Tesis sobre el tema "Experiment"
Crea una cita precisa en los estilos APA, MLA, Chicago, Harvard y otros
Consulte los 50 mejores tesis para su investigación sobre el tema "Experiment".
Junto a cada fuente en la lista de referencias hay un botón "Agregar a la bibliografía". Pulsa este botón, y generaremos automáticamente la referencia bibliográfica para la obra elegida en el estilo de cita que necesites: APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
También puede descargar el texto completo de la publicación académica en formato pdf y leer en línea su resumen siempre que esté disponible en los metadatos.
Explore tesis sobre una amplia variedad de disciplinas y organice su bibliografía correctamente.
Šikula, Pavel. "Analýza rizik ve vztahu k různým zaměřením ekonomických experimentů". Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Ústav soudního inženýrství, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-233065.
Texto completoJellis, Thomas. "Reclaiming experiment : geographies of experiment and experimental geographies". Thesis, University of Oxford, 2013. http://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:39de7269-7ddf-4aaa-a4a1-ae6ad9ed17bb.
Texto completoHaus, Andrea. "Classroom experiments ökonomische Experimente als Unterrichtsmethode". Schwalbach/Ts. Wochenschau-Verl, 2009. http://d-nb.info/995506701/04.
Texto completoSundin, Cecilia. "Naturvetenskapliga experiment i förskolan". Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-27543.
Texto completoDuman, Daniella. "Experiment & Trix : Ett utvecklingsprojekt om naturvetenskap med fokus på experiment". Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för ekonomi, samhälle och teknik, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-24254.
Texto completoThe purpose of this development is to strengthen scientific role in schools earlier ages. To arouse interest and desire for the natural sciences, as well as to work so that students are involved in teaching. It is also about to become acquainted with natural sciences in everyday life, and realize that it is easy to work with. The material consists of experiments that students and a teacher's guide as follows with each experiment to teachers. The material is designed to students and teachers in grade 1-3 in primary school. Each experiment has a target to be reached from the curriculum in science for years 1-3 and where trainer can determine how/if pupils have reached the goal. A teacher's guide is built with "tips before the experiment", "Explanation", "results", "explore more" and central content". In order to evaluate the material had two teachers in science look at the material and say what they thought about it. Experience of teachers' thinking around the work was very positive and the objective of the work would be accessible was reached. One of the teachers wrote "You will certainly attract many students to larger and further curiosity with your material". Teachers wanted to use the material and keep it and it is seen as something positive. An opportunity for the creation and students' interest will be looked after and this is hopefully just the beginning of that life sciences lifts and is used more in the school.
Andersson, Elisabet. "Experiment och inlärning : Experiment som metod för inlärningsstudier". Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för arkeologi och antik historia, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-298201.
Texto completoMänniskan är en nyfiken varelse. Hon undersöker saker, prövar sig fram och lär sig av sina experiment. Något som bidrar till att vi dominerar planeten är att vi inte behåller kunskapen för oss själva, utan delar med oss. Detta inkluderar allt från sociala regler till redskapsrelaterade färdigheter och andra saker vi behöver för att klara oss. Inlärning är en process som sker på mer än det verbala planet, vilket gör det till ett svårstuderat ämne. Det blir ännu svårare i forntiden. Uppsatsen syftar till att undersöka om experiment skulle kunna vara ett verktyg för att studera den här inlärningsprocessen. Den syftar också till att se om kulturell transmissionsteori skulle kunna utgöra en teoretisk grund för dessa studier. Två experiment med fokus på inlärning används för att utvidga diskussionen. Uppsatsen utgår från följande frågeställningar: Hur kan experiment bidra till att förstå läroprocesser? Kan kulturell transmissionsteori vara en teoretisk grund för att förstå läroprocesser? Uppsatsen inleder med att redogöra för kulturell transmissionsteori. Teorin, som kretsar kring överföring av kulturell information till nästa generation, förklaras. Uppsatsen redogör för de grundläggande dragen, dess grundkomponenter samt vad som kan gå fel under överföringen. Den tar även upp den mer evolutionistiskt betonade inriktningen i teoribildningen kring hantverk, vilken brukar kallas för darwinism. Uppsatsen går sedan över till att fokusera på hur minnet fungerar, både på ett teoretiskt plan men även ett kroppsligt. Därefter beskrivs faktorer i inlärningssituationen som kan påverka resultatet, däribland hur undervisningen går till och vad situationen behöver för att fungera. Uppsatsen förklarar även experimentell arkeologi och hur detta kan appliceras i fallet inlärning. Även Chaîne Opératoire nämns. Därefter ges en övergripande beskrivning av de två exempel som uppsatsen använder sig av. Det ena exemplet innefattar mer än ett experimenttillfälle och med olika undervisningsmetoder. Dess nybörjarexperiment beskrivs sedan i detalj vad gäller utförande, resultat och de undervisningsmetoder hon använder sig av. Uppsatsen övergår sedan till att diskutera resultaten från experimentstudierna och vad man kan notera i det fysiska material som blev resultatet av experimenten. Det fysiska resultatet, alltså föremålen som experimenten resulterade i, sätts i relation till undervisningsmetod, know-how samt hur hög grad fel som uppstod. Resultatet pekar på att en aktivt engagerad lärare lyckas bäst med sin informationsöverföring. Därefter diskuteras hur pass relevant en modern novis egentligen är. Frågor om erfarenhet och djupare förståelse av fyndmaterialet lyfts samt frågan om exakta återgivningar. Därefter diskuterar uppsatsen Chaîne Opératoire, inlärning och kulturell transmission i relation till resultatet från experimenten. Chaîne Opératoire föreslås som ett möjligt sätt att strukturera och identifiera de olika stegen i den tillverkningsprocess som ett experiment går igenom. Begreppet diskuteras också som en teoretisk bas för att studera utvecklingen av know-how hos en elev, vilket bygger på att det finns material från en erfaren individ. Kulturell transmissionsteori diskuteras sedan som en ytterligare teoretisk grund i relation till inlärning och hur olika variationer mellan dess grundkomponenter skulle kunna användas i relation till studier av inlärning. Uppsatsen resonerar kring en kombination av experiment, Chaîne Opératoire och kulturell transmissionsteori som en möjlig teoretisk grund för ett ramverk som inkluderar kroppsliga som teoretiska aspekter samt som en möjlighet till att genom att utforska olika variationer av dessa eftersträva ett fysiskt resultat som är jämförbart med ett arkeologiskt material.
