Artículos de revistas sobre el tema "Discours pédagogique"
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Bouhadiba, Lelloucha. "Évaluation de la reformulation dans l’acte pédagogique". Traduction et Langues 3, n.º 1 (31 de diciembre de 2004): 41–45. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v3i1.320.
Texto completoDesjardins, Gaston. "La pédagogie du sexe : un aspect du discours catholique sur la sexualité au Québec (1930-1960)". Revue d'histoire de l'Amérique française 43, n.º 3 (24 de septiembre de 2008): 381–401. http://dx.doi.org/10.7202/304814ar.
Texto completoAbou Haidar, Laura. "Analyse prosodique du discours pédagogique des enseignants de FLE". SHS Web of Conferences 138 (2022): 06001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213806001.
Texto completoCampos, Ibrahim Camilo y Walter Matias Lima. "Rire et stridence dans l'Éducation". Debates em Educação 12, n.º 27 (22 de junio de 2020): 446. http://dx.doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n27p446-458.
Texto completoCuq, Jean-Pierre. "Du discours du linguiste au discours pédagogique : tribulations de quelques concepts grammaticaux". Éla. Études de linguistique appliquée 125, n.º 1 (2002): 83. http://dx.doi.org/10.3917/ela.125.0083.
Texto completoFilliolet, Jacques. "La typologie des discours, mythe ou réalité pédagogique?" Langue française 74, n.º 1 (1987): 97–107. http://dx.doi.org/10.3406/lfr.1987.6437.
Texto completoBérenguier, Nadine. "Le Discours pédagogique féminin au temps des Lumières". French Studies 69, n.º 4 (18 de septiembre de 2015): 533–34. http://dx.doi.org/10.1093/fs/knv169.
Texto completoWanlin, Philippe y Marcel Crahay. "Les enseignants en formation face aux approches pédagogiques : une analyse en classes latentes". Revue des sciences de l’éducation 41, n.º 2 (17 de noviembre de 2015): 251–76. http://dx.doi.org/10.7202/1034035ar.
Texto completoTangorra, Manuel. "IMAGINATION, RELIGION, LANGUE Trois vecteurs de la révolution pédagogique fichtéenne des Discours à la Nation Allemande". Kriterion: Revista de Filosofia 62, n.º 148 (abril de 2021): 211–33. http://dx.doi.org/10.1590/0100-512x2021n14810mt.
Texto completoBiancardi, Elisa. "Sonia Cherrad, Le Discours pédagogique féminin au temps des Lumières". Studi Francesi, n.º 177 (LIX | III) (1 de diciembre de 2015): 591–92. http://dx.doi.org/10.4000/studifrancesi.1339.
Texto completoDésilets, Mario. "Connaissances déclaratives et procédurales : des confusions à dissiper". Articles 23, n.º 2 (10 de octubre de 2007): 289–308. http://dx.doi.org/10.7202/031917ar.
Texto completoGranderoute, Robert. "La fortune de l'article Collège dans le discours pédagogique (1753-1789)". Recherches sur Diderot et sur l'Encyclopédie 5, n.º 1 (1988): 55–71. http://dx.doi.org/10.3406/rde.1988.980.
Texto completoTín, Nguyễn Thức Thành. "About the lexicographic statement of monolingual dictionary". Tạp chí Khoa học 14, n.º 8 (20 de septiembre de 2019): 5. http://dx.doi.org/10.54607/hcmue.js.14.8.272(2017).
Texto completoEcheverri, Álvaro. "Énième plaidoyer pour l’innovation dans les cours pratiques de traduction. Préalables à l’innovation?" TTR 21, n.º 1 (15 de abril de 2009): 65–98. http://dx.doi.org/10.7202/029687ar.
Texto completoImbert, Arthur. "Les dispositions de classe au travail". Sociétés contemporaines N° 130, n.º 2 (24 de mayo de 2024): 39–67. http://dx.doi.org/10.3917/soco.130.0039.
Texto completoBeugnot, Bernard. "Apollon ou Orphée : la poétique déchirée". Études littéraires 22, n.º 3 (12 de abril de 2005): 35–44. http://dx.doi.org/10.7202/500911ar.
Texto completoAltet, Margerite. "Le cours magistral universitaire : un discours scientifico-pédagogique sans articulation enseignement-apprentissage". Recherche & Formation 15, n.º 1 (1994): 35–44. http://dx.doi.org/10.3406/refor.1994.1188.
Texto completoBautier, Élisabeth. "Quand le discours pédagogique entrave la construction des usages littéraciés du langage". Pratiques, n.º 143-144 (15 de diciembre de 2009): 11–26. http://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1378.
Texto completoCayet, Anne-Sophie. "La discussion à visée philosophique : un dispositif pédagogique au service d’une éducation plurilingue et interculturelle". SHS Web of Conferences 52 (2018): 01003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20185201003.
Texto completoMartineau, Stéphane y Annie Presseau. "Analyse exploratoire du discours sur la pratique chez des enseignants d’un CFER". Revue des sciences de l'éducation 30, n.º 3 (18 de enero de 2006): 631–46. http://dx.doi.org/10.7202/012085ar.
Texto completoLecoutre, Jean-Claude. "Le discours pédagogique des Idéologues et l'héritage de la pensée du XVIIIe siècle." Revue du Nord 78, n.º 317 (1996): 895–903. http://dx.doi.org/10.3406/rnord.1996.5166.
Texto completoBoutin, Pier-Ann, Christine Hamel y Josée-Anne Gouin. "Interagir pour apprendre en gestion de classe au secondaire : analyse du discours des futurs enseignants dans un espace collaboratif". Phronesis 5, n.º 3-4 (2 de marzo de 2017): 87–99. http://dx.doi.org/10.7202/1039088ar.
Texto completoTamba, Oumria. "Communiquer en classe de FLE : Effet psychologique et rendement pédagogique". مجلة المعيار 26, n.º 7 (5 de marzo de 2023): 963–69. http://dx.doi.org/10.37138/almieyar.v26i7.954.
Texto completoMagendzo, Abraham. "La reconnaissance de l’autre, condition essentielle de la citoyenneté moderne et de l’éducation aux droits humains". Articles 23, n.º 1 (10 de octubre de 2007): 133–43. http://dx.doi.org/10.7202/031908ar.
Texto completoMoser, Walter. "Dieu et ses mutants discursifs". Thème 6, n.º 2 (25 de octubre de 2007): 33–49. http://dx.doi.org/10.7202/024961ar.
Texto completoCennamo, Ilaria. "L’analyse de corpus comparables en contexte de formation en traduction". FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 15, n.º 2 (1 de diciembre de 2017): 269–87. http://dx.doi.org/10.1075/forum.15.2.06cen.
Texto completoFumeaux, Carole. "La Nouvelle École de l’Accueil Une réforme à contre-courant ?" Revue pluridisciplinaire d'Education par et pour les Doctorant-e-s 1, n.º 1 (2 de diciembre de 2022): 26–36. http://dx.doi.org/10.57154/journals/red.2022.e988.
Texto completoDesbiens, Guy. "Réflexions sur le « discours pédagogique » à l’occasion de la réforme du C.A.P.E.S. de philosophie". L’enseignement philosophique 59e Année, n.º 5 (1 de mayo de 2009): 55–60. http://dx.doi.org/10.3917/eph.595.0055.
Texto completoLefebvre, Marie-Louise. "Le discours sur la lecture dans la presse pédagogique à l’aube du XX siècle". Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation 3, n.º 3 (1996): 377. http://dx.doi.org/10.7202/1017433ar.
Texto completoCerqua, Anthony y Clermont Gauthier. "Suggérer à demi-mot. À propos du discours pédagogique de l’UNESCO et de l’OCDE". Teachers & Teaching 20, n.º 3 (2012): 76. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2012.a2.
Texto completoGauthier, Clermont y Stéphane Martineau. "Boillot, H. et Le Du, M. (1993). La pédagogie du vide. Critique du discours pédagogique contemporain. Paris : Presses universitaires de France." Revue des sciences de l'éducation 21, n.º 2 (1995): 413. http://dx.doi.org/10.7202/031793ar.
Texto completoLebrun, Monique. "Les relations entre l’école et la bibliothèque dans la presse pédagogique (1978-1998)". Documentation et bibliothèques 44, n.º 4 (2 de septiembre de 2015): 201–10. http://dx.doi.org/10.7202/1032827ar.
Texto completoLegavre, Amélia. "L’image de « Montessori » : réceptions du montessorisme dans le champ de l’innovation pédagogique". Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 55, n.º 1 (15 de abril de 2024): 91–113. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.551.0091.
Texto completoDjaballah, Leïla y Amina Hachouf. "Alternance codique dans une interaction d’enseignement en classe de langue étrangère". Lingüística y Literatura 42, n.º 80 (30 de julio de 2021): 221–35. http://dx.doi.org/10.17533/udea.lyl.n80a14.
