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Literatura académica sobre el tema "Antonio da Mestre"

Autor: Grafiati
Publicado: 11 de marzo de 2023

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Artículos de revistas sobre el tema "Antonio da Mestre"

1

Vejmelka, Marcel. "“Lições do mestre“: da tradução como viagem e da literatura como direito". Scripta 23, n.º 49 (18 de diciembre de 2019): 200–218. http://dx.doi.org/10.5752/p.2358-3428.2019v23n49p200-218.

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Numa retrospectiva em forma de perspectivação crítica e, ao mesmo tempo, balanço pessoal, espero poder contribuir para o que poderia ser considerado o legado de Antonio Candido. A exemplo da experiência de ter traduzido para o alemão os ensaios reunidos numa antologia publicada em 2005, vou exemplificar as leituras e reflexões do tradutor, para partir dali a repensar algumas questões fundamentais tratadas na obra de Antonio Candido, particularmente a da tarefa crítica da docência e do estudo literário, como também a da (ir)relevância da literatura na sociedade atual, como ficou refletida no conhecido ensaio “O direito à literatura”, de 1988.
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2

Lopes, André Camargo. "A Companhia de Reis Santa Luzia, Londrina/PR: considerações acerca do catolicismo tradicional popular brasileiro e o papel de seus mestres-rituais". Antíteses 2, n.º 3 (13 de septiembre de 2009): 347. http://dx.doi.org/10.5433/1984-3356.2009v2n3p347.

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Este artigo é resultado de uma série de entrevistas realizadas com o mestre-embaixador Antonio Francisco, da Companhia de Reis Santa Luzia, assim como o trabalho de observação participante da jornada de Reis 2007/2008 que realizamos junto a Companhia pelos bairros do município de Londrina/PR. Temos por objetivo apontar neste artigo alguns elementos que caracterizam o catolicismo tradicional popular brasileiro, em seu aspecto cultural, configurando a partir desta perspectiva a formação de seus mestres-rituais e a estrutura ritualística e organizacional da jornada de Reis dentro deste universo cultural.
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3

Pereira Filho, Valfrido Antonio. "Uma entrevista com Valfrido Antonio Pereira Filho". Journal of the Brazilian College of Oral and Maxillofacial Surgery 7, n.º 3 (30 de noviembre de 2021): 14–15. http://dx.doi.org/10.14436/2358-2782.7.3.014-015.col.

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»Graduado em Odontologia pela Faculdade de Odontologia de Araraquara-UNESP. » Mestre e Doutor em Cirurgia e Traumatologia Buco-Maxilo-Facial pela FOP-UNICAMP. » Professor Associado da Disciplina de Cirurgia e Traumatologia Buco-Maxilo-Facial da Faculdade de Odontologia de Araraquara-UNESP. » Pós-Doutorado em Cirurgia e Traumatologia Buco-Maxilo-Facial pela FOP-UNICAMP.
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Lajolo, Marisa. "Para o mestre com carinho". Nau Literária 15, n.º 2 (3 de diciembre de 2019): 4–13. http://dx.doi.org/10.22456/1981-4526.102602.

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O artigo analisa as concepções de literatura e suas implicações humanas e sociais, conforme Antonio Candido desenvolve inicialmente no ensaio “A literatura e a formação do homem” (1972), aprofundando-as no conhecido “O direito à literatura” (1988). Também enfoca o livro Na sala de aula: caderno de análise literária (1985), explicitando, na prática docente do autor, modos de democratizar a leitura e a discussão da literatura.
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Falleiros, Marcos Falchero. "Apresentação - Leitores de Antonio Candido". Revista do GELNE 20, n.º 1 (31 de agosto de 2018): 163–77. http://dx.doi.org/10.21680/1517-7874.2018v20n1id15448.

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A obra de Antonio Candido representou de modo abrangente uma interpretação da cultura brasileira sob a forma de um discurso caseiro, no tom familiar, pleno de humor, de uma conversa entre amigos. A linguagem límpida de sua obra crítica deu ao Brasil mapa, régua e compasso. Uma coerência assombrosa percorreu, com a longevidade de mais de setenta anos, sua atuação intelectual e política, fundada em aspectos complexos que o autor traduziu para o senso comum, como, por exemplo, a obviedade da relação entre literatura, como texto, produto estético, e a realidade, como contexto da exterioridade histórica que a forma literária interioriza. Os ensaios reunidos nessa coletânea pretendem demonstrar o aprendizado modesto de discípulos de terceira geração e manter viva, no deserto de um tempo sombrio, a chama de humanismo e gentileza do querido mestre
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6

De Souza, Aparecida Darc, Rodrigo Ribeiro Paziani y Sérgio Paulo Morais. "Entrevista - Marcos Antonio Da Silva: Incertezas Sobre o Porvir". Revista História Hoje 8, n.º 16 (20 de diciembre de 2019): 201–8. http://dx.doi.org/10.20949/rhhj.v8i16.462.

