Literatura académica sobre el tema "Angles de vue"
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Artículos de revistas sobre el tema "Angles de vue"
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Kilani, Imed y Rahim Kouki. "Regards syntaxique et sémantique sur la formule de Taylor-Young". Ensino da Matemática em Debate 9, n.º 1 (20 de junio de 2022): 102–29. http://dx.doi.org/10.23925/2358-4122.2022v9i157543.
Texto completoResumen
La formule de Taylor-Young fait l’objet d’un enseignement explicite en analyse à l’entrée à l’université et particulièrement dans les institutions préparatoires aux études d’ingénieurs tunisiennes. Cette recherche a pour objet de l’analyser sous les deux angles mathématique et didactique. Elle a permis de montrer l’illusion de transparence de cette formule et a révélé sa complexité syntaxique. Elle a montré, surtout, l’intérêt de l’approcher sémantiquement aussi bien d’un point de vue graphique que d’un point de vue numérique. L’analyse curriculaire que nous avons menée a montré la légèreté, aussi bien dans le programme officiel que dans le « savoir apprêté » des enseignants, de la prise en compte réelle des aspects sémantiquesque dissimule la formule de Taylor-Young.
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Boily, Marc, Vivian Lew y Pauline Morissette. "Les difficultés psychosociales vécues par les enfants mineurs de personnes atteintes de maladie mentale". Service social 47, n.º 3-4 (12 de abril de 2005): 247–87. http://dx.doi.org/10.7202/706802ar.
Texto completoResumen
Cet article présente les résultats d’analyse d’entrevues menées auprès d’adultes témoignant de ce qu’ils ont connu dans leur enfance en ce qui concerne leur vie avec un parent atteint de maladie mentale. « L’analyse des situations du point de vue de ceux qui les subissent » (Mayer, 1997, p. 217) nous a semblé indiquée pour cette étude et a permis de donner la parole à ceux qui vivent ces situations. Le phénomène est exploré sous deux angles : celui des situations particulières vécues par ces enfants à des phases aiguës de la maladie de leurs parents en lien avec des dimensions de la détresse psychologique; et celui du rôle parental en lien avec les dimensions de la négligence parentale et de la maltraitance. Notre objectif est de sensibiliser les intervenants et les responsables de la programmation de services à cette problématique et à l’importance d’agir auprès de ces familles.
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Koci, Simon. "Le paysage clos ou les modalités d’habiter des grands ensembles en France". Cahiers de géographie du Québec 52, n.º 147 (13 de mayo de 2009): 507–22. http://dx.doi.org/10.7202/029874ar.
Texto completoResumen
RésuméLa ségrégation urbaine en France, tout comme aux États-Unis, est une problématique qui, bien souvent, est approchée d’un point de vue sociologique, sous les angles et thématiques usuels de son entendement : exclusion sociale, délinquance juvénile, chômage et précarité socioéconomique des ménages, intégration, etc. Il semble par contre que la part du lieu, la réalité géographique et la condition habitante particulière au grand ensemble aient été omises dans la compréhension de la nature profonde de cette situation. Dès lors, cet article s’attache à révéler, par le truchement de l’analyse de contenu du rap français, l’expérience intime et sensible des modalités d’habiter permises dans les cités HLM.
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Kilani, Imed, Rahim Kouki y Mohamed Beldi. "Analyse mathématique et regard didactique sur les formules de Taylor en vue d’une meilleure conceptualisation". Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 24, n.º 3 (31 de octubre de 2022): 62–107. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i3p062-107.
Texto completoResumen
Les formules de Taylor (Taylor-Young,Taylor-Lagrange et Taylor avec reste intégral) font l’objet d’un enseignement explicite en analyse à l’entrée à l’université et particulièrement dans les classes préparatoires aux études d’ingénieurs tunisiennes. Cet article a pour objet d’analyser ces formules sous les deux angles mathématique et didactique. Ce travail a permis de montrer l’illusion de transparence de ces formules et a révélé leurs complexités syntaxique et sémantique. L’analyse curriculaire que nous avons mené a montrée la non prise en compte réelle de ces complexités aussi bien dans le programme officiel que dans le « savoir apprêté » des enseignants.
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Rebbah, Redjem, Amar Bentounsi, Houcine Benalla y Hind Djeghloud. "Optimisation de la commande d’une génératrice à réluctance variable pour une application éolienne". Journal of Renewable Energies 13, n.º 3 (25 de octubre de 2023): 407–20. http://dx.doi.org/10.54966/jreen.v13i3.209.
Texto completoResumen
Cet article a pour objectif de présenter une nouvelle stratégie de commande optimale d’une génératrice à réluctance variable (GRV) entrainée directement par une turbine éolienne en vue de maximiser le rendement énergétique. Il s’agit d’optimiser les angles de commutations du convertisseur associé à une GRV 6/4, en modes continu (impulsion unique) et haché (modulation de largeur d’impulsion), selon un processus original qui consiste à approcher la caractéristique flux-courants pour une vitesse donnée par une courbe référence idéalisée pour la vitesse nominale qui permet de maximiser la surface correspondant à l’énergie convertie. Les résultats des simulations sont analysés et illustrent les bonnes performances du contrôleur proposé pour une application éolienne à vitesse de vent variable.
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Barreau, Jean-Marc. "Considérations sur l’émotion de la tristesse en vue d’un meilleur accompagnement des personnes endeuillées". Études sur la mort 159, n.º 1 (15 de septiembre de 2023): 207–22. http://dx.doi.org/10.3917/eslm.159.0207.
Texto completoResumen
Le deuil est une réalité délicate que nous avons à cœur de circonscrire, d’analyser et de préciser. Si ses affects se combinent et se chevauchent sans ordonnance précise (Sauteraud, 2018), ils expriment pourtant quelque chose du processus évolutif vécu par les personnes endeuillées. Analogues au « pathos » compris dans sa plus pure étymologie (Mathieu-Castellani, 2000), ces affects ou émotions induisent un champ heuristique unique. Notre article se propose donc d’analyser ces « états de l’âme sensible » (Mathieu-Castellani, 2000) à partir de l’émotion de la tristesse et sous deux angles complémentaires. Premièrement, en considérant son mouvement dialectique. Deuxièmement, en appréciant sa résonance téléologique. Dès lors, le cadre épistémologique de la première partie de notre article associera philosophie du vivant et philosophie première. Et parce que la deuxième partie de l’article appliquera ce cadre conceptuel à la dynamique d’accompagnement de ces personnes endeuillées, elle admettra, quant à elle, une prégnance plus éthique.
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Gilbert, Claude. "Les différentes facettes des crises sanitaires". Questions de santé publique, n.º 12 (marzo de 2011): 1–4. http://dx.doi.org/10.1051/qsp/2011012.
Texto completoResumen
Drame du sang contaminé, crise de la vache folle, plusieurs crises ont fait vaciller le système de santé français à la fin du XXe siècle. Divers types d’analyses existent pour décrire le phénomène des crises sanitaires. On peut les voir comme le produit de dysfonctionnements dans la gestion des risques sanitaires, ayant par la suite un retentissement social et politique, ou au contraire comme étant avant tout la conséquence de dynamiques sociales et politiques initiées par des acteurs extérieurs au champ de la Santé Publique. Certaines crises peuvent également être lues comme révélatrices de jeux de pouvoirs impliquant des acteurs du champ même de la Santé Publique. La multiplicité de ces angles de vue montre qu’il n’est pas aisé de décrire avec un modèle unique ce que l’on entend par « crise sanitaire ».
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Caron, Jean-François. "La négation de la nation. L'identité culturelle québécoise et le fédéralisme canadien". Canadian Journal of Political Science 39, n.º 4 (diciembre de 2006): 982–83. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423906439962.
Texto completoResumen
La négation de la nation. L'identité culturelle québécoise et le fédéralisme canadien, Eugénie Brouillet, Sillery: Septentrion, 2005, 478 pages.Compte tenu de la multitude d'ouvrages portant sur le fédéralisme canadien et son incapacité à reconnaître la spécificité nationale du Québec, est-il vraiment possible d'apporter un éclairage nouveau sur cette question ? Kenneth McRoberts a déjà démontré l'influence qu'a eue le trudeauisme sur la négation de la nation québécoise (Un pays à refaire : l'échec des politiques constitutionnelles canadiennes, Montréal : Boréal, 1999), alors que Guy Laforest a illustré les impacts similaires de la Constitution de 1982 sur le fonctionnement actuel du fédéralisme canadien (Trudeau et la fin d'un rêve canadien, Sillery : Septentrion, 1992). À première vue, il semble que la question ait déjà été discutée sous tous ses angles et qu'il soit impossible d'innover en la matière.
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Gaussot, Ludovic. "Position sociale, point de vue et connaissance sociologique : rapports sociaux de sexe et connaissance de ces rapports". Sociologie et sociétés 40, n.º 2 (10 de marzo de 2009): 181–98. http://dx.doi.org/10.7202/000653ar.
Texto completoResumen
Résumé Cet article porte sur la genèse des problématiques de sexe dans les sciences sociales et propose une contribution à l’élucidation des rapports entre connaissance, point de vue et position de l’observateur. Le problème est envisagé dans sa généralité, mais il s’agit aussi de le poser dans le champ d’études des rapports de sexe : comment la position au sein du système hiérarchique du sexe/genre peut-elle avoir une incidence sur l’interprétation de ce système ? Le problème est envisagé sous différents angles : historique, épistémologique, théorique. Un exemple est sollicité : la controverse autour de l’explication de la reproduction de la domination et du « consentement à la domination », opposant la théorie de Godelier à la critique de Mathieu. La conclusion milite pour une plus grande prise au sérieux de la question de la position de l’observateur, dans un contexte de querelle rationalisme/relativisme apaisée.
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Rocheleau, Johanne. "Dessine-toi un modèle! Récit de pratique". Revue Organisations & territoires 27, n.º 3 (1 de septiembre de 2018): 57–65. http://dx.doi.org/10.1522/revueot.v27n3.939.
Texto completoResumen
Cet article est un récit de pratique qui relate la coconstruction d’un modèle d’une démarche éthique,élaboré par un groupe de praticiens et de professeurs, raconté du point de vue de la personne qui a amorcé lamodélisation de cette démarche. Sans connaissance en éthique, mais spécialiste en design pédagogique et en ergonomie cognitive des interfaces d’apprentissage, et dans les faits, gestionnaire d’un service public, l’auteure a utilisé un outil de sa pratique quotidienne : la technique de modélisation par objets typés. Elle a ainsi représenté sa compréhension des discussions de la communauté de pratique et partagé sa vision avec les autres membres pour mieux comprendre les dimensions et les composantes d’une démarche éthique. Il en est ressorti un modèle commun qui peut soutenir le gestionnaire dans sa pratique et l’aider à considérer tous les éléments et les angles avant de prendre des décisions pour l’action.
Tesis sobre el tema "Angles de vue"
1
Arnold, Gabriel. "Reconnaissance des visages dynamiques sous différents angles de vue". Paris 5, 2011. http://www.theses.fr/2011PA05H112.
Texto completoResumen
Les différentes vues d’un visage sont souvent perçues successivement dans le temps, de manière plus ou moins rapide. Cette proximité temporelle des vues permettrait d’organiser la représentation de l’information faciale de chaque vue. Lors du traitement d’une séquence de vues, les vues peuvent être intégrées en une représentation unique, ou encodées séparément et associées. Nous avons évalué ces processus d’intégration et d’association en variant la durée de chaque vue dans une séquence de rotation du visage. L’intégration des vues nécessite une distribution globale de l’attention sur la séquence et donc une succession rapide des vues. Au contraire, l’association de vues discrètes nécessite une focalisation de l’attention sur chaque vue et donc une succession lente. Nous avons obtenu une meilleure reconnaissance des visages appris avec une séquence rapide (200 ms par vue) qu’avec une séquence lente (700 ms), en faveur d’un processus d’intégration. Cet effet de vitesse n’est pas expliqué par la fluidité du mouvement car la reconnaissance était meilleure pour une séquence de vues que pour une séquence vidéo. Par ailleurs, les effets d’angle de vue obtenus indiquent que lors du traitement d’une séquence de vues, les vues contribuent différemment au développement d’une représentation intégrée de la séquence. L’attention se distribuerait de manière hétérogène sur la séquence, attribuant un poids plus important aux vues les plus proches des vues utilisées pour la reconnaissance du visage. Enfin, les différences hémisphériques ont été évaluées chez des sujets sains et des patients schizophrènes, en comparant des séquences en rotation autour des vues de trois-quarts gauche et de trois-quarts droitThe different views of a face are often perceived in temporal sequences. This temporal view proximity may allow the visual system to organize facial information providing by each view. When processing a view sequence, the views may be integrated in a unified representation, or individually encoded and associated. We evaluated the integration process and the association process, by varying the duration of each view in a face rotation sequence. The view integration process requires the global distribution of attention over the view sequence, and thus, a rapid succession of the views. Conversely, the view association process requires the focalization of attention on each view, and thus, a slow succession of the views. We found better recognition of faces learned with a rapid view sequence (200 ms for each view) than with a slow view sequence (700 ms for each view), in favour of the view integration process. This speed effect is not explained by motion smoothness because recognition was also better for a view sequence than for a video sequence. In addition, we found viewpoint effects, which indicate that each view of the sequence does not equally contribute to the development of an integrated representation. The attention may heterogeneously distribute over the view sequence, allocating more weight to the views the closest to the views used for the recognition of the face. Finally, we evaluated hemispheric differences in normal participants and schizophrenic patients, by comparing sequences rotated around left and right three-quarter views
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Femmam, Chafika. "Approche des systèmes graphiques et focalisation sur FLM/FLE : méthodologie à angles de vue multiples". Besançon, 2006. http://www.theses.fr/2006BESA1015.