Ferreira, Danilo Cardoso [UNESP]. "Elaboração de um material didático aplicado ao ensino de física para utilização do experimento virtual da dupla fenda". Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/132892.
Texto completoApproved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-01-18T11:54:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ferreira_dc_me_prud_par.pdf: 828636 bytes, checksum: 12854c3c461e55dc7897bb0c5127d4a8 (MD5)
Made available in DSpace on 2016-01-18T11:54:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ferreira_dc_me_prud_par.pdf: 828636 bytes, checksum: 12854c3c461e55dc7897bb0c5127d4a8 (MD5) Previous issue date: 2015-12-15
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
A mecânica quântica é uma das áreas da Física que surgiu em meados de 1900 e permanece em desenvolvimento até os dias atuais. Diversos aparatos tecnológicos são consequência deste importante ramo da Física que também contribui com a Medicina, Matemática, Filosofia, Literatura e Biologia. Logo, é imprescindível que o contato com esta ciência ocorra no contexto do ensino médio. Para inserir o estudante no mundo da mecânica quântica, isto é, na física do infinitamente pequeno, o aluno deve abandonar o pensamento clássico e pensar em termos do comportamento quântico e do indeterminismo no processo de medida, isto é, desenvolver a capacidade de abstração. Sendo este, o objetivo deste trabalho. Para tanto, foi escolhido o experimento da dupla fenda que permite trabalhar com a dualidade onda-partícula do elétron e do fóton. Por meio deste experimento, o aluno pode ser inserido paulatinamente numa trajetória rumo a descrição quântica necessária para o exame dos fenômenos subatômicos. A análise experimental é cuidadosamente realizada com o auxílio de laboratórios virtuais, disponibilizados gratuitamente em sítios eletrônicos, os quais representam um recurso que permite realizar procedimentos experimentais que necessitariam de grande aparato laboratorial. O experimento da dupla fenda é analisado em três etapas, relatadas a seguir: (i) a dupla fenda com partículas clássicas; (ii) a dupla fenda com ondas clássicas e; (iii) a dupla fenda com objetos quânticos como elétrons e fótons. O objetivo é demonstrar o comportamento dual do elétron. Posteriormente, para concluir de forma precisa e justificar o comportamento quântico do elétron é apresentado o princípio da indeterminação de Heisenberg e suas implicações filosóficas. Sendo assim, o objetivo central desta pesquisa é buscar integrar o comportamento quântico, que acontece na escala atômica, principalmente no contexto do ensino médio. Algumas orientações sobre como aplicar este trabalho em outros níveis de ensino aparecem no decorrer do texto e nos apêndices. Apresentando o comportamento dual, onda–partícula, do elétron, a interpretação probabilística e o princípio de incerteza. Acreditamos que o aluno será capaz de compreender um grande número de fenômenos que acontece em escalas que não são do domínio da mecânica clássica quando, em contato com estes temas. Este tema faz parte do conteúdo de física moderna contemporânea que vem sendo abordado em livros textos e vestibulares. Além disso, algumas das novas tecnologias utilizam a física quântica, desde microscópios eletrônicos, nanotecnologia, computação quântica, semicondutores, diodos (incluindo o LED), transistores, computadores, tablets, GPS, satélites, radares, aviões, lasers, scanners de código de barras, sistemas militares de defesa, CD e Blu-Ray players, criptografia, células fotoelétricas, sensores diversos, basicamente, tudo que é eletrônico. Um dos objetivos do trabalho é verificar quais os conhecimentos prévios o corpo discente possui, antes do contato com o conteúdo de física quântica, ou seja, o que faz parte do senso comum sobre este tema. Além disso, pretendemos verificar se o aluno consegue: i) distinguir, no final da aplicação desta pesquisa, que as leis da física em escalas atômicas são diferentes das leis da física clássica, ii) a importância da mecânica quântica na tecnologia e na sociedade.