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Marcos Silva é graduado em História pela FFLCH/USP, onde também obteve os títulos de Professor Titular, Livre-Docente, Doutor e Mestre. Pesquisa fontes visuais (caricatura, quadrinhos, pintura, fotografia, cinema), imprensa, ditadura militar de 1964/1985, historiografia brasileira e ensino de História. Lecionou em escolas de níveis fundamental, médio e superior. Prestou assessoria a grupos docentes nas Secretarias de Educação do Estado de São Paulo e do Município de São Paulo, bem como no Ministério da Educação. Publicou 7 livros individualmente (o mais recente é Rir das ditaduras – os dentes de Henfil, ed. Intermeios, 2018), um livro em parceria com Selva Guimarães (Ensinar História no século XXI, ed. Papirus, 2007, com várias reedições). Organizou 20 coletâneas, a última das quais é Moacy Cirne, Moacys Cirnes – quadrinhos, cinema, literatura cia., ed. LCTE, 2018). Participou de congressos em diferentes estados brasileiros e no exterior – Angola, Equador, Estados Unidos, Espanha, França, Inglaterra, Israel e Líbano.
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Souza, Nabil Araújo de. "que é que resiste, afinal, na resistência à teoria?" Revista Criação & Crítica, n.º 26 (9 de junio de 2020): 109–35. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1984-1124.v1i26p109-135.

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Considerando o caráter paradigmático da obra de Antonio Candido nos estudos literários no Brasil, indagamo-nos pelo que é que resiste, afinal, na resistência à teoria insistentemente ecoada, a partir do mestre uspiano, ao modo de uma profissão de fé. Segue-se, então, uma análise do papel central da historiografia literária na consolidação e perpetuação de uma violência canônica de dupla face no meio acadêmico-escolar brasileiro.
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Cousillas Pena, Paula. "Villanueva Gesteira, Malores (2019): 'Antonio Fraguas. Mestre da memoria'. Vigo: Galaxia, 196 pp." Madrygal. Revista de Estudios Gallegos 22 (5 de diciembre de 2019): 379–80. http://dx.doi.org/10.5209/madr.66891.

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Segadilha, Delcineide y Dandara Serrano. "Escola Modelo Benedito Leite no início o século XX em São Luís - MA: conversando sobre método". Concilium 22, n.º 4 (25 de junio de 2022): 695–708. http://dx.doi.org/10.53660/clm-315-322.

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Resumen
No presente artigo apresenta-se resultados de pesquisa que teve como objetivo investigar o método de ensino introduzido pela Escola Modelo Benedito Leite, quando de sua implementação em São Luís do Maranhão no período de 1900 a 1911. Situa-se na dimensão História Cultural; domínio da História da Educação; campo temático métodos e práticas de ensino; abordagem qualitativa de tipo documental. Utiliza-se a pesquisa bibliográfica e documental. Na bibliográfica, tomou-se como principal referência o livro O mestre e a escola de Antonio Barbosa de Godóis (1910) e Souza (1998). Em relação à documental, examinamos correspondências da direção da Escola Modelo Benedito Leite para os governadores do Estado do Maranhão. Como resultados, verificamos que a Escola Modelo Benedito foi a instituição executora da introdução do método de ensino intuitivo no âmbito da educação pública em São Luís-Ma, mediada pelas ações de Antonio Barbosa de Godóis. Um processo de interações constitutivas de subjetividades coletivas que se concretizavam nas posturas e práticas construtoras do novo fazer pedagógico em cena.
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Lehmann, Monique Sequeira. "O PROFESSOR DE MATEMÁTICA FRENTE AOS DIFERENTES REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES DOS NÚMEROS REAIS". Revista Mosaico 5, n.º 2 (3 de octubre de 2016): 33. http://dx.doi.org/10.21727/rm.v5i2.199.

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Cristina Berndt Penteado possui graduação em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo(1989), graduação em Licenciatura em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989), e mestrado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004). Atualmente é Professora assistente do Fundação Armando Álvares Penteado e Calculista Judicial da Gueller portanova vidutto sociedade de advogados. Tem experiência na área de Matemática. Atuando principalmente nos seguintes temas: Densidade, Números Reais, Registros de Representação Semiótica. A pesquisa foi realizada como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientada pelo Prof Dr. Benedito Antonio da Silva, a obra foi dividida em 6 capítulos: A problemática, A representação decimal dos números reais, Fundamentação teórica, Procedimentos metodológicos, Análise dos resultados e Conclusões, totalizando 247 páginas.
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Más fuentes

Libros sobre el tema "Antonio da Mestre"

1

Cláudio, Giordano y Scharlach Cecília editor, eds. Antonio Candido, mestre da cortesia: Cartas a Cláudio Giordano. São Paulo, SP, Brasil: Imprensa Oficial, Governo do Estado de São Paulo, 2020.

