Artículos de revistas sobre el tema "Étudiants de première année – Enquêtes"
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GUEDJATI, Mohamed Ridha y Hanane BENALDJIA. "Students’ opinion about their externship. Exploratory investigation in Batna’s Faculty of Medicine". Batna Journal of Medical Sciences (BJMS) 5, n.º 1 (25 de diciembre de 2018): 78–81. http://dx.doi.org/10.48087/bjmsoa.2018.5118.
Texto completoWesche, Marjorie Bingham. "Les diplômés de l'immersion: implications dans le domaine de l'enseignement du français". Canadian Journal of Higher Education 19, n.º 3 (31 de diciembre de 1989): 29–41. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v19i3.183064.
Texto completoPerret, Cathy, Fabienne Vienney y Muriel Henry. "Le « Semestre Rebond » après la réorientation obligatoire en première année commune des études de santé (PACES) en France". Pédagogie Médicale 19, n.º 1 (febrero de 2018): 3–213. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019003.
Texto completoHachimi, Abdelhamid, Latifa Adarmouch, Ayman Ismail, Adam Hajjine, Mohamed Amine y Mohammed Bouskraoui. "Profil motivationnel des étudiants du premier cycle de la Faculté de médecine de Marrakech". Pédagogie Médicale 21, n.º 1 (2020): 13–19. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020026.
Texto completoBenkirane, Loubna, Mouna Hamza, Madiha El Youssoufi, Amina Essaidi y Samira Elarabi. "L’évolution sur 10 ans du profil des étudiants admis en première année à la Faculté de médecine dentaire de Casablanca". Pédagogie Médicale 22, n.º 2 (2021): 73–80. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021007.
Texto completoNachit, Brahim, Jamal Harraq y Khalid Hattaf. "Difficultés de la transition du lycée à l’université: Cas de l’enseignement des mathématiques au Maroc". ITM Web of Conferences 39 (2021): 01006. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213901006.
Texto completoMaisonneuve, Catherine. "2 295 étudiants admis en première année". Kinésithérapie, la Revue 11, n.º 115-116 (julio de 2011): 5. http://dx.doi.org/10.1016/s1779-0123(11)75141-5.
Texto completoSalmon, Didier. "Aspect prédictif des interrogations dispensatrices organisées à mi-parcours en première année universitaire. Étude de la liaison entre les résultats obtenus aux interrogations de janvier et la performance en fin de première année universitaire". Mesure et évaluation en éducation 24, n.º 1 (9 de agosto de 2022): 45–59. http://dx.doi.org/10.7202/1091197ar.
Texto completoGervais, Sylvie y Clément Arsenault. "Habiletés en recherche d’information des étudiants de première année universitaire en sciences de l’éducation". Documentation et bibliothèques 51, n.º 4 (15 de abril de 2015): 241–60. http://dx.doi.org/10.7202/1029437ar.
Texto completoClayette, Élodie. "Mise en place de dispositifs pour une meilleure maîtrise de l’écrit à l’université : quels sont les besoins selon les enseignants et les étudiants ?" SHS Web of Conferences 143 (2022): 02002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214302002.
Texto completoBarbosa Aleluia, Iêda Maria y Karla Carolina Nascimento Cardoso. "Évaluation de l’impact sur les apprentissages des étudiants de leur participation comme acteurs pendant un examen clinique objectif structuré de sémiologie médicale". Pédagogie Médicale 20, n.º 3 (2019): 141–46. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020014.
Texto completoDegueldre, Christian y Jacolyn Harmer. "Team-Teaching Consecutive Interpretation at the Monterey Institute of International Studies". Meta 36, n.º 4 (30 de septiembre de 2002): 684–87. http://dx.doi.org/10.7202/002504ar.
Texto completoStitou, Mariam y Claire Duchesne. "Poursuivre des études universitaires dès l’âge de 17 ans : étude des motivations d’étudiants québécois". Articles 46, n.º 2 (29 de noviembre de 2011): 267–84. http://dx.doi.org/10.7202/1006439ar.
Texto completoDUPUIS, Jean-Pierre. "Ces étudiants qui choisissent la sociologie aujourd’hui". Sociologie et sociétés 12, n.º 2 (30 de septiembre de 2002): 169–78. http://dx.doi.org/10.7202/001220ar.
Texto completoJabbour, Ch y G. Pham. "Apprentissage des systèmes de communications sans fil à base de plateformes SDR". J3eA 21 (2022): 1013. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20221013.
Texto completoSchwabe-Schott, Bonvin, Guex, Willa, Feihl, Bosman y Waeber. "La sélection intra-universitaire: un bon ou mauvais moyen d'identifier les meilleurs étudiants en médecine?" Praxis 93, n.º 16 (1 de abril de 2004): 649–54. http://dx.doi.org/10.1024/0369-8394.93.16.649.
Texto completoJoannot, Barbara, Yannick Dauge y Jean-Louis Boutte. "Utilisation d’un groupe nominal de consensus en institut de formation en soins infirmiers : un éclairage sur la qualité de vie des étudiants". Pédagogie Médicale 19, n.º 4 (noviembre de 2018): 155–60. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019023.
Texto completoHardy, P., A. L. Penchaud, B. Lavigne y M. Lardinois. "Santé mentale des internes en psychiatrie : quelle prise en charge et quelles recommandations ?" European Psychiatry 30, S2 (noviembre de 2015): S52. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.147.
Texto completoPhilippe, Marie-Christelle, Marc Romainville y Bertrand Willocq. "Comment les étudiants anticipent-ils leur apprentissage à l’université?" Articles 23, n.º 2 (10 de octubre de 2007): 309–26. http://dx.doi.org/10.7202/031918ar.
Texto completoGrisel, Richard. "Apprentissage par projets à l’INSA ROUEN-NORMANDIE : Etude, réalisation et simulation d’amplificateurs « vintage » à lampes". J3eA 17 (2018): 0002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/2018002.
Texto completoGardy, Philippe. "L’apport des technologies multimédias en évaluation didactique de la traduction". Meta 60, n.º 3 (5 de abril de 2016): 406–30. http://dx.doi.org/10.7202/1036136ar.
Texto completoKhalloufi-Mouha, Faten. "Utilisation du modèle de classe inversée pour l’introduction des Séries de Fourier en première année universitaire". ITM Web of Conferences 39 (2021): 01011. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213901011.
Texto completoMkhdramine, Said y Khadija Essafi. "Perceptions des enseignants et des étudiants de première année licence SVT envers les caractéristiques l’enseignant et de l’enseignement". ITM Web of Conferences 39 (2021): 02005. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213902005.
Texto completoProulx, Madeleine. "Journal de bord d’une formation documentaire en 1998-1999". Documentation et bibliothèques 45, n.º 3 (26 de agosto de 2015): 109–15. http://dx.doi.org/10.7202/1032738ar.
Texto completoConfrey, Jere. "« Voix et perspective » : à l’écoute des innovations épistémologiques des étudiants et des étudiantes". Articles 20, n.º 1 (10 de octubre de 2007): 115–33. http://dx.doi.org/10.7202/031703ar.
Texto completoFierro Porto, Mónica y Lily Schofield. "Le numérique comme facilitateur de nouvelles interactions étudiantes entre apprenants experts : un cours en ligne pour enseigner l’anglais de spécialité". Médiations et médiatisations, n.º 5 (29 de enero de 2021): 68–89. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.165.
Texto completoPerret, Cathy. "Pratiques de recherche documentaire et réussite universitaire des étudiants de première année". Carrefours de l'éducation 35, n.º 1 (2013): 197. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.035.0197.
Texto completoKolawole, Kikelomo Adebanke, Olusegun Oluseun Ayeni y Vivien Ijeoma Osiatuma. "Impact psychosocial de l’esthétique dentaire sur les étudiants en première année d’université". International Orthodontics 10, n.º 1 (marzo de 2012): 96–109. http://dx.doi.org/10.1016/j.ortho.2011.12.004.
Texto completoCandalot dit Casaurang, Christel. "La formation à la recherche documentaire pour développer la culture informationnelle des étudiants : À quelle condition ?" Documentation et bibliothèques 51, n.º 4 (15 de abril de 2015): 231–39. http://dx.doi.org/10.7202/1029436ar.
Texto completoRahm, Jrène, Alyssa Turpin-Samson y Aïda Berberovic. "À la rencontre de l’Autre : l’apport pédagogique d’un jumelage interculturel ponctuel dans un programme communautaire pendant la formation initiale des enseignants". Articles 56, n.º 2-3 (9 de febrero de 2023): 80–100. http://dx.doi.org/10.7202/1096446ar.
Texto completoGuyonneau, Rémy y Franck Mercier. "IstiABot ou la Conception d’un Robot Libre pour l’Éducation et la Recherche". J3eA 20 (2021): 0002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20210002.
Texto completoRoland, Nathalie, Mariane Frenay y Gentiane Boudrenghien. "Identification des croyances associées à la persévérance des étudiants en première année à l’université". Revue des sciences de l’éducation 41, n.º 3 (26 de febrero de 2016): 409–29. http://dx.doi.org/10.7202/1035311ar.
Texto completoDozot, Caroline, Anne Piret y Marc Romainville. "L’estime de soi des étudiants de première année du supérieur en abandon d’études". L’Orientation scolaire et professionnelle, n.º 38/2 (15 de junio de 2009): 205–30. http://dx.doi.org/10.4000/osp.1910.
Texto completoBoujut, E., M. Koleck, M. Bruchon-Schweitzer y M. L. Bourgeois. "La santé mentale chez les étudiants : suivi d’une cohorte en première année d’université". Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique 167, n.º 9 (noviembre de 2009): 662–68. http://dx.doi.org/10.1016/j.amp.2008.05.020.