Texto completoResumen
La thèse traite du sujet de l’écriture dans sa conception de système graphique. Afin de cerner la problématique relative à l’écriture et sa réalisation en classe d’apprentissage, nous avons adopté une méthodologie à angles de vue multiples. Ainsi nous sommes revenue sur l’histoire de l’écriture pour tenter une restitution d’une définition qui la restreignait à une simple notation de sons. En remontant son invention à 35000 ans, contrairement à la date conventionnelle de beaucoup de spécialistes (3500 av. J. -C. ), nous avons considéré les traces préhistoriques comme une première expression graphique et un pas déterminant vers ce qu’est l’écriture aujourd’hui. De ceci nous avons démontré que l’écriture est principalement d’origine iconique, un espace construit intelligemment que l’œil interroge pour lui attribuer une signification indépendamment du signifié phonique. Visant vérifier si cette nouvelle conception avait influencé les pratiques scolaires de l’écriture, nous avons recouru à deux méthodes d’expérimentation : d’un côté, des questionnaires adressés aux instituteurs de la première année d’enseignement/apprentissage scriptural ; de l’autre, des observations de classes pratiquant également cette activité. Les publics concernés sont, d’une part, les instituteurs français et leurs classes de CP et de CLIN ; de l’autre, les instituteurs algériens et leurs classes de 1ère A. F. Pour l’ALM et les classes de 4ème A. F. Pour le FLE. Les résultats nous montrent que, dans sa réalisation scolaire, l’écriture est toujours considérée dans sa conception la plus restrictive la liant étroitement à l’oral ; et que les exercices qui préparent à son appropriation n’ont pas réellement évolué depuis presque un siècle. Pour remédier à cet état de fait, nous pensons qu’il faut, d’abord, libérer l’écriture de sa dépendance à l’oral sans pour autant le négliger. Autrement dit, il est indispensable de concevoir des exercices scripturaux novateurs, moins contraignants et plus efficaces. Ceci en prenant en compte la véritable nature de l’écriture : une nature complexeThe thesis is about writing conceived of as a graphic system. A varied methodology is adopted in order to focus on problems relative to writing and on how writing is taught in the classroom. The subject is first approached historically in an attempt to reconstruct a definition of writing limited to that of a simple notation of sounds. Dating the invention of writing back 35000 years, in contrast to the conventional date that many specialists set at 35000B. C. , we have reconsidered prehistoric traces as a first graphic expression and a determining step toward modern written forms. From here we have shown that a writing is a mainly of iconic origin, a space constructed intelligently that the eye interrogates so as to attribute to it a significance independent of the phonic representation. Wanting to verify whether this new conception had influenced how writing is taught, we looked to two methods of experimentation : both questionnaires sent to primary school teachers working in the first year of scriptural teaching/learning, and also observation of classes involved in this activity. The publics concerned are : 1) French primary school teachers and their first year classes (A. F. ) for Arabic as a mother tongue, and fourth year classes (4ème A. F. ) for French as a foreign language. The result show that, scholastically, writing is still looked upon in its most restrictive conception linking it closely to the oral language, and that the exercises which prepare students to appropriate in have no really evolved for nearly a century. To remedy this situation we think that, without neglecting the oral, writing must first be liberated from it. In other words, it is indispensable to conceive of innovative scriptural exercises that are less constraining and more efficient, all the while taking into account the true and complex nature of writing
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Lenoir, Henri. "Le côté méconnu des visages émotionnels : perception des expressions faciales émotionnelles selon différents angles de vue". Electronic Thesis or Diss., Université Paris Cité, 2023. https://wo.app.u-paris.fr/cgi-bin/WebObjects/TheseWeb.woa/wa/show?t=4384&f=52463.
Texto completoResumen
Les expressions faciales émotionnelles jouent un rôle important dans l'interaction sociale en facilitant la communication non verbale d'un état émotionnel. Elles sont reconnues dans la vie courante selon différents angles de vue, et pas seulement de face. Or, les différents angles de vue n'offrent pas les mêmes précisions sur les expressions. Nous avons donc mesuré les performances, vitesse de réponse et taux d'erreurs, de participants qui devaient identifier le plus rapidement possible des expressions faciales émotionnelles selon l'angle, de face, de trois-quarts ou de profil. La vue de profil a donné des temps de réponse plus lents avec des images statiques, mais pas avec des vidéos, ce qui indique que la nature dynamique des expressions, décelée sur les vidéos, peut compenser une moins bonne visibilité de profil. Les performances étaient généralement meilleures avec les angles de trois-quarts, et, ce, indépendamment du nombre d'angles utilisés dans une expérience, ce qui peut s'expliquer par le fait que les vues de trois-quarts offrent le plus d'informations sur les expressions. Un effet de positivité, c'est-à-dire le fait qu'une émotion positive comme la joie est reconnue plus rapidement qu'une émotion négative comme la colère, a été retrouvé de face et de trois-quarts droit, alors qu'un effet de négativité (effet inverse) a été retrouvé de trois-quarts gauche. Le fait que le type d'angle affecte l'effet de positivité est difficilement explicable par un biais cognitif en faveur des émotions positives, mais plutôt par une plus grande saillance des différentes émotions selon l'angle. Les effets d'angles affectant les vues de trois-quarts gauche et droit, pourraient s'expliquer par des différences hémisphériques selon la valence émotionnelle : avec un avantage des vues de droite pour la joie en lien avec une supériorité de l'hémisphère gauche, et, inversement, un avantage des vues de gauche pour la colère en lien avec une supériorité de l'hémisphère droit. Toutefois, cette asymétrie des trois-quarts disparaissait en inversant les images horizontalement. De plus, elle n'était jamais observée pour la peur. Plutôt, ces asymétries pourraient dépendre, au moins partiellement, d'une asymétrie motrice dans l'expression faciale seulement pour certaines émotions. Dans une expérience chez des personnes âgées contrôles ou souffrant de maladie d'Alzheimer, l'avantage des émotions positives n'a également été retrouvé que pour certains angles de vue, ce qui est en défaveur d'une hypothèse socio-émotionnelle de l'avantage positif lié à l'âge. Quant aux performances altérées pour la peur, parfois évoquées dans la maladie d'Alzheimer, elles n'ont ici été retrouvées que pour les vues de face, ce qui amplifie un phénomène déjà retrouvé chez les adultes âgés contrôles et les adultes jeunes. Ces effets d'angles seraient vraisemblablement liés à des effets perceptifs traduisant une difficulté à extraire les caractéristiques importantes pour reconnaître certaines émotions lors de différents angles visuels. Cette difficulté « angulaire » dépendrait du type d'émotion, et donc peut-être de la localisation des traits caractéristiques de chaque émotion, et elle augmenterait avec l'âge, dû à un déclin perceptif. Enfin, une expérience avec des visages portant un masque a montré que l'identification des expressions faciales était plus difficile lors du port d'un masque, surtout pour les personnes âgées, et surtout de profil. Au total, nos résultats suggèrent que l'utilisation d'angles de vue dans les expériences de perception des expressions faciales émotionnelles a non seulement un intérêt écologique, mais aussi théorique et méthodologiqueEmotional facial expressions play an important role in social interaction by facilitating nonverbal communication of an emotional state. They are recognized in everyday life from different viewpoints, and not just from full face views. However, different viewpoints do not offer the same information on expressions. We therefore measured the performance, response speed and error rate, of participants who had to identify emotional facial expressions as quickly as possible from different viewpoints: full face, three-quarters, or profile. Profile views gave slower response times with static images, but not with videos, indicating that the dynamic nature of the expressions seen in the videos may compensate for poorer profile visibility. Performance was generally better with three-quarter views, regardless of the number of viewpoints used in an experiment, which may be because three-quarter views provide the most information on expressions. A positivity effect, i.e. the fact that a positive emotion such as happiness is recognized more quickly than a negative emotion such as anger, was found from full face and right three-quarter views, whereas a negativity effect (opposite effect) was found from left three-quarter views. The fact that the viewpoint affects the positivity effect is difficult to explain by a cognitive bias in favour of positive emotions, but rather by a greater saliency of the different emotions depending on the viewpoint. The viewpoint effects affecting left and right three-quarter views could be explained by hemispheric differences according to emotional valence: an advantage of right views for happiness linked to a left-hemisphere superiority, and, conversely, an advantage of left views for anger linked to a right-hemisphere superiority. However, this three-quarter asymmetry disappeared by reversing the images horizontally. Moreover, it was never observed for fear. Rather, these asymmetries may depend, at least partially, on motor asymmetry in facial expression only for certain emotions. In an experiment with older controls or patients suffering from Alzheimer's disease, the advantage of positive emotions was also only found for certain viewpoints, which is against a socio-emotional hypothesis of a positive age-related advantage. As for altered performance for fear, sometimes mentioned in Alzheimer's disease, it was found here only for full face views, which amplifies a phenomenon already found in older control adults and younger adults. These viewpoint effects might be linked to perceptual effects reflecting a difficulty in extracting the important characteristics necessary to recognize certain emotions from different viewpoints. This 'angular' difficulty would depend on the type of emotion, and therefore perhaps on the location of the characteristic traits of each emotion, and it would increase with age, due to a perceptual decline. Finally, an experiment with models wearing facemasks showed that identifying facial expressions was more difficult when wearing a facemask, especially for older people, and especially in profile. Altogether, our results suggest that the use of viewpoints in emotional facial expression perception experiments is not only advantageous ecologically, but also from a theoretical and methodological standpoint
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Blanvillain, Odile. "Représentation formelle de l'emploi de should en anglais contemporain, en vue d'un traitement automatique". Paris 7, 1993. http://www.theses.fr/1993PA070074.
