de imprenta. Ciudad de México, 1868-1883". Historia Mexicana 69, n.º 1 (1 de julio de 2019): 257. http://dx.doi.org/10.24201/hm.v69i1.3920.
Texto completoSumozas, Rafael. "Situación actual de la educación artística en España". revistamultidisciplinar.com 3, n.º 1 (mayo de 2021): 17–31. http://dx.doi.org/10.23882/di2158.
Texto completoNieto Báez, Kerlly Michelle y Jessica Tatiana Pagllacho Churochumbi. "Herramientas virtuales de percepción visual para el progreso de la lectoescritura del subnivel elemental". REVISTA U-Mores 3, n.º 1 (10 de marzo de 2024): 29–47. http://dx.doi.org/10.35290/ru.v3n1.2024.1039.
Texto completoSepulveda, Magda. "ADMIRAMOS LA FOTO DE UN HOMBRE BLANCO. ENTRADA Y SALIDA DEL RACISMO EN CHILE SEGÚN PERRO BOMBA". Revista de humanidades (Santiago. En línea), n.º 48 (julio de 2023): 41–71. http://dx.doi.org/10.53382/issn.2452-445x.740.
Texto completoCoria, Alvaro, Silvina Barraud y Carlos Merlo. "Cinemática y cimática en la generación de la forma arquitectónica." PENSUM 7, n.º 7 (15 de diciembre de 2021): 118–31. http://dx.doi.org/10.59047/2469.0724.v7.n7.32587.
Texto completoJovanoviç, Zoran M. "Entre la crisis de criterios y las posibles y nuevas identidades visuales de la arquitectura sacra cristiana". Actas de Arquitectura Religiosa Contemporánea 2, n.º 2 (23 de octubre de 2013): 40–45. http://dx.doi.org/10.17979/aarc.2011.2.2.5052.
Texto completoBarba Rodríguez, Daniel. "El espacio interactivo de Adrien M & Claire B. Una nueva estética contemporánea". i2 Investigación e Innovación en Arquitectura y Territorio 11, n.º 1 (30 de enero de 2023): 57. http://dx.doi.org/10.14198/i2.23679.
Texto completoDíaz, Francisco. "La arquitectura de las leyes". ARQ (Santiago), n.º 104 (abril de 2020): 10–11. http://dx.doi.org/10.4067/s0717-69962020000100010.
Texto completoGama Castro, María Martha, Freddy León Reyes y Maily Lizzeth Nope Aguilar. "Accesibilidad en los videojuegos para población con discapacidad visual en Colombia". Investigación & Desarrollo 32, n.º 2 (7 de junio de 2024): 127–56. http://dx.doi.org/10.14482/indes.32.02.330.986.
Texto completoHealey, Kimberley. "Rene Leys, and: Rene Leys (review)". French Forum 27, n.º 1 (2002): 156–57. http://dx.doi.org/10.1353/frf.2002.0010.
Texto completoTesis sobre el tema "Leyes visuales"
Hernaiz, Guijarro Moisés. "Tiempos de respuesta a estímulos visuales: vinculando el comportamiento individual y colectivo a través de las leyes de la Física". Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2021. http://hdl.handle.net/10251/168120.
Texto completo[CA] En la present tesi es construeixen models matemàtics per a l'anàlisi de temps de resposta (TR) a estímuls visuals en experiments informatitzats. És conegut que existeix una correlació estreta entre els temps de reacció i diversos trastorns cognitius, com ara el Trastorn per Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat (TDAH). No obstant això, no existeix consens en l'explicació d'aquestes correlacions. Una primera aportació, més pràctica, d'aquest treball, és el desenvolupament d'una metodologia per a la classificació d'un grup coetani de xiquets en edat escolar. La funció ex-Gaussiana, originada per la convolució entre una Gaussiana i una exponencial decreixent, s'utilitza per a representar les funcions de distribució empíriques de temps de resposta. La metodologia de classificació proposada utilitza les distribucions dels paràmetres de la ex-Gaussiana mu, sigma i tau en una mostra de 168 xiquets, així com la distribució de la moda, obtinguda de les distribucions empíriques dels TR. També utilitza diferents definicions de norma del vector de components (mu, sigma, tau), també analitzat en la mostra. Entre els criteris utilitzats per a detectar els xiquets més allunyats d'un comportament normatiu i, per tant, amb major probabilitat de tenir algun trastorn cognitiu, es troba, per exemple, el percentatge mitjà de prevalença mundial de TDAH (7%) i el fet que els xiquets amb alteracions cognitives presenten respostes més lentes o més ràpides però amb un major nombre d'errors. En una segona part de la tesi, amb una marcada aportació teòrica, s'analitzen les correlacions existents entre els temps de resposta dels participants. S'ha aplicat una metodologia pròpia basada en la transformada ràpida de Fourier de les sèries temporals de les respostes dels xiquets al llarg d'estímuls consecutius i una anàlisi de correlacions basat en l'Entropia de Shannon espectral (per freqüència). Els resultats obtinguts són molt nous, ja que, s'evidencia una correlació elevada entre les respostes dels xiquets, tot i que han fet els experiments de manera totalment independent. A partir de l'evidència empírica de l'existència de correlacions entre les sèries temporals de les respostes dels xiquets, la qual cosa apunta cap a l'existència d'una col·lectivitat, es proposa un model inspirat en la Física per a entendre i explicar les correlacions. Específicament, es demostra l'existència d'un paral·lelisme entre les partícules independents d'un gas ideal i els cervells dels xiquets, que serien, en última instància, els que generen les respostes observables. La distribució de Maxwell-Boltzmann, coneguda de la Física per descriure la distribució de velocitats d'un Gas Ideal en equilibri termodinàmic, emergeix de l'anàlisi dels temps de resposta, en termes dels moments de les funcions ex-Gaussianas que els representen. La possibilitat de comptar amb una funció de distribució de probabilitats, que descriga el comportament natural d'una col·lectivitat, ofereix moltes possibilitats d'aplicació en diferents àrees. Una d'elles és la possibilitat de classificar als individus respecte al grup natural al qual pertanyen. Les implicacions de les aportacions conceptuals d'aquesta tesi es discuteixen al final, on es comenta la continuïtat d'aquest treball.
[EN] Mathematical models are built to analyse response time data to visual stimuli in computerized experiments. The actual correlation between reaction times and cognitive disorders, such as Attention Deficit Hyperactivity (ADHD) disorder, is well known in the literature. However, there is no clear consensus about how to explain this correlation. A first practical contribution of this work is a classification methodology of a coetaneous group of school-aged children. The ex-Gaussian function, originated by the convolution of a Gaussian and an exponential decay functions is used to represent the experimental probability distributions of reaction times. The classification methodology proposed in this work utilizes the probability distributions of the ex-Gaussian parameters mu, sigma and tau across a sample of 168 children, as well as the mode of the empirical probability distributions of the reaction times. Also, some definitions of the norm of the vector with components (mu, sigma, tau) are used. The detection of those children who lie furthest from the normative behaviour, and then, are more likely to suffer a cognitive disorder is performed by including the following criteria: the world prevalence percentage of ADHD (7 %) and the fact that children with this disorder show slower and faster responses. In the case of the fast responses, they should be given along with a higher rate of mistakes. In a second part of this work more conceptual contributions are provided. The evidenced correlations between the children's responses along consecutive visual stimuli are analysed by using the fast Fourier transform and the Shannon's Entropy in spectral form (per frequency). The outcome is surprising as correlations among the children are manifested, even when they carry out the experiments independently. This fact strongly suggests the existence of a collective of children. In order to gain insights into this finding, a Physics-inspired model is proposed. Specifically, the results indicate the existence of a parallelism between the independent particles forming an Ideal Gas and the group of individuals. Then, the Maxwell-Boltzmann distribution of the velocities of the particles of an Ideal Gas, emerges here when the moments of the ex-Gaussian distributions are considered across the sample. This opens many possibilities of applications in different fields as a natural distribution of the response times of the collective is available. For instance, the behaviour of an individual in relation to the natural group it belongs to can be known. The potential applications and impact of these developments are included at the end of this work where the continuity of this work is commented.
Hernaiz Guijarro, M. (2021). Tiempos de respuesta a estímulos visuales: vinculando el comportamiento individual y colectivo a través de las leyes de la Física [Tesis doctoral]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/168120
TESIS
Le, Cordeur Michael Lucien Arnaud. "Die bevordering van lees met behulp van media-onderrigstrategiee vir Afrikaans (graad 7) : 'n gevallestudie". Thesis, Stellenbosch : Stellenbosch University, 2004. http://hdl.handle.net/10019.1/18126.
