Artículos de revistas sobre el tema "Approche socioconstructiviste de la compétence"
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Lafortune, Louise, Lise Gervais, Berthe Lacharité, Josiane Maheu, Anne St-Cerny, Nancy Guberman, Danielle Coenga-Oliveira y Priscyll Anctil Avoine. "La pédagogie féministe intersectionnelle socioconstructiviste de Relais-femmes dans son travail d’accompagnement-formation : des compétences à développer". Articles 31, n.º 1 (25 de julio de 2018): 45–64. http://dx.doi.org/10.7202/1050653ar.
Texto completoKahn, Sabine y Bernard Rey. "La notion de compétence : une approche épistémologique". Éducation et francophonie 44, n.º 2 (20 de febrero de 2017): 4–18. http://dx.doi.org/10.7202/1039019ar.
Texto completoPESQUEIRA, F., C. RENOUX y D. MALLET. "DEVELOPPEMENT DE LA COMPETENCE "RELATION, COMMUNICATION, APPROCHE CENTREE PATIENT" EN STAGE DANS UNE STRUCTURE DE SOINS PALLIATIFS". EXERCER 33, n.º 180 (1 de febrero de 2022): 88–94. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2022.180.88.
Texto completoHAUSER, H., A. MAURY, C. HUREL, P. RENAUT y A. CHAPRON. "TUTORAT DU SERVICE SANITAIRE DES ETUDIANTS EN SANTE. LA BASCULE PEDAGOGIQUE VECUE PAR LES ETUDIANTS DE TROISIEME CYCLE". EXERCER 32, n.º 170 (1 de febrero de 2021): 89–94. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.170.89.
Texto completoLaurier, Michel. "La politique québécoise d’évaluation des apprentissages et les pratiques évaluatives". Éducation et francophonie 42, n.º 3 (18 de noviembre de 2014): 31–49. http://dx.doi.org/10.7202/1027404ar.
Texto completoKwadzo, Gregory Nutefe. "Développer la communication orale en français L2 en milieu autochtone : projet réalisé auprès d’apprenants de sixième année du primaire". La Revue de l’AQEFLS 32, n.º 1 (5 de julio de 2022): 76–87. http://dx.doi.org/10.7202/1090212ar.
Texto completoMairesse, Nicole. "Réflexion sur une nouvelle approche de la compétence". Recherche en soins infirmiers N° 45, n.º 2 (1 de junio de 1996): 5–7. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.045.0005.
Texto completoPatenaude, Johane, Cécile Lambert, Michelle Dionne, Hubert Marcoux, Gloria Jeliu y Lucie Brazeau-Lamontagne. "L’éthique comme compétence clinique : modélisation d’une approche dialogique". Pédagogie Médicale 2, n.º 2 (mayo de 2001): 71–80. http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2001020.
Texto completoDesplebin, Olivier, Gulliver Lux y Nicolas Petit. "L’enseignement de la blockchain pour les étudiants en comptabilité : état des lieux et leçons issues du Top 50 mondial des universités." ACCRA N° 18, n.º 3 (29 de septiembre de 2023): 59–91. http://dx.doi.org/10.3917/accra.018.0059.
Texto completoBurg, Gaëlle. "Actualiser le texte littéraire en L2". Babylonia Journal of Language Education 3 (23 de diciembre de 2022): 110–14. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v3i.226.
Texto completoSabatier, Cecile Nathalie. "Compétence d’interaction et négociation du sens dans une activité de littératie entre pairs en immersion française en Colombie-Britannique (Canada)". Language and Literacy 21, n.º 3 (27 de agosto de 2019): 1–17. http://dx.doi.org/10.20360/langandlit29363.
Texto completoTalpin, Julien. "Pour une approche processuelle de l’engagement participatif". Articles 27, n.º 3 (6 de mayo de 2009): 133–64. http://dx.doi.org/10.7202/029850ar.
Texto completoLe Bas, Christian. "Anticipations, compétence économique et régimes technologiques". Économie appliquée 50, n.º 2 (1997): 37–61. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.1997.1631.
Texto completoTerré, Nicolas, Carole Sève y Jacques Saury. "Une approche énactive du développement des compétences en milieu scolaire". Éducation et francophonie 44, n.º 2 (20 de febrero de 2017): 68–85. http://dx.doi.org/10.7202/1039022ar.
Texto completoTazouti, Youssef y Annette Jarlégan. "Sentiment de compétence parentale et implication dans la scolarité de l’enfant : approche multidimensionnelle". Revue de psychoéducation 44, n.º 2 (29 de marzo de 2017): 383–403. http://dx.doi.org/10.7202/1039260ar.
Texto completoSCIENTIFIQUE, C. "APPROCHE CENTREE SUR LE PATIENT EN MEDECINE GENERALE". EXERCER 34, n.º 193 (1 de mayo de 2023): 214–15. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.193.214.
Texto completoMunoz, Gregory, Olivier Villeret y Gaëtan Bourmaud. "Le débriefing après observation à l’école primaire comme situation réactive de développement pour l’enseignant et les élèves". Phronesis 7, n.º 4 (19 de febrero de 2019): 106–23. http://dx.doi.org/10.7202/1056323ar.
Texto completoBachelart, Maximilien. "« Croire » en la compétence des familles : de l’idéologie à la pratique". Empan 130, n.º 2 (30 de junio de 2023): 122–29. http://dx.doi.org/10.3917/empa.130.0122.
Texto completoHerscovics, Nicolas y Jacques C. Bergeron. "La formation des enseignants à l’analyse conceptuelle en didactique de la mathématique". Revue des sciences de l'éducation 8, n.º 2 (2 de noviembre de 2009): 293–311. http://dx.doi.org/10.7202/900373ar.
Texto completoNoreskal, Laura, Iris Eshkol-Taravella y Marianne Desmets. "Approche méthodologique pour l’étude des constructions elliptiques dans les rédactions étudiantes". SHS Web of Conferences 78 (2020): 06007. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207806007.
Texto completoGardès, Nathalie y Isabelle Maque. "La compétence relationnelle de l’entreprise". Revue internationale P.M.E. 25, n.º 2 (28 de mayo de 2013): 129–57. http://dx.doi.org/10.7202/1015802ar.
Texto completoLacasse, Miriam, Jean-Sébastien Renaud, Adrien Cantat y Danielle Saucier. "Développement de compétences avancées dans la formation des futurs médecins : l’exemple de la médecine familiale au Canada". Éducation et francophonie 44, n.º 2 (20 de febrero de 2017): 126–51. http://dx.doi.org/10.7202/1039025ar.
Texto completoArbour, Marie-Ève. "Pouvoirs discrétionnaires et contrôles ex post facto par les juges : entre justice procédurale et compétence de l’avocat". Les Cahiers de droit 44, n.º 2 (12 de abril de 2005): 183–205. http://dx.doi.org/10.7202/043747ar.
Texto completoBélanger, Louise, Johanne Goudreau y Francine Ducharme. "Une approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes". Recherche en soins infirmiers N° 118, n.º 3 (2014): 17. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.118.0017.
Texto completoLecomte, Yves, Sophie Jama y Gisèle Legault. "Présentation". Santé mentale au Québec 31, n.º 2 (21 de marzo de 2007): 7–27. http://dx.doi.org/10.7202/014800ar.
Texto completoSchlemminger, Gérald. "Utiliser les Ceintures de compétences à l’université : l’exemple de la grille d’évaluation des compétences dans un cours de didactique en français langue étrangère (FLE)". Didactique du FLES, n.º 2:1 (1 de julio de 2023): 43–53. http://dx.doi.org/10.57086/dfles.724.
Texto completoSayac, Nathalie. "Étude des pratiques évaluatives en mathématiques de 25 professeurs des écoles français : une approche didactique à partir de l’analyse des tâches données en évaluation". Mesure et évaluation en éducation 40, n.º 2 (23 de febrero de 2018): 1–31. http://dx.doi.org/10.7202/1043566ar.
Texto completoWadoux, R. "Avancées dans la prise en charge des personnes migrantes et réfugiées au centre Françoise-Minkowska : le concept de compétence culturelle". European Psychiatry 28, S2 (noviembre de 2013): 81. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.217.
Texto completoBrabant, Francine y André C. Moreau. "Le Langage SACCADE ConceptuelMC en tant que stratégie de communication novatrice avec des élèves autistes : point de vue d’intervenantes et de parents". Revue hybride de l'éducation 7, n.º 1 (22 de junio de 2023): 295–317. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1337.
Texto completoMeunier, Jean-Marc. "Une approche instrumentale de l’éducation aux débats socio-scientifiques en ligne". Médiations et médiatisations, n.º 5 (29 de enero de 2021): 199–209. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.164.
Texto completoFrick, V. y B. Boyer. "Conception de système embarqué sur cible FPGA : une approche par compétences". J3eA 21 (2022): 1022. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20221022.
Texto completoChaubet, Philippe, Enrique Correa Molina y Colette Gervais. "Considérations méthodologiques pour aborder la compétence à « réfléchir » ou à « faire réfléchir » sur sa pratique en enseignement". Phronesis 2, n.º 1 (15 de mayo de 2013): 28–40. http://dx.doi.org/10.7202/1015637ar.
Texto completoMaynard, Catherine, Catherine Brissaud y Françoise Armand. "Mise à l’essai d’un dispositif renouvelé d’enseignement de l’orthographe auprès d’élèves d’un lycée professionnel en France". SHS Web of Conferences 46 (2018): 07002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184607002.
