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Artículos de revistas sobre el tema "Compréhension du contenu multimédia"

Autor: Grafiati
Publicado: 25 de mayo de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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1

Jamet, Eric, and A. Arguel. "La compréhension d'un document technique multimédia peut-elle être améliorée par une présentation séquentielle de son contenu ?" Le travail humain 71, no. 3 (2008): 253. http://dx.doi.org/10.3917/th.713.0253.

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Giardina, Max. "L’interactivité dans un environnement d’apprentissage multimédia." Articles 18, no. 1 (2009): 43–66. http://dx.doi.org/10.7202/900719ar.

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Resumen
Cette étude analyse l’évolution du concept d’interactivité entre un apprenant et un système d’apprentissage interactif multimédia. Une importance particulière est donnée à la dimension cognitive de l’interactivité. L’identification et la définition des concepts sous-jacents à cette évolution nous amènent à présenter un modèle théorique qui prend en considération la structuration du contenu à travers une modélisation et une représentation nouvelles, le type de transaction entre apprenant et système interactif ainsi que les possibilités d’adaptation, de réajustement et d’intervention que le desi
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Le Ny, Jean-François, and Christelle Franquart-Declercq. "Flexibilité des significations, traits sémantiques et compréhension des métaphores verbales." Verbum 23, no. 4 (2001): 385–400. https://doi.org/10.3406/verbu.2001.1694.

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Resumen
Les métaphores représentent le degré extrême de la flexibilité des significations. La meilleure façon d'expliquer leur compréhension consiste à considérer conjointement la structure et le contenu sémantiques des significations impliquées et les processus cognitifs mis en œuvre au cours du traitement. On présente deux modèles de la compréhension des métaphores verbales, l'un fondé sur une analyse des verbes en termes de significations unitaires comportant un contenu central et des contenus satellites, l'autre qui y ajoute l'hypothèse de la décomposabilité des significations de mots en traits sé
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RULLIANA, Handy Indrajati, Dadang Sunendar, and Ariessa RACMADHANY. "Élaboration d’un multimédia interactif basé sur Android dans l’apprentissage de la compréhension écrite du niveau A1." FRANCISOLA 7, no. 1 (2022): 59–68. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v7i1.53540.

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Resumen
RÉSUMÉ. Cette étude tente de concevoir un outil d'apprentissage pouvant être utilisé dans la classe de français au lycée sous forme d'un multimédia interactif basé sur Android appelé "Le français, C'est bien". Cette recherche vise à décrire : (1) le développement d'un média d'apprentissage interactif basé sur Android pour la compréhension écrite du français au niveau A1, (2) l'application développée basée sur Android pour l'apprentissage de la compréhension écrite au niveau A1, (3) la perception de cette application par les étudiants et les enseignants. L'étude est menée en misant en place la
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Raynauld, Isabelle. "Le cinématographe comme nouvelle technologie." Cinémas 14, no. 1 (2004): 117–28. http://dx.doi.org/10.7202/008960ar.

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Résumé La « découverte » qui fonde l’avènement d’un média soulève souvent un plus grand intérêt que le contenu transmis par le nouveau média lui-même. En portant son attention sur le cinéma et le multimédia, cet article évalue les impacts de l’avènement d’une technologie nouvelle, en privilégiant une approche comparative et diachronique. On y propose une comparaison entre films des premiers temps et productions interactives récentes, assortie d’une réflexion sur la transparence et l’opacité des médias.
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El-Tammimy, Hayder Abdel-Hossain. "La théorie interprétative et sa démarche compréhensive dans le processus de la traduction : le texte coranique comme modèle." Kufa Journal of Arts 1, no. 26 (2016): 37–50. http://dx.doi.org/10.36317/kaj/2015/v1.i26.6133.

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Resumen
La compréhension se considère comme une phase principale et essentielle pour la théorie interprétative dans le processus de la traduction. Cette théorie compte sur le contenu contextuel à interpréter ou à traduire car il y a des relations abstraites entre les signes linguistiques qui gouvernent le processus de la traduction, mais cela ne signifie pas qu’elle néglige le contenu conceptuel pour saisir le sens. La problématique est que ; est-ce que la compréhension, comme une démarche essentielle, est suffisante pour comprendre le message source selon les critères de la théorie du sens ? Le tradu
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Voyer, Dominic, and Marie-Pier Goulet. "La compréhension de problèmes écrits d’arithmétique au regard de l’habileté en lecture d’élèves de sixième année (11 ans)." Revue des sciences de l’éducation 39, no. 3 (2014): 491–513. http://dx.doi.org/10.7202/1026310ar.

