Artículos de revistas sobre el tema "Analyse de l'apprentissage"
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Yurdal, Mustafa Onur y Çetin Toraman. "Self-Directed Learning, Academic Achievement and Motivation: A Meta-Analytical Study". Alberta Journal of Educational Research 69, n.º 2 (27 de junio de 2023): 233–53. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i2.75098.
Texto completoFeneuille, Daniel y Marc Laporte. "L'ordinateur et l'apprentissage de la lecture". Migrants formation 87, n.º 1 (1991): 109–27. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1991.7303.
Texto completoGuitard, Paulette. "L'apprentissage expérientiel et l'ergothérapie: Compatibilité théorique et pratique". Canadian Journal of Occupational Therapy 63, n.º 4 (octubre de 1996): 252–59. http://dx.doi.org/10.1177/000841749606300406.
Texto completoAzizah, Granita Putri y Mohamad Syaefudin. "Le Modèle Cipp Dans L'application Des Méthodes De Cas Et De L'apprentissage Par Projet Dans Le Programme D'études D'éducation En Langue Française, Université D'état De Semarang". Didacticofrancia Journal Didactique du FLE 12, n.º 2 (31 de marzo de 2024): 124–31. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v12i2.68649.
Texto completoHarbonnier, Nicole, Caroline Raymond, Hélène Duval, Citlali Jimenez y Christine Brabant. "L'accompagnement de l'apprentissage en danse par l'observation-analyse du mouvement (OAM)". Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), n.º 2 (6 de febrero de 2024): 70–81. http://dx.doi.org/10.26034/vd.jrea.2024.4727.
Texto completoMoreau, Daniel. "Le programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté et l’apprentissage de la pensée historique : une analyse lexicométrique". Revue des sciences de l’éducation 43, n.º 1 (21 de noviembre de 2017): 141–78. http://dx.doi.org/10.7202/1042077ar.
Texto completoPhuong Nguyen, Thi Cuc y François V. Tochon. "Influence comparée de la carte de concepts et du résumé sur la compréhension et la production orales durant l'interprétation consécutive". Meta 43, n.º 2 (2 de octubre de 2002): 220–35. http://dx.doi.org/10.7202/003730ar.
Texto completoGomes, Rita de Cássia y Paulo Roberto Massaro. "Interactions verbales : analyse d’échanges effectués entre débutants en FLE". Revista Letras Raras 4, n.º 1 (31 de agosto de 2015): 59–81. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v4i1.395.
Texto completoRACINE, ISABELLE y SYLVAIN DETEY. "Pour un renouvellement de l'enseignement de la liaison en FLE au regard des corpus: défis d'apprentissage et usages contemporains". Journal of French Language Studies 27, n.º 1 (31 de enero de 2017): 87–99. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269516000326.
Texto completoSmith, Andrew. "La gramática en los cursos de los idiomas español, francés e inglés: referencias y representaciones en el contexto costarricense". LETRAS, n.º 44 (22 de julio de 2008): 57–73. http://dx.doi.org/10.15359/rl.2-44.3.
Texto completoBENABADJI, Sarra. "représentations de l'identité culturelle en classe de fle". Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 7, n.º 1 (14 de julio de 2023): 79–88. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v7i1.101.
Texto completoOrléan, André. "De la stabilité évolutionniste à la stabilité stochastique : réflexions sur les jeux évolutionnistes stochastiques." Revue économique 47, n.º 3 (1 de mayo de 1996): 589–600. http://dx.doi.org/10.3917/reco.p1996.47n3.0589.
Texto completoCartier, Sylvie. "Etude de l'apprentissage par la lecture d'étudiants en contexte d'apprentissage par problèmes (APP)". Canadian Journal of Higher Education 32, n.º 1 (30 de abril de 2002): 1–29. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v32i1.183401.
Texto completoWirth, Geneviève, Jean-François Perrin, Noëlle Languin y Jean Kellerhals. "Statut social, projet familial et divorce : une analyse longitudinale des ruptures d'union dans une promotion de mariages". Population Vol. 40, n.º 6 (1 de junio de 1985): 811–25. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1985.40n6.0825.
Texto completoBollecker, Marc. "Le rôle des contrôleurs de gestion dans l'apprentissage organisationnel : une analyse de la phase de suivi des réalisations". Comptabilité - Contrôle - Audit 8, n.º 2 (2002): 109. http://dx.doi.org/10.3917/cca.082.0109.
Texto completoRoy-Vallières, Maude y Anila Fejzo. "Effets d'une séquence d'écriture collaborative sur l'apprentissage du lexique au 3e cycle du primaire". Canadian Journal of Applied Linguistics 25, n.º 1 (7 de marzo de 2022): 110–26. http://dx.doi.org/10.37213/cjal.2022.29682.
Texto completoKaroui Zouaoui, Samia y Rym Hchich Hedhli. "Communautés de savoir et innovation : le rôle de l'apprentissage. Une analyse sous l'éclairage d'une théorie basée sur les connaissances". Management & Avenir 67, n.º 1 (2014): 155. http://dx.doi.org/10.3917/mav.067.0155.
Texto completoMichel, Hélène, Dominique Kreziak y Jean-Mathias Héraud. "Évaluation de la performance des Serious Games pour l'apprentissage : Analyse du transfert de comportement des éleveurs virtuels de Vacheland". Systèmes d'information & management 14, n.º 4 (2009): 71. http://dx.doi.org/10.3917/sim.094.0071.
Texto completoTyas, Ayuning y Dwi Astuti. "Les obstacles des élèves de classe X de SMA Negeri 2 Mranggen en enseignement à distance du français utilisant CHAMILO". Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE 11, n.º 1 (28 de noviembre de 2021): 66–73. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v11i1.52116.
Texto completoRoy, Gérard-Raymond. "Résolution de problèmes d’ordre syntaxique par des étudiants du postsecondaire". Articles 21, n.º 1 (2 de mayo de 2008): 167–95. http://dx.doi.org/10.7202/502008ar.
Texto completoManullang, Iin Parlina, Jubliana Sitompul Sitompul y Hesti Fibriasari Fibriasari. "DEVELOPPEMNT DE MULTIMEDIA INTERACTIF POUR LE TEXTE DECRIPTIF CHEZ LES ETUDIANTS DU TROISIEME SEMESTRE DE L’UNIMED". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 9, n.º 2 (21 de diciembre de 2020): 789. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v9i2.21998.
Texto completoIlani, Rozita. "Carrefour de l’apprentissage des langues : le persan, l’anglais et le français". Voix Plurielles 13, n.º 1 (16 de mayo de 2016): 31–42. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v13i1.1367.
Texto completoRohovyi, Yuri, Oleksandr Bilookyi, Vyacheslav Bilookyi y Yulia Bilooka. "Analyse physiopathologique des nouveaux principes stratégiques d'un mode de vie sain dans l'amélioration de l'enseignement et de l'apprentissage des disciplines fondamentales théoriques et cliniques". Current issues of social sciences and history of medicine, n.º 2 (14 de agosto de 2023): 70–72. http://dx.doi.org/10.24061/2411-6181.2.2022.356.
Texto completoDeblois, Lucie y Nancy Vezina. "Conceptions des futurs maîtres du primaire relativement à l'utlisation de la resolution de problèmes en mathématiques". Canadian Journal of Higher Education 31, n.º 2 (31 de agosto de 2001): 103–33. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v31i2.183390.
Texto completoGuberman, Nancy. "Margaret M. Baltes. The Many Faces of Dependency in Old Age. New York, NY: Cambridge University Press, 1996." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 16, n.º 4 (1997): 701–5. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800011053.
Texto completoChristian Zuleta. "Aprendizaje basado en algoritmos y diagramas de flujo aplicados en la asignatura Física". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 43 (30 de septiembre de 2022): 172–90. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi43.958.
Texto completoRENAUD, Jean. "Un an au Québec. La compétence linguistique et l’accès à un premier emploi". Sociologie et sociétés 24, n.º 2 (30 de septiembre de 2002): 131–42. http://dx.doi.org/10.7202/001623ar.
Texto completoKatona, Dániel. "The Pósa method with ATD lenses: Praxeological analysis on math problems in Hungarian talent care education with ‘recursion’ in their logos blocksLa méthode Pósa avec des lentilles TAD: analyse praxéologique des problèmes mathématiques dans l’enseignement hongrois de soins aux talents avec «récursion» dans leurs blocs de logos". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, n.º 4 (15 de septiembre de 2020): 259–81. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p259-281.
Texto completoSavier Fernando Acosta Faneite y Alonso Fuenmayor. "El diario como estrategia metodológica para aprender zoología". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 44 (30 de noviembre de 2022): 22–38. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi44.1221.
Texto completoLai, Andrea. "Making Sense of Homeschooling Approaches Through Content Analysis". Alberta Journal of Educational Research 69, n.º 3 (25 de septiembre de 2023): 322–41. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i3.75433.
Texto completoLuz Marina Agámez Cervantes. "El aprendizaje de las matemáticas en la educación a distancia en estudiantes de secundaria". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 43 (30 de septiembre de 2022): 94–115. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi43.955.
Texto completoRinkel-Mackay, Sherri. "Turning to Greet the Unheard, Unseen, and Unknown in Western Thought: Autoethnographic Stories of Learning with the Blackfoot". Alberta Journal of Educational Research 69, n.º 2 (27 de junio de 2023): 144–66. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i2.73086.
Texto completoRidler, Neil B. y Suzanne Pons-Ridler. "An Economic Analysis of Canadian Language Policies". Language Problems and Language Planning 10, n.º 1 (1 de enero de 1986): 42–58. http://dx.doi.org/10.1075/lplp.10.1.04rid.
Texto completoLacerda Jacinto, Everton, Jo Towers y Lyndon Martin. "“They know how to navigate…but they don’t know where to go”: Students’ Feedback on Mathematics Teachers’ Practices". Alberta Journal of Educational Research 70, n.º 1 (13 de marzo de 2024): 130–41. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i1.77811.
Texto completoCharles, Elizabeth, Kevin Lenton, Michael Dugdale, Nathaniel Lasry, Chris Whittaker, Rhys Adams y Chao Zhang. "La participation d'étudiantes et d'étudiants en classe d'apprentissage actif vue à travers leurs artefacts épistémiques physiques." Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 6, n.º 1 (22 de julio de 2022): 31–51. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v6i1.51520.
Texto completoStagg Peterson, Shelley, Nicola Friedrich y Christine Portier. "Northern Rural and Indigenous Canadian Children’s Responses to an Open-ended Writing Task: Comparisons of Children in First and Second Year of Kindergarten". Alberta Journal of Educational Research 67, n.º 4 (2 de diciembre de 2021): 463–82. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.70360.
Texto completoCusácovich Torres, Ainhoa. "TradAction: un proyecto colaborativo de Aprendizaje Servicio gestionado con Padlet." Anales de Filología Francesa, n.º 29 (24 de noviembre de 2021): 121–37. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.465941.
Texto completoDelsa Yaneth Polo Araujo. "La metacognición en el proceso de composición escrita. Aproximaciones teóricas". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 40 (20 de agosto de 2021): 302–18. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi40.927.
Texto completoGuirard, Laurent. "L'apport des théories attributionnelles de la motivation dans l'étude des questions d'aptitude musicale". Musicae Scientiae 1, n.º 2 (julio de 1997): 183–204. http://dx.doi.org/10.1177/102986499700100203.
Texto completoCelso Jesús Serna Martínez. "El juego como estrategia de aprendizaje de la multiplicación". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 46 (23 de julio de 2023): 131–42. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi46.2072.
Texto completoGraefe, Peter. "Repenser l’économie sociale face à l’État". III. Nouveaux débats, n.º 41 (2 de octubre de 2002): 129–41. http://dx.doi.org/10.7202/005118ar.
Texto completoSanz Gil, Mercedes. "LMOOC para la integración de personas desplazadas". Anales de Filología Francesa, n.º 29 (24 de noviembre de 2021): 463–77. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.483181.
Texto completoLabiod, Mohamed Aymen, Yassin El-Hillali, Laurent Vermeiren y Jean Charles Canonne. "La Gamification dans le développement mobile et la domotique optimise l’apprentissage". J3eA 21 (2022): 2034. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222034.
Texto completoMarta E. López Vélez. "derechos humanos como base de la convivencia escolar". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 45 (30 de abril de 2023): 194–211. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi45.1839.
Texto completoRojas Díaz, Marisol, Patricia Mora Barrantes y María Emilia Bonilla Durán. "Apports de la pédagogie Montessori à l'apprentissage du lexique des enfants non-lecteurs de Grande Section". Revista de Lenguas Modernas, n.º 33 (2 de septiembre de 2020): 9–23. http://dx.doi.org/10.15517/rlm.v0i33.38307.
Texto completoSamara Isabel Paternina Ramírez. "Despertando la motivación para fortalecer la comprensión de la lectura". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 47 (23 de noviembre de 2023): 107–20. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi47.2346.
Texto completoAdamson, Robin. "Marie-Paule Péry-Woodley, Les Ecrits dans l'apprentissage. Clés pour analyser les productions d'apprenants. (Hachette FLE.) Paris: Hachette-Livre, 1993, 205 pp. 2 01 020549 9". Journal of French Language Studies 4, n.º 2 (septiembre de 1994): 262–63. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269500002398.
Texto completoDouady, Régine. "Géométrie, graphiques, fonctions au collège". Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias 6, n.º 1 (15 de octubre de 2015): 1–7. http://dx.doi.org/10.54343/reiec.v6i1.69.
Texto completoFranić, Ivana. "Les "Éléments de syntaxe structurale" de Lucien Tesnière entre discours scientifique et discours didactique". Journal for Foreign Languages 3, n.º 1-2 (31 de diciembre de 2011): 61–76. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.3.61-76.
Texto completoLubis, Nuriaty Prasetya, Junita Friska y Zulherman Zulherman. "Développement De La Méthode De Français Basé Sur Google Classroom En Classe XI Au SMA Negeri 21 Medan". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 10, n.º 2 (29 de diciembre de 2021): 34. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v10i2.30299.
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