Quantum mechanics is one of the areas of physics that emerged in mid-1900 and remains in development to the current day. Several technological devices are a result of this important branch of physics that also helps to Medicine, Mathematics, Philosophy, Literature and Biology. Therefore, it is essential that contact with this science occurs at the high school level, what actually occurs in a limited way, when it happens. To place the student in the world of quantum mechanics, that is, the infinitely small of physics, the student must leave the classical thought and think in terms of the quantum behavior and indeterminacy in the measurement process, namely to develop the capacity for abstraction. This is accurately the aim of this work. Thus, the double-slit experiment that lets you work with the wave-particle duality of the electron and the photon was chosen. Through this experiment, students can be gradually inserted on a path toward quantum description necessary for the examination of subatomic phenomena. The experimental analysis is carefully performed with the aid of virtual laboratories, available for free in electronic sites, which represent a resource to perform experimental procedures that would require large laboratory apparatus. The double slit experiment is analyzed in the following three steps, reported: (i) the slit paired with classical particles; (ii) the double slit and with classical waves; (iii) the double slit with quantum objects such as electrons and photons. The goal is to demonstrate the electron dual behavior. Later to complete accurately and justify the electron quantum behavior shows the principle of indeterminacy of Heisenberg and its philosophical implications. Thus, the main objective of this research is to seek to integrate quantum behavior, which takes place at the atomic scale, especially in the high school level. Some guidance on how to apply this work in other levels of education appear throughout the text and in the appendices. Introducing the dual behavior wave-particle, the electron, the probabilistic interpretation and the uncertainty principle. We believe that students will be able to understand a number of phenomena that occurs on scales that are not the classical mechanics of the domain when in contact with these topics. This topic is part of the contemporary modern physics content that is being addressed in texts and entrance exam books. In addition, some of the new technologies using quantum physics, from electronic microscopes, nanotechnology, quantum computing, semiconductors, diodes (including LED), transistors, computers, tablets, GPS, satellites, radar, aircraft, lasers, code scanners bars, military defense systems, CD and Blu-Ray players, encryption, photoelectric cells, various sensors, basically, everything is electronic. One of the goals of the work is to check what prior knowledge the student body has, before contact with quantum physics content, so the part of common sense on this issue. In addition, we intend to verify that the student is able to: i) distinguish, at the end of the application of this research, that the laws of physics at atomic scales are different from the laws of classical physics, ii) the importance of quantum mechanics in technology and society.
Santos, Karol de Almeida [UNESP]. "Proposta de um software para apoio ao aprendizado do planejamento de experimento". Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/151170.
Texto completoApproved for entry into archive by Monique Sasaki (sayumi_sasaki@hotmail.com) on 2017-07-20T17:55:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 santos_ka_me_guara.pdf: 2073101 bytes, checksum: 6858063cd1c39edc996f97557b1f5471 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-07-20T17:55:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 santos_ka_me_guara.pdf: 2073101 bytes, checksum: 6858063cd1c39edc996f97557b1f5471 (MD5) Previous issue date: 2017-07-06
A Engenharia apresenta como uma de suas características, a necessidade de investigação de sistemas, para se obter o máximo de resultado destes. E Planejamento de Experimento é um método, que pode suportar esta necessidade, porém a complexidade intrínseca ao método cria barreiras no entendimento, e consequentemente no uso, podendo se considerar a estatística um dos agentes mais significativos, portanto faz-se necessário utilizar abordagens mais eficientes, para o ensino deste método. As tradicionais abordagens pedagógicas não se mostram suficientes para favorecer a assimilação da essência do Planejamento de Experimento, pois ou seu foco se direciona quase que totalmente a estatística ou, quando se usa recursos tecnológicos, a ferramenta se torna protagonista, por se tratar de softwares complexos para análises, e adequado ao uso por especialistas. Assim essa dissertação vem com o objetivo de propor um software com características essencialmente didáticas, que venha a preencher esta lacuna, o qual foi denominado “The Cake”, metáfora que faz alusão à variabilidade total de um experimento, e que tem suas partes tomadas pelos efeitos controláveis e incontroláveis. Desta forma, este software foi desenvolvido, buscando interfaces amigáveis e similares aos livros texto, para ser de fácil uso e proporcionar interação com o usuário, e apresentar as análises de maneira gradativa.
The Engineering presents as one of its characteristics, the need of investigation of systems, in order to obtain the maximum result of these. Design of Experiments is a method that can support this need, but the intrinsic complexity of the method creates barriers in its understanding, and consequently on the use and statistic can be considered one of the most significant agents, therefore it is necessary to use more efficient approaches, for the teaching of this method. The traditional pedagogical approaches are not sufficient enough to favor the assimilation of the essence of Design of Experiments, since its focus is almost entirely on statistics or, when using technological resources, the tool becomes a protagonist because it is software complex for analysis, and suitable for use by specialists. So this dissertation comes with the objective of proposing software with characteristics essentially didactic that will fill this gap, which was denominated "The Cake", metaphor that alludes to the total variability of an experiment, and that has its parts taken by the controllable and uncontrollable effects. In this way, this software was developed, searching for friendly interfaces and similar to text books, to be easy to use and provide user interaction, and present the analyses in a gradual way.
Sabová, Iveta. "Plánovaný experiment". Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta strojního inženýrství, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-231981.
Texto completoHolec, Tomáš. "Plánovaný experiment". Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta strojního inženýrství, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-254455.
Texto completoKovaříková, Ludmila. "Statistická analýza výroby". Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta strojního inženýrství, 2009. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-228542.
Texto completoKnowling, James Richard Benedict. "Helium atom scattering : experiment and the interpretation of experiment". Thesis, University of Cambridge, 2000. https://www.repository.cam.ac.uk/handle/1810/251699.
