Tesis: "Cham (langue)"

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Nguyen, Tien Nam. "Segmentation, Recognition and Indexing of Cham characters in Cham documents". Electronic Thesis or Diss., La Rochelle, 2023. http://www.theses.fr/2023LAROS016.

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Resumen

Depuis la disparition des royaumes Champa au cours du 19e siècle, la langue Cham qui est née et s'est développée à partir de 2e siècle, n'est plus vraiment utilisée chez les descendants des Champa. Le manque de transmission des connaissances et des documents de la culture Cham rend, l'étude de cette langue difficile pour les épigraphistes et les historiens. Par conséquent, le projet ANR CHAMDOC vise à préserver et proposer des outils pour étudier la langue Cham. Dans cette thèse, nous nous sommes concentrés sur l'analyse de deux types de documents Cham à savoir : des inscriptions, qui ont été gravées sur des stèles en pierre, du 6e au 15e siècle et des manuscrits datant du 18e siècle. Quelques travaux sur la numérisation des inscriptions ont été menés mais aucune étude n'a vraiment été réalisée. La collection de manuscrits, quant à elle, n'a jamais été exploitée. Ces deux collections de documents offrent de nombreux défis pour la communauté scientifique. Au cours de ces travaux, nous proposons un pipeline complet pour le traitement automatique de ces documents. Celui-ci est basé sur différentes techniques d'analyse d'images de documents. Les défis rencontrés proviennent des caractéristiques des documents eux-mêmes, mais aussi des spécificités linguistiques du Cham. Une analyse de ces caractéristiques a été menée afin de proposer des solutions adaptées aux inscriptions et aux manuscrits
Since the demise of Champa kingdoms during the 19th century, the Cham language that originated and developed from the 2nd century, is no longer really used among the descendants of the Champa. The lack of transmission of knowledge and documents of the Cham culture makes the study of this language difficult for epigraphists and historians. Therefore, the ANR CHAMDOC project aims to preserve and provide tools for studying the Cham language. In this thesis, we focused on the analysis of two types of Cham documents namely: inscriptions, which were engraved on stone steles, from 6th to 15th century; manuscripts dating from the 18th century. Some work on the digitization of inscriptions has started but no study has really been carried out. The collection of manuscripts, for its part, has never been exploited. These two collections offer many challenges for the scientific community. During this work, we propose a complete pipeline for the automatic processing of these documents. This is based on different DIA techniques. The challenges encountered come from the characteristics of the documents themselves, but also from the linguistic specificities of Cham. An analysis of these characteristics has been carried out in order to propose solutions adapted to inscriptions and manuscripts

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Djoumessi, Manguele Elvine Rhode. "Creativite langagiere et contact de langues: Le cas du langage sms et chat chez les jeunes camerounais". Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2014. http://amslaurea.unibo.it/7526/.

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Résumé L’apparition de l’internet au Cameroun offre une réelle occasion d’échange, surtout pour les jeunes. Les innovations de la toile sont à considérer à plusieurs niveaux, les linguistes sous tous les cieux ont actuellement à débattre du langage SMS et CHAT, qui est, d’après (Dejond ,2002) « un mélange d’anglicisme, d’abréviation, de sigles et de rebus d’écriture phonétique. On écrit comme on parle. » Cette forme d’écriture facile à transcrire est éloignée des normes orthographiques et grammaticales du français standard. En effet, le langage SMS et CHAT des jeunes camerounais n’obéit qu’à la norme dictée par l’imagination de ses adeptes. Il se caractérise par des phénomènes comme la troncation, l’élision vocalique et consonantique ou l’agglutination à l’intérieur des mots. L’un des phénomènes les plus marquants est l’introduction des chiffres allant de 1 à 9 dans la graphie de certains mots. Ces écritures simplifiées nécessitent souvent l’intuition ou la compétence linguistique des lecteurs pour décrypter le message, le but étant l’interprétation du contenu. De plus, le type de message est strictement communicatif ou expressif et non normatif. Ainsi, l’essentiel est de faire passer un message. Les règles, les principes ou les contraintes qui gouvernent la transcription orthographique d’un mot français sont relégués au second plan. L’écriture texto employé par les jeunes camerounais cherche parcimonieusement à en dire le plus avec un minimum de caractère. Pour cela, on chatte entre amis, parents ou avec des connaissances éparpillée de part le monde qui naissent de ces rencontres virtuelles.

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Barros, Maria Patricia de. "Ne donnez pas votre langue au chat: expressões idiomáticas francesas e ensino de LE". Universidade Federal da Paraíba, 2017. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/9155.

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Selon Rey (2003), aucune langue ne peut être apprise sans les unités phraséologiques, parce qu'elles sont une richesse culturelle et idiomatique et leur maîtrise favorise la compétence communicative. Pour cette raison, la présente recherche a pour but principal d’étudier les expressions idiomatiques comme l’objet de l’enseignement-apprentissage en français langue étrangère. Pour cela, les élèves ont répondu à un questionnaire contenant des EIs que nous avons classées en quatre catégories différentes en fonction de leur degré de similitude ou de contraste avec notre langue maternelle: des équivalents littéraux, des équivalents presque littéraux, des équivalents particuliers et des sans équivalents en langue portugaise. D'après les résultats obtenus, nous avons identifié quelles expressions ont obtenu le plus grand et le plus petit nombre de réponses adéquates, aussi bien que nous avons analysé les causes possibles des adéquations et des inadéquations. Pour encourager les enseignants à travailler les expressions idiomatiques avec leurs étudiants, nous présentons des suggestions de procédures pédagogiques pour les exploiter en salle de classe de FLE. Pour finir, nous avons élaboré un glossaire bilingue (français/portugais) avec les expressions idiomatiques qui faisaient partie de notre corpus.
De acordo com REY (2003), nenhuma língua pode ser aprendida sem as unidades fraseológicas, pois elas formam uma grande riqueza cultural e idiomática e seu domínio favorece a competência comunicativa. Por esta razão, a presente pesquisa tem como objetivo principal investigar as expressões idiomáticas como objeto de ensino-aprendizagem em Francês Língua Estrangeira. Para isto, com alunos de FLE, aplicamos um questionário contendo expressões idiomáticas, que classificamos em quatro categorias diferentes, de acordo com seu grau de semelhança ou contraste com nossa língua materna: expressões com equivalência literal, expressões com equivalência praticamente literal, expressões com equivalência particular e expressões sem equivalência em língua portuguesa. A partir dos resultados obtidos, identificamos quais expressões obtiveram um maior e um menor número de respostas adequadas, assim como analisamos as possíveis causas das adequações e inadequações. Para incentivar o professor a trabalhar as expressões idiomáticas com seus alunos, apresentamos sugestões de procedimentos pedagógicos de como explorá-las na sala de aula de FLE. Por fim, elaboramos um glossário bilíngue (francês/português) com as EIs que fizeram parte de nosso corpus.

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Pradelles, de Latour Charles-Henry. "Le Champ du langage dans une chefferie bamilékée". Paris, EHESS, 1986. http://www.theses.fr/1986EHES0050.

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Resumen

Le champ du langage dans une chefferie bamilekee est l'etude monographique et analytique d'une des cent chefferies du centre-ouest camerounais. La chefferie de reference, bangoua, compte six mille habitants. Cette monographie comprend cinq parties: histoire de la chefferie, systeme de parente, organisation sociale, evolution economique et structure sociale. Les donnees historiques revelent que cette societe s'est formee par l'imbrication progressive d'un systeme lignage de type segmentaire et d'une organisation politique centree sur un chef et un college de neuf notables. Le systeme de parente et l'organisation de la chefferie, bien que distinctes par les representations et les reque ces deux formations, bien que distinctes par les representations et les relations economiques qu'elles mettent en oeuvre, etaient sous-tendues par une structure de base identique. Le decalage entre structure et contenus (representations et relations ecomomiques) permet entre autres d'expliquer que les bangouas aient pu avoir deux ideologies et deux pratiques de l'economie sans que cela entraine pour eux de contradictions irreductibles. Le passage constant du systeme de parente a l'organisation politique est un des principaux facteurs de l'adaptation des bangouas au systeme economique occidental. D'aucuns ont explique le dynamisme bamileke par l'essor demographique et la situation geographique, mais il est prouve par ailleurs que ces deux facteurs ne sont pas suffisants (cf. Les kirdi du nord-cameroun), pour qu'une societe devienne entreprenante
The language area in a bamileke chiefdom is a monograph on one of the hundred chiefdoms which are located in the center west of camerron. It is called bangoua and it has six thousand inhabitants. This monograph consists of five parts, namely: the history of the chiefdom, the kinship system, the way society is organised, economical development and social structure. The historical data shows that this society was made up by the progressive overlapping of a segmentary lineage system and chieftain-centred political organisation. The independant analysis of these two institutions reveals that, although they both have the same basic structure, beliefs and economical activities promoted by the kinship system and the political organisation are quite different. The dichotomy between structure and self concept (meaning) explains that the bangoua were able to have two kinds of beliefs and two different economical practises without this causing unbearable congtradictions. The constant switching between the kinship system belief and those of the political organisation is one of the main factor infuencing the bangoua's adaptation to a western-system economy. The bamileke dynamism has been explained by demographic growth and their geographical situation, but it has been proven with other tribes (cf. Kirdi of north cameroon) that, when these two conditions exist, the society does not become necesseraly enterprising

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Pradelles, de Latour Charles-Henry. "Le Champ du langage dans une chefferie bamilékée". Lille 3 : ANRT, 1987. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376005102.

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Miliani, Hadj. "Le champ littéraire de langue française et la production romanesque éditée en Algérie : 1970-1995". Paris 13, 1997. http://www.theses.fr/1997PA131017.

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Cette these se propose d'interroger les pratiques et productions litteraires en algerie de 1970 a 1995. Nous avons pour ce faire etudie les principales composantes de la communication litteraire : les ecrivains, les oeuvres romanesques et l'edition et la reception journalistique. A cet effet, nous nous sommes interesses a la morphologie sociale et culturelle des ecrivains qui commencent a produire des ouvrages a partir de 1970. Leur rapport a l'ecriture et a la representation de l'activite litteraire d'une maniere generale; mise en perspective des 'images' de l'ecrivain et des oeuvres romanesques -malek haddad et kateb yacine- a travers les anthologies, les manuels scolaires et la presse; polemique a caractere politico-litteraire declenchee par tahar ouattar en 1992) nous permettent de situer positionnements, imaginaire litteraire et enjeux institutionnels d'ordre linguistique et litteraire en algerie. Dans la troisieme partie, etude des constantes et des evolutions thematiques (guerre de liberation nationale et topos de l'espace urbain), des logiques discursives ideologiques (roman a these et discours social) et des trajectoires d'ecriture centree sur l'auto-reflexivite du travail litteraire (la faille du ciel et esthetique de boucher de mohamed magani). Ces analyses sont completees par un examen synthetique de l'evolution du paratexte romanesque dans l'edition en algerie. Enfin, dernier axe de notre enquete celui de l'edition et de la perspective du lectorat et de la reception journalistique. Nous avons tente de reconstituer les modalites de fonctionnement de l'edition en algerie depuis le debut des annees 70 a travers des donnees statistiques et formule les etapes essentielles de l'edition litteraire. L'etude de la reception litteraire journalistique a travers un corpus de 100 comptes rendus de romans est precede d'une synthese analytique sur le developpement de la presse de langue francaise entre 1970 et 1995. Des 'instantanes' sur la vie et les activites litteraires sur une periode ou l'approche institutionnelle de la revue litteraire 'voix multiples' completent ce tableau sur la reception globale du fait litteraire en algerie au cours de ces vingt cinq annees
This thesis propose to interrogate about practices and literary productions in algeria between 1970 to 1995. We have studied the first component of the literary communication : writers, novels publishing and the journalistic reception. We have studied to the social, cultural and morphology of the writers who begin to produce novels since 1970. Their relationship to the writing and to representation of the literary activity in general. Putting in front pictures of the writer and the novels, malek haddad and kateb yacine. Throw anthologies, school books and press; political and literary polemic triggered off by tahar ouattar in 1992; let us situate the literary imaginary and institutionnels stakes in linguistical and literary discipline in algeria

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Rittau, Andreas. "Propositions pour une méthodologie interculturelle et son application au champ franco-allemand". Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 2001. http://www.theses.fr/2001STR20056.

