Artículos de revistas: "Arte ambientale"

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Pizarro, María José y Óscar Rueda. "Ernesto N. Rogers y la Preesistenza Ambientale en las Escuelas Nacionales de Arte de La Habana". rita_, n.º 3 (abril de 2015): 98–105. http://dx.doi.org/10.24192/2386-7027(2015)(v3)(05).

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2

Correia de Oliveira Gomes, Ana Carolina y Oriel Herrera Bonilla. "ESTADO DA ARTE DOS IMPACTOS AMBIENTAIS DA CARCINICULTURA". Arquivos de Ciências do Mar 55, n.º 2 (30 de diciembre de 2022): 130–46. http://dx.doi.org/10.32360/acmar.v55i2.72247.

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Resumen

Este trabalho teve como objetivo identificar os principais aspectos e impactos ambientais gerados na carcinicultura e as medidas preventivas, mitigadoras e de gestão utilizadas. Foi realizado o levantamento bibliográfico em plataformas eletrônicas, tendo como critério de exclusão trabalhos anteriores a 2011, revistas com Qualis inferior a B2 e estudos em carcinicultura de água doce, e foram selecionados artigos que versavam sobre a gestão da carcinicultura, a avaliação do ciclo de vida (ACV) e ou os impactos ambientais. Identificaram-se 28 impactos ambientais provenientes da atividade de carcinicultura, causados por 13 aspectos ambientais. Os principais aspectos e impactos apontados na maioria dos trabalhos foram: consumo de energia e redução da biodiversidade da fauna e flora. As medidas de gestão, quando adotadas em altos níveis, asseguraram a sanidade e a produtividade dos camarões aliadas à manutenção da qualidade ambiental e econômica, tendo destaque os sistemas superintensivos. A ferramenta de gestão dos impactos mais utilizada foi a ACV, entretanto a maioria dos trabalhos não detalharam o ciclo de vida completo. Esta revisão permitiu concluir que é possível melhorar o desempenho ambiental da carcinicultura, com aumento da produtividade, através de medidas mitigadoras, como gestão ambiental adequada e boas práticas de manejo, bem como o uso de ferramentas como geoprocessamento costeiro e licenciamento ambiental. Palavras-chave: ACV, ciclo de vida, camarão, gestão ambiental, boas práticas de manejo.

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Galindo González, Leticia. "La educación ambiental en la virtualidad: un acercamiento al estado del arte / Environmental education in virtual environments: an approach to the state of the art". RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 5, n.º 10 (10 de febrero de 2016): 335. http://dx.doi.org/10.23913/ride.v5i10.195.

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Resumen

El presente capitulo aborda en su parte inicial, una breve reseña del proceso histórico por el que ha pasado la educación ambiental, en el cual se fueron construyendo sus conceptos, definiendo sus objetivos, fines, destinatarios y sobre todo la construcción de documentos transcendentales para la educación ambiental.En seguida se da un espacio para la definición de algunos conceptos, los cuales se consideran son necesarios para la clarificación de algunas temáticas de este capítulo.Después se presentan las ventajas y beneficios de la modalidad de educación a distancia para el logro de algunos objetivos y metas de la educación ambiental, así como otros de sus beneficios.Más adelante nos encontramos con la temática de las TIC y la educación ambiental en donde se hace evidente los beneficios que representan estas para la educación ambiental, anteponiendo la importancia de comprenderlas para dominarlas sin perder de vista los objetivos de la educación ambiental. Al igual se hace una presentación de las tecnologías más usadas en la educación ambiental y finalmente en este apartado se exponen interesantes investigaciones llevadas a cabo en relación a las TIC y la educación ambiental.En seguida se encuentra un apartado donde se dan a conocer el papel de los educadores ambientales, y su relación con las TIC, sus obstáculos y posibilidades y la formación de los mismos a través de la exposición de varios trabajos de investigación.

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María Victoria Villacrez. "Las concepciones ambientales y la educación ambiental". Fedumar Pedagogía y Educación 6, n.º 1 (18 de octubre de 2019): 123–33. http://dx.doi.org/10.31948/rev.fedumar6-1.art8.

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Resumen

En este artículo se pretende comprender el proceso mediante el cual se viene orientando y fortaleciendo la conceptualización de la educación ambiental, sus objetivos y metas, con el fin de contribuir en el diseño y ejecución de proyectos ambientales escolares, coherentes con las necesidades de un manejo adecuado del ambiente. En la actualidad, la educación ambiental es un proceso que le permite al individuo reconocer su relación de interdependencia con su entorno a partir del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad, desde una perspectiva social, natural y cultural.

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Rocha, Josefa Eleusa da. "Arte e meio ambiente: caminhos que se entrelaçam". Research, Society and Development 11, n.º 5 (4 de abril de 2022): e21911527898. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i5.27898.

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Resumen

Este artigo teve como propósito analisar as relações entre Educação Ambiental e as conexões com as várias modalidades da arte, espelhados em arte e artistas questões focadas no tripé natureza/arte/educação ambiental buscando o sentido dos processos artísticos e criativos, interconectados com o processo sócio-ambiental. Nessa perspectiva estão em discussão projetos e artistas que utilizam o recurso da arte para o palco das reflexões socioambientais. A pesquisa foi desenvolvida numa perspectiva qualitativa utilizando os estudos bibliográficos, entrevistas e análise de documentos e obras de diferentes artistas como objeto e estudo. A partir dessa pesquisa, compreende-se que discutir questões ambientais sob a perspectiva da arte, é tratar do modo como as pessoas se organizam estruturalmente em sociedade e, assim, tratar da sua cultura e suas relações com outras culturas, de como se relacionam com os outros seres humanos e com o ambiente em que vivem, Como principais referenciais teóricos, tomou-se autores e artistas que viabilizam os vínculos que fortalecem as parcerias arte/natureza/educação ambiental, tais como LISBOA, PIVATO, MUNIZ entre outros estudiosos da área.

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Otero Gómez, Carol Johanna. "Estado del arte del sector económico del medio ambiente". Revista Habitus: Semilleros de investigación, n.º 1 (20 de enero de 2009): 68–72. http://dx.doi.org/10.19053/22158391.12365.

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Resumen

La creciente preocupación por el deterioro ambiental causado por la acción del hombre ha generado el surgimiento de una serie de actividades ambientales empresariales que buscan mitigar dichos impactos, hoy ya se habla en algunos países europeos del sector económico emergente del medio ambiente. En nuestro país el tema se encuentra poco explorado y por ello se plantea la realización del estado del arte del sector económico del medio ambiente en Europa y Colombia, identificando los hitos que dieron origen al sector y las variables económicas y sociales que influyeron en su desarrollo, además de establecer como se encuentra Colombia en materia económica ambiental.

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Reigota, Marcos. "O Estado da Arte da Pesquisa em Educação Ambiental no Brasil". Pesquisa em Educação Ambiental 2, n.º 1 (24 de julio de 2012): 33. http://dx.doi.org/10.18675/2177-580x.vol2.n1.p33-66.

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Resumen

Este artigo é o resultado de uma pesquisa que procura analisar aprodução acadêmica brasileira em educação ambiental no períodocompreendido de 1984 a 2002. As teses e dissertações defendidas nosdepartamentos de Educação, Ecologia, Saúde Pública, EducaçãoAmbiental, entre outros, são a principal fonte de consulta. A pesquisarevela a existência de pelo menos uma tese de livre-docência, 40 dedoutorado e 246 dissertações abrangendo diversos temas ambientais,concepções pedagógicas e políticas. Os principais temas abordados são:relações entre natureza e cultura, crise ambiental urbana e ecossistemasespecíficos. Nos aspectos pedagógicos, a educação ambiental éconsiderada um processo que pode ocorrer em todos os espaços deaprendizagem e estar presente no currículo de todas as disciplinas. Oestímulo ao processo de participação social visando a construção deuma sociedade democrática e sustentável é o aspecto político maisenfatizado. O artigo sugere que uma ampla e maior compreensão daeducação ambiental nas universidades, agências de fomento e nadefinição de políticas públicas será possível por meio da difusão dessaprodução.

