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Libros sobre el tema "Lenguaje de las plantas"

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Autor: Grafiati
Publicado: 25 de julio de 2024
Última modificación: 26 de julio de 2024

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1

Vidal, Javier Ortega. El Escorial: Dibujo y lenguaje clásico. [Madrid: Sociedad Estatal para la Conmemoración de los Centenarios de Felipe II y Carlos V], 2000.

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2

Bertrand, Bernard. Plantas para curar plantas. 2a ed. Estella: La Fertilidad de la Tierra, 2008.

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3

Jacinto, Martín Martín, ed. Los lenguajes especiales: (lenguaje jurídico-administrativo, lenguaje científico-técnico, lenguaje humanístico, lenguaje periodístco y publicitario, lenguaje literario). Granada: Comares, 1996.

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4

Rolón, Adela. Entre el lenguaje y el lenguaje: Filosofía del lenguaje. [San Juan, Argentina]: EFFHA, 1999.

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5

Volpe, Marco Llinás. Lenguaje jurídico: Filosofía del lenguaje. Bogotá: Universidad Externado de Colombia, 2002.

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6

Plantas que curan plantas que matan. México, D.F: Editorial Pax México, 1990.

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7

Reyes, Graciela. Metapragmática: Lenguaje sobre lenguaje, ficciones, figuras. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, Universidad de Valladolid, 2002.

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8

Reyes, Graciela. Metapragmática: Lenguaje sobre lenguaje, ficciones, figuras. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, Universidad de Valladolid, 2002.

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9

Reyes, Graciela. Metapragmática: Lenguaje sobre lenguaje, ficciones, figuras. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, Universidad de Valladolid, 2002.

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10

Ana, Gomes da Silva y Centro de Arte Moderna (Fundação Calouste Gulbenkian), eds. Narelle Jubelin: Plantas e plantas = plants & plans. Lisbon, Portugal]: Fundação Calouste Gulbenkian, 2012.

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11

Reader's Digest Association. Plantas medicinales: Virtudes insospechadas de plantas conocidas. Mexico: Reader's Digest Association, 1987.

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12

Ibiza, Blas Lázaro é. Plantas medicinales. Valladolid: Editorial Maxtor, 2008.

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13

Cooper, Jason. Plantas singulares. Vero Beach, Fla: Rourke Enterprises, 1991.

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14

Volák, J. Plantas medicinales. Madrid: Susaeta, 1988.

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15

1956-, Antelo Docampo Pilar, ed. Plantas medicinales. Vigo: Ir Indo, 1993.

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16

Covas, Guillermo. Plantas pampeanas. Santa Rosa, Prov. La Pampa, Argentina: Fondo Editorial Pampeano, 1999.

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17

Wendy, Baker. Las plantas. Madrid: Ediciones SM, 1993.

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18

Chada, Nelson Castro. Animais & plantas. Belém, Pará: N. Chada, 2008.

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19

Cooper, Jason. Plantas insectívoras. Vero Beach, Fla: Rourke Enterprises, 1991.

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20

Cecilia, Fitzsimons, ed. Plantas comestibles. Barcelona, España: Ediciones CEAC, 1992.

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21

Plantas medicinales. Madrid: Tikal, 2007.

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Volák, J. Plantas medicinales. Madrid: Susaeta, 1988.

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Karczmarczyk, Pedro Diego. El argumento del lenguaje privado a contrapelo. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2011. http://dx.doi.org/10.35537/10915/26981.

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Resumen
El presente volumen es la reelaboración de de una investigación doctoral, realizada en nuestra casa de estudios, que propone una lectura de conjunto y una interpretación de una discusión clave en la filosofía contemporánea. El autor busca mostrar que la interpretación de Kripke del argumento del lenguaje privado de Wittgenstein, tenida por paralela al planteo clásico asociado a figuras como Malcolm, Kenny o Tugendhat, está en realidad motivada por dicho planteo, en particular si se atiende a las dificultades y encierros en los que desembocan las lecturas tradicionales. El trabajo de contextualización posibilita apreciar no solo la motivación y el enraizamiento de la lectura de Kripke, sino también la fecundidad filosófica de su propuesta, que le permite superar los conflictos de las lecturas anteriores y abrir nuevos horizontes a los estudios del lenguaje y lo social.
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Quispe Andía, Adrián, Guillermo Pastor Morales Romero, Teresa Guía Altamirano y Shirley Maria Teresa Quispe Guía. Lenguaje de programación Java Netbeans y aplicaciones visuales educativas. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (UNE) - Fondo Editorial La Cantuta, 2023. http://dx.doi.org/10.54942/lacantuta.29.