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Nous situtant dans le champ franco-allemand récent (1999-2001), nous avons cherché à renouveler les contenus de l'approche culturelle de l'enseignement universitaire visant à développer une compétence interculturelle chez l'apprenant. Nous avons choisi dix-sept rubriques appartenent au domaine socio-culturel : Repas, Vin et Bière, Aménagement intérieur, Rues, Emballage, Publicité, Voiture, Télévision, Journal, Livre, Peinture, Musique, Symbole, Région, Paysage, Europe, Eau. A partir d'une méthodologie interculturelle à angles de vue multiples, nous avons analysé ces différentes rubriques de trois points de vue : littéraire par l'intermédiaire de courts extraits, visuel (représentation photographique) et actuel qui débouche sur des synthèses établies à base de publications récentes et articles pris dans les médias. Toutes les présentations sont réalisées en double face allemande et française. Les applications pratiques sont précédées d'une introduction constructive explicitant la méthodologie employée
Being involved in the recent Franco-German field (1999-2001), we have tried to update the content of university education's cultural approach, with a view to developing students ́intercultural knowledge. .

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Gallardo, Catherine. "Essai d'analyse contrastive des expressions métaphoriques figées utilisant le champ lexical de la musique en français et en italien". Paris 3, 1993. http://www.theses.fr/1993PA030076.

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Resumen

Cette recherche tente d'analyser les différentes facettes lexicale, morphosyntaxique et sémantique d'un des obstacles à l'apprentissage d'une langue étrangère : les expressions métaphoriques figées. Le champ d'investigation est circonscrit à celui du domaine technique de la musique et la comparaison porte sur le français et l'italien. Une étude statistique des corpus analyse la décantation qui s'est produite de l'ensemble des termes du champ lexical technique de la musique au domaine image. Des corrélations avec les rangs des lexèmes dans la langue standard permettent de mieux mesurer leur degré d'originalité métaphorique. Le découpage par niveaux de langue module ces considérations mathématiques. L’observation des structures morpho-syntaxiques, menée selon une démarche chomskyenne, souligne la régularité et la simplicité de celles-ci. La seule originalité consisterait en une prédilection pour certaines d'entre elles. Sur ces données, est greffe l'examen des mécanismes de transfert sémantique. L’analyse sémique des énonces littéraux permet de saisir des distorsions significatives dans la perception du fait sonore. La sphère affective constitue l'essentiel des signifies. Le phonétisme des expressions suit les orientations sémantiques. Plus que par l'utilisation différente des référents, les deux langues se distinguent par les modalités de la dérision. Le substrat symbolique annule, par sa profondeur diachronique, d'éventuels écarts entre les deux langues. La recherche s'achève sur des propositions didactiques
This study aims at analysing various lexical, morphosyntactic and semantic aspects of one among several obstacles arising when studying a foreing language : time-honoured metaphorical expressions. The scope of research has been restricted to the specific field of music, comparaisons being made between French and Italian. A statistical study on the corpuses investigates the settling phenomenon from all terms of this music-specific lexical area to the field of figures of speech. Correlations with classes of lexemes in standard language allow a better appreciation of their metaphorical originality. Cutting out according to various levels of language qualifies these somehow mathematical considerations. The observation of morpho-syntactic structures along a Chomsky-inspired approach reveals how regular and simple these structures are. The only original feature would be a certain partiality for some of them. The examination of the mechanisms of semantic transfers proceeds from data resulting from the morpho-syntactic analysis. Semic analysis of literal utterances make us understand significant distorsions in the perception of voiced occurrences. The sphere of affectivity constitutes the essential of the signified. Phonetism in expressions follows disclosed semantic orientations. The two languages stand apart more through modalities of derision than through a different use of referents. The symbolic substrate erases, through its diachronic depth, the occasional gap between two languages. The study closes on didactical suggestions

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Scalbert-Yücel, Clémence. "Conflit linguistique et champ littéraire kurde en Turquie". Paris 4, 2005. http://www.theses.fr/2005PA040164.

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Le champ littéraire kurde qui fait usage d'une langue dominée est ici analysé dans le cadre du conflit linguistique territorialisé en Turquie. Ce conflit oppose deux nationalismes aux visées identitaires et territoriales contradictoires. Nous étudions donc d'abord les politiques linguistiques de l'État turc envers la langue kurde et envers son territoire de référence. À ces politiques peuvent s'opposer les mouvements politiques kurdes dont une des fonctions est de définir l'identité nationale et son éventuel lien avec la langue. Ce cadre posé, l'analyse se porte sur les productions littéraires kurdes et sur leur agencement, par les acteurs, au sein d'une identité nationale en constante re-production. Nous étudions alors la façon dont émerge et s'autonomise, au sein du conflit, un champ littéraire kurde aux territoires pluriels, les objectifs que ce champ se donne et les enjeux extralittéraires que le processus de sa formation recouvre
The Kurdish field of literature which uses a dominated language is questioned here inside the frame of the territorialized language conflict in Turkey. This conflict places front to front two nationalisms with contradictory views regarding identities and territories. So first we question the Turkish State language policies concerning the Kurdish language and the territory to which it refers. Face to face to those policies, there stand the Kurdish politic movements whose one of the functions is to define a national identity and its possible link with the language. In that frame, the Kurdish literary products are questioned, as well as their organization by the actors, inside a national identity in permanent re-production. Therefore we examine in which way, inside the conflict, a Kurdish literary field, with its plural territories, will emerge and get autonomous; and which are the literary and non-literary objectives aimed at by that field

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Federici, Sandra. "L'entrance des auteurs africains dans le champ de la bande dessinée européenne de langue française (1978-2016)". Thesis, Université de Lorraine, 2017. http://www.theses.fr/2017LORR0379.

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Cette étude s’interroge sur les conditions de possibilités et les modalités d’entrance des auteurs africains dans le champ de la bande dessinée européenne de langue française. La thèse procède à une approche sociologique en effectuant, en premier lieu, une analyse institutionnelle des conditions de production, de circulation et de réception, ainsi que de la sociabilité dans les contextes locaux, notamment dans les pays de l’Afrique subsaharienne francophone. L’examen des modalités de publication dans l’édition ou dans la presse, des associations d’auteurs, des festivals et d’autres initiatives de promotion, des possibilités offertes par le monde associatif et celui des institutions montre que les auteurs locaux ont à réaliser leur vocation artistique et leurs projets professionnels dans des milieux mal organisés et peu propices. Cet état de choses, certes, oblige les agents à mettre en œuvre leur plus ou moins grande habileté à s’y adapter et à le faire jouer à l’avantage de leur parcours professionnel, mais il pousse aussi de nombreux auteurs à considérer la publication dans le champ européen comme le but vers lequel orienter leurs efforts et leurs stratégies. La problématique générale de l’entrance est l’angle d’attaque de la deuxième partie, qui analyse au moyen de la théorie du champ élaborée par Pierre Bourdieu les trajectoires des quelques auteurs africains de B.D. qui ont réussi à atteindre une certaine légitimation de la part des institutions de la B.D. européenne, à savoir les congolais Barly Baruti et Pat Masioni et l’ivoirienne Marguerite Abouet, ainsi que quelques autres parcours significatifs. Les notions d’habitus, de stratégie, de périphérie, d’autonomie et d’hétéronomie, mais aussi d’antinomie ont permis d’éclairer ces parcours. La théorie des champs, qui met l’accent sur les conditions sociales relatives à la création, à la circulation et à la consommation des biens symboliques et sur les institutions impliquées dans la « mise en acte » de l’objet artistique-culturel pour en comprendre la position dans la société de référence, a été l’instrument qui a permis de saisir l’importance de plusieurs facteurs : l’impact du secteur associatif et des institutions internationales ; l'autonomisation comme seconde étape ou éventuellement comme phase décisive, déterminant l’entrance dès le début ; les « instances de légitimation »
This research examines the conditions of possibilities within and the routes of entry of the African authors into the comic field of the French-speaking Europe. The dissertation employs a sociological approach by making, firstly, an institutional analysis of the conditions of production, circulation and reception, as well as the sociability in the local contexts, in particular in the French-speaking countries of sub-Saharan Africa. The examination of the modalities of publication in the edition or in the press, of the associations of authors, festivals and other promotional initiatives, and of the possibilities offered by associations and institutions, shows that local authors have to realize their artistic vocation and their professional projects in poorly organized and unfavourable environments. Of course, this state of things requires agents to exercise their greater or lesser skill in adapting to it and making it play to the advantage of their professional career, but it also prompts a number of authors to consider the publication in the European field as the goal towards which to focus their efforts and strategies. The general problem of entry is the angle of attack of the second part, which draws on Pierre Bourdieu’s theory of fields to analyse the trajectories of the few African comics authors who managed to achieve a certain legitimation in European environments, namely Congolese Barly Baruti and Pat Masioni and the Ivorian Marguerite Abouet, as well as some other significant paths. The notions of habitus, strategy, periphery, autonomy and heteronomy, but also antinomy have helped to illuminate these paths. The theory of fields, which emphasizes the social conditions relating to the creation, circulation and consumption of symbolic goods and the institutions involved in the "mise en act" of the artistic-cultural object, in order to understand the position in the society of reference, was instrumental in understanding the importance of several factors: the impact of associations and of the international institutions; autonomy as a second step or eventually as a decisive phase, determining the entrance from the beginning; the “instances of legitimation”

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Federici, S. "L'ENTRANCE DES AUTEURS AFRICAINS DANS LE CHAMP DE LA BANDE DESSINÉE EUROPÉENNE DE LANGUE FRANÇAISE (1978-2016)". Doctoral thesis, Università degli Studi di Milano, 2017. http://hdl.handle.net/2434/528946.

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"The Emergence of African Authors in the Comic Field of French-speaking Europe (1978-2016)" This research examines the conditions of possibilities within and the routes of entry of the African authors into the comic field of the French-speaking Europe. The dissertation employs a sociological approach by making, firstly, an institutional analysis of the conditions of production, circulation and reception, as well as the sociability in the local contexts, in particular in the French-speaking countries of sub-Saharan Africa. The examination of the modalities of publication in the edition or in the press, of the associations of authors, festivals and other promotional initiatives, and of the possibilities offered by associations and institutions, shows that local authors have to realize their artistic vocation and their professional projects in poorly organized and unfavourable environments. Of course, this state of things requires agents to exercise their greater or lesser skill in adapting to it and making it play to the advantage of their professional career, but it also prompts a number of authors to consider the publication in the European field as the goal towards which to focus their efforts and strategies. The general problem of entry is the angle of attack of the second part, which draws on Pierre Bourdieu’s theory of fields to analyse the trajectories of the few African comics authors who managed to achieve a certain legitimation in European environments, namely Congolese Barly Baruti and Pat Masioni and the Ivorian Marguerite Abouet, as well as some other significant paths. The notions of habitus, strategy, periphery, autonomy and heteronomy, but also antinomy have helped to illuminate these paths. The theory of fields, which emphasizes the social conditions relating to the creation, circulation and consumption of symbolic goods and the institutions involved in the "mise en act" of the artistic-cultural object, in order to understand the position in the society of reference, was instrumental in understanding the importance of several factors: the impact of associations and of the international institutions; autonomy as a second step or eventually as a decisive phase, determining the entrance from the beginning; the “instances of legitimation”.
Cette étude s’interroge sur les conditions de possibilités et les modalités d’entrance des auteurs africains dans le champ de la bande dessinée européenne de langue française. La thèse procède à une approche sociologique en effectuant, en premier lieu, une analyse institutionnelle des conditions de production, de circulation et de réception, ainsi que de la sociabilité dans les contextes locaux, notamment dans les pays de l’Afrique subsaharienne francophone. L’examen des modalités de publication dans l’édition ou dans la presse, des associations d’auteurs, des festivals et d’autres initiatives de promotion, des possibilités offertes par le monde associatif et celui des institutions montre que les auteurs locaux ont à réaliser leur vocation artistique et leurs projets professionnels dans des milieux mal organisés et peu propices. Cet état de choses, certes, oblige les agents à mettre en œuvre leur plus ou moins grande habileté à s’y adapter et à le faire jouer à l’avantage de leur parcours professionnel, mais il pousse aussi de nombreux auteurs à considérer la publication dans le champ européen comme le but vers lequel orienter leurs efforts et leurs stratégies. La problématique générale de l’entrance est l’angle d’attaque de la deuxième partie, qui analyse au moyen de la théorie du champ élaborée par Pierre Bourdieu les trajectoires des quelques auteurs africains de B.D. qui ont réussi à atteindre une certaine légitimation de la part des institutions de la B.D. européenne, à savoir les congolais Barly Baruti et Pat Masioni et l’ivoirienne Marguerite Abouet, ainsi que quelques autres parcours significatifs. Les notions d’habitus, de stratégie, de périphérie, d’autonomie et d’hétéronomie, mais aussi d’antinomie ont permis d’éclairer ces parcours. La théorie des champs, qui met l’accent sur les conditions sociales relatives à la création, à la circulation et à la consommation des biens symboliques et sur les institutions impliquées dans la « mise en acte » de l’objet artistique-culturel pour en comprendre la position dans la société de référence, a été l’instrument qui a permis de saisir l’importance de plusieurs facteurs : l’impact du secteur associatif et des institutions internationales ; l'autonomisation comme seconde étape ou éventuellement comme phase décisive, déterminant l’entrance dès le début ; les « instances de légitimation ».

