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Artículos de revistas sobre el tema "Analyse des textes"

Autor: Grafiati

Publicado: 25 de mayo de 2024

Última modificación: 31 de julio de 2025

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1

AGUTTES, Pierrette, Anne SALAZAR, and Laurence TOBIN. "Analyse de textes administratifs." Cahiers de l'Institut de Linguistique de Louvain 14, no. 1 (1988): 175–77. http://dx.doi.org/10.2143/cill.14.1.2016799.

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2

Préfontaine, Clémence, and Jacques Lecavalier. "Analyse de l’intelligibilité de textes prescriptifs." Revue québécoise de linguistique 25, no. 1 (2009): 99–143. http://dx.doi.org/10.7202/603128ar.

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Resumen

RÉSUMÉ L’intelligibilité des textes, telle que nous la définissons, tient compte de l’ensemble des composantes qui en assure la compréhension complète. Nous ne nous limitons pas à considérer les aspects microstructurels (nombre de mots, de phrases, etc.) comme le font les mesures de lisibilité traditionnelles; nous tenons également compte des aspects macrostructurels, ceux qui marquent la progression du texte. Nous présentons ici un instrument qui permet de mesurer cette intelligibilité. Nous l’avons appliqué à des textes prescriptifs (un document bancaire et un document administratif) qui cau

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3

Gémar, Jean-Claude. "Analyse jurilinguistique des concepts de « lisibilité » et d’« intelligibilité » de la loi." Revue générale de droit 48, no. 2 (2019): 299–336. http://dx.doi.org/10.7202/1058624ar.

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Resumen

Le concept de lisibilité des textes est en vogue depuis le mouvement du plain language law. Ce concept est parfois confondu avec celui de l’intelligibilité d’un texte, lisibilité et intelligibilité étant des termes considérés comme synonymes. La société, suivant la loi du moindre effort et en quête de simplification, tend naturellement vers davantage de facilité dans les actes de la vie quotidienne. La lecture et l’écriture suivent cette tendance : les formes qu’elles prennent évoluent rapidement sous l’effet des nouvelles technologies. Il y a toutefois une grande différence entre la lecture l

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4

Ducrot, Oswald. "Sémantique linguistique et analyse de textes." Littérature 115, no. 3 (1999): 104–25. http://dx.doi.org/10.3406/litt.1999.1641.

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5

Combettes, Bernard, and Étienne Stéphane Karabétian. "Analyse linguistique des textes et stylistique." Langue française 135, no. 1 (2002): 95–113. http://dx.doi.org/10.3406/lfr.2002.6464.

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6

Pons‑Ridler, Suzanne, and Geneviève Quillard. "La question dans les « textes bilingues » : analyse contrastive." TTR : traduction, terminologie, rédaction 8, no. 2 (2007): 197–210. http://dx.doi.org/10.7202/037223ar.

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Resumen

Résumé La question dans les « textes bilingues » : analyse contrastive – Cette analyse a pour but de montrer dans quels domaines particuliers l'usage de la question diffère en anglais et en français. Elle se propose d'attirer l'attention des traducteurs sur les parties du discours que les francophones abordent spontanément par une forme interrogative et les anglophones par une déclarative, afin que les textes bilingues puissent comporter une proportion de questions plus conforme à celle que l'on a relevée dans les textes bilingues.

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7

Feldman, A. "L'Italie en stereotypes: Analyse de textes touristiques." Poetics Today 23, no. 3 (2002): 563–66. http://dx.doi.org/10.1215/03335372-23-3-563.

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8

Raynaud, Pierre. "L'analyse automatique des textes : information - analyse - action." Communication et langages 72, no. 1 (1987): 17–25. http://dx.doi.org/10.3406/colan.1987.968.

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9

Lentz, François. "Visées et pratiques de la lecture de textes littéraires en contexte scolaire: quelques considérations." Articles, essais 20, no. 1-2 (2010): 113–42. http://dx.doi.org/10.7202/039399ar.

