Artículos de revistas sobre el tema "Devenir élève"
Crea una cita precisa en los estilos APA, MLA, Chicago, Harvard y otros
Consulte los 50 mejores artículos de revistas para su investigación sobre el tema "Devenir élève".
Junto a cada fuente en la lista de referencias hay un botón "Agregar a la bibliografía". Pulsa este botón, y generaremos automáticamente la referencia bibliográfica para la obra elegida en el estilo de cita que necesites: APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
También puede descargar el texto completo de la publicación académica en formato pdf y leer en línea su resumen siempre que esté disponible en los metadatos.
Explore artículos de revistas sobre una amplia variedad de disciplinas y organice su bibliografía correctamente.
Amendola, Catherine, Sandrine Angéloz Huguenot y Marie Jacobs. "Devenir élève à quatre ans". Emulations - Revue de sciences sociales, n.º 29 (2 de abril de 2019): 33–44. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.029.03.
Texto completoRollin, Zoé. "Devenir un·e élève atteint·e d’un cancer". Agora débats/jeunesses 81, n.º 1 (2019): 79. http://dx.doi.org/10.3917/agora.081.0079.
Texto completoDuru-Bellat, Marie. "Devenir élève un parcours du combattant". Les Grands Dossiers des Sciences Humaines N° 72, n.º 9 (22 de septiembre de 2023): 12. http://dx.doi.org/10.3917/gdsh.072.0012.
Texto completoLazzarotti, Olivier. "Habiter l’école, de circulations en passages". Diversité 179, n.º 1 (2015): 18–24. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2015.3978.
Texto completoBurgos, Marcelo Baumann. "Devenir élève au Brésil en contexte ségrégué. Un défi impossible ?" Espaces et sociétés 166, n.º 3 (2016): 113. http://dx.doi.org/10.3917/esp.166.0113.
Texto completoRufino, Alain. "Pédagogie et auto-documentation. Étude de l'interaction cognitive élève-document". L’Orientation scolaire et professionnelle 14, n.º 2 (1985): 145–66. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1985.3939.
Texto completoOuld Mohamed Lemine, Mohamed Mahmoud. "Tunisie : rejet et intégration scolaire des enfants porteurs de handicap". Diversité 166, n.º 1 (2011): 166–71. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.3469.
Texto completoCharles, Frédéric y Angèle Grövel. "Devenir élève officier de la Marine marchande : socialisations et dispositions sociales d’accès au métier". Carrefours de l'éducation 49, n.º 1 (2020): 239. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.049.0239.
Texto completoDeforge, Quentin. "Faire des organisations anti-corruption un levier de réforme des États ? Importation et domestication de l’Open Government Partnership (OGP) en Argentine et Tunisie". Policer les élites dirigeantes 131-132 (2024): 47–72. http://dx.doi.org/10.4000/11x9a.
Texto completoHaeffele, Henri. "Quel devenir pour les primo-arrivants ?" Migrants formation 73, n.º 1 (1988): 72–77. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1988.6632.
Texto completoForgione, Régis, Fabien Hobart y Jean-Philippe Maitre. "Numérique et mieux devenir des élèves". Cahiers pédagogiques N° 588, n.º 7 (1 de noviembre de 2023): 11a. http://dx.doi.org/10.3917/cape.588.0011b.
Texto completoBlin, Ludovic. "Comment Pierre est devenu élève". Cahiers pédagogiques N° 566, n.º 1 (1 de enero de 2021): 26. http://dx.doi.org/10.3917/cape.566.0026.
Texto completoMonceau, Gilles. "De la classification des individus à celle de leurs devenirs dans l’institution scolaire". Diversité 14, n.º 1 (2012): 86–97. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.7976.
Texto completoCharbonnier, Sébastien. "La créativité peut-elle devenir un paradigme pédagogique émancipateur ?" Voix Plurielles 13, n.º 1 (14 de mayo de 2016): 138–46. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v13i1.1376.
Texto completoDuriot, Pierre. "Que sont nos élèves devenus ?" Médium 44-45, n.º 3 (2015): 48. http://dx.doi.org/10.3917/mediu.044.0048.
Texto completoKovács, Máté. "La guerre des mots dans la classe. Les variétés linguistiques non standard dans Entre les murs de François Bégaudeau". Linguistica 58, n.º 1 (14 de marzo de 2019): 227–36. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.58.1.227-236.
Texto completoDortier, Jean-François. "Comment je suis devenu un élève (presque) modèle". Sciences Humaines N° 230, n.º 10 (1 de noviembre de 2011): 7. http://dx.doi.org/10.3917/sh.230.0007.
Texto completoJ. Larivée, Serge, Jean-Claude Kalubi y Bernard Terrisse. "La collaboration école-famille en contexte d’inclusion : entre obstacles, risques et facteurs de réussite". Dossier thématique 32, n.º 3 (20 de agosto de 2007): 525–43. http://dx.doi.org/10.7202/016275ar.
Texto completoDiemer, Arnaud. "Regard méthodologique sur l’éducation à l’écologie". Diversité 198, n.º 1 (2020): 31–41. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2020.4880.
Texto completoCerney-Delauney, Agnès, Christiane Férin, Stéphanie Fortain, Nicolas Gendreau, Christophe Marcollet, Denis Neveu, Sophie Poccard y Serge Vautiers. "Le travail d'équipe au Collège Jules-Vallès au Havre". Diversité 157, n.º 1 (2009): 146–54. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.3082.
Texto completoLamarche, Marie-Aimée y Micheline-Joanne Durand. "Développement du sentiment d’efficacité personnelle perçu par des enseignantes œuvrant auprès d’élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme au secondaire et appropriation de nouvelles pratiques évaluatives". Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 45, n.º 3 (16 de octubre de 2022): 835–66. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v45i3.5239.
Texto completoDuval, Hélène. "Création et créativité dans la construction identitaire d’enseignantes de la danse en milieu scolaire au Québec". Éducation et francophonie 40, n.º 2 (5 de febrero de 2013): 54–68. http://dx.doi.org/10.7202/1013814ar.
Texto completoÉbersold, Serge. "De la transition comme référentiel analytique du devenir des élèves à BEP". La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 63, n.º 3 (2013): 15. http://dx.doi.org/10.3917/nras.063.0015.
Texto completoMériaux, Pascal. "Penser les territoires de demain en classe de seconde". Diversité 191, n.º 1 (2018): 143–45. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4623.
Texto completoCHIRA, Rodica-Gabriela. "Sophie Hébert-Loizelet and Élise Ouvrard. (Eds.) Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage et objets de recherche. Presses universitaires de Caen, 2019. Pp. 212. ISBN 979-2-84133-935-8". Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (1 de diciembre de 2020): 195–200. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.12.
Texto completoBernard, Pierre-Yves y Christophe Michaut. "Décrocher, et après ? Les effets de l’expérience scolaire sur le devenir des élèves". Formation emploi, n.º 144 (31 de diciembre de 2018): 15–34. http://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.6470.
Texto completoTcherednitchenko, Galina. "Les écoles des élites en Russie: leurs transformations et le devenir des élèves". Social Science Information 34, n.º 3 (septiembre de 1995): 471–90. http://dx.doi.org/10.1177/053901895034003005.
Texto completoDE SAINT MARTIN, Monique. "Structure du capital, différenciation selon le sexe et « vocation » intellectuelle". Sociologie et sociétés 21, n.º 2 (30 de septiembre de 2002): 9–25. http://dx.doi.org/10.7202/001667ar.
Texto completoHenry-Gobet, Aude. "De la province de Normandie à la Ville Éternelle. Les élèves de l'École de dessin de Rouen à Rome au XVIIIe siècle". Studiolo 6, n.º 1 (2008): 145–65. http://dx.doi.org/10.3406/studi.2008.1215.
Texto completoElalouf, Marie-Laure. "Former à l’enseignement de l’orthographe : quelles médiations ?" SHS Web of Conferences 143 (2022): 03006. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214303006.
Texto completoHirsch, Sivane. "L’articulation des identités plurielles à travers l’éducation : l’exemple de quatre écoles juives à Montréal". Eurostudia 11, n.º 1 (13 de mayo de 2016): 1–18. http://dx.doi.org/10.7202/1036315ar.
Texto completoWalusinski, Olivier. "Félix Pinel-Grandchamp (1798–1851), un élève d’Esquirol devenu chirurgien et accoucheur". Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique 176, n.º 8 (octubre de 2018): 837–42. http://dx.doi.org/10.1016/j.amp.2018.06.008.
Texto completoBuors, Paule y François Lentz. "Voix d’élèves sur l’apprentissage en français en milieu francophone minoritaire : de quelques incidences didactiques". Orientations et mise en oeuvre 21, n.º 1-2 (14 de enero de 2011): 229–45. http://dx.doi.org/10.7202/045330ar.
Texto completoLentz, François. "Travail pédagogique et construction identitaire en milieu francophone minoritaire : quelques observations à l’occasion d’un anniversaire". Articles 28, n.º 2 (1 de agosto de 2016): 317–86. http://dx.doi.org/10.7202/1037178ar.
Texto completoAmboulé-Abath, Anastasie. "Rôles et pratiques inclusives des directions d’école en contexte de diversité ethnoculturelle". Revue hybride de l'éducation 3, n.º 1 (18 de junio de 2019): 1–16. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v3i1.503.
Texto completoPons, Xavier. "Qu'est-ce qu'un effet Pisa ? – Réflexions sur la politique française d'évaluation en éducation". Diversité 169, n.º 1 (2012): 34–38. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.3585.
Texto completoRossi-Gensane, Nathalie y Véronique Paolacci. "Développer les compétences syntaxiques et sémantiques des élèves à l’écrit, ou comment enseigner autrement la réécriture à l’école primaire et au collège français ?" SHS Web of Conferences 78 (2020): 07015. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207807015.
Texto completoVINATIER, Isabelle y Yannick LE MAREC. "Expérimentation didactique ou conformisme institutionnel pour un enseignant en période de mutation professionnelle ?" Phronesis 7, n.º 2 (1 de octubre de 2018): 15–27. http://dx.doi.org/10.7202/1051687ar.
Texto completoSchweizer, Tess y Nicolas Margas. "Le rôle singulier de l’engagement corporel dans la construction des compétences psychosociales des élèves". L'Education physique en mouvement, n.º 8 (17 de diciembre de 2022): 9–11. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2022.3549.
Texto completoOrtiz Cabezas, Marcela. "Sémiotique et publicité en classe de FLE : une nouvelle approche visant le niveau A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues". LETRAS, n.º 54 (30 de septiembre de 2013): 197–213. http://dx.doi.org/10.15359/rl.2-54.9.
Texto completoBeaulieu, Judith y Jacques Langevin. "L’élève qui a des incapacités intellectuelles et la lecture". Revue francophone de la déficience intellectuelle 25 (17 de noviembre de 2014): 52–69. http://dx.doi.org/10.7202/1027327ar.
Texto completoHagège, Hélène. "Méditer pour l’équité". Éducation et francophonie 45, n.º 1 (2 de agosto de 2017): 107–33. http://dx.doi.org/10.7202/1040723ar.
Texto completoGauvin, Lucie. "La construction langagière, identitaire et culturelle : un cadre conceptuel pour l’école francophone en milieu minoritaire". Orientations et mise en oeuvre 21, n.º 1-2 (14 de enero de 2011): 87–126. http://dx.doi.org/10.7202/045325ar.
Texto completoDucharme, Daniel. "Du principe à l’application : comment mettre en oeuvre une école inclusive et en faire la norme au Québec?" Développement Humain, Handicap et Changement Social 20, n.º 1 (28 de febrero de 2022): 7–12. http://dx.doi.org/10.7202/1086763ar.
Texto completoLandry, Rodrigue y Réal Allard. "Bilinguisme et construction identitaire d’élèves d’écoles de langue anglaise au Québec". Articles, n.º 7 (19 de mayo de 2016): 18–47. http://dx.doi.org/10.7202/1036415ar.
Texto completoHello, Eric. "Les « classes spéciales d’anormaux » de la ville de Bordeaux (1900-1933)". Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 23, n.º 1 (1 de septiembre de 2021): 67–85. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.023.0067.
Texto completoDefrance, Corine. "Le Centre d’Études Germaniques : Mayence, Strasbourg, Clermont-Ferrand (1921-1939)". Revue d’Allemagne et des pays de langue allemande 29, n.º 1 (1997): 113–32. http://dx.doi.org/10.3406/reval.1997.4012.
Texto completoJin, Qingna, Mijung Kim y Suzanna Wong. "Elementary Students’ Online Information Problem Solving (IPS) in a Science Classroom". Alberta Journal of Educational Research 69, n.º 1 (17 de marzo de 2023): 1–19. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i1.71768.
Texto completoLabrude, Pierre. "Henri Gaudel (Bruyères, 1879 – Bayon, 1954) : un élève en pharmacie vosgien devenu homme de lettres et conteur lorrain". Revue d'histoire de la pharmacie 105, n.º 399 (2018): 309–20. http://dx.doi.org/10.3406/pharm.2018.23663.
Texto completoDavid, Rémy. "Réfléchir la sexualité dans une approche cinéphilosophique au lycée. L’exemple de Spartacus de Kubrick". Le Télémaque N° 58, n.º 2 (21 de diciembre de 2020): 155–68. http://dx.doi.org/10.3917/tele.058.0155.
Texto completo