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Rowley-Jolivet, Elizabeth. "La communication scientifique orale : étude des caractéristiques linguistiques et discursives d'un "genre" : champ de l'étude : géologie, médecine, physique". Bordeaux 2, 1998. http://www.theses.fr/1998BOR21001.

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Cette étude vise à déterminer les caractéristiques génériques, à la fois linguistiques et discursives, de la communication scientifique orale de recherche. Dans ce but, nous avons constitué et transcrit un corpus composé d'enregistrements vidéo de 90 communications orales faites en anglais lors de congrès scientifiques internationaux en 1993-1994 dans trois domaines : géologie, médecine et physique (30 communications par domaine, équiréparties entre locuteurs anglophones et non-anglophones), ainsi qu'un corpus comparatif d'articles publiés dans les actes en physique. Trois variables sont isolées : le mode (oral/écrit), le domaine scientifique, et l'origine linguistique de l'orateur (anglophone/non-anglophone). La démarche est ethnographique et constructiviste. L'analyse informatisée montre que la communication scientifique orale présente des caractéristiques linguistiques fort différentes de celles de l'article de recherche. L'incidence de la variable modale s'avère déterminante, mais certaines caractéristiques sont fonction des deux autres variables. L'analyse discursive révèle deux caractéristiques clé de ce 'genre' : la nature de l'assertion avancée, et l'importance de la communication visuelle. La place de la communication orale dans la construction des faits scientifiques, et le rôle de la phase discussion, nous conduit à assigner le statut de 'proto-assertion' aux assertions avancées dans ce genre. Une quadruple typologie des visuels - la pyramide scriptovisuelle - est proposée, et la spécificité visuelle de chaque domaine dégagée. L'analyse de l'enchainement typologique des visuels dans chaque domaine révèle l'existence d'une argumentation et d'une hiérarchie visuelles. L'étude conclut à l'importance du canal visuel, véritable langage transnational, dans la communication de la structure discursive
The aim of the study is to characterise the generic features, both linguistic and discursive, of oral scientific research papers. To this end a corpus has been collected and transcribed comprising video recordings of 90 research papers given in english at international scientific conferences in 1993-1994 in the fields of geology, medicine, and physics (30 papers in each field, equally distributed between native and non-native english speakers), and a second, comparative corpus of proceedings papers in physics. The data are strictly controlled for the three variables of mode (oral/written), scientific field, and speaker origin (native/non-native). The approach is ethnographic and constructivist. Computer-aided text analysis reveals that oral scientific discourse exhibits a highly different set of linguistic characteristics from scientific research articles. The variable of mode is shown to exert the greatest influence, but certain features are field-dependent, while others vary as a function of speaker origin. The discourse analysis highlights two key features of the genre : the nature of the claims, and visual communication. The position of conference papers in the life of a fact (between laboratory work and certified knowledge), and the role of question time, leads us to attribute the status of 'proto-claim' to the knowledge claims of this genre. A four-part typology of the visual channel - the scriptovisual pyramid - is proposed and each scientific field shown to have a specific visual profile. Recurrent sequences of visuals are analysed and reveal the existence of field-specific modes of visual argument and of a hierarchy of visuals. It is claimed that in oral scientific papers the visual channel plays an important role in conveying discourse structure to a specialist audience

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Morante, Daniele. "Le champ gravitationnel linguistique : avec un essai d'application au champ étatique, Mali /". Paris : l'Harmattan, 2009. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb414761412.

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Stoll, Chloé. "Rôle de la surdité précoce et de la langue des signes dans la plasticité fonctionnelle du champ visuel". Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2017. http://www.theses.fr/2017GREAS040/document.

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L’expérience sensorielle précoce atypique ou l’expertise dans un domaine sont des phénomènes connus pour modifier certains aspects du traitement visuel. La surdité précoce profonde et la pratique de la langue des signes pourraient ainsi être deux sources distinctes de modulation du traitement visuel. Cette thèse s’intéresse à déterminer l’impact respectif de la surdité et de l’impact de la langue des signes dans le traitement de l’espace visuel périphérique et le traitement des visages et des expressions faciales. Ces processus ont été choisis puisqu’ils sont sollicités dans la communication en langue des signes. En effet, les signes de paroles sont perçus par le champ visuel périphérique inférieur et il est en même temps nécessaire de porter une attention particulière au visage de son interlocuteur qui délivre des informations syntaxiques, grammaticales ou encore affectives indispensables à la compréhension du discours.Pour cela, une première série d’études explore l’effet de la surdité et de la langue des signes sur le traitement visuel périphérique et notamment dans l’espace périphérique inférieur. Les résultats montrent que la pratique de la langue des signes chez les entendants peut influencer des aspects spécifiques du traitement visuel de l’espace inférieur et que principalement la rapidité du traitement visuel de bas niveau. La deuxième série d’études explore l’effet de la surdité et de la langue des signes sur le traitement des visages et notamment la reconnaissance des visages et des expressions faciales. Les résultats montrent des différences dans la stratégie d’exploration des visages pour la reconnaissance des visages chez les sourds signeurs avec un effet de la pratique de la langue des signes dans les mécanismes de prise de décision de reconnaissance des visages. Enfin, la surdité associée à la pratique de la langue des signes ne semble pas affecter les seuils de catégorisation d’émotions. Les résultats de nos six études enrichissent la littérature actuelle sur la plasticité sensorielle chez les personnes sourdes signeuses et illustrent l’importance de contrôler systématiquement l’effet de la langue des signes puisqu’elle semble induire des modifications dans le traitement visuel qui lui sont propres. Mots clés : Surdité, langue des signes, plasticité visuelle, périphérie visuelle, reconnaissance des visages, reconnaissances des émotions
Our visual system presents some flexibility and experience has been shown to tune it. Early profound deafness and sign language experience can therefore be considered as two potential sources of visual plasticity. The aim of this thesis is to untangle the respective impact of deafness (or auditory deprivation) and sign language experience on peripheral visual field perception and face processing and facial expressions recognition; two crucial mechanisms for sign language communication. Signs are indeed perceived in the lower part of the peripheral visual field and faces provided syntactic, grammatical or affective information to precise or nuances linguistic gestures. A first series of studies explores deafness and sign language experience effects on peripheral visual perception and more particularly in the lower visual space from basic to more complex visual processing. Results suggest that sign language experience in hearing population can affect some aspect of lower visual field processing and that early deafness mainly increase speed of low-level visual processing. The second series of studies explores deafness and sign language experience impact on face processing and more particularly on face recognition and expression recognition. Results suggest a difference in gaze strategy to explore and recognize face in deaf signers supported by a shift in decision-making strategy in both deaf and hearing signers for face recognition. Finally, deafness combined to sign language experience doesn’t seem to affect thresholds for facial expression recognition and categorization. Altogether the results from these six studies provide new insight in our current knowledge about visual perception in early deaf signers and highlight the importance to systematically control sign language experience since its experience can have an impact in both hearing and deaf signers. Key words: Deafness, sign language, visual plasticity, visual periphery, face recognition, facial expression recognition

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Diop, Aminata. "La dynamique des centres d'apprentissage de la langue francaise [CALF] du Tchad : les enjeux d'une formation en francais langue seconde". Thesis, Paris 3, 2010. http://www.theses.fr/2010PA030100.

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La présente étude est une contribution à la compréhension des stratégies et initiatives de diffusion de la langue française ainsi qu’à leurs effets réels. Elle se situe au Tchad, un espace négroafricain de contact entre deux communautés linguistiques mondialisées : la francophonie et l’arabophonie. L’objectif du travail consiste à examiner la dynamique de l’instance d’intervention didactique que sont les CALF, lieu de partage de pouvoirs et d’intérêts entre le Tchad et la France. L’analyse du contexte linguistique et éducatif tourmenté du Tchad permet de comprendre les enjeux de l’émergence de cet « appareil » formatif et d’apprécier l’influence des diverses politiques sur son évolution. Les modalités de partage des rôles entre les deux Etats et la fonctionnalité du triangle didactique sont décortiquées et évaluées. Le rythme et les conditions d’une réelle autonomisation du réseau des CALF sont discutés en particulier en matière de formation des enseignants. Enfin, l’examen de l’intégration des apprenants arabophones dans le tissu administratif et économique francophone du Tchad permet d’estimer l’impact des CALF et son utilité sociale pour cette nation en construction. Les données et analyses produites se veulent informatives, pragmatiques et valorisables pour le développement futur de cette institution au montage original
This study contributes to understand strategies, initiatives and genuine effects of French language dissemination. It’s set in Chad, a black African space connecting two globalized linguistics communities : the French-speaking world and the Arabic-speaking world. This work aims to investigate dynamics of FLLC as a didactic intervention authority and a sharing place of powers and interests between Chad and France. Chad choppy linguistic and educational context analysis allows understanding the emergence issues of this training system and appraising the influence of the various policies on its evolution. Practical details of dividing out roles between the two states and functionality of didactic triangle are dissected and assessed. Cadence and conditions of FLLC network genuine independence are argued more particularly about the training of teachers. Finally the analysis of the Arabic-speaking learner integration in Chad French-speaking economic and administrative network allows estimating FLLC impact and its social utility for this nation in construction. Data and analysis produced claim to be instructive, pragmatic and useful for the coming development of this original organisation institution

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Lorenz, Paulina. "Le chat en tant que phénomène langagier : étude comparative français-espagnol-polonais". Paris 5, 2010. http://www.theses.fr/2010PA05H018.

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Notre thèse de doctorat en linguistique a pour objet d’étudier le langage utilisé dans le chat sur Internet. Il s’agit d’analyser les conversations chatiennes sur différents canaux de ce moyen de communication instantanée dans une perspective contrastive entre le français, l’espagnol et le polonais. Le chat de ces trois langues constitue le corpus, point de départ de ce travail. Cette recherche se propose d’étudier les caractéristiques linguistiques du chat afin d’en proposer une définition et d’en distinguer comparativement les traits récurrents et divergents. Nous procédons, dans une première partie, à l’approche socio-historique du chat. Dans une seconde partie, nous décrivons les rapports entre l’écrit et l’oral, ce qui vise à mettre en valeur le caractère textuel des conversations et en même temps leurs caractéristiques en ce qui concerne l’interaction orale. Dans une troisième partie, il sera question d’étudier les traits linguistiques divers présents dans le chat. Nous classons d’abord les différentes caractéristiques graphiques du chat à travers les phénomènes de représentation écrite. Ensuite, d’un point de vue lexicologique, nous procédons à l’analyse du vocabulaire du chat tel que l’argot, ainsi qu’à l’examen de phénomènes plus spécifiques comme les émoticônes et les sigles. Enfin, nous décrivons les phénomènes syntaxiques particuliers présents dans le chat. Dans la conclusion nous répondons aux problématiques posées au début de notre recherche à propos des caractéristiques linguistiques du chat des trois langues et de l’identité des chateurs à travers leurs pratiques. Nous concluons également sur l’aspect universel des pratiques chatiennes
The objective of my PhD thesis in linguistics is to study the language of chat rooms used on the internet. It involves analyzing the conversations on different communication channels in a contrastive perspective between French, Spanish and Polish. The chat in these three languages constitutes the corpus, the starting point of this work. This research aims at studying the linguistic aspects of the chat in order to propose a definition and to distinguish the coincident features from the divergent ones which have been compared. In the first part, I analyze the socio-historical approach of the chat. In the second part, I describe the relationship between written and oral language, which aims at highlighting the textual character of conversations and, at the same time, their characteristics concerning oral interactions. In the third section, I study the issue of various linguistic features present in the chat. Firstly, I classify the different graphic characteristics, then, I proceed to the lexical analyses of the chat vocabulary taking into account not only slang but also more specific phenomena i. E. Emoticons and acronyms. Finally, I describe the particular syntactic phenomena present in the chat. In conclusion, I answer the issues raised at the beginning of my thesis concerning French, Spanish and Polish linguistic features in the chat and the identity of chat users known through their conversations. I also sum up the universality of the chat communication

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Morante, Daniele. "Le champ gravitationnel linguistique : avec un essai d'application au champ étatique - Mali". Grenoble 3, 2006. http://www.theses.fr/2006GRE39014.

