Artículos de revistas sobre el tema "Évaluation langagière en langue seconde"
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Sauvage, Jérémi, Carole Fleuret y Nathalie Auger. "Étude des erreurs orthographiques en français langue seconde d’élèves issus de la communauté gitane roussillonnaise : une étude de cas". Articles 19, n.º 2 (15 de enero de 2018): 118–33. http://dx.doi.org/10.7202/1042852ar.
Texto completoCasanova, Dominique y Marc Demeuse. "Évaluateurs évalués : évaluation diagnostique des compétences en évaluation des correcteurs d’une épreuve d’expression écrite à forts enjeux". Mesure et évaluation en éducation 39, n.º 3 (12 de junio de 2017): 59–94. http://dx.doi.org/10.7202/1040137ar.
Texto completoSaussure, Louis de. "Aimer une langue: de l’expérience linguistique à l’attachement". FLE: français langue en expérience(s) 323 (2024): 21–42. http://dx.doi.org/10.4000/11qee.
Texto completoLe Thiec, Morgan, Monika Jezak y Élissa Beaulieu. "Niveaux de compétence linguistique canadiens et les outils connexes : une proposition pédagogique raisonnée en FLS pour immigrants adultes en contexte francophone minoritaire". Canadian Journal of Applied Linguistics 21, n.º 1 (28 de febrero de 2018): 123–40. http://dx.doi.org/10.7202/1057921ar.
Texto completoBurton, Jennifer y Shakina Rajendram. "Translanguaging-as-Resource: University ESL Instructors’ Language Orientations and Attitudes Toward Translanguaging". TESL Canada Journal 36, n.º 1 (1 de octubre de 2019): 21–47. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i1.1301.
Texto completoWallon, Estelle, Dalila Rezzoug, Malika Bennabi-Bensekhar, Coralie Sanson, Geneviève Serre, Marcellin Yapo, Élise Drain y Marie Rose Moro. "Évaluation langagière en langue maternelle pour les enfants allophones et les primo-arrivants." La psychiatrie de l'enfant 51, n.º 2 (2008): 597. http://dx.doi.org/10.3917/psye.512.0597.
Texto completoRetana Calderón, Róger. "Analyse du discours: L'entretien comme pratique langagière différenciée". LETRAS, n.º 42 (2 de julio de 2007): 61–99. http://dx.doi.org/10.15359/rl.2-42.3.
Texto completoHahn, Martin. "Sprachstandstests Deutsch als Fremdsprache online". Traduction et Langues 4, n.º 1 (31 de diciembre de 2005): 36–42. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v4i1.329.
Texto completoČervenková, Marie. "L’interférence de l’anglais dans la production langagière des étudiants de français". CASALC Review 10, n.º 2 (20 de diciembre de 2020): 41. http://dx.doi.org/10.5817/casalc2020-2-4.
Texto completoVignola, Marie-Josée, Richard Kenny, Mary-Anne Schilz y Bernard Andrews. "Multimédia interactif et formation des maîtres en français langue seconde: évaluation formative". Canadian Modern Language Review 56, n.º 1 (septiembre de 1999): 180–202. http://dx.doi.org/10.3138/cmlr.56.1.180.
Texto completoSIMARD, DAPHNÉE. "L'éveil au langage en classe de langue seconde: de la sensibilisation langagière à l'enseignement de la forme". Journal of French Language Studies 17, n.º 2 (15 de mayo de 2007): 187–206. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269507002839.
Texto completoCong-Lem, Ngo. "Implementing Portfolio-Based Learning (PoBL) for L2 Training: Vietnamese EFL Learners’ Motivational Orientations and Listening Achievement". TESL Canada Journal 37, n.º 3 (31 de diciembre de 2020): 1–26. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v37i3.1342.
Texto completoGiles, Amanda. "Navigating the Contradictions: An ESL Teacher's Professional Self-Development in Collaborative Activity". TESL Canada Journal 35, n.º 2 (31 de diciembre de 2018): 104–27. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v35i2.1292.
Texto completoArmand, Françoise. "Le rôle des capacités métalinguistiques et de la compétence langagière orale dans l'apprentissage de la lecture en français langue première et seconde". Canadian Modern Language Review 56, n.º 3 (marzo de 2000): 469–95. http://dx.doi.org/10.3138/cmlr.56.3.469.
Texto completoLeBouthillier, Josée y Renée Bourgoin. "Communication orale et évaluation formative pour l’apprentissage dans les centres de littératie en immersion française". OLBI Journal 12 (22 de diciembre de 2022): 163–83. http://dx.doi.org/10.18192/olbij.v12i1.5966.
