Artículos de revistas sobre el tema "ESL"
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Rautionaho, Paula, Sandra C. Deshors y Lea Meriläinen. "Revisiting the ENL-ESL-EFL continuum: A multifactorial approach to grammatical aspect in spoken Englishes". ICAME Journal 42, n.º 1 (1 de marzo de 2018): 41–78. http://dx.doi.org/10.1515/icame-2018-0004.
Texto completoAl-Seghayer, Khalid. "The Central Characteristics of Successful ESL/EFL Teachers". Journal of Language Teaching and Research 8, n.º 5 (1 de septiembre de 2017): 881. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.0805.06.
Texto completoGörlach, Manfred. "Word-Formation and the ENL: ESL: EFL Distinction". English World-Wide 10, n.º 2 (1 de enero de 1989): 279–313. http://dx.doi.org/10.1075/eww.10.2.04gor.
Texto completoWiddowson, Henry G. `. "EIL, ESL, EFL: Global Issues and Local Interests". World Englishes 16, n.º 1 (marzo de 1997): 135–46. http://dx.doi.org/10.1111/1467-971x.00054.
Texto completoSembodo, Thomas Joko Priyo. "Dampak dan Strategi Untuk Mengatasi Kecemasan Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Ke-2 (ESL) dan Asing (EFL)". JLA (Jurnal Lingua Applicata) 1, n.º 2 (31 de marzo de 2018): 123. http://dx.doi.org/10.22146/jla.35204.
Texto completoAli, Aziza M. y Abu Bakar Razali. "A Review of Studies on Cognitive and Metacognitive Reading Strategies in Teaching Reading Comprehension for ESL/EFL Learners". English Language Teaching 12, n.º 6 (13 de mayo de 2019): 94. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v12n6p94.
Texto completoMuarif, Muarif y Dwi Indarti. "Syntactic Complexity of Online Opinion Articles Published in South East Asian Countries". Lingua Cultura 16, n.º 1 (23 de marzo de 2022): 25–32. http://dx.doi.org/10.21512/lc.v16i1.7827.
Texto completoGries, Stefan Th y Sandra C. Deshors. "EFL and/vs. ESL?" International Journal of Learner Corpus Research 1, n.º 1 (23 de marzo de 2015): 130–59. http://dx.doi.org/10.1075/ijlcr.1.1.05gri.
Texto completoZhang, Weimin. "Semantic Prosody and ESL/EFL Vocabulary Pedagogy". TESL Canada Journal 26, n.º 2 (3 de junio de 2009): 1. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v26i2.411.
Texto completoFarhan, Mahmood Atiya. "Investigating the Contextual Meaning of Idioms of Animals in Some Selected English Colloquial Utterances". ALUSTATH JOURNAL FOR HUMAN AND SOCIAL SCIENCES 58, n.º 1 (15 de marzo de 2019): 85–96. http://dx.doi.org/10.36473/ujhss.v58i1.838.
Texto completoCahyono, Bambang Yudi, Rika Irawati, Suci Nugrah Amalia y Luki Emiliya Hidayat. "Project-based Learning in EFL educational settings: A meta-analysis study in EFL/ESL writing". Journal of Writing Research 16, n.º 1 (21 de marzo de 2024): 105–27. http://dx.doi.org/10.17239/jowr-2024.16.01.04.
Texto completoRuthan, Mohammed Q. "Absence of English Phonemes from Arabic; The Impact on EFL and ESL learners’ Production of Loanwords". World Journal of English Language 12, n.º 6 (12 de julio de 2022): 105. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v12n6p105.
Texto completoLai, Belinda, Kim Hua Tan, Mengyu He, Nur-Ehsan Mohd Said y Nazri Muslim. "The Roles of Non-Textual Elements in Sustaining ESL and EFL Learning: A Scoping Review". Sustainability 14, n.º 16 (18 de agosto de 2022): 10292. http://dx.doi.org/10.3390/su141610292.
Texto completoZHIMING, BAO. "Social stigma and grammatical autonomy in nonnative varieties of English". Language in Society 32, n.º 1 (24 de diciembre de 2002): 23–46. http://dx.doi.org/10.1017/s0047404503321025.
Texto completoCorrea, Doris. "Exploring Academic Writing and Voice in ESL Writing." Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura 14, n.º 1 (30 de octubre de 2009): 103–32. http://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala.2667.
Texto completoLin, Jia. "Factors Related to EFL/ESL Learners’ Reading Strategy Use: A Literature Review". Chinese Journal of Applied Linguistics 42, n.º 1 (26 de marzo de 2019): 92–112. http://dx.doi.org/10.1515/cjal-2019-0006.
Texto completoLayali, Khaled y Ahmed Al-Shlowiy. "STUDENTS� PERCEPTIONS OF E-LEARNING FOR ESL/EFL IN SAUDI UNIVERSITIES AT TIME OF CORONAVIRUS: A LITERATURE REVIEW". Indonesian EFL Journal 6, n.º 2 (11 de agosto de 2020): 97. http://dx.doi.org/10.25134/ieflj.v6i2.3378.
Texto completoDin, Muhammad y Mamuna Ghani. "Developing Lexical Competence Through Literature: A Study of Intermediate Students of Pakistan". International Journal of English Linguistics 8, n.º 4 (22 de marzo de 2018): 164. http://dx.doi.org/10.5539/ijel.v8n4p164.
Texto completoIronsi, Chinaza. "Perceptions of English Language Students on the Relevance of ‘EFL’, ‘ESL’ and Other Such Terms in Contemporary Turkish Contexts". REiLA : Journal of Research and Innovation in Language 3, n.º 2 (19 de agosto de 2021): 124–34. http://dx.doi.org/10.31849/reila.v3i2.6318.
Texto completoSaaty, Ahdab. "The Rhetoric of Twitter in Terms of the Aristotelian Appeals (Logos, Ethos, and Pathos) in ESL/EFL Educational Settings". English Language Teaching 13, n.º 5 (27 de abril de 2020): 115. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v13n5p115.
Texto completoFiani, Ani. "The Role of Metacognitive Instruction in Developing ESL/EFL Listening Abilities: A Theoretical and Empirical Review". Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal 2, n.º 1 (30 de diciembre de 2018): 86–99. http://dx.doi.org/10.31539/leea.v2i1.442.
Texto completoEdwards, Alison y Samantha Laporte. "Outer and expanding circle Englishes". English World-Wide 36, n.º 2 (29 de mayo de 2015): 135–69. http://dx.doi.org/10.1075/eww.36.2.01edw.
Texto completoLin, Jia. "Factors Related to EFL/ESL Readers' Reading Strategy Use". International Journal of Translation, Interpretation, and Applied Linguistics 1, n.º 1 (enero de 2019): 31–42. http://dx.doi.org/10.4018/ijtial.2019010103.
Texto completoIndarti, Dwi. "Lexical richness of newspaper editorials published in Southeast Asian countries". Studies in English Language and Education 7, n.º 1 (2 de marzo de 2020): 55–69. http://dx.doi.org/10.24815/siele.v7i1.15032.
Texto completoYuan, Yirong. "Analysis of Negative Sentence in English Teaching and Learning". Learning & Education 10, n.º 5 (13 de marzo de 2022): 223. http://dx.doi.org/10.18282/l-e.v10i5.2749.
Texto completoChen, Dadi, Dineke E. H. Tigelaar y Nico Verloop. "The Intercultural Identities of Nonnative English Teachers: An Overview of Research Worldwide". Asian Education Studies 1, n.º 2 (17 de mayo de 2016): 9. http://dx.doi.org/10.20849/aes.v1i2.48.
Texto completoTa, Na y Abu Bakar Razali. "Concept Mapping for Improving Reading Comprehension in Second Language Education: A Systematic Review". International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 22, n.º 8 (30 de agosto de 2023): 287–300. http://dx.doi.org/10.26803/ijlter.22.8.16.
Texto completoKhatib, Mohammad, Saeed Rezaei y Ali Derakhshan. "Literature in EFL/ESL Classroom". English Language Teaching 4, n.º 1 (28 de febrero de 2011): 201. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v4n1p201.
Texto completoLokon, Elizabeth. "Reconsidering Basic ESL/EFL Terms". TESOL Journal 11, n.º 2 (junio de 2002): 3–4. http://dx.doi.org/10.1002/j.1949-3533.2002.tb00076.x.
Texto completoAlghonaim, Ali S. "Explicit ESL/EFL Reading-writing Connection: An Issue to Explore in ESL/EFL Settings". Theory and Practice in Language Studies 8, n.º 4 (1 de abril de 2018): 385. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0804.04.
Texto completoHassan, Ahdi. "Editorial: Covid19 EFL/ESL/English Teaching Environment and Digital EFL/ESL/English Learning Methods". World Journal of English Language 12, n.º 7 (21 de octubre de 2022): 01. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v12n7p01.
Texto completoSuh, Young-Mee. "Strategy-Based Reading Instruction Utilizing the CALLA Model in an ESL/EFL Context". International Journal of Literacy, Culture, and Language Education 1 (5 de marzo de 2012): 199–212. http://dx.doi.org/10.14434/ijlcle.v1i0.26834.
Texto completoLiu, Hongjian, Lilliati Ismail y Norhakimah Khaiessa Ahmad. "Genre-based Approaches and ESL/EFL Writing: A Review of the Literature". World Journal of English Language 14, n.º 2 (22 de diciembre de 2023): 25. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v14n2p25.
Texto completoHossain, Kazi Imran, Md Kawser Ahmed y Md Sabid Mahmud. "A Comprehensive Review on the Impact of Teacher Feedback in Language Development for ESL/EFL Learners". IUBAT Review 7, n.º 1 (30 de junio de 2024): 218–29. http://dx.doi.org/10.3329/iubatr.v7i1.74421.