Texto completoResumen
Cette these a pour but de proposer une representation formelle (metalinguistique) des differents emplois de should, en anglais contemporain, dans le cadre de la theorie des operations enonciatives, et de voir ce que cette etude peut apporter a un eventuel traitement automatique du modal en contexte. Elle se donne egalement pour tache de faire ressortir le statut particulier de should par rapport a d'autres modaux ou pseudo-modaux, tels que shall, must ou ought to, par exemple, et de comprendre le jeu que permet should sur les valeurs de modalite ii et iv, dans le cas de ses emplois "ambigus". Il en ressort que la difference entre should et shall, must ou ought to est essentiellement qualitative. Par ailleurs, les differentes anbiguites possibles dans l'interpretation de should s'expliquent, cas par cas, par les caracteristiques specifiques de son fonctionnement ( valuation positive, fonctionnement particulier de la source deontique, etc). En ce qui concerne l'apport pour un eventuel traitement automatique, la mise en evidence de ces caracteristiques est feconde dans le cadre d'un travail de comprehension automatique de texte. Mais du point de vue de l'analyse syntaxique, cette etude montre, au contraire, qu'il est extremement difficile de determiner automatiquement la valeur de ce modalThe aim of this thesis is to propose a formal (metalinguistic) representation of the different uses of should, in modern english, within an utterercentered approach, and to examine how this study can contribute to a possible automatic processing of the modal, in context. Its aim is also to bring out the particular status of should in comparison with shall, must or ought to, for example, and to understand the interplay of epistemic and root modalities that allows should, in its "ambiguous" uses. It appears that the difference between should and shall, must or ought to is essentially qualitative. Besides, the different possible ambiguities in the interpretation of should can be explained, in each case, by the specific characteristics of its fonctioning (positive valuation, particularities of its deontic origin, etc. . ) concerning the contribution to a possible automatic processing, the bringing out of these characteristics can be of importance within a work of automatic comprehension of texts. But, on the syntactic point of view, on the contrary, it appears extremely difficult to determine automatically the value of the modal
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Baldo, Sabrina. "Représentation des valeurs sémantiques de l'auxiliaire modal would en anglais : étude linguistique et système d'exploration contextuelle en vue du traitement informatique de sa traduction automatique en français". Paris 4, 2000. http://www.theses.fr/2000PA040221.
Texto completoResumen
Le sujet de mon doctorat « représentation des valeurs sémantiques de l'auxiliaire modal would en anglais : étude linguistique et système d'exploration contextuelle en vue du traitement informatique de sa traduction automatique en français » se situe à la charnière de diverses disciplines : - la linguistique théorique avec l'analyse du modal would et de sa traduction en français ; - la linguistique appliquée à l'informatique avec la méthode d'exploration contextuelle ; - la traduction automatique unilatérale : de l'anglais vers le français. Ce travail s'articule en deux parties : d'abord une description linguistique où les valeurs sémantiques de would sont étudiées (translatif, hypothétique, volitif et autres). Cette première partie fait le bilan sur la polysémie des traductions possibles de would en français ainsi que sur sa valeur invariante. Ensuite, une partie de mise en application de l'exploration contextuelle pour la traduction automatique de would. La méthodologie de l'exploration contextuelle intègre linguistique, formalisation / informatique et aspects cognitifs du langage. Elle a été élaborée en plusieurs étapes : le repérage des indices linguistiques pertinents pour chaque valeur sémantique de would à partir de l'étude empirique d'un corpus, l'élaboration de plus de cent règles heuristiques et l'organisation hiérarchisée de l'ensemble sous la forme d'un système à base de connaissances. L'objectif de cette étude est de permettre la création d'un système expert apte à déduire la valeur sémantique de n'importe quelle occurrence du modal would en vue de sa traduction automatique.
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Gallagher, Frances. "Expérience associée à la présence de signes ou de malaises précurseurs d'un travail prématuré vue sous un angle ethnographique". Thèse, Université de Sherbrooke, 2004. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/4182.
Texto completoResumen
Malgré la hausse constante du taux de prématurité, l'expérience des femmes aux prises avec des signes ou malaises précurseurs d'un travail prématuré est peu documentée. L'étude qualitative d'orientation ethnographique visait à décrire et expliquer l'expérience de ces femmes. Les objectifs étaient de: (1) décrire et expliquer les actions entreprises par les femmes, leurs ressentis, leurs connaissances sur la prématurité et les raisons qui expliquent leurs conduites et ressentis; (2) analyser les liens entre les différentes composantes de l'expérience des femmes, et (3) décrire et expliquer l'évolution de la prise en charge par les participantes de leur expérience associée à la menace d'un travail prématuré. Le modèle de Bronfenbrenner (1979) a permis d'appréhender le phénomène à partir d'une perspective écologique. Un échantillon théorique de 28 femmes enceintes, âgées d'au moins 18 ans, qui ont dû réduire leurs activités quotidiennes à cause d'un risque potentiel de travail prématuré, a été formé. Réalisées à l'aide de guides et enregistrées sur bande audio, une à trois entrevues de nature ethnographique (n = 62), deux en prénatal et une en postnatal, d'une durée de 60 minutes, ont été réalisées auprès des participantes. Un questionnaire a permis de recueillir les renseignements sociodémographiques. L'analyse du contenu des entrevues s'est effectuée selon une approche qualitative (Huberman et Miles, 1991) et inclut des analyses de cas. Une chercheuse a validé l'analyse en contre codant 30% des entrevues. Les résultats tracent d'abord un portrait descriptif de l'expérience des participantes en donnant un aperçu de leurs ressentis, connaissances et conduites ainsi que des impacts de la menace de travail prématuré sur leur vie. Un portrait explicatif de la réalité, découlant des analyses de cas, montre une vision positive et une vision sombre de la réalité. Les résultats se distinguent de ceux des études antérieures par la mise au jour de l'appropriation de l'expérience associée à une menace de travail prématuré comme concept central. L'appropriation se présente comme un concept évolutif empruntant une des quatre trajectoires suivantes:"précoce et stable","précoce et suivie d'un dosage équilibré","graduelle" et en"dents de scie"."--Résumé abrégé par UMI.
