Relevant bibliographies by topics / Освітній ринок

Academic literature on the topic 'Освітній ринок'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 May 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Contents

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Освітній ринок.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Освітній ринок"

1

Лавриненко, Лариса, and Людмила Рудюк. "ОСВІТНІЙ КОМПЛЕКС ТА РИНОК ПРАЦІ: ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ." ГРААЛЬ НАУКИ, no. 2-3 (April 6, 2021): 41–46. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.02.04.2021.002.

Full text
Abstract:
У статті проведено аналіз особливостей ринку праці та ринку освітніх послуг; досліджено основні механізми взаємодії ринку праці та ринку освітніх послуг; визначено його основні структурні складові: завдання, функції, принципи, методи та форми взаємодії. Були досліджені схеми взаємодії систем освіти та ринку праці, доведена важливість робочої сили для сучасної економіки при формуванні нових соціально-економічних відносин в умовах становлення цифрової економіки. Розглянуто зміни у характері праці та формах трудової діяльності, вимогах до професійних умінь і навичок. Показано, як зміни, пов'язані із цифровізацією економіки, безпосередньо зачіпають питання навчання та перепідготовки найбільш затребуваних фахівців.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Klimova, A. V. "ВДОСКОНАЛЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ СТРУКТУРИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ З МЕТОЮ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ЛІЦЕНЗІЙНОЇ ТА ГОСПОДАРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ." Bulletin National University of Water and Environmental Engineering 2, no. 90 (October 2, 2020): 66. http://dx.doi.org/10.31713/ve220208.

Full text
Abstract:
Активне входження закладів вищої освіти України в Європейський освітній простір, демографічний спад, що посилює конкуренцію на ринку освітніх послуг, реформування системи вищої освіти, системи ліцензування освітньої діяльності, запровадження автономії закладів вищої освіти, в т.ч. академічної і фінансової, ставить перед закладами освіти необхідність розробляти нові стратегії розвитку, що вимагає застосування нових інструментаріїв і технологій маркетингу. Маркетинг освітніх послуг має на меті формування закладами вищої освіти стратегії і тактики поведінки на ринку освітніх послуг. Зважаючи, на те, що заклади освіти виходять на ринок зі специфічним товаром, таким як освітня послуга, формування якого має базуватися на потребах внутрішніх і зовнішніх стейкхолдерів, необхідно звернути увагу на повноту інформаційно-аналітичного забезпечення, що передує прийняттю управлінських рішень. У даній статті проведено аналіз достатності інформаційного та аналітичного забезпечення прийняття рішень закладами вищої освіти щодо входження в нові сектори ринку освітніх послуг, прийняття рішень про запровадження нових освітніх програм та удосконалення існуючих. Запропоновано шляхи удосконалення організаційної структури закладів вищої освіти з метою розробки нових стратегій розвитку для стимулювання економічних результатів господарської діяльності та підвищення ефективності ліцензійної діяльності. Описаний соціально-економічний вплив запропонованих заходів з метою прийняття обґрунтованих управлінських рішень.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Kuzmаk Oleh. "ВПРОВАДЖЕННЯ ТА МОНІТОРИНГ СТАНДАРТІВ ЯКОСТІ У ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ, ЯК ІНСТРУМЕНТ СТРАТЕГІЧНОГО УПРАВЛІННЯ ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОНКУРЕНТНИХ ПОЗИЦІЙ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ." Economic forum 1, no. 1 (March 13, 2022): 58–65. http://dx.doi.org/10.36910/6775-2308-8559-2022-1-7.