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La langue est un fait social, donc il y moins de langues que d'hommes. Chaque homme ne peut parler rien de moins qu'une langue, donc tout topolecte en est une. Une langue n'a pas de variétés. Toute diversité est donnée par l'interaction entre langues et par le devenir incessant qui en découle, donnant lieu à de nouveaux états de langue = langues. La communauté primaire, le centre habité, n'a pas de topolectes, linguistiquement elle est une point ; des communautés secondaires peuvent donner lieu à d'autres langues communes. "l'espace linguistique" est un champ de forces, les langues en sont les vecteurs. Les rapports entre langues sont réglés par la loi gravitationnelle. Les paramètres en sont la masse de parole – résultant du débit de parole x l'ampleur de l'auditoire x la teneur en la langue donnée – la distance, qui mesure l'exposition. Les deux déterminent l'intensité et le sens des attractions. La diversité interindividuelle se situe sur la ligne du temps ; la communauté a à tout instant une voix à elle, une et une seule langue. Il y a donc au monde environ 2 millions de centres habités = 2 millions de langues >, un terminus ad quem. L'identité absolue de deux langues en fait une langue unique, mais elle doit être prouvée cas par cas : nous pensons qu'elle ne pourra l'être que dans le cadre du village global/de la ville diffuse. La langue étant un vecteur, une grandeur mathématique (l'intensité) en est définitoire. L'interaction de ces grandeurs dessine l'état linguistique du monde ainsi que la prévision de son avenir. Une enquête sur le terrain, menée pendant neuf mois au Mali, nous pourvoit un essai de vérification du modèle
Language is a social fact, therefore there are less languages than men. Every man cannot speak anything less than a language, therefore every topolect is one. A language has no varieties. Any diversity originates from the interaction among languages and the ceaseless change it gives rise to, resulting in new states of language = languages. The primary community, the inhabited centre, has no topolects, it is linguistically a point ; secondary communities can give rise to more languages (“common languages”). The “linguistic space” is actually a field of force, whose vectors are languages. Relationships between languages are ruled from gravitational laws. Their parameters are the mass of parole, resulting from the release of parole x the width of the audience x the content in the given language ; as well as the distance, that measures exposure. Both bring about the intensity and the direction of attraction. Inter-individual diversity spans the time-line, alongside language change. There are accordingly worldwide, at any moment, about 2 million inhabited centres = 2 million languages >, a terminus ad quem. Absolute identity of two languages does add up to a single language, but it has to be proved each time : we think that it can't, unless within the framework of the global village / the diffuse city. As language is a vector, it is defined by a mathematical quantity-intensity. The interaction of these vectors sketches the linguistic state of the world as well as the forecast of future change. A nine-months field survey in Mali provides us with a test of validation of the model

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Rasoamanana, Linda. "D'ephese a mondovi, cinq mediterraneens en quete du logos : heraclite, valery, ponge, char, camus". Angers, 2000. http://www.theses.fr/2000ANGE0003.

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L'esprit mediterraneen semble se caracteriser par la duplicite, autrement dit le gout de l'equilibre. Cette singuliere tension culturelle se retrouve dans les itineraires scripturaux de quatre auteurs mediterraneens du vingtieme siecle : paul valery, francis ponge, rene char et albert camus, tous sous l'ascendant vivifiant d'heraclite. Tendues entre confiance et defiance vis-a-vis du langage, vont prendre forme des oeuvres originales dont nous nous proposons d'etudier la conception, la maturation et la reception. . . Fortement marques par l'episode biblique de babel, ces quatre auteurs auront d'abord a relever le defi du langage. Une fois repoussee la nostalgie d'une innocence perdue et integree la variete de la phusis et du logos heracliteens, la prise de parole deviendra possible. Plus que la langue orale, la langue ecrite permettra aux auteurs d'engager leur effort litteraire dans une ascese. Il s'agira alors de concilier dans l'oeuvre retentissement universel et experience individuelle. Dans ce difficile equilibre, les mots verront leurs sens a la fois surveilles et emancipes, et les genres litteraires leur statut traditionnel quelque peu bouleverse. Ces mediterraneens, desireuxde trouver des lecteurs dignes de ce nom, ne pourront s'empecher de craindre pour l'integrite de leurs oeuvres. Ils se montreront d'ailleurs encore plus mefiants vis-a-vis des critiques litteraires car ils ne sont pas prets a tout accepter des jugements exterieurs ! engageant eux-memes un constant examen de leurs parcours scripturaux, ils semblent savoir mieux que personne distinguer la relativite des oeuvres abouties, les souffrances et les delivrances aussi des recherches formelles. . .

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Jacquemond, Richard. "Le champ littéraire égyptien depuis 1967". Aix-Marseille 1, 1999. http://www.theses.fr/1999AIX10020.

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Cette thèse présente la production littéraire égyptienne des trois dernières décennies à travers une analyse des conditions de production et de reproduction de cette fraction particulière de l'élite intellectuelle nationale que constituent les "écrivains" (poètes, romanciers, auteurs dramatiques, critiques littéraires), au moyen d'une méthodologie inspirée notamment de la sociologie de Pierre Bourdieu. L'introduction rappelle les conditions de la mise en place, dans le siècle de la Nahda, des problématiques qui vont structurer durablement le champ littéraire égyptien. La première partie analyse son évolution récente du point de vue des contraintes externes imposées par le champ du pouvoir (l'autorité politique et religieuse), le champ social (le marché) et l'hégémonie culturelle étrangère (la traduction). Ces contraintes se traduisent par une forte normativité, un "paradigme réaliste" et une problématique "identitaire" du littéraire. En même temps, la logique de concurrence et de distinction qui se met en place au sein du pôle autonome du champ permet aux avant-gardes successives de réinterpréter et de subvertir ces contraintes et d'imposer comme valeur esthétique supérieure l'idée d'une création à la fois "pure" et "engagée". La seconde partie, consacrée à l'étude de ces dynamiques internes, analyse successivement les processus de délimitation d'un "champ légitime" au sein des espaces sociaux où se produit de la littérature, les hiérarchies sociales et les luttes symboliques qui structurent ce champ légitime, et enfin quelques carrières d'écrivains représentant les générations successives de ces avant-gardes, de Nagib Mahfuz aux jeunes de la "génération des années 1990"
This thesis presents the Egyptian literary output of the last three decades through an analysis of the social conditions of production and reproduction of the "writers" (poets, novelists, playwrights, literary critics) as a specific fraction of the national intellectual elite, using mainly the sociological tools developped by Pierre Bourdieu. The introduction recalls how the problematics which still structure the Egyptian literary field were set up during the century of the Nahda. The first part analyses the field's recent evolution from the angle of the external constraints imposed upon it by the field of power (the political and religious authority), the social field (the market) and foreign cultural hegemony (the translation processes). Theses constraints result in a strong normativity, a "realist paradigm" and a literary problematic based on identity. In the same time, the autonomous pole of the field is ruled by a logic of competition and distinction which allows the successive avant-gardes to reintepret and subvert these constraints and further impose the idea of a creation at once "pure" and "engaged" as a superior aesthetic value. The second part deals with this internal dynamics : it analyses the process of definition of a "legitimate field" within the social spaces where literature is being produced, the social hierarchies and symbolic struggles through which this legitimate field is structured, and the careers of some writers belonging to the avant-gardes' successive generations, from Nagib Mahfuz to the young "generation of the nineties"

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Tunnicliffe, Penelope Louisa. "Self-injurious and aggressive behaviour in Angelman, Cri du Chat and Cornelia de Lange syndromes". Thesis, University of Birmingham, 2010. http://etheses.bham.ac.uk//id/eprint/768/.

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In a series of studies, the role of operant reinforcement of phenotypic problem behaviours in Angelman, Cri du Chat and Cornelia de Lange syndromes was explored. Firstly, a systematic review of the literature highlighted papers with robust experimental functional analytic designs; providing appropriate methodology for the subsequent studies. The review also showed a trend towards an increase in the number of published papers that linked facets of the behavioural phenotype to challenging behaviour (gene-environment interactions). Next, the phenomenology and correlates of self-injurious and aggressive behaviour in the syndromes were explored at a given level of behavioural specificity. Results showed that self-injury was more common in Cornelia de Lange syndrome and specific forms of aggressive behaviour were common in Angelman syndrome. Experimental functional analysis and structured descriptive assessments were utilised to examine gene-environment interactions in the syndromes and broadly, challenging behaviour in the Cornelia de Lange syndrome group evidenced a stronger association with pain, whereas challenging behaviour in the Angelman syndrome group evidenced a stronger association with positive social reinforcement. Overall, the studies provide evidence that challenging behaviour in genetic syndromes can be influenced by environmental factors. Implications for practice and for informing a comprehensive model of challenging behaviour are discussed.

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Österljung, Patrik. "Dimensions of speech and writing in World of Warcraft chat transcripts". Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk och litteratur, SOL, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-16959.

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The aim of this essay was to examine chat communication in the World of Warcraft on-line interactive game in order to place the chat on the formal/informal continuum using speech and writing as extremes, as well as to examine the linguistic context of the chat situation within a broadly Hallidayian perspective and tenor of the participants. A corpus of 3675 words was gathered from the game on the realm or game server of Bloodfeather. The data was analysed by counting the frequency of a few selected linguistic features and compared with examples of speech and writing. The research showed that the chat in World of Warcraft was highly informal and would on the continuum be placed as more informal than the speech extract used for comparison. The results also indicated that context plays a small role in shaping the chat conversation and that tenor have close to no significance at all.

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Gunnesson, Ann-Mari. "Les écrivains flamands et le champ littéraire en Belgique francophone /". Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2001. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb38889126n.

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Georgelin, Christine-Dorothée. "Le champ lexical du plaisir en latin des origines à la fin de l'époque augustéenne". Paris 4, 1995. http://www.theses.fr/1995PA040178.

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Somte, Madeleine. "Le nom et le pronom en ngam, langue sara du Tchad et de Centrafrique". Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2009. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/210340.

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Resumen

Dans l'étude présente, nous avons fait une analyse distributionnelle du ngam, langue sara parlée au Sud du Tchad et au Nord de la République Centrafricaine. L'étude s'est subdivisée en cinq parties:

- la phonologie

- une description générale des structures du syntagme nominal

- une description du nom

- un chapitre consacré à l'expression de la qualification en nous basant essentiellement sur la définition de la catégorie des adjectifs qualificatifs

- une étude pronominale

Le verbe ne fait partie de cette étude, elle fera l'objet d'une publication dans un futur proche. L'annexe comprend un lexique et un texte d'illustration.
Doctorat en Langues et lettres
info:eu-repo/semantics/nonPublished

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N'Goran, David Koffi. "Littératures et champ symbolique : essai pour une théorie de l'écriture actuelle en Afrique francophone". Cergy-Pontoise, 2005. http://biblioweb.u-cergy.fr/theses/05CERG0236.pdf.