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Saft, Daniela Mengue, Paulo Edelvar Corrêa Peres, Dionísio Link y Toshio Nishijima. "Paisagismo no pátio escolar: a arte como instrumento de sensibilização à educação ambiental". Revista Monografias Ambientais 2, n.º 2 (31 de marzo de 2011): 285–96. http://dx.doi.org/10.5902/223613082769.

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Atualmente, a maioria das escolas dispõe de pátios reduzidos, praticamente todos cimentados e sem atrativos. Esta proposta teve o objetivo de apresentar, discutir e criar alternativas interdisciplinares que promovessem interações entre meio ambiente, arte, estética e cultura como instrumentos de sensibilização para Educação Ambiental, através da reconstrução do pátio escolar. O trabalho foi realizado na EMEF Maria Ruth Raymundo, Sapiranga/RS. As atividades foram desenvolvidas em oito etapas entre abril e maio de 2010. Os resultados fomentaram discussões, reflexões e ações sobre temas ambientais e demonstraram a importância da arte na sensibilização das questões ambientais, fugindo da linguagem fatalista e ameaçadora.

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Sato, Michèle, Celso Sanchez y Déborah L. Moreira dos Santos. "epistemologia das ruas nas fotopoéticas da pandemia". Ambiente & Educação 27, n.º 2 (26 de diciembre de 2022): 1–25. http://dx.doi.org/10.14295/ambeduc.v27i2.14608.

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É uma pesquisa realizada no âmbito das expressões da arte de rua sobre a pandemia durante os anos 2020–2022. Foram arquivadas 2205 fotopoéticas mundiais das artes de rua, com especial foco nos muros e nas esculturas. A arte popular registrou imagens e peças de arte em agrupamentos de: mosaicos de proteções e máscaras; dimensão ambiental e biodiversidade; medicina e enfermeiras; depressão e solidariedade; arte popular e clássica; política e conjuntura; grupos sociais em situação de vulnerabilidade; humor e irreverência; e esculturas. Podemos interpretar que os artistas de rua não são negacionistas e que acreditam nas proteções das máscaras e vacinas. São excelentes educomunicadores, com informações atualizadas e fomento à solidariedade, principalmente com os grupos sociais mais atingidos pela Covid. Percebem a importância dos cuidados ambientais, sem julgamento hostil ao vírus ou a hospedeiros. Atuam como arte-educadores ambientais criativos e críticos, sem perder a irreverência do humor e o esperançar para construir uma Terra mais justa.

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Stortti, Marcelo Aranda y André Barbosa. "Educação Ambiental e licenciamento ambiental, consenso ou embate? Análise a partir dos trabalhos do EPEA". Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 17, n.º 4 (1 de agosto de 2022): 145–65. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12217.

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Este artigo tem por objetivo refletir sobre a temática Educação Ambiental (EA) e licenciamento ambiental (LA), a partir dos trabalhos apresentados no Encontro Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA) entre os anos de 2001 e 2019. Realizamos esse modesto estado da arte por meio da busca no site dos anais do EPEA de artigos ligados a essa temática e utilizamos a proposta da análise de conteúdo de Laurence Bardin. Constatamos que, foi possível identificar 3 categorias: crítico, conflitos e consensos, e que a macrotendência da EA crítica é hegemônica nessas pesquisas em diálogo com a questão dos conflitos ambientais, porém ambas inconscientemente acabam ficando reféns das decisões das instituições solicitantes dos licenciamentos ambientais.

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Nadir, Mohammed, Jerônimo Siqueira Tybusch y Luiz Ernani Bonesso de Araujo. "A diplomacia ambiental no sul global: um olhar sobre África e América Latina". Revista Justiça do Direito 34, n.º 1 (30 de abril de 2020): 314–63. http://dx.doi.org/10.5335/rjd.v34i1.11135.

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Este artigo analisa em termos jurídico-ambientais as metamorfoses da diplomacia ambiental como arte e como ciência capaz de galvanizar os atores políticos e das relações internacionais para atingir consensos à altura dos desafios ecológicos. Para isso, estuda-se a evolução da diplomacia ambiental desde Estocolmo até Rio 2012, assim como as reuniões anuais da COP para averiguar os resultados efetivos. Em termos comparados, também se analisa a diplomacia ambiental na América Latina e na África, particularmente no Brasil e no Marrocos.

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Asensio Sanagustín, Carlos. "Biopolítica, Estudios Ambientales y Arte". HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 11, Monográfico (27 de diciembre de 2022): 1–14. http://dx.doi.org/10.37467/revhuman.v11.4330.

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Desde el surgimiento de la biopolítica esta ha ido evolucionando hacia unos planteamientos neoliberales y hacia la construcción de una ingeniería social a través de una agenda política donde el problema del cambio climático se encuentra muy presente. Este es un problema que ha movilizado a la comunidad científica. Gracias al progreso tecnológico se están planteando soluciones para frenar la degradación del planeta. Sin embargo, cada vez hay más artistas contemporáneos que a través de sus obras quieren difundir el asunto medioambiental con el fin de contribuir a la sensibilización de la sociedad.

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Torre Delgadillo, Vicente y María José Ríos Cano. "ANÁLISIS DE LOS INSTRUMENTOS ECONÓMICOS CON FINES AMBIENTALES EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS Y LEGISLACIÓN MEXICANA". Universos Jurídicos, n.º 1 (4 de diciembre de 2013): 197–226. http://dx.doi.org/10.25009/uj.v0i1.480.

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Resulta indudable que nuestro planeta a diario enfrenta el deterioro del medio ambiente, ello consecuencia de la acción humana sobre la naturaleza y sus recursos. Esto se ha presentado desde el inicio de la humanidad y desafortunadamente seguirá sucediendo cada vez con mayor rapidez y frecuencia. Desde hace más de 40 años se han buscado soluciones a la problemática ambiental, siendo el establecimiento de instrumentos económicos y la creación de tributos ambientales un medio para lograr los objetivos y fines de las políticas públicas sobre la materia, resultando evidente y necesaria la intervención pública en materia ambiental. Este trabajo pretende dar a conocer y explicar el estado del arte, la viabilidad del establecimiento de impuestos ambientales, así como la necesidad de la adecuación e implementación estricta de las políticas medio ambientales, siendo indispensable para ello el trabajo conjunto y continuo de la Federación y de los Estados para lograr resultados satisfactorios con la implementación de estos instrumentos ambientales convirtiéndose en un complemento de nuestro sistema tributario.

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Vidal Sierra, Christian Alejandra, Ciro Alfonso Serna Mendoza, Coral Jazvel Pacheco Figueroa, Gloria Yaneth Flórez Yepes y Juan de Dios Valdez Leal. "Estado del arte del marco jurídico de protección de los humedales frente el cambio climático". Jurídicas 17, n.º 2 (1 de julio de 2020): 321–36. http://dx.doi.org/10.17151/jurid.2020.17.2.17.

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Se construyó el estado del arte del marco jurídico de protección de los humedales frente al cambio climático, con base en un análisis bibliométrico y de redes, utilizando como instrumento la búsqueda de documentos científicos en la base de datos Scopus®. Las áreas temáticas más importantes proceden de las ciencias ambientales. Las tendencias investigativas más relevantes de esta revisión frente al cambio climático fueron: a) la importancia de los humedales y sus impactos; b) la protección y conservación ambiental de los humedales, y sus efectos en la biodiversidad; c) las políticas ambientales de gestión (restauración, conservación, protección de humedales) y el desarrollo sostenible. Se identificaron otros aspectos de importancia como son las tendencias regionales y planificación territorial, la gestión del carbono, la producción de metano, indicadores paisajísticos y participación efectiva como elementos para las políticas ambientales de manejo, restauración, protección y conservación de estos ecosistemas.

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Romero Acuña, Diana Carolina y Santiago Vaderrama Leongómez. "Mirada, cuerpo y territorio: análisis de problemáticas socioambientales desde el arte y la educación". Revista Científica Estudios e Investigaciones 9 (3 de mayo de 2021): 111–12. http://dx.doi.org/10.26885/rcei.foro.2020.111.

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Resumen

Es necesario abordar las problemáticas ambientales - territoriales de manera trans-disciplinar para poder construir caminos desde los cuales nuestras miradas no se aíslen, por el contrario puedan conjugarse para aportar a un conflicto socio-ambiental como el que se vive en la región de Fúquene (Colombia) y Plateau de Millevaches (Francia). Para ello es necesario pararnos en teorías que permitan la conexión entre territorios diversos desde la Cultura Visual y la decolonialidad y el ambiente-territorio como escenarios de convergencia. En el proyecto realizado entre la línea de investigación Bioarte y el ARC experience du territoire de la Escuela Nacional superior de Artes (Limoges-Francia), se trabaja desde un entramado de modelos educativos con énfasis en lo popular y comunitario, donde las pedagogías colectivas permiten abordar problemas sociales y ambientales específicos

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Grzebieluckas, Cleci, Lucila Maria de Souza Campos y Paulo Mauricio Selig. "Contabilidade e custos ambientais: um levantamento da produção científica no período de 1996 a 2007". Production 22, n.º 2 (28 de octubre de 2011): 322–32. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-65132011005000054.

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Esta pesquisa tem como objetivo analisar a produção científica sobre contabilidade e custos ambientais no período de 1996 a 2007. Para a classificação das temáticas foram utilizadas as palavras-chave: contabilidade ambiental; custos ambientais; environmental accounting; e environmental costs. Os parâmetros analisados foram: o tipo de estudo, a estratégia de pesquisa utilizada e a filiação acadêmica dos autores. Os resultados evidenciaram que houve um crescimento nas duas temáticas, passando de três estudos no ano de 1996 para dez no ano de 2007, totalizando 80 estudos no período. No geral, a temática custos ambientais ganhou maior atenção por parte dos pesquisadores representando 61%, contra 39% dos estudos que abordaram contabilidade ambiental. Constatou-se que, dos 148 autores identificados, 13 deles foram responsáveis por 48,75% do total das publicações. A pesquisa procurou contribuir com a demonstração do estado da arte das temáticas em contabilidade e custos ambientais, no contexto nacional e internacional.

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Peres, Ariadne da Costa, Licurgo Peixoto de Brito (In Memorian) y Marcos Augusto Carvalho Pereira. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM PARQUES AMBIENTAIS: ANÁLISE TEXTUAL DISCURSSIVA EM DISSERTAÕES". REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 10, n.º 1 (5 de abril de 2022): e22017. http://dx.doi.org/10.26571/reamec.v10i1.12963.

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O estado da arte tem a função de situar o pesquisador acerca da produção, pesquisas e posicionamentos sobre o seu o objeto de estudos, ação que norteia as intenções de pesquisa. Nesse sentido, investigar as pesquisas sobre a educação ambiental em parques ambientais, relacionadas a educação científica, no campo da Ciência Tecnologia Sociedade e Meio ambiente, tem relevância para construção de uma educação ligada ao meio ambiente que fomente o debate crítico, a discussão do contraditório e o posicionamento diante dos avanços científicos e os desastres ambientais em nosso planeta. Para isso, fez-se uma busca em três bibliotecas virtuais: a primeira, “Biblioteca Digital de teses e dissertações” (BDTD); a segunda, “Banco de Teses e Dissertações CAPES” e, por último, no “Portal de periódicos CAPES/MEC”. Das 325 obras recuperadas, apenas duas se relacionam com o objeto de estudos selecionado - uma tratando de uma experiência pedagógica na relação parque ambiental-escola e outra tematizando a formação de professores para atuação em parques ambientais. Nessas pesquisas, temos a concepção crítica de educação que fomenta o debate sobre a ciência, tecnologia e as questões socioambientais, emergindo ainda da análise e apontamentos para a formação de professores. Com isso, a pesquisa contribui para o debate crítico acerca da educação ambiental e nos lega a necessidade de mais pesquisas relativas a educação científica, relacionando escolas e parques ambientais.

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Moreira, Bruna Silva dos Santos, Rosa María García Márquez y Jorge Corrêa De Araújo. "Matemática, meio ambiente e arte: transformando lixo em luxo!" REMAT: Revista Eletrônica da Matemática 6, n.º 1 (30 de diciembre de 2019): 1–18. http://dx.doi.org/10.35819/remat2020v6i1id3513.

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Resumen

Devido ao crescente aumento da população e, consequentemente, do uso exagerado dos recursos naturais e da produção industrial, existe atualmente uma constante preocupação de organizações governamentais e não governamentais com a preservação do meio ambiente e com a qualidade de vida das futuras gerações. Neste sentido, é fundamental envolver o jovem estudante com as preocupações ambientais trabalhando de forma contextualizada e relacionando o meio ambiente aos conteúdos desenvolvidos em sala de aula, possibilitando a interação entre diferentes ciências, em especial a Matemática, por meio da interdisciplinaridade. O presente trabalho apresenta um relato de experiência realizada com uma turma piloto de oitavo ano do Ensino Fundamental, em uma escola na cidade de Maricá, no Estado do Rio de Janeiro. Foram abordados tópicos de Matemática com ênfase em estatística, de modo a quantificar a produção de lixo ambiental de uma amostra recolhida dentro do perímetro urbano da cidade. Durante este processo, foram propostas atividades interdisciplinares de modo a relacioná-las com as etapas de produção e a destinação do lixo ambiental. Tal experiência foi vivenciada em diferentes momentos, entre os quais se pode destacar: palestra, uso da sala de recursos, oficina de Arte e Matemática, bem como produção textual. A interação e a colaboração em cada etapa das atividades realizadas pela turma mostram que a interdisciplinaridade é uma grande aliada para uma aprendizagem significativa, ou seja, colabora para a formação de alunos críticos, reflexivos e criativos, capazes de entenderem a importância da Matemática como uma aliada na preservação ambiental.

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Minghetti, Lenir Rodrigues, Juliano Bitencourt Campos, Nilzo Ivo Ladwig y Antonio Auresnedi Minghetti. "CIÊNCIAS AMBIENTAIS: ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DA OBRA DE ARTE “PAISAGEM” DO ARTISTA WILLY ALFREDO ZUMBLICK". Professare 11, n.º 1 (30 de abril de 2022): e2781-e2781. http://dx.doi.org/10.33362/professare.v11i1.2781.

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Este estudo que tem como objetivo principal, Análise e Interpretação da obra de Arte “Paisagem” do Artista Willy Alfredo Zumblick em Ciências Ambientais; Os objetivos gerais destacam: a) Utilização do Método de Análise Iconológica de Erwin Panofsky; b) utilização da Técnica de interpretação semiótica e estética Peirceana; c) Analisar e Interpretar da obra paisagística com a utilização da Psicodinâmica das Cores. Descrição Metodológica: Do ponto de vista de sua natureza, em concordância com o método este estudo é aplicado, pois seu objetivo é gerar novos conhecimentos do objeto estudado; Do ponto de vista de seus objetivos este estudo é explicativo e descritivo e, a forma de abordagem do problema de estudo se caracteriza como qualitativo; o procedimento técnico se caracteriza como etnográfico. Ao final deste estudo é imperativo destacar o ganho de conhecimento adquirido com as técnicas de interpretação propostas ob que possibilitou ressignificar os saberes, as reflexões sobre as possibilidades de novos aprendizados dentro das Ciências Ambientais. Palavras-chave: Estética. Semiótica. Iconologia. Ciências Ambientais. RESUMEN Este estudio tiene como objetivo principal, el Análisis e Interpretación de la obra de Arte “Paisaje” del Artista Willy Alfredo Zumblick en Ciencias Ambientales; Los objetivos generales destacan: a) Utilización del Método de Análisis Iconológico de Erwin Panofsky; b) uso de la técnica peirceana de interpretación semiótica y estética; c) Analizar e Interpretar la obra paisajística utilizando la Psicodinámica de los Colores. Descripción Metodológica: Desde el punto de vista de su naturaleza, de acuerdo con el método, este estudio es aplicado, ya que su objetivo es generar nuevos conocimientos sobre el objeto estudiado; Desde el punto de vista de sus objetivos, este estudio es explicativo y descriptivo, y la forma de abordar el problema de estudio se caracteriza como cualitativa; el procedimiento técnico se caracteriza como etnográfico. Al final de este estudio, es imperativo destacar la ganancia de conocimientos adquiridos con las técnicas de interpretación propuestas, que posibilitaron ressignificar saberes, reflexiones sobre las posibilidades de nuevos aprendizajes dentro de las Ciencias Ambientales. Palabras Clave: Estética. Semiótica. Iconología. Ciencias Ambientales.