Texto completoLindmark, Gudrun. "Ska vi bygga forntid? : arkeologers åsikter om experimentell arkeologi och möjlighet till förmedling". Thesis, Gotland University, Institutionen för kultur, energi och miljö, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hgo:diva-580.
Texto completoThis essay discusses different opinions about experimental archaeology. To start with literature was examined and a questionnaire was sent out to students and working archaeologists. The possibility for experiments to mediate archaeology to people without an education in archaeology is lifted and is also mentioned in the questionnaire. In the discussion part of the essay the results from the questionnaire and the literature are used to see what opinions are the strongest. The mediating is also discussed and the result is compiled in the conclusion. There are different opinions about experimental archaeology, but no prominent difference between what students and archaeologists answered. It is possible to see different opinions in the literature, but concerning the mediating most of the writers agree that the experimental archaeology is a good method to communicate with the laymen.
SILVA, SUELI RIOS E. "SELF-FICTION EXPERIMENT". PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO, 2013. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=30024@1.
Texto completoEste trabalho é composto por duas partes distintas e complementares: a primeira apresenta o romance autoficcional Menina do Cerrado, colagem de resíduos da memória e da fabulação criativa engendrada especialmente para a presente composição. A segunda agrega um posfácio com considerações sobre elementos de cunho prático-teórico que alicerçam a ficção. A união das duas partes realça o esforço de fazer a aproximação de percepções artísticas a determinados conceitos da filosofia recente.
This work consists of two distinct but complementary sections: the first presents the auto-fictional novel Menina do Cerrado (The Girl from the Cerrado), a collage of bits of memories and the creative figment specially designed for this composition. The second one adds an afterword with considerations about practical and theorectical elements which support the fiction. Both parts together highlight the application of approaching artistic perceptions and some concepts of new philosophy.
Brill, Kenneth Henry. "The Curtis experiment". Thesis, University of Birmingham, 1991. http://etheses.bham.ac.uk//id/eprint/1315/.
Texto completoMansfield, Gwen. "Experiment Station Road". ScholarWorks@UNO, 2006. http://scholarworks.uno.edu/td/358.
Texto completoBackman, Fredrik y Axel Vidmark. "The GPS Experiment". Thesis, KTH, Skolan för elektro- och systemteknik (EES), 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-199273.
Texto completoBohning, Leyna. "The Great Experiment". Cleveland State University / OhioLINK, 2021. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=csu1623251487125409.
Texto completoHauger, John. "Solar panel experiment". Click here to view, 2009. http://digitalcommons.calpoly.edu/eesp/13/.
Texto completoProject advisor: Ali Shaban. Title from PDF title page; viewed on Feb. 4, 2010. Includes bibliographical references. Also available on microfiche.
Dacorso, Antonio Luis Rocha. "Análise experimental da geração de alternativas em decisões estratégicas não estruturadas". Universidade de São Paulo, 2005. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-02062005-142151/.
Texto completoThe strategic decision-making is typically non-structured because there is no similarity process in the memory of the organizations. This structural model would involve a context of elements such as questions, hypotheses and objectives exposed in a quite clear way. The quality of the strategic decision-making depends mainly on its own process and on the competence of the individuals involved. An essential part of the making decision process is to generate creative and viable options that are also responsible for the quality of the process. However, researches on option-generating procedures have consistently suggested that people are not efficient in this kind of task. The present study was inspired by the fact that the current literature lacks studies explaining the reasons why this happen. What is the influence of the heuristics and isolation strategies on the convergent and divergent phases for generating options? In order to investigate this issue and understand the performance of the Brazilian managers for generating options, an experiment was conduct in 174 individuals studying in MBA courses at 4 educational institutions in the urban city area of São Paulo. The results led to some interesting conclusions such as the confirmation of the poor performance for generating options. The challenge and the lack remain mainly because the hypotheses tested, i.e., the heuristic and isolation strategies for generating options, were not effective. The present study is a confluence of two different decision approaches: the experimental research (based on cognitive psychology) and the management science. This line of research hasnt been explored in the management field in Brazil.
Norrback, Karl-Fredrik. "The Normative Moral Codes Workshop : - A new thought-experiment aimed at investigating normative morality". Thesis, Umeå universitet, Institutionen för idé- och samhällsstudier, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-141504.