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L'objet premier de cette étude est de tenter "un essai pour une théorie de l'écriture littéraire actuelle en Afrique francophone". Accessoirement, il devait servir à redéfinir à travers une " autre " lecture du fait littéraire africain francophone, la nature et la fonction des littératures des pays dominés. Dans une perspective historiciste, il est apparu que la littérature africaine francophone dans son ensemble a pu se constituer depuis les années 1930 en un monde social " autonome " dont les propriétés générales reposent principalement sur les catégories culturelles dites " orales " et " traditionnelles ". D'un point de vue pratique, l'oralité et la tradition orale africaine loin d'être invariablement le prolongement de la proclamation d'une " âme nègre " demeurent essentiellement la " règle du jeu littéraire africain ". Objets d'enjeux et lieux de tension, l'oralité et la tradition orale servent aux écrivains du champ africain dans leur besoin de positionnement structural: aux pionniers (Césaire/Senghor) pour le maintien de leur statut de "dominants", aux prétendants (Pacéré/Zadi) pour leur prétention à la " classicité ". Stratégiquement porteurs et symboliquement riches en ressources, les items oraux et traditionnels subissent toutes sortes d'amplications, de grossissement et d'extrapolation (discours identitaires, manipulation de la racine et de la pureté, argument du sacré et du secret). En tout état de cause, l'acte littéraire en Afrique ou en francophonie , comme l'acte politique ou économique est un " acte calculé " dont la rationalité pour être saisie nécessite la parfaite connaissance de ce qu'il est convenu d'appeler suivant la terminologie bourdieusienne un " champ symbolique " et/ou le " champ littéraire africain "
The first step of this study is to try an “essay of a theory for the present litérary writing in the french-speaking communities of Africa”. Secondarily, the purpsose was to give another definition, through “another reading”of the african french-speaking literary fact, the nature and the function of the dominated contries literatures. In a historicity perspective, it appeared that the african french –speaking literature, in its all, has been set-up since 1930 in an “autonomous” social word, which general copyrights are principally based on the cultural catégories, knows as the “oral” and “traditional” ones. On a pratical point of view, the oral way and the african oral tradition, far to invariably be the extension of the proclamation of a “negro soul”, are essentially the “ rule of the african literary game”. Subjects of stakes and places of tensions, the oral way and the oral tradition are used by writers of the african field, in their need of structural setting up: the pioneers (Césaire/Senghor) for the maintaining of their “dominant status”; the pretenders (Pacéré/Zadi) for their pretentiousness for the “classicism”. Strategically beneficial and symbolically rich of resources, the oral and the traditional items suffer from all kind of amplifications, of magnifications and extrapolations (speechs relating to the identity, manipulation of the roots and the purity, arguments of the sacred and secret ). In all case , the literary act in Africa or in the french-speaking communities, like the political or economical act is a “calculated act” that the rationality to be hold , needs a perfect knowledge of what has been agreed to call, following the Bourdieu's terminology a “symbolic field” and/or the “african literary field”

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N'Goran, Koffi David Mouralis Bernard Kotchy Barthélemy. "Littérature et champ symbolique essai pour une théorie de l'écriture actuelle en Afrique francophone /". [s.l.] : [s.n.], 2008. http://biblioweb.u-cergy.fr/theses/05CERG0236.pdf.

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Leperlier, Tristan. "Une guerre des langues ? : le champ littéraire algérien pendant la «décennie noire» (1988-2003) : crise politique et consécrations transnationales". Paris, EHESS, 2015. http://www.theses.fr/2015EHES0121.

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Entre sociologie de la littérature et des intellectuels, cette thèse rend compte du champ littéraire algérien comme champ bilingue, transnational, en période de crise : elle rompt avec ce que nous avons appelé le « monolinguisme méthodologique », se situe dans les recherches qui se détachent du « nationalisme méthodologique » et de l'« exceptionnalisme de la crise ». Elle évalue le rôle du facteur linguistique (arabe/français, tamazight traité à part) dans les prises de position politique des écrivains pendant la guerre civile : nous montrons que la dimension transnationale du champ est plus explicative, même si la guerre est devenue ce que certains ont appelé une « guerre des langues » dans le champ littéraire. En outre, dans un contexte d'exil massif d'écrivains notamment en France, la crise questionne la « littérature nationale », tant dans sa définition interne que dans son image dans l'ancien pays colonisateur, entre universalité littéraire et niche commerciale. Enfin elle pose la question de l'articulation entre littérature et politique, alors que la valeur littéraire de l'engagement est différente en Algérie et en France, et que la figure de l'écrivain engagé est concurrencée par d'autres figures intellectuelles. L'enquête empirique s'appuie sur deux bases de données originales, la première bibliographique recensant près de 1600 œuvres littéraires publiées par des Algériens, la seconde prosopographique, portant sur 174 écrivains en activité pendant la période et permettant une Analyse des Correspondances Multiples ; environ 80 entretiens semi-directifs ; des documents d'archive ; le dépouillement de titres de presse ; et des analyses d'œuvres littéraires
Spanning the fields of the sociology of literature and intellectuals, this dissertation studies the Algerian literary field as a bilingual, transnational one, during a period of crisis. It brakes with what I call "methodological monohngualism", as well as moving away from a "methodological nationalism" and a language of "crisis exception". I aim to understand the role of the linguistic issue (French/Arabic, Tamazight also) in writers' political stance during the civil war. We show that the transnational issue is far more decisive than the linguistic one in explaining the stance of writers, even though the civil war became what is sometimes called a "war of languages" within the literary field. Moreover, as many writers had to go into exile, especially in France, we show how this period questions the "national literatures" thesis adopted by some, and its image in the former metropole, between literary universality and a niche market. Finally the thesis sheds light on the relationship between literature and politics, since the literary value of political commitment differs from Algeria to France, and since other categories of intellectual increasingly compete with the figure of the "engaged writer". The empirical research is based on two statistical surveys, a bibliographical one of 1600 literary works published by Algerian writers and a prosopographical one of 174 writers in activity during the 1990s, enabling us to build a Multiple Component Analysis ; the research is also based on approximately 80 semi-structured interviews, archives, the exhaustive study of newspapers and the analysis of literary texts

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Giguère, Christine. "Child-to-child interaction and corrective feedback during a tandem chat exchange project". Master's thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26869.

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L’objectif principal de cette recherche était d’examiner l’interaction entre élèves d’ALS et de FLS de sixième année du primaire du Québec et de l’Ontario communicant par clavardage et utilisant l’approche en Tandem. Plus spécifiquement, elle visait à vérifier si ces apprenants offraient de la rétroaction corrective et, le cas échéant, si cette dernière suscitait de la réparation. L’opinion des participants par rapport à leur expérience de communication en Tandem a été examinée. Les sessions de clavardage ont eu lieu sur une période de quatre mois produisant 16 séances de clavardage (8 en anglais et 8 en français). Les résultats montrent que des apprenants de langue seconde ont offert de la rétroaction corrective à 370 occasions. L’examen des données révèle que les sujets ont utilisé les trois types de rétroaction: la rétroaction explicite, la reformulation et la négociation de la forme. Contrairement à ce qui a pu être observé dans d’autres études antérieures impliquant de jeunes apprenants, une des découvertes majeures de cette recherche fut l’utilisation, par les participants, de la rétroaction explicite plutôt que la reformulation. Par contraste avec la recherche de Morris (2005) qui impliquait également de jeunes apprenants de niveau primaire utilisant le clavardage, le taux de réparation a été plutôt bas. La grande majorité des élèves d’ALS ont aimé utiliser l’ordinateur comme moyen d’apprentissage de leur L2 et de leur L1 contrairement aux élèves de FLS. Les implications pédagogiques des résultats de cette recherche ainsi que des suggestions pour de futures recherches sont également discutées.
The main objective of this research was to examine the interaction between ESL and FSL sixth graders in Quebec and Ontario communicating in a Tandem chat project. More specifically, it aimed to find out if participants provided each other with different types of corrective feedback and whether this feedback led to repair. It also examined how the students viewed this project. The chat sessions took place over four months and involved the completion of 16 tasks (8 in English and 8 in French). The results showed that L2 Grade 6 students provided feedback to their chat partners in 370 instances. The students in both the ESL and FSL exchanges provided three types of feedback: explicit, recasts, and negotiation of form. A major finding is that unlike previous studies involving young learners, the preference was for explicit feedback rather than recasts. In contrast to the Morris’ (2005) study which also involved young learners engaged in chat, the rate of repair was very low. Unlike the FSL students, the great majority of ESL students liked the chat exchange and found it useful not only for learning their L2 but also their L1. The pedagogical implications of this study as well as suggestions for future research are discussed.

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Ardeven, François. "Insultes, cris et chuchotements dans le champ freudien". Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCC063.

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Resumen

La psychanalyse, c'est d'abord l'invention d'un nouveau métier, et-donc d'un nouveau discours et du désir placé comme objet. Et ce métier consiste pour l'analyste à être pris pour l'Autre, pour un autre, puis à être abandonné, déchu, car la vie est toujours mille fois plus belle que l'austère succession des séances. Cela engendre des malentendus, d'être pris pour un autre. C'est insultant comme la vie peut l'être. Elle se récapitule au divan, il y a des cris qui sortent des silences, et se murmurent parfois des chuchotements, comme chez Bergman, non pas adressés à l' « ami dans les générations » (Ossip Mandelstam), mais à un autre, qu'il s'agira de trouver dans l'écume du monde, passé, présent et à venir. La séance analytique, avec sa performativité propre, a reçu cette vocation, cette vocalisation presque, de réparer le court-circuit qu'est l'insulte, de rétablir l'ordre des signifiants que la psychose, qui est la réponse avant la question, a inversé. Le Luder du président Schreber est ce déchirement poétique, comme dit Certeau, cette limite entre la nature et la fonction, cette espérance vaine qui fait sourdre l'insulte comme un éclair. Que fait-on en insultant l'autre sinon le genrer de force et le renfrogner dans son origine ? L'analyse déploie au contraire, avec la culture, à côté de la politique nécessaire, la pulsion qui existe vers l'inconnu, cet Ouvert contre le mythe abyssal qu'est toujours la recherche morbide d'une origine fixe (« ta race ! »). Ces vingt chapitres sont vingt tableaux qui, autour de Freud, avec Rabelais, la pensée de Judith Butler, d'autres, examinent ce qu'est l'insu de l'insulte
Psychoanalysis is first of all the invention of a new profession, and therefore a new dialogue with desire placed as an object. This profession consists in the analyst being taken for the Other, another, then to be abandoned, stripped and sometimes humiliated because life is always a thousand times more beautiful than the austere successive sessions. This leads to misunderstandings, being taken for the other. It's insulting like life can be. It summarizes the couch, there are cries that corne out of the silence and whispers sometimes whispers like those in Bergman, not addressed to the "friend in generations" (Ossip Mandelstam), but to another, that will be found in the scum of the world, past, present and future. The analytic session, with its own performativity, received this vocation, this vocalization which almost restored the short circuit, what an insult, to restore the order of the signifiers that psychosis, which is the answer before the question has reversed. The President Schreber's Luder is this poetic wrench, as Certeau says, the limit between nature and function, this vain hope that is a welling insult like lightning. What is being done by insulting the other if not a caption of strength and scowling back to its origin? The analysis unfolds the contrary, with culture, next to to the necessary politics, this existing drive towards the unknown, this opening against the abysmal myth which is this morbid search for your fixed origin ("your race! "). These twenty chapters are twenty round-tables of Freud, with Rabelais, Judith Butler and àthers examining what is the knowledge of the insult

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Bakrim, Noureddine. "Trace et transcription : hétérogénéité et construction d'un champ de pratiques de l'écriture berbère". Limoges, 2006. http://www.theses.fr/2006LIMO2011.

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Resumen

Cette thèse traite du rapport de l'univers linguistique et culturel berbère à l'écriture. Longtemps considéré comme domaine mineur de la recherche linguistique et sémiotique, cette situation épistémologique connaît quelques remises en question, dues à la fois à la reconsidération permanente et actuelle de l'objet écriture et de son insertion dans les nouveaux processus communicatifs et interactionnels de notre époque et également aux processus de reconstruction identitaires que connaît le monde berbère et dont la question de l'écriture occupe une place centrale. L'hétérogénéité entre moyens verbaux, non verbaux et supports diversifiés est caractérisée par une pluralité des graphies et leur distribution sur des choix axiologiques et idéologiques différents et des pratiques spécifiques. Nous soutenons que cet état résulte d'une conception spécifique de l'écriture et que celle-ci s'intègre dans une sphère générale de la trace chez les Berbères depuis l'Antiquité que nous appelons "Ikhnosphère" ancrée dans le langage par l'existence d'un lexique endogène et partagé sémantiquement autour de l'activité d'écrire (le verbe "ara") et de la trace non seulement comme activité d'articulation du verbal mais également tout ce qui permet de créer un texte et de créer la communication.

