Artículos de revistas sobre el tema "Enactive pedagogy"
Crea una cita precisa en los estilos APA, MLA, Chicago, Harvard y otros
Consulte los 50 mejores artículos de revistas para su investigación sobre el tema "Enactive pedagogy".
Junto a cada fuente en la lista de referencias hay un botón "Agregar a la bibliografía". Pulsa este botón, y generaremos automáticamente la referencia bibliográfica para la obra elegida en el estilo de cita que necesites: APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
También puede descargar el texto completo de la publicación académica en formato pdf y leer en línea su resumen siempre que esté disponible en los metadatos.
Explore artículos de revistas sobre una amplia variedad de disciplinas y organice su bibliografía correctamente.
van der Schyff, Dylan, Andrea Schiavio y David J. Elliott. "Critical ontology for an enactive music pedagogy". Action, Criticism, and Theory for Music Education 15, n.º 5 (octubre de 2016): 81–121. http://dx.doi.org/10.22176/act15.5.81.
Texto completoLaroche, Julien y Ilan Kaddouch. "Enacting teaching and learning in the interaction process: “Keys” for developing skills in piano lessons through four-hand improvisations". Journal of Pedagogy 5, n.º 1 (1 de junio de 2014): 24–47. http://dx.doi.org/10.2478/jped-2014-0002.
Texto completoCorintha, Isabela y Giordano Cabral. "Improvisation Pedagogy: An Epistemological Perspective of the 4‘E’ Model within Digital Musical Instruments". Revista Vórtex 10, n.º 1 (30 de abril de 2022): 7. http://dx.doi.org/10.33871/23179937.2022.10.1.7.
Texto completoKiraly, Don. "Growing a Project-Based Translation Pedagogy: A Fractal Perspective". La traduction : formation, compétences, recherches 57, n.º 1 (10 de octubre de 2012): 82–95. http://dx.doi.org/10.7202/1012742ar.
Texto completoVidela-Reyes, Ronnie y Claudio Aguayo. "Pedagogy of uncertainty". Pacific Journal of Technology Enhanced Learning 4, n.º 1 (8 de febrero de 2022): 29–30. http://dx.doi.org/10.24135/pjtel.v4i1.147.
Texto completoSchiavio, Andrea y Dylan van der Schyff. "4E Music Pedagogy and the Principles of Self-Organization". Behavioral Sciences 8, n.º 8 (9 de agosto de 2018): 72. http://dx.doi.org/10.3390/bs8080072.
Texto completoGedeon, Steven A. y Dave Valliere. "Closing the Loop: Measuring Entrepreneurial Self-Efficacy to Assess Student Learning Outcomes". Entrepreneurship Education and Pedagogy 1, n.º 4 (11 de septiembre de 2018): 272–303. http://dx.doi.org/10.1177/2515127418795308.
Texto completoCasiro, Oscar y Glenn Regehr. "Enacting Pedagogy in Curricula". Academic Medicine 93, n.º 2 (febrero de 2018): 179–84. http://dx.doi.org/10.1097/acm.0000000000001774.
Texto completoShin, Minsun. "Enacting caring pedagogy in the infant classroom". Early Child Development and Care 185, n.º 3 (22 de julio de 2014): 496–508. http://dx.doi.org/10.1080/03004430.2014.940929.
Texto completoScheckel, Martha M. y Pamela M. Ironside. "Cultivating interpretive thinking through enacting narrative pedagogy". Nursing Outlook 54, n.º 3 (mayo de 2006): 159–65. http://dx.doi.org/10.1016/j.outlook.2006.02.002.
Texto completoJohnston, Kelly C. "Assemblaging communities". English Teaching: Practice & Critique 19, n.º 1 (19 de diciembre de 2019): 121–35. http://dx.doi.org/10.1108/etpc-05-2019-0070.