Full text
Abstract:
У статті піднімаються питання щодо стану та проблем системи внутрішнього забезпечення якості вищої освіти в університетах України, зокрема, впровадження та використання стандартів якості. Основною метою доcлiдження є науково-методичне обґрунтування організаційно-економічного механізму моніторингу та впровадження стандартів якості у освітній процес, впливу на прихильність здобувачі до закладів вищої освіти та забезпечення їх конкурентних позицій в контексті інтеграції якості вищої освіти у європейський освітній простір. Систематизація літературних джерел свідчить про не достатній рівень досліджень стратегії управління у закладах вищої освіти, що базується на принципах та умовах застосування стандартів якості, їх інтеграції у систему менеджмету якості освітнього процесу. Актуальність вирішення поставленої проблеми полягає у тому, що сектор вищої освіти є надзвичайно важливим та стратегічним для національної економіки і суспільства, зокрема. На протязі становлення незалежності України сфера вищої освіти набула великого зростання, освітній ринок зазнав значних змін, як результат конкуренція між закладами вищої освіти зростає і набуває галопуючого характеру. Ці чинники, а також глобалізація та інтеграція України у європейський простір вказують на гостру необхідність розвитку та удосконалення зовнішньої та внутрішньої системи управління якістю освітнього процесу. У статті доведено, що задоволеність якістю освітньої послуги впливає на прихильність здобувача до закладу вищої освіти. Досліджено та запропоновано алгоритм безперервного моніторингу рівня якості освітніх послуг. На основі аналізу показників якості наданих освітніх послуг та релевантності взаємовідносин із здобувачами запропоновано матрицю взаємовідносин, що дозволяє закладу вищої освіти вибрати студентоорієнтовану стратегію поведінки на ринку освітніх послуг. Дослідження зводиться до висновків, що зростання прихильності здобувачі до закладів вищої освіти та забезпечення їх конкурентних позицій в контексті інтеграції якості вищої освіти у європейський освітній простір можливе за умов наполегливого впровадження стандартів якості, подолання опору впровадження нових пріоритетів, залучення широкого кола стейкхолдерів для реалізації та моніторингу освітніх програм, впровадження студентоцентричного навчання, підвищення привабливості освітніх програм, вивчення зворотного зв’язку щодо якості навчання від здобувачів, аналізу ринку праці та попиту на навчання, прогнозування і планування компетентностей та результатів навчання.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Моркун, Наталія Володимирівна, Владислав Анатолійович Чубаров, Ірина Валентинівна Завсєгдашня, and Ольга Олексіївна Завсєгдашня. "КОНЦЕПЦІЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ МОДЕЛІ IT-ПЛАТФОРМИ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛІЗОВАНОГО КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ МАГІСТРІВ У ГАЛУЗІ КОМП'ЮТЕРНИХ НАУК." Information Technologies and Learning Tools 82, no. 2 (April 25, 2021): 151–65. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v82i2.3219.

Full text
Abstract:
Сучасний ринок праці висуває високі вимоги до кваліфікованих кадрів. Високий рівень конкуренції, стрімкий розвиток науки й техніки, активне впровадження передових інформаційних технологій – фактори, що стимулюють потребу працівників будь-якої сфери діяльності отримувати нові знання та вдосконалювати професійні компетентності. Як наслідок – ринок освітніх послуг представляє величезну кількість освітніх продуктів, що дозволяють задовольнити цю потребу: тренінги, воркшопи, стажування, підвищення кваліфікації і, звичайно ж, магістратура як ключовий освітній продукт закладів вищої освіти. «Вузьким місцем» магістратури є необхідність проходження абітурієнтами вступних іспитів, зокрема й зовнішнього незалежного оцінювання; також, навчаючись у магістратурі, студенти «відкладають» повноцінну трудову діяльність. У сукупності ці фактори можуть знизити загальну мотивацію до вступу, тому для навчання в магістратурі необхідно створювати додаткові конкурентні переваги, які будуть відчутними для абітурієнтів та студентів-магістрів. Отже, актуальність матеріалу, розглянутого в даній статті, обумовлена гострою необхідністю підвищувати рівень конкурентоспроможності випускників магістратури, яка є одним із ключових елементів системи безперервного навчання (lifelong learning). Розв’язати проблему можна за рахунок застосування інноваційних методів навчання, які об'єднують кращі педагогічні практики, а також активне використання інформаційних технологій. Стаття присвячена розвитку актуальної та перспективної ідеї індивідуалізованого компетентнісно орієнтованого навчання магістрів. У роботі запропоновано концептуальну модель інформаційних блоків IT-платформи для організації інноваційного підходу до навчання магістрів. Науково-практичну цінність роботи представляє розроблення та обґрунтування структури, а також взаємозв'язку інформаційних блоків даної IT-платформи. Ключовим аспектом і конкурентною перевагою IT-платформи є можливість автоматизованої побудови індивідуальної траєкторії навчання магістрів у форматі багатовимірної радіальної діаграми – «індивідуальної освітньої діаграми студента». Перспективна апробація розробленої моделі передбачає розроблення відповідного програмного забезпечення, проведення копіткої навчально-методичної роботи, а також реалізацію пілотного проєкту для магістратури IT-спеціальностей Криворізького національного університету.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Боярська-Хоменко, А. В., and Л. М. Калашнікова. "ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА ДОРОСЛИХ У КРАЇНАХ ЦЕНТРАЛЬНОЇ ТА СХІДНОЇ ЄВРОПИ У 50-Х – 70-Х РОКАХ ХХ СТОЛІТТЯ." Педагогіка та психологія, no. 62 (August 2019): 39–47. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2019.62.05.