Texto completoENGLISH ABSTRACT: This study involves a qualitative and quantitative investigation into the promotion of reading by means media reading instructional strategies to Afrikaans grade 7 learners at one school. The research methodology used is a case study supported by a literature study. The aim of this study is five-fold. Firstly, based on the literature study, the study sets out to establish a theoretical framework for reading at school. This is related to three problem areas: poor reading comprehension, limited fluency in reading, and a negative attitude to reading. Underlying assumptions are that reading problems occur even in learners with above-average intellectual ability and that many learners cannot function optimally in society because they are poor readers. Instructional models and different approaches to teaching reading are explored. This study questions the efficacy of traditional approaches to reading instruction and makes a strong case for a balanced approach in which both topdown and bottom-up approaches are integrated in an interactive approach. Secondly, drawing on the literature survey the study provides a theoretical framework for using the media and technology in developing and improving reading. The role of visual literacy in the development of reading is also examined. It seems that learners have a strong interest in the media as well as technological aids so educators who have access to these should use them in the classroom. Thirdly, the study sets out to design media reading instructional strategies based on learners' interest in mass media, as well as technological aids. This is so that learners can be empowered with strategies that will enable them to successfully address their reading problems. The use of media reading instructional strategies is applied as an alternative to the traditional approach to reading instruction. The case study explores the use of media reading instructional strategies developed for grade 7 learners studying Afrikaans as a primary language and the extent to which this is successful. The learners are exposed to an instructional reading programme consisting of media reading strategies (designed by the researcher) for a period of 16 weeks. Data generation comprises individual diagnostic reading tests for learners, interviews with educators and learners and questionnaires administered to educators and learners. The literature study provides evidence that poor readers do not necessarily lack the intellectual ability to make sense of what they read or to read independently. Results from the case study support the findings that these learners have the ability to learn a variety of reading strategies which help them to apply the reading skills that enable them to read successfully. Although the learners in the experimental group still experienced problems with comprehension, they had made significant gains in reading fluency and developed a more positive attitude towards reading. The main conclusion is that interactive media reading instructional activities can make a meaningful contribution to learners with reading problems. According to the findings of this study, learners are more likely to read successfully and follow a successful academic career if their problems are diagnosed early and they receive the necessary help and support.
AFRIKAANSE OPSOMMING: Hierdie studie was 'n kwalitatiewe en kwantitatiewe ondersoek na die bevordering van lees in Afrikaans by die graad 7-leerders van een skool deur die daarstelling van media-leesonderrigstrategieë. Die navorsingsmetode was 'n gevallestudie ondersteun deur 'n literatuurstudie. Die doelwit van die ondersoek was vyfvoudig. Ten eerste het die studie gepoog om op grand van die literatuurondersoek 'n teoretiese begranding van lees te verskaf. Dit sluit drie problematiese aspekte van lees in, naamlik gebrekkige leesbegrip en leesvlotheid en 'n negatiewe leeshouding. Die studie wys daarap dat leesprobleme manifesteer ten spyte van 'n bo-gemiddelde intellek en dat baie leerders nie optimaal in die samelewing kan fungeer nie omdat hulle swak lesers is. Verskillende benaderings tot die onderrig van lees is ondersoek. Die studie bevraagteken die effektiwiteit van tradisionele benaderings tot leesonderrig. Dit word ten sterkste aanbeveel dat 'n interaktiewe benadering gevolg word waar beide die top - down en bottom - up -benaderings geïntegreer word. Tweedens het die studie gepoog om vanuit die literatuurandersoek 'n teoretiese begranding van katalisators wat lees kan bevorder, naamlik media en tegnologiese hulpmiddele, te ondersoek. Die rol van visuele geletterdheid in die onderrig van lees is ondersoek. Die uitgangspunt was leerders se belangstelling in die media en tegnologiese hulpmiddele en dat opvoeders vandag toegang het tot 'n verskeidenheid media en tegnologiese hulpmiddele wat hulle van hulp kan wees met leesonderrig. Opvoeders moet hulself hiervan vergewis ten einde dit sinvol by die bestaande leesonderrigprogram te kan integreer. Derdens het die studie ten doel gehad om media-leesonderrigstrategieë te ontwerp wat gebaseer is op leerders se belangstelling in die media en tegnologiese hulpmiddele wat die swak leser in