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Pecman, Mojca. "Phraséologie contrastive anglais-français : analyse et traitement en vue de l'aide à la rédaction scientifique : thèse". Nice, 2004. http://www.theses.fr/2004NICE2008.
Texto completoResumen
La recherche menée dans le cadre de cette thèse concerne la mise en place d'une méthodologie de l'analyse et du traitement des phénomènes collocatifs dans le discours scientifique en vue de l'aide à la rédaction de textes scientifiques (ex. : infirmer une théorie - to discredit a theory et démentir une hypothèse - to invalidate a hypothesis et non *démentir une théorie - to invalidate a theory et* infirmer une hypothèse - to discredit a hypothesis). La première partie de la thèse explore les multiples enjeux des recherches en phraséologie, tant du point de vue de la langue générale que de celui des langues de spécialité. Parallèlement, l'étude postule l'existence d'une langue commune aux scientifiques, langue qui transcende les disciplines et désormais, grâce à l'anglais, les continents. Pour observer les caractéristiques de cette Langue Scientifique Générale (LSG), un corpus parallèle recueillant des documents bilingues issus de trois domaines connexes (chimie, physique et biologie) a été mis en place. Le dépouillement de ce corpus a permis de collecter et de modéliser quelque 2000 unités polylexicales selon une méthode développée pour les besoins de la recherche et présentée dans la deuxième partie de la thèse. La troisième partie propose une analyse des données phraséologiques recueillies à travers deux approches complémentaires, une approche onomasiologique et une approche syntactico-sémantique. A cette étape de la recherche, les thèmes principaux du domaine ont été dégagés et une ontologie de la LSG a été élaborée. Les schémas collocationnels dans lesquels se réalisent les phraséologies selon les différents univers notionnels ont ainsi pu être reconstitués. Outre leur intérêt dans la compréhension du fonctionnement du niveau phraséologique de la langue, les résultats des analyses peuvent trouver des applications concrètes notamment dans le cadre de la création d'outils d'aide à la rédaction et dans le cadre de l'apprentissage des langues.
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Sabiron, Jean. "Langue anglaise et étudiants scientifiques : une combinatoire d'outils langagiers et méthodologiques en vue du perfectionnement de la compréhension de l'anglais oral : autour d'un Centre de Ressources, le concept d'ACADEME". Bordeaux 2, 1995. http://www.theses.fr/1995BOR21025.
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Coulardeau, Jacques. "La didactique de l'anglais du point de vue de la psychomécanique : pour une approche cognitive de la pédagogie". Bordeaux 2, 1995. http://www.theses.fr/1995BOR21013.
Texto completoResumen
Dans cette thèse, la didactique de l'anglais du point de vue de la psychomécanique : pour une approche cognitive de la pédagogie, nous avons voulu suivre, et articuler l'une sur l'autre, deux lignes d'approche différentes bien que complémentaires. D'une part une réflexion globale sur l'acte didactique et les conditions dans lesquelles cet acte peut se réaliser pédagogiquement, et d'autre part ce que la psychomécanique peut apporter à cette approche dans le cadre de la constitution d'une didactique raisonnée et progressive. Du croisement de ces deux lignes résulte un fort à priori cognitif. Dans la première partie nous avons suivi notre première approche. Nous sommes partis de la question des opérations linguistiques abstraites dont la didactique d'une langue étrangère comme l'anglais a besoin pour fonctionner. Cela révèle qu'un important corpus de catégories opérationnelles doit être pris en compte. Mais comment cela peut-il s'articuler sur le sujet apprenant ? C'est là que nous rencontrons des sciences dont les développements récents nous apportent des connaissances et des outils conceptuels neufs. C'est le cas de toutes les sciences du cerveau et de sa biochimie, en particulier des tout récents développements de la connaissance de ses protéines. Nous en arrivons à constater que le cerveau est un outil siège de la pensée et de l'activité linguistique et que ce cerveau a des fonctionnements qui nous obligent à repenser bien des choses dans le domaine didactique. C'est la protéine MAP2 qui représente ces évolutions de nos connaissances. En effet il apparaît qu'à partir de la vingt-quatrième semaine de grossesse le cerveau de l'enfant enregistre de façon irréversible tous les stimulis sensori-moteurs, ce qui détermine la structure fonctionnelle du cerveau, non dans son architecture générale mais dans la cytosquelettisation des dendrites des neurones. Cet enregistrement irréversible fait que le cerveau ne peut partir que de l'acquis, même si celui-ci est déficient, pour construire du nouveau. Cela nous amène à conclure que tout n'est pas possible avec tous les enfants, mais que la structure cervicale et cérébrale de l'enfant dicte ses capacités et donc ses limites. Cela correspond à une approche psychologique représentée par Vygotski. Nous apportons alors à cette approche le concept de seuil d'acquisition du savoir qui positionne tout sujet apprenant devant un savoir inconnu de quatre façons possibles et son succès ou son échec, ses progrès seront déterminés par cette position personnelle. Position de refus de l'acquisition, position d'une acceptation satisfaite mais qui refuse d'aller plus loin d'abord, du côté négatif. Position de curiosité face à un savoir nouveau, position de curiosité face à des savoirs inconnus et que l'on recherche ensuite, du côté positif. Ces positions peuvent varier d'un domaine à un autre, d'un savoir à un autre. Chaque apprenant est une mosaïque de positions de ce genre. Il s'agit d'apprendre à utiliser les positions positives pour débloquer les positions négatives en travaillant sur les savoir-faire acquis et en développant la motivation. C'est là qu'une analyse serrée du système scolaire est nécessaire, une analyse qui remette en cause la psychologie courante qui découpe l'enfant en stades successifs de maturation obligatoires. Cette psychologie vient d'une certaine lecture réductrice de l'œuvre de Piaget. Le problème est que cette psychologie réductrice renforce le système scolaire dans sa structure et son fonctionnement en le justifiant, celui-ci renforçant en retour cette psychologie réductrice en l'ossifiant dans un ensemble de préceptes irréalistes. Ce système est également marqué d'un très haut degré de sélectivité fondée sur les langues, la langue française standard, les métalangues scientifiques, techniques ou autres, et les langues étrangères. Cela débouche sur un fonctionnement hautement hiérarchisé qui classifie les enfants au lieu de chercher leurs points forts et de les développer en essayant de les étendre aux domaines plus faibles. Il faut aussi remarquer une forte absence de notre réflexion courante des concepts proposés par La Garanderie, en particulier les concepts d'enfants visuels et d'enfants auditifs, d'enfants opposants et d'enfants composants, etc… Cela débouche sur un constat d'un fort manque à gagner dans le système scolaire français. Dans cette perspective didactique nous tenons aussi à signaler notre réflexion sur l'importante question du statut matérialiste ou matériel du sujet, en particulier de sa pensée et de ses activités mentales et linguistiques. Cette réflexion est incontournable pour bien comprendre que l'on ne peut partir que de ces activités mentales et linguistiques abstraites et concrètes de l'individu pour construire du neuf, car ces activités sont matérielles et donc incontournables. Nous avons trop longtemps fait une didactique qui part d'un enfant mythique et qui idéalise les catégories fondamentales. Dans notre deuxième partie nous partons de la psychomécanique, des opérations de détermination dans la langue et de leur impact dans l'enseignement de la langue. Nous définissons d'abord ces opérations de détermination puis nous abordons trois domaines précis : les repérages temporels et aspectuels, la modalisation et le syntagme nominal. Sans vouloir ici énumérer toutes les opérations considérées, nous devons reconnaître que ce domaine est vaste. Nous ne pouvons aborder en profondeur que quelques-unes des catégories concernées. En ce qui concerne les repérages temporels et aspectuels nous construisons un système complexe se composant de