Artículos de revistas sobre el tema "Apprentissage de modèles d'actions"
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Hatchuel, Armand y Jean-Claude Moisdon. "Modèles et apprentissage organisationnel". Cahiers d'Economie et sociologie rurales 28, n.º 1 (1993): 17–32. http://dx.doi.org/10.3406/reae.1993.1360.
Texto completoBigand, Emmanuel y Charles Delbé. "Apprentissage implicite en musique : Théorie et Modèles". Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 48, n.º 1 (2008): 13–26. http://dx.doi.org/10.3406/intel.2008.1237.
Texto completoAngéloz, Aline. "APPRENTISSAGE ET MÉMOIRE : LES INSÉPARABLES DANS LE CERVEAU". Cortica 2, n.º 1 (20 de marzo de 2023): 165–69. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2023.3661.
Texto completoIndjehagopian, Jean-Pierre y Sandrine Macé. "Mesures d'impact de promotion des ventes : Description et comparaison de trois méthodes". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 9, n.º 4 (diciembre de 1994): 53–79. http://dx.doi.org/10.1177/076737019400900403.
Texto completoDechemi, N., T. Benkaci y A. Issolah. "Modélisation des débits mensuels par les modèles conceptuels et les systèmes neuro-flous". Revue des sciences de l'eau 16, n.º 4 (12 de abril de 2005): 407–24. http://dx.doi.org/10.7202/705515ar.
Texto completoGuitard, Paulette. "L'apprentissage expérientiel et l'ergothérapie: Compatibilité théorique et pratique". Canadian Journal of Occupational Therapy 63, n.º 4 (octubre de 1996): 252–59. http://dx.doi.org/10.1177/000841749606300406.
Texto completoTremblay, Manon y Jacques Chevrier. "L'apprentissage expérientiel: Un modèle éducotif à Intégrer au processus ergothéraplque". Canadian Journal of Occupational Therapy 60, n.º 5 (diciembre de 1993): 262–70. http://dx.doi.org/10.1177/000841749306000507.
Texto completoGermain, Marc y Alphonse Magnus. "Anticipations rationnelles et apprentissage. De la pertinence des modèles cohérents". Recherches économiques de Louvain 60, n.º 4 (diciembre de 1994): 481–86. http://dx.doi.org/10.1017/s0770451800004620.
Texto completoCasanova-Robin, Hélène. "La rhétorique de la légitimité". Rhetorica 32, n.º 4 (2014): 348–61. http://dx.doi.org/10.1525/rh.2014.32.4.348.
Texto completoMongin, Philippe. "Les anticipations rationnelles et la rationalité: examen de quelques modèles d'apprentissage". Recherches économiques de Louvain 57, n.º 4 (1991): 319–47. http://dx.doi.org/10.1017/s0770451800010563.
Texto completoBultez, Alain. "Econométrie de la compétitivité: modèles et contre-exemples". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 12, n.º 1 (marzo de 1997): 21–44. http://dx.doi.org/10.1177/076737019701200102.
Texto completoPuren, Christian. "Quels modèles didactiques pour la conception de dispositifs d'enseignement/apprentissage en environnement numérique ?" Éla. Études de linguistique appliquée 134, n.º 2 (2004): 235. http://dx.doi.org/10.3917/ela.134.0235.
Texto completoNouali, Omar, Alain Regnier y Philippe Blache. "Classification de courriers électroniques. Une approche par apprentissage basée sur des modèles linguistiques". Revue d'intelligence artificielle 19, n.º 6 (1 de diciembre de 2005): 885–912. http://dx.doi.org/10.3166/ria.19.885-912.
Texto completoGeoffre, Thierry. "Enseignement-apprentissage de la morphographie du français : de la modélisation praxéologique aux référentiels de compétences et d’erreurs". SHS Web of Conferences 143 (2022): 01007. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214301007.
Texto completoBronckart, Jean-Paul. "Vingt-cinq ans de didactique de l’expression écrite. Eléments de bilan et perspectives d’avenir". Swiss Journal of Educational Research 27, n.º 3 (1 de diciembre de 2005): 361–80. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.27.3.4710.
Texto completoSamuel, Karine Evrard. "Apprentissage interorganisationnel et supply chain management : évolution des modèles classiques de gestion des connaissances". Systèmes d'information & management 15, n.º 2 (2010): 45. http://dx.doi.org/10.3917/sim.102.0045.
Texto completoMartinelli, Julien, Sandrine Dulong, Xiao-Mei Li, Michèle Teboul, Sylvain Soliman, Francis Lévi, François Fages y Annabelle Ballesta. "Apprentissage de modèles mécanistiques du système circadien, vers la personnalisation de la chronothérapie des cancers". Médecine du Sommeil 18, n.º 4 (diciembre de 2021): 190. http://dx.doi.org/10.1016/j.msom.2021.10.014.