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Ferjan, Marko. Izzivi kadrovskega managementa v XXI. stoletju. University of Maribor Press, 2021. http://dx.doi.org/10.18690/978-961-286-423-1.

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Marko Ferjan obravnava fenomene: zadovoljstva pri delu, organizacijske klima in zavzetosti. Koncept zadovoljstva pri delu izhaja iz paradigme organizacijskega vedenja. Konec 20. stoletja se je že zdelo, da v teoriji in praksi kadrovskega managementa koncept zadovoljstva ni več aktualen. Vendar v zadnjem obdobju merjenje zadovoljstva v povezavi z merjenjem zavzetosti spet postaja aktualno. Marsikatera današnja anketa zadovoljstva pa ne upošteva spoznanj znanosti, ni pa zanemarljivo, da je pri uporabi anket o zadovoljstvu vačsih prihajalo tudi do zlorab. Zato se je avtor odločil za ponovno obravnavo te teme. Iztok Podbregar, Antonia Novak in Polona Šprajc obravnavajo prepoznavanje, spodbujanje in vključevanje raznolikosti talentov. Eva Jereb v prispevku poda značilnosti trenutno najbolj zastopanih generacij na delovnih mestih v organizacijah. Vesna Novak obravnava razširjenost prekarnega dela. nameni posledicam prekarnosti. Eva Jereb in Marko Urh se ukvarjata s spremembami in tranzicijo v času krize ter vloga vodstva organizacij pri tem.
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Capítulos de libros sobre el tema "Antonio da Mestre"

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SILVA OLIVEIRA, ROSANGELA. "A PEDAGOGIA MODERNA NA ESCOLA NORMAL DO MARANHÃO: ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS PARA A FORMAÇÃO DAS NORMALISTAS EM 1910". En Escola em tempos de conexões - Volume 01. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.01.048.

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"ESTE ARTIGO RESULTA DA PESQUISA ‘O MESTRE E A ESCOLA: LIÇÕES DE PEDAGOGIA MODERNA PARA O ESTADO DO MARANHÃO COM ANTONIO BAPTISTA BARBOSA DE GODOIS, PROFESSOR NORMALISTA EM 1910’, VINCULADO AO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO EM PARCERIA COM O FUNDO DE AMPARO E PESQUISA DO ESTADO DO MARANHÃO. O OBJETIVO GERAL FOI IDENTIFICAR AS ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS DA PEDAGOGIA MODERNA PRESENTES NA OBRA ‘O MESTRE E A ESCOLA’ PUBLICADA NA CAPITAL MARANHENSE NA SEGUNDA DÉCADA REPUBLICANA E ANALISAR AS ESTRATÉGIAS HIGIENISTAS E PEDAGÓGICAS CITADAS PELO AUTOR PARA FACILITAR SUA INTRODUÇÃO NA ESCOLA NORMAL, CONSOLIDANDO A ESCOLA PRIMÁRIA MODERNA NO ESTADO DO MARANHÃO. A METODOLOGIA DESTA PESQUISA DOCUMENTAL E BIBLIOGRÁFICA APLICOU A ANÁLISE DE CONTEÚDOS COMO TÉCNICA DE COLETA E TRATAMENTO DOS DADOS QUE NÃO SE RESTRINGIRAM À ANÁLISE DA OBRA EM ESTUDO, MAS ESTENDEU A DOCUMENTOS OFICIAIS DO ESTADO DO MARANHÃO, DISPONIBILIZADAS AO PÚBLICO NA SEÇÃO DE OBRAS RARAS DA BIBLIOTECA PÚBLICA BENEDITO LEITE LOCALIZADA NO CENTRO DA CIDADE DE SÃO LUIS-MA. EM SÍNTESE, IDENTIFICOU-SE UMA CONGREGAÇÃO DE DOUTRINAS PEDAGÓGICAS PRÓPRIAS PARA A NOVA DEMANDA CULTURAL REPUBLICANA COM ADVERTÊNCIAS DE QUE O ENSINO TRADICIONAL NÃO RESPONDIA AOS PROCLAMES FORMATIVOS DOS PROFESSORES NORMALISTAS NA SOCIEDADE MODERNA. ESPERA-SE QUE A HISTORICIZAÇÃO PRODUZIDA INDIQUE QUAIS LIÇÕES DA PEDAGOGIA MODERNA FORAM INTRODUZIDAS E POSTERIORMENTE MULTIPLICADAS NA INSTRUÇÃO PÚBLICA MARANHENSE."
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