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Vadot, Maude. "Le français, langue d'« intégration » des adultes migrant·e·s allophones ? : rapports de pouvoir et mises en sens d'un lexème polémique dans le champ de la formation linguistique". Thesis, Montpellier 3, 2017. http://www.theses.fr/2017MON30053/document.

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Resumen

D'abord constitué à partir d'initiatives associatives, le champ de la formation linguistique des adultes migrants allophones a fait l'objet, en France, d'un processus d'institutionnalisation et de professionnalisation progressives : la publication du Référentiel Français Langue d'Intégration (FLI), en octobre 2011, en constitue l'étape récente la plus marquante. Elle consacre par ailleurs un choix nominatif : l’emploi et la prescription de l'un ou l'autre des lexèmes du paradigme « insertion-intégration-assimilation » fait en effet l'objet, depuis les années 1980, d'une querelle de mots durable au sein des discours politiques et ordinaires.Considérant que le débat autour des nominations du processus de rencontre migrants-société ressurgit à intervalles réguliers, et informe de multiples domaines sociaux, mes recherches visent à éclairer les usages des lexèmes incriminés – et ce notamment au sein du domaine institutionnel et professionnel de la formation linguistique des migrants, dont la présente thèse circonscrit en outre la structuration et la professionnalisation actuelles.A partir de trois sous-ensembles discursifs, dont les locuteurs illustrent des positions sociales distinctes (lexicographes, experts institutionnels, formateurs et formatrices linguistiques professionnels), je m’attache à mettre en évidence les caractéristiques de la saisie sémantique des lexèmes du paradigme. Les outils conceptuels mobilisés sont ceux de l’analyse du discours. Il s'agit d'une part d'identifier, par une analyse de discours à entrée lexicale qui tient compte des caractéristiques des usages réels des lexèmes, des éléments de mise en sens de ces derniers : je repère ainsi des oppositions sémantiques structurantes, mais aussi des zones d'opacité qui favorisent les conflits sémantiques. J'élargis d'autre part l'analyse en tenant compte des spécificités de chacun des sous-corpus, qui ressortissent de genres discursifs distincts, construisant et témoignant de rapports de pouvoir au sein du champ.La thèse pose ainsi de solides bases pour une problématisation du domaine de la formation linguistique des adultes migrants allophones, tant du point de vue de sa structuration et des orientations fixées par l'État, que des besoins qui ressortent des discours des formateurs et formatrices en termes de formation initiale et continue
Originating from grassroots initiatives, the field of language education for allophone adult migrants has progressively become, in France, more institutionalized and professionalized. Perhaps the most striking recent development in this process is the publication of the French as a Language of Integration reference document (Référentiel Français Langue d’Intégration—FLI) in October 2011. Indeed, the use or non-use of one or another of the lexemes of the “insertion-integration-assimilation” paradigm has been subject to debate within political and everyday discourse since the 1980s. The designation of one of these lexemes thus constitutes a clear statement.Considering the regularly reoccurring debate over the naming of the process by which migrants and society interact, which appertains to various social domains, my research aims at shedding light on the uses of the forementioned paradigm’s lexemes, especially within the institutionalized and professionalized field of migrant language education. My thesis also aims at defining this field’s current organizational and professional structures.From three discursive subgroups, whose speakers occupy distinct social positions (lexicographers, institutional experts, professional language educators), I will highlight the characteristics of their diverse semantic understandings of the paradigm’s lexemes. Notably, the conceptual tools used to conduct my study will be those of discourse analysis. On one side, through lexical discourse analysis that takes into account the characteristics of the studied actors’ real uses of the paradigm’s lexemes, I will identify elements of meaning construction, thereby bringing to light the resulting structuring semantic oppositions and grey areas favouring the emergence of semantic conflicts. On the other hand, I will broaden my analysis to take into account each subgroup’s specificities, which are based on distinct discursive genres, constructing and testifying to the power relationships at play within the field.This thesis therefore lays the foundation for a problematization of the field of allophone migrant language education, both from the point of view of its organization and orientations set by the State as well as that of the needs which emerge from the discourse of educators in terms of initial and continuing education

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Lange, Stefan [Verfasser], Jürgen [Akademischer Betreuer] Kurths, Valerio [Akademischer Betreuer] Lucarini y Sin Chan [Akademischer Betreuer] Chou. "On the evaluation of regional climate model simulations over South America / Stefan Lange. Gutachter: Jürgen Kurths ; Valerio Lucarini ; Sin Chan Chou". Berlin : Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät, 2015. http://d-nb.info/1078309698/34.

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Mvumbi, Khuala. "Intériorité et langage privé chez Wittgenstein : définition du champ théorique de la question et analyse critique des arguments /". [Tübingen] : [s. n.], 1999. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb399130096.

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Carvigan-Cassin, Laura-Line. "Présence et influence de l'oeuvre poétique d'Aimé Césaire dans le champ littéraire francophone caribéen". Antilles-Guyane, 2008. http://www.theses.fr/2008AGUY0249.

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Resumen

Aimé Césaire est le poète caribéen francophone emblématique de notre temps. A la croisée de mondes qui se rencontrent,de cultures qui se découvrent, il est celui qui jamais ne renie son identité nègre, qui assume son passé et son Histoire colonisés,s'insurge contre toutes les formes d'oppression, de souffrance et d'aliénation, il est celui qui comprend que c'est en revendiquant une identité singulière que l'homme noir ( à qui l'on dénia jadis son humanité) peut atteindre à l'universalité, il est celui qui renverse les clichés et les images convenues sur l'homme noir et propose un nouveau modèle. A l'écrivain mal blanchi il oppose le nègre qui prend la parole et renverse tout: la langue et les codes, la syntaxe et les vers. Il s'agit des'intéresser à la réception de cette oeuvre poétique fondatrice et fondamentale, subversive, cannibale, cettepoésie multidimensionnelle qui a influencé des générations entières de penseurs, d'écrivains, cette oeuvre ouverte, à la fois savante et populaire, qui appelle des lectures et des interprétations sans cesse renouvelées, cette oeuvre dont les multiples récritures sont à explorer. L'oeuvre poétique d'Aimé Césaire, intertextuelle, dialogue avec les écrivains antillais et haïtiens,c'est pourquoi il est intéressant de souligner les rapports ambivalents, rapports parfois contestataires empreints de révolte etde fascination entre le Père fondateur et ses successeurs. Cette étude est écrite au présent car lorsqu'elle a été menée, Aimé Césaire était toujours en vie. Nul doute qu'il demeure à l'image de ses oeuvres, et grâce à elles, toujours vivant
Aimé Césaire is with no doubt the french caribbean poet symbolic of our time. At the crosswords ofworlds, ofcultures discoveringeach others, he never renounced bis black identity, always assumed bis past and history marked by colonization and protested againstall forms ofoppression, suffering and alienation. He is also the one who understood that it is by claiming a singular identity that theBlack man (denied ofits humanity in the past) can reach universality. He overthrows images and stereotypes ofthe Black man andproposes a new model. To the black would-be white writer, he opposes the black man who speaks and knocks down everything : language, codes, syntax and poetry. The aim of our study is to analyse the reception ofthis poetic work qualified as founding and fundamental, subversive and cannibal ;a multidimensional poetry which influenced entire generations ofthinkers, writers. This open work, both popular and scholarly callsfor endless remodelled readings and interpretations as well as explorations of its varions rewritings. The poetry of Aimé Césaire, intertextual, talks with West Indians and Caribbean writers. That is why it is interesting to focus on the ambivalent relationship, sometimes challenging and full ofrevoit and fascination, between the founding Father and its successors. This research is written in present tense because white being undertaken Aimé Césaire was still alive. With no doubt, he is, like his work and through his work, still alive

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Kadi, Germain Arsène. "Champ littéraire, production romanesque et identité en Côte d'Ivoire depuis 1960". Paris 3, 2006. http://www.theses.fr/2006PA030031.

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Née de la période coloniale, la littérature ivoirienne connaît une évolution spécifique depuis 1960. La Côte d'Ivoire compte actuellement une dizaine de maisons d'édition, des écrivains de grande renommée comme Dadié, Kourouma, Adiaffi, Tadjo. Cependant la plupart des travaux sur la littérature ivoirienne, en général, et le roman, en particulier, se sont focalisés sur les œuvres et leurs auteurs et non sur le fonctionnement de l'ensemble du système littéraire. D'où l'intérêt de l'application de la sociologie du champ littéraire de Pierre Bourdieu à cette littérature. Notre analyse se veut donc une approche globalisante et novatrice en ce sens qu'elle intègre à la fois les écrivains de Côte d'Ivoire et leurs oeuvres, mais également les éditeurs, les instances de distribution, de diffusion et de légitimation du livre. L'objet de notre étude étant de mettre ainsi en lumière la réalité du champ littéraire ivoirien et sa spécificité par rapport aux autres champs littéraires d'Afrique francophone
Founded during the colonial era, the ivorian literature has greatly evolved since 1960. Cote D'Ivoire currently is home to no less than ten publishing houses and world re-known writers such as Dadie, Kourouma, Adiaffi and Tadjo. The ivorian literature in general, and the novel in particular, have mostly focused on authors and their works. As a result, there is a sheer lack of review of the workings of the literary field as a whole. Which makes it utterly important to apply Pierre Bourdieu's sociology of the literary field to the ivorian literature. This study is a novel approach that is more encompassing in that it brings together not only ivorian authors and their writings but also editors, distribution and diffusion outlets and literary critics. The purpose of this study is to highlight the ivorian literary field and stress its peculiar nature as it relates to French Speaking Africa's literary field

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Toujikova, Valentina. "L'analyse lexico-sémantique comparative des mots et de la notion "Etat/gosudarstvo" dans les langues francaise et russe". Thesis, Université de Lorraine, 2012. http://www.theses.fr/2012LORR0140/document.

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Le but de ce travail est de donner une analyse linguistique des mots et de la notion « État/gosudarstvo » dans une optique contrastive, dans les langues et les discours français et russe. L'objectif est la détermination de leurs traits sémantiques communs. Pour cela, il a été procédé à la construction des champs lexico-sémantiques et à l'élaboration des familles d'État/gosudarstvo, qui a rendu possible la comparaison des deux combinatoires. Par ailleurs, nous nous sommes inspirée de l'approche cognitive sur le processus conceptuel métaphorique et de l'approche psycholinguistique. C'est en mettant en parallèle des corpus variés : dictionnaires de langue, dictionnaires des associations verbales et textes médiatiques, que nous avons analysé les traits sémantiques, pour ensuite en souligner leurs spécificités ou ressemblances et établir les liens avec les facteurs linguistiques et extralinguistiques
The purpose of this study is to provide a comparative linguistic analysis of the words « État/gosudarstvo » and the notion of State. The objective is to determine common semantic features of the both words. In order to do this, lexical and semantic fields were created. The elaboration of word families allows to compare the French and Russian combinations. Moreover, inspiration was found through cognitive linguistics and through psycholinguistics theory on word association norms. We analyzed the semantic features on comparing various corpus: general dictionaries, associative thesaurus and media texts. This makes it possible to highlight the differences and similarities of the both features and to identify the links between linguistic and extra-linguistic factors

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Pierozak, Isabelle. "Le français tchaté : une étude en trois dimensions - sociolinguistique, syntaxique et graphique-d'usages IRC". Aix-Marseille 1, 2003. http://www.theses.fr/2003AIX10071.