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Resumen

Résumé L’article s’ouvre par quelques rappels relatifs au texte littéraire: inscription du texte littéraire dans le pôle esthétique de la compréhension et de la production des textes, place et rôle des textes littéraires dans les contenus d’apprentissage scolaires, finalités du texte littéraire et évolution des théories littéraires. La deuxième section de l’article présente quelques orientations du travail pédagogique à mener sur les textes littéraires, avec quelques exemples illustrant deux mots-clés: analyse et réaction critique. La troisième section est consacrée à un genre narratif particu

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10

Elmadhi, Adil, and Mohamed Boukhch. "L’Enseignement Bilingue de l’éveil scientifique au cycle primaire en contexte éducatif marocain: Analyse de contenu des Textes Officiels." European Scientific Journal, ESJ 21, no. 5 (2025): 133. https://doi.org/10.19044/esj.2025.v21n5p133.

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Resumen

Cet article porte sur l’analyse des Textes Officiels marocains en matière de l’enseignement bilingue de l’éveil scientifique. L’objectif de cet article est d’analyser les orientations des textes officiels marocains concernant l’enseignement bilingue de l’éveil scientifique au cycle primaire. Cette analyse vise à identifier les directives et mesures relatives aux langues d’enseignement, tout en relevant les éventuels dysfonctionnements pour proposer des pistes d’amélioration. Pour répondre à notre problématique, une méthodologie en deux étapes a été adoptée. D’abord, un bref survol de la littér

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Samoyault, Tiphaine. "Textes visibles." Études littéraires 31, no. 1 (2005): 15–27. http://dx.doi.org/10.7202/501221ar.

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Resumen

Parmi les multiples expérimentations qui, dans les années soixante, ont éprouvé le langage du texte littéraire, il en est une qui a prôné le renouvellement de la lisibilité par un travail sur le visuel et sur le musical : elle bouleverse le rapport à l'œuvre romanesque et à la représentation en tendant vers l'abstraction,issue de la multiplication des langages convoqués. Quatre romans (Mobilede Butor, Compactde Maurice Roche, Kaff aucb marecrisiumet Zettels Traumd'Arno Schmidt) servent de support à une analyse de la défection des ordres de la figure et de l'expression. Devant ces « textes visi

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Santos, Sheila Maria dos. "TRADUCTION, L'INEVITABLE PRIVATION ANALYSE DES TRADUCTIONS FRANÇAISES DE GRANDE SERTÃO:." Belas Infiéis 4, no. 1 (2015): 195–206. http://dx.doi.org/10.26512/belasinfieis.v4.n1.2015.11321.

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Resumen

Cet article a pour but de réaliser une réflexion critique sur le processus de standardisation pratiqué dans des traductions de textes réputés "intraduisibles" par sa charge sémantico-esthétique. Dans ces cas, il appartient au traducteur le rôle de créateur, responsable, quand nécessaire, par l'actualisation de la langue-cible pour qu'elle reçoive ce nouveau texte dans ses diverses dimensions linguistiques. Pour ce faire, j'analyserai les deux traductions françaises de l'oeuvre de João Guimarães Rosa, Grande Sertão: Veredas, sous l'optique de la théorie développée par Antoine Berman.

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Lira, Mirtes Ribeiro, and Francimar Martins Teixeira. "Une analyse textuelle des séquences explicatives à propos de l’environnement dans les manuels de sciences naturelles." ACTIO: Docência em Ciências 6, no. 1 (2021): 1. http://dx.doi.org/10.3895/actio.v6n1.12436.

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Resumen

Cet article investigue le texte explicatif sur les développements du contenu scolaire à propos des phénomènes physiques et naturels dans les manuels de Sciences Naturelles. Dans ce contexte, nous considérons le texte explicatif comme un type séquentiel prototypique qui permet d’aborder et de décrire les contenus scolaires dans les manuels, en étant souvent ancré par des stratégies discursives, comme le paraphrase, la définition, l’exemple et l’analogie avec la fonction d’expliquer. Afin de mettre en évidence les particularités et les caractéristiques plus visibles du genre d’explication dans l

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Facques, Benedicte, and Carol Sanders. "Textes journalistiques et analyse contrastive du genre en didactique." Langages 38, no. 153 (2004): 86–97. http://dx.doi.org/10.3406/lgge.2004.936.

