Academic literature on the topic 'Педагогічні навички'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Педагогічні навички.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Journal articles on the topic "Педагогічні навички"
Чогут, Лілія. "ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ." Professional Pedagogics 2, no. 23 (December 20, 2021): 81–86. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.23.81-86.
Full textХоменко, Олена. "РОЛЬ SOFT SKILLS У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПРАВООХОРОНЦІВ." Молодий вчений, no. 6 (94) (June 30, 2021): 22–25. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-6-94-5.
Full textЧерненко, Сергій, Олег Олійник, Юрій Сорокін, and Олег Коваль. "ХАРАКТЕРИСТИКА ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ." Вісник Прикарпатського університету. Серія: Фізична культура, no. 36 (January 22, 2021): 86–94. http://dx.doi.org/10.15330/fcult.36.86-94.
Full textВороненкова, Тетяна, and Світлана Омельченко. "УПРОВАДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС ЗАКЛАДУ ОСВІТИ." KELM (Knowledge, Education, Law, Management) 1, no. 8 (July 12, 2021): 16–21. http://dx.doi.org/10.51647/kelm.2020.8.1.3.
Full textGladoshchuk, Olexandr. "Аналіз готовності учасників освітнього процесу до формування фізкультурно-оздоровчої компетентності в період дистанційного навчання." Physical education, sport and health culture in modern society, no. 2(54) (July 1, 2021): 12–18. http://dx.doi.org/10.29038/2220-7481-2021-02-12-18.
Full textДичківська, Ілона, Наталія Федорова, and Оксана Борисова. "Гуманістична технологія М. Монтессорі в системі спеціальної освіти України." New pedagogical thought 103, no. 3 (December 17, 2020): 80–84. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2020-103-3-80-84.
Full textКучер, С. Л., and М. Л. Дьяченко. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ УСПІШНОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ УКРАЇНСЬКИМИ ТРАДИЦІЯМИ." Educational Dimension 30 (May 19, 2022): 143–51. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4824.
Full textГорбан, Євдокія. "СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МЕТОДИСТІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ У МІЖКУРСОВИЙ ПЕРІОД ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ." Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, no. 14 (September 21, 2018): 37–43. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2017.14.37-43.
Full textДроздова-Кучерук, Катерина. "МЕТОДИКА РЕАЛІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ДО ВИХОВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ САМОСВІДОМОСТІ УЧНІВ." Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 19, no. 4 (May 8, 2020): 171–81. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v19i4.265.
Full textKlos, Lyudmyla. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ ФАРМАЦІЇ." Professional Pedagogics 1, no. 20 (August 11, 2020): 64–70. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2020.20.64-70.
Full textDissertations / Theses on the topic "Педагогічні навички"
Хавіна, Ірина Валер'ївна. "Особистісні якості сучасного викладача в педагогічній діяльності." Thesis, НТУ "ХПІ", 2013. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/1015.
Full textСергіна, Світлана Володимирівна, and Віктор Васильович Басов. "Мовний портфоліо як одна з перспективних технологій формування особистісних компетенцій." Thesis, ТОВ "Планета-Прінт", 2020. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/49167.
Full textВнукова, О. М. "Розвиток комунікативних умінь та навичок майбутніх викладачів професійних навчальних закладів на практичних заняттях із "Педагогічної майстерності"." Thesis, НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/9385.
Full textРезнік, Світлана Миколаївна. "Формування управлінських умінь і навичок у майбутніх інженерів у вищих технічних навчальних закладах." Thesis, Інститут професійно-технічної освіти Академії педагогічних наук України, 2007. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/18164.