Full text
Abstract:
У статті здійснено аналіз дидактичних та методичних особливостей розвитку професійної освіти дорослих у країнах Центральної та Східної Європи у середині ХХ століття. З’ясовано вплив політико-економічних, соціокультурних та освітніх умов розвитку зазначених країн на становлення і розвиток системи професійного навчання дорослих європейців. Узагальнено особливості та напрями розвитку педагогічної теорії у галузі неперервного навчання та навчання дорослого населення: розмежування теоретичних і емпіричних наукових розвідок; підхід до теорії освіти дорослих як до науки та навчальної дисципліни; визначення принципів, мети та завдань професійної освіти дорослих; вивчення питань освіти дорослих з філософської, соціологічної, індивідуальної, політичної та економічної точок зору; пошук ефективних форм та методів професійного навчання дорослих. Узагальнено практичні надбання у галузі професійної освіти дорослих: розширення мережі середньо-спеціальних, професійно-технічних закладів для освіти дорослих; збагачення змісту професійної освіти дорослих; удосконалення форм, методів і засобів професійного навчання дорослих; розвиток заочного професійного навчання дорослих, короткотермінових курсів підвищення професійної кваліфікації; орієнтованість освітніх програм професійного навчання дорослих на ринок праці; започаткування підготовки педагогів-андрагогів; створення спеціалізованих освітніх установ нового типу, призначених для працівників виробництва й промисловості. Визначено труднощі та недоліки розвитку професійної освіти дорослих досліджуваного періоду: розвинена система шкіл для трудящих не забезпечувала навчання дорослих культурно-освітній галузі; відсутність установ, які б координували діяльність закладів професійного навчання для дорослих; політизованість системи освіти дорослих; більшість учасників професійної перепідготовки дорослих та програм підвищення кваліфікації не пов’язували отримані знання з можливістю використовувати їх для власного особистісного розвитку.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Скирда, А. Є. "ДУХОВНЕ ПРОБУДЖЕННЯ ЯК КЛЮЧ ДО ДУХОВНОЇ БЕЗПЕКИ ОСОБИСТОСТІ І ДЕРЖАВИ." Духовність особистості: методологія, теорія і практика 102, no. 3 (December 30, 2021): 315–21. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-102-3-315-321.

Full text
Abstract:
Стаття розглядає історію появи інженерно-технічної освіти в США. Здатність США підтримувати інновації перш за все потребує професіоналів, які мають високу кваліфікацію в галузі науки, техніки, інженерії та математики (STEM). Ці професіонали працюють в уряді, промисловості та науці. Інженери відіграють особливо важливу роль у розробці новітніх технологічних систем та процесів. Останні десятиліття політики, роботодавці, дослідники та освітяни приділяють пильну увагу системі інженерної освіти США та відповідності отриманих інженерних навичок сучасним потребам економіки країни. Поява та розповсюдження програм підготовки інженерно-технічних спеціалістів є результатом поєднання декількох ключових чинників технологічного розвитку в Сполучених Штатах. Такими чинниками стають бажання нації залишатися головним лідером у галузі технологій та інновацій; національні звіти про стан інженерної освіти; розвиток технічних університетів; розширення програм у галузі інженерно-технічної освіти; поступовий розвиток навчальних програм, що містять більший акцент на теоретичних знаннях. Інженерні навички та знання є вирішальними чинниками для інновацій і технологічного розвитку країни. Вони також сприяють довгостроковому економічному зростанню та допомагають вирішити основні суспільні проблеми. Саме тому важливо розуміти освітній та кар’єрний шлях інженерів, які втілюють отримані навички та знання, а також систему інституцій, стратегії розвитку, ринок, трудові та інші ресурси, що разом готують, розвивають і поповнюють запас інженерів країни.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Ящук, Тетяна Анатоліївна. "Ринок освітніх послуг і ринок праці: проблеми взаємодії." Освітній вимір 48 (May 11, 2016): 102–5. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v48i0.2400.

Full text
Abstract:
Ящук Т. А. Ринок освітніх послуг і ринок праці: проблеми взаємодії. У статті розглянуто механізм взаємодії замовників і споживачів на ринку освітніх послуг. Виявлено інструменти економічного механізму управління якістю освітніх послуг та структура підготовки кадрів у галузі знань, потреби підприємств. Указано на наявність дисбалансу між попитом і пропонуванням спеціалістів на ринку. Обґрунтована необхідність регулювання взаємодії ринків освітніх послуг і праці. Запропоновані ідеї щодо вдосконалення економічного механізму управління якістю.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Samoilenko, Oksana. "ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ЗАСОБАМИ МООС-ПЛАТФОРМ." Professional Pedagogics 1, no. 20 (August 11, 2020): 104–8. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2020.20.104-108.