staat sal stel am sy / haar leesprobleme suksesvol aan te spreek. Die gebruik van die media-leesonderrigstrategieë is derhalwe aangewend as 'n alternatief tot die tradisionele benaderings van leesonderrig. Vierdens is hierdie media-Ieesonderrigstrategieë by wyse van 'n gevallestudie op die vlak van graad 7 in die vak Afrikaans geïmplementeer om die sukses daarvan te bepaal. Leerders is vir 16 weke aan 'n intervensie, 'n program bestaande uit media-leesonderrigstrategieë, in die Afrikaansperiode blootgestel. Datagenerering tydens hierdie tydperk van ses maande het behels individuele diagnostiese leestoetse vir leerders, onderhoude met opvoeders en leerders, en vraelyste wat deur opvoeders en leerders voltooi is. Uit die literatuurstudie was dit duidelik dat daar geen probleem was met die intellektuele vermoëns van die leerders nie en dat hulle wel oor die vermoë beskik om met begrip en onafhanklik te lees. Die resultate van die gevallestudie ondersteun hierdie bevinding dat die swak leser wel die vermoë het om strategies aan te leer wat hulle in staat sal stel om hul leesvaardighede te verbeter en met sukses te lees. Ten slote is daar tot die gevolgtrekking gekom dat media-leesonderrigstrategieë wat deur middel van 'n interaktiewe benadering onderrig word, 'n betekenisvolle bydrae kan maak tot die bevordering van lees by leerders met leesprobleme. Alhoewel die leerders steeds met leesbegrip gesukkel het, het hulle leesvlotheid heelwat verbeter terwyl hulle ook 'n meer positiewe houding jeens lees gehad het. Daar is bevind dat ten spyte van leerders se leesprobleme hulle 'n baie goeie kans het om met sukses te lees en 'n suksesvolle loopbaan te volg, mits hulle betyds die nodige hulp en ondersteuning ontvang.
Fontecilla, Cepeda Fernanda Paz. "De arte e de empresários (ou de como entra a lógica empresarial na produção cultural) : um estudo antropológico da 6. Bienal de Artes Visuais do Mercosul". reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2008. http://hdl.handle.net/10183/14658.
Texto completoEsta tesis de Maestría es un estudio antropológico que trata sobre algunas interfaces y relaciones entre arte y mercado en la actualidad. Focalizada en la 6ª Bienal de Artes Visuales del Mercosur, esta investigación explora las dinámicas y prácticas de la producción cultural en Brasil, inauguradas a partir de la introducción de las Leyes de Incentivo a la Cultura - LICs. Se argumenta que como resultado del desarrollo de estos mecanismos legales, se ha producido un masivo ingreso de actores del sector empresarial en la producción y gestión de grandes eventos de arte. Esto ha permitido que las expertises y el know-how de los profesionales de las áreas de marketing y de la administración empresarial se estén aplicando en contextos de producción artística, condicionando, inclusive, la estética de este tipo de iniciativas. Se plantea la Bienal del Mercosur como un emprendimiento que responde a las expectativas de sus realizadores en cuanto grupo empresarial y que expresa una opción estética específica que está en sintonía con ciertos valores provenientes del mundo corporativo.
Tsai, Meng-Chun y 蔡孟君. "A study on Lexes for native Japanese speakers learning Chinese: Based on Chinese-Japanese homomorphous lexes in “Practical audio-visual Chinese 3”". Thesis, 2013. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/28175220609597010051.
Texto completo國立高雄師範大學
華語文教學研究所
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Based on the 255 Chinese-Japanese homomorphous lexes in the Chinese language teaching materials, Practical Audio-Visual Chinese Book Vol.3, this study seeks to explore the impact of speech corresponding differences of Functional classification between Chinese and Japanese upon the Chinese proficiency of Japanese students with different learning hours. Most of the researches regarding Chinese-Japanese homomorphous lexes are based mainly on the classification in morphology, comparing and contrasting the meaning of words. Even though there are several researches which focuses on Functional classification, most commonly seen in these articles are corpuses of illustrative sentences and similar vocabulary examples with less practical information. Hence, this research aims to investigate the distribution of the Functional classification for homomorphous lexes, to analyse the questionnaires of homomorphous lexes designed for Japanese subjects as well as to explore how properly the native Japanese students use the homomorphous lexes. The questionnaires from sixty-three subjects have been received. Subjects are stratified into five levels according to their Chinese learning hours. The result of the questionnaires implies that the amount of leaning hours are correlative to how precisely they interpret the Chinese lexes’ Functional classification. In addtion, the lexis correspond with variety Functional classification is more easily misused or negative transferred. Furthermore, some shortcomings of lexes tagging and dictionary promblems were also detected during the research. Lastly, several practical strategies of teaching Chinese are advised and some suggestions are proposed for future Chinese-Japanese homomorphous lexicography.
