Relevant bibliographies by topics / Геометрія нарисна

Academic literature on the topic 'Геометрія нарисна'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 May 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Contents

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Геометрія нарисна.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Геометрія нарисна"

1

Ткач, Дмитро Іванович. "Системність нарисної геометрії як концептуальна основа її фундаментальності." Освітній вимір 47 (July 23, 2019): 209–15. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v47i0.2457.

Full text
Abstract:
Ткач Д. І. Системність нарисної геометрії як концептуальна основа її фундаментальності. Стаття присвячується доведенню фундаментальності навчальної дисципліни «нарисна геометрія», яка викладається у всіх технічних і творчих ВНЗ як загальноосвітня. Це доведення ґрунтується на діалектичної єдності нарисної геометрії, яка уважається прикладною наукою і фундаменталь-ної евклідової геометрії, яку нарисна «зображує» або графічне моделює.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Поліщук, Володимир Ісидорович, Іван Григорович Балюба, and Борис Федорович Горягін. "Про дистанційний курс з нарисної геометрