Artículos de revistas sobre el tema "DIDATTICA E PEDAGOGIA SPERIMENTALE"
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Todisco, Vincenzo y Francesca Cangemi. "“Tandem”: una sperimentazione didattica per promuovere il doppio profilo di competenza". DIDIT. Didattica dell’italiano. Studi applicati di lingua e letteratura, n.º 2 (16 de noviembre de 2022): 207–18. http://dx.doi.org/10.33683/didit.22.02.08.
Texto completoBertolini, Piro. "Lo stato delle scienze dell’educazione in Italia". Swiss Journal of Educational Research 22, n.º 1 (1 de enero de 2000): 93–110. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.22.1.5083.
Texto completoCipolli, Carlo y Pio Enrico Ricci Bitti. "La nascita e lo sviluppo della Psicologia nell'Università di Bologna dal 1950". RICERCHE DI PSICOLOGIA, n.º 2 (octubre de 2021): 61–84. http://dx.doi.org/10.3280/rip2021oa12597.
Texto completoMazza, Caterina y Samuele Calzone. "Spazi di apprendimento virtuali e integrati: l’esperienza di alcune scuole italiane impegnate nei progetti ‘PON per la scuola’ nell’affrontare l’emergenza COVID-19". IUL Research 3, n.º 6 (21 de diciembre de 2022): 46–61. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i6.307.
Texto completoFrancesca, Addarii, Elisabetta Ciracò y Ketty Polo. "Scacchi a scuola, funzioni esecutive e pandemia: uno studio esplorativo". QUADERNI ACP 29, n.º 4 (2022): 153. http://dx.doi.org/10.53141/qacp.2022.153-156.
Texto completoWeyland, Beate. "EDEN LAB – Laboratorio di ambienti educativi con la natura". IUL Research 3, n.º 6 (21 de diciembre de 2022): 26–35. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i6.337.
Texto completoCiccarelli, Santolo, Chiara Scuotto, Luigi Aruta, Francesco V. Ferraro y Maria Luisa Iavarone. "Developing novel life skills and experiences: a pilot study with Functional Advanced Didactics". Form@re - Open Journal per la formazione in rete 23, n.º 1 (4 de febrero de 2023): 52–68. http://dx.doi.org/10.36253/form-13731.
Texto completoGIUDICE, FRANCO. "RICERCA, STRUMENTI, DIDATTICA E PUBBLICA UTILITÀ: CARLO BARLETTI E LA FISICA SPERIMENTALE A PAVIA PRIMA DI VOLTA". Nuncius 19, n.º 2 (1 de enero de 2004): 569–99. http://dx.doi.org/10.1163/221058704x00362.
Texto completoMunch, Anne-Marie y Maria-Luisa Schubauer-Leoni. "L’analyse comparée d’une tâche «scolaire» mise en œuvre avec des enfants de 4 ans dans une classe enfantine et dans une crèche à Genève". Swiss Journal of Educational Research 25, n.º 2 (1 de septiembre de 2003): 251–70. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.25.2.4663.
Texto completoPierotti, Federico. "Film didattico e pedagogia del cinema in Italia nel secondo dopoguerra". Quaderni d'italianistica 34, n.º 2 (25 de marzo de 2014): 65–84. http://dx.doi.org/10.33137/q.i..v34i2.21035.
Texto completoDi Palma, Davide. "Promote the learning of life skills in primary school through an innovative didactics’ proposal of motor-sports education". Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, n.º 3 (31 de diciembre de 2022): 123–43. http://dx.doi.org/10.36253/form-13662.
Texto completoLilia Bottigli. "La pedagogia ritrovata e rinnovata in una esperienza formativa per il sistema integrato di educazione ed istruzione “zerosei”." IUL Research 2, n.º 4 (20 de diciembre de 2021): 257–68. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v2i4.144.
Texto completoLazzaretti, Letizia. "Efficacia di un progetto di educazione linguistica inclusivo su auto-percezioni e struttura di testi narrativi". DIDIT. Didattica dell’italiano. Studi applicati di lingua e letteratura, n.º 2 (16 de noviembre de 2022): 11–41. http://dx.doi.org/10.33683/didit.22.02.01.
Texto completoBarbara Letteri y Giuseppe Filippo Dettori. "Inclusione e leadership: il ruolo del dirigente scolastico nella promozione della valorizzazione delle differenze". IUL Research 3, n.º 5 (17 de junio de 2022): 87–102. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i5.202.
Texto completoPillera, Giuseppe C. "Feedback docente e revisione tra pari su compiti di progettazione della ricerca: evidenze empiriche da un corso di Pedagogia sperimentale online". EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, n.º 2 (diciembre de 2021): 309–26. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2021oa12406.
Texto completoMarazzi, Elisa. "L'editoria scolastico-educativa e la ricerca storica. Il caso italiano". SOCIETÀ E STORIA, n.º 138 (noviembre de 2012): 823–51. http://dx.doi.org/10.3280/ss2012-138008.
Texto completoPajer, Flavio. "L’istruzione religiosa nelle scuole dell’unione europea: un’ identità plurale e in evoluzione". Revista Pistis Praxis 2, n.º 2 (29 de septiembre de 2010): 449. http://dx.doi.org/10.7213/pp.v2i2.15338.
Texto completoCHAGAS, Júnior Olair, Fabiana Aparecida LOBO y José Luiz GONÇALVES. "Avaliação de uma Nova Abordagem para o Ensino de Química". INTERRITÓRIOS 6, n.º 12 (7 de diciembre de 2020): 355. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v6i12.249005.
Texto completoCipolli, Carlo, Vincenzo Natale, Pio Enrico Ricci Bitti y Nicolino Rossi. "Le radici del Dipartimento di Psicologia "Renzo Canestrari": documenti per una memoria collettiva". RICERCHE DI PSICOLOGIA, n.º 2 (octubre de 2021): 9–13. http://dx.doi.org/10.3280/rip2021oa12568.
Texto completoBocci, Fabio y Ines Guerini. "La formazione degli insegnanti in era Covid. Descrizione e analisi di una esperienza laboratoriale sui temi della pedagogia e della didattica inclusiva". EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, n.º 1 (junio de 2021): 271–86. http://dx.doi.org/10.3280/ess1-2021oa11990.
Texto completoPiccardi, Duccio. "TEACHING SOUND SYMBOLISM THROUGH JAPANESE POP CULTURE. A RESPONSE TO KAWAHARA (2018)". Italiano LinguaDue 14, n.º 2 (19 de enero de 2023): 724–58. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/19725.
Texto completoAntonella Meccariello y Renata Mentasti. "Parola d’ordine STEM-conoscere per colmare il divario di genere. L'importanza del curricolo interdisciplinare di educazione finanziaria per promuovere il pensiero scientifico nella scuola primaria". IUL Research 1, n.º 2 (1 de diciembre de 2020): 107–17. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v1i2.57.
Texto completoDIAS, Gabrielle Batista, Nilza Fátima Virgem FERREIRA y Ronan Daré TOCAFUNDO. "A contribuição da Logosofia para a docência na Educação Física". INTERRITÓRIOS 5, n.º 9 (9 de diciembre de 2019): 330. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v5i9.243601.
Texto completoFerraro, Francesco V. "Teaching Sports and Exercises Science: experiences and life skills of a lecturer". Form@re - Open Journal per la formazione in rete 23, n.º 1 (4 de febrero de 2023): 132–40. http://dx.doi.org/10.36253/form-13503.
Texto completoGiglioni, Cinzia y Ellen Patat. "Pedagogical implications of teaching codes of ethics at tertiary level: An Italian case study". EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages 7, n.º 2 (30 de octubre de 2020): 51–69. http://dx.doi.org/10.21283/2376905x.12.206.
Texto completoOtt, Ernst, Fabrizio Conceprio y Andrea Pedrini. "Prime valutazioni sull'introduzione della rinnovazione naturale nel bosco ceduo di castagno misto a faggio nella foresta sperimentale e didattica della SPF di Zurigo a Novaggio, Cantone Ticino | Preliminary evaluation of the introduction of natural regeneration into a chestnut-beech coppice in Novaggio, Tessin, Switzerland". Schweizerische Zeitschrift fur Forstwesen 154, n.º 2 (1 de febrero de 2003): 51–67. http://dx.doi.org/10.3188/szf.2003.0051.
Texto completoTasini, Francesco. "El Libro di ricercate a qvattro voci (1575) de Rocco Rodio y algunas consideraciones sobre relaciones entre Nápoles y España en el siglo XVI". Anuario Musical, n.º 69 (30 de diciembre de 2014): 99. http://dx.doi.org/10.3989/anuariomusical.2014.69.164.
Texto completoGesuato, Sara. "Review: Trubnikova, Victoriya, & Garofolin, Benedetta. (2020). Lingua e interazione. Insegnare la pragmatica a scuola [Language and interaction. Teaching pragmatics at school]. Edizioni ETS." EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages 9, n.º 1 (10 de abril de 2022): 140–44. http://dx.doi.org/10.21283/2376905x.15.271.
Texto completoCamilo, Marcos Gomes. "Il sistema Elkonin-Davidov: un boschetto di teoria dell'insegnamento dello sviluppo". Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 14 de junio de 2021, 142–58. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/formazione-it/dellinsegnamento-dello-sviluppo.
Texto completoCoscia, Laura. "Fare didattica in spazi flessibili. Progettare, allestire e utilizzare ambienti di apprendimento, a cura di Leonardo Tosi, Giunti Scuola, 2019". IUL Research 3, n.º 6 (21 de diciembre de 2022). http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i6.408.
Texto completoMonti, Giorgio, Valentina Grion, Luca Corazzini y Marina De Rossi. "L'apprendimento collaborativo nelle scuole. Un approccio sperimentale interdisciplinare tra pedagogia ed economia". MeTis. Mondi educativi. Temi, indagini, suggestioni 10, n.º 2 (diciembre de 2020). http://dx.doi.org/10.30557/mt00148.
Texto completoDe Angelis, Viviana. "Vinella, M. (2015). Educare all’arte. Pedagogia dello sguardo e didattica visiva. Lecce: Pensa MultiMedia". MeTis. Mondi educativi. Temi, indagini, suggestioni VI, n.º 1 (junio de 2016). http://dx.doi.org/10.30557/mt00091.
Texto completoFrancesco Paolo Romeo. "Investimento affettivo nei processi di insegnamento- apprendimento. Tre criteri per la didattica a distanza nelle emergenze". IUL Research 2, n.º 3 (17 de julio de 2021). http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v2i3.98.
Texto completoRaffaghelli, Juliana Elisa. ""Datificazione" e istruzione superiore: verso la costruzione di un quadro competenziale per una rinnovata Digital Scholarship". EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING, enero de 2021, 127–47. http://dx.doi.org/10.3280/exioa0-2021oa11132.
Texto completo"CLAUDIO MANZONI, I cartesiani italiani (1660-1760), Udine, Editrice La nuova base , 1984. (Collana dell'Istituto di Pedagogia e Didattica della Facolt di Lingue e Letterature Straniere dell'Universit di Trieste. Sede di Udine, V)." Annali dell'Istituto e Museo di storia della scienza di Firenze 10, n.º 1 (1985): 180. http://dx.doi.org/10.1163/221058785x02145.
Texto completoDi Rienzo, Paolo, Aline Sommerhalder, Massimo Margottini y Concetta La Rocca. "Apprendimento permanente, saperi e competenze strategiche: approcci concettuali nel contesto di collaborazione scientifica tra Brasile e Italia (Lifelong learning, knowledge and Strategic Competence: conceptual approaches in the context of scientific collaboration between Brazil and Italy)". Revista Eletrônica de Educação 12, n.º 3 (7 de octubre de 2019). http://dx.doi.org/10.14244/198271993584.
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