Full textThe dissertation on gaining the Candidate of Science (Pedagogy) Degree, specialty 13.00.04 – the theory and methods of professional education. – Institute of Technical Professional Education of Pedagogical Science Academy of Ukraine, Kiev, 2007. The dissertation contains theoretical and experimental research of management skills formation problem among future engineers in higher education technical institutions. The thesis denotes the most important structural components of management skills, levels and criteria of their development. The steps and pedagogical conditions of effective management skills formation have been determined. The thesis also depicts development and theoretical grounds of management skills formation technique, realization of which demands step by step formation of organizational, communicative and intellectual skills, being the main components of management skills. During the experiment the effectiveness of the developed technique of management skills formation among future engineers has been confirmed.
Немлій, Людмила Сергіївна. "ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ДИСПЕТЧЕРА-ІНСТРУКТОРА УПРАВЛІННЯ ПОВІТРЯНИМ РУХОМ." Thesis, 2017. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/28771.
Full textЯньбінь, Чжан, and Chzhan Yanbin. "Формування навичок академічного співу студентів педагогічних університетів у процесі вокального навчання." Bachelor's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11030.
Full textIn the thesis the problem of formation of skills of academic singing of students of pedagogical universities in the process of vocal training is investigated. The state of the researched problem in the theory and methods of music education is clarified. A retrospective analysis of the formation of the academic style of singing was performed. The essence and component structure of academic singing skills of students-vocalists of pedagogical universities are concretized. Criteria, indicators and levels of formation of the studied phenomenon are determined. Methods and techniques for the formation of academic singing skills of students of pedagogical universities in the process of vocal training have been developed.
Лихачова, Катерина Олександрівна. "Соціально-педагогічна спрямованість гри як провідної діяльності дітей дошкільного віку в умовах сучаного навчального закладу." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3011.
Full textUA : Кваліфікаційна робота: 82 с., 11 таблиць, 1 рисунок, 83 джерела, 2 додатки. Об’єкт дослідження: гра як провідна діяльність дітей дошкільного віку. Предмет дослідження: вплив гри на розвиток соціальних навичок дітей дошкільного віку в умовах сучасного навчального закладу. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити соціально-педагогічний вплив гри на розвиток соціальних навичок дітей дошкільного віку в умовах сучасного навчального закладу. Методи дослідження: теоретичний аналіз джерел, спостереження, інтерв’ювання, опитування, вивчення особових справ, анкетування, соціальнопедагогічний експеримент. Теоретичне значення роботи полягає у систематизації соціальнопедагогічної ігрової діяльності для формування соціальних навичок у дітей дошкільного віку в умовах сучасного навчального закладу. Практичне значення роботи полягає у розробці соціально-педагогічної програми з для формування соціальних навичок у дітей дошкільного віку засобами гри в умовах сучасного навчального закладу. Галузь використання: заклади дошкільної освіти, центри розвитку дитини, центри соціальних служб для дітей, сім’ї та молоді.
EN : The specially pedagogically oriented games as a leading activity of preschool age in the conditions of modem educational institution. Qualification work consists of an introduction, two parts and conclusions, references (83 source), two applications on six pages. Qualifying scope of work is 89 pages, this work consists of 82 text and 11 tables, and one drawing. Qualification work is gives a theoretical overview and describes an experimental study the specially pedagogically oriented games as a leading activity of preschool age. The object of work is a game as a leading activity of preschool age. The subject is the influence of the game on the development of social skills of preschool children in the conditions of modem educational institution. The purpose is to theoretically substantiate and experimentally test the socially pedagogical impact of play on the development of children's skills of preschool age in the conditions of modem educational institution. To achieve this goal, the following research objectives have been identified: - to determine the essence of the phenomenon of the game as a leading activity of preschool age; - to illuminate the pedagogical features of children of preschool age; - to reveal the essence specially pedagogically oriented games of preschool age; - to experimentally test the impact of the game on the development of children’s social skills of preschool age. Parti «Game as a leading activity of children preschool age in the conditions of modem educational institution» this is describes the essence of the phenomenon of the game in the scientific literature, this is considering the pedagogical features of children of preschool age and elucidate the features of game activity in the system of social pedagogical work. Part 2 «The impact of play on the development of children’s social skills of preschool age in the conditions of modem educational institution» is shows us the results of the ascertaining, formative and controlling stages of the experiment concerning the formation of social skills by means of playing in children of preschool age. Analysis of the results are confirmed the effectiveness of the program developed and implemented.