Texto completoDaigle, Daniel, Isabelle Mathieu y Isabelle Montésinos-Gelet. "Évaluation du traitement des correspondances phonèmes/phonogrammes chez des lecteurs/scripteurs adultes en début d’apprentissage du français langue seconde". Canadian Modern Language Review 64, n.º 4 (junio de 2008): 637–61. http://dx.doi.org/10.3138/cmlr.64.4.637.
Texto completoDelage, Hélène, Mélodie Matrat, Olivia Hadjadj, Hélène Delage, Mélodie Matrat, Olivia Hadjadj y Margaret Kehoe. "L’évaluation dynamique du langage oral chez l’enfant : études pilotes". Éla. Études de linguistique appliquée N° 210, n.º 2 (29 de enero de 2024): 197–214. http://dx.doi.org/10.3917/ela.210.0071.
Texto completoCopin, Mireille, Cyrille Granget y Inès Saddour. "Étude des verbes de collision instrumentée en français L1 et L2 : apport du clustering". SHS Web of Conferences 191 (2024): 10003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419110003.
Texto completoJuillet, Melissa. "L’emploi de parce que micro-syntaxique en français L2 : une étude interactionnelle et multimodale". SHS Web of Conferences 191 (2024): 01008. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419101008.
Texto completoGuy, Gregory R. "The Sociolinguistic Types of Language Change". Diachronica 7, n.º 1 (1 de enero de 1990): 47–67. http://dx.doi.org/10.1075/dia.7.1.04guy.
Texto completoBeynen, Tina. "Metaphor Comprehension and Engineering texts: Implications for English for Academic Purpose (EAP) and First-year University Student Success". TESL Canada Journal 37, n.º 1 (18 de septiembre de 2020). http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v37i1.1332.
Texto completoLe Thiec, Morgan. "Le CLIC en ligne : enjeux et réponses". OLBI Working Papers 5 (5 de agosto de 2013). http://dx.doi.org/10.18192/olbiwp.v5i0.1127.
Texto completoBen Harrat, Malika y Anne-Christel Zeiter. "Derrière la langue, les positionnements sociaux. Pouvoir faire entendre sa voix en langue seconde". Nouvelle Revue Synergies Canada, n.º 15 (4 de febrero de 2022). http://dx.doi.org/10.21083/nrsc.v2022i15.6502.
Texto completoMilićević, Jasmina y Marie-Josée Hamel. "Un dictionnaire de reformulation pour les apprenants du français langue seconde". Aspects linguistiques, 6 de marzo de 2008, 145–67. http://dx.doi.org/10.7202/017713ar.
Texto completoPapin, Kevin. "L’impact de tâches communicatives de réalité virtuelle sur la volonté de communiquer à l’extérieur de la classe : perceptions d’apprenants de FLS à Montréal". Canadian Modern Language Review, 20 de septiembre de 2021, e20200017. http://dx.doi.org/10.3138/cmlr-2020-0117.
Texto completoGouaich, Karima y Marie-Noëlle Roubaud. "Prendre en compte les parcours sociolangagiers des migrants : Mieux comprendre ce qui se joue lors des interactions langagières didactiques". Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)(1) 1 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/11q9q.
Texto completoAmbrosio, Laura. "Enseignants des langues internationales au Canada et recherche en multilinguisme : un aperçu en Ontario". OLBI Working Papers 2 (5 de agosto de 2011). http://dx.doi.org/10.18192/olbiwp.v2i0.1087.
Texto completoKohwer, Rudy. "ANALYSE D'UNE PRODUCTION ÉCRITE ET ORALE: SENS EN CONTEXTE ÉNONCIATIF DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE". fólio - Revista de Letras 12, n.º 2 (15 de febrero de 2021). http://dx.doi.org/10.22481/folio.v12i2.7226.
Texto completoJee, Min Jung. "From First Life to Second Life: Evaluating task-based language learning in a new environment / De la vie réelle à la vie virtuelle: évaluation de l'apprentissage des langues basé sur les tâches dans un nouvel environnement". Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 40, n.º 1 (9 de mayo de 2014). http://dx.doi.org/10.21432/t2f595.
Texto completoFilipe, Luzonzo. "GÉNERO RECONTO: ANÁLISE LINGUÍSTICA E SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE PORTUGUÊS EM ANGOLA". fólio - Revista de Letras 12, n.º 1 (2 de julio de 2020). http://dx.doi.org/10.22481/folio.v12i1.6720.
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