Capítulos de libros sobre el tema "Leyes visuales"
MORENO, FABIOLA ESCOBAR y MARIO HUMBERTO RAMÍREZ DÍAZ. "MODELO 5 E PARA EL APRENDIZAJE DE LEYES DE NEWTON Y DESARROLLO DE ALFABETIZACIÓN VISUAL". En Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otra áreas. Volumen I., 56. Dykinson, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/jj.5076226.57.
Texto completoVega Lugo, Noemí, Carolina González Espinoza, Nancy Testón Franco, José Sergio Rodríguez Martínez y Brenda Hurtado Vega. "Turismo en el corredor de balnearios para niños con limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual, motriz y sensorial". En Tendencias en la investigación universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Volumen IX, 18–28. Fondo Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero / Alianza de Investigadores Internacionales S.A.S., 2020. http://dx.doi.org/10.47212/tendencias2020vol.ix.2.
Texto completoVega Lugo, Noemí, Carolina González Espinoza, Nancy Testón Franco, José Sergio Rodríguez Martínez y Brenda Hurtado Vega. "Turismo en el corredor de balnearios para niños con limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual, motriz y sensorial". En Tendencias en la investigación universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Volumen IX, 18–28. Fondo Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero / Alianza de Investigadores Internacionales S.A.S., 2020. http://dx.doi.org/10.47212/tendencias_vi_2019_2.
Texto completoActas de conferencias sobre el tema "Leyes visuales"
ARTERO, LIDON. "REDES". En V Congreso Internacional de Investigacion en Artes Visuales ANIAV 2022. RE/DES Conectar. València: Editorial Universitat Politècnica de València, 2022. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2022.2022.15437.
Texto completoUrquieta robles, Luis. "Estudio en torno a la globalización y su repercusión inmediata en la sociedad del siglo XXI. La instalación sonora como herramienta de visualización de lo audible." En III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.5696.
Texto completoJuan Tortosa, Mar. "FUSIÓN DE DISCIPLINAS EN LOS NUEVOS MOVIMIENTOS PLÁSTICOS CONTEMPORÁNEOS. JOYERÍA CONTEMPORÁNEA Y ARTE OBJETUAL COMO HÍBRIDO A TRAVÉS DEL CUERPO". En III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.4913.
Texto completoVidal Alamar, Maria Dolores y Roberto Vicente Giménez Morell. "INTUICIÓN Y PERSPECTIVA GEOMÉTRICA EN LA DESCRIPCIÓN NARRATIVA". En III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.5159.
Texto completoGomes Perez Vieira, Karine. "“HABITAÇÕES”: REFLEXIONES ACERCA DE UNA SÉRIE FOTOGRÁFICA AUTORAL". En III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.5144.
Texto completoLOZANO JIMÉNEZ, JOSÉ LUIS. "Espacios de vigilancia total en el Arte Contemporáneo. El grupo MediaShed." En III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.5948.
Texto completoLeón Mendoza, Raúl. "Cristina en el supermercado. Vigilancia y espectáculo." En IV Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales. ANIAV 2019. Imagen [N] Visible. Valencia: Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2019.9575.
Texto completoGoméz Chávez, Andrés Eduardo. "Ciudad precaria: Indagaciones plásticas en el uso de la instalación biofílica como herramienta para la restauración cognitiva en entornos urbanos". En IV Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales. ANIAV 2019. Imagen [N] Visible. Valencia: Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2019.9618.
Texto completoMartins, Jenniffer Ramos, Felipe Emanuel Oliveira Rocha, Matheus Rodrigues Gonçalves, Vivian Vasconcelos Costa y Felipe Ferraz Dias. "NEURODEGENERAÇÃO CELULAR DA RETINA E NERVO ÓPTICO INDUZIDA PELA INFECÇÃO DO VÍRUS DA ZIKA: UMA ANÁLISE HISTOPATOLÓGICA E ULTRAESTRUTURAL". En I Congresso Nacional On-line de Biologia Celular e Estrutural. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/2640.
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