Texto completoDen normativa moraliska koden anses vara sådan att den gäller universellt för alla eller åtminstone för alla som kan förstå den och reglera sitt beteende i enlighet med den. Alla eller nästan alla vanliga människor tänker och använder sig av sina moraliska koder som om dessa koder vore normativa, normerande genom att det t. ex. för dem helt enkelt verkar finnas ”måsten” som gäller alla och att det ”rakt upp och ner” verkar finnas ”saker” som helt enkelt är rätt och fel, gott och ont. Gert Bernard och Gert Joshua har skrivit en artikel kring ämnet hur man kan definiera moralen med titeln “The Definition of Morality” (sv. ”Moralens Definition”). Författarna föreslår att termen ’normativ moral’ (eller den ’normativa moralen’ i bestämd form) gäller en kod som reglerar hur man bör uppföra sig som givet vissa specificerade förhållanden är sådan att alla rationella personer skulle omfamna och förespråka den. Författarna anser att denna formulering innehåller viktiga och sanna egenskaper hos definitionen kring vad normativ moral är, även om författarna anser att denna basala, grundläggande definition, konception inte är fullständig och att därför vissa ytterligare definitions egenskaper, specifikationer saknas men att alla granskade kandidat-tillägg till denna basala definition som undersöktes inom artikeln verkade vara kontroversiella, enligt författarna. Normativ moral verkar lämplig för att undersökas genom att skapa tankeexperiment inom vilka deltagarna tex kan föreställas stödja, lägga fram eller agera i enlighet med en moralisk kod. Inom detta stora undersökande projekt av normativ moral med hjälp av tankeexperiment så verkade det enligt mig som om det fanns en under-representation av tankeexperiment som uppvisade vissa värdefulla och relevanta egenskaper och jag ansåg att det var ett rättfärdigat projekt att skapa ett tankeexperiment som uppvisade dessa värdefulla och relevanta egenskaper. Ett dylikt experiment kunde anses vara en ovanlig ”pusselbit” som kunde vara ett värdefullt bidrag till slutförandet av ”pusslet”, dvs vad normativ moral är och dess kod. De tre under-representerade egenskaperna var i) en hög grad av lämplighet för att undersöka en stor del av den normativa moraliska koden6eller den kompletta koden och ii) en hög grad av deltagarfrihet, exempelvis avseende deltagarnas handlingar, tankar osv samt iii) en hög grad av förtroende eller rättfärdigande avseende vad deltagarna skulle göra, tänka, känna osv inom tankeexperimentet. Tankeexperimentet, den Normativa Moraliska Kods Workshoppen (NMKW) skapades därför med målsättningen att undersöka den normativa moralen, dess kod samt att experimentet då skulle uppvisa de ovan nämnda egenskaperna. Det är ett tankeexperiment som liknar, ”speglar” en riktig empirisk studie inom vilka deltagarna ges uppgiften att tillsammans stödja och lägga fram den moraliska kod som skulle gälla för dem, reglera deras uppförande och som till en stor del eller fullständigt skulle täcka, innehålla det som de ansåg att deras moraliska koder innehöll. Deltagarna som användes inom min körning av tankeexperimentet var alla nu levande vuxna person som jag ansåg att jag kände väl. Kärn- eller huvudmålsättningen med uppsatsen var att undersöka huruvida det skulle eller inte skulle vara fallet att de flesta eller alla deltagare inom min körning av NMKW tankeexperimentet skulle bestämma sig för att tillsammans lägga fram och stödja en kod, med den valda formuleringen för tesen enligt, det skulle inte vara fallet att de flesta eller alla deltagare skulle lägga fram och stödja koden inom min körning av NMKW experimentet. Som en del av kärnmålsättningen var det att utreda varför tesen var eller inte var stödd samt utreda hur starkt stödet var för utfallet av experimentet, dvs utfallet att en kod lades fram eller inte lades fram. Uppsatsen har även mindre eller bi-målsättningar som strålar ut från uppsatsens huvudmålsättning (se nedan). I min roll som tanke-experimenteraren så rapporterade jag sedan kring vilka händelser som jag föreställde mig, som jag ”såg” uppträda inom tanke-experimentet NMKW då mina valda deltagare tog sig an uppgiften som de ombads att utföra, dvs att tillsammans lägga fram och stödja den kod som skulle komma att gälla dom själva, att appliceras på dom själva. Fyndet var att tesen stöddes och att detta stöd var robust eftersom jag kunde identifiera flera skäl hos deltagarna mot att lägga fram koden medan jag fann mycket litet i form av skäl hos deltagarna för att lägga fram koden. Uppsatsen hade även en del mindre målsättningar att selektivt diskutera några ytterligare relevanta och intressanta spörsmål som strålade ut från uppsatsens huvud-målsättning. Dessa mindre målsättningar kretsade kring att diskutera vissa valda tydliga, centrala egenskaper hos NMKW experimentet samt hur dessa kunde tänkas vara relaterade till experimentets utfall. En sådan egenskap vara den specifika deltagargruppen som användes vid min körning av experimentet. Jag diskuterade till exempel, den potentiella extensionen av utfallet att det inte var fallet att de flesta eller alla deltagare valde att lägga fram koden, ifall deltagargruppen modifierades men fortfarande bestod enbart av nu levande vuxna människor och min värdering var att ett liknande utfall, som vid min körningen av NMKW, verkade troligt för de flesta potentiella grupper av deltagare. Jag ville också diskutera vissa valda tydliga, centrala egenskaper hos NMKW experimentet inom kontexten kring huruvida NMKW experimentet givet dessa egenskaper, borde anses vara ett osunt, olämpligt experiment för att undersöka den normativa moralen, givet Gerts och Gerts konception av denna. Detta, eftersom om detta vore fallet så borde utfallet av experimentet förkastas och inte ges någon vikt. Trots att jag hittade potentiella saker att kritisera hos den experimentella designen hos NMKW så hittade jag inte några tillräckligt starka skäl för att diskvalificera NMKW experimentet som ett olämpligt, osunt experiment för att undersöka den normativa moralen, givet den normativa moralens egenskaper beskrivna, täckta inom Gerts och Gerts föreslagna basala, grundläggande definition av denna. Slutligen så ville jag även selektivt diskutera vissa aspekter kring vad det kunde betyda för konceptionen av den normativa moralen, enligt Gert och Gert, att tesen stöddes. Exempelvis, så givet en tolkning så kunde utfallet ses som ett stöd för icke-existensen hos den normativa moraliska koden, medan givet en annan tolkning så kunde utfallet anses betyda att ytterligare addenda till den basala definitionen av den normativa moralen måste identifieras och adderas till definitionen och att dylika addenda skulle komma att vara sådana att de skulle diskvalificera NMKW experimentet och dess utfall som ett sunt och lämpligt experiment att användas för att studera den normativa moralen, nu med dess extenderade specifikation. Jag försökte sedan att illustrera hur NMKW tankeexperimentet kunde användas som ett substrat för att underlätta identifieringen och förtydligandet av dylika potentiella tillägg till den basala konceptionen av den normativa moralen enligt Gerts och Gerts förslag, och jag föreslog även vissa potentiella kandidat egenskaper hos NMKW experimentet som dylika ytterligare tillägg till den basala konceptionen borde kunna diskvalificera, exkludera som acceptabla egenskaper hos experiment designade för att undersöka den7normativa moralen. På detta sätt så kan en ovanlig, underrepresenterad typ av tankeexperiment, ”pusselbit” när det gäller det stora undersökningsprojektet som använder sig av experiment för att erhålla ytterligare insikter inom den normative moralen, dvs ”pusslet”, oberoende om det verkar passa eller inte passa in i ”pusslet”, ändå användas på ett sådant sätt så att det potentiellt kan leda till ytterligare insikter kring ”pusslet”. Detta eftersom även när en ”pusselbit” inte verkar passa in i ”pusslet” så kan ”seendet”, förtydligandet och förståelsen kring hur och varför, ändå potentiellt förse oss med information om ”pusslet”.