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Herrera-Quispe, Carlos Alberto, Ruth Mariela Quispe-De La Cruz, Nilo Abelardo Enríquez-Nateros y Lizangela Aurelia Hinojosa-Yzarra. "Evaluación de Impacto Ambiental Mediante Vehículo Aéreo no Tripulado en Obras Civiles". Scientific Research Journal CIDI 1, n.º 2 (30 de diciembre de 2021): 186–95. http://dx.doi.org/10.53942/srjcidi.v1i2.66.

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La valoración de impactos ambientales en obras civiles se ha vuelto un procedimiento obligatorio hoy en día, los proyectos civiles tienes un fuerte impacto sobre el ambiente, manipulan grandes sumas de recursos renovables y no renovables, las altas cargas energéticas antes, durante y después de la ejecución del proyecto, dispersan al ambiente restos líquidos, gaseosos y sólidos, donde generalmente no tienen tratamiento alguno, produciendo un impacto ambiental, social y riesgo ambiental. El objetivo de este estudio bibliográfico es sistematizar información acerca de la herramienta tecnológica espacial, como los vehículos aéreos no tripulados (DRON), para evaluar los impactos ambientales derivados de obras civiles, mediante la conceptualización y sistematización del proceso para lograr, la planificación y monitoreo ambiental, para lo cual se escudriñó en revistas científicas como Revista Ra Ximhai y bases de datos como SciELO, World Wide Science, Scopus, Science Direct y Concytec dentro de las fases heurísticas y hermenéuticas del estado de arte. Entre los resultados se destaca que, se puede sistematizar el proceso para poder valorar las huellas ambientales forjados por obras civiles mediante el uso de la tecnología espacial. Se concluye que la tecnología espacial como los drones, son una herramienta muy útil para la toma de datos en las obras civiles con gran precisión en tiempo real y a un menor costo.

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Valera Pertegás, Sergi, M. Carmen Aguilar-Luzón y Lucía Poggio Lagares. "Algunos apuntes acerca de la Psicología Ambiental". REVISTARQUIS 10, n.º 2 (15 de junio de 2021): 5–22. http://dx.doi.org/10.15517/ra.v10i2.45572.

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La delimitación de la Psicología Ambiental como disciplina se fundamenta en su carácter eminentemente aplicado al prestar atención a los procesos que guían la relación entre las personas y sus entornos. El resultado se traduce en criterios para poder intervenir sobre el contexto físico desde una perspectiva psicológica y social. Para ello es necesario ampliar el concepto de entorno más allá de sus características físicas para entenderlo como entorno sociofísico, cruce de variables ambientales y significados sobre los que se basa la experiencia ambiental humana. En este texto se presenta la Psicología Ambiental como disciplina científica, se desgrana la articulación entre los aspectos físicos y psicosociales del entorno y se analizan algunos casos de intervención en arte público urbano, cuyos impactos dispares ilustran cómo la activación de diversos procesos de significación ambiental determina nuestra relación con el entorno.

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Mesquita, Cláudio, Gustavo Augusto Lacorte y Juliana Fonseca de Oliveira Mesquita. "Instrumento de renovação de licenças ambientais da atividade minerária em Minas Gerais: uma revisão sistemática". Revista Ibero-Americana de Ciências Ambientais 12, n.º 8 (22 de agosto de 2021): 486–97. http://dx.doi.org/10.6008/cbpc2179-6858.2021.008.0040.

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Esta pesquisa teve como objetivo verificar o estado da arte em relação à instrumentos de renovação de licenças ambientais na atividade minerária. Foi abordado, inicialmente, a questão da atividade minerária e sua relevância para o estado de Minas Gerais e, em seguida, discorremos sobre o processo de renovação de licenças ambientais junto aos órgãos públicos. Para verificar o estado da arte sobre o tema utilizou-se a revisão sistemática. Foi estabelecido um protocolo com palavras-chave a serem pesquisadas, bases de dados a serem utilizadas, critérios de inclusão e exclusão bem como o foco de análise dos documentos selecionados. Seguindo a estratégia definida, a busca bibliográfica resultou em 149 documentos, a seleção a partir da análise dos títulos reduziu o número para 27 e a análise dos resumos revelou que apenas 11 se adequaram ao tema proposto. A leitura e análise na íntegra dos 11 documentos selecionados revelou que todos possuíam significativas contribuições à nossa pesquisa em diversos saberes, contudo, nenhum dos documentos apresentou qualquer contribuição específica em relação ao tema renovação de licença ambiental. Os resultados desta revisão sistemática demonstraram uma significativa carência de estudos sobre o licenciamento ambiental para atividades minerárias, mas, em especial, quanto a renovação de licenças ambientais. Percebe-se assim um certo grau de ineditismo do tema e a necessidade de mais pesquisas acadêmicas para responder os anseios da sociedade.

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Lomelí Bravo, Sebastián. "Apuntes críticos para una hermenéutica de las estéticas del Antropoceno". Theoría. Revista del Colegio de Filosofía, n.º 39 (11 de enero de 2021): 149–73. http://dx.doi.org/10.22201/ffyl.16656415p.2020.39.1364.

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El presente artículo discute algunas de las condiciones problemáticas previas a la postulación de una estética ambiental crítica que pudiese estar orientada a la comprensión de la devastación ecológica. En un primer momento se mostrarán los límites de la estética hermenéutica para analizar la precomprensión de la naturaleza en el arte, así como la necesidad de desarrollar una teoría sobre la movilización del espectador desde el arte. En un segundo momento se cuestionan las estéticas ambientales tradicionales que fundamentan la responsabilidad ética en los valores estéticos. Finalmente, se exponen algunas de las implicaciones políticas del uso de la categoría de lo sublime en los proyectos artísticos sobre el cambio climático y el Antropoceno.

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Sarlet, Ingo Wolfgang y Tiago Fensterseifer. "DIREITOS AMBIENTAIS PROCEDIMENTAIS: ACESSO À INFORMAÇÃO, À PARTICIPAÇÃO PÚBLICA NA TOMADA DE ECISÃO E ACESSO À JUSTIÇA EM MATÉRIA AMBIENTAL". Novos Estudos Jurídicos 23, n.º 2 (3 de septiembre de 2018): 417. http://dx.doi.org/10.14210/nej.v23n2.p417-465.

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O artigo versa sobre a dimensão procedimental do direito-dever fundamental ao ambiente. À luz da Teoria dos Direitos Fundamentais, são analisados os direitos ambientais procedimentais consagrados pelo Princípio 10 da Declaração do Rio sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (1992) e pela Convenção de Aarhus (1998): participação pública; acesso à informação ambiental; acesso à justiça. Após tal desenvolvimento, os direitos ambientais procedimentais são contextualizados no “no estado da arte” do direito constitucional e infraconstitucional brasileiro, inclusive abordando a atual jurisprudência do Superior Tribunal de Justiça e do Supremo Tribunal Federal sobre a matéria.

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Souza, Tamiris Regina Ribeiro Souza de, Thallyta Shigeko Kobayashi Lameu y Karine Bueno Vargas. "Floninha e sua turma". Revista Geografia, Literatura e Arte 2, n.º 1 (15 de octubre de 2020): 36–49. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2594-9632.geoliterart.2020.168240.

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A representação da arte através de fantoches é uma forma de expressão cultural e artística, que muito pode contribuir com a Educação Ambiental, sendo a ponte de interlocução entre o educador e o educando. A história de Floninha e sua turma (2019) teve seus personagens inspirados pela fauna e flora presentes na Unidade de Conservação Flona Mário Xavier/ICMBio, situada no município de Seropédica/RJ, e os problemas ambientais presentes na unidade foram transformados em personagens vilãs, sendo possível apresentar o contexto da paisagem e os impactos ambientais ali presentes.

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Kassiadou, Anne y Celso Sánchez. "ECOLOGIA POLÍTICA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AS POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DOS CONFLITOS AMBIENTAIS". Revista Sergipana de Educação Ambiental 8, n.º 2 (1 de enero de 2020): 09–25. http://dx.doi.org/10.47401/revisea.v8i2.12840.

