Artículos de revistas sobre el tema "Feedback (Psychology)"
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Kaufmann, Yvonne M., Lisa Maiwald, Svenja Schindler y Florian Weck. "Wie wirkt sich mehrmaliges Kompetenz-Feedback auf psychotherapeutische Behandlungen aus?" Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie 46, n.º 2 (abril de 2017): 96–106. http://dx.doi.org/10.1026/1616-3443/a000412.
Texto completoMcDowall, Almuth, Minna Harris y Michelle McGrath. "Feedback: Evidence from psychology for best practice". Assessment and Development Matters 1, n.º 3 (2009): 16–19. http://dx.doi.org/10.53841/bpsadm.2009.1.3.16.
Texto completoJackson, Kathleen. "Feedback". Clinical Psychology Forum 1, n.º 30 (diciembre de 1990): 50.4–50. http://dx.doi.org/10.53841/bpscpf.1990.1.30.50c.
Texto completoBaker, Amanda, Dominique Perreault, Alain Reid y Céline M. Blanchard. "Feedback and organizations: Feedback is good, feedback-friendly culture is better." Canadian Psychology/Psychologie canadienne 54, n.º 4 (noviembre de 2013): 260–68. http://dx.doi.org/10.1037/a0034691.
Texto completoGoor, Mark B., Sandra S. Weeks, Gina L. Lomax y Stephen F. Davis. "Topics and Comments: A Student-Feedback Technique for Evaluating the Influence of an Instructional Approach". Psychological Reports 72, n.º 2 (abril de 1993): 459–65. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1993.72.2.459.
Texto completoNorton, Lin, Rebecca Clifford, Laurence Hopkins, Istra Toner y Bill (J C. W. ). Norton. "Helping Psychology Students Write Better Essays". Psychology Learning & Teaching 2, n.º 2 (junio de 2002): 116–26. http://dx.doi.org/10.2304/plat.2002.2.2.116.
Texto completoHulme, Julie y Mark Forshaw. "Effectiveness of Feedback Provision for Undergraduate Psychology Students". Psychology Learning & Teaching 8, n.º 1 (enero de 2009): 34–38. http://dx.doi.org/10.2304/plat.2009.8.1.34.
Texto completoKluger, Avraham N. y Angelo DeNisi. "Feedback Interventions". Current Directions in Psychological Science 7, n.º 3 (junio de 1998): 67–72. http://dx.doi.org/10.1111/1467-8721.ep10772989.
Texto completoBamberg, Eva. "Feedback – eine Klärung". Gruppendynamik und Organisationsberatung 41, n.º 1 (23 de febrero de 2010): 1–3. http://dx.doi.org/10.1007/s11612-010-0099-2.
Texto completoWesson, Caroline J. "Introducing patchwork assessment to a social psychology module: The utility of feedback". Psychology Teaching Review 19, n.º 2 (2013): 97–105. http://dx.doi.org/10.53841/bpsptr.2013.19.2.97.
Texto completoJansen-Osmann, Petra, Steffen Beirle, Stefanie Richter, Jürgen Konczak y Karl-Theodor Kalveram. "Inverse Motorische Modelle bei Kindern und Erwachsenen:". Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 34, n.º 3 (julio de 2002): 167–73. http://dx.doi.org/10.1026//0049-8637.34.3.167.
Texto completoEpstein, Michael L., Beth B. Epstein y Gary M. Brosvic. "Immediate Feedback during Academic Testing". Psychological Reports 88, n.º 3 (junio de 2001): 889–94. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.2001.88.3.889.
Texto completoMeaklim, H., L. Meltzer, M. Junge, I. Rehm, M. Monfries, G. Kennedy, R. Bucks y M. Jackson. "P092 Improving Postgraduate Psychology Students’ Sleep and Insomnia Knowledge with a Sleep Education Workshop". SLEEP Advances 2, Supplement_1 (1 de octubre de 2021): A51. http://dx.doi.org/10.1093/sleepadvances/zpab014.136.
Texto completoKrings, Rabea, Nicola Jacobshagen, Achim Elfering y Norbert K. Semmer. "Subtly offending feedback". Journal of Applied Social Psychology 45, n.º 4 (7 de octubre de 2014): 191–202. http://dx.doi.org/10.1111/jasp.12287.
Texto completoClaiborn, Charles D., Rodney K. Goodyear y Pamela A. Horner. "Feedback." Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training 38, n.º 4 (2001): 401–5. http://dx.doi.org/10.1037/0033-3204.38.4.401.
Texto completoFengler, Jörg. "Feedback als Interventions-Methode". Gruppendynamik und Organisationsberatung 41, n.º 1 (marzo de 2010): 5–20. http://dx.doi.org/10.1007/s11612-010-0100-0.
Texto completoWaldron, Michelle y Michael Byrne. "Clinical psychology trainees’ experiences of supervision". Clinical Psychology Forum 1, n.º 255 (marzo de 2014): 42–46. http://dx.doi.org/10.53841/bpscpf.2014.1.255.42.
Texto completoJohansen-Berg, Heidi. "Stimulating feedback". Trends in Cognitive Sciences 5, n.º 6 (junio de 2001): 233. http://dx.doi.org/10.1016/s1364-6613(00)01695-8.