trois aspects fonctionnant en opposition binaire et d'une opposition binaire temporelle. "Past" contre "non-past" d'abord pris dans la dimension perspective (c’est-à-dire les deux formes simples). Le tout s'oppose à la dimension rétrospective qui produit deux formes complémentaires (les formes composées avec HAVE). Enfin, sur ce premier système de quatre formes, se surimpose le troisième aspect médian qui produit quatre formes supplémentaires, soit un total de huit formes. Nous étudions en détail ces huit formes et leur possible représentation. En ce qui concerne la modalisation nous posons trois modalisations différentes : la modalisation épistémique où le Repéreur-Enonciateur-Locuteur porte le modal ; la modalisation radicale où le sujet de l'énoncé porte le modal ; et la modalisation en TO où le sujet porte la modalisation mais sans pouvoir prendre un quelconque recul par rapport à cette modalisation, emporté qu'il est alors inéluctablement vers la réalisation du procès. Nous étudions ensuite en détail l'intrusion modale dans le domaine de la structure incidentielle de la phrase. Nous concluons en étudiant l'intrusion modale au niveau de la compréhension, en nous appuyant alors sur des éléments de corpus ou des relevés d'exemples systématiques. Lorsque nous abordons le syntagme nominal nous retrouvons les catégories incidentielles proposées dans le chapitre précédent, mais réduite à deux catégories seulement : le THEME et le LIEU. Nous étudions alors la détermination de l'extension qui est pour nous un métalieu, puis le génitif et les noms composés. Cela nous amène à aborder le problème de la personne dans syntagme nominal et à conclure avec une approche discursive du génitif fondée sur trois corpus de type différents : un littéraire et deux techniques. Cela nous amène à constater qu'il est urgent de constituer une psychomécanique appliquée car les modèles traditionnels de l'approche théorique ne sont pas utilisables dans une perspective didactique. Cela nous amène aussi à constater que l'Anglais de Spécialité peut jouer un rôle pionnier dans notre domaine d'une part car cette langue est souvent plus riche que la langue courante, toujours très exigeante et que son utilisation vise à une compréhension sans ambiguïté. D'autre part les domaines d'enseignement de l'Anglais de Spécialité sont des domaines qui révèlent que le but de l'enseignement des langues est en train de changer pour devenir un but professionnel, au sens large du terme, une visée d'utilisation ultérieure, à l'âge adulte, de la langue étrangère dans le cadre de la vie professionnelle et non plus dans le seul cadre des loisirs (voyage et culture). Cela nous amène à poser un concept neuf, celui de connaissance SECURE de la langue étrangère, une connaissance qui par son exactitude et sa précision permet d'assurer la sécurité des systèmes, des travailleurs et du public et donc d'éviter tout incident ou accident qui mettrait en cause cette sécurité. Nous sommes là dans une nouvelle dimension de la didactique des langues étrangères et nous pensons qu'elle doit être prise en compte dès les premiers instants.
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Majola-Leblond, Claire. "Les marques stylistiques du point de vue narratif dans les "Collected stories" de Dylan Thomas". Lyon 3, 1987. http://www.theses.fr/1987LYO31010.
Texto completoResumen
Cette these est une etude des marques stylistiques du point de vue chez dylan thomas. Nous avons essaye de montrer successivement comment le point de vue pouvait etre identifie comme referent du sujet des verbes de proces mental, referent du centre deictique et referent du sujet d'un acte de langage. Ensuite nous avons vu quels etaient les differents modes d'expression du point de vue, essentiellement realises dans le systeme de presentation de l'information, et celui de l'evaluation. Puis nous avons etudie la maniere dont tous ces elements se trouvaient rassembles dans les divers modes de discours fictionnel, les styles direct, direct libre, indirect et indirect libre. La troisieme partie a ete plus specifiquement consacree aux relations entre lecteur et point de vue, montrant comment le lecteur se trouve implique dans la reconstruction du point de vue, essentiellement dans le cas de la metaphore, et comment s'etablit, chez d. Thomas ce qui pourrait etre appele point de vue metaphorique. Enfin, la derniere partie se presente comme une synthese de ces divers elements, faite a partir d'une etude de trois nouvelles de portrait of the artist as a young dog, chacune caracteristique d'un point de vue specifique; point de vue non-distancie ("the peaches"), point de vue distancie ("where tawe flows"), point de vue ambivalent ("one warm saturday)This thesis is a study of the stylistic features of narrative point of view in the short stories of dylan thomas; it first tries to show how point of view can be established as being that of the referent of the subject of the verbs of mental process, that of the decitic centre, and that of the referent of the subject of speech acts. The second part is about the different means of expression of point of view, particularly as they are to be found in the information structure and the system of evaluation. Then, we have tried to study how all those elements combine in the various sorts of speech and thought representations, direct and free direct styles, indirect and free indirect styles. The third part deals with the relations between point of view and the reader ; how the reader becomes involved in reconstructing a meaning and a point of view, especially in the case of metaphor. Finally in the last part, we tried to put together all those elements and study the way they combine in three short stories from portrait of the artist as a young dog : " the peaches", "where tawe flows, and "one warm saturday", each being representative of a specific point of view, respectively sympathetic, distanced, and ambivalent
Libros sobre el tema "Angles de vue"
1
Jones, Philippe. L' angle de vue: Récits. Paris: Editions de La Différence, 1997.
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Charles, Virtue, ed. Les signes de l'au-delà: Des messages de vos anges pour guider vos choix de vie. Varennes, Québec: AdA éditions, 2010.
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Un ange m'a sauvé la vie et autres histoires vraies de la vie après la mort. Saint-Constant, Qc: Broquet, 2011.
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4
Virtue, Doreen. La purification des chakras: Retrouvez le pouvoir spirituel menant à la connaissance et à la guérison. Varennes, Québec: AdA, 2005.
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5
On fire for God. [Longwood, Fla.]: Xulon Press, 2011.
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6
Germain, Christiane. Michel Seuphor, une vie à angle droit. Paris: Editions de la Différence, 1988.
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7
Bénédictions des anges: Un recueil magique de récits angéliques, d'affirmations et d'idées créatives. Varennes, Québec: AdA, 2013.
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8
La guidance divine: Comment dialoguer avec Dieu et vos anges gardiens. Varennes, Québec: AdA éditions, 2010.
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9
L'amour des anges. Terrebonne, Québec: Karange, 2004.
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The art of angelic ritual prayer: Manifesting miracles. [Place of publication not identified]: [CreateSpace], 2011.
Buscar texto completoCapítulos de libros sobre el tema "Angles de vue"
1
Stocco, Alessandro y Enzo Siviero. "“Piccoli Angeli” Bridge Over Gorzone Canal in Cavarzere (VE)". En Springer Tracts on Transportation and Traffic, 71–80. Cham: Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-59169-4_5.
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2
L’Hermite-Leclercq, Paulette. "Incertitudes et contingences aux origines des monastères féminins: l’exemple anglais de Markyate". En Robert d’Arbrissel et la vie religieuse dans l’Ouest de la France, 121–37. Turnhout: Brepols Publishers, 2004. http://dx.doi.org/10.1484/m.dm-eb.3.1684.
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3
Marty, Isabelle. "Angles de vue micro et macrocosmique sur l'individu dans le cinéma de Miike Takashi". En Individu-s et démocratie au Japon, 129–42. Presses universitaires du Midi, 2015. http://dx.doi.org/10.4000/books.pumi.12234.