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Resumen

O presente artigo constrói suas argumentações a partir do campo de pesquisa da Educação Ambiental Crítica (EAC) em diálogo com o corpo teórico da Ecologia Política, justificandose por seu sentido de contribuir com reflexões críticas sobre os conflitos ambientais. Partimos do entendimento que os conflitos são inerentes ao contexto social e que só ganham espaço na arena pública nas sociedades democráticas. No entanto, sem desconsiderar os casos de violências e genocídios que se revelam nos conflitos, ao mirarmos nossas análises a partir da educação, pensamos o conflito ambiental em termos pedagógicos e o sentido pedagógico do conflito, apreendendo um olhar crítico deste fenômeno social para avaliar de maneira mais cuidadosa suas possibilidades e desafios em termos educativos. Compreendemos que se trata de um fenômeno que envolve a expressão de práticas sociais de resistências e lutas que caminham junto com esperanças, horizontes e projetos de sociedade. Metodologicamente, apresentamos discussões com base numa revisão bibliográfica e na pesquisa do tipo “estado da arte”. Nesse caminho, propomos um olhar mais complexo sobre os conflitos ambientais, apontando para o que Freire denominaria de “inéditos - viáveis”, no qual buscamos contribuir com as práticas educativas ambientais comprometidas com o contexto das lutas na América Latina.

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Mariano, Eduardo Bortoli, Irene Carniatto, Gustavo Henrique dos Reis y Elio Jacob Junior. "Análise da saúde ambiental em grupos sociais no município de Diamante D’Oeste (PR)". COLÓQUIO 12, n.º 1 (22 de julio de 2015): 51–63. http://dx.doi.org/10.26767/coloquio.v12i1.220.

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O presente trabalho buscou identificar os grupos sociais existentes no município de Diamante D’Oeste, localizado na mesorregião geográfica do Oeste paranaense, microrregião do município de Toledo, avaliando-lhes os principais agravos à saúde, relacionando as causas aos problemas e aos conflitos ambientais emergentes. Na pesquisa, que foi uma realização do GPEEA BIO UNIOESTE – Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação Ambiental da Universidade Estadual do Paraná - utilizou-se a metodologia de mapeamento social, descrita pelo Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental, Cultura e Arte (GPEA) da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), com o objetivo de dar visibilidade aos grupos sociais invisíveis.

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Bruno, Francesco. "Inquinamento del territorio rurale e Pac". AGRICOLTURA ISTITUZIONI MERCATI, n.º 2 (octubre de 2011): 29–52. http://dx.doi.org/10.3280/aim2011-002004.

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All'obiettivo di creare un sistema agricolo competitivo nei mercati mondiali, garante allo stesso tempo della salute dei consumatori, si accompagna l'esigenza di sviluppare le aree rurali, tutelare il territorio e proteggere l'ambiente. Protagonista è l'impresa agricola nella sua accezione multifunzionale, producendo essa non più (o non solo) beni (i prodotti agricoli), ma anche servizi ambientali e territoriali, nell'ambito di un modello di sviluppo endogeno e flessibile delle aree rurali. E proprio nel mercato dei servizi collegati alla tutela e alla conservazione dell'ambiente, caratterizzato dalla crescente domanda di qualità ambientale, l'impresa agricola non dotata di strumenti tali da poter competere nel mercato globalizzato dei beni, trova un naturale "sbocco" per la produzione di servizi legati alle sue specifiche caratteristiche territoriali. Tuttavia, se gli obiettivi che la nuova Politica di sviluppo delle aree rurali intende perseguire sono chiaramente desumibili dal contesto normativo, non altrettanto si può dire degli strumenti che si intende utilizzare, delle pronunce contrastanti dei giudici e della normativa ambientale e urbanistica.

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Rocha, Keili Luci, Alvori Ahlert y Irene Carniatto. "Área de Relevante Interesse Ecológico (ARIE) como espaço privilegiado para a Educação Ambiental". Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 12, n.º 4 (29 de septiembre de 2017): 10–24. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2017.v12.2292.

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A educação ambiental é o foco principal deste trabalho com o objetivo de evidenciar a mobilização de gestores para as ações e contato com a natureza relacionando uma ARIE- Área de Relevante Interesse Ecológico, localizada em Santa Helena – Oeste do Paraná, com instituições de Ensino Fundamental, Médio e Superior. Buscou-se destacar as percepções das escolas sobre a unidade de conservação municipal, no tocante a educação ambiental. O instrumento de pesquisa baseou-se em formulários aplicados aos gestores escolares definindo-se como um estudo de caso qualitativo. Os resultados parciais denotam que a Educação Ambiental nas escolas se dá unicamente através de projetos esporádicos. Também constatou que inexiste uma motivação para o uso e otimização da ARIE na relação conteúdo e práticas ambientais na Educação Ambiental nas escolas pesquisadas.

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Galvão Peixoto, Magna, Willamis Tenório Ramos, Ruaan Oliveira Carvalho, Ranielly De Almeida Lima, Deison Soares de Lima y Daniela Raguer Valadão de Souza. "MEIO AMBIENTE, CIDADANIA E ARTE". Expressa Extensão 27, n.º 2 (23 de septiembre de 2022): 96–102. http://dx.doi.org/10.15210/ee.v27i2.22414.

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Objetiva-se descrever o processo de construção e desenvolvimento do projeto de extensão Saúde x Resíduos Sólidos: criando agentes multiplicadores na escola. O projeto foi desenvolvido na Universidade Federal de Sergipe, Campus Lagarto, entre julho de 2018 e julho de 2019. De caráter interdisciplinar, foi dividido em três momentos distintos. No momento 1 foi realizada a etapa inicial visando a imersão progressiva dos discentes com a temática da educação ambien- tal. No momento 2 foram planejadas duas oficinas, uma de reaproveitamento de garrafas PET e outra de reciclagem de papel. No momento 3 foi reservado um espaço para recolhimento da retroalimentação por parte do corpo escolar e dos discentes extensionistas. Participaram das ações de extensão quatro escolas, uma da região urbana e três da região rural, totalizando aproximadamente 577 escolares, do ensino fundamental I e II. As ações desenvolvidas fomen- taram o aprimoramento de habilidades essenciais para manifestação da cidadania sobre o meio ambiente.

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Braga Pereira, Brenda, Luciano Fernandes Silva y Janaina Roberta Dos Santos. "Um estudo sobre compreensões acerca de complexidade em teses e dissertações brasileiras de educação ambiental que se relacionam com a educação em ciências". Pesquisa em Educação Ambiental 16, n.º 1 (10 de julio de 2021): 204–19. http://dx.doi.org/10.18675/2177-580x.2021-15134.

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Há um número expressivo e qualificado de trabalhos acadêmicos que tratam das complexidades relacionadas com temas ambientais a partir de discussões que envolvem as áreas da educação ambiental e da educação em ciências. Nesse contexto, investigamos, a partir de teses e dissertações da área da educação ambiental, compreensões sobre a ideia de complexidades relacionada aos discursos que envolvem educação ambiental e educação em ciências. Do ponto de vista metodológico, esse é um trabalho que se articula com pesquisas denominadas de estado da arte. Para a construção do corpus documental utilizamos o banco de teses e dissertações do EArte (Estado da Arte em Educação Ambiental). Selecionamos vinte teses e dissertações para compor o corpus documental dessa investigação. Para a análise desse material utilizamos o procedimento da Análise de Conteúdo. Construímos quatro categorias: “Pensamento Complexo”, “Sistemas Complexos”, “Complexificação” e “Complexidades e Práticas Pedagógicas”. Podemos apontar que a ideia de complexidade é frequentemente sustentada nesses trabalhos a partir das considerações de Enrique Leff, Edgar Morin e Ilya Prigogine. Todavia, as considerações teóricas de Morin predominam nesses trabalhos, indicando uma perspectiva de discutir a complexidade mais pela via da complexificação da realidade e do pensamento do que pela consideração da complexidade inerente aos fenômenos naturais e sociais.

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Poletto, Glenda Igridi y Andriane de Melo Rodrigues. "Jogos dramáticos como proposta de Educação Ambiental". Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 17, n.º 3 (1 de junio de 2022): 185–98. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12384.