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Resumen
El presente libro titulado: “Lenguaje de programación Java Netbeans y aplicaciones visuales educativas” producto de una investigación, plantea de manera simple los conceptos y la programación java con aplicaciones educativas con una gran variedad de ejercicios, desde los simples y complejos. Los destinatarios del libro son, en general, los estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias especialidad de informática, matemática en informática y matemática y otros interesados en la programación Java.
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Pérez Morales, Flor de Liz, José Alberto Sánchez Martínez y José Rafael Mauleón Rodríguez. SENTIDOS Y SUJETOS EN LA SOCIEDAD MEXICANA: Lenguaje, educación y cultura. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, 2018. http://dx.doi.org/10.19136/book.6.

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Resumen
En este documento los autores plantean nudos y explicaciones en reflexiones ensayísticas. Tras ellas se alude a la multiplicidad de personas y circunstancias que recorren los parajes de nuestro tiempo, portadores de sentidos que flotan en la profundidad e intensidad de la cultura. Escenarios donde México es explorado con la sutil y penetrante mirada del conocimiento (y con cierto énfasis en la cultura tabasqueña). Se recorren los rincones sociales y numerosos horizontes que se abren a las dilucidaciones de los investigadores. Desde ahí se construyen explicaciones que describen, analizan, valoran, representan, abstraen y se posesionan en la densidad de saberes que les ofrecen los sujetos y objetos de estudio. Esta obra se articula en tres enclaves fundamentales: lenguaje, educación y cultura. Una tríada de ejes sobre los que se organizan y ofrecen perspectivas nodales para entender el mundo socio-cultural.
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Dibujo de Arquitectura, El: Teoría e historia de un lenguaje gráfico. Barcelona, Spain: Editorial Reverté, 2005.

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Rodríguez Henao, Eberto, Luis Carlos Grajales Guzmán, Julián Ossa Gutiérrez y Dubert Yamil Cañar Serna. Producción clonal de material de siembra de guayabo mediante la técnica de injertación en púa termina. Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria (Agrosavia), 2022. http://dx.doi.org/10.21930/agrosavia.manual.7405262.

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Resumen
La creciente demanda de material de propagación de guayabo con calidad genética, física, fisiológica y sanitaria en el país ha dinamizado la expansión de este cultivo y ha generado interés en su manejo técnico y procedimental, tanto para las variedades mejoradas como para el material regional seleccionado por el agricultor. Sin embargo, el productor de semilla de guayabo afronta diversos retos que han dificultado el éxito en la cadena de abastecimiento y en la logística de producción del material de siembra, lo que, a su vez, ha limitado el potencial de esta especie frutícola en calidad y desempeño agronómico. Frente a tal perspectiva, este manual plantea de manera breve y mediante un lenguaje sencillo una serie de recomendaciones para el desarrollo apropiado de las prácticas agrícolas asociadas a cada etapa en la producción de plantas injertadas de guayabo. Además, proporciona un esquema de identificación y manejo de los principales puntos críticos en cada etapa del proceso (desde la semilla en los huertos básicos o lotes de plantas madre hasta la etapa de vivero), bajo el marco de la normatividad vigente trazada por la entidad de control. El objetivo de este material bibliográfico es reducir el riesgo de pérdida y mejorar los procedimientos técnicos para el establecimiento de nuevos cultivos de guayabo o renovación del material en áreas existentes.
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Devereux, Paul y Geoffrey Cornelius. El lenguaje de las estrellas y los planetas: Guia visual sobre los misterios del cielo (Guias Visuales series). Blume, 2004.

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Sundberg, Mark L. VB-MAPP: Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program, Guide. Editado por Aida Tarifa Rodríguez y Javier Virues-Ortega. Traducido por Aida Tarifa Rodríguez y Javier Virues-Ortega. ABA España, 2021. http://dx.doi.org/10.26741/978-84-09-33123-9.

