Artículos de revistas sobre el tema "Engelsk teater"
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Chvala, Lynell. "What are the core aims of English as a school subject? A study of teacher understanding in lower secondary school". Acta Didactica Norge 12, n.º 1 (12 de junio de 2018): 11. http://dx.doi.org/10.5617/adno.6181.
Texto completoHolmbukt, Tove y Minjeong Son. "Praksisnær lærerutdanning – et eksempel fra engelskfaget". Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis 11, n.º 2 (1 de octubre de 2017): 75–93. http://dx.doi.org/10.23865/fou.v11.1775.
Texto completoFlognfeldt, Mona Evelyn. "Professional Feedback Loop: How Can Practising Teachers’ Reflection Inform English Language Teacher Education?" Acta Didactica Norge 10, n.º 2 (15 de abril de 2016): 252–70. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2515.
Texto completoSarıkaya, Eren y Yıldız Uzuner. "Teacher Opinions about Hearing Impaired Children’s Literacy Learning". Journal of Qualitative Research in Education 1, n.º 1 (1 de noviembre de 2013): 31–61. http://dx.doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.1s2m.
Texto completoDahl, Anne y Anna Krulatz. "Engelsk som tredjespråk: Har lærere kompetanse til å støtte flerspråklighet?" Acta Didactica Norge 10, n.º 1 (28 de enero de 2016): 4. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2397.
Texto completoMunden, Juliet Hilary. "Challenges and possibilities in educating EFL reading teachers". Acta Didactica Norge 12, n.º 2 (12 de junio de 2018): 6. http://dx.doi.org/10.5617/adno.5610.
Texto completoHoeks-Mentjens, M. C. L. F. "Taalleerproblemen en het Ontwikkelen van een Nieuwe Leergang Engels". Taal(leer)problemen 60 (1 de enero de 1998): 39–45. http://dx.doi.org/10.1075/ttwia.60.05hoe.
Texto completoK. Kumashiro, Kevin. "Postperspektiv på antidiskriminerande undervisning i engelska, matematik och samhälls- och naturorienterande ämnen". Tidskrift för genusvetenskap 30, n.º 1 (14 de junio de 2022): 9–35. http://dx.doi.org/10.55870/tgv.v30i1.3754.
Texto completoLauridsen, Karen M., Stacey M. Cozart, Ole Lauridsen y Annika Bücherts Lindberg. "Adjunktpædagogikum med en international dimension". Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 11, n.º 21 (3 de octubre de 2016): 135–46. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v11i21.23209.
Texto completoKırımoğlu, Hüseyin, Mehmet Dallı, Atike Yılmaz y Muhammet Say. "Examination of teacher candidates' attitudes towards sportive activities of mentally disabled ındividuals (Muğla Sıtkı Koçman Üniversity example)Öğretmen adaylarının zihinsel engelli bireylerin sportif etkinliklerine yönelik tutum düzeylerinin incelenmesi (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi örneği)". Journal of Human Sciences 14, n.º 4 (8 de octubre de 2017): 3116. http://dx.doi.org/10.14687/jhs.v14i4.4670.
Texto completoSchulte, F. G. F. "Van De Vertalingen Als (Examen)Doel Naar Het Vertalen Als Werkvorm Voor Schrijf- En Leesvaardigheid In De Nieuwe Deeltijdopleiding Engels Derde En Tweede Graad". Vertalen in theorie en praktijk 21 (1 de enero de 1985): 84–94. http://dx.doi.org/10.1075/ttwia.21.11sch.
Texto completoMorais, João Kaio Cavalcante de, Ana Lúcia Sarmento Henrique y Ilane Ferreira Cavalcante. "O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ENQUANTO SUJEITO DA PRÁXIS REVOLUCIONÁRIA". Cadernos de Pesquisa 26, n.º 4 (20 de diciembre de 2019): 186. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2229.v26n4p186-199.