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Facques, Bénédicte, and Carol Sanders. "Textes journalistiques et analyse contrastive du genre en didactique." Langages 153, no. 1 (2004): 86. http://dx.doi.org/10.3917/lang.153.0086.

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16

Volpato, Chiara, and Alberta Contarello. "Relations personnelles et culture: une analyse de textes littéraires." Social Science Information 34, no. 2 (1995): 205–24. http://dx.doi.org/10.1177/053901895034002002.

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Mohamed Faouzi, IMESSAOUDENE, and KAOUADJI Charef Eddine. "La pédagogie des discours scientifiques et techniques en contexte plurilingue." Langues & Cultures 1, no. 02 (2020): 33–42. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v1i02.84.

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Resumen

Nous nous efforcerons de démontrer dans cet article quelques spécificités linguistiques de textes supports destinés pour une filière scientifique et technique en l’occurrence les sciences vétérinaires, et ce, pour en dégager les points saillants du fait de leurs importances dans la compréhension des textes scientifiques et techniques utilisés comme support pédagogiques. Ainsi, nous nous baserons dans notre analyse à décortiquer certaines pratiques pédagogiques qui ont pour but de favoriser la compréhension des textes supports de spécialité. Abstract We will endeavor to demonstrate in this arti

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Côté, Héloïse. "École et culture : une analyse des justifications des partenariats éducatifs à caractère culturel*." Articles hors thème 36, no. 2 (2010): 493–514. http://dx.doi.org/10.7202/044487ar.

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Resumen

Les gouvernements légifèrent afin de favoriser les partenariats éducatifs à caractère culturel. Quel sens les textes officiels et les acteurs donnent-ils à ces partenariats ? Nous avons analysé le contenu des textes officiels québécois et d’entretiens semi-dirigés effectués avec douze acteurs (n = 12) sous l’angle des justifications présentées. Un pourcentage de 30,9 % des textes officiels et un de 28,4 % du discours des acteurs justifient ces partenariats au nom des activités d’exploration de réseaux et d’établissement de projets. Néanmoins, comme d’autres justifications pertinentes sont égal

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Dziony, Marek Bernard. "Das Problem der Gerechtigkeit bei Protojesaja." Scriptura Sacra, no. 24 (December 28, 2020): 81–109. http://dx.doi.org/10.25167/scrs/2187.

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Resumen

Der vorliegende Artikel passt sich in den kognitiv-exegetischen Kontext der Forschung zur Heiligen Schrift ein. Einerseits berührt er das Gebiet der Sprachwissenschaft, mach aber einen Schritt weiter in Richtung der Exegese der Propheten-Schrift, hier des Buches Protojesaja. Das Ziel solch einer Herangehensweise ist die Probe einer Beurteilung der Brauchbarkeit einer Methode der kognitiven Sprachwissenschaft zur Analyse eines biblischen Textes und die Einschätzung der Neuartigkeit der Ergebnisse derartiger Analyse bzw. der Bestätigung der bisherigen Ergebnisse. In der Untersuchung fand Anwendu

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Dziony, Marek Bernard. "Das Problem der Gerechtigkeit bei Protojesaja." Scriptura Sacra, no. 25 (March 9, 2022): 87–137. http://dx.doi.org/10.25167/scrs/4532.

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Resumen

Der vorliegende Artikel passt sich in den kognitiv-exegetischen Kontext der Forschung zur Heiligen Schrift ein. Einerseits berührt er das Gebiet der Sprachwissenschaft, mach aber einen Schritt weiter in Richtung der Exegese der Propheten-Schrift, hier des Buches Protojesaja. Das Ziel solch einer Herangehensweise ist die Probe einer Beurteilung der Brauchbarkeit einer Methode der kognitiven Sprachwissenschaft zur Analyse eines biblischen Textes und die Einschätzung der Neuartigkeit der Ergebnisse derartiger Analyse bzw. der Bestätigung der bisherigen Ergebnisse. In der Untersuchung fand Anwendu

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Odiala, Veronica Akoth, Rose Auma, and Isidore Muteba Kazadi. "Analyse des compétences de l’écriture des apprenants Kenyans du FLE à travers les textes injonctifs." Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics 2, no. 4 (2020): 70–78. http://dx.doi.org/10.32996/jeltal.2020.2.4.8.