Texto completoKramer, Valentine. "Neurosciences et modèles psychosociaux à apprivoiser pour l'accompagnement de jeunes présentant des difficultés d'adaptation". Cortica 3, n.º 1 (20 de marzo de 2024): 113–99. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2024.4842.
Texto completoCantacuzène, Roger. "Modèles d’éducation, virilité ostentatoire et déficit d’expression de l’intime dans la construction sociale de la masculinité en Martinique". Service social 59, n.º 1 (29 de julio de 2013): 129–44. http://dx.doi.org/10.7202/1017484ar.
Texto completoKopeć, Joanna. "Applicabilité du modèle cognitif des images schématiques dans l’enseignement-apprentissage de l’écrit au niveau universitaire". e-Scripta Romanica 9 (20 de diciembre de 2021): 28–40. http://dx.doi.org/10.18778/2392-0718.09.03.
Texto completoTurcotte, Catherine y Nadine Talbot. "Élaboration d’une épreuve de compréhension en lecture en 6e année du primaire favorisant l’articulation enseignement-apprentissage-évaluation". Mesure et évaluation en éducation 40, n.º 3 (20 de junio de 2018): 37–67. http://dx.doi.org/10.7202/1048910ar.
Texto completoEl Mansouri, Mériem y Nicole Biagioli. "La conception de serious games ou jeux vidéo éducatifs : quelles convergences de métier entre enseignant et game designer ?" Recherches en Communication 49 (1 de noviembre de 2019): 31–52. http://dx.doi.org/10.14428/rec.v49i49.52143.
Texto completoÖnen, Melek, Francesco Cremonesi y Marco Lorenzi. "Apprentissage automatique fédéré pour l’IA collaborative dans le secteur de la santé". Revue internationale de droit économique XXXVI, n.º 3 (21 de abril de 2023): 95–113. http://dx.doi.org/10.3917/ride.363.0095.
Texto completoDubois, Jérémie. "Des séjours linguistiques au service du rapprochement des peuples : les « foyers scolaires franco-allemands » dans l’entre-deux-guerres, une expérience d’éducation « co-nationale »". Voyages éducatifs : histoires de textes et de pratiques pédagogiques, n.º 18 (12 de julio de 2022): 91–110. http://dx.doi.org/10.57086/sources.92.
Texto completoBenchenane, Karim. "Les modèles animaux du traumatisme et du trouble de stress post-traumatique". Biologie Aujourd’hui 217, n.º 1-2 (2023): 89–101. http://dx.doi.org/10.1051/jbio/2023022.
Texto completoSoares, Fabiana de Menezes, Cristina Lorenzato y Pierre Issalys. "L’enseignement du droit et les nouvelles technologies : sommes-nous prêts pour un enseignement-apprentissage en réseau ? Le cas d’un projet pilote d’enseignement de la légistique". Les Cahiers de droit 54, n.º 1 (20 de febrero de 2013): 69–80. http://dx.doi.org/10.7202/1014284ar.
Texto completoBOURRAY, Mounir. "L’ERREUR DANS L’APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ÉCRITE EN CLASSE DU FLE : REPÉRAGE, TRAITEMENT ET REMÉDIATION". FRANCISOLA 1, n.º 2 (1 de marzo de 2017): 163. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v1i2.5554.
Texto completoHosni, Hykel y Angelo Vulpiani. "Random Thoughts about Complexity, Data and Models". Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 72, n.º 1 (2020): 111–22. http://dx.doi.org/10.3406/intel.2020.1948.
Texto completoDesprés, Jean-Philippe y Francis Dubé. "Revue de littérature des écrits scientifiques portant sur l’improvisation musicale : identification des concepts clés et des recommandations pédagogiques liés à ce domaine". Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 15, n.º 1 (28 de octubre de 2015): 55–66. http://dx.doi.org/10.7202/1033795ar.
Texto completoGenet-Volet, Yvette y Pauline Desrosiers. "Programmes d’apprentissage sollicitant des actions de coopération-opposition et transposition didactique". STAPS 16, n.º 36 (1995): 29–44. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1995.1008.
Texto completoMille, C. "Le désir mimétique chez les personnes Asperger". European Psychiatry 30, S2 (noviembre de 2015): S91—S92. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.393.
Texto completoMcGinn, Michelle K. y Ewelina K. Niemczyk. "Team Dynamics and Learning Opportunities in Social Science Research Teams". Alberta Journal of Educational Research 66, n.º 4 (24 de diciembre de 2020): 364–86. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i4.56459.
Texto completoRobinson, C. A., G. Agarwal y K. Nerenberg. "Validation du modèle pronostique CANRISK pour l’évaluation du risque de diabète dans la population multi-ethnique du Canada". Maladies chroniques et blessures au Canada 32, n.º 1 (diciembre de 2011): 21–35. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.32.1.04f.