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4
Vander Haegen, Marie, Céline Stassart, Caroline Tilkin, Charlotte Grégoire y Cécile Flahault. "Ajustement psychoclinique de l’adulte et de l’enfant dans le champ de l’oncologie". En Pratiques et interventions en psychologie de la santé, 153–64. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3193.
Texto completoResumen
L'expérience de la maladie cancéreuse demeure une épreuve bouleversante tant pour le patient que pour ses proches affectant diverses sphères (psychologique, sociale, affective) et plusieurs aspects de leur vie. La psycho-oncologie constitue aujourd'hui un corpus significatif de connaissances empiriques et cliniques permettant de s'intéresser aux difficultés et problématiques liées à la maladie cancéreuse ainsi qu'aux différentes interventions influençant positivement l'ajustement psychologique du patient ou de ses proches. Les travaux en psycho-oncologie s'intéressent également à l'impact psychologique du cancer où l'on retrouve plusieurs angles cliniques de recherche telle que l'impact du cancer sur la qualité de vie du patient ou de ses proches ou encore l'impact physique, psychologique ou psychiatrique du cancer; ceux-ci pouvant se rencontrer tant dans la phase active des traitements que durant la phase de rémission et de l'après-traitement. Le cancer de l'adulte et de l'enfant se distingue d'un point de vue étiologique, médico-clinique et des protocoles de soins mis en place. Cependant, l'expérience du cancer exige tant chez le patient que chez ses proches un ajustement et un processus continu d'adaptation à la réalité du cancer et de l'après-cancer.
5
BARRO, Jacques. "L’Afrique chez LE CLÉZIO et DEREY". En Les Annales du Sud, No. 1, 57–68. Editions des archives contemporaines, 2023. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7167.
Texto completoResumen
Cet article aborde deux perceptions somme toutes complémentaires de l’Afrique chez deux romanciers français : Jean-Marie Gustave Le Clézio et Jean-Claude Derey. Il part du postulat que l’approche des réalités africaines varie bien souvent selon les angles de vue ou les auteurs. Plus précisément, l’article ambitionne de montrer que les romanciers français Derey et Le Clézio ancrent leur description des réalités africaines sur deux variables éthotiques et thymiques. Ces deux variables étant elles-mêmes assujetties à une certaine sélectivité ou une certaine subjectivité desdits auteurs ; une subjectivité qui s’inscrit dans une logique d’objectivité. Pour parvenir à une analyse des représentations africaines chez lesdits auteurs, l’article examine trois œuvres de chaque auteur, soumises à l’analyse énonciative, sociocritique, comparatiste, sémiotique. Ces instruments d’analyse tentent de répondre entre autres aux questions suivantes : quels regards Le Clézio et Derey portent-ils sur l’Afrique ? Quelles en sont les orientations thymiques, éthotiques et énonciatives ?
6
Abdel Aziz, Mohamed Salah El-Din Ahmed, Mohamed Ahmed Moustafa Hassan y Fahmy M. A. Bendary. "Loss of Excitation Protection of Medium Voltage Hydro Generators Using Adaptive Neuro Fuzzy Inference System". En Advances in System Dynamics and Control, 253–85. IGI Global, 2018. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-4077-9.ch009.
Texto completoResumen
This chapter presents a new method for loss of excitation (LOE) faults detection in hydro-generators using adaptive neuro fuzzy inference system (ANFIS). The investigations were done under a complete loss of excitation conditions, and a partial loss of excitation conditions in different generator loading conditions. In this chapter, four different techniques are discussed according to the type of inputs to the proposed ANFIS unit, the generator terminal impedance measurements (R and X) and the generator terminal voltage and phase current (Vtrms and Ia), the positive sequence components of the generator terminal voltage magnitude, phase current magnitude and angle (│V+ve│, │I+ve│ and ∟I+ve) in addition to the stator current 3rd harmonics components (magnitudes and angles). The proposed techniques' results are compared with each other and are compared with the conventional distance relay response in addition to other techniques. The promising obtained results show that the proposed technique is efficient.
7
Coumert, Magali. "Les Angles dans les coins : l’identité ethnique angle en Angleterre du ve au viiie siècle". En De la mer du Nord à la mer Baltique. Identités, contacts et communications au Moyen Âge, 45–59. Publications de l’Institut de recherches historiques du Septentrion, 2012. http://dx.doi.org/10.4000/books.irhis.2817.
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8
Mauron, Claude. "VII. Les anges des Méditations". En Lamartine ou la vie lyrique, 107–20. Hermann, 2018. http://dx.doi.org/10.3917/herm.fogli.2018.01.0109.
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9
Mehrkens, Heidi. "L’occupation militaire de 1870-1871 vue par les Anglais". En Le temps des hommes doubles, 85–103. Presses universitaires de Rennes, 2013. http://dx.doi.org/10.4000/books.pur.134226.
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10
Jondot, Jacqueline. "Toulouse vue par quelques écrivains et voyageurs anglais et américains". En Toulouse, une métropole méridionale, 983–97. Presses universitaires du Midi, 2009. http://dx.doi.org/10.4000/books.pumi.34201.
Texto completoActas de conferencias sobre el tema "Angles de vue"
1
Muller III, C. H., D. D. Lowenthal, M. A. DeFaccio, M. Cimolino y J. P. Hauck. "Coherent VUV Laser At 130nm: Experiment". En 1988 Los Angeles Symposium--O-E/LASE '88, editado por William K. Bischel y Larry A. Rahn. SPIE, 1988. http://dx.doi.org/10.1117/12.945513.
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2
McClure, Matthew R., A. Mehran Shahhosseini, Todd Alberts y Phillip Cochrane. "Effects of Joint Preparation Angle of Single-Vee Butt Welds on the Tensile Strength of ASTM A36 Carbon Steel". En ASME 2011 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. ASMEDC, 2011. http://dx.doi.org/10.1115/imece2011-63757.
Texto completoResumen
Welding is a multi-faceted procedure of manufacturing and can occur at any point during the creation of a product. Quality issues in welding can have disastrous, or even deadly, consequences. The issue of weld preparation angle is one of several different elements that have a direct correlation on the quality of a welded joint. The purpose of this research centers on resultant tensile strength of a single-vee butt joint in carbon steel with various preparation angles. Preparation angles were machined on twenty-six pieces of ASTM A36 carbon steel in 5° increments in order to produce thirteen samples with included preparation angles ranging from 0° to 120°. Test samples were developed using an automated welding process that remained consistent for all of the welds. Each sample was plasma cut into ten coupons, which were machined to have a uniform cross section of the welded joint and surrounding parent material using a computer numerically controlled machining center. This yielded a total population of 130 coupons, which were tested to failure using a United Testing Systems stress/strain tensile tester. The empirical data were analyzed via the use of SPSS 18 statistical software. Initially, the level of population variance was assessed within groups and between groups by use of a one-way ANOVA test at the .05 alpha level. The result showed a statistically significant difference of the sample population. Secondly, a comparison of the data at various preparation angles to that of the industry standard angle of 60° was assessed using a Bonferroni multiple comparisons at the .05 alpha level, which resulted in one angle being statistically significant compared to the industry standard.
3
Mattsson, Lars. "Instrument For Angle-Resolved Measurement Of Scattered Light In The VUV-Visible Wavelength Region". En 1985 Los Angeles Technical Symposium, editado por Lionel R. Baker y Harold E. Bennett. SPIE, 1985. http://dx.doi.org/10.1117/12.946363.