Texto completoPourtois, Jean-Pierre, D. Dupont y G. Delwarte. "Syntaxe et fonction du discours pédagogique. Interaction mère-enfant. Syntaxe, conduite éducative et milieu social". Bulletin de psychologie 38, n.º 371 (1985): 739–58. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.1985.12745.
Texto completoZimmer, Thibault. "Finding Identity: Using the Literary and Visual Arts as Reflexive Tools / Lettres de possibilités et d’évolution pédagogique : réflexions personnelles issues de mon projet « Quête d’identité »". Canadian Review of Art Education / Revue canadienne d’éducation artistique 46, n.º 1 (29 de enero de 2019): 60–71. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v46i1.52.
Texto completoPirone, Ilaria y Pascaline Tissot. "L’inclusion scolaire, un enjeu de langage ?" psychologie clinique, n.º 50 (2020): 107–16. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202050107.
Texto completoPerlot, Olivier. "Des conditions de l'innovation dans la formation des étudiants-professeurs". Médiations et médiatisations, n.º 16 (30 de octubre de 2023): 51–75. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi16.369.
Texto completoROUCHOSSE, N., Y. BARDE CABUSSON, D. COSTA y C. LAGAERT. "Étude de l’efficacité pédagogique d’une formation longue en entretien motivationnel par analyse d’entretiens en conditions réelles". EXERCER 34, n.º 198 (1 de diciembre de 2023): 473–78. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.198.473.
Texto completoOuvrard, Gilles. "Proposition d’un cours « Lecture de discours » visant à améliorer la prononciation et l’intelligibilité de la lecture à haute voix en langue B Seconde partie1, 2". FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 14, n.º 2 (31 de diciembre de 2016): 274–303. http://dx.doi.org/10.1075/forum.14.2.06ouv.
Texto completoPetry-Genay, Isabelle y Frédéric Dupré. "Des alliances pédagogiques pour favoriser l’accès à l’étude des savoirs : une étude de cas en Ulis collège". La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 98-99, n.º 1 (8 de abril de 2024): 277–94. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.098.0277.
Texto completoBaudry, Claire, Line Massé, Claudia Verret, Jeanne Lagacé-Leblanc, Véronique Primeau, Isabelle Martineau-Crète, Caroline Couture, Marie-France Nadeau y Jean-Yves Bégin. "Regards croisés sur les pratiques de différenciation pédagogique favorisant l’inclusion scolaire des élèves doués au primaire". Articles 56, n.º 2-3 (9 de febrero de 2023): 179–200. http://dx.doi.org/10.7202/1096451ar.
Texto completoAllam, Marie-Charlotte. "« Innover » au service de quelle école ? Socio-histoire des discours sur l'innovation pédagogique entre 1974 et 1984". Spécificités 10, n.º 1 (2017): 38. http://dx.doi.org/10.3917/spec.010.0038.
Texto completoPeuzin, Marie, Aurélie Nardy y Jean-Pierre Chevrot. "Discours adressé à l’enfant par les enseignants en maternelle : des différences filles garçons ?" SHS Web of Conferences 138 (2022): 01002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213801002.
Texto completoPlanchenault, Gaëlle. "Discours de revendication de femmes activistes dans les médias : (auto-)assignations raciales, (contre-)interpellations et positionnement de l’enseignante-chercheure interpellée". Langage et société N° 180, n.º 3 (13 de septiembre de 2023): 103–27. http://dx.doi.org/10.3917/ls.180.0104.
Texto completoSalazar Serrano, Luz. "Tránsito de la política educativa digital a la praxis docente". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 37 (1 de diciembre de 2018): 161–90. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.730.
Texto completoMeerhoff, Kees. "Rhétorique néo-latine et culture vernaculaire : les analyses textuelles de Barthélemy Aneau". Études littéraires 24, n.º 3 (12 de abril de 2005): 63–85. http://dx.doi.org/10.7202/500986ar.
Texto completoHakeem, Hasheem. "Axiomes de la pédagogie queer". Voix Plurielles 18, n.º 2 (4 de diciembre de 2021): 261–73. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v18i2.3411.
Texto completoHallion, Sandrine y François Lentz. "Écouter et se conscientiser pour mieux se dire : l’exploitation pédagogique d’un corpus de français oral". Cahiers franco-canadiens de l'Ouest 27, n.º 1 (22 de junio de 2015): 3–34. http://dx.doi.org/10.7202/1031240ar.
Texto completoJean, Bruno. "Idéologies et professionnalisation : le cas des agronomes". Notes de recherche 19, n.º 2 (12 de abril de 2005): 251–60. http://dx.doi.org/10.7202/055790ar.
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