Texto completoHARINAIVO, A., H. HAUDUC y I. TAKACS. "Anticiper l’impact de la météo sur l’influent des stations d’épuration grâce à l’intelligence artificielle". Techniques Sciences Méthodes 3 (20 de marzo de 2023): 33–42. http://dx.doi.org/10.36904/202303033.
Texto completoMoses, Andrew, Willy Weng, Ani Orchanian-Cheff y Rodrigo B. Cavalcanti. "Teaching Point-of-Care Ultrasound in Medicine". Canadian Journal of General Internal Medicine 15, n.º 2 (29 de abril de 2020): 13–29. http://dx.doi.org/10.22374/cjgim.v15i2.368.
Texto completoRafael Enrique Sandoval Ramos. "Las TIC un resurgir para la enseñanza de la Filosofía". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 48 (23 de enero de 2024): 172–95. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi48.2447.
Texto completoTremblay, Marc-Adélard. "L'anthropologie de la santé en tant que représentation". Articles - Le quotidien 23, n.º 3 (12 de abril de 2005): 253–73. http://dx.doi.org/10.7202/055985ar.
Texto completoLeppänen, Anneli. "Improving the Mastery of Work and the Development of the Work Process in Paper Production". Relations industrielles 56, n.º 3 (22 de octubre de 2002): 579–609. http://dx.doi.org/10.7202/000083ar.
Texto completoCHIRA, Rodica-Gabriela. "Sophie Hébert-Loizelet and Élise Ouvrard. (Eds.) Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage et objets de recherche. Presses universitaires de Caen, 2019. Pp. 212. ISBN 979-2-84133-935-8". Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (1 de diciembre de 2020): 195–200. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.12.
Texto completoCenerelli, Bettina B. "Le modèle FCP de l’Université Simon Fraser : une immersion multidisciplinaire, expérientielle et communautaire". OLBI Working Papers 6 (19 de mayo de 2015). http://dx.doi.org/10.18192/olbiwp.v6i0.1131.
Texto completoHontoir, Fanny, Vincent Simon, Yves De Raeve, Laurence Dumortier, Alex Dugdale y Jean-Michel Vandeweerd. "Apprendre l’anatomie radiographique en présentiel ou en ligne ? Une étude randomisée contrôlée". Journal of Veterinary Medical Education 50, n.º 2 (5 de abril de 2023). http://dx.doi.org/10.3138/jvme-2021-0153.fr.
Texto completoBouwen, René y Ronald Fry. "Innovation et apprentissage organisational : quatre modèles de dialogue entre la logique dominante et la logique nouvelle". Communication et organisation, n.º 3 (1 de mayo de 1993). http://dx.doi.org/10.4000/communicationorganisation.1623.
Texto completoGouin, Josee-Anne y Christine Hamel. "Quels modèles d’accompagnement pour les stagiaires en enseignement afin de favoriser l’articulation théorie-pratique ?" Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 20 de marzo de 2022, 35–52. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v45i1.4705.
Texto completoNinkova, Velina y Jennifer Hays. "Walking in your grandfather’s footsteps”: kinship and knowledge transmission among the Juǀ’hoansi (Namibia)". N° 7 (2017) / Issue 7 (2017), 1 de enero de 2017. http://dx.doi.org/10.25518/2034-8517.2842.
Texto completoRatsoy, Ginny R. "The Role of Faculty in Connecting Canadian Undergraduate Arts and Humanities Students to Scholarly Inquiries into Teaching: A Case for Purposeful Experiential Learning". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 7, n.º 1 (11 de junio de 2016). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2016.1.2.
Texto completoMasini, Elcie. "Algumas questões sobre a avaliação do portador de deficiência visual". Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 76, n.º 184 (18 de junio de 2019). http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.76i184.1104.
Texto completoBishop-Williams, Katherine E., Kaitlin Roke, Erin Aspenlieder y Meagan Troop. "Graduate Student Perspectives of Interdisciplinary and Disciplinary Programming for Teaching Development". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 8, n.º 3 (4 de diciembre de 2017). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2017.3.11.
Texto completoAraujo, Maria Eulaidia De. "SYSTÈME UNIFIÉ DE GESTION DES RESÍDUS SOLIDES URBAINS AU BRÉSIL : L’ORGANISATION COLLECTIVE VERS DES RESPONSABILITÉS PARTAGÉES". Environnement, Ingénierie & Développement Unlabeled volume (22 de julio de 2022). http://dx.doi.org/10.46298/eid.2022.8995.
Texto completoMartin, Ann, Kathryn Holland y Taylor Witiw. "Student Learning and Conference Design: The Case of Interdisciplinary / Multidisciplinary Woolf". Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 6, n.º 2 (11 de junio de 2015). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2015.2.10.
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