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Cette recherche vise à étudier l’influence de l’habileté en lecture sur la compréhension des élèves selon le type d’énoncé de problème mathématique résolu. Pour atteindre notre objectif, nous avons créé trois problèmes écrits d’arithmétique, comprenant chacun quatre versions différentes, de manière à faire varier le type d’information contenue dans l’énoncé. Nous avons soumis ces problèmes à des élèves de sixième année du primaire (11-12 ans) de 17 écoles francophones du Québec. Les résultats soutiennent que le niveau d’habileté en lecture influence la compréhension de l’élève différemment sel
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8

Nga Ngono, Achille. "Une notion en quête de contenu : l’intérêt supérieur de l’état en droit africain." Revue internationale de droit comparé 75 e année, no. 1 (2023): 87–103. https://doi.org/10.3917/ridc.751.0086.

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L’intérêt supérieur de l’État est-il une notion indéfinissable ? Objet juridique, l’intérêt supérieur de l’État subit la contingence politique. Il n’a pas un contenu précisé. Il met dans l’impasse, le doute. L’obscurité de ce mot exige d’élucider le mystère qui l’entoure en lui donnant un contenu pour qu’il échappe aux caprices des hommes politiques. Il s’agit de rendre visible ce qui n’est pas spécifié dans le texte pour permettre la compréhension de la Constitution à travers la science du droit. D’où la question suivante : quel contenu pour l’intérêt supérieur de l’État en droit africain ? E
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Ginet, Alain. "La compréhension et l'expression en environnement multimédia en présentiel et en autonomie guidée." ASp, no. 7-10 (December 1, 1995): 349–58. http://dx.doi.org/10.4000/asp.3947.

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Iserbyt, Peter, and Cédric Roure. "Développer et renforcer les connaissances des enseignants d’éducation physique et sportive pour les aider à différencier leurs enseignements." L'Education physique en mouvement, no. 3 (December 18, 2022): 22–24. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2020.3498.

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Enseigner l’éducation physique et sportive, et plus particulièrement prendre en compte les différences entre les élèves, est une tâche complexe qui requiert une compréhension riche du contenu à enseigner aux élèves. Même s’il existe de nombreux leviers de différenciation (e.g., approches pédagogiques, interactions enseignants-élèves), nous voulons dans le cadre de cet article mettre en lumière l’importance des connaissances des enseignants sur les contenus à enseigner. En référence au cadre théorique développé par Shulman (1999 ; 2007), cet article explique quelles sont les connaissances mobil
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MASMOUDI, Fatna, and Denis LEGROS. "Le rôle des toponymes dans la compréhension d’un texte littéraire." Langues & Cultures 2, no. 2 (2021): 59–70. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v2i2.132.

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Quel est l’effet de la présence de toponymes dans un texte littéraire sur la compréhension du texte en FLE ? Les travaux sur la toponymie algérienne ont montré que ces désignateurs de lieux sont généralement conçus soit comme des systèmes de mise en mots de représentations de l’espace, soit comme de simples désignateurs de lieu.Cette recherche vise à analyser l’effet de ces deux types de toponymes dans un texte littéraire sur la signification du texte. Un extrait de roman comportant quinze toponymes à contenu sémantique est proposé à la lecture d’un groupe d’étudiantsG1, alors que le même text
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Moser-Verrey, Monique. "Kafka au cirque de l’écriture." Études littéraires 28, no. 3 (2005): 43–54. http://dx.doi.org/10.7202/501132ar.

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La compréhension moderne du statut de l'écrivain, visualisée au moyen d'images empruntées aux spectacles forains, au cirque et au music-hall est analysée à partir de l'oeuvre de Franz Kafka. Il apparaît que Kafka reste fidèle à ces métaphores tout au long de sa carrière et les élabore de façon cohérente. En s'appuyant sur la connaissance du fonctionnement sémiotique des spectacles de cirque en général et de l'acrobatie en particulier, telle qu'établie par Paul Bouissac, cet article montre comment Kafka exploite le potentiel du langage multimédia mais surtout visuel du cirque et du music-hall p
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LeBlanc, Isabelle. "Première presse étudiante féminine en Acadie : contexte de production et contenu idéologique sur la langue." Francophonies d'Amérique, no. 42-43 (November 26, 2018): 47–68. http://dx.doi.org/10.7202/1054035ar.

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Cette contribution examine le contexte de production du premier journal étudiant féminin en Acadie du Nouveau-Brunswick, intitulé Bleuettes, et, en particulier, les articles portant sur la question linguistique ainsi que son contenu idéologique sur la langue. Une mise en contexte historique de la création de cet espace discursif féminin permettra une meilleure compréhension de l’idéologie à la base des discours des femmes sur la langue en Acadie au xxe siècle.
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Jakubecki, Natalia. "De Angelo Perdito by Gilbert Crispin. An Interpretation of Sections 64-82 and a Proposal for its Apparatus Fontium." Archives d'histoire doctrinale et littéraire du Moyen Âge Tome 90, no. 1 (2024): 65–90. http://dx.doi.org/10.3917/ahdlm.090.0065.