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Cette recherche propose une description des formes et des pratiques du français observable sur internet, dans le cadre des tchats de type IRC (Internet Relay Chat). Cette description est élaborée à partir de différents corpus : 30 extraits de tchats, issus de 6 canaux francophones (#belgique, #france, #québec, #suisse, #ados, #40ans&+) 2 enquêtes sur questionnaires semi-ouverts, réalisées au total auprès de 300 jeunes environ, et qui portent l'une sur la catégorisation de 40 phénomènes observés dans des tchats, l'autre sur les représentations linguistiques sur le français tchaté ; quelques entretiens semi-directifs, réalisés auprès de tchateurs (jeunes). Au plan graphique, sont proposées une typologie des phénomènes observables, à partir des catégorisations effectuées, et deux études de deux phénomènes précis, les smileys et le graphème "k" (vs "qu"). La typologie insiste sur les continuités entre phénomènes et les études témoignent de l'existence de régulations. Au plan syntaxique, sont proposées une typologie des alinéas observables,fondée sur des critères d'analyse partiellement spécifiques aux tchats, et deux études de deux ressources remarquables, les smileys et les pseudonymes, qui structurent en partie l'énoncé tchaté. Se trouvent ainsi esquissées les grandes lignes d'une syntaxe de l'écrit spontané ici étudié, qui s'inspirent de quelques principaux travaux sur l'oral spontané. Les analyses sociolinguistiques par ailleurs réalisées sous-tendent les deux précédents plans d'analyse. Cette recherche témoigne ainsi de l'intérêt d'un décloisonnement disciplinaire. Au final, la thèse défendue fait du français tchaté le résultat d'une vernacularisation, impliquant le développement d'une compétence sociolinguistique ad hoc. Ce vernaculaire est analysable en termes d'un écrit, spontané, lié par ailleursà une ludogenèse, qui en fait un objet dynamique.

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Elsener, Eric. "Entre voir et dire : fonction et champ de la vision et du langage chez Jacques Lacan et Maurice Merleau-Ponty". Phd thesis, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00719446.

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L'amitié entre Jacques Lacan et Maurice Merleau-Ponty est le fil rouge de ce travail comparatiste qui suit chronologiquement le dialogue ininterrompu entre les deux penseurs. L'étude des deux corpus est orientée par la question de l'autre, à entendre dans les deux sens du terme : question commune aux deux auteurs des possibilités de l'émergence d'autrui et, pour chacun, importance des questionnements et de la place de l'autre pour ses propres avancées. Comment psychanalyse lacanienne et phénoménologie merleau-pontienne ont-elles traité de la rencontre d'autui ? Comment ont-elles fait rupture avec les apories des conceptions philosophiques classiques et lutté contre l'impérialisme d'un positivisme objectivant ? Quelles sont les influences, les confluences et les divergences entre les deux auteurs ? Un lien est-il possible, pertinent, entre visibilité du monde et structure du langage, entre voir et dire ? Un rythme commun dans l'évolution des pensées est ainsi mis en évidence et après le tournant effectué par chacun à partir de la nouvelle référence à la linguistique saussurienne, c'est le primat de la dimension symbolique pour l'être au monde qui va être démontré. Le croisement, nécessaire chez les deux auteurs, de l'ontologie et de la topologie va actualiser les antinomies du continu et du discontinu, et réinterroger la genèse et la validité du couple sujet-objet. Les travaux de Lacan et de Merleau-Ponty invitent à une pensée renouvelée du sujet, perçu comme un être désirant toujours déjà engagé dans un environnement partagé, dont l'existence, incarnée par le chiasme de la Chair (du monde) et de la Chose (irrémédiablement perdue), devra affirmer son style entre contrainte de la structure et expression du sens

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Lind, Adam. "Chat Language : In the continuum of speech and writing". Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk och litteratur, SOL, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-21444.

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The aim of this essay is to determine where on a continuum between speech and writingwritten computer-mediated communication (chat language) would be placed. The essay makes use of a methodology based on Biber (1988). This was done using a quantitative research methodology based on counting and comparing specific linguistic features in different texts. The data for chat language came from the NPS Chat Corpus. Other data used were transcripts of spoken discourse as well as a popular scientific text as material for comparison. This essay is mainly focused on four features: the use of pronouns, passives, ellipsis and the type/token ration of each individual text. Despite the limited size of the material sampled, the results showed that chat language had more in common overall with speech than with writing.

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Durand-Dastès, Vincent. "Le roman du maître de dhyāna : Bodhidharma et Ji-le-Fou dans le roman chinois en langue vulgaire du XVIIe siècle". Paris, INALCO, 2000. http://www.theses.fr/2000INAL0006.

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La thèse analyse les transformations subies par les légendes de deux célèbres figures de l'école chinoise du Chan lorsqu'elles furent adaptées au XVIIe siècle au format du roman long en langue vulgaire. La première partie étudie un roman intitulé L'éviction des démons et la restauration des bonnes relations sociales, ou la conversion de l'Orient (Saomei dunlun Dongdu ji), paru à Suzhou en 1635. Sous couvert de raconter la venue d'Inde en Chine du patriarche du Chan Bodhidharma, ce livre développe en cent chapitres une allégorie sur le thème du progrès moral par le respect des cinq relations sociales cardinales (wulun). On y voit le maître de dhyâna employer les diverses techniques d'éveil qui sont son apanage pour mettre les égarés sur la voie de ce progrès. La seconde partie montre le processus à l'oeuvre dans les réécritures contemporaines de la légende du bonze Daoji, dit "Jile Fou" (Jidian), à travers les innovations apportées par un roman de 1668, La biographie du dhûta fermenté (Qu toutuo zhuan). Ce texte, qui se présente ouvertement comme un commentaire critique des premières versions de la légende du moine excentrique, signe la mise au service de l'apologie des "bonnes vies et mœurs" chinoises du thème de la transgression et de la sainte folie. L'emploi des personnages de maîtres de dhyâna, avec le didactisme pittoresque qu'ils incarnent, comme hérauts de l'éthique confucéenne, témoigne d'un moment particulier de l'acclimatation chinoise du bouddhisme. En étudiant le discours explicite comme l'histoire éditoriale de ces œuvres situées au carrefour du roman de lettré et des livres d'exhortation morale (sanshu), on tente de comprendre la signification qu'elles pouvaient revêtir pour leurs auteurs, comme la nature de la réception qui put être la leur
The dissertation studies the transformations of the legends of two popular Chan masters undergone when turned into full-length vernacular novels during the 17th century. The first part deals with a novel entitled "Expelling the devils and restoring proper social relationships, or the Salvation of the East" (Saomei dunlun dongdu ji), published in Suzhou in 1635. While taking the Chan patriarch Bodhidharma's travels from India to China as its narrative framework, the novel develops in 100 chapters an allegory of moral progress through the strict observance of the five cardinal relationships. The Dhyâna master uses his unique awakening techniques in order to lead stray humans towards moral salvation. The second part focuses on the rewriting process affecting the legend of monk Daoji (Crazy Ji), as apparent in the 1668 novel "The Story of Fermented Dhûta" (Qu toutuo zhuan). This text introduces itself as a critical commentary of earlier versions of the saint's legend, and further turns their themes of Dhyâna masters, with their picturesque ways of teachings, are here portrayed as heralds of Confucian ethics. This characterises the above novels as a peculiar moment in the history of Chinese transformation of Buddhism. The dissertation studies not only the discourse of the novels, but also their publishing story, the identity and purpose of their authors as well as their reception. Both works are shown to have emerged at the meeting point between the two genres of literati novel and moral tract

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Curry, Ryan H. "CHILDREN’S THEORY OF MIND, JOINT ATTENTION, AND VIDEO CHAT". Case Western Reserve University School of Graduate Studies / OhioLINK, 2021. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=case1616663322967054.

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Argaud, Evelyne. "L'enseignement de la civilisation évolution et représentations dans le champ de la revue le français dans le monde, 1901-1976 /". Villeneuve-d'Ascq : Presses universitaires du septentrion, 2003. http://catalog.hathitrust.org/api/volumes/oclc/51942017.html.

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Paiva, Crisciene Lara Barbosa [UNESP]. "Estratégias de construção textual do chat escrito em espanhol com língua estrangeira". Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/93940.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-08-12Bitstream added on 2014-06-13T18:55:17Z : No. of bitstreams: 1 paiva_clb_me_arafcl.pdf: 1108146 bytes, checksum: f3b2431f89cd0cd5a63911859f334564 (MD5)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Esta pesquisa investiga a construção textual do chat educacional – uma conversação síncrona por escrito mediada por computador voltada para a esfera educacional – a partir de análises de sessões de chat de duas turmas de um curso de espanhol com fins específicos para estudantes brasileiros, intitulado “Español para Turismo”, ministrado a distância. Este trabalho teve como objetivos i) descrever o gênero digital chat educacional a partir da análise da construção composicional, dos conteúdos temáticos e da função de acordo com a teoria bakhtiniana de gêneros discursivos (Bakhtin (2003), Marcuschi (2005; 2008), Fiorin (2006); ii) descrever, com base nos postulados teórico-metodológicos da perspectiva textual-interativa (JUBRAN, 2006a, 2007), as estratégias de construção textual que se inscrevem na materialidade linguística do texto, a partir das regularidades dos procedimentos de construção textual (Koch (2006), Marcuschi (2006a, 2006b), Jubran (2006a, 2006b), Fávero, Andrade & Aquino (2006a, 2006b), Travaglia (2006), Risso, Oliveira & Urbano (2006) e Urbano (2006)). Com este fim, foram analisadas as seguintes estratégias: repetição lexical, frasal e de letras, correção, parentetização, hesitação, pontuação (reticências, pontos de exclamação e de interrogação), maiúscula, onomatopéia, turnos, fragmentação da linguagem, vocativos, marcadores discursivos, emoticons, abreviações, segmentação de palavras e par dialógico (pergunta-resposta). A descrição das estratégias de construção textual dos chats educacionais permitiu identificar que há estratégias que atendem à adequação à norma padrão (escrita) da língua espanhola; outras que reproduzem as características da fala; e ainda outras que reelaboram o sentido ortográfico convencional de recursos típicos da escrita. Além do uso da variante padrão e da reelaboração...
This research investigates the textual construction in educational chat – a synchronous written conversation mediated by computer, with the focus on education – based on the analysis of chat sessions of two classes of Spanish for Specific Purposes course, taught to Brazilian students. It was an online course entitled “Español for Tourism”. This study aimed at i) describing the digital gender of educational chat based on the compositional construction analysis, on the theme content and on its function, according to the Bakhtinian theory for speech genre (Bakhtin (2003), Marcuschi (2005, 2008), Fiorin (2006), ii) describing, based on the theory and methodology of textual-interactive perspective (JUBRAN, 2006a, 2007), the textual-construction strategies that fall under the linguistic materiality of the text, based on the regularities of textual construction procedures (Koch (2006), Marcuschi (2006a, 2006b), Jubran (2006a, 2006b), Fávero, Andrade and Aquino (2006a, 2006b), Travaglia (2006), Risso, Oliveira & Urban (2006) and Urban (2006)). Based on these theories, we analyzed the following strategies: lexical, sentence and letter repetition, correction, bracketing, hesitation, punctuation (ellipses, exclamation points and question marks), capitalization, onomatopoeia, shifts, language fragmentation, vocative, discourse markers, emoticons, abbreviations, word segmentation and dialogic pair. The description of the textual construction strategies of educational chats enabled us to identify that there are strategies that meet the adequacy of standard (written) Spanish, as well as others, which reproduce the characteristics of speech, and a third kind, that reelaborates the conventional sense of spelling of typical written resources. Besides the use of standard and variant features of redevelopment of writing, there was also the use of strategies for textual construction which... (Complete abstract click electronic access below)

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Paiva, Crisciene Lara Barbosa. "Estratégias de construção textual do chat escrito em espanhol com língua estrangeira /". Araraquara : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/93940.