Full text
Abstract:
Дистанційна освіта в умовах пандемії постала викликом для освіти, яка виявилася не готовою до масового упровадження онлайн-платформ у системі звичного (формального) навчання. Проте МООС платформи за останні десять років вже встигли стати активним засобом навчання у багатьох країнах світу. МООС-платформи ‒ це глобальне інноваційне освітнє середовище. Світовий ринок освітніх послуг пропонує п'ять основних провайдерів МООС: Coursera, edX, Udacity, Khan Academy, Codecademy. Прикладом успішних практик онлайн-освіти в Україні можуть слугувати Онлайн платформа неформальної освіти, платформа масових відкритих онлайн-курсів Prometheus, студія онлайн-освіти «Educational Era». Огляд пропонованих програм, змістової наповненості, доступності та варіативності МООС-платформ підтверджує їх ефективність при організації дистанційного навчання. Резерви глобального інноваційного освітнього середовища МООС-платформ створюють можливості закладам освіти переглянути свої можливості та визначити перспективи їх використання.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Chorna, Nelia, and Roman Chornyi. "РИНОК ПРАЦІ УКРАЇНИ: СУЧАСНІ ВИКЛИКИ." Economic journal of Lesia Ukrainka Eastern European National University 1, no. 21 (March 30, 2020): 64–73. http://dx.doi.org/10.29038/2411-4014-2020-01-64-73.

Full text
Abstract:
У статті розкрито сутність ринку праці та його основних функцій. Досліджено сучасний стан ринку праці України, виявлено основні проблеми та запропоновано шляхи їх вирішення. Узагальнено причини недосконалої взаємодії ринків праці та освіти, визначено напрямки подолання освітньо-кваліфікаційних дисбалансів. Ідентифіковано ймовірні вигоди та ризики від впливу глобалізації, економіки знань, розвитку інформаційного суспільства на рівень зайнятості населення та безробіття. Обґрунтовано необхідність державного регулювання ринку праці.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Пономаренко, О. В. "ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕХНОЛОГІЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ ПСИХОЛОГІЇ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ." Педагогіка та психологія, no. 62 (August 2019): 153–61. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2019.62.17.

Full text
Abstract:
В статті висвітлено загальні характеристики технології підготовки майбутніх магістрів психології до професійної діяльності в умовах неформальної освіти. Розроблена технологія підготовки майбутніх магістрів психології до професійної діяльності в умовах неформальної освіти є інноваційною педагогічною технологією, яка спрямована на підготовку компетентних магістрів психології, конкурентоздатних в неформальній освіті, задовольняє потреби суспільства в таких фахівцях, спирається на нові компетентності, а також спроможна вивести систему підготовки майбутніх фахівців психології на якісно новий рівень. Головною метою фази проектування показано розробку індивідуальних траєкторій підготовки майбутніх магістрів психології, а домінуючими методами є: бесіди, опитування, включене та непряме спостереження, тестування. Завданням фази технологізації представлено забезпечення ефективності теоретичної і практичної підготовки майбутніх магістрів психології до професійної діяльності в умовах неформальної освіти відповідно до визначених індивідуальних освітніх траєкторій. Показано, що фаза коригування ставить собі за мету уточнення індивідуальних траєкторій підготовки магістрів психології до професійної діяльності в умовах неформальної освіти. В статті презентовано очікувані результати підготовки – ознайомлення магістрантівпсихологів з особливостями професійної діяльності в умовах неформальної освіти; випробування кожним майбутнім магістром психології себе у ролі педагога, психолога й підприємця неформальної освіти; розробка ними персонального «стартапу» для виходу на ринок неформальних освітніх послуг, а також його випробування під час проходження польової (психологічної) практики.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Освітній ринок"

1

Мироненко, Валерія Олександрівна. "Доцільність виведення нової послуги компанії Projector на освітній ринок." Bachelor's thesis, КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2021. https://ela.kpi.ua/handle/123456789/43767.