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A presente proposta educativa tem por finalidade trazer informação e consciência para jovens a respeito da atual crise ambiental e, mais especificamente, da perda de recursos ambientais que afetam o Cerrado Brasileiro, por meio de oficinas teatrais em um espaço não formal. O projeto utilizou as artes cênicas como mediadora do processo e como ferramenta para investigação das relações existentes entre arte e educação, promovendo debate e conscientização ambiental. Além da análise de documentário e de texto teatral, os integrantes participaram de jogos dramáticos, com o objetivo de promover conhecimento artístico e pensamento crítico acerca dos processos criativos para criar uma peça de teatro com temática socioambiental.

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Avelino, Juscimara Gomes y Patrício De Alencar Silva. "Ontologia de Redes de Valor Verdes". iSys - Brazilian Journal of Information Systems 13, n.º 2 (6 de abril de 2020): 168–97. http://dx.doi.org/10.5753/isys.2020.767.

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O principal objetivo de um modelo de rede de valor é que os negócios configurados a partir desta técnica de modelagem sejam potencialmente sustentáveis. Entretanto, nem sempre a sustentabilidade é contemplada em suas três dimensões (econômica, social e ambiental) nesse tipo de modelagem conceitual. Sendo assim, esta pesquisa propõe uma ontologia que estende o estado da arte em modelagem de redes de valor com conceitos de sustentabilidade ambiental. A ontologia proposta permite a configuração semiautomática de modelos de redes de valor que podem auxiliar empresas a decidir sobre caminhos alternativos de provisão de produtos ou serviços cujo valor agregado depende de acreditações ou certificações ambientais.

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Ramos-Trujillo, Branlinzon, María Eugenia Ayala-Ramíez y Nancy Zapata-Calle. "Las artes de la música y la fotografía: una propuesta pedagógica para la educación ambiental". Encuentro de Ciencias Básicas 6 (30 de septiembre de 2022): 35–46. http://dx.doi.org/10.14718/encuentrocienc.basicas.2022.6.3.

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Este estudio busca explicar los impactos que tienen el arte de la música y la fotografía como estrategia para la educación ambiental. Para ello, se elaboró una investigación de carácter descriptiva y aplicada, en una población de 20 estudiantes del cuarto grado de básica primaria con edades que oscilan entre los 9 y 11 años de edad. Esta investigación es de naturaleza mixta y pretende describir, explicar, comprobar y predecir la correlación que existe entre las categorías de procesos artísticos, protección y conservación ambiental. Dentro de las fases de implementación se desarrolló una propuesta pedagógica basada en tres talleres digitales: “Conozco sobre el medio ambiente”, “Cantándole al medio ambiente” y “Fotografía ambiental”, que los motivó a realizar diferentes actividades como interpretación y producción de canciones alusivas al medio ambiente. Además realizaron capturas de imágenes ambientales en sus diferentes manifestaciones. Para medir el alcance de la propuesta se realizó una pregunta evaluativa relacionada con los objetivos planteados en los talleres, evidenciando un impacto positivo en la adquisición de conocimientos ambientales y la representación de estos en la música y la fotografía como una alternativa pedagógica para la educación ambiental. Además, desde el punto de vista sostenible, esta propuesta contribuye a mejorar la cultura ambiental e invita a los educandos a que exploren medios digitales que facilitan la interiorización de conocimientos y despiertan la necesidad de comunicar mensajes para cuidar y proteger el medio ambiente, los cuales pueden ser reproducidos en diferente tiempo y lugar.

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Mora Ortiz, Juan Ricardo. "Los Proyectos Ambientales Escolares. Herramientas de gestión ambiental". Bitácora Urbano Territorial 25, n.º 2 (5 de julio de 2016): 67. http://dx.doi.org/10.15446/bitacora.v2n25.39975.

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<p>El autor hace un análisis de los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) de 11 instituciones educativas distritales en la UPZ 85 (localidad de Bosa) de Bogotá para determinar cómo contribuye esta herramienta educativa a la generación de mecanismos y procesos de gestión ambiental local. La revisión de los documentos se complementa con entrevistas a las personas encargadas de dirigir los PRAE y sus respuestas son examinadas mediante una prueba estadística no paramétrica de Wilcoxon. El estudio identifica algunos avances en las dinámicas propias de este territorio y ciertas falencias en términos de participación, inclusión y mejora de las situaciones ambientales, por eso este artículo busca llamar la atención sobre la importancia de los procesos comunitarios, la necesidad de generar empoderamiento de los habitantes sobre su entorno construido y natural, además de la formación ciudadana como alternativa de desarrollo en el marco del crecimiento urbano y poblacional.</p>

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Ribeiro, Loredana. "Empreendimentos econômicos, violação de direitos humanos e o silêncio da arqueologia no Brasil". Revista de Arqueologia 28, n.º 2 (4 de diciembre de 2015): 172–86. http://dx.doi.org/10.24885/sab.v28i2.434.

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Nas últimas décadas a arqueologia tem crescido no Brasil acompanhando os projetos de desenvolvimento econômico, protegida pela neutralidade e objetividade técnica, isolada dos conflitos e injustiças ambientais ligadas a tais. A reflexão aqui exposta flui através de narrativas sobre sítios arqueológicos de arte rupestre de uma área de deslocamento compulsório por projeto econômico de grande porte dos anos de 1970 e discute o modelo de gestão ambiental adotado no Brasil e o modo como profissionais da arqueologia nele atuam.

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Bovati, Marco. "L'indagine del contesto climatico-ambientale come supporto al progetto sostenibile negli interventi di riqualificazione urbana". TERRITORIO, n.º 59 (noviembre de 2011): 83–88. http://dx.doi.org/10.3280/tr2011-059014.

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Dopo una premessa sul tema del rapporto tra sostenibilitŕ energetico-ambientale e progetto di riqualificazione di quartieri esistenti degradati, e dopo alcune considerazioni sul rapporto tra il progetto architettonico e urbano, la sua capacitŕ modificativa, il contesto ambientale oggetto della trasformazione e piů in generale le istanze della sostenibilitŕ, lo scritto intende indagare in senso metodologico il tema della lettura dei caratteri e delle perturbazioni ambientali di un sito, quale strumento di definizione di un quadro che orienti le scelte insediative verso un impianto progettuale compatibile con le risorse ambientali del luogo. L'obiettivo č la definizione di procedure che consentano l'individuazione di potenzialitŕ e criticitŕ ambientali, e lo studio dei loro criteri di rappresentazione.

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Vieira, Allan Sarmento, Lilian Figueirôa de Assis, Jônica Marques Coura Aragão y Jardel De Freitas Soares. "A análise multicriterial no apoio à gestão ambiental". Revista Ibero-Americana de Ciências Ambientais 6, n.º 1 (9 de abril de 2015): 142–56. http://dx.doi.org/10.6008/spc2179-6858.2015.001.0012.

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Devido ao seu caráter multidisciplinar a gestão ambiental deve ser avaliada sob uma perspectiva sistêmica e integrada, considerando os aspectos ambientais, sociais, políticos, culturais de difícil inserção e comparação, aliados com os aspectos econômicos e técnicos facilmente quantificados. Para tanto, várias experiências têm sido realizadas através da utilização dos métodos de análise multicriterial que culminou no objetivo principal deste trabalho, que é apresentar o estado da arte das principais técnicas multicriteriais que poderão ser utilizadas numa possível tomada de decisão, permitindo assim, a inclusão, avaliação e mensuração de variáveis ambientais. Além disso, serão mostrados alguns trabalhos com a aplicação desses métodos nas diferentes áreas do conhecimento, agregando consequentemente, valor às informações que darão suporte na avaliação de projetos.

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Tacán Arteaga, Annellye Sistery, María Fanny Cuatindioy Tapia y Yudy Marisol Enríquez Osorio. "La transversalidad de los valores ambientales como estrategia pedagógica para el currículo de Primer grado de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán de Orito Putumayo". Revista Criterios 29, n.º 2 (22 de septiembre de 2022): 111–22. http://dx.doi.org/10.31948/rev.criterios/29.2-art7.