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4
Smith, A. V., G. R. Hadley y W. J. Alford. "Coherent VUV Source At 130 nm: Theory And Modeling". En 1988 Los Angeles Symposium--O-E/LASE '88, editado por William K. Bischel y Larry A. Rahn. SPIE, 1988. http://dx.doi.org/10.1117/12.945512.
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5
Gomez, Camillo C., Joseph J. Tiee, Joseph M. Mack, H. H. Hsu y K. T. Lu. "Near second-harmonic VUV generation in Mg vapor". En OE/LASE '90, 14-19 Jan., Los Angeles, CA, editado por E. M. Campbell. SPIE, 1990. http://dx.doi.org/10.1117/12.18669.
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6
Lee, Long C. y Masako Suto. "Photoabsorption And Fluorescence Cross Sections Of Halogen Compounds In VUV". En 1988 Los Angeles Symposium--O-E/LASE '88, editado por Nancy DelGrande, James A. R. Samson y David Y. Smith. SPIE, 1988. http://dx.doi.org/10.1117/12.945473.
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7
Timothy, J. Gethyn. "Recent Developments With VUV And Soft X-Ray Detector Systems". En 1988 Los Angeles Symposium--O-E/LASE '88, editado por Nancy DelGrande, James A. R. Samson y David Y. Smith. SPIE, 1988. http://dx.doi.org/10.1117/12.945492.
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8
Hilber, G., A. Lago y R. Wallenstein. "Narrowband Tunable VUV Radiation Generated By Frequency Mixing With Pulsed Single-Frequency Lasers". En 1988 Los Angeles Symposium--O-E/LASE '88, editado por William K. Bischel y Larry A. Rahn. SPIE, 1988. http://dx.doi.org/10.1117/12.945511.
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9
Hilbig, R., G. Hilber, A. Lago, B. Wolff y R. Wallenstein. "Tunable Coherent VUV Radiation Generated by Nonlinear Optical Frequency Conversion in Gases". En O-E/LASE'86 Symp (January 1986, Los Angeles), editado por Pochi Yeh. SPIE, 1986. http://dx.doi.org/10.1117/12.960383.
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10
Han, Zhizhong, Xiyang Wang, Yu-Shen Liu y Matthias Zwicker. "Multi-Angle Point Cloud-VAE: Unsupervised Feature Learning for 3D Point Clouds From Multiple Angles by Joint Self-Reconstruction and Half-to-Half Prediction". En 2019 IEEE/CVF International Conference on Computer Vision (ICCV). IEEE, 2019. http://dx.doi.org/10.1109/iccv.2019.01054.
Texto completoInformes sobre el tema "Angles de vue"
1
Hunter, Janine, Lorraine van Blerk, Thomas d'Aquin Rubambura, Cold Musiwa Mubigalo, Luc Mufano, Wayne Shand, Anabelle et al. Vie de rue dans la ville à la frontière: Des jeunes de la rue racontent leurs vies quotidiennes à Bukavu, RDC. StreetInvest, agosto de 2022. http://dx.doi.org/10.20933/100001259.
Texto completoResumen
Bukavu, une ville située sur les rives du lac Kivu, à l'est de la République démocratique du Congo (RDC), abrite plus d'un million de personnes, dont de nombreuses personnes déplacées par la pauvreté et les conséquences des conflits armés qui continuent d'affecter l'est du Congo. Plus de 10 000 enfants et jeunes de la rue vivent ici dans des situations de rue. 19 jeunes de la rue ont aidé à créer cette carte narrative en enregistrant toutes les données visuelles et en partageant leurs histoires sur leur vie quotidienne. La carte narrative comprend 9 sections et 2 galeries montrant la vie quotidienne des enfants et des jeunes des rues à Bukavu et le travail de PEDER, partenaire de la société civile Grandir dans la rue, pour les aider. Les chapitres comprennent des détails sur la façon dont les enfants et les jeunes des rues collectent les plastiques sur les rives du lac Kivu pour les vendre, ils cuisinent et partagent de la nourriture ensemble, ou achètent dans des restaurants ou des étals. Les jeunes femmes gagnent leur vie dans le travail du sexe et s'occupent de leurs enfants et les jeunes hommes se détendent, créent des liens et espèrent gagner de l'argent supplémentaire en jouant et en pariant. La langue originale enregistrée dans les vidéos est le swahili, elle a été traduite en anglais et en français pour les deux versions de la carte. Tout le matériel visuel et contextuel a été créé par des jeunes de la rue vivant dans les rues de Bukavu, à savoir : Annabelle, Armel, Baba, Baridi, Bikulo, Cornelia, Diomo, Edouard, Francis, Georges, Ginette, Jasmine, Nicaise, Noah, Remi, Royal, Yvette and Zachary.
2
Tea, Céline. REX et données subjectives: quel système d'information pour la gestion des risques? Fondation pour une culture de sécurité industrielle, abril de 2012. http://dx.doi.org/10.57071/170rex.
Texto completoResumen
Le retour d’expérience est conçu, dans une vision classique, comme une démarche de gestion mettant à disposition les informations nécessaires aux managers pour piloter les systèmes et gérer les risques. Malheureusement, la réalité est moins simple. Les systèmes à piloter sont des systèmes socio-techniques complexes. Le futur n’est pas déterminé par le passé. Il s’avère nécessaire de compléter le système d’information supportant la gestion des risques. Le travail présenté propose de passer d’un système fondé sur des informations extraites des expériences incidentelles du système à piloter, vers un système d’information qui intègre au mieux l’expérience des gens qui le font fonctionner. Les connaissances tacites de ces personnes expérimentées doivent alors être élicitées. Le présent travail a permis d’expérimenter au sein de la SNCF une technique d’aide à la décision issue du courant de l’analyse de la décision. Cette technique de MAUT a été appliquée à l’analyse d’un changement de réglementation concernant la conduite des trains en cas d’alerte radio. Les décisions sont traitées ici non sous un angle individuel, mais comme l’aboutissement d’un processus construit au sein d’une organisation, mettant en jeu plusieurs décideurs et plusieurs enjeux (pouvant être partiellement contradictoires). L’apport de cette technique par rapport aux méthodes classiques basées sur les arbres de défaillance est discuté. Un second niveau d’étude de l’impact de cet éventuel changement réglementaire a consisté à analyser en profondeur les raisonnements et les connaissances utilisés par les acteurs pour construire le sens de leur action en cas d’alerte radio. En modélisant les discussions entre les différents acteurs impliqués et en restituant leur point de vue en situation, il est possible d’identifier les divergences éventuelles entre les représentations de différents acteurs concernant une même situation, ainsi qu’un possible écart entre les croyances des concepteurs et les utilisateurs de la règle. Cette seconde analyse s’appuie sur une théorie de la conception dite C/K, qui met en relation les connaissances et les concepts utilisés en situation. L’auteur suggère que l’application de ces méthodes permet de voir l’analyse de risques comme un lieu d’élaboration de sens collectif sur la sécurité du système, plutôt que (dans une vision plus positiviste de la connaissance) comme une activité qui révèle et approche la vérité sur les risques, en s’appuyant sur des données factuelles et objectives. Elle propose de développer l’ingénierie du subjectif pour permettre la construction d’un système de management au sein duquel la vision d’ingénieur de la gestion des risques et la vision inspirée des courants des sciences humaines et sociales pourront cohabiter.