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Resumen

Cette étude à caractère descriptive s’est intéressé aux compétences des apprenants kenyans du FLE à travers leurs productions écrites, sous forme de textes injonctifs-recettes et programmes. Étant donnée l’apprentissage tardif du FLE longtemps après l’acquisition et/ou apprentissage de la langue maternelle, de l’anglais (langue officielle) et du Kiswahili (langue nationale), ainsi que la durée insuffisante de l’apprentissage de 308 heures (sur à peu près 5000 heures pour les quatre ans d’étude secondaire), nous nous sommes demandés si les apprenants sont capables de produire des textes injonct

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Clément, Anne-Marie. "Le temps compté. Analyse du temps narratif dans Agonie de Jacques Brault." Études 17, no. 3 (2006): 485–94. http://dx.doi.org/10.7202/200981ar.

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Résumé Dans le roman de Jacques Brault, l'agonie se conjugue à tous les temps, à travers divers textes: récit de la nuit, lectures du carnet et du poème. Le présent article étudie la façon dont se définit et s'ordonne le temps à l'intérieur de chacun de ces textes, les effets de perspective temporelle dus aux multiples anachronies narratives ainsi que l'ambiguïté des voix narratives où se jouent les dualités narrateur/personnage, auteur/lecteur. Les principales caractéristiques temporelles de l'agonie se dégagent de ce va-et-vient entre les textes: c'est un temps compté (temps écoulé/temps qui

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Javourey-Drevet, Ludivine, and Núria Gala. "Simplifier les textes narratifs et documentaires scientifiques pour aider les jeunes élèves en difficulté : un levier pour améliorer la lecture ?" SHS Web of Conferences 191 (2024): 07018. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419107018.

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Dans cet article, la compréhension en lecture et ses processus sous-jacents d’après le modèle de Construction-Intégration de van Dijk et Kintsch (1983) sont mis en avant afin de réaliser une analyse pour deux genres textuels : des textes narratifs et des documentaires explicatifs scientifiques. Afin de compléter cette analyse, une expérimentation a été réalisée avec un échantillon de 138 enfants qui ont lu un corpus de textes narratifs et documentaires scientifiques, originaux et simplifiés, de la deuxième à la quatrième année en élémentaire. Les résultats en vitesse de lecture et en compréhen

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Spillner, Bernd. "Analyse contrastive des textes multimédias : le cas de la nécrologie." Les carnets du Cediscor, no. 9 (April 1, 2006): 75–90. http://dx.doi.org/10.4000/cediscor.639.

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Schneuwly, Bernard, and Marie-Claude Rosat. "Analyse ontogénétique des organisateurs textuels dans deux textes informatifs écrits." Pratiques 51, no. 1 (1986): 39–53. http://dx.doi.org/10.3406/prati.1986.1396.

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Brunel, Magali. "Analyse des textes et utilisation d’internet : comment renverser les usages ?" Le français aujourd'hui N°210, no. 3 (2020): 55. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.210.0055.

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HUYNH-ARMANET, V. "Mesure et dynamique interlocutive en Analyse Relationnelle Informatique des Textes." Literary and Linguistic Computing 6, no. 2 (1991): 104–7. http://dx.doi.org/10.1093/llc/6.2.104.

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Dekhissi, Laurie, and Freiderikos Valetopoulos. "La cohésion dans les textes narratifs : analyse d’un corpus d’apprenants." Studia Romanica Posnaniensia 46, no. 2 (2019): 7–24. http://dx.doi.org/10.14746/strop.2019.462.001.

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Birman, Joël. "Gouvernabilité dans le discours freudien." psychologie clinique, no. 50 (2020): 118–36. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202050118.