Texto completoZion, Shelley, Carrie D. Allen y Christina Jean. "Enacting a Critical Pedagogy, Influencing Teachers’ Sociopolitical Development". Urban Review 47, n.º 5 (25 de agosto de 2015): 914–33. http://dx.doi.org/10.1007/s11256-015-0340-y.
Texto completoBorrero, Noah y Gabriel Sanchez. "Enacting culturally relevant pedagogy: asset mapping in urban classrooms". Teaching Education 28, n.º 3 (5 de marzo de 2017): 279–95. http://dx.doi.org/10.1080/10476210.2017.1296827.
Texto completoDanowitz, Mary Ann y Frank Tuitt. "Enacting Inclusivity Through Engaged Pedagogy: A Higher Education Perspective". Equity & Excellence in Education 44, n.º 1 (10 de febrero de 2011): 40–56. http://dx.doi.org/10.1080/10665684.2011.539474.
Texto completoPerumal, Juliet. "Enacting Critical Pedagogy in an Emerging South African Democracy". Education and Urban Society 48, n.º 8 (27 de julio de 2016): 743–66. http://dx.doi.org/10.1177/0013124514541466.
Texto completoMurphy, Maiya. "Enacting the Consequences of the Lecoq Pedagogy's Aesthetic Cognitive Foundation". Theatre Survey 58, n.º 3 (10 de agosto de 2017): 326–51. http://dx.doi.org/10.1017/s0040557417000278.
Texto completoStewart, Saran, Chayla Haynes y Kristin Deal. "Enacting inclusivity in the preparation of emerging scholars". Learning and Teaching 13, n.º 1 (1 de marzo de 2020): 24–41. http://dx.doi.org/10.3167/latiss.2020.130103.
Texto completoRamirez, Pablo C., Lydia Ross y Margarita Jimenez-Silva. "The Intersectionality of Border Pedagogy and Latino/a Youth: Enacting Border Pedagogy in Multiple Spaces". High School Journal 99, n.º 4 (2016): 302–21. http://dx.doi.org/10.1353/hsj.2016.0011.
Texto completoElwood, Susan, Susan Wolff Murphy y Diana Cárdenas. "Enacting Multimedia Writing Center Pedagogy in a Rural High School". Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas 80, n.º 2 (noviembre de 2006): 86–88. http://dx.doi.org/10.3200/tchs.80.2.86-88.
Texto completoTroyan, Francis John, Nicole King y Ahmed Bramli. "Enacting culturally sustaining immersion pedagogy through SFL and translanguaging design". Foreign Language Annals 54, n.º 3 (octubre de 2021): 567–88. http://dx.doi.org/10.1111/flan.12577.
Texto completoHinchion, Carmel. "A “filmic anthropology” of classroom practice: student teachers enacting pedagogy". Pedagogies: An International Journal 15, n.º 3 (28 de noviembre de 2019): 183–202. http://dx.doi.org/10.1080/1554480x.2019.1696198.
Texto completoLynam, M. Judith. "Reflecting on Issues of Enacting a Critical Pedagogy in Nursing". Journal of Transformative Education 7, n.º 1 (enero de 2009): 44–64. http://dx.doi.org/10.1177/1541344609334871.
Texto completoMendelowitz, Belinda. "Conceptualising and enacting the critical imagination through a critical writing pedagogy". English Teaching: Practice & Critique 16, n.º 2 (4 de septiembre de 2017): 178–93. http://dx.doi.org/10.1108/etpc-08-2016-0102.
Texto completoMillares, Myrtle D. "Towards a pedagogy of deviance". Journal of Popular Music Education 3, n.º 3 (1 de diciembre de 2019): 435–49. http://dx.doi.org/10.1386/jpme_00005_1.
Texto completoHarrison, Neil y Iliana Skrebneva. "Country as pedagogical: enacting an Australian foundation for culturally responsive pedagogy". Journal of Curriculum Studies 52, n.º 1 (16 de julio de 2019): 15–26. http://dx.doi.org/10.1080/00220272.2019.1641843.
