Artículos de revistas sobre el tema "Catégorie scolaire"
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Peylet-Carabalona, Mireille y Étienne Mullet. "Analyse multivariée des jugements d'un expert singulier II". L’Orientation scolaire et professionnelle 15, n.º 2 (1986): 99–113. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1986.1586.
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Lemieux, Nicole y M'hammed Mellouki. "Les agents scolaires, leur place et fonction dans les rapports sociaux". Sociétés contemporaines 11-12, n.º 3 (1 de noviembre de 1992): 91–118. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1992.11n1.0091.
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Chauveau, Gérard y Eliane Rogovas-Chauveau. "La (non) réussite scolaire des « immigrés » - Où sont les différences ?" Migrants formation 81, n.º 1 (1990): 25–34. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1990.5973.
Oberti, Marco. "Offre et « choix » scolaires : inégalités sociales et territoriales". Diversité 139, n.º 1 (2004): 81–90. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2004.2340.
Bouchard, Pierrette, Jean-Claude St-Amant y Jacques Tondreau. "Stéréotypes sexuels, pratiques sociales et rapport différencié à l'école secondaire". Recherche 38, n.º 2 (12 de abril de 2005): 279–302. http://dx.doi.org/10.7202/057125ar.
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Mottet, Geneviève. "De la séparation à l’école inclusive : les dessous de l’inclusion pour des élèves relevant de l’asile". La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 98-99, n.º 1 (8 de abril de 2024): 295–319. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.098.0295.
KARIMAH, AKHLAKUL, Balduin Pakpahan y Nurilam Harianja. "LA COMPÉTENCE DES ÉTUDIANTS D’UTILISER L’INFINITIF DANS LA PHRASE". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 5, n.º 2 (26 de enero de 2017): 151. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v5i2.4620.
Morin, Gabrielle y Julie Descheneaux. "Diversité culturelle et religieuse : recension exploratoire des écrits scientifiques en éducation à la sexualité". Alterstice 11, n.º 1 (31 de agosto de 2022): 57–68. http://dx.doi.org/10.7202/1091895ar.
Ruchat, Martine. "Figures de l' arriéré scolaire et caricatures d'Edouard Claparède : Genève, 1908". Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 4, n.º 1 (1 de enero de 2002): 113–26. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.004.0113.
Narame, Ernestine. "L’expérience scolaire des enfants rwandais élevés par des femmes cheffes de ménage". Alterstice 9, n.º 2 (14 de octubre de 2021): 119–30. http://dx.doi.org/10.7202/1082533ar.
Orava, Taryn, Steve Manske y Rhona Hanning. "Soutien en faveur de l’alimentation saine dans les écoles conformément à l’approche globale de la santé en milieu scolaire : évaluation au cours des premières années de la mise en oeuvre de la Politique de l’Ontario concernant les aliments et les boissons dans les écoles". Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 37, n.º 9 (septiembre de 2017): 338–48. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.37.9.05f.
Lespérance, André. "Le cheminement et la persévérance scolaires au Québec". Articles 27, n.º 1 (25 de marzo de 2004): 43–74. http://dx.doi.org/10.7202/010242ar.
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Piquemal, Nathalie, Bathélemy Bolivar y Boniface Bahi. "Nouveaux arrivants et enseignement en milieu franco-manitobain : défis et dynamiques". Clientèles et interventions 21, n.º 1-2 (14 de enero de 2011): 329–55. http://dx.doi.org/10.7202/045333ar.
Kouakou, Kouassi Sylvestre. "Les pratiques de lecture des élèves sénégalais". Milieux scolaires et information documentaire 67, n.º 4 (16 de noviembre de 2021): 36–47. http://dx.doi.org/10.7202/1083915ar.
Andriani, Elsa, Evi Eviyanti y Pengadilen Sembiring. "LA COMPÉTENCE DES ÉTUDIANTS DU CINQUIÈME SEMESTRE DE L’ANNÉE SCOLAIRE 2015/2016 D’UTILISER L’EXPRESSION AVEC AVOIR". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 5, n.º 1 (28 de junio de 2016): 38. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v5i1.3896.
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Galland, O., Henri Mendras, Michel Forsé, Jean-Hugues Déchaux y D. Stoclet. "Chronique des tendances de la société française". Revue de l'OFCE 37, n.º 3 (1 de septiembre de 1991): 173–90. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1991.37n1.0173.
Pardede, Lidia Angelina, Evi Eviyanti y Andi Wete Polili. "LA COMPÉTENCE D’IDENTIFIER LES HOMOPHONES GRAMMATICAUX CHEZ LES ÉTUDIANTS DU CINQUIÈME SEMESTRE". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 5, n.º 1 (28 de junio de 2016): 68. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v5i1.3912.
Ruel, Marie-Pier, Nathalie Poirier y Christa Japel. "La perception d’enseignantes du primaire quant à l’intégration en classe ordinaire d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)". Revue de psychoéducation 44, n.º 1 (3 de abril de 2017): 37–61. http://dx.doi.org/10.7202/1039270ar.