Kiouranis, Neide Maria Michellan [UNESP]. "Experimentos mentais no ensino de ciências: implementação de uma sequência didática". Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/102017.
Texto completoCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Esta pesquisa é fruto do desenvolvimento de uma sequência didática sobre o comportamento das entidades físicas: partícula, onde e partícula-onda no Experimento da Supla Fenda, numa versão adaptada de Feynman e colaboradores e foi desenvolvida com estudantes de terceira série do ensino superior do curso de Química, disciplina Química Quântica, de uma universidade pública estadual. O objetivo geral do estudo foi discutir os fundamentos e práticas de experimentos mentais, tendo como parâmetro a utilização de diversas alternativas didáticas e seus desdobramentos para o ensino nas disciplinas científicas. A pesquisa de cunho qualitativo ancora-se nos fundamentos dos experimentos mentais e tem por base as teorias que visam promover a comunicação verbal e escrita dos conhecimentos científicos. O problema de pesquisa originou-se das dificuldades que os estudantes demonstravam em sala de aula para explicar e debater suas idéias, de maneira significativa, inteligível e dinâmica, quando estas exigiam deles o domínio da verbalização de conhecimentos científicos sobre o experimento da dupla fenda. Para interpretação e análise dos dados, utilizou-se a vertente interpretativa por meio de instrumentos e técnicas que permitem, principalmente, a descrição e interpretação de fatos e fenômenos, a recuperação de sentidos, tendo como base a investigação interpretativa do conjunto de materiais empíricos que se transformaram em textos. Os resultados revelam que os procedimentos didáticos utilizados são relevantes por possibilitarem a problematização, a discussão, o uso da imaginação e da linguagem verbal e escrita, pouco usuais em contextos de aulas de Química Quântica. Com relação aos textos, tanto aqueles transcritos das discussões e das falas dos estudantes quanto os que foram produzidos durante o desenvolvimento da pesquisa, por solicitação do professor...
This research is the result of the development of a didactic sequence on the behavior of physical entities: particle, wave and wave-particle in the Double-Slit Experiment, in an adapted version from Feynman and assistants, which was developed with university students from the third grade of the Chemistry course, in the discipline of Quantum Chemistry, at a Brazilian public state university. The study aimed to discuss the fundaments and practices of thought experiments by using several didactic alternatives and its unfoldings to the teaching of scientific disciplines. The research, of qualitative basis, is anchored to the fundaments of thought experiments grounded on theories aiming to promote verbal and written communication of scientific knowledge. The research problem focuses on the difficulties that the students show in the classroom in order to explain and discuss their ideas when theses require that they master verbalization of scientific knowledge on the double-slit experiment in a meaningful, significant and dynamic manner. To the purpose of data interpretation and analysis, we used the interpretative perspective by means of the methodological and theoretical. Results revealed that the didactic procedures used are relevant since they allow problematization, discussion, the use of imagination and of verbal and written language, quite rare in classroom contexts of Quantum Chemistry. Regarding the texts, both the ones transcribed during the discussions and the students' speeches and those produced during the development of the research, required by the teacher, deserve attention. The text productions were found considerably reduced, fragmented, lacking progression and continuity of ideas, and also lacking the interconnected sequence of the parts that constitute an articulated whole. By means of discourse analysis, we detected loss of the line of unity that assures its interpretability... (Complete abstract click electronic access below)
Ke, Xiao. "On lower bounds of mixture L₂-discrepancy, construction of uniform design and gamma representative points with applications in estimation and simulation". HKBU Institutional Repository, 2015. https://repository.hkbu.edu.hk/etd_oa/152.
Texto completoIsabella, Giuliana. "Hedonic and utilitarian purchases and construal level theory in the perception of justice and price fairness: behavioral and physiological perspectives". Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-30092015-111840/.