Texto completoSarkawi, Suhana, Shanina Sharatol Ahmad Shah, Fatiha Senom y Azmawaty Mohamad Nor. "TEACHER TRAINEES’ JOURNEY TO DEVELOP LEARNER AUTONOMY". Journal of Nusantara Studies (JONUS) 4, n.º 2 (18 de diciembre de 2019): 282–301. http://dx.doi.org/10.24200/jonus.vol4iss2pp282-301.
Texto completoLee, Eun Jeong Esther. "Advanced ESL Students' Prior EFL Education and Their Perceptions of Oral Corrective Feedback". Journal of International Students 6, n.º 3 (1 de julio de 2018): 798–816. http://dx.doi.org/10.32674/jis.v6i3.357.
Texto completoRashid, Md Harun, A. S. M. Shamem y Wang Hui. "position of culture in English language teaching". Linguistics and Culture Review 6 (2 de diciembre de 2021): 43–51. http://dx.doi.org/10.21744/lingcure.v6ns2.1908.
Texto completoPereira, Nielsen. "Finding Talent Among Elementary English Learners: A Validity Study of the HOPE Teacher Rating Scale". Gifted Child Quarterly 65, n.º 2 (27 de enero de 2021): 153–66. http://dx.doi.org/10.1177/0016986220985942.
Texto completoThanh Tuyen, Kim, Shuki Bin Osman, Thai Cong Dan y Nor Shafrin Binti Ahmad. "Developing Research Paper Writing Programs for EFL/ESL Undergraduate Students Using Process Genre Approach". Higher Education Studies 6, n.º 2 (8 de marzo de 2016): 19. http://dx.doi.org/10.5539/hes.v6n2p19.
Texto completoAl-Wadi, Hasan M. "The Potential of Using Content-Learning Tasks in Promoting Literacy Skills for EFL/ESL Bahraini Learners". Journal of Language Teaching and Research 14, n.º 2 (2 de marzo de 2023): 425–35. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.1402.19.
Texto completoAbbasian, Gholam-Reza y Atiyeh Zeinalian Bafandeh. "Development of Responsive Writing Ability: the Chance Virtual Instruction Creates". JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE RESEARCH 5, n.º 3 (20 de noviembre de 2014): 881–89. http://dx.doi.org/10.24297/jssr.v5i3.3420.
Texto completoXie, Jianping. "Challenges and opportunities for the pluricentric approach in ESL/EFL teaching". English Today 30, n.º 2 (8 de mayo de 2014): 43–50. http://dx.doi.org/10.1017/s0266078414000121.
Texto completoSalmani-Nodoushan, Mohammad Ali. "Morphological Make-up as the Predictor of English Word Accent". TESL Canada Journal 26, n.º 2 (3 de junio de 2009): 13. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v26i2.412.
Texto completoBaker, Amanda y John Murphy. "Knowledge Base of Pronunciation Teaching: Staking Out the Territory". TESL Canada Journal 28, n.º 2 (21 de junio de 2011): 29. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v28i2.1071.
Texto completoAlmutairi, Mohammad. "Towards Critique: The Place of Culture in English Language Teaching". International Journal of Applied Linguistics and English Literature 10, n.º 2 (31 de marzo de 2021): 28. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijalel.v.10n.2p.28.
Texto completoReynolds, Barry Lee, Jin-Jy Shieh, Chen Ding y Xuan Van Ha. "Sustained Content Language Teaching: Insights from an ESL and EFL course". International Journal of English Studies 22, n.º 2 (23 de diciembre de 2022): 129–54. http://dx.doi.org/10.6018/ijes.507161.
Texto completoJohnston, Bill. "The Expatriate Teacher as Postmodern Paladin". Research in the Teaching of English 34, n.º 2 (1 de noviembre de 1999): 255–80. http://dx.doi.org/10.58680/rte19991690.
Texto completoSabboor Hussain, Muhammad, Abdus Salam y Aisha Farid. "Students' Motivation in English Language Learning (ELL): An Exploratory Study of Motivation-al Factors for EFL and ESL Adult Learners". International Journal of Applied Linguistics and English Literature 9, n.º 4 (31 de julio de 2020): 15. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijalel.v.9n.4p.15.
Texto completoGhafar, Zanyar Nathir y Putri Amalia Zubaedah. "The Impact of Short Stories for English as A Second Language and Foreign Language Students: A Literature Review". Journal of Social Science (JoSS) 2, n.º 7 (25 de junio de 2023): 595–604. http://dx.doi.org/10.57185/joss.v2i7.84.
Texto completoYarquah, Frederick Cecil. "Examining the Learning Engagement of ESL Learners with Native ESL Teaching Instructions, Focusing on Behavioral, Affective, and Cognitive Aspects". International Journal of Education (IJE) 12, n.º 2 (28 de junio de 2024): 21–36. http://dx.doi.org/10.5121/ije.2024.12203.
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