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El presente artículo muestra el resultado de una investigación sobre la forma de transversalizar los valores ambientales, como estrategia pedagógica para el currículo de primer grado de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán de Orito, Putumayo, en el que se tomó como muestra, un grupo de 30 estudiantes del grado 1-2. La investigación toma relevancia cuando surge la pregunta ¿Cómo transversalizar los valores ambientales en una estrategia pedagógica para el currículo de primer grado de la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán de Orito, Putumayo?, la misma que lleva al aporte de nuevos conocimientos sobre las formas de transversalizar las prácticas pedagógicas para promover los valores ambientales que deben adquirir los estudiantes de primer grado, siendo factible y pertinente la implementación de acciones desde el campo educativo mediante la flexibilidad del currículo y el diseño de una propuesta que contiene estrategias de educación ambiental. La propuesta se identifica como novedosa, porque propicia procesos educativos integrales e interdisciplinarios, donde se considera los valores ambientales como patrones de formación, para involucrar diferentes asignaturas mediante la planificación de temáticas ambientales en aras de propiciar un componente transversal acorde a la realidad del contexto.

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Morais, Isa Lucia de, Alline Dias, Eleuza Aparecida de Souza Lopes y Débora de Jesus Pires. "A música caipira raiz como ferramenta de sensibilização e educação ambiental". Research, Society and Development 11, n.º 6 (2 de mayo de 2022): e42911629447. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29447.

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A moda de viola caipira tornou-se um meio de registro cultural transmitindo aos ouvintes ensinamentos morais e éticos e pode ser usada como ferramenta para práticas educacionais. A música promove uma assimilação prazerosa no processo de aprendizagem, assim, a Educação Ambiental pelo seu caráter interdisciplinar pode utilizar a música sertaneja raiz para formar cidadão responsáveis do ponto de vista socioambiental. O presente trabalho objetivou sensibilizar alunos quanto às questões ambientais através das letras e música sertaneja raiz na Escola Municipal Quim Machado em Itumbiara, Goiás, Brasil. Foram selecionados 67 alunos, do 6º ao 9º ano os quais foram incentivados a interagir com a moda de viola por meia da produção de letras de músicas caipira com a temática ambiental. A maioria das composições foi feita em dupla ou trios, resultando em 27 paródias. A partir da sensibilização quanto às questões ambientais por meio da viola caipira, os alunos foram capazes de produzir letras de músicas retratando de forma poética as perturbações ambientais observadas no entorno deles. A preocupação com os recursos hídricos e o desmatamento foram os assuntos mais citados nas músicas, seguidos dos versos referentes à valorização e respeito à natureza. A produção das músicas permitiu uma atividade lúdica associando os saberes da Língua Portuguesa e Ciências com música, arte, cultura e ambiente, validando esta experiência como ferramenta produtiva para a Educação Ambiental.

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Prieto Martín, José y Vega Ruiz Capellán. "Transformando los desperdicios en arte participativo: Trash art + Patrimonio". ANIAV - Revista de Investigación en Artes Visuales, n.º 10 (31 de marzo de 2022): 59–72. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2022.17238.

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El objeto de esta investigación es el proyecto-proceso artístico, educativo, colaborativo y de autoría compartida, que promueve la reutilización de materiales de desecho de forma individual y colectiva. Su marco teórico relaciona dos conceptos: la Educación Artística, centrada en el conocimiento del patrimonio mudéjar turolense y del arte contemporáneo (Trash Art); y, la Educación Ambiental, centrada en la problemática medioambiental contemporánea, buscando formas de solventarla y, de favorecer algunos Objetivos de Desarrollo Sostenible de la agenda 2030. Comenzó a desarrollarse en 2018 concluyendo en 2021. Sus resultados son fruto de un trabajo colaborativo y participativo de 200 personas (docentes, estudiantes universitarios, escolares, artistas y gestores culturales) se han mostrado en cuatro exposiciones. Además, durante estos tres años hemos ido haciendo una puesta en común de los progresos de la investigación presentado ponencias en varios congresos académicos y en eventos. La finalidad de esta actividad es favorecer la reflexión personal sobre nuestros hábitos relativos al reciclaje; transformar los desperdicios en arte de la comunidad; y, sensibilizar a los participantes en temas relacionados con la sostenibilidad y la gestión de residuos para fomentar los valores ambientales (3R) y, para aproximarlos al arte contemporáneo (Trash Art) y, al patrimonio artístico de Teruel (Bestiario de la techumbre mudéjar de la catedral).

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Bueno, Cristiane y Márcio Minto Fabricio. "Aplicação da modelagem de informação da construção (BIM) para a realização de estudos de avaliação de ciclo de vida de edifícios". Pós. Revista do Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo da FAUUSP 23, n.º 40 (30 de noviembre de 2016): 96. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2317-2762.v23i40p96-121.

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Os impactos ambientais provenientes dos materiais de construção são muitas vezes considerados apenas como consumo de recursos nos aplicativos de avaliação e certificação ambiental de edifícios. Seu ciclo de vida raramente é levado em consideração em tais metodologias. Essa observação pode ser explicada pelas limitações apresentadas pelas Declarações Ambientais de Produtos Evironmental Product Declarations (EPDs), as quais fornecem informações ambientais que não permitem a comparação direta e escolha de produtos de construção. A inserção de dados resultantes de estudos de Avaliação de Ciclo de Vida (ACV) de componentes construtivos em modelos desenvolvidos na plataforma Building Information Modelling (BIM) facilitaria a inserção de tal metodologia quantitativa de avaliação ambiental no campo da construção civil. Assim o objetivo desta pesquisa é o levantamento do estado da arte da integração de estudos de avaliação ambiental na plataforma BIM, de modo que se torne possível prever e avaliar os potenciais impactos ambientais de escolhas construtivas e tecnológicas realizadas na fase de projeto do edifício. Uma abordagem investigativa sobre os aplicativos existentes que possibilitem tal integração é desenvolvida, especialmente direcionada aos que abordem a inserção de dados de ACV na plataforma BIM, com a realização de uma pesquisa-ação para avaliação de um dos aplicativos selecionados por usuários da plataforma BIM.O resultado final do artigo é, além da apresentação de um quadro geral dos aplicativos existentes, a apresentação das principais potencialidades e limitações do aplicativo estudado, de forma a entender os caminhos a serem percorridos no desenvolvimento e aprimoramento de novas ferramentas e metodologias de avaliação.

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Ponick, Edson y Diana Paula Salomão de Freitas. "perspectiva Estético-Ambiental e a arte na Pedagogia". Ambiente & Educação 27, n.º 1 (3 de agosto de 2022): 1–29. http://dx.doi.org/10.14295/ambeduc.v27i1.14233.

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Neste artigo, escrito em forma de carta, analisamos propostas educativas que objetivaram desenvolver os sentimentos humanos e a sensibilidade para formar seres mais integrais, por meio do ensino de artes. Esta práxis estético-ambiental, realizada no âmbito da formação de professores/as, foi relacionada às cartas-respostas de Pablo René Estévez, em seu livro Los colores del arco iris. A Análise Textual Discursiva das autoavaliações e avaliações de um projeto de ensino e de um componente curricular por 61 discentes evidenciou as categorias: arte como expressão essencial do ser humano; reflexão sobre arte como acessório ou conteúdo; sensibilidade estética; processos formativos a partir da educação estética; e arte como manifestação sociopolítica.

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Alves Pereira, Vilmar. "Outridades ambientais: contribuições ontológicas aos fundamentos da educação ambiental". Perseitas 10 (1 de noviembre de 2022): 449–70. http://dx.doi.org/10.21501/23461780.4404.

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Este ensaio de cunho hermenêutico filosófico tem o propósito maior de apresentar, ao campo dos fundamentos da educação ambiental, possibilidades e contribuições de outridades ambientais. Para tanto, num primeiro momento, parte da definição de outridade tendo por referência noções de Edmund Husserl, Emmanuel Lévinas, Maurice Merleau-Ponty e Paul Ricoeur. Em segundo lugar, mostra como podem ser compreendidas as outridades ambientais e as desenvolve a partir dos conceitos de naturezas, intersubjetividade, diversidade, linguagem, espiritual, ancestral, desigualdade e exclusão, ambiente inteiro. Além de definir o conceito de outridade ambiental, o estudo considera que este conceito cria possibilidades compreensivas, dialógicas, denunciativas, existenciais, políticas e de pertencimentos para os fundamentos da educação ambiental que se alargam e se reconhecem nesses tantos outros ambientais.