Texto completoSonkeng, Germain. "Confiance interpersonnelle et compétence collective : le cas des employés multiethniques au Cameroun". Recherches en Sciences de Gestion N° 157, n.º 4 (28 de septiembre de 2023): 251–74. http://dx.doi.org/10.3917/resg.157.0251.
Texto completoBonin, Hélène y Michel Carbonneau. "La fonction de l’outil dans le modelage". Articles 17, n.º 2 (16 de noviembre de 2009): 265–81. http://dx.doi.org/10.7202/900699ar.
Texto completoLaugier, Sandra. "La volonté de voir". Protée 36, n.º 2 (1 de octubre de 2008): 89–100. http://dx.doi.org/10.7202/019024ar.
Texto completoBenzonana, P., M. Epiney y C. Razurel. "Repenser les soins au post-partum : mise en perspective d’un véritable plan périnatal". Périnatalité 11, n.º 1 (11 de febrero de 2019): 4–8. http://dx.doi.org/10.3166/rmp-2019-0042.
Texto completoBraën, André. "De l’effet relatif du contrat maritime ou de la relative uniformité du droit maritime canadien". Revue générale de droit 31, n.º 3 (18 de diciembre de 2014): 473–513. http://dx.doi.org/10.7202/1027845ar.
Texto completoBennegadi, R. "Compétence culturelle et prise en charge des personnes migrantes et réfugiées". European Psychiatry 28, S2 (noviembre de 2013): 78. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.208.
Texto completoRegan, Vera. "Les apprenants avancés, la lexicalisation et l’acquisition de la compétence sociolinguistique : une approche variationniste". Acquisition et interaction en langue étrangère, n.º 9 (1 de septiembre de 1997): 193–210. http://dx.doi.org/10.4000/aile.863.
Texto completoCampos, Rémy. "Jouer ensemble : une mutation des pratiques orchestrales dans la première moitié du 19e siècle". Intermédialités, n.º 19 (9 de octubre de 2012): 25–44. http://dx.doi.org/10.7202/1012654ar.
Texto completoTremblay, Ophélie, Elaine Turgeon y Brigitte Gagnon. "Appropriation différenciée de la démarche des cercles d’auteurs par quatre enseignantes du primaire". Revue hybride de l'éducation 4, n.º 2 (21 de abril de 2020): 1–27. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v4i2.970.
Texto completoAlicalapa, Frédéric y Adline Nagels. "Séquence pédagogique sur les apports du calcul formel Open Source dans l’enseignement : exemple des impédances complexes en électricité". J3eA 22 (2023): 0002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20230002.
Texto completoMarceau, Georges. "La compétence globale de l’arbitre de griefs et l’erreur juridictionnelle". Revue générale de droit 17, n.º 1-2 (1 de mayo de 2019): 217–37. http://dx.doi.org/10.7202/1059326ar.
Texto completoCOMPAGNON, L., F. ADELINE-DUFLOT, M. NEAGOE, BE HICHEUR, J. FABRE y V. RENARD. "LE JOURNAL DE BORD : UN OUTIL DE FORMATION DES FUTURS MEDECINS GENERALISTES DANS UNE APPROCHE PAR COMPETENCES". EXERCER 33, n.º 181 (1 de marzo de 2022): 135–37. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2022.181.135.
Texto completoLAGAT, Clara, Chokah Mudeizi y Mutebi Kazadi. "Travailler l’oral en français de spécialité: Quelles approches? Quelles stratégies?" Journal of Linguistics, Literary and Communication Studies 1, n.º 1 (18 de abril de 2022): 19–32. http://dx.doi.org/10.58721/jltcs.v1i1.51.
Texto completoMichelot, Florent. "Pour faire face aux défis informationnels, numériques et médiatiques du 21e siècle". Revue hybride de l'éducation 5, n.º 2 (25 de enero de 2022): 1–27. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v5i2.1235.
Texto completoPiccoli, Vanessa. "Plurilinguisme, multimodalité et compétence d’interaction : parler de nombres dans des interactions commerciales entre locuteurs de langues romanes". SHS Web of Conferences 46 (2018): 01020. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184601020.
Texto completoBeaudoin, Manon, Karine Fisette, Gabrielle Garon-Carrier y Anne Lessard. "Pratiques enseignantes en soutien à l’autodétermination des élèves du primaire en contexte de pandémie". Didactique 3, n.º 3 (20 de octubre de 2022): 65–84. http://dx.doi.org/10.37571/2022.0304.
Texto completoFontaine, Sylvie, Lorraine Savoie-Zajc y Alain Cadieux. "L’impact des CAP sur le développement de la compétence des enseignants en évaluation des apprentissages". Éducation et francophonie 41, n.º 2 (18 de diciembre de 2013): 10–34. http://dx.doi.org/10.7202/1021025ar.
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