Texto completoReddy, Peter y Vanessa Parson. "Student Response to a Pub Quiz Style First Year Psychology Assessment". Psychology Learning & Teaching 6, n.º 2 (septiembre de 2007): 154–59. http://dx.doi.org/10.2304/plat.2007.6.2.154.
Texto completoDeeprose, Catherine y Christopher Armitage. "Giving Formative Feedback in Higher Education". Psychology Learning & Teaching 4, n.º 1 (marzo de 2005): 43–46. http://dx.doi.org/10.2304/plat.2004.4.1.43.
Texto completoMedvedeff, Megan, Jane Brodie Gregory y Paul E. Levy. "How Attributes of the Feedback Message affect Subsequent Feedback Seeking: The interactive effects of feedback sign and type". Psychologica Belgica 48, n.º 2-3 (1 de junio de 2008): 109. http://dx.doi.org/10.5334/pb-48-2-3-109.
Texto completoBannister, Brendan D. "Performance outcome feedback and attributional feedback: Interactive effects on recipient responses." Journal of Applied Psychology 71, n.º 2 (1986): 203–10. http://dx.doi.org/10.1037/0021-9010.71.2.203.
Texto completoNease, AnJanette A., Brad O. Mudgett y Miguel A. Quiñones. "Relationships among feedback sign, self-efficacy, and acceptance of performance feedback." Journal of Applied Psychology 84, n.º 5 (1999): 806–14. http://dx.doi.org/10.1037/0021-9010.84.5.806.
Texto completoSedikides, Constantine, Michelle A. Luke y Erica G. Hepper. "Enhancing feedback and improving feedback: subjective perceptions, psychological consequences, behavioral outcomes". Journal of Applied Social Psychology 46, n.º 12 (12 de septiembre de 2016): 687–700. http://dx.doi.org/10.1111/jasp.12407.
Texto completoCormack, Sophie. "Increasing interest in cognitive psychology using scenario–based assessment". Psychology Teaching Review 20, n.º 2 (2014): 39–48. http://dx.doi.org/10.53841/bpsptr.2014.20.2.39.
Texto completoKottke, Janet L. "Students as Peer Critics of Writing in a Psychology Course". Psychological Reports 62, n.º 1 (febrero de 1988): 337–38. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1988.62.1.337.
Texto completoElias, Maurice J. "Educating Undergraduate Psychology Students in Prevention". Teaching of Psychology 20, n.º 3 (octubre de 1993): 137–40. http://dx.doi.org/10.1207/s15328023top2003_1.
Texto completoWu, LiQin, Yong Wu y XiangYang Zhang. "L2 Learner Cognitive Psychological Factors About Artificial Intelligence Writing Corrective Feedback". English Language Teaching 14, n.º 10 (26 de septiembre de 2021): 70. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v14n10p70.
Texto completoKeenan, Verne C. y Philip Langer. "Instructional Feedback in Context". Psychological Reports 73, n.º 1 (agosto de 1993): 107–12. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1993.73.1.107.
Texto completoJanse, Pauline, Liesbeth Boezen-Hilberdink, Maarten K. van Dijk, Marc J. P. M. Verbraak y Giel J. M. Hutschemaekers. "Measuring Feedback From Clients". European Journal of Psychological Assessment 30, n.º 2 (1 de enero de 2014): 86–92. http://dx.doi.org/10.1027/1015-5759/a000172.
Texto completoEvers, Oliver y Svenja Taubner. "Feedback in der Psychotherapieausbildung". Psychotherapeut 63, n.º 6 (17 de octubre de 2018): 465–72. http://dx.doi.org/10.1007/s00278-018-0311-3.
Texto completoWu, Manli, Xiaojuan Xu, Lele Kang, J. Leon Zhao y Liang Liang. "Encouraging people to embrace feedback-seeking in online learning". Internet Research 29, n.º 4 (5 de agosto de 2019): 749–71. http://dx.doi.org/10.1108/intr-04-2017-0162.
Texto completoWang, Yanfei, Jie Mei y Yu Zhu. "Linking Psychological Capital and Feedback-seeking Behavior: Feedback Cognition as a Mediator". Social Behavior and Personality: an international journal 45, n.º 7 (6 de agosto de 2017): 1099–112. http://dx.doi.org/10.2224/sbp.6055.
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Texto completoNikolaus, Mitja y Abdellah Fourtassi. "Communicative Feedback in language acquisition". New Ideas in Psychology 68 (enero de 2023): 100985. http://dx.doi.org/10.1016/j.newideapsych.2022.100985.
Texto completoPHUKAN, DEEPSHRI y Rita Rani Talukdar. "Neuropsychological Test Feedback of a School Dropout with Depressive Episode". Mind and Society 12, n.º 01 (2 de mayo de 2023): 52–60. http://dx.doi.org/10.56011/mind-mri-121-20236.
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Texto completoGong, Zhenxing, Mengshuang Liu, Di Xin, Faheem Gul Gilal, Kui Yin y Na Zhang. "Coworker feedback seeking and feedback environment in China: An expectation states theory approach". Social Behavior and Personality: an international journal 47, n.º 9 (3 de septiembre de 2019): 1–10. http://dx.doi.org/10.2224/sbp.8392.
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