Глущенко, Анатолій Олександрович. "Соціально-педагогічна адаптація дітей з порушеннями інтелектуального розвитку в навчально-реабілітаційному центрі." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4292.
Full textEN : Qualification work consists of Introduction, 2 Parts, Conclusions, References (89 items), 8 appendices on 9 pages. The qualification work volume is 89 pages of main text. There are 4 tables and 7 illustrations. The qualification work is devoted to the theoretical and empirical study of the features and pedagogical means of improving the socio-pedagogical adaptation of children with intellectual disabilities in the educational and rehabilitation center. It was assumed that the most problematic areas of their socio-pedagogical adaptation will be reduced household knowledge and skills, lack of independence and motivation to carry out educational and cognitive activities, insufficient skills of interpersonal communication. Accordingly, it was assumed that an effective system of pedagogical measures to increase the level of socio-pedagogical adaptation of this category of children should be aimed at overcoming certain problem areas due to their specific organic and functional limitations due to intellectual disabilities. The object of research is the socio-pedagogical adaptation of children with intellectual disabilities. The subject of the research is pedagogical means of increasing the social and pedagogical adaptation of children with intellectual disabilities in the conditions of the educational and rehabilitation center. The purpose of the study - on the basis of empirical study of the features of socio-pedagogical adaptation of students with intellectual disabilities, to develop a system of pedagogical measures to improve it in a training and rehabilitation center. Tasks of qualification work: 1) Based on the analysis of the scientific literature to comprehensively reveal the phenomenon of socio-pedagogical adaptation, to analyze the main approaches to its study; 2) To determine the features of the process of socio-pedagogical adaptation in children with intellectual disabilities; 3) Carry out an experimental study of the features of socio-pedagogical adaptation of students with intellectual disabilities in the training and rehabilitation center; 4) Based on the results of the study to develop a system of pedagogical measures to improve the socio-pedagogical adaptation of students with intellectual disabilities in the training and rehabilitation center; 5) Prepare recommendations for improving the effectiveness of socio-pedagogical work with maladapted students who have intellectual disabilities. The part 1 "Theoretical foundations of scientific study of socio-pedagogical adaptation of children with intellectual disabilities" presents the socio-psychological characteristics of children with intellectual disabilities, reveals the process of socio-pedagogical adaptation in terms of its manifestation in children with intellectual disabilities, describes the main approaches to study the socio-pedagogical adaptation of students with intellectual disabilities. The part 2 "Empirical substantiation of the system of pedagogical measures aimed at improving the socio-pedagogical adaptation of students with intellectual disabilities in the educational rehabilitation center" presents an experimental study of socio-pedagogical adaptation of students with intellectual disabilities studying in junior classes KZO "Saksagan educational Rehabilitation Center "DOR", describes the developed system of pedagogical measures to overcome the problem areas of socio-pedagogical adaptation of this category of children, presents recommendations for improving the effectiveness of socio-pedagogical work with maladapted students. As a result of empirical research such problem zones of social and pedagogical adaptation of the specified category of pupils to conditions of the educational and rehabilitation center as the lowered household knowledge and skills, insufficient independence and motivation to realization of educational and cognitive activity, insufficient formation of skills of interpersonal communication are found. master’s thesis. The obtained unsatisfactory indicators of socio-pedagogical adaptation in these children confirm that the level of intellectual development plays a key and systemic factor that determines the peculiarities of the socio-pedagogical adaptation of the child to the conditions of the training and rehabilitation center. According to the results of the peculiarities of social and pedagogical adaptation of children with intellectual disabilities in the conditions of the educational and rehabilitation center revealed as a result of the ascertaining experiment, a system of measures to increase its level was proposed.