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Resumen

Orientador: Ucy Soto
Banca: Isadora Valencise Gregolin
Banca: Antônio Suárez Abreu
Resumo: Esta pesquisa investiga a construção textual do chat educacional - uma conversação síncrona por escrito mediada por computador voltada para a esfera educacional - a partir de análises de sessões de chat de duas turmas de um curso de espanhol com fins específicos para estudantes brasileiros, intitulado "Español para Turismo", ministrado a distância. Este trabalho teve como objetivos i) descrever o gênero digital chat educacional a partir da análise da construção composicional, dos conteúdos temáticos e da função de acordo com a teoria bakhtiniana de gêneros discursivos (Bakhtin (2003), Marcuschi (2005; 2008), Fiorin (2006); ii) descrever, com base nos postulados teórico-metodológicos da perspectiva textual-interativa (JUBRAN, 2006a, 2007), as estratégias de construção textual que se inscrevem na materialidade linguística do texto, a partir das regularidades dos procedimentos de construção textual (Koch (2006), Marcuschi (2006a, 2006b), Jubran (2006a, 2006b), Fávero, Andrade & Aquino (2006a, 2006b), Travaglia (2006), Risso, Oliveira & Urbano (2006) e Urbano (2006)). Com este fim, foram analisadas as seguintes estratégias: repetição lexical, frasal e de letras, correção, parentetização, hesitação, pontuação (reticências, pontos de exclamação e de interrogação), maiúscula, onomatopéia, turnos, fragmentação da linguagem, vocativos, marcadores discursivos, emoticons, abreviações, segmentação de palavras e par dialógico (pergunta-resposta). A descrição das estratégias de construção textual dos chats educacionais permitiu identificar que há estratégias que atendem à adequação à norma padrão (escrita) da língua espanhola; outras que reproduzem as características da fala; e ainda outras que reelaboram o sentido ortográfico convencional de recursos típicos da escrita. Além do uso da variante padrão e da reelaboração... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: This research investigates the textual construction in educational chat - a synchronous written conversation mediated by computer, with the focus on education - based on the analysis of chat sessions of two classes of Spanish for Specific Purposes course, taught to Brazilian students. It was an online course entitled "Español for Tourism". This study aimed at i) describing the digital gender of educational chat based on the compositional construction analysis, on the theme content and on its function, according to the Bakhtinian theory for speech genre (Bakhtin (2003), Marcuschi (2005, 2008), Fiorin (2006), ii) describing, based on the theory and methodology of textual-interactive perspective (JUBRAN, 2006a, 2007), the textual-construction strategies that fall under the linguistic materiality of the text, based on the regularities of textual construction procedures (Koch (2006), Marcuschi (2006a, 2006b), Jubran (2006a, 2006b), Fávero, Andrade and Aquino (2006a, 2006b), Travaglia (2006), Risso, Oliveira & Urban (2006) and Urban (2006)). Based on these theories, we analyzed the following strategies: lexical, sentence and letter repetition, correction, bracketing, hesitation, punctuation (ellipses, exclamation points and question marks), capitalization, onomatopoeia, shifts, language fragmentation, vocative, discourse markers, emoticons, abbreviations, word segmentation and dialogic pair. The description of the textual construction strategies of educational chats enabled us to identify that there are strategies that meet the adequacy of standard (written) Spanish, as well as others, which reproduce the characteristics of speech, and a third kind, that reelaborates the conventional sense of spelling of typical written resources. Besides the use of standard and variant features of redevelopment of writing, there was also the use of strategies for textual construction which... (Complete abstract click electronic access below)
Mestre

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Alvarez, Martinez Sara. "Interacciones sincronicas escritas en linea y aprendizaje del español : caracterizacion, perspectivas y limitaciones". Grenoble 3, 2008. http://www.theses.fr/2008GRE39057.

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Resumen

Ces dernières années nous avons assisté à l'apparition de nouvelles pratiques communicatives grâce à la diffusion de la communication médiatisée par ordinateur dont l'impact dans le domaine de l'éducation, et plus particulièrement dans l'enseignement des langues étrangères, a supposé l'introduction de nouvelles propositions méthodologiques qui bénéficient du potentiel de ce type de communication. Notre étude se penche sur l'analyse linguistique et interactionnelle des interactions synchrones qui ont eu lieu dans les salons de chat d'une plateforme virtuelle (www. Galanet. Eu) spécialement conçue pour favoriser l'apprentissage des langues romanes à distance. Les principaux objectifs de cette analyse sont d’une part de présenter une caractérisation détaillée de la modalité discursive à laquelle s'exposent des étudiants d'espagnol langue étrangère et d'autre part de préciser dans quelle mesure les interactions en ligne entre natifs et non-natifs peuvent fournir des séquences potentiellement acquisitionnelles et par conséquent aider à l'apprentissage de l'espagnol à distance. Ces deux questions nous permettront d'établir une ébauche d'un référentiel pour l'interaction écrite synchrone distance dans lequel on précisera les compétences et les stratégies qu'un étudiant d'espagnol devrait maîtriser pour pouvoir être un interactant compétent dans des interactions synchrones écrites en ligne avec des natifs. Afin d'atteindre ce but, nous avons constitué un corpus composé de 55 interactions qui ont eu lieu entre les années 2004 et 2007 dans les salons de chat de la plateforme Galanet (environnement pédagogique en ligne). La perspective d'analyse adoptée fait référence à l'analyse du discours médiatisé par ordinateur ainsi qu'à l’analyse du discours en interaction. Les deux méthodes nous fourniront les outils nécessaires pour présenter les particularités communicatives et linguistiques de ce type d’interactions afin d’avancer dans l'étude du chat comme espace de communication dans le contexte spécifique de la didactique de l'espagnol langue étrangère
In the last years new communicative practices have appeared due to the Computer-Mediated Communication spreading, The impact of this communicative practice in the education field and, specially, in foreign languages learning has meant the incorporation of new methodological proposals in order to take advantage of this communication. This study focuses on linguistic and interaction analyses o synchronous interactions carried out in the different chat rooms of a virtual platform (wwwgalanet. Eu) created to favor Romanic language on line teaching. The main objectives are: first, to offer a detailed description of the Spanish discourse used by second language learning students and, second, to specify what kind of negotiations between native and non-native speakers can help on line Spanish acquisition. Both matters will enable us to create a theoretical guide’s outline of the synchronous written interaction on line. We will specify the competences and strategies that the students must develop in it in order to be efficient in these communicative practices. To achieve these objectives, we have made up a corpus of 55 interactions carried out between 2004 and 2007 in the chat rooms of the Galanet platform (a pedagogical and virtual environment). The analysis perspective used refers to the Computer-Mediated Discourse Analyses as well as to the Interactive Discourse Analyses. Both of them will bring us the necessary tools to define the communicative and linguistic features of this sort of communication, This description will be essential to advance in the study of the chat as a space of communication in our specific field : the didactics of Spanish as a foreign language

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Chenu, Florence. "Analyse linguistique d'un corpus de communication en réseau : étude morphosyntaxique". Lyon 2, 2003. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2003/chenu_f.

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Resumen

Cette étude caractérise quelques dimensions de l'usage linguistique actuel sur IRC en français, à partir d'un corpus naturel, en fonction des propriétés du dispositif et des contraintes qu'il impose. Une méthodologie de recueil, de traitement, de codage et d'analyse des données est élaborée pour l'étude de ce type de corpus. Nous observons ainsi la transposition de la chaîne orale par projection des différentes dimensions acoustiques sur les dimensions signifiantes de l'écrit, les phénomènes de cryptonymie, la construction des comportements communicatifs, la structure des unités conversationnelles et les particularités de gestion des échanges, les propriétés lexicales (densité, diversité, néologie) et syntaxiques (types d'unités phrastiques et types de structures complexes), et le mode de référence temporelle (déictique et fictionnel)
This study, based on a natural corpus specifies some dimensions of the current linguistic use of French on IRC with a special attention to the properties of the communication device and to the constraints it carries. A methodology of collection, treatment, coding and analysis of the data is worked out for the study of this type of corpora. Thus, the transposition of the acoustic dimensions of the dimensions of written language, cryptonymy phenomenon, communicative behaviors and the structure of conversational units, specificities of linguistic exchanges, the lexical (density, diversity neology) and syntactic (types of clauses, types of complex structures) properties and temporal reference (deictic and fictional) are investigated

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Hyatt, Joanne. "THE IMPACT OF MINDSETS ON LITERACY TEACHING IN HOMESCHOOLING ENVIRONMENTS: A CHAT ANALYSIS". Diss., Temple University Libraries, 2015. http://cdm16002.contentdm.oclc.org/cdm/ref/collection/p245801coll10/id/316901.

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Resumen

Teaching & Learning
Ed.D.
The gap between actual and expected use of technology in education prompted an exploration of my suspicions that human thoughts, feelings, and experiences with technology are central to the problem. While many internal factors influence teachers, this study explores the impact Lankshear and Knobel's mindsets have on teachers' decisions to implement digital technologies in education. Specifically I ask how mindsets about knowledge production and technology are mediators of, and mediated by, the activity of literacy teaching and learning in homeschooling environments. I reached over a hundred homeschooling parents through network sampling and a hundred parents submitted a survey designed to place them in one of four quadrants on a grid, assigning them a Mindset 1 rating and Mindset 2 rating. I randomly selected volunteers for each quadrant. I coded and analyzed nineteen interviews according the elements in the Cultural Historical Activity Theory (CHAT) heuristic and Lankshear and Knobel's mindsets. Findings indicate that mindsets do mediate technology use in literacy teaching; educators with high Mindset 1 (M1) ratings engage in more traditional educational methods, using technology for enhancing traditional literacy practices. Educators with high Mindset 2 (M2) ratings only implement technology for transformative practices if they also hold a low M1 rating. Regarding transformative use of technology (an M2 outcome), educational institutions must decide whether they want technology to transform instructional processes, literacy outcomes, or products or both.
Temple University--Theses

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Gonzalez, Liliana. "Les échanges linguistiques entre étudiants non-natifs colombiens et natifs français, au moyen du courrier électronique : effets sur l'appropriation de la langue étrangère par le non-natif". Besançon, 2006. http://www.theses.fr/2006BESA1017.

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Resumen

Cette recherche se fonde sur une expérience des tandems linguistiques courriel effectuée dans la Licence en langues modernes de l’Université Javeriana de Bogota (Colombie). Il s’agit de la mise en relation des étudiants colombiens avec des étudiants français pour permettre à chacun, tout en communiquant, de construire avec un partenaire natif son propre apprentissage. Le but de cette recherche est d’étudier les effets sur l’appropriation de la langue étrangère d’un engagement à long terme. Engagement qui pourrait être favorisé par l’établissement d’une relation interpersonnelle. Notre travail se situe dans le cadre de la communication exolingue courriel : les scripteurs sont conscients de l’existence d’une asymétrie linguistique et culturelle et du besoin d’un ajustement réciproque pour mener à bien l’échange. Cette recherche intègre également une dimension bilingue : chacun connaît la langue de l’autre (espagnol - français). Nous avons mené une analyse conversationnelle à partir des messages échangés entre toutes les dyades du corpus, en centrant notre attention sur la dimension interactionnelle de l’échange et sur l’emploi des stratégies de communication et d’apprentissage utilisées par les scripteurs pour arriver à l’intercompréhension et à l’appropriation des éléments de la langue étrangère. Les résultats montrent que les facteurs affectifs : l’établissement d’une relation personnelle proche et l’engagement des correspondants dynamisent l’échange. L’étude des stratégies a montré, sur un échantillon très réduit d’apprenants, que les opérations de transmission et de construction des savoirs peuvent avoir lieu
This research work is based on an experience with e-mail exchanges between students at Javeriana University, in Bogota, Colombia, who are taking a degree in modern languages and French native speakers. Colombian students were introduced to French students so as to allow each of them to build their own learning approach while communicating with a native speaker. The purpose of this research work is to study the impact of a long-term engagement on the process of mastering a foreign language. This engagement might have a positive impact due to the establishment of an interpersonal relationship between two participants. The research was done over e-mails written in a foreign language: the students were aware of the linguistic and cultural discrepancy and of the need to adjust to each other’s language so that the exchange could be successful. This research study also implies a bilingual dimension since each student knows the language of his/her partner (Spanish – French). We carried out a conversational study taking into account the messages exchanged by all the pairs of the corpus. Our attention was focused on the interactional dimension of the exchange and on the use of communication and learning strategies by the participants to reach mutual understanding and the mastering of the linguistic elements of the foreign language. The results show that relational factors such as establishing closer links and being committed improve the quality of the exchange. Besides, the study of the strategies shows that observable attitudes in both learning the language and transmitting knowledge might occur for a small sample of learners

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Dönninghaus, Sabine. "Sprache und Täuschung : ein Beitrag zur lexikalischen Semantik des Russischen unter Berücksichtigung kognitionstheoretischer Überlegungen /". Wiesbaden : O. Harrassowitz, 1999. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb38913617b.

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Nagendra, Geetha. "An activity theoretical analysis of synchronous electronic discourse a case study /". Thesis, Click to view the E-thesis via HKUTO, 2006. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B36776968.

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Tesis sobre el tema "Cham (langue)"

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