Connan-Pintado, Christiane. "Quand un « classique » illustre les classiques. Jean Claverie et les Contes de Perrault". Ondina - Ondine, n.º 9 (29 de diciembre de 2023): 177–92. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_ondina/ond.202396223.
Maillard, Dominique. "La catégorie de « prévention » du décrochage scolaire dans trois systèmes éducatifs différenciés. De la question de l’élève à la gestion des personnels". Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle 51, n.º 3 (2018): 11. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.513.0011.
Lahire, Bernard. "L'inégalité devant la culture écrite scolaire : le cas de l' «expression écrite» à l'école primaire". Sociétés contemporaines 11-12, n.º 3 (1 de noviembre de 1992): 167–87. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1992.11n1.0167.
Glevarec, Hervé. "Le jugement professoral : Jugement de classe, jugement scolaire et théorie du « capital culturel ». Retour sur « les catégories de l’entendement professoral » (Bourdieu et de Saint Martin, 1975)". Bulletin of Sociological Methodology/Bulletin de Méthodologie Sociologique 142, n.º 1 (abril de 2019): 32–56. http://dx.doi.org/10.1177/0759106319834664.
Gregov, Nicolas. "Délimitation des diagrammes syntaxiques dans la grammaire scolaire". Travaux de linguistique 87, n.º 2 (10 de enero de 2024): 129–45. http://dx.doi.org/10.3917/tl.087.0129.
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Degré-Pelletier, Janie, Anne-Marie Nader, Valérie Bouchard y Isabelle Soulières. "La capacité à générer des catégories dans le trouble du spectre de l’autisme : critères perceptifs ou conceptuels?" Neuropsychologie clinique et appliquée 2, Fall 2018 (2018): 68–80. http://dx.doi.org/10.46278/j.ncacn.20180722.
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Nyambek Kanga-Mebenga Nnana, Francine. "Socialisations concurrentes et appropriation des héritages historiques par les collégiens français minoritaires et majoritaires". Alterstice 6, n.º 1 (5 de diciembre de 2016): 133–46. http://dx.doi.org/10.7202/1038285ar.
Harma, Kahina. "Confrontation au handicap et évolution de la représentation sociale de l’altérité des collégiens". Revue de psychoéducation 44, n.º 1 (3 de abril de 2017): 121–41. http://dx.doi.org/10.7202/1039274ar.
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Kanouté, Fasal, Michèle Vatz Laaroussi, Lilyane Rachédi y Madeleine Tchimou Doffouchi. "Familles et réussite scolaire d’élèves immigrants du secondaire1". Revue des sciences de l'éducation 34, n.º 2 (19 de enero de 2009): 265–89. http://dx.doi.org/10.7202/019681ar.
Cournoyer, Marilou, Réal Labelle, Claude Berthiaume y Lise Bergeron. "Quels sont les syndromes du DSM-5 les plus associés aux idées suicidaires chez les adolescents ? Analyses selon l’âge et le sexe". Revue de psychoéducation 45, n.º 1 (17 de marzo de 2017): 41–62. http://dx.doi.org/10.7202/1039157ar.
Urlacher-Schaal, Anaëlle, Olivier Vors, Marlène Bouyat, Gilian Cante y Christophe Schnitzler. "Développer l’éthique et les comportements pro-environnementaux en EPS : une méthode mixte de recherche sur une étude interventionnelle de 8 mois". Staps N° 141, n.º 3 (17 de enero de 2024): 35–54. http://dx.doi.org/10.3917/sta.141.0035.
Gateaux-Mennecier, Jacqueline. "Représentations psychologiques et régulation sociale au XIXe siècle. l' «arriération», de l'asile à l'institution scolaire/[nineteenth century notions of psychology and social order : "backwardness", from asylum toeducational institution]". Sociétés contemporaines 13, n.º 1 (1 de enero de 1993): 179–90. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1993.13n1.0179.
Morales-Perlaza, Adriana y Joëlle Morrissette. "Vers la consolidation d’une sociologie de l’évaluation scolaire : une revue de la littérature narrative en français". Mesure et évaluation en éducation 43, n.º 3 (27 de octubre de 2021): 39–65. http://dx.doi.org/10.7202/1083007ar.
Alarcón Méndez, Margarita. "Adolescencia, noviazgo y violencia de género: miradas desde el espacio escolar en Teocelo, Veracruz". Clivajes. Revista de Ciencias Sociales, n.º 12 (10 de febrero de 2020): 62–87. http://dx.doi.org/10.25009/clivajes-rcs.v0i12.2588.
Landry, Normand y Chantal Roussel. "Articuler éducation aux médias et citoyenneté : une analyse du Programme de formation de l’école québécoise préscolaire-primaire". Lien social et Politiques, n.º 80 (22 de marzo de 2018): 34–51. http://dx.doi.org/10.7202/1044108ar.
Maulini, Olivier. "Resserrer ou justifier les classements ? L'évaluation scolaire entre deux injonctions". Diversité 169, n.º 1 (2012): 133–37. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.3604.