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Resumen
VB-MAPP proporciona a educadores y padres un medio eficaz para evaluar el aprendizaje, el lenguaje y las habilidades sociales de niños y niñas con autismo u otras necesidades educativas especiales. El VB-MAPP tiene como fundamentos el análisis del lenguaje de B. F. Skinner, los principios del análisis de conducta y los hitos del desarrollo. El VB-MAPP ofrece un enfoque de evaluación exhaustivo y bien fundamentado que puede ayudar a identificar las barreras que impiden el aprendizaje y el desarrollo lenguaje, ayudando a orientar el desarrollo de planes educativos individualizados. VB-MAPP está compuesto de la presente guía y del protocolo individual. La presente guía proporciona para cada hito una explicación detallada, sus criterios de puntuación y multitud de ejemplos. La guía describe las posibles barreras al aprendizaje y la evaluación de la transición, así como instrucciones generales de puntuación y consejos para el evaluador. La guía también contiene un resumen básico del análisis de la conducta verbal de Skinner y su aplicación a la evaluación del lenguaje.
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Sundberg, Mark L. VB-MAPP: Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program, Protocol. Editado por Aida Tarifa Rodríguez y Javier Virues-Ortega. Traducido por Aida Tarifa Rodríguez y Javier Virues-Ortega. ABA España, 2021. http://dx.doi.org/10.26741/978-84-09-33124-6.

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Resumen
VB-MAPP proporciona a educadores y padres un medio eficaz para evaluar el aprendizaje, el lenguaje y las habilidades sociales de niños y niñas con autismo u otras necesidades educativas especiales. El VB-MAPP tiene como fundamentos el análisis del lenguaje de B. F. Skinner, los principios del análisis de conducta y los hitos del desarrollo. El VB-MAPP ofrece un enfoque de evaluación exhaustivo y bien fundamentado que puede ayudar a identificar las barreras que impiden el aprendizaje y el desarrollo lenguaje, ayudando a orientar el desarrollo de planes educativos individualizados. VB-MAPP está compuesto de la presente guía y del protocolo individual. La presente guía proporciona para cada hito una explicación detallada, sus criterios de puntuación y multitud de ejemplos. La guía describe las posibles barreras al aprendizaje y la evaluación de la transición, así como instrucciones generales de puntuación y consejos para el evaluador. El contenido del protocolo del VB-MAPP se resume a continuación: Evaluación de los hitos del lenguaje. Se centra en 170 hitos que constituyen la base del lenguaje, el aprendizaje y el desarrollo social. Los hitos están secuenciados en tres niveles de desarrollo (0-18 meses, 18-30 meses y 30-48 meses) Se incluyen criterios de medida objetivos para evaluar los resultados de la intervención. Incluye una evaluación específica de la conducta ecoica creada por la Dra. Barbara Esch, analista de conducta y terapeuta del lenguaje. La escala ha sido adaptada a las características propias del español para esta edición. Las secciones del VB-MAPP tienen colores diferentes a fin de facilitar su uso. Evaluación de barreras. Cubre 24 barreras que pueden impedir la adquisición de nuevas habilidades. Evaluación de la transición. Una evaluación abreviada de 18 áreas que sirve de guía para la planificación de las necesidades educativas del estudiante. Análisis de tareas y habilidades de apoyo. Una lista de comprobación de aproximadamente 750 habilidades que apoyan los hitos del lenguaje y que pueden integrarse con el currículum de enseñanza.
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Plantas cuidadas, plantas felices . Blume, 2019.

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Plantas para curar plantas. Fertilidad, 2021.

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Domingo, Irene Lozano. Lenguaje Femenino, Lenguaje Masculino. Biblioteca Nueva, 2000.

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Maurer, Tracy Nelson. ¡Plantas! Crabtree Publishing Company, 2021.

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Plantas. Madrid: Pearson Educación, 2005.

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Smith, Jodene Lynn y Stephanie Reid. Plantas. Teacher Created Materials, Incorporated, 2010.

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Maurer, Tracy Nelson. ¡Plantas! Crabtree Publishing Company, 2021.

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Smith, Jodene Lynn y Stephanie Reid. Plantas. Teacher Created Materials, Incorporated, 2010.

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Plantas. Porrua Editorial S.A. De C.V., 2004.

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BALL, TRICIA. Plantas. Teacher Created Resources, 1994.

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CARRATELLO, PATTY. Plantas. Teacher Created Resources, 1994.

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srlon, penelope. Plantas. 2a ed. caramelo livros educativos, 2007.

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Learning, National Geographic. Plantas. National Geographic School Publishing, Incorporated, 2009.

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Alvarez, Mónica. Innovación en ELT. Universidad Libre Sede Principal, 2020. http://dx.doi.org/10.18041/978-958-5578-80-7.

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Resumen
Entre las diferentes formas de aprender y enseñar inglés como lengua extranjera plantea una forma innovadora y social, el aprendizaje autónomo de lenguas. Es hoy en dia proporciona nuevas ideas, entornos e implicaciones pedagógicas que transforman El papel de los profesores, estudiantes e instituciones en el proceso de aprendizaje de un extranjero. idioma. Así, el objetivo principal de esta investigación es identificar en el campo de la aprendizaje autónomo del idioma, algunos comportamientos revelados en el uso de los estudiantes de recursos del centro de auto-acceso a través de la implementación de tareas. En la primera parte de este trabajo de investigación, hay una justificación del proyecto. Segundo, Se presentan las preguntas de investigación, las subpreguntas y los objetivos de la investigación. En tercer lugar, se ofrece una revisión de la literatura relacionada con el aprendizaje autónomo de idiomas. A definición, sus tres versiones, características en las que el lenguaje autónomo el aprendizaje se puede identificar, y varias estrategias de aprendizaje relacionadas con este proyecto son mostrado. En cuarto lugar, el tema relacionado con el centro de autoacceso, sus requisitos, tipología, Se define el papel del profesor y de los alumnos para desarrollar el aprendizaje autónomo del idioma. En quinto lugar, el diseño de investigación en el que los participantes, la descripción del entorno educativo, Se explican los instrumentos y procedimientos de recopilación de datos. Sexto, el instructivo el diseño señala el uso de tareas dentro del proyecto. Séptimo, el análisis de datos. proporcionar a los estudiantes muestras y opiniones se organiza por tareas. Finalmente, los resultados y se explican las conclusiones que surgieron de los datos.
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Piatti, Guillermina Inés, ed. Gramática pedagógica. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2013. http://dx.doi.org/10.35537/10915/27878.

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Resumen
Gramáticas de la lengua española hay muchas, escritas desde variadas perspectivas teóricas y con distintos grados de profundidad. Sin embargo, no siempre se confeccionan textos a medida, que se conciban como una herramienta a utilizar en el aula, como es el de esta Gramática Pedagógica. Manual de español con actividades de aplicación. Tanto el enfoque adoptado para la elaboración de este libro como la selección de temas, ponen en evidencia que la obra se planeó y se materializó teniendo en cuenta las necesidades del público específico al cual va dirigida. El uso de un lenguaje preciso y de una expresión clara presentará al alumno un texto conciso, de fácil acceso y rápida comprensión. La abundante ejemplificación que se agrega a cada concepto desarrollado permitirá el trabajo individual de revisión de los contenidos y de realización de las actividades propuestas. Son precisamente estas actividades lo que constituye un aporte crucial del trabajo. Su resolución pone a los usuarios frente al desafío de identificar, explicitar y justificar los criterios adoptados en la ejecución de las tareas sugeridas, para lo cual deberán manejar los conocimientos adquiridos en cada capítulo y valerse de técnicas diversas como son la clasificación, el reconocimiento, la explicación. De este modo, no solo se aporta a un aprendizaje de mejor calidad y más ágil y a la comprensión más acabada de los conceptos teóricos de la asignatura, sino que se lleva a cabo una práctica fundamental para el desarrollo o la activación de los procesos cognitivos y el pensamiento crítico de los alumnos, aplicables a todos los contenidos que conforman el currículo del ciclo de enseñanza secundaria. Todas estas tareas inherentes a los procesos de aprendizaje en general y al desarrollo de la reflexión metalingüística en particular, que las autoras plantean como uno de los objetivos de su libro, inciden también positivamente en un buen uso del lenguaje.
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Chiti, Jorge Fernadez. Hierbas y Plantas Curativas - Plantas Shaman. Condorhuasi, 1999.

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Whitehouse, Patricia. Matematicas Con Plantas / Plant Math (Plantas). Tandem Library, 2002.

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Plantas que curan, plantas que matan. 2a ed. Barcelona: Fapa Ediciones, 1999.

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Houghton Mifflin Lenguaje (Lenguaje, Texas Edition). 2a ed. Houghton Mifflin, 2001.

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Acero, Juan Jose. Lenguaje y Filosofia (Lenguaje y Comunicacion). Octaedro, 2000.

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