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Resumen
Cet article poursuit un triple objectif : en premier lieu, compléter, dans la mesure du possible, l’ apparatus fontium correspondant aux sections 64-82 de l’édition critique du De angelo perdito de Gilbert Crispin ; ensuite, expliquer son contenu ; enfin, contribuer à une meilleure compréhension du corpus crispinien, en proposant, en regard de l’historiographie traditionnelle, une interprétation visant à réévaluer l’influence des Pères de l’Église en général et celle d’Anselme de Cantorbéry en particulier.
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Renaud, Lucie. "La création pour jeune public : camaïeu de styles musicaux." Circuit 16, no. 2 (2010): 43–56. http://dx.doi.org/10.7202/902396ar.

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La musique d’aujourd’hui présentée au jeune public est multiple dans ses approches, dans ses sonorités et dans les messages qu’elle cherche à transmettre. Tour à tour didactique, expressive ou émotive, elle varie énormément de par sa forme, son contenu et sa présentation. Certains des compositeurs québécois les plus actifs dans le domaine, dont Denis Gougeon, Yves Daoust, Ana Sokolovic, Isabelle Panneton et Zack Settel, ainsi que John Estacio (Canada), Julian Wachner (États-Unis), Isabelle Aboulker et Coralie Fayolle (France), font la lumière sur ce genre musical particulier, en perpétuelle év
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Tricot, André, and Alain Rufino. "Modalités et scénarios d’interaction dans des hypermédias d’apprentissage." Articles 25, no. 1 (2007): 105–29. http://dx.doi.org/10.7202/031995ar.

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Resumen
Résumé Cet article propose de distinguer deux niveaux dans la conception d'un outil pédagogique multimédia interactif: celui des modalités d'interaction et celui du scénario d'interaction. Les modalités d'interaction concernent les aspects concrets et matériels de l'interaction de l'utilisateur avec la machine; a priori, rien de spécifique ici au domaine des apprentissages. Le scénario d'interaction concerne les aspects pédagogiques de l'interaction de l'apprenant avec un contenu d'enseignement; a priori, rien de spécifique ici au support utilisé. Le texte illustre la distinction entre ces niv
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Salabert, Pere. "L’image et l’image peinte : Panofsky d’après Peirce." Recherches sémiotiques 33, no. 1-2-3 (2016): 153–63. http://dx.doi.org/10.7202/1035289ar.

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Que tirer de la sémiotique de Charles S. Peirce pour l’esthétique, entendue comme réflexion sur l’art? Cet article invite à trouver des liens entre la pensée du célèbre historien et théoricien de l’art Erwin Panofsky et la sémiotique peircéenne. Plus précisément on y examine comment l’interprétation de la trichotomie peircéenne qui assure le rapport du signe à son objet correspond à la tripartition panofskienne de l’idée, de la forme et du contenu dans sa recherche sur la compréhension des oeuvres d’art.
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Branche-Seigeot, Aline. "Participation au marché du travail, employabilité et compétences de base : le cas français." Économie appliquée 66, no. 3 (2013): 67–106. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.2013.3644.

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Le but de cet article est de mieux comprendre l’impact des compétences de base (littératie, numératie et la compréhension d’écoute) sur la participation au marché du travail et l’accès à l’emploi, dans un contexte d’enrichissement généralisé du contenu du travail. L’hypothèse principale est que le diplôme, en tant que déterminant important de l ’employabilité, filtre imparfaitement le niveau de compétences de base des individus. Plus précisément, pour une demande de travail donnée, nous supposons qu’à chaque situation correspond un niveau de compétences de base.
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Seghir, H., N. Boucetta, S. Boubih, M. El Alaoui, R. Janati Idrissi, and G. Ghariz. "Le statut de la nature de la science dans les conceptions des enseignants des sciences de la vie et de la terre au Maroc." SHS Web of Conferences 175 (2023): 01010. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501010.

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Resumen
Dernièrement, les finalités de l’enseignement des sciences sont évoluées vers le développement des citoyens dotés d’une culture scientifique et capables de piloter l’essor des pays. Et pour avoir une culture scientifique (l’objectif de tout enseignement scientifique), il faut posséder la connaissance et la compréhension des concepts et des processus scientifiques nécessaires pour prendre des bonnes décisions sur des questions personnelles et sociétales. En outre, la compréhension de ces constructions épistémologiques appelés nature de la science (NOS) par les enseignants est très importante po
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Boistel, Philippe, Dimitri Laroutis, and Arnaud Delannoy. "Compréhension du comportement de suivi multiplateforme des followers : Une étude quantitative exploratoire." Recherches en Sciences de Gestion N° 162, no. 3 (2024): 33–57. https://doi.org/10.3917/resg.162.0033.

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Resumen
Peu de travaux s’intéressent au comportement des abonnés en termes de suivi multiplateforme des influenceurs. La compréhension de ce type de comportement permettrait pourtant aux entreprises de répondre, en partie, à leur problématique de pertinence de la stratégie digitale. Notre recherche vise à répondre à cette question : Quels sont les facteurs expliquant le comportement de suivi mono ou multiplateforme d’un follower ? Cette question n’est pas anodine en raison de son impact sur la stratégie digitale de visibilité d’une entreprise. Nos résultats soulignent l’impact significatif de la quali
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McEvenue, Sean. "Interprétation scientifique et exégèse d’Exode 16." Thème 1, no. 1 (2009): 55–78. http://dx.doi.org/10.7202/602382ar.

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Resumen
RÉSUMÉ Pour satisfaire aux exigences habituelles d’objectivité scientifique, l’exégèse traditionnelle a eu tendance à imposer aux textes un sens artificiel, sens selon lequel ils auraient été compris par les auteurs et les lecteurs originaux. Les principes plus récents de la critique littéraire peuvent fournir une compréhension du contenu d’un texte, et permettre de suivre la trace des interprétations ultérieures de ce même sujet. La force originelle du texte est, de cette façon, restituée et remise en valeur par le développement des connaissances contemporaines. L’interprétation d’Ex 16 est o
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Cunha, Isabel Gonzalez Duarte da. "Le corps d’adolescent au Rorschach." Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental 22, no. 3 (2019): 482–96. http://dx.doi.org/10.1590/1415-4714.2019v22n3p482.5.

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Resumen
Sur la base d’un cadre théorique qui est inscrit dans les théories de la relation d’objet, dans les processus de transformation et de co-construction, l’autour a l’intention d’observer et de décrire les processus de transformation. Les nouveaux organisateurs psychiques «techne» et «champ» compris comme une relation contenant-contenu permettent la compréhension des transformations psychiques de l’adolescence. Le Rorschach permet l’accès à la vie mentale et relationnelle du sujet, compris comme une relation de communication, de liaison et de transformation entre le sujet et l’objet. L’analyse du
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Tixier, Joseph. "Le sens commun de l’entrepreneuriat à Madagascar : une enquête ethnographique auprès des enseignants du secondaire1." Revue internationale P.M.E. 37, no. 3-4 (2024): 17–35. https://doi.org/10.7202/1114756ar.

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Cet article porte sur les mécanismes d’adaptation et de création d’un imaginaire indigène de l’entrepreneuriat lors de la mise en place d’un programme de formation à l’entrepreneuriat dans un contexte culturel et social différent de celui dans lequel il a été conçu. À travers une étude ethnographique dans trois lycées professionnels et techniques publics malgaches, auprès d’enseignants chargés de la mise en oeuvre d’un curriculum d’entrepreneuriat développé en occident, cet article montre les tensions entre leurs représentations culturelles de l’entrepreneur et de l’éducation et celles véhicul
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Yvon, Florence, and Antoinette Prouteau. "Vers une compréhension de la stigmatisation : quel est le stéréotype associé à la schizophrénie ?" Santé mentale au Québec 42, no. 2 (2017): 125–31. http://dx.doi.org/10.7202/1041919ar.

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Resumen
La stigmatisation des personnes souffrant d’un trouble du spectre schizophrénique a pour origine l’existence d’un stéréotype associé à une catégorie sociale, ici la schizophrénie. L’objectif de cet article bref est de proposer une courte synthèse de la littérature récente ayant exploré le contenu du stéréotype associé à la schizophrénie, en anglais et en français, et de proposer des perspectives de recherche basées sur les évolutions récentes de ce domaine. Le stéréotype associé à la maladie mentale en général est clairement négatif. Le modèle le plus répandu dans la littérature postule l’exis
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Gauducheau, Nadia, and Frédérique Cuisinier. "Inférences sur les états mentaux d’autrui dans différents contextes : études auprès d’enfants âgés de 8 à 10 ans." Bulletin de psychologie 56, no. 466 (2003): 625–33. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2003.15251.

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Resumen
Cette recherche concerne la compréhension des états mentaux d’autrui dans les interactions socio-cognitives. Deux études exploratoires ont été réalisées auprès d’enfants âgés de 8 à 10 ans à partir d’un paradigme nouveau : les enfants sont sollicités pour interpréter et inférer le contenu des états mentaux d’un pair à partir d’une vidéo. Le film montre un enfant réalisant différents problèmes en collaboration avec un autre enfant. Deux conditions de visionnage du film sont proposées : une condition sonore et une condition muette. Après avoir vu l’ensemble du film, quelques extraits de l’intera
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Lancelevé, Simon, Mathilde Plard, and Aurélien Martineau. "Trail-Running and Ultramarathon: A Multidisciplinary Scoping Review." Staps N° 147, no. 4 (2024): 115–32. http://dx.doi.org/10.3917/sta.147.0115.

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Resumen
Les recherches sur les courses à pied d’ultra-endurance se multiplient, et témoignent de la popularité de ce sport. Quelles places occupent les sciences humaines et sociales dans la compréhension de cette pratique ? Cet article contribue à préciser la compréhension d’un véritable phénomène de société à partir d’une revue de littérature pluridisciplinaire dans le domaine des sciences humaines et sociales sur l’ultra-trail. Une analyse qualitative systémique de leur contenu permet d’identifier trois thèmes majeurs : 1) Engagement et profils des coureurs d’ultra-trail ; 2) Motivations et expérien
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Plard, Mathilde, Simon Lancelevé, and Aurélien Martineau. "Trail-Running and Ultramarathon: A Multidisciplinary Scoping Review." Staps Pub. anticipées (June 1, 2023): I92–18. http://dx.doi.org/10.3917/sta.pr1.0092.

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Les recherches sur les courses à pied d’ultra-endurance se multiplient, et témoignent de la popularité de ce sport. Quelles places occupent les sciences humaines et sociales dans la compréhension de cette pratique ? Cet article contribue à préciser la compréhension d’un véritable phénomène de société à partir d’une revue de littérature pluridisciplinaire dans le domaine des sciences humaines et sociales sur l’ultra-trail. Une analyse qualitative systémique de leur contenu permet d’identifier trois thèmes majeurs : 1) Engagement et profils des coureurs d’ultra-trail ; 2) Motivations et expérien
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Koci, Simon. "Le paysage clos ou les modalités d’habiter des grands ensembles en France." Cahiers de géographie du Québec 52, no. 147 (2009): 507–22. http://dx.doi.org/10.7202/029874ar.

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RésuméLa ségrégation urbaine en France, tout comme aux États-Unis, est une problématique qui, bien souvent, est approchée d’un point de vue sociologique, sous les angles et thématiques usuels de son entendement : exclusion sociale, délinquance juvénile, chômage et précarité socioéconomique des ménages, intégration, etc. Il semble par contre que la part du lieu, la réalité géographique et la condition habitante particulière au grand ensemble aient été omises dans la compréhension de la nature profonde de cette situation. Dès lors, cet article s’attache à révéler, par le truchement de l’analyse
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Chardon, Saint-Cyr. "Évaluation d’un programme d’entraînement à la lecture au cours élémentaire deuxième année en France : réviser les correspondances graphophonologiques." Revue des sciences de l’éducation 37, no. 1 (2012): 39–66. http://dx.doi.org/10.7202/1007665ar.

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Cette étude vise à évaluer les effets d’un entraînement en lecture destiné à réviser les correspondances graphophonologiques, et dispensé selon deux dispositifs contrastés : soit les élèves travaillent seuls, soit par deux. Deux groupes de faibles décodeurs du cours élémentaire 2e année (de 3e année au Québec) sont constitués à la suite d’un pré-test évaluant la lecture orale, la vitesse en lecture, la compréhension et l’orthographe. À l’issue de l’entraînement, les résultats montrent que seule la vitesse en lecture progresse significativement. Le niveau initial des élèves, l’enseignement reçu
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Lacroix, Agnès, Gaïd Le Maner-Idrissi, Audrey Noël, et al. "La compréhension des émotions par les enfants sourds porteurs d’implants cochléaires." Devenir Vol. 35, no. 4 (2023): 285–309. http://dx.doi.org/10.3917/dev.234.0285.

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L’objectif de cette étude est de déterminer quels indices (prosodie, expressions faciales ou contexte) sont privilégiés par les enfants équipés d’implants cochléaires (IC) lorsqu’ils interprètent les états émotionnels des personnes. Vingt-et-un enfants porteurs d’IC et 110 enfants normo-entendants ont visionné une série de 24 vidéos dans lesquelles nous avons manipulé la valence émotionnelle (positive ou négative) de trois indices. Les enfants devaient identifier l’état émotionnel du protagoniste et justifier leur réponse. Les résultats ont montré que les utilisateurs d’IC donnaient la priorit
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Christopulos, Giorgio. "Relier par un paradoxe." SHS Web of Conferences 138 (2022): 05008. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213805008.

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Resumen
L’objectif de ce travail est de revenir sur la notion de paradoxe. Nous rappellerons tout d’abord les descriptions traditionnelles de ce phénomène – les efforts des linguistes se sont surtout concentrés autour de la description des rapports existant entre un contenu linguistique (explicite ou implicite) et : soit a) des connaissances encyclopédiques ; soit b) des évidences perceptives ; soit c) des croyances sociales ou des normes invétérées. Ensuite, nous montrerons sur un exemple – la première strophe de L’Expiation de Hugo ‒ les conséquences textuelles du paradoxe. Enfin, nous expliquerons
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Caron, Sylvain. "Lettre posthume de Conrad de Michel Longtin : aspects formels, narratifs et épiphaniques." Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 19, no. 1-2 (2020): 119–28. http://dx.doi.org/10.7202/1069881ar.

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Resumen
La plus récente composition de Michel Longtin, Lettre posthume de Conrad (2000), constitue une véritable symphonie à programme. Au départ, le contenu strictement musical s’articule avec une cohérence qui lui permet d’exister indépendamment du texte, grâce notamment à la récurrence et la transformation de motifs. Bien entendu, la valeur narrative de la musique par rapport au texte est un élément souhaité par le compositeur, puisque la lettre à la base de l’oeuvre a été inscrite dans le programme de concert. Toutefois, le sens véritable de l’oeuvre ne peut être atteint que par une compréhension
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Côté, Sébastien. "Difficultés d’une lecture esthétique de Gilles, de Pierre Drieu la Rochelle." Études littéraires 36, no. 1 (2005): 31–44. http://dx.doi.org/10.7202/010634ar.

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Résumé Aux yeux des historiens et de la critique, Gilles ne constitue souvent qu’un vestige des idéologies de droite dans la France de l’entre-deux-guerres. Si Gilles demeure peu analysé sur le plan esthétique, cela tient sans doute à son apparente linéarité, mais surtout à son contenu idéologique : l’argumentation antisémite sous-jacente est plus qu’irritante. Nous verrons comment la judéité de Myriam et de Preuss alimente la thèse rochellienne de la décadence française, conférant au roman des échos pamphlétaires irrecevables. Mais ne sont-ce pas ces tiraillements entre esthétique et politiqu
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Durieux, Christine. "Le Dictionnaire Et Son Utilisateur." AL-Lisaniyyat 20, no. 2 (2014): 55–67. http://dx.doi.org/10.61850/allj.v20i2.544.

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Le présent développement s’intéresse aux fonctions du dictionnaire dans leur relation aux attentes des utilisateurs, selon qu’ils consultent le dictionnaire à des fins de compréhension ou d’expression. Ainsi, on peut s’interroger sur la mesure dans laquelle la structure et le contenu de l’article du dictionnaire répondent aux besoins des utilisateurs. A cet effet, on se fonde sur le dictionnaire français pour analyser ce que l’utilisateur, qu’il soit francophone natif, locuteur de français langue seconde ou langue étrangère, peut y trouver selon qu’il cherche à vérifier l’orthographe d’un mot,
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Hébert, Manon. "Les cercles littéraires entre pairs en première secondaire : étude des relations entre les modalités de lecture et de collaboration." Revue des sciences de l'éducation 30, no. 3 (2006): 605–30. http://dx.doi.org/10.7202/012084ar.

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Résumé Cette étude décrit la dynamique des interactions de nature sociale, métacognitive et cognitive dans les cercles littéraires en première secondaire ainsi que les différences entre les groupes « fort » et « régulier ». L’analyse des transcriptions de huit discussions révèle, sur le plan cognitif (ou du contenu discuté), que la compréhension littérale est le mode de lecture le plus employé, même si les modes esthétique et analytique entraînent plutôt des réflexions plus élaborées. Sur le plan des interactions sociales, il appert que près de la moitié des échanges entre acteurs ont pour but
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Rossetti, Arnaud. "En quoi consiste l’acte commun de l’enseignant et de l’enseigné ?" Le Philosophoire N° 63, no. 1 (2025): 29–45. https://doi.org/10.3917/phoir.063.0029.

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En interrogeant la définition de l’enseignement comme acte commun de l’enseignant et de l’enseigné, nous cherchons à comprendre en quoi tous deux réalisent une seule et même « perfection » (Aristote), alors qu’ils ne font pas la même chose. À l’aide de la doctrine du « maître intérieur », nous mettons d’abord en lumière l’essentielle réciprocité de l’enseignement, et nous expliquons qu’il s’agit d’une activité cherchant à s’étendre indéfiniment dans la culture. Puis, nous montrons que transmettre un contenu consiste tout autant à enseigner son appropriation que sa compréhension ; l’une et l’au
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BLOJU, Cristina Loredana. "Le Rôle d’une Écoute Efficace dans le Processus de Communication Organisationnelle." ANALELE UNIVERSITĂȚII DIN CRAIOVA SERIA ȘTIINȚE FILOLOGICE LIMBI STRĂINE APLICATE 2024, no. 1 (2024): 56–60. http://dx.doi.org/10.52744/aucsflsa.2024.01.07.

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Au sein de toute organisation, la communication est un processus essentiel par lequel on échange des messages et des informations afin d'atteindre les buts et objectifs planifiés, au niveau institutionnel. Aussi, le processus de communication est l'élément fondamental qui sous-tend la fonction managériale de coordination, facilitant l'intervention des managers afin de synchroniser et d'harmoniser les actions des membres de l'organisation. Les messages et les informations communiqués font l'objet d'un processus d'interprétation et de décodage réalisés par chaque membre de l'organisation, qui vi
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Nkengfack, Hilaire. "L'économie verte en Afrique subsaharienne : une analyse par le découplage économie - environnement." La Revue Internationale des Économistes de Langue Française 2, no. 2 (2017): 53–71. http://dx.doi.org/10.18559/rielf.2017.2.4.

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Cette étude cherche dans un premier temps à approfondir la compréhension du concept de découplage et par la suite à vérifier si la notion d'économie verte qui lui est accolée a un contenu en Afrique subsaharienne. Ainsi, à partir des données extraites de la World Development Indicators de la Banque mondiale (WDI-WB, 2015), nous observons le comportement de certaines variables économiques et environnementales. Des résultats de l'analyse par l'approche des impacts, il ressort une absence de découplage entre le niveau de PIB et le volume d'exploitation de ressources. Par contre, il y a découplage
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Coly, Pierre-Michael, and Xavier Loyer. "Vésicules extracellulaires et maladies cardiovasculaires." médecine/sciences 37, no. 12 (2021): 1119–24. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2021204.

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Les maladies cardiovasculaires constituent la principale cause de décès dans le monde. Il est donc urgent de développer de nouvelles approches pour le traitement et la détection de ces maladies. Les vésicules extracellulaires (VE) ont attiré une attention considérable au vu de leur rôle dans la communication intercellulaire. Elles régulent en effet des processus clés comme l’inflammation ou l’angiogenèse, et sont donc impliquées dans de nombreux aspects de la physiopathologie cardiovasculaire. Les VE semblent avoir une action complexe qui dépend de leur origine et de leur contenu. Bien que leu
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Granger, Nancy, and André C. Moreau. "Perspective critique sur l’enseignement de la littératie disciplinaire en contexte d’inclusion et incidences sur la planification de l'enseignement." Language and Literacy 20, no. 2 (2018): 59–79. http://dx.doi.org/10.20360/langandlit28916.

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Resumen
Cet article porte sur la littératie disciplinaire et propose un modèle intégrateur des interventions pédagogiques facilitant la compréhension et l'appropriation de contenu chez les élèves (Hillman, 2014). Faisant suite à une synthèse des connaissances sur la littératie disciplinaire réalisée par Granger et Moreau (2018), deux recensions permettront de nuancer les apports d'une part de la littératie disciplinaire (Hillman, 2014), et d'autre part de la littératie générale (Flaggella-Luby, Sampson Graner, Deshler et Valentino Drew, 2012) dans la planification de l'enseignement au bénéfice d’élève
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Cohen, Atika. "Utilisation de la chaîne éditoriale Scenari pour un cours de statistique." Statistique et Enseignement 3, no. 1 (2012): 73–101. https://doi.org/10.3406/staso.2012.1249.

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Resumen
L'article s'intéresse à la chaîne éditoriale Scenari (Crozat, 2007a) en tant qu'outil pour permettre d'assister les enseignants de statistique, en particulier, dans la gestion de leurs documents destinés à élaborer des supports de cours pour leurs étudiants. Aujourdhui, avec l'ère du numérique, l'enseignant produit au moins trois types de documents : une version PDF pour le syllabus papier, un diaporama pour le cours en présentiel et une version Web, respectant ou non la norme SCORM (Sharable Content Object Reference Model) pour une diffusion en ligne sur une plate-forme LMS (Learning Manageme
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Öztin Passerat, Duygu, and Uğurcan Dilber. "Les vidéoclips : Catalyseurs de créativité en écriture dans la classe de FLE." Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 63 (March 27, 2025): 1221–37. https://doi.org/10.53444/deubefd.1621533.

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Resumen
L’apprentissage d’une langue étrangère repose sur quatre compétences fondamentales : la compréhension orale, la compréhension écrite, l’expression orale et l’expression écrite. Parmi ces compétences, l’expression écrite est primordiale, car elle permet aux apprenants d’exprimer leurs idées de manière correcte et fluide et de structurer leur pensée. Dans ce travail, nous explorerons l’utilisation de la transposition comme une technique créative pour développer la compétence écrite, notamment à travers l’analyse des vidéoclips. En utilisant la technique de la transposition, les étudiants peuvent
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El Akremi, Assâad, Narjes Sassi, and Sihem Bouzidi. "Rôle de la reconnaissance dans la construction de l’identité au travail." Articles 64, no. 4 (2010): 662–84. http://dx.doi.org/10.7202/038878ar.

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Résumé La reconnaissance est un concept complexe, polymorphe et polysémique (Brun et Dugas, 2005 ; Ricoeur, 2004). L’analyse de son contenu, de ses formes et de ses critères reste fragmentaire. La compréhension de la reconnaissance est d’autant plus importante que face au flou des repères individuels et collectifs, l’expérience de travail constitue un mode de mise à l’épreuve d’une identité mouvante, constamment remaniée par les marques de reconnaissance octroyées ou non. En effet, le travail demeure un lieu essentiel du lien social et de quête identitaire. La reconnaissance au travail constit
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Horakova, Anna. "« Gegen-Haltung » : La collection Henkel de livres d’artistes de la RDA, conservée au Getty Research Institute." Germanica 74 (2024): 121–36. http://dx.doi.org/10.4000/11w1i.

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Avant 1989, la scène artistique et littéraire non officielle qui s’était développée en République démocratique allemande au cours de sa dernière décennie d’existence faisait circuler ses œuvres multimédias principalement par le biais d’un réseau de périodiques et de livres d’artistes produits de façon artisanale. Après la chute du mur de Berlin, ces publications ont été conservées dans des fonds d’archives en Allemagne, au Royaume-Uni et aux États-Unis. Cet article a pour but d’analyser un fonds peu étudié jusqu’à présent, la collection Henkel, conservée au Getty Research Institute de Los Ange
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Beaudet, Jean-François. "René Lévesque. La haine du préjugé racial et de l’antisémitisme." Globe 18, no. 1 (2016): 131–51. http://dx.doi.org/10.7202/1037881ar.