Texto completoDong, Chuanmei y Linda Newman. "Enacting pedagogy in ICT-enabled classrooms: conversations with teachers in Shanghai". Technology, Pedagogy and Education 27, n.º 4 (8 de agosto de 2018): 499–511. http://dx.doi.org/10.1080/1475939x.2018.1517660.
Texto completoKnoff, Meredith y Maya Hobscheid. "Enacting service policies through pedagogy to create a more inclusive student experience". Public Services Quarterly 17, n.º 1 (2 de enero de 2021): 12–25. http://dx.doi.org/10.1080/15228959.2020.1856017.
Texto completoBorrero, Noah E., Esther Flores y Gabriel de la Cruz. "Developing and Enacting Culturally Relevant Pedagogy: Voices of New Teachers of Color". Equity & Excellence in Education 49, n.º 1 (2 de enero de 2016): 27–40. http://dx.doi.org/10.1080/10665684.2015.1119914.
Texto completoThwaite, Anne, Pauline Jones y Alyson Simpson. "Enacting dialogic pedagogy in primary literacy classrooms: Insights from systemic functional linguistics". Australian Journal of Language and Literacy 43, n.º 1 (febrero de 2020): 33–46. http://dx.doi.org/10.1007/bf03652042.
Texto completoManning, Louise, Robert Smith, Gillian Conley y Luke Halsey. "Ecopreneurial Education and Support: Developing the Innovators of Today and Tomorrow". Sustainability 12, n.º 21 (6 de noviembre de 2020): 9228. http://dx.doi.org/10.3390/su12219228.
Texto completoSalmerón, Cori, Nathaly Batista-Morales y Angela Valenzuela. "Translanguaging Pedagogy as an Enactment of Authentic Cariño and an Antidote to Subtractive Schooling". Association of Mexican American Educators Journal 15, n.º 3 (15 de diciembre de 2021): 30–46. http://dx.doi.org/10.24974/amae.15.3.444.
Texto completoShelton, Samuel Z. "Disability Justice, White Supremacy, and Harm Reduction Pedagogy: Enacting Anti-Racist Crip Teaching". JCSCORE 6, n.º 1 (15 de julio de 2020): 190–208. http://dx.doi.org/10.15763/issn.2642-2387.2020.6.1.190-208.
Texto completoPayne, Katherina A. "Democratic Teachers Mentoring Novice Teachers: Enacting Democratic Practices and Pedagogy in Teacher Education". Action in Teacher Education 40, n.º 2 (3 de abril de 2018): 133–50. http://dx.doi.org/10.1080/01626620.2018.1424052.
Texto completoWolff, Cecilia y Mauricio Cárcamo. "Enactive or symbolic representation? When the order alters the product". VLC arquitectura. Research Journal 8, n.º 1 (30 de abril de 2021): 173. http://dx.doi.org/10.4995/vlc.2021.12534.
Texto completoLee, Alice. "Teacher embodiment of culturally responsive pedagogies in a fifth grade classroom". Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 25, n.º 3 (24 de noviembre de 2021): 91–110. http://dx.doi.org/10.30827/profesorado.v25i3.21461.
Texto completoBray, Paige M. "Young Women Majoring in Mathematics and Elementary Education: A Perspective on Enacting Liberatory Pedagogy". Equity & Excellence in Education 37, n.º 1 (marzo de 2004): 44–54. http://dx.doi.org/10.1080/10665680490422098.
Texto completoHutasuhut, Mahmud Layan, Honglin Chen y Erika Matruglio. "Engaged at the first sight! Anticipating your audience as a way to think critically in writing an argument". Indonesian Journal of Applied Linguistics 12, n.º 3 (31 de enero de 2023): 694–707. http://dx.doi.org/10.17509/ijal.v12i3.55170.
Texto completoStarnes, Kathryn. "The case for creative folklore in pedagogical practice". Art & the Public Sphere 10, n.º 2 (1 de noviembre de 2021): 225–32. http://dx.doi.org/10.1386/aps_00061_1.