UA : Кваліфікаційна робота: 89 с., 4 таблиці, 7 рисунків, 89 джерел, 8 додатків. Об’єкт дослідження – соціально-педагогічна адаптація дітей з порушеннями інтелекту. Предмет дослідження – педагогічні засоби підвищення соціально-педагогічної адаптації дітей з порушеннями інтелектуального розвитку в умовах навчально-реабілітаційного центру. Мета дослідження – на основі емпіричного вивчення особливостей соціально-педагогічної адаптації учнів з порушенням інтелекту, розробити систему педагогічних заходів її підвищення в умовах навчально-реабілітаційного центру. Методи дослідження: теоретичні – аналіз, систематизація, узагальнення, класифікація; емпіричні – тестування, аналітичне спостереження, експертне оцінювання. Теоретичне значення роботи полягає у розширенні і поглибленні знань про особливості перебігу процесу соціально-педагогічної адаптації у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку, а також можливі граничні рівні її формування, специфічні характеристики прояву в школярів з таким діагнозом. Практичне значення дослідження полягає у розробці системи педагогічних заходів щодо підвищення соціально-педагогічної адаптації дітей з порушеннями інтелекту в межах граничних можливостей їх психічного розвитку, формулюванні рекомендацій щодо підвищення ефективності соціально-педагогічної роботи з дезадаптованими школярами, яка мають порушення інтелектуального розвитку. Галузь використання: навчально-реабілітаційні центри, спеціальні заклади освіти.
Лебедєва, Ірина Олегівна. "Формування умінь і навичок аналізу результатів педагогічного експерименту у студентів – майбутніх вчителів." Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6356.
Full textUA : Робота викладена на 77 сторінках друкованого тексту, містить 15 таблиць, 2 рисунка. Перелік посилань включає 76 джерел. Об’єкт дослідження – прогностичні здібності студентів педагогічних спеціальностей. Мета дослідження: визначити особливості формування умінь та навичок у майбутніх учителів щодо обробки результатів педагогічного експерименту методами непараметричної математичної статистики. Об’єкт дослідження: процес формування умінь та навичок студентів щодо аналізу результатів педагогічного експерименту методами математичної статистики. Предмет дослідження: особливості формування вмінь та навичок аналізу результатів педагогічного експерименту за допомогою непараметричних критеріїв обробки даних. У роботі теоретично проаналізовано особливості формування умінь та навичок у студентів закладів вищої освіти; розглянуто види і методи педагогічних досліджень; вивчено непараметричні методи математичної статистики; проведено дослідження формування умінь та навичок обробки результатів педагогічного експерименту методами непараметричної математичної статистики. Практичне значення дослідження полягає в тому, що робота може бути використана вчителями математики та студентами-практикантами для обробки результатів педагогічних досліджень.
UA : The work is presented on 77 pages of printed text, contains 15 tables, 2 figures. The list of references includes 76 sources. The purpose of research: to determine the features of the formation of skills and abilities of future teachers to process the results of pedagogical experiments using non-parametric mathematical statistics. Object of research: the process of forming students' skills and abilities to analyze the results of a pedagogical experiment using mathematical statistics. Subject of research: features of formation of abilities and skills of analysis of results of pedagogical experiment by means of nonparametric criteria of data processing. The paper theoretically analyzes the features of the formation of skills and abilities of students of higher education institutions; types and methods of pedagogical research are considered; non-parametric methods of mathematical statistics were studied; the research of formation of abilities and skills of processing of results of pedagogical experiment by methods of nonparametric mathematical statistics is carried out. The practical significance of the study is that the work can be used by mathematics teachers and student trainees to process the results of pedagogical research.
Вовк, Сергій Володимирович. "Технології соціальної адаптації дітей з ДЦП у сучасному суспільстві." Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4294.
Full textEN : The qualifying work consists of introduction, 2 parts, findings, list of literature (60 items, 1 of foreign origin), 4 addenda on 10 pages. The qualifying work volume is 106 pages long, 90 of them – main text. There are 6 tables and 6 illustrations. The qualifying work gives theoretical survey and describes the experimental research of social adaptation problem of students with cerebral palsy. Object of research: the process of social adaptation of students with cerebral palsy. Subject of research: technologies of social adaptation of students with cerebral palsy. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally test the technology of social adaptation of children diagnosed with cerebral palsy. To achieve this goal, we have set the following tasks: 1) to consider the essence and content of social adaptation; 2) to reveal the peculiarities of the development and functioning of children with cerebral palsy; 3) to determine the content of the technology of social adaptation of students with cerebral palsy; 4) to experimentally test the technology of social adaptation of students with cerebral palsy regarding the use of the program of social and pedagogical adaptation of fifth grade students with a diagnosis of cerebral palsy. To perform the tasks, we will use the following methods: theoretical – analysis, systematization, generalization; empirical – questionnaires, testing, observation; pedagogical experiment. The theoretical significance of the work lies in a comprehensive approach to the adaptation and socialization of students with musculoskeletal disorders, which includes three levels of adaptation and formation of specific social competencies. The practical significance of the work is to develop a socio-pedagogical program for social adaptation of fifth-graders with cerebral palsy. Field of use: secondary schools, educational and medical-educational institutions for children with special needs, socio-pedagogical work with families of children raising children with disabilities in social rehabilitation centers. The part 1 “Theoretical aspects of social adaptation of children with cerebral palsy” reveals the basic concepts, analyzes the features of the diagnosis of cerebral palsy and its impact on child development. The part 2 “Technologies of social adaptation of children with cerebral palsy” contains the program of adaptation of children of the 5th class and its experimental check. The analysis of results has proved the effectiveness of formulated and implemented program of social adaptation of students with cerebral palsy.
UA : Кваліфікаційна робота: 90 с., 6 табл., 6 рис., 61 джерело, 4 додатки. Об’єкт дослідження: процес соціальної адаптація учнів з ДЦП. Предмет дослідження: технології соціальній адаптації учнів з ДЦП. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити технології соціальної адаптації дітей з діагнозом ДЦП. Для досягнення даної мети, нами були поставлені такі завдання: 1) розглянути сутність та зміст соціальної адаптації; 2) розкрити особливості розвитку та функціонування дітей з ДЦП; 3) визначити зміст технології соціальній адаптації учнів з ДЦП; 4) експериментально перевірити технологію соціальної адаптації учнів з ДЦП щодо використання програми соціально-педагогічної адаптації учнів п’ятого класу, що мають діагноз ДЦП. Для виконання поставлених завдань, ми будемо використовувати наступні методи: теоретичні – аналіз, систематизація, узагальнення; емпіричні – анкетування, тестування, спостереження; педагогічний експеримент. Теоретичне значення роботи полягає у комплексному підході до адаптації та соціалізації учнів з порушеннями опорно-рухового апарату, що включає три рівні адаптації та формування конкретних соціальних компетенцій. Практичне значення роботи полягає у розробці соціально-педагогічної програми з соціальної адаптації п’ятикласників з ДЦП. Галузь використання: загальноосвітні школи, навчально-виховні та лікувально-виховні заклади для дітей з особливими потребами, соціально-педагогічна робота з сім’ями дітей, що виховують дітей з інвалідністю соціально-реабілітаційними центрами.
Books on the topic "Педагогічні навички"
Дороніна, Тетяна Олексіївна, and вітлана Миколаївна Щербина. Методичні рекомендації щодо організації та проведення педагогічної (переддипломної) практики магістрантів (спеціальність: 011 Освітні, педагогічні науки). Криворізький державний педагогічний університет, 2018. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3000.
Full textЛов'янова, Ірина Василівна. Методика сучасного уроку математики. Документація вчителя математики: поради студенту-практиканту. КДПУ, 2015. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2494.
Full textВолкова, Наталія Валентинівна, Наталія Іванівна Зеленкова, Анатолій Костянтинович Зичков, and Світлана Миколаївна Щербина. Методичні рекомендації щодо організації та проведення літньої педагогічної практики студентів ІІІ курсу в дитячих оздоровчих закладах. Криворізький державний педагогічний університет, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3067.
Full textЛов'янова, Ірина Василівна. Дидактичні основи навчання математики. КДПУ, 2009. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2499.
Full textКомарова, Ірина Олександрівна. Генетика. Криворізький державний педагогічний університет, 2021. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4164.
Full textМакаренко, Наталя Миколаївна. Управління науковою діяльністю студентів: психологічний дискурс. Криворізький державний педагогічний університет, 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3146.
Full textBook chapters on the topic "Педагогічні навички"
Чудик, Андрій, and Дар'я Ванюк. "УНІФІКАЦІЯ МОДЕЛІ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРАВООХОРОНЦІВ ДО ЗАСТОСУВАННЯ ЗАХОДІВ ФІЗИЧНОГО ВПЛИВУ (СИЛИ) У РІЗНИХ УМОВАХ СЛУЖБОВО-ОПЕРАТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ІЗ УРАХУВАННЯМ КАРАНТИННИХ ОБМЕЖЕНЬ." In Імплементація нововведень до правових та воєнних наук та підвищення ролі спорту на державному рівні (1st ed.). Європейська наукова платформа, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/indpvnprsdr.ed-1.04.
Full textConference papers on the topic "Педагогічні навички"
Галещук, О. В. "Розвиток комунікативних навичок в роботі з дітьми на уроках під час вивчення англійської мови." In Психолого-педагогічні проблеми становлення сучасного фахівця. ХОГОКЗ, 2018. http://dx.doi.org/10.26697/9786177089017.2018.176.
Full textReports on the topic "Педагогічні навички"
Дороніна, Т. О. Військова підготовка учнівської молоді у Другій Речі Посполитій у 1920-х рр. на території західноукраїнських земель. КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2018. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/2996.
Full textДороніна, Т. О. Ортобіотика як засіб збереження здоров’я майбутнього вчителя. КПІ ДВНЗ «КНУ», 2015. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2172.
Full textВолкова, Н. В., Н. І. Зеленкова, А. К. Зичков, and С. М. Щербина. Методичні рекомендації щодо організації та проведення літньої педагогічної практики студентів ІІІ курсу в дитячих оздоровчих закладах. КДПУ, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4263.
Full textВолкова, Н. В., Н. І. Зеленкова, А. К. Зичков, and С. М. Щербина. Методичні рекомендації щодо організації та проведення літньої педагогічної практики студентів ІІІ курсу в дитячих оздоровчих закладах. КДПУ, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4248.
Full textБакум, З. П., and О. О. Пальчикова. Крос-культурний підхід у викладанні іноземної мови студентам-філологам. ФОП Лукашевич, 2012. http://dx.doi.org/10.31812/0564/410.
Full textСулима, Тетяна Сергіївна. Елективні курси як засіб формування професійної мобільності майбутніх педагогів професійного навчання. ПП «Ощипок М. М.», 2017. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1746.
Full textГарлицька, Т. С. Розвиток креативності викладача англійської мови як необхідної складової навчального процесу у вищій школі. Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2013. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3910.
Full textКондратенко, С. В. Зміст курсу «Нові інформаційні технології» для студентів факультету іноземних мов. Видавничий відділ НМетАУ, 2005. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1217.
Full textШутько, Віктор Васильович, and Олена Іллівна Письменна. Теоретичні та методичні аспекти здоров’язбереження в освітньому середовищі. ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 2016. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1964.
Full text