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Martínez de Rueda, Sonia y Adriana Elizabeth Tovar. "EL ARTIVISMO SOCIAL UNA FORMA DE CONSTRUIR SENTIDO AMBIENTAL". Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza 10, n.º 19 (12 de diciembre de 2017): 1497. http://dx.doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7328.

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Trabajar el arte con el activismo, para crear lo que se conoce como Artivismo, es unaforma alternativa de empoderamiento para representar el territorio y la existencia deconflictos, como parte de la construcción social. Las ideas tomadas del artista escultorBeuys Joseph, quien considera la dimensión social del arte, en la que cada persona esartista, SED-CINEP, 2013, promoviendo ejercicios que involucren el cuerpo, movimiento ylenguaje. Este artivismo abre la posibilidad de mezclar el arte y el activismo político, yconsidera arte, como el que podemos hacer todos y todas, a partir de la creación propia,intencionada y transformadora de sentidos. Así, los grupos sociales eligen un tipo deejercicio, involucrando la creatividad, la palabra gestual, la semiótica, y el cuerpo, paraexpresar y facilitar sus formas de pensar y actuar. En la actual situación de emergenciaambiental en el territorio Colombia, se propone trabajar en terreno involucrando el arte,como una posibilidad para las construcciones de sentido y las transformacionesculturales. Y en lo académico como formas de visibilizar la dimensión ambiental comoposibilidad de inclusión en los currículos universitarios

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Brasil, Giselly. "A cena como campo ampliado: o ambiente e o Viewpoints". Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas 1, n.º 43 (6 de abril de 2022): 1–23. http://dx.doi.org/10.5965/1414573101432022e0209.

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Este artigo apresenta considerações sobre a cena como campo ampliado a partir da noção de ambiente presente em propostas e projetos de Richard Schechner e Hélio Oiticica e de perspectivas da prática dos Viewpoints. Propõe-se aqui um olhar para a abertura da cena a partir de iniciativas que articulam corpo, espaço e tempo nos processos de criação. Schechner e Oiticica lançam propostas ambientais que ampliam as possibilidades de reflexão sobre o fenômeno da arte como espaço de relação no tempo e no espaço. O Viewpoints, por sua vez, estimula a investigação desse campo ambiental do ponto de vista da prática e da experiência da cena. Pretende-se assim, abordar perspectivas de uma cena ampliada levando-se em consideração a noção de ambiente, bem como das experiências ambientais propostas pelo Viewpoints.

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Toffoli, Edna Márcia Duarte, João Henrique Lodi Agreli y Elsieni Coelho da Silva. "Arte postal: práticas pedagógicas no ambiente virtual". Revista Profissão Docente 21, n.º 46 (21 de mayo de 2021): 01–17. http://dx.doi.org/10.31496/rpd.v21i46.1400.

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Este artigo, desdobramento de uma pesquisa do Mestrado profissional em Artes da Universidade Federal de Uberlândia, apresenta a arte postal como possibilidade de práticas pedagógicas no ambiente virtual. Objetiva refletir sobre as potencialidades da arte postal, em um ensino de arte experienciado em rede, com alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública em Minas Gerais. A arte postal caracteriza-se por produzir, enviar, receber e reenviar uma produção artística por meio de correios e redes de contatos sociais via internet. Essa experiência coloca os participantes em um sistema dinâmico e de alternância, como espectadores, propositores, produtores e receptores. A experiência pedagógica vivenciada a partir da estrutura de funcionamento e história da arte postal com a participação de professores, artistas e alunos, apresentou-se como meio enriquecedor na mediação e compreensão de conhecimentos em arte. Apontou ainda para a importância de metodologias compartilhadas em produções visuais, como prática motivacional no ensino em artes.

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Morales Betancourt, Diana y Juliana Granados Camargo. "Aproximación a los aportes en sostenibilidad ambiental de cinco museos en el área turística de La Candelaria (Bogotá)". Turismo y Sociedad 29 (25 de junio de 2021): 315–32. http://dx.doi.org/10.18601/01207555.n29.14.

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Los museos de arte e historia tienen la función de generar espacios de aprendizaje e intercambio cultural a partir de la exhibición, conservación y consecución de diferentes objetos de valor cultural. El presente artículo tiene como finalidad analizar las estrategias y actividades que se implementan en relación con la dimensión ambiental de la sostenibilidad desarrolladas por cinco museos culturales que se encuentran ubicados en el área turística sostenible de La Candelaria. Se utilizó una metodología con enfoque cualitativo de tipo descriptivo por medio de observación participante, complementada con interacciones con mediadores y visitantes. Los principales resultados evidencian que se emplean buenas prácticas ambientales, pero estas no se encuentran orientadas por lineamientos formalmente establecidos y comunicados por parte de los museos. La percepción de los visitantes, a su vez, coincide con la información brindada por el personal: hay poca evidencia de señalización, información y actividades o programas que sensibilicen sobre el impacto ambiental de las actividades realizadas dentro de los museos.

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González-Fernández, Alice Elizabeth, Martín Paz-Urban y Martín Goyeneche. "Análisis de vulnerabilidad de obras viales en Uruguay ante el cambio climático". Quivera Revista de Estudios Territoriales 24, n.º 2 (25 de agosto de 2022): 5. http://dx.doi.org/10.36677/qret.v24i2.19349.

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Resumen

El cambio climático es uno de los grandes hitos históricos en la gestión ambiental, que ha marcado un punto de inflexión en la mirada hacia los problemas ambientales: prepararse por anticipado es una de las pocas formas de encarar responsablemente la gestión ambiental en muchos ámbitos, especialmente en la gestión pública. En el marco de un acuerdo de trabajo entre el Ministerio de Transporte y Obras Públicas (MTOP) y la Fundación Julio Ricaldoni (FJR) de la Facultad de Ingeniería (UdelaR) de Uruguay, un equipo técnico interinstitucional llevó adelante un estudio de vulnerabilidad ante el cambio climático de obras de arte viales (puentes). Los grandes lineamientos y los tres productos a alcanzar formaban parte de los términos de referencia del Programa Rehabilitación y Mantenimiento Vial 8733-UY financiado por el Banco Mundial, y su cumplimiento satisfactorio se traducía en sendos desembolsos. Tales productos eran: una metodología de abordaje y selección de veinte obras de arte con las que se trabajaría; un análisis de vulnerabilidad de cada una de ellas ante eventos hidrometeorológicos, aplicando matrices de riesgo construidas ad-hoc en función de la metodología propuesta; y los planes de acción ante contingencias hidrometeorológicas, desarrollados a nivel operativo para dos de las obras consideradas. En este trabajo se presentan en forma detallada los tres productos, considerando desde el desarrollo metodológico de cada uno hasta los resultados obtenidos en cada fase.

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Sobrinho, Alexsandro Carlos Guimarães y Antônio Cláudio Andrade dos Reis. "Estado da arte sobre a educação ambiental na educação básica no contexto de (pós) pandemia de Covid-19: desafios e novas perspectivas de pesquisa". Research, Society and Development 11, n.º 12 (9 de septiembre de 2022): e128111234332. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34332.

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O artigo apresenta o estado da arte a respeito das publicações sobre a educação ambiental na educação básica de forma crítica trazendo reflexões sobre os impactos da Covid-19 na educação básica, assim como questões que permeiam o contexto (pós) Covid-19, através de uma metodologia teórica e conceitual desenvolvida no ano de 2022, utilizando a técnica de coleta de dados por meio de sistematização de pesquisas bibliográficas na base de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Google Scholar e Scopus, sendo que para a base de dados da Scopus foi feito um mapeamento por títulos, resumos e palavras-chave, dos descritores “Educação Ambiental” e “Educação Básica” e “Covid-19”, no recorte temporal de 2019 a 2022 com análise bibliométrica utilizando o software VOSviewer. Os resultados do estudo apresentaram um panorama de estudos atuais relacionados a temática, com eixos norteadores a Covid-19, Sistema Climático Global, Condições Globais, Educação Ambiental, População Vulnerável, Laboratório de Informática, Implementação de Políticas e Currículo. Pode-se concluir que a escola é um espaço de potencialidades para a produção de novos conhecimentos e a Educação Ambiental na Educação Básica deve apresentar caráter colaborativo e coletivo devendo ser ativa as necessidades ambientais proporcionando transformações nas relações socioambientais.

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Artículos de revistas sobre el tema "Arte ambientale"

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