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Resumen

Cet article problématise la question de la gouvernabilité dans lediscours freudien. L’auteur commence son propos par la lecture du texte de Freud « Psychologie des foules et analyse du moi », où le point fondamental a été la critique de toute a tradition théorique antérieure sur les foules, pour bien montrer qu’il y avait chez Freud une analyse du pouvoir au sens positif du mot. En même temps est proposée une articulation de ce texte de Freud avec les textes où Freud analyse la societé et la culture. Ces avancées théoriques de Freud est lue avec cles thèses d’autres auteurs qui ont pensé le po

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Deschênes, André-Jacques, and Richard Cloutier. "Évolution des performances de production de textes en fonction du niveau opératoire des sujets." Revue des sciences de l'éducation 13, no. 3 (2009): 407–24. http://dx.doi.org/10.7202/900573ar.

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Resumen

Résumé Cette recherche analyse, à l’aide de la théorie piagétienne du développement opératoire, l’amélioration des performances en production de textes. Les données recueillies auprès de groupes d’enfants, d’adolescents et d’adultes démontrent une relation significative entre les résultats obtenus par les sujets dans la production d’un texte descriptif et l’évolution de la pensée opératoire, les sujets plus avancés cognitivement obtenant des performances supérieures à celles des sujets moins avancés. Les résultats d’autres analyses portant sur différentes caractéristiques des sujets (l’âge, la

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Moucannas, Hoda. "Traduire autrui, construction et projection d’une image intériorisée." Meta 52, no. 1 (2007): 56–70. http://dx.doi.org/10.7202/014722ar.

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Résumé Cet article est une analyse des traductions de deux discours politiques, prononcés le même jour, l’un de George W. Bush et l’autre d’Oussama Ben Laden. Il s’efforce de discerner, dans les deux textes cibles, l’image de l’Autre, telle qu’elle a été construite, intériorisée et projetée par le traducteur. Partant du postulat qui dit que plus un texte est chargé d’intérêts, plus les affects du traducteur seront mis en jeu dans sa traduction, nous nous efforçons de mettre en lumière la matérialisation de ces affects, non dans les interférences proprement linguistiques mais dans le interféren

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Filteau, Claude. "Marcel Dugas et le « cinéma en prose »." Études françaises 39, no. 3 (2004): 29–45. http://dx.doi.org/10.7202/008147ar.

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Resumen

Résumé À propos de Psyché au cinéma de Marcel Dugas, Claude Filteau analyse différentes définitions du poème en prose, pour voir si d’une part elles sont adéquates et si d’autre part elles conviennent aux textes de Dugas. Certaines de ces définitions envisagent le poème en prose du point de vue syntaxique et sémantique comme un « message » marqué par la clôture du texte et relevant de la fonction poétique telle que la concevait Jakobson. La définition du poème en prose dépend en dernier ressort de l’opposition traditionnelle entre vers et prose qui maintient le poème en prose dans l’histoire d

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Addo-Danquah, Ofosu. "Le récit de pensées : Une analyse comparative de Vol de nuit d’Antoine de Saint-Exupéry et La Condition humaine d’André Malraux." Asemka: A Bi-Lingual Literary Journal of University of Cape Coast, no. 10 (September 1, 2020): 32–44. http://dx.doi.org/10.47963/asemka.vi10.270.

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Resumen

Souvent, une analyse du texte narratif se concentre sur les aspects des paroles des personnages, de la description et de la narration des épisodes et événements perçus de l‟extérieur. Or, l‟on sait à partir des travaux des théoriciens des textes narratifs des analyses psychologiques depuis des siècles que la vie intérieure des personnages compte beaucoup plus que l‟espace qui lui est accordée. Désormais, les textes narratifs seront mieux appréciés si les récits sont abordés en tenant compte des possibilités différentes mais fascinantes qu‟ils offrent pour les études littéraires. C‟est ce que d

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Dourari, Abderrezak. "أداء اللغة العلمية ومشكلة الترجمة إلى اللغة العربية الأكاديمية". AL-Lisaniyyat 11, № 2 (2006): 83–100. https://doi.org/10.61850/allj.v11i2.322.

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Rarement la traduction vers l'arabe, des textes relevant de domaines spécialisés faisant usage de métalangages scientifiques, est faite par des spécialistes de ces domaines ou par des traducteurs professionnels. Et même dans ce cas, l'observation de la praxis montre bien que ces textes sont traités comme de simples suites de mots anodins pour lesquels il suffirait de trouver une autre suite de mots "équivalents" en langue arabe. Notre analyse d'une traduction vers l'arabe (réalisée par R. BENMALEK) de textes relevant du domaine de la sémiotique objectale montre bien que l'activité traduisante

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Rigat, Françoise. "Pragmatique et analyse des textes, [sous la direction de] Ruth Amossy." Studi Francesi, no. 142 (XLVIII | I) (July 1, 2004): 237–38. http://dx.doi.org/10.4000/studifrancesi.41415.

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Authier, Gilles. "Langues et philologie du Caucase." Annuaire de l'EPHE, section des Sciences historiques et philologiques (2022-2023) 155 (2024): 35–36. http://dx.doi.org/10.4000/11t4o.

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Lentz, François. "Lecture, écriture et communication orale : l’exemple du résumé de texte*." Articles, essais 18, no. 1 (2008): 59–80. http://dx.doi.org/10.7202/018872ar.

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Résumé Pratique transdisciplinaire, le résumé de texte est un outil de communication dans de nombreuses situations sociales et professionnelles, hors de l’univers scolaire. Pratique langagière complexe, au carrefour de la lecture et de l’écriture, le résumé de texte requiert à la fois analyse et synthèse; il fait également appel au raisonnement, à la rigueur intellectuelle et au sens critique. Apprendre à résumer, c’est apprendre à traiter l’information, de manière à ce qu’elle puisse être condensée et réutilisée; à ce titre, la compétence à résumer un texte est aussi une compétence méthodolog

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Narayana, Valérie. "L’ethos fragmentaire." Mnemosyne, no. 6 (October 15, 2018): 13. http://dx.doi.org/10.14428/mnemosyne.v0i6.13643.

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Les textes autobiographiques du naturaliste français Georges Cuvier (1769-1832) s’écartent de la convention voulant que l’écrit personnel manifeste une plus grande subjectivité que le texte scientifique proprement dit. Ce travail examine les Mémoires du savant ainsi que les textes préfaciels de ses Recherches sur les ossements fossiles des quadrupèdes. L’analyse souligne le fait étrange que les passages à la première personne compris dans les Recherches (texte à portée censément scientifique) livrent plus d’épanchements que les sobres Mémoires. Cette particularité est alors liée au flou méthod

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SOUSA, Cleonice Ferreira. "LES ASPECTS DE LA PRÉSENCE FRANÇAISE CHEZ CASTRO ALVES." Non Plus 7, Especial (2018): 39–57. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-3976.v7iespecialp39-57.

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Resumen

L'étude proposée ici a le but de comprendre la nature de la présence française dans l´oeuvre de Castro Alves. En raison de la variété de procédures intertextuelles trouvées, nous avons choisi deux textes, la poésie «Murmúrios da Tarde» et la critique «Polêmica». Nous allons, donc, analyser quelques procédures textuelles telles que les épigraphes, les citations et les allusions présentes. Notre objectif est de procéder à une analyse textuelle approfondie des textes choisis dans le but d'enquêter quelle est la signification des appropriations faites ce qui est responsable de la tâche de révéler

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David, Fabrice. "Les sujets-textes d’examen en breton. Présentation et analyse exploratoire d’un corpus textuel d’évaluation en langue bretonne." La Bretagne linguistique 25 (2024): 181–98. https://doi.org/10.4000/12yd1.

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Le positionnement et la connaissance du niveau de maîtrise de la langue bretonne des apprenants sont l’objet d’une forte attention qui ne s’accompagne pas d’une réflexion autour des supports et outils au service de l’évaluation des compétences linguistiques. Quels textes servent de support aux examens et concours de breton ? Comment sont-ils choisis ? Quelle relation entretiennent-ils avec la production écrite en langue bretonne ? Pour répondre à ces questions, j’ai constitué un corpus de sujets-textes d’examen en breton issus des sessions récentes du baccalauréat et du CRPE. Après avoir défin

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Garcia-Debanc, Claudine, Myriam Bras, and Laure Vieu. "Annotation de la cohérence dans des textes d’élèves et jugements de cohérence d’enseignants du primaire." SHS Web of Conferences 186 (2024): 03003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202418603003.

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Au croisement des tâches « cohérence » et « formation des enseignants » de l’ANR ECalm, cette contribution porte sur la cohérence de textes d’élèves d’école primaire et de début de collège. Elle met en regard des annotations discursives prenant appui sur une extension de la SDRT (Segmented Discourse Representation Theory) permettant l’annotation de points d’incohérence et des jugements de cohérence formulés par des enseignant.e.s du premier degré dans le cadre d’une session de formation continue. La cohérence est envisagée comme une propriété de la représentation de discours que se construit c

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Kronka, Graziela Zanin. "A Encenação da Nudez Feminina como Prática Intersemiótica (La Mise em Scène de la Nudité Feminine comme Pratique Intersémiotique)." Estudos da Língua(gem) 5, no. 1 (2007): 125. http://dx.doi.org/10.22481/el.v5i1.1051.

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O objetivo deste texto é discutir a encenação da nudez feminina em publicações brasileiras voltadas para o público masculino. Pela natureza das revistas analisadas – que incluem textos verbais e fotografias –, adota-se uma perspectiva discursiva verbo-visual. A atividade analítica guia-se, sobretudo, pela concepção de prática intersemiótica – proposta por Maingueneau (1984) –, segundo a qual textos de domínios semióticos diferentes (verbal e não verbal) derivam das mesmas restrições discursivas e, portanto, devem ser interpretados a partir da mesma grade semântica. Interessa observar os efeito

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Garcia-Debanc, Claudine. "Ecrire et réécrire pour résoudre des problèmes de cohésion textuelle : quel est donc ce grand bruit dans le corpus RESOLCO ? Analyse de récits d’élèves de 9 à 15 ans." SHS Web of Conferences 78 (2020): 07021. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207807021.

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Le corpus RESOLCO, au sein de l’ANR E-Calm, est constitué d’un ensemble de 500 textes d’élèves du CE2 de l’école primaire à la troisième de collège, en réponse à une même consigne impliquant la résolution de problèmes de cohésion textuelle. Des publications antérieures ont montré l’importance de constituer de grands corpus de textes scolaires (Elalouf, 2011) et ont proposé l’étude des marqueurs linguistiques utilisés par les élèves pour gérer les anaphores (Bonnemaison, 2018) ou la cohésion temporelle (Garcia-Debanc, Bras, 2016a). La présente étude s’attache à analyser l’insertion du syntagme

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Choulakian, Vartan, Sylvia Kasparian, Maki Miyake, Hiroyuki Akama, and Masanori Nakagawa. "Analyse statistique des évangiles synoptiques : une étude de la paternité des textes par l’analyse des correspondances du taxi." Articles 45, no. 1-2 (2017): 159–71. http://dx.doi.org/10.7202/1038906ar.

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La généalogie des textes des évangiles synoptiques reste un sujet d’actualité. Différentes hypothèses existent quant à l’explication des similitudes ou des reprises de textes entiers d’un évangile à l’autre, dans les trois évangiles selon Matthieu, Marc et Luc. Une équipe de chercheurs japonais a réussi à identifier tous les segments communs entre les différents auteurs des évangiles de Marc, Luc et Matthieu et a construit un tableau de contingence qui décrit ces similitudes. Le tableau de contingence obtenu par le calcul des similarités dans les textes des évangiles synoptiques a été soumis à

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Burg, Gaëlle. "La littérature médiévale en FLE : un corpus à réévaluer." Swiss Journal of Educational Research 44, no. 3 (2022): 378–87. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.44.3.7.

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Le corpus littéraire traditionnellement utilisé dans l’enseignement secondaire et supérieur en FLE emprunte le plus souvent à la littérature des 19e, 20e et 21e siècles, plus rarement aux œuvres du 16e, 17e et 18e siècle et presque jamais aux textes du Moyen Âge. Plusieurs facteurs peuvent l’expliquer : l’inaccessibilité apparente de ces textes, la barrière représentée par la langue ancienne, une méconnaissance des enseignant·e·s à l’égard de cette littérature, son absence dans les manuels ou encore un point aveugle de la recherche en didactique des langues étrangères. Cet article propose une

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Kestemont, Mike. "A computational analysis of the scribal profiles in two of the oldest manuscripts of Hadewijch’s Letters." Scriptorium 69, no. 2 (2015): 159–77. http://dx.doi.org/10.3406/scrip.2015.4358.

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La poétesse mystique Hadewijch se classe parmi les auteurs les plus célèbres des Pays-Bas médiévaux. Le présent article offre une étude des lettres d’Hadewijch où est exposé le résultat d’une analyse informatique de l’orthographe, des deux manuscrits les plus anciens de l’Epistolarium. L’utilisation des méthodes quantitatives de la stylométrie offre des arguments solides pour démontrer un changement de copiste dans le plus ancien manuscrit d’Hadewijch, point qui a été négligé dans les études récentes du codex. Cette découverte a des implications intéressantes pour l’étude philologique du texte

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Bowker, Lynne. "Repérage et analyse de l’information sur la santé dans Internet : le cas des CLOSM dans la province de l’Alberta." Francophonies d'Amérique, no. 28 (November 29, 2010): 175–95. http://dx.doi.org/10.7202/044988ar.

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La présente étude examine, dans le contexte des langues officielles, quelques-uns des besoins insatisfaits des communautés de langue officielle en situation minoritaire (CLOSM) au Canada sur le plan de la santé. Nous présentons les résultats d’une analyse de l’information sur la santé offerte dans Internet aux francophones de l’Alberta. Nous avons procédé à une évaluation comparative de l’information sur la santé destinée à la population albertaine en français et en anglais dans Internet. En présentant les résultats, cette analyse compare le nombre de textes en français et en anglais et se pen

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Calvet, Louis-Jean. "Approche sémiologique des quelques chansons de Georges Brassens." Études littéraires 27, no. 3 (2005): 17–27. http://dx.doi.org/10.7202/501092ar.

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Les discours sur la chanson ne prennent le plus souvent en compte que ses textes, constituant ainsi une limitation abusive de l'objet étudié. À partir de quelques exemples tirés de l'oeuvre de Georges Brassens, on analyse la façon dont le sens se construit dans la chanson, par la convergence de l'ordre linguistique (le texte), médolique, rythmique et orchestral, afin de poser les bases d'une sémiologie de la chanson.

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Filar, Magdalena. "Zur Informationsstrukturierung im Vorspann der Online-Presse – eine deutsch-polnische konfrontative Analyse." Prace Językoznawcze 27, no. 1 (2025): 231–48. https://doi.org/10.31648/pj.10956.

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Der Beitrag hat zum Ziel, die Informationsstrukturierung im Vorspanntext (im so genannten Lead) der deutschen und polnischen Tagespresse zu beschreiben und sie zu vergleichen. Den theoretischen Rahmen des Vergleichs bildet der funktional-kognitive Ansatz in der Textlinguistik, laut dem die thematisch-rhematischen Strukturen als informationsstrukturelle Muster/ Schemata behandelt werden. Ihre Beschreibung berücksichtigt neben der Kategorie der (Un-)Bekanntheit auch andere Faktoren und besteht in der a) Bestimmung der Informationsstruktur des texteröffnenden Satzes und b) Festlegung, wie die Inf

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Zurbach, Christine. "Théâtre de marionnettes et Dramaturgie: trois cas d’étude." Dramaturgias, no. 16 (April 13, 2021): 30–46. http://dx.doi.org/10.26512/dramaturgias16.37408.

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L’article propose une réflexion sur la dramaturgie appliquée au théâtre de marionnettes. Entendue comme un domaine rattaché traditionnellement à la production du texte de théâtre des acteurs dans sa formulation canonique, devant la spécificité de la problématique du texte pour la marionnette, la dramaturgie révèle des possibilités d’extension de la compréhension du terme et de son application, que l’on tentera d’explorer ici. Pour cette analyse, nous aurons recours à trois cas d’étude choisis dans le répertoire de textes du théâtre de marionnettes anciennes au Portugal.

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