Texto completoIronside, Pamela M. "New Pedagogies for Teaching Thinking: The Lived Experiences of Students and Teachers Enacting Narrative Pedagogy". Journal of Nursing Education 42, n.º 11 (1 de noviembre de 2003): 509–16. http://dx.doi.org/10.3928/0148-4834-20031101-09.
Texto completoAndrews, Dorinda J. Carter, Tashal Brown, Bernadette M. Castillo, Davena Jackson y Vivek Vellanki. "Beyond Damage-Centered Teacher Education: Humanizing Pedagogy for Teacher Educators and Preservice Teachers". Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education 121, n.º 6 (junio de 2019): 1–28. http://dx.doi.org/10.1177/016146811912100605.
Texto completoAhmed, Sabeen, Adam Burgos, George Fourlas y John Harfouch. "Power in/and the University". Philosophy Today 67, n.º 1 (2023): 207–22. http://dx.doi.org/10.5840/philtoday20236712.
Texto completoRodriguez, Terri L. "Stories of self, stories of practice: enacting a vision of socially just pedagogy for Latino youth". Teaching Education 22, n.º 3 (septiembre de 2011): 239–54. http://dx.doi.org/10.1080/10476210.2011.593165.
Texto completoHusband, Terry. "He’s Too Young to Learn About That Stuff: Anti-Racist Pedagogy and Early Childhood Social Studies". Social Studies Research and Practice 5, n.º 2 (1 de julio de 2010): 61–75. http://dx.doi.org/10.1108/ssrp-02-2010-b0006.
Texto completoMecenas, Jolivette, Yvonne Wilber y Meghan Kwast. "Antiracist and Faith-based: Critical Pedagogy-Informed Writing and Information Literacy Instruction at a Hispanic-Serving, Lutheran Liberal Arts University". Radical Teacher 121 (9 de diciembre de 2021): 14–23. http://dx.doi.org/10.5195/rt.2021.901.
Texto completoPeters, John y Leoarna Mathias. "Enacting student partnership as though we really mean it: Some Freirean principles for a pedagogy of partnership". International Journal for Students as Partners 2, n.º 2 (4 de diciembre de 2018): 53–70. http://dx.doi.org/10.15173/ijsap.v2i2.3509.
Texto completoDreon, Oliver y Scott McDonald. "Being in the hot spot: a phenomenological study of two beginning teachers’ experiences enacting inquiry science pedagogy". Teachers and Teaching 18, n.º 3 (15 de diciembre de 2011): 297–313. http://dx.doi.org/10.1080/13540602.2012.629837.
Texto completoVasil, Martina. "Integrating popular music and informal music learning practices: A multiple case study of secondary school music teachers enacting change in music education". International Journal of Music Education 37, n.º 2 (19 de febrero de 2019): 298–310. http://dx.doi.org/10.1177/0255761419827367.
Texto completoKinchin, Ian M., Cathrine Derham, Charlotte Foreman, Anna McNamara y Dawn Querstret. "Exploring the Salutogenic University: Searching for the Triple Point for the Becoming-Caring-Teacher Through Collaborative Cartography". Pedagogika 141, n.º 1 (10 de mayo de 2021): 94–112. http://dx.doi.org/10.15823/p.2021.141.5.
Texto completoBaron, Philip y Christiane M. Herr. "Cybernetically informed pedagogy in two tertiary educational contexts: China and South Africa". Kybernetes 48, n.º 4 (1 de abril de 2019): 727–39. http://dx.doi.org/10.1108/k-12-2017-0479.
Texto completoPeercy, Megan Madigan, Johanna Tigert, Daisy Fredricks, Tabitha Kidwell, Karen Feagin, Wyatt Hall, Jennifer Himmel y Megan DeStefano Lawyer. "From humanizing principles to humanizing practices: Exploring core practices as a bridge to enacting humanizing pedagogy with multilingual students". Teaching and Teacher Education 113 (mayo de 2022): 103653. http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2022.103653.
Texto completo