Texto completoOs consumidores tomam decisões de compra frequentemente, envolvendo produtos hedônicos e utilitários. Em geral, o consumo hedonista está relacionado com diversão, prazer, excitação, fantasia, prazer sensitivo até mesmo experienciar a compra. Por outro lado, o consumo utilitário está relacionado com as necessidades ou produtos instrumentais e funcionais. Estudos em psicologia têm mostrado que os processos de captação das informações para o entendimento das palavras e imagens são diferentes. Já que os pesquisadores de marketing empregam os dois tipos de estímulos em seus estudos, é importante testar como as diferentes formas de estímulos podem influenciar o comportamento do consumidor. Desta forma, esta dissertação buscou verificar a influência de diferentes formas de apresentação dos produtos (por figuras e palavras) hedônicos e utilitários na percepção de justiça e na justiça de preços, e seu mediador (raiva) com base na teoria de construal level quando existe uma mudança de preço pago pelo consumidor. Como preços discriminatórios é uma prática amplamente utilizada no mercado, é relevante entender como os consumidores percebem e reagem em situações de mudança (aumento ou diminuição) de preços. Com base neste contexto, dez hipóteses com subitens foram desenvolvidas. Estas foram testadas por meio de estudos comportamentais ou fisiológicos. Os dados fisiológicos foram coletados por meio de eletrocardiograma, condutância da pele e eletromiografia. As análises de dados foram realizadas com análise de variância (ANOVA), análise de covariância (ANCOVA), e equações de estimação generalizadas (GEE). Os principais resultados desse estudo foram que quando o estímulo foi a apresentação de produtos por figura (baixo nível de interpretação), e quando os consumidores pagaram mais que outras pessoas, em compras de produtos utilitários, eles perceberam a situação como menos justa e o preço mais injusto quando comparados a compras de produtos hedônicos. Entretanto, em apresentações de produtos por palavras (alto nível de interpretação), a percepção de justiça, de justiça de preço, percepção de valor e de intenção de recompra foram menores quando os produtos eram utilitários comparados aos produtos hedônicos. Em relação às análises fisiológicas, foram testados os produtos e a forma de apresentação quanto a sua atenção, excitação e valência. Ao estudar os diferentes tipos de compra hedônicas e utilitárias e as propriedades afetivas e cognitivas dessa compra, verificou-se que a raiva evocadas pelos consumidores na situação de preço mais elevado é um mediador da percepção de justiça de preço. Esta dissertação contribui para a compreensão das avaliações de produtos em situações de pós-venda, ao contrário da maioria dos estudos da literatura que focam no processo de escolha de um produto. Para o mercado, este estudo faz importantes contribuições ao mostrar que a forma como o produto é exposto (com palavras ou imagens) influencia na percepção de justiça quando os consumidores percebem que preços discriminatórios estão sendo praticados.
Jonas-Ahrend, Gabriela. "Physiklehrervorstellungen zum Experiment im Physikunterricht /". Berlin : Logos-Verl, 2004. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=012907806&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.
Texto completoGilless, Anthony F. "Mine Drop Experiment (MIDEX)". Thesis, Monterey, Calif. : Springfield, Va. : Naval Postgraduate School ; Available from National Technical Information Service, 2001. http://handle.dtic.mil/100.2/ADA397088.
Texto completoThesis advisor(s): Chu, Peter. "September 2001." Includes bibliographical references (p. 131). Also Available online.
Klepaker, Erlend Søreide. "BSPlab - experiment manager (BEM)". Thesis, Norwegian University of Science and Technology, Department of Computer and Information Science, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-10257.
Texto completoDette dokumentet beskriver utviklingen av en grafisk eksperimentomgivelse for BSPlab. BSPlab er en parallell datamaskinsimulator, som gjør det mulig å simulere kjøringer av programmer skrevet for BSP-modellen (Bulk Synchronous Paralell) på forskjellige datamaskinarkitekturer. Målet med oppgaven er å utvikle grafiske omgivelser for denne simulatoren, som lar brukeren sette opp simuleringer ved hjelp av en rekke parametere, lar brukeren kjøre simuleringen og motta informasjon fra BSP programmet under kjøring og har verktøy for å la brukeren behandle resultatdata fra simulering visuelt etter kjøring. Utviklingen av denne grafiske eksperimentomgivelsen er i all hovedsak gjort i programmeringsspråket Python.
Farajov, Murad. "Contingent Budget Preference Experiment". Thesis, Örebro universitet, Handelshögskolan vid Örebro universitet, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-15965.
Texto completoI am heartily thankful to my supervisor, Thomas Laitila, whose guidance and support from the initial to the final level enabled me to develop the thesis.More, I offer my regards to Anders Lunander who supported me in any respect during the completion of the thesis.
Maulberger, Beatrix. "Webseiten-Responsemanagement : ein Experiment /". Lohmar [u.a] : Eul, 2004. http://www.gbv.de/dms/zbw/483315664.pdf.
Texto completoHe, Kefu. "Fusion network performance experiment". Thesis, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Institutt for telematikk, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-22782.
Texto completoAndersson, Mari y Elin Rovin. "Strukturer : Experiment med hantverkstekniker". Thesis, Linköpings universitet, Carl Malmsten - furniture studies, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-97945.
Texto completoMok, Wai-kin Johnny y 莫偉堅. "Centre of music experiment". Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1997. http://hub.hku.hk/bib/B3198356X.
Texto completoBall, Jonathan C. "Sonoelectroanalysis : theory and experiment". Thesis, University of Oxford, 2000. http://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:045beccb-5411-456b-b160-2e6360fd699a.
Texto completoPridmore, Derik A. (Derik Arnold) 1978. "Online polymer crystallization experiment". Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 2005. http://hdl.handle.net/1721.1/33335.
Texto completoIncludes bibliographical references (leaves 119-120).
An architecture for online remote operation of a polymer crystallization experiment was refined, beta tested in actual use conditions, and extended based on feedback from those tests. In addition, an application for graphically simulating macroscopic crystal spherulite growth was developed for use as an educational tool. Finally, the experiment was used in the design process for modifying the generic iLab framework to incorporate interactive functionality. Specifically, a reservation model and design changes to the experiment storage and service broker were proposed based on the Polymerlab, and the experiment was used as a testbed for initial implementation of some of the proposed systems.
by Derik A. Pridmore.
M.Eng.
Al-Binni, Shaima y Jonna Karlsson. "Grundskolepedagogers användande av experiment". Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34851.
Texto completoWalker, James. "Experience as an Experiment". VCU Scholars Compass, 2013. http://scholarscompass.vcu.edu/etd/3036.
Texto completoSpink, Aaron. "Cartesian Method and Experiment". Scholar Commons, 2017. http://scholarcommons.usf.edu/etd/6763.
Texto completoMok, Wai-kin Johnny. "Centre of music experiment". Hong Kong : University of Hong Kong, 1997. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B25956279.
Texto completoMARSICANO, LUCA. "The Beam-Dump eXperiment". Doctoral thesis, Università degli studi di Genova, 2020. http://hdl.handle.net/11567/1001409.
Texto completoCavallaro, Emanuele. "Novel silicon detector technologies for the HL-LHC ATLAS upgrade". Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2018. http://hdl.handle.net/10803/666621.
Texto completoThe Large Hadron Collider (LHC) at the European Organization for Nuclear Research (CERN), Geneva, will interrupt its operation in 2023 to be upgraded to high luminosity (HL-LHC) and provide proton-proton collisions with a center of mass energy of √s = 14 TeV at a luminosity of 1035 cm−2 s−1. ATLAS, one of the two general purpose experiments at the LHC , will have to be upgraded to meet the new requirements given by the larger luminosity. Among other things the ATLAS upgrade foresees the replacement of the Inner Detector with a full silicon Inner Tracker (ITk), with finer granularity and improved radiation tolerance, and the introduction of the High Granularity Timing Detector (HGTD) that will provide timing information of tracks and vertices. Combining the measurements of ITk and HGTD it will be possible to resolve vertices close in space but separated in time, improving the ATLAS reconstruction performance. In this thesis two novel silicon detector technologies are investigated for applications in the HGTD and ITk, the Low Gain Avalanche Detectors (LGAD) and the HV-CMOS technologies. The LGAD technology consists of planar n-on-p silicon detectors with a highly doped p-type implantation underneath the n-type electrode. It was originally developed for radiation hard tracking detectors but the fine segmentation of the electrode proved to affect the charge multiplication mechanism and no gain has been observed on segmented devices. On the other hand, thin LGAD detectors have shown a time resolution of about 30 ps on the detection of minimum ionizing particles and it was chosen as baseline technology for the HGTD sensors. Studies of LGAD sensors, before and after irradiation were first performed in the context of this thesis. The HV-CMOS technology was originally aimed to provide active pixel sensors with the advantage, compared to the standard hybrid devices, of the AC coupling capability. However, during the R&D effort, it become clear that monolithic HV-CMOS devices offered the most promising advantages: moderate radiation hardness and cost reduction. This thesis includes the characterization of the first full scale HV-CMOS chip prototype for the ATLAS experiment. This technology is currently taken into account as a drop-in option for the outer layer of the ITk pixel detector.
Howes, William A. "On-Orbit FPGA SEU Mitigation and Measurement Experiments on the Cibola Flight Experiment Satellite". BYU ScholarsArchive, 2011. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/2474.
Texto completoSchwamm, Frank. "Untergrunduntersuchungen für das KATRIN-Experiment". Karlsruhe : FZKA, 2004. http://bibliothek.fzk.de/zb/berichte/FZKA7067.pdf.
Texto completoBrengesjö, Carl y Martine Selin. "Tracking System : Suaineadh satellite experiment". Thesis, KTH, Skolan för informations- och kommunikationsteknik (ICT), 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-52906.
Texto completoReader, Matthew Thomas. "Extracting Λ MS from experiment". Thesis, Durham University, 1994. http://etheses.dur.ac.uk/5363/.
Texto completoDalmolin, Eva Cristina Rodrigues Avelar. "An experiment in transactional drills". reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2010. http://hdl.handle.net/1884/24325.
Texto completoMcInnis, Shelley y n/a. "An experiment with radical pedagogy". University of Canberra. Education, 1989. http://erl.canberra.edu.au./public/adt-AUC20060928.122201.
Texto completoForrest, David Alexander James. "The Muon Ionisation Cooling Experiment". Thesis, University of Glasgow, 2011. http://theses.gla.ac.uk/2839/.
Texto completoHawes, Vanessa Lucey. "Music's experiment with information theory". Thesis, University of East Anglia, 2008. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.514351.
Texto completoBonte, Achim, Felix Lohmeier y Lukas Oehm. "Experiment Makerspace in der SLUB". Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-148293.
Texto completoMiddleton, Sophie Charlotte. "Characterisation of the MICE experiment". Thesis, Imperial College London, 2018. http://hdl.handle.net/10044/1/63880.
Texto completo