Artículos de revistas sobre el tema "Enseignement supérieur – Étudiants – Formation"
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Thien, Ngo van, Christine Marguet, Bruno Favre y Christian Buty. "PEDAGOGIE PAR PROJET: UNE ÉTUDE DE CAS DANS L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNOLOGIQUE". Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 15, n.º 1 (abril de 2013): 15–30. http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172013150102.
Texto completoKagorora, Faustin, Valéry Psyché y Francisco A. Loiola. "État des lieux des conditions d’efficacité de la formation à distance en enseignement supérieur en Afrique". Médiations et médiatisations, n.º 14 (25 de marzo de 2023): 28–45. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.318.
Texto completoLahlali, Mustapha. "Démarche Qualité et pratiques de l'évaluation de l'enseignement". Journal of Quality in Education 5, n.º 6BIS (11 de noviembre de 2015): 12. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v2i2.107.
Texto completoLahlali, Mustapha. "Démarche Qualité et pratiques de l'évaluation de l'enseignement". Journal of Quality in Education 5, n.º 6BIS (11 de noviembre de 2015): 12. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6bis.107.
Texto completoGagné, Cynthia y Natalie Clairoux. "Mise à jour et évaluation du programme de formation documentaire d’une bibliothèque de santé universitaire". Journal of the Canadian Health Libraries Association / Journal de l'Association des bibliothèques de la santé du Canada 41, n.º 1 (15 de abril de 2020): 16–34. http://dx.doi.org/10.29173/jchla29416.
Texto completoAllaire, Stéphane y Christophe Reffay. "Dynamique interactionnelle au sein d’une formation privilégiant la participation et la création". Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 3, n.º 1 (26 de agosto de 2015): 35–53. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v3i1.41026.
Texto completoDill, David D. "Le paradoxe de la qualité académique : implications pour les universités et les politiques publiques". Articles 29, n.º 2 (4 de julio de 2005): 337–52. http://dx.doi.org/10.7202/011036ar.
Texto completoBélanger, Claire. "1. La communauté d’apprentissage : une approche innovante au développement pédagogique des formateurs". Collected Essays on Learning and Teaching 6 (17 de junio de 2013): 1. http://dx.doi.org/10.22329/celt.v6i0.3718.
Texto completoKhelfi, Amira. "L'approche de formation hybride comme méthode d’enseignement facilitant la compréhension en lecture d’un cours de spécialité dispensé en FLE au supérieur Algérien". Médiations et médiatisations, n.º 2 (15 de noviembre de 2019): 54–76. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.90.
Texto completoMarceau, Carole. "Pour relancer et maintenir la créativité pédagogique et artistique des futurs enseignants : la dynamique de création, un outil pertinent". Éducation et francophonie 40, n.º 2 (5 de febrero de 2013): 41–53. http://dx.doi.org/10.7202/1013813ar.
Texto completoIhbour, Said, Abdelmounaim Boulhanna, Rachid Hnini, Fatiha Chigr y Mohamed Najimi. "Sedentary Lifestyle and Beneficial Effects of Physical Activity on Psychiatric Disorders in a Population of Moroccan University Students: Psychophysiological Interpretation". Open Access Macedonian Journal of Medical Sciences 10, E (28 de julio de 2022): 1496–504. http://dx.doi.org/10.3889/oamjms.2022.8119.
Texto completoNicolas, Serge. "Fondation et évolution de l’Institut de Psychologie de Paris". L’Année psychologique Vol. 123, n.º 2 (25 de julio de 2023): 233–56. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0233.
Texto completoChabchoub, Ahmed. "Les enquêtes de satisfaction des étudiants, une démarche pour mesurer la Qualité de l'enseignement". Journal of Quality in Education 5, n.º 6BIS (11 de noviembre de 2015): 17. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i4.66.
Texto completoChabchoub, Ahmed. "Les enquêtes de satisfaction des étudiants, une démarche pour mesurer la Qualité de l'enseignement". Journal of Quality in Education 5, n.º 6BIS (11 de noviembre de 2015): 17. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6bis.66.
Texto completoDubois, Marie-Josée, Marie-Ève Desrochers y Isabelle Nizet. "Croisements d’expertises sur une expérience d’évaluation par les pairs au deuxième cycle de l’enseignement supérieur". Médiations et médiatisations, n.º 9 (25 de febrero de 2022): 167–76. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi9.253.
Texto completoBruna, Maria Giuseppina, Anne-Françoise Bender y Zahir Yanat. "Faire éclore la diversité dans le Supérieur : questionnements épistémologiques, défis organisationnels et enjeux pédagogiques". Management & Sciences Sociales N° 21, n.º 2 (1 de julio de 2016): 24–47. http://dx.doi.org/10.3917/mss.021.0024.
Texto completoSalmi, Abdellah. "Contact de Langues dans le Roman Marocain Contemporain : Représentation et Réception Augmentée en Classe du Français au Cycle d’Ingénieurs". European Scientific Journal, ESJ 19, n.º 8 (30 de marzo de 2023): 69. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2023.v19n8p69.
Texto completoREGURAGUI, Samira, Imane EL OUALI EL ALAMI y Kawtar RAGHAY. "Les attitudes des enseignants vis-à -vis de l'intégration des TIC". Journal of Quality in Education 5, n.º 5BIS (11 de noviembre de 2014): 8. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i5bis.17.
Texto completoEbersold, Serge y Leonardo Santos Amâncio Cabral. "Enseignement supérieur, orchestration de l’accessibilité et stratégies d’accompagnement". Éducation et francophonie 44, n.º 1 (20 de abril de 2016): 134–53. http://dx.doi.org/10.7202/1036176ar.
Texto completoTremblay, Stéphanie y Catherine Loiselle. "Handicap, éducation et inclusion : perspective sociologique". Éducation et francophonie 44, n.º 1 (20 de abril de 2016): 9–23. http://dx.doi.org/10.7202/1036170ar.
Texto completoFraisse, Emmanuel. "Approches de la lecture dans l’enseignement supérieur français". Articles 21, n.º 1 (2 de mayo de 2008): 37–58. http://dx.doi.org/10.7202/502002ar.
Texto completoLaquièze, Brigitte. "Enseignement supérieur agricole, formation des cadres et expression citoyenne". Pour 200, n.º 3 (2009): 93. http://dx.doi.org/10.3917/pour.200.0093.
Texto completoMercier, Catherine, Pascale Arnould y François Rainieri. "Enseignement de la communication aux internes de médecine générale de la faculté de médecine, Paris Sud". Pédagogie Médicale 20, n.º 2 (2019): 101–6. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020012.
Texto completoVerchier, Yann y Christelle Lison. "La crise sanitaire : une occasion de penser des pratiques d’évaluation dans le cadre d’un enseignement à distance". Médiations et médiatisations, n.º 9 (25 de febrero de 2022): 83–90. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi9.239.
Texto completoKAPASSI, A., M. FERRY, G. IBANEZ, A. SOARES, G. AVENIN y J. CHASTANG. "Vécu par les étudiants en médecine de l’enseignement en médecine générale dans le deuxième cycle". EXERCER 31, n.º 165 (1 de septiembre de 2020): 329–30. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.165.329.
Texto completoLemieux, Marie-Michèle y Michel Lacasse. "Jeu sérieux sur la compétence numérique universitaire : mobilisation d’expertises au service du processus de conception". Médiations et médiatisations, n.º 12 (29 de noviembre de 2022): 133–43. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.296.
Texto completoAoudry, Saadia. "L’acquisition de la compétence culturelle dans la formation des élèves ingénieurs en agronomie : cas d’une pratique à l’Ecole Nationale d’Agriculture de Meknès au Maroc". Voix Plurielles 10, n.º 1 (6 de mayo de 2013): 105–17. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v10i1.795.
Texto completoEmery-Bruneau, Judith y Camille S. Leclerc. "Expériences poétiques d’étudiants en formation initiale en enseignement du français au secondaire québécois". Language and Literacy 20, n.º 2 (23 de mayo de 2018): 20–39. http://dx.doi.org/10.20360/langandlit29358.
Texto completoLison, Christelle. "La pratique réflexive en enseignement supérieur : d’une approche théorique à une perspective de développement professionnel". Phronesis 2, n.º 1 (15 de mayo de 2013): 15–27. http://dx.doi.org/10.7202/1015636ar.
Texto completoBreithaupt, Sandrine y Anne Clerc Georgy. "Que révèlent les situations d’évaluation de la posture en formation des futurs enseignants ?" Mesure et évaluation en éducation 40, n.º 2 (23 de febrero de 2018): 57–90. http://dx.doi.org/10.7202/1043568ar.
Texto completoFournier Dubé, Naomie. "Évaluation des apprentissages en formation à distance en enseignement supérieur, une note de lecture sur l’ouvrage de Lafleur, Nolla et Samson". Médiations et médiatisations, n.º 9 (25 de febrero de 2022): 177–81. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi9.247.
Texto completoEl Bettioui, Rachid, Abdelkhalil Haidane, Lhassane Jaouhari y Samir Mirdasse. "Digitalisation pédagogique et défis de l’enseignement à distance". revistamultidisciplinar.com 4, n.º 1 (2022): 27–48. http://dx.doi.org/10.23882/rmd.22083.
Texto completoPathé Barry, Mamadou. "Les étudiants africains dans l’enseignement supérieur suisse Pays d’origine, filières d’études et nouvelles tendances". Géo-Regards 10, n.º 1 (2017): 93–107. http://dx.doi.org/10.33055/georegards.2017.010.01.93.