Texto completoVandamme, Jean-Philippe, Nadine Meskens y Juan-Francisco Superby. "Évaluation du risque d'échec des étudiants de première année universitaire selon leur profil". Reflets et perspectives de la vie économique XLV, n.º 2 (2006): 39. http://dx.doi.org/10.3917/rpve.452.46.
Texto completoBusque, Laurier y Raynald Lacasse. "Démarche de formation à l’intégration des mathématiques, des sciences et de la technologie dans la formation initiale des maîtres en Ontario". Articles 24, n.º 1 (17 de octubre de 2007): 165–88. http://dx.doi.org/10.7202/031966ar.
Texto completoDelcambre, Isabelle. "Le mémoire de Master: ruptures et continuités. Points de vue des enseignants, points de vue des étudiants". Linguagem em (Dis)curso 13, n.º 3 (diciembre de 2013): 569–612. http://dx.doi.org/10.1590/s1518-76322013000300006.
Texto completoDauphinais, Nathalie, Nadia Rousseau y Lise-Anne St-Vincent. "Des étudiants ayant un trouble d’apprentissage associé à un trouble déficitaire de l’attention : possèdent-ils le bagage de stratégies pour réussir à l’université ?" Éducation et francophonie 44, n.º 1 (20 de abril de 2016): 46–72. http://dx.doi.org/10.7202/1036172ar.
Texto completoPelaccia, T., P. M. Roy, D. Douillet, P. Bilbault y M. Abbiati. "Qu’est-ce qui motive [ou non] les étudiants en médecine à choisir comme spécialité la médecine d’urgence ?" Annales françaises de médecine d’urgence 9, n.º 4 (30 de junio de 2019): 221–28. http://dx.doi.org/10.3166/afmu-2019-0166.
Texto completoBreithaupt, Sandrine y Anne Clerc Georgy. "Que révèlent les situations d’évaluation de la posture en formation des futurs enseignants ?" Mesure et évaluation en éducation 40, n.º 2 (23 de febrero de 2018): 57–90. http://dx.doi.org/10.7202/1043568ar.
Texto completoGewirtz-Meydan, Ateret, Ahuva Even-Zohar y Shoshi Werner. "Examining the Attitudes and Knowledge of Social Work and Nursing Students on Later-Life Sexuality". Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 37, n.º 4 (10 de septiembre de 2018): 377–89. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980818000260.
Texto completoDadouche, F. y W. Uhring. "Enseignement par la pratique de la conception conjointe Hard/Soft de systèmes numériques embarqués sur cible FPGA". J3eA 21 (2022): 1018. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20221018.
Texto completoSulpice, Estelle. "Opinion des étudiants de première année en soins infirmiers sur la formation à distance". Soins 66, n.º 852 (enero de 2021): 18–23. http://dx.doi.org/10.1016/s0038-0814(21)00016-5.
Texto completoMontfort, Valérie. "Normes de travail et réussite scolaire chez les étudiants en première année de sciences". Sociétés contemporaines 40, n.º 1 (2000): 57–76. http://dx.doi.org/10.3406/socco.2000.1813.
Texto completoMarty, Stéphanie y Katia Vasquez. "Le "projet Up" : Un dispositif innovant d’aide à la réussite universitaire par l’apprentissage collaboratif en mode hybride". Médiations et médiatisations, n.º 5 (29 de enero de 2021): 90–117. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.173.
Texto completoApril, Johanne y Michel Beaudoin. "Projet d’intégration des compétences informationnelles : mise à l’essai d’un dispositif en enseignement préscolaire et primaire". Documentation et bibliothèques 52, n.º 3 (20 de abril de 2015): 173–81. http://dx.doi.org/10.7202/1029486ar.
Texto completoTardif, Danielle. "InfoRepère : un programme de formation documentaire et l’importance de la collaboration". Documentation et bibliothèques 45, n.º 3 (26 de agosto de 2015): 117–21. http://dx.doi.org/10.7202/1032739ar.
Texto completoAymen Labiod, Mohamed, Noureddine Doghmane, Amira Boulmaiz y Mouhamadou Mansour Gueye. "Initiation aux systèmes embarqués à travers la mise en oeuvre de Réseaux de Capteurs Sans Fil (RCSF)". J3eA 21 (2022): 2054. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222054.
Texto completoDozot, Caroline, Anne Piret y Marc Romainville. "Concept de soi, estime de soi et décision vocationnelle chez les étudiants de première année d’enseignement supérieur en réorientation". Mesure et évaluation en éducation 35, n.º 1 (5 de mayo de 2014): 27–45. http://dx.doi.org/10.7202/1024768ar.
Texto completoHalsouet, Béatrice, Hélène Guy y Olivier Dezutter. "Deux démarches autour de l’enseignement-apprentissage de l’oral en formation initiale à l’enseignement au préscolaire et au primaire". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, n.º 1 (26 de agosto de 2013): 79–93. http://dx.doi.org/10.7202/1018159ar.
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