Texto completoHorverak, May Olaug. "English writing instruction in Norwegian upper secondary schools". Acta Didactica Norge 9, n.º 1 (12 de junio de 2015): 11. http://dx.doi.org/10.5617/adno.1689.
Texto completoCavalcante de Morais, João Kaio, Lúcia de Fátima Monteiro y Ana Lúcia Sarmento Henrique. "A Escola da Escolha no Rio Grande do Norte: Apontamentos Acerca do Papel do Professor". Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 21, n.º 3 (17 de diciembre de 2020): 330–36. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2020v21n3p330-336.
Texto completoRøkenes, Fredrik Mørk. "Digital storytelling in teacher education: A meaningful way of integrating ICT in ESL teaching". Acta Didactica Norge 10, n.º 2 (5 de abril de 2016): 311–28. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2431.
Texto completoSCHNORR BUEHRING, ROBERTA y REGINA CÉLIA GRANDO. "READING AND WRITING THE WORLD WITH CHILDREN: STATISTICAL THINKING AND MULTIVARIATE DATA". STATISTICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL 22, n.º 2 (31 de julio de 2023): 6. http://dx.doi.org/10.52041/serj.v22i2.446.
Texto completoLarsen, Annelise Brox. "An Intertextual Approach to Reading Literary Texts in English in Teacher Education". Acta Didactica Norge 12, n.º 2 (29 de mayo de 2018): 5. http://dx.doi.org/10.5617/adno.5578.
Texto completoBakken, Anja Synnøve. "Notions of EFL Reading in Norwegian Curricula, 1939–2013". Acta Didactica Norge 11, n.º 2 (19 de junio de 2017): 1. http://dx.doi.org/10.5617/adno.4474.
Texto completoMercier, Thomas Clément. "Re/pro/ductions". Poetics Today 42, n.º 1 (1 de marzo de 2021): 23–47. http://dx.doi.org/10.1215/03335372-8752601.
Texto completoCabral, Vinícius Neves de y Silvia Márcia Ferreira Meletti. "Ensino de Inglês e deficiência: um balanço da produção científica no Brasil (English teaching and disability: the Brazilian scientific production)". Revista Eletrônica de Educação 14 (3 de marzo de 2020): 3280061. http://dx.doi.org/10.14244/198271993280.
Texto completoReedtz, Charlotte y Stine Løvereide. "Måleegenskaper ved den norske versjonen av Youth Self Report (YSR)". PsykTestBarn 11, n.º 1 (28 de octubre de 2021): 1–30. http://dx.doi.org/10.21337/0073.
Texto completoRasmussen, Ingvill y Andreas Lund. "Læringsressurser og lærerrollen – et partnerskap i endring?" Acta Didactica Norge 9, n.º 1 (13 de noviembre de 2015): 18. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2352.
Texto completoŪtrupa, Kristīne y Linda Pavītola. "Lietpratības pieeja un caurviju prasmju īstenošana pirmsskolas pedagoģiskajā procesā: pedagoģiskā pieredze metodiskā materiāla „Mans kalendārs” izmantošanā". Valodu apguve: problēmas un perspektīva : zinātnisko rakstu krājums = Language Acquisition: Problems and Perspective : conference proceedings, n.º 16 (6 de mayo de 2020): 182–207. http://dx.doi.org/10.37384/va.2020.16.182.
Texto completoFilatov, Timur V. "On the Metaphilosophical Conception of G.E. Koryavko". Russian Journal of Philosophical Sciences 65, n.º 2 (25 de junio de 2022): 81–98. http://dx.doi.org/10.30727/0235-1188-2022-65-2-81-98.
Texto completoSavenko, Volodymyr, Olena Demydova, Inna Shatrova, Tetiana Honcharenko y Tamara Liashchenko. "Evolution of organizational development and personnel management". Management of Development of Complex Systems, n.º 53 (17 de marzo de 2023): 91–99. http://dx.doi.org/10.32347/2412-9933.2023.53.91-99.