Full text
Abstract:
Дипломна робота на тему: «Доцільність виведення нової послуги компанії Projector на освітній ринок» складається із вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та двох додатків. Робота виконана на 132 сторінках та містить 31 таблиць, 27 рисунків, 3 додатки, та 82 найменування використаних джерел. Метою даної роботи є визначення доцільності виведення нової послуги компанії Projector на освітній ринок для збільшення частки споживачів серед абітурієнтів. Для отримання інформації було проведено дослідження, для яких обрано методи: ситуаційного аналізу для визначення маркетингової управлінської проблеми; кабінетного дослідження, де проаналізовані конкуренти, що працюють з аудиторією абітурієнтів, польового дослідження, що полягало у аналізі споживчої поведінки, а також у опитуванні потенційних споживачів за допомогою conjoint аналізу для визначення найважливіших характеристик товару. Наукова новизна одержаних результатів полягає у тому, що для проведення якісного дослідження було адаптовано методологію проведення фокус груп з урахуванням специфіки освітнього ринку, а для кількісного дослідження запропоновано використання conjoint аналізу для виявлення найбільш привабливого профілю з урахуванням особливостей послуг. Одержані результати дослідження можуть бути використані у діяльності компанії Projector для впровадження нових послуг на освітній ринок.
Thesis on the topic: «Advisability of launching a new service of Projector company info the educational market» through the introduction, three sections, conclusions, a list of sources used and two appendices. The work is performed on 132 pages and contains 31 tables, 27 figures, 3 additional elements and 82 names of sources used. The purpose of this work is to determine the feasibility of introducing a new service company Projector on the educational market to increase the share of consumers among applicants. To obtain information, research was conducted, for which the following methods were selected: situational analysis to determine the marketing management problem; desk research, which analyzed competitors working with the audience of entrants, field research, which consisted of the analysis of consumer behavior, as well as a survey of potential consumers using conjoint analysis to determine the most important characteristics of the product. The scientific novelty of the obtained results is that the methodology of focus groups was adapted for qualitative research taking into account the specifics of the educational market, and for quantitative research the use of conjoint analysis to identify the most attractive profile taking into account the features of services. The results of the study can be used in the activities of Projector to introduce new services to the educational market.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Майборода, Тетяна Миколаївна, Татьяна Николаевна Майборода, and Tetyana Mayboroda. "Кризові явища в освітньому секторі та їх вплив на систему національної економіки." Thesis, Таврійський національний університет імені В.І. Вернадського, 2019. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/79620.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Удовенко, А. П. "Проблеми інтеграції українських вузів у європейський освітній простір." Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/16395.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Бородай, Анжела Борисівна, and Вячеслав Олександрович Скрипник. "Перспективи та нагальність змін освітнього процесу відповідно до вимог ринку праці." Thesis, ВНЗ Укоопспілки "Полтавський університет економіки і торгівлі", 2021. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/11041.

Full text
Abstract:
Дієвими інструментами механізму регулювання інтересів закладів освіти та роботодавців повинні бути підвищення якості освіти шляхом прогнозування структури спеціальностей, дослідження вимог ринку праці до компетенції випускників, фінансування навчальних закладів за результатами діяльності, аудит якості освітніх послуг.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Супей, Є. В. "Особливості ринку освітніх послуг України для міжнародних студентів." Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/10908.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Карпіщенко, Марина Юріївна, Марина Юрьевна Карпищенко, Maryna Yuriivna Karpishchenko, and В. В. Мілютіна. "Маркетинг у сфері освітніх послуг." Thesis, Видавництво СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14709.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Іванов, Юрій Васильович. "ОСВІТНІ ПОСЛУГИ ЯК СКЛАДОВА РИНКУ ТОВАРІВ ТА ПОСЛУГ УКРАЇНИ." Thesis, Вищий навчальний заклад Укоопспілки «ПОЛТАВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ЕКОНОМІКИ І ТОРГІВЛІ», 2014. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/3462.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Красуля, М. В. "Розвиток ринку освітніх послуг в Україні." Thesis, Сумський державний університет, 2014. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/38615.

Full text
Abstract:
Перехід суспільства на черговий щабель цивілізованого розвитку вимагає формування світогляду нового типу, що може бути досягнуто лише за умови набуття членами суспільства відповідних знань та вмінь. Вирішальну роль в забезпеченні для цього необхідних умов має відігравати належний розвиток системи освіти.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Ілляшенко, Сергій Миколайович. "Маркетингові інтернет-комунікації на ринку науково-освітніх послуг." Thesis, ТЕС, 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45841.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Ткачова, Наталія Миколаївна, Наталья Николаевна Ткачева, Nataliya Tkachova, Олена Олександрівна Казанська, Елена Александровна Казанская, Olena Kazanska, Ольга Олегівна Шевцова, Ольга Олеговна Шевцова, and Olha Shevtsova. "Дистанційне навчання: інновації на ринку освітніх послуг." Thesis, European Scientific Platform, 2020. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/42691.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Освітній ринок' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography