Artículos de revistas sobre el tema "Évaluation par les pairs formative"
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Desrosiers, Pauline, Carlo Spallanzani, Denis Martel y Paul Godbout. "L’intérêt d’élèves du primaire pour des démarches d’enseignement-apprentissage en éducation physique intégrant différentes stratégies d’évaluation formative". Revue des sciences de l'éducation 13, n.º 3 (15 de diciembre de 2009): 447–62. http://dx.doi.org/10.7202/900575ar.
Texto completoDubois, Marie-Josée, Marie-Ève Desrochers y Isabelle Nizet. "Croisements d’expertises sur une expérience d’évaluation par les pairs au deuxième cycle de l’enseignement supérieur". Médiations et médiatisations, n.º 9 (25 de febrero de 2022): 167–76. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi9.253.
Texto completoRichard, Jean-François, Paul Godbout y Yvan Picard. "La validation d’une procédure d’évaluation formative en jeux et sports collectifs". Mesure et évaluation en éducation 23, n.º 1 (9 de agosto de 2022): 43–67. http://dx.doi.org/10.7202/1091233ar.
Texto completoPERRAUD, G., R. JOUEN, S. MUNCK y A. BARBAROUX. "Promotion de l'esprit critique en santé par les étudiants et pour les étudiants : utopie ou réalité ?" EXERCER 32, n.º 175 (1 de septiembre de 2021): 328–34. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.175.328.
Texto completoViau-Guay, Anabelle y Christine Hamel. "L’utilisation de la vidéo pour développer la compétence réflexive des enseignants: une recension des écrits". Swiss Journal of Educational Research 39, n.º 1 (13 de septiembre de 2018): 129–46. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.39.1.5003.
Texto completoMUNIER, P., S. TINTURIER, S. OUSTRIC, E. ESCOURROU y A. STILLMUNKES. "EVALUATION DU NOMBRE DE TRACES D'APPRENTISSAGE DANS LES PORTFOLIOS D'UNE PROMOTION D'ETUDIANTS EN 3E CYCLE EN MEDECINE GENERALE EN FIN DE PHASE SOCLE PAR RAPPORT AUX ATTENDUS". EXERCER 34, n.º 193 (1 de mayo de 2023): 237–38. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.193.237.
Texto completoCARÉ, W., C. VERRET y R. MIGLIANI. "Quel rôle pour les futurs cadres de contact de l’armée de Terre dans la prévention du paludisme ?" Médecine et Armées Vol. 42 No. 2, Volume 42, Numéro 2 (1 de abril de 2014): 123–32. http://dx.doi.org/10.17184/eac.6984.
Texto completoGingras, Yves. "Évaluation par les pairs ou par les tweets ?" Pour la Science N° 523 - mai, n.º 5 (5 de junio de 2021): 22. http://dx.doi.org/10.3917/pls.523.0022.
Texto completoLepareur, Céline y Michel Grangeat. "Évaluation formative et autorégulation des apprentissages des élèves : propositions méthodologiques pour l’analyse de processus in situ". Mesure et évaluation en éducation 41, n.º 2 (24 de abril de 2019): 131–62. http://dx.doi.org/10.7202/1059175ar.
Texto completoPotvin-Rosselet, Edith, Jérémie Bisaillon y Diane Leduc. "L’alignement pédago-quoi, vous dites? Un exemple de e-évaluation dynamique formative à l’enseignement postsecondaire". Médiations et médiatisations, n.º 9 (25 de febrero de 2022): 53–69. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi9.252.
Texto completoMonnard, Isabelle y Marc Luisoni. "Sens attribué à l’évaluation des compétences professionnelles par tâches complexes chez de futurs enseignants en formation". Mesure et évaluation en éducation 36, n.º 2 (17 de abril de 2014): 1–27. http://dx.doi.org/10.7202/1024413ar.
Texto completoMartinez, Isabelle, Aude Deville y Vedran Capkun. "Lévaluation par les pairs. Remerciements aux évaluateurs de CCA". Comptabilité - Contrôle - Audit 25, n.º 1 (2019): 5. http://dx.doi.org/10.3917/cca.251.0005.
Texto completoGardy, Philippe. "L’apport des technologies multimédias en évaluation didactique de la traduction". Meta 60, n.º 3 (5 de abril de 2016): 406–30. http://dx.doi.org/10.7202/1036136ar.
Texto completoWidła, Halina. "ÉVALUATION FORMATIVE PAR LE BIAIS DE PRATIQUES « LERNEN DURCH LEHREN » DESTINÉES AUX ÉTUDIANTS DE NIVEAU AVANCÉ". Neofilolog, n.º 54/1 (31 de marzo de 2020): 155–69. http://dx.doi.org/10.14746/n.2020.54.1.9.
Texto completoRomary, Laurent. "Découpler gestion des manuscrits de publication et évaluation par les pairs". I2D - Information, données & documents 2, n.º 2 (17 de noviembre de 2020): 137–39. http://dx.doi.org/10.3917/i2d.202.0137.
Texto completoEl Filali, Saadia y Jalal Assermouh. "Les attitudes des enseignants des ISPITS du Maroc envers l’évaluation formative : cas des enseignants intervenants au sein de l’option santé et environnement". SHS Web of Conferences 175 (2023): 01030. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501030.
Texto completoKIM, Jeongnan. "Étude d'un cours de français hybride basé sur le connectivisme". Societe d'Etudes Franco-Coreennes 102 (31 de agosto de 2023): 55–79. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.102.55.
Texto completoThis vo Kientza, Hervé. "Editorial : Pourquoi l'évaluation par les pairs s’impose - Why peer review is needed". Notes Académiques de l'Académie d'agriculture de France / Academic Notes of the French Academy of Agriculture 15 (2023): 1–7. http://dx.doi.org/10.58630/pubac.not.690522.
Texto completoFagnant, Annick y Christelle Goffin. "Les conceptions des futurs enseignants du secondaire en matière d’évaluation : entre un accord de principe et une vision limitée de l’évaluation formative". Mesure et évaluation en éducation 40, n.º 1 (29 de agosto de 2017): 1–32. http://dx.doi.org/10.7202/1041002ar.
Texto completoAlem, Jaouad y Paul Godbout. "L’influence de l’évaluation par les pairs sur l’apprentissage du lancer de poids par des élèves du secondaire". STAPS 19, n.º 45 (1998): 87–93. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1998.1113.
Texto completoPlatteaux, Herve. "Regard sur l’accompagnement pédagogique de cours eLearning à l’univerité". Swiss Journal of Educational Research 26, n.º 2 (1 de septiembre de 2004): 249–64. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.26.2.4679.
Texto completoOuellet, André. "Évaluation du projet SECOMIVIE". Revue des sciences de l'éducation 3, n.º 1 (2 de octubre de 2009): 55–66. http://dx.doi.org/10.7202/900036ar.
Texto completoCoppé, Sylvie. "Évaluation et didactique des mathématiques : vers de nouvelles questions, de nouveaux travaux". Mesure et évaluation en éducation 41, n.º 1 (31 de enero de 2019): 7–39. http://dx.doi.org/10.7202/1055895ar.
Texto completoKhainnar, Yasmina. "L' évaluation Formative Adaptée Aux Styles Et Aux Stratégies D'apprentissage , En Grammaire Du F.l.e." مجلة المعيار 23, n.º 1 (5 de marzo de 2023): 1152–68. http://dx.doi.org/10.37138/almieyar.v23i1.3541.
Texto completoMorrissette, Joëlle. "Des modes d’interaction au coeur de la mise en oeuvre d’une évaluation formative non instrumentée". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 16, n.º 2 (17 de marzo de 2015): 88–111. http://dx.doi.org/10.7202/1029143ar.
Texto completoShaw, Jenessa Louise y Kenneth Cramer. "Relation of Personality to Grades and Grading in Undergraduate Peer Review". Collected Essays on Learning and Teaching 12 (9 de junio de 2019): 9–22. http://dx.doi.org/10.22329/celt.v12i0.5310.
Texto completoMonney, Nicole, Catherine Duquette, Christine Couture y Hans Boulay. "RÉFLÉCHIR AUTOUR DES CONSIDÉRATIONS DIDACTIQUES DE L’UNIVERS SOCIAL POUR FAVORISER DES PRATIQUES ÉVALUATIVES PLUS INCLUSIVES: QUOI, POURQUOI ET COMMENT?" Revista Educativa - Revista de Educação 23, n.º 1 (21 de enero de 2021): 8606. http://dx.doi.org/10.18224/educ.v23i1.8606.
Texto completoFournier, Marcel y Marian Misdrahi. "Critères et processus d’évaluation en art contemporain. Les concours d’aide à la création du CALQ". Globe 17, n.º 1 (12 de febrero de 2015): 85–107. http://dx.doi.org/10.7202/1028634ar.
Texto completoSpallanzani, Carlo, Pauline Desrosiers y Paul Godbout. "Les feedback émis par un enseignant et des élèves du primaire dans trois stratégies d'évaluation formative. Une étude de cas". STAPS 9, n.º 18 (1988): 77–84. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1988.1509.
Texto completoGUEDJATI, Mohamed Ridha, Hocine Bouncer y Hacène Mehdioui. "Evaluation of medical graduation programs. The non-institutional experience at the Faculty of Medicine of Batna". Batna Journal of Medical Sciences (BJMS) 4, n.º 2 (31 de diciembre de 2017): 149–54. http://dx.doi.org/10.48087/bjmsoa.2017.4205.
Texto completoDaigle, Christine y Russell Kilbourn. "Introducing Interconnections / Voici Interconnexions". interconnections: journal of posthumanism 1, n.º 1 (24 de junio de 2021): 4. http://dx.doi.org/10.26522/posthumanismjournal.v1i1.2758.
Texto completoJOSEPH, K., A. RABIAZA, F. LE BAS, R. SALMON, P.-A. COUETTE y M. B. BANSARD. "Quelle est la pratique pédagogique des MSU de Normandie occidentale accueillant des étudiantsde troisième cycle de médecine générale en stages ambulatoires ?" EXERCER 32, n.º 176 (1 de octubre de 2021): 380–82. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.176.380.
Texto completoLajzerowicz, Céline, Yves-Marie Vincent y Catherine Jung. "La supervision indirecte idéale d’après l’expérience des internes en stage autonome en soins primaires ambulatoires supervisé". Pédagogie Médicale 19, n.º 1 (febrero de 2018): 27–35. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019004.
Texto completoPoquet, Delphine, Mathieu Gourlan, Sarah Ricupero, Olivier Lareyre, Marie Boulvin, Florian Jeanleboeuf, Agnès Dumas y Florence Cousson-Gélie. "Évaluation des processus d'un programme de prévention par les pairs visant à réduire les alcoolisations ponctuelles importantes chez les lycéens". Santé Publique Vol. 34, HS1 (11 de julio de 2022): 7e. http://dx.doi.org/10.3917/spub.220.0007e.
Texto completoDorsa, Mariana, Tiffany Lacamoire, Marie Duvivier, Alexia Zucchello, Michel Naiditch, Thomas Sannié, Andréa Limbourg y Pierre Yves Traynard. "Co-construction et « perspective patient » : la démarche d’intervention du Pôle de ressources en éducation thérapeutique du patient d’Île-de-France". Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 14, n.º 2 (2022): 20402. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2023004.
Texto completoSEVIN, C., N. LUPPI, PD MERIGOT, M. FLORI y C. PIGACHE. "TUTEUR : UNE FICHE DE POSTE NATIONALE". EXERCER 35, n.º 202 (1 de abril de 2024): 184–90. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2024.202.184.
Texto completoMisdrahi, Marian. "Être « découvert » ou se faire « reconnaître » ?" Sociologie et sociétés 47, n.º 2 (13 de mayo de 2016): 65–83. http://dx.doi.org/10.7202/1036340ar.
Texto completoSeiffge-Krenke, Inge. "Les modes d’ajustement aux situations stressantes du développement : comparaison d’adolescents normaux et d’adolescents perturbés." L’Orientation scolaire et professionnelle 23, n.º 3 (1994): 313–27. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1994.1494.
Texto completoPotvin Kent, Monique, Farah Hatoum, David Wu, Lauren Remedios y Mariangela Bagnato. "Bilan sur le marketing des aliments malsains auprès des enfants et des adolescents au Canada : un examen de la portée". Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 42, n.º 8 (agosto de 2022): 347–59. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.42.8.01f.
Texto completoBouarab-Dahmani, Farida y Razika Tahi. "Assurance Qualité des Formations Universitaires". Journal of Quality in Education 4, n.º 5 (5 de mayo de 2014): 11. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i5.48.
Texto completoMacIntyre, Elaina, Sanjay Khanna, Anthea Darychuk, Ray Copes y Brian Schwartz. "Synthèse des données probantes - Évaluation de la communication des risques en présence de changements climatiques et de phénomènes météorologiques extrêmes : examen de la portée". Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 39, n.º 4 (abril de 2019): 155–71. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.39.4.06f.
Texto completoJalenques, I., C. Auclair, A. Hartmann, C. Angonin, D. Morand, P. Derost, F. Durif et al. "Étude contrôlée de la qualité de vie liée à la santé et ses déterminants chez des adolescents souffrant d’un syndrome de Gilles de la Tourette". European Psychiatry 29, S3 (noviembre de 2014): 593–94. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.184.
Texto completoTrébuchon, Jean-François. "Bois et Forêts des Tropiques évolue en partenariat avec la recherche au Sud". BOIS & FORETS DES TROPIQUES 343 (7 de abril de 2020): 3–4. http://dx.doi.org/10.19182/bft2020.343.a31854.
Texto completoGordon, Robert J. "Pourquoi, pendant que la locomotive de la productivité se mettait en branle aux États-Unis, l’Europe est-elle restée en gare". L'Actualité économique 81, n.º 1-2 (24 de abril de 2006): 47–74. http://dx.doi.org/10.7202/012837ar.
Texto completoSaunders, Travis J., Travis McIsaac, Jenny Campbell, Kevin Douillette, Ian Janssen, Jennifer R. Tomasone, Amanda Ross-White, Stephanie A. Prince y Jean-Philippe Chaput. "Revue systématique des liens entre, d’une part, l’horaire des comportements sédentaires et l’accès à des activités sédentaires dans la chambre et, d’autre part, la qualité et la durée du sommeil chez les enfants et les adolescents". Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 42, n.º 4 (abril de 2022): 157–68. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.42.4.03f.
Texto completoMULSANT, P. "Glossaire général". INRAE Productions Animales 24, n.º 4 (8 de septiembre de 2011): 405–8. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2011.24.4.3273.
Texto completoKhatib, Mohammad y Arezoo Ashoori Tootkaboni. "Attitudes towards Communicative Language Teaching: The Case of EFL Learners and Teachers". Íkala 24, n.º 3 (30 de septiembre de 2019): 471–85. http://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n03a04.
Texto completoSadiq, Shanze, Karen E. S. Hamre, Samhita Kumar, Sarah Bazur-Leidy, Luccène Désir, M. Martha Désir, Murielle C. Gilbert et al. "A pilot study to address the mental health of persons living with lymphatic filariasis in Léogâne, Haiti: Implementing a chronic disease self-management program using a stepped-wedge cluster design". International Health 16, Supplement_1 (28 de marzo de 2024): i68—i77. http://dx.doi.org/10.1093/inthealth/ihae006.
Texto completoClayton Bernard, Rebecca y Gilles Kermarrec. "L’évaluation par les pairs et le feedback vidéo : un dispositif pour développer l’autorégulation et la régulation par partage social en cours de langue". Les Annales de QPES 1, n.º 1 (29 de junio de 2020). http://dx.doi.org/10.14428/qpes.v1i1.55783.
Texto completoJebali, Chawki, Lotfi Boukadida, Nesrine Ibn Hassine y Faten Dabbebi. "Video-case recording to emergency: a prospective study". Batna Journal of Medical Sciences (BJMS), 30 de junio de 2017, 37–41. http://dx.doi.org/10.48087/bjmsoa.2017.4108.
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