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Profondément marqué par les atrocités nazies dont il sera témoin en 1945 et à travers les diverses relations qu’il entretiendra avec la communauté juive québécoise, René Lévesque développera une sensibilité et une compréhension particulières des réalités juives. Ainsi, tout au long de sa carrière d’homme public, le futur premier ministre du Québec dénoncera vertement toute manifestation d’antisémitisme et de préjugés raciaux. En nous basant notamment sur le contenu de chroniques écrites par Lévesque pour le compte de journaux québécois, nous sommes à même de dégager les principales réflexions
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Lippert, Erica, and Albin Wagener. "Quelles émotions dans les mèmes environnementaux ? Une étude basée sur l’analyse du discours et la mèmologie systémique." Semen 54 (2023): 87–109. http://dx.doi.org/10.4000/127ko.

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Le propos de cet article est de montrer que la question des mèmes internet peut être abordée à partir du croisement entre les disciplines de l’analyse du discours numérique (Develotte & Paveau 2017 ; Paveau 2017), de l’argumentation (Amossy 2021 ; Plantin 2016) et de la mèmologie (Wagener 2022) : il s’agit d’étudier le contenu émotionnel de mèmes en français, à travers les discours que ces mèmes entretiennent par leurs énoncés, et les représentations qu’ils activent et relayent. Par le biais de l’axe thématique de l’environnement, les dispositifs pathémiques et éthotiques donnent lieu à un
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Nioche, Claire, and Jean-Philippe Roguet. "Osciller, rêver, croître." Revue française de psychanalyse Vol. 88, no. 2 (2024): 61–73. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.882.0061.

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Les deux auteurs étudient incertitude et conviction à la lumière de la nature profondément émotionnelle du processus analytique. Après M. Klein, W. R. Bion développe l’idée d’une oscillation entre la position schizo-paranoïde et dépressive, mouvement interne essentiel au développement psychique. Ce mouvement pendulaire n’agit pas seul, mais dans une relation dynamique et complexe avec la relation contenant-contenu et la rêverie de l’analyste. Nous envisageons ensuite l’articulation entre capacité négative et « fait choisi », préalable à l’interprétation. La conviction interprétative, acquise p
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Lamouri, Samir. "Bilan de l'analyse de Yasuhiro Monden : comprendre le succès du système de production Toyota." Revue Française de Gestion Industrielle 37, no. 3 (2023): 31–36. http://dx.doi.org/10.53102/2023.37.03.1203.

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L’article présente le premier numéro de la Revue Française de Gestion Industrielle, qui a été consacré au thème des méthodes japonaises de gestion de production, notamment le Toyota Production System (TPS). L’article analyse le contenu et l’impact de l’article de Yasuhiro Monden, qui a été le premier à décrire et à modéliser le TPS en 1981. L’article souligne l’importance et l’actualité du TPS, qui repose sur le concept de flux continu de production et qui nécessite un pilotage continu sans calcul. L’article met également en évidence les limites et les adaptations du TPS dans le contexte occid
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LEE, Song. "Étude sur l'orientation de l'éducation culturelle dans l'enseignement du français langue étrangère - centrée sur la compétence interculturelle." Societe d'Etudes Franco-Coreennes 107 (April 30, 2025): 87–115. https://doi.org/10.18812/refc.2025.107.87.

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Il est de plus en plus reconnu que l’enseignement des langues doit également intégrer la dimension interculturelle. Cette étude s’appuie sur l’observation suivante:le programme d’enseignement des deuxièmes langues étrangères, révisé en 2022, définit la «compétence de compréhension interculturelle» comme l’une des compétences disciplinaires. L’objectif de cette recherche est d’analyser en détail le domaine culturel du programme afin de mettre en pratique la dimension interculturelle dans l’enseignement du français. Pour ce faire, nous examinons d’abord trois études antérieures sur la multidimen
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Soulez, Antonia. "Phrases musicales." Circuit 17, no. 1 (2007): 27–47. http://dx.doi.org/10.7202/016772ar.

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Resumen
L’auteure examine ici la portée du paradigme musical dans la philosophie de Wittgenstein. Le cadre de cet examen est l’approche à partir de Wittgenstein de ce que les philosophes ont aujourd’hui à dire de la signification musicale. Deux styles d’approche sont suggérés, l’un projectif bien marqué par l’idée de « musikalische Gedanke » dans le Tractatus et révélateur d’une filiation à laquelle appartient Wittgenstein, et l’autre horizontal suivant l’axe grammatical du rapport esthétique d’appropriation du geste de l’oeuvre à travers une écoute active. Cette conception intègre une exploration de
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