Texto completoGarneau, Stéphanie y Janelle Comtois. "Les jeunes Franco-Ontariens et l’accès à l’enseignement supérieur à l’heure de l’université entrepreneuriale". Reflets 15, n.º 1 (27 de marzo de 2009): 144–73. http://dx.doi.org/10.7202/029591ar.
Texto completoBurton, R. "Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur". Distances et savoirs 9, n.º 1 (30 de marzo de 2011): 69–96. http://dx.doi.org/10.3166/ds.9.69-96.
Texto completoTremblay, Chantal y Bruno Poellhuber. "L’importance de la formation à la compétence numérique en enseignement supérieur". Formation et profession 30, n.º 3 (2022): 1. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2022.a272.
Texto completoMeyer, Florian, Geneviève Lameul y Simon Bolduc. "Téléprésence, visioconférence ou webconférence : enseignement et apprentissage synchrone et distant". Médiations et médiatisations, n.º 3 (22 de abril de 2020): 3–6. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi3.138.
Texto completoMUKULU NDUKU, Patrice Bénis y Jenny LIKINDA BOSOLO. "Partenariat éducatif et gouvernance universitaire en RDC". Journal of Quality in Education 3, n.º 3 (1 de noviembre de 2012): 11. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v3i3.93.
Texto completoCandalot dit Casaurang, Christel. "La formation à la recherche documentaire pour développer la culture informationnelle des étudiants : À quelle condition ?" Documentation et bibliothèques 51, n.º 4 (15 de abril de 2015): 231–39. http://dx.doi.org/10.7202/1029436ar.
Texto completoBellagh, M. A., Mohammed Habib Samrakandi y Abdallah Gabsi. "Insertion et formation des étudiants étrangers dans les systèmes d'enseignement supérieur : Le cas des étudiants maghrébins". Horizons Maghrébins - Le droit à la mémoire 7, n.º 1 (1986): 110–33. http://dx.doi.org/10.3406/horma.1986.985.
Texto completoEneau, Jérôme, Geneviève Lameul y Éric Bertrand. "Le stage en formation alternée dans l’enseignement supérieur : pour quel développement professionnel ?" Phronesis 3, n.º 1-2 (17 de abril de 2014): 38–48. http://dx.doi.org/10.7202/1024587ar.
Texto completoGharbi, Mohamed y Mohamed Aymen Labiod. "Une application comparative pour l’enseignement des méthodes de compression d’images par transformées orthogonales". J3eA 21 (2022): 2039. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222039.
Texto completoCHOQUET, G. y F. BLOEDE. "EVALUATION D UNE FORMATION SUR L INCERTITUDE PAR L ECHELLE DE STRESS LIEE A L INCERTITUDE CHEZ DES ETUDIANTS DE 3E CYCLE EN STAGE DE MEDECINE GENERALE". EXERCER 32, n.º 169 (1 de enero de 2021): 42–46. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.169.42.
Texto completoHaouassia, Said. "Réflexions sur l'évaluation des acquis cognitifs des étudiants au cycle supérieur au Maroc". Journal of Quality in Education 6, n.º 8 (12 de diciembre de 2016): 7. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v6i8.20.
Texto completoArmbruster-Elatifi, Ulrike. "La formation du travailleur social se fait dans la rue". Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, n.º 4 (3 de julio de 2013): 49–62. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i4.230.
Texto completoManseau, Sylvain y Olivier Dezutter. "La compétence culturelle en formation initiale des enseignants de français au secondaire : état d’une expérience à visée intégrative". Partie I : L’approche culturelle en formation à l’enseignement 33, n.º 2 (1 de mayo de 2008): 305–20. http://dx.doi.org/10.7202/017878ar.
Texto completoBoudjaoui, Mehdi. "Enseignement supérieur et dynamiques professionnalisantes : étude comparée de deux dispositifs de formation". Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle 44, n.º 2 (2011): 49. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.442.0049.
Texto completoAnnoot, Emmanuelle. "Nouveaux modèles de formation et enseignement supérieur : l’exemple du tutorat à l’université". Éducation et socialisation, n.º 29 (1 de enero de 2011): 81–94. http://dx.doi.org/10.4000/edso.16432.
Texto completoBellanger, William, Emmanuelle Saint Cricq, Anne-Victoire Fayolle, Gaëlle Texier-Legendre, Jessica Guelff y Charline Cade. "La pratique du théâtre-forum pour la formation à la relation en santé. Une expérience exploratoire". Pédagogie Médicale 20, n.º 3 (2019): 121–29. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020011.
Texto completoGalarneau, Claude. "L’enseignement médical à Québec (1800-1848)". Les Cahiers des dix, n.º 53 (30 de octubre de 2012): 37–64. http://dx.doi.org/10.7202/1012958ar.
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