Texto completoKulild, Marit y Knut Steinar Engelsen. "Improvisasjon som bindeledd mellom teori og praksis i profesjonsutdanninga til lærarstudenten". Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis 11, n.º 2 (1 de octubre de 2017): 59–43. http://dx.doi.org/10.23865/fou.v11.1774.
Texto completoThorup Larsen, Lars. "Guvernementalisering af velfærdsprofessionerne". Dansk Sociologi 24, n.º 3 (14 de noviembre de 2013): 37–61. http://dx.doi.org/10.22439/dansoc.v24i3.4696.
Texto completoDodou, Katherina. "Reading and the Profession: On the Literary Education of English School Teachers". Acta Didactica Norge 12, n.º 2 (29 de mayo de 2018): 2. http://dx.doi.org/10.5617/adno.5575.
Texto completoKrasnikova, Yuliya N. "The life path of Professor Evgenii Aleksandrovich Engel’ according to archival documents and materials of his personal file. 1878-1942". Herald of an archivist, n.º 2 (2024): 391–408. http://dx.doi.org/10.28995/2073-0101-2024-2-391-408.
Texto completoAlbeck, Gustav. "Den unge Grundtvig og Norge". Grundtvig-Studier 37, n.º 1 (1 de enero de 1985): 47–66. http://dx.doi.org/10.7146/grs.v37i1.15941.
Texto completoHolmbukt, Tove y Minjeong Son. "Towards reconceptualising teacher education for English: Benefits and challenges of implementing a third space". Acta Didactica Norden 14, n.º 2 (13 de mayo de 2020). http://dx.doi.org/10.5617/adno.7924.
Texto completoSouza, Débora Elisa de, Julia Amorim Monteiro y Antonio Fernandes Nascimento Junior. "Conceptions of nature from the poem “A Folha” by Drummond". Periódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista 17, n.º 5 (27 de diciembre de 2021). http://dx.doi.org/10.17271/1980082717520213058.
Texto completoLærke, Anne. "OM AT VENTE OG IKKE VIDE: Tid og disciplin i en engelsk primary school". Tidsskriftet Antropologi, n.º 38 (1 de septiembre de 1998). http://dx.doi.org/10.7146/ta.v0i38.115219.
Texto completoASLAN BAĞCI, Özlem y Hakan SARI. "İşitme Engelli Öğrencilerle Çalışan Öğretmenlerin Mesleki Yeterliliklerine Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 27 de septiembre de 2023, 1–17. http://dx.doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.1153895.
Texto completoYILDIRIM, Ayşe y Mehmet Fatih YÜKSEL. "Determination of Physical Education and Sports Teacher Candidates Attitudes and Awareness Levels Towards the Effects of Sports on Intellectually Disabled Individuals". Türk Spor Bilimleri Dergisi, 12 de octubre de 2022. http://dx.doi.org/10.46385/tsbd.1177496.
Texto completoKESKİNKILIÇ, Korhan, Ahmet Gökhan YAZICI y Atike YILMAZ. "İnvestigation of Emotional Distance of Physical Education and Sports and Special Education Department Teacher Candidates Towards İndividuals with Special Needs". Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, 22 de junio de 2023. http://dx.doi.org/10.38021/asbid.1298002.
Texto completoSaliu-Abdulahi, Drita y Glenn Ole Hellekjær. "Upper secondary school students’ perceptions of and experiences with feedback in English writing instruction". Acta Didactica Norden 14, n.º 3 (12 de diciembre de 2020). http://dx.doi.org/10.5617/adno.8299.
Texto completoSohl, Lena y Magnus Wennerhag. "Redaktörerna har ordet". Sociologisk Forskning 59, n.º 1–2 (27 de junio de 2022). http://dx.doi.org/10.37062/sf.59.24260.
Texto completo"Language teaching". Language Teaching 37, n.º 3 (julio de 2004): 169–83. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444805212399.
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