Artículos de revistas sobre el tema "Graphomotor learning"
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Kožík Lehotayová, Blanka. "Aspekty alternatívnej pedagogiky v podpore grafomotoriky". Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae Universitas Catholica Ružomberok 21, n.º 4 (2022): 76–81. http://dx.doi.org/10.54937/ssf.2022.21.4.76-81.
Texto completoSwett, Bruce A., Jose L. Contreras-Vidal, Rasmus Birn y Allen Braun. "Neural Substrates of Graphomotor Sequence Learning: A Combined fMRI and Kinematic Study". Journal of Neurophysiology 103, n.º 6 (junio de 2010): 3366–77. http://dx.doi.org/10.1152/jn.00449.2009.
Texto completoDomagała, Aneta y Urszula Mirecka. "Trudności grafomotoryczne ucznia wyzwaniem dla nauczycieli języka obcego". Neofilolog, n.º 36 (15 de junio de 2011): 229–41. http://dx.doi.org/10.14746/n.2011.36.16.
Texto completoDanna, Jérémy, Marieke Longcamp, Ladislas Nalborczyk, Jean-Luc Velay, Claire Commengé y Marianne Jover. "Interaction between orthographic and graphomotor constraints in learning to write". Learning and Instruction 80 (agosto de 2022): 101622. http://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2022.101622.
Texto completoDuda, Thomas A., Joseph E. Casey, Amanda M. O'Brien, Natalie Frost y Amanda M. Phillips. "Reduced graphomotor procedural learning in children and adolescents with ADHD". Human Movement Science 65 (junio de 2019): 60–70. http://dx.doi.org/10.1016/j.humov.2018.06.018.
Texto completoWójcik, Magdalena. "Graphomotor Skills of Students with Mild Intellectual Disability". Lubelski Rocznik Pedagogiczny 40, n.º 3 (23 de noviembre de 2021): 157–77. http://dx.doi.org/10.17951/lrp.2021.40.3.157-177.
Texto completoKuzeva, O. V. "Features of Graphomotor Skills Development in Primary School Children". Psychological-Educational Studies 9, n.º 2 (2017): 57–69. http://dx.doi.org/10.17759/psyedu.2017090206.
Texto completoDevillaine, Louis, Raphaël Lambert, Jérôme Boutet, Saifeddine Aloui, Vincent Brault, Caroline Jolly y Etienne Labyt. "Analysis of Graphomotor Tests with Machine Learning Algorithms for an Early and Universal Pre-Diagnosis of Dysgraphia". Sensors 21, n.º 21 (23 de octubre de 2021): 7026. http://dx.doi.org/10.3390/s21217026.
Texto completoGaranty-Bogacka, B., W. Wieczorek y M. Syrenicz. "Neurodevelopmental Dysfunction and Specific Learning Disabilities in School-Aged Twins". Acta geneticae medicae et gemellologiae: twin research 47, n.º 3-4 (octubre de 1998): 205–13. http://dx.doi.org/10.1017/s000156600000012x.
Texto completoDuda, Thomas A., Joseph E. Casey y Nancy McNevin. "Development of graphomotor fluency in adults with ADHD: Evidence of attenuated procedural learning". Human Movement Science 44 (diciembre de 2015): 1–10. http://dx.doi.org/10.1016/j.humov.2015.08.006.
Texto completoFábry Lucká, Zuzana. "Podpora dieťaťa s osobitosťami v pohybovom prejave". Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae Universitas Catholica Ružomberok 22, n.º 2 (2023): 48–55. http://dx.doi.org/10.54937/ssf.2023.22.2.48-55.
Texto completoKožík Lehotayová, Blanka. "Experimentácia vo výučbe písania". Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae Universitas Catholica Ružomberok 22, n.º 4 (2023): 83–90. http://dx.doi.org/10.54937/ssf.2023.22.4.83-90.
Texto completoWaber, Deborah P. y Jane H. Bernstein. "Repetitive graphomotor output in learning‐disabled and nonlearning‐disabled children: The repeated patterns test". Developmental Neuropsychology 10, n.º 1 (enero de 1994): 51–65. http://dx.doi.org/10.1080/87565649409540566.
Texto completoZielińska, Maja. "Hand therapy as a holistic form of support for students with fine motor challenges". Special School LXXXI, n.º 4 (31 de octubre de 2020): 293–97. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0014.4736.
Texto completoHuau, Andréa, Jean-Luc Velay y Marianne Jover. "Graphomotor skills in children with developmental coordination disorder (DCD): Handwriting and learning a new letter". Human Movement Science 42 (agosto de 2015): 318–32. http://dx.doi.org/10.1016/j.humov.2015.03.008.
Texto completoCorrea, Denise, Adrian Koch, Raymond Baser, Elena Pentsova, Suzanne Wolden, Brandon Imber, Adrienne Boire y Jonathan Yang. "SPCR-02 NEUROCOGNITIVE FUNCTION IN PATIENTS WITH LEPTOMENINGEAL METASTASIS TREATED WITH PROTON CRANIOSPINAL IRRADIATION". Neuro-Oncology Advances 4, Supplement_1 (1 de agosto de 2022): i20. http://dx.doi.org/10.1093/noajnl/vdac078.077.
Texto completoDanna, Jérémy, Margaux Lê, Jessica Tallet, Jean-Michel Albaret, Yves Chaix, Stéphanie Ducrot y Marianne Jover. "Motor Adaptation Deficits in Children with Developmental Coordination Disorder and/or Reading Disorder". Children 11, n.º 4 (19 de abril de 2024): 491. http://dx.doi.org/10.3390/children11040491.
Texto completoJOY, STEPHEN, DEBORAH FEIN, EDITH KAPLAN y MORRIS FREEDMAN. "Speed and memory in WAIS–R–NI Digit Symbol performance among healthy older adults". Journal of the International Neuropsychological Society 6, n.º 7 (noviembre de 2000): 770–80. http://dx.doi.org/10.1017/s1355617700677044.
Texto completoJoy, Stephen, Deborah Fein y Edith Kaplan. "Decoding Digit Symbol". Assessment 10, n.º 1 (marzo de 2003): 56–65. http://dx.doi.org/10.1177/0095399702250335.
Texto completoDrey, Tobias, Jessica Janek, Josef Lang, Dietmar Puschmann, Michael Rietzler y Enrico Rukzio. "SpARklingPaper". Proceedings of the ACM on Interactive, Mobile, Wearable and Ubiquitous Technologies 6, n.º 3 (6 de septiembre de 2022): 1–29. http://dx.doi.org/10.1145/3550337.
Texto completoKožík Lehotayová, Blanka. "The Teacher's Influence on the Writing Support of Beginning Schoolchildren". Studia Scientifica Facultatis Paedagogicae Universitas Catholica Ružomberok 22, n.º 3 (2023): 57–65. http://dx.doi.org/10.54937/ssf.2023.22.3.57-65.
Texto completoKammerer, Mathias Konstantin, Ulrike Nowak, Tania M. Lincoln y Katarina Krkovic. "Revisiting Cognitive Deficits in Outpatients with Psychotic Disorders: A Transdiagnostic Comparison of Cognitive Performance While Accounting for Putative Confounding Factors". Brain Sciences 14, n.º 5 (29 de abril de 2024): 446. http://dx.doi.org/10.3390/brainsci14050446.
Texto completoLopez, C. y L. Vaivre-Douret. "Effect of the vision suppression on the graphomotor gesture in school aged children typically developed and with handwriting disorders". European Psychiatry 65, S1 (junio de 2022): S751. http://dx.doi.org/10.1192/j.eurpsy.2022.1939.
Texto completoDel Pozzo, Jill, Erica F. Weiss, Diana Bronshteyn, David M. Masur, John J. McGinley y Ronda F. Facchini. "A-41 Not Just a “Clumsy” Kid: A Case Study of Developmental Coordination Disorder". Archives of Clinical Neuropsychology 36, n.º 6 (30 de agosto de 2021): 1082. http://dx.doi.org/10.1093/arclin/acab062.59.
Texto completoDanna, Jérémy, Frédéric Puyjarinet y Caroline Jolly. "Tools and Methods for Diagnosing Developmental Dysgraphia in the Digital Age: A State of the Art". Children 10, n.º 12 (14 de diciembre de 2023): 1925. http://dx.doi.org/10.3390/children10121925.
Texto completoMatusz, Emily F., Brandon E. Frank, Catherine Dion, Udell Holmes, Yonah Joffe, Sabyasachi Bandyopadhyay, Parisa Rashidi, Patrick Tighe, David J. Libon y Catherine C. Price. "48 Educational Differences in Digital Clock Drawing for the Command Condition: A Bayesian Network Analysis". Journal of the International Neuropsychological Society 29, s1 (noviembre de 2023): 727–28. http://dx.doi.org/10.1017/s1355617723009062.
Texto completoAl-Jarrah, Tamer Mohammad, Noraien Mansor y Radzuwan Ab Rashid. "The Impact of Metacognitive Strategies on Jordanian EFL Learners’ Writing Performance". International Journal of English Linguistics 8, n.º 6 (26 de noviembre de 2018): 328. http://dx.doi.org/10.5539/ijel.v8n6p328.
Texto completoMatusz, Emily F., Brandon E. Frank, Catherine Dion, Udell Holmes, Yonah Joffe, Sabyasachi Bandyopadhyay, Parisa Rashidi, Patrick Tighe, David J. Libon y Catherine C. Price. "49 Educational Differences in Digital Clock Drawing for the Copy Condition: A Bayesian Network Analysis". Journal of the International Neuropsychological Society 29, s1 (noviembre de 2023): 728. http://dx.doi.org/10.1017/s1355617723009074.
Texto completoMilić, Tamara. "Working with children with intellectual disabilities in Montenegro". Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja 57, n.º 1 (24 de junio de 2021): 56–65. http://dx.doi.org/10.31299/hrri.57.1.3.
Texto completoKeller, Greta, Maria Agostina Carello, Vanina Banjsak, Noelia Egido, Ismael Luis Clandri, Ricardo Allegri, Andres Cervio y Lucia Crivelli Fleni. "14 Title: Design of a neuropsychological battery for the detection of cognitive deficits in asymptomatic patients with low-grade glioma: a pilot study". Journal of the International Neuropsychological Society 29, s1 (noviembre de 2023): 805–6. http://dx.doi.org/10.1017/s1355617723010007.
Texto completoDe-Juanas Oliva, Ángel. "PATRONES MOTORES Y PROCESOS DE ADQUISICIÓN DE LA LECTO-ESCRITURA EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA". International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 6, n.º 1 (12 de enero de 2017): 321. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v6.750.
Texto completoFrey, Aline, Andrée Lessard, Isabelle Carchon, Joëlle Provasi y Loïc Pulido. "Rhythmic training, literacy, and graphomotor skills in kindergarteners". Frontiers in Psychology 13 (8 de diciembre de 2022). http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2022.959534.
Texto completoSeyll, Lola y Alain Content. "Letter-Like Shape Recognition in Preschool Children: Does Graphomotor Knowledge Contribute?" Frontiers in Psychology 12 (16 de febrero de 2022). http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2021.726454.
Texto completoMizuochi-Endo, Tomomi, Kazuyuki Itou, Michiru Makuuchi, Baku Kato, Kazuhisa Ikeda y Kimihiro Nakamura. "Graphomotor memory in Exner’s area enhances word learning in the blind". Communications Biology 4, n.º 1 (6 de abril de 2021). http://dx.doi.org/10.1038/s42003-021-01971-z.
Texto completoPollak, Rebecca M., T. Lindsey Burrell, Joseph F. Cubells, Cheryl Klaiman, Melissa M. Murphy, Celine A. Saulnier, Elaine F. Walker, Stormi Pulver White y Jennifer G. Mulle. "Visual-Motor Integration Deficits in 3q29 Deletion Syndrome". Journal of Autism and Developmental Disorders, 24 de junio de 2023. http://dx.doi.org/10.1007/s10803-023-06034-2.
Texto completoFreitas Fernandes, Carolina, Carolina Ferreira Gonçalves y Paulo Rego Sousa. "Learning Disabilities and Epilepsy: About a Clinical Case". Gazeta Médica, 28 de marzo de 2024, 59–63. http://dx.doi.org/10.29315/gm.v1i1.707.
Texto completoVaivre-Douret, Laurence, Clémence Lopez, Audrey Dutruel y Sébastien Vaivre. "Phenotyping features in the genesis of pre-scriptural gestures in children to assess handwriting developmental levels". Scientific Reports 11, n.º 1 (12 de enero de 2021). http://dx.doi.org/10.1038/s41598-020-79315-w.
Texto completoBanks, Russell, Connor Higgins, Barry R. Greene, Ali Jannati, Joyce Gomes‐Osman, Sean Tobyne, David Bates y Alvaro Pascual‐Leone. "Clinical classification of memory and cognitive impairment with multimodal digital biomarkers". Alzheimer's & Dementia: Diagnosis, Assessment & Disease Monitoring 16, n.º 1 (enero de 2024). http://dx.doi.org/10.1002/dad2.12557.
Texto completoDumont, Claire y Priscilla Boyer. "Le rendement dans l’utilisation du clavier d’ordinateur pour écrire chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme / Performance using a computer keyboard for writing among persons with an autism spectrum disorder". Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 41, n.º 1 (12 de marzo de 2015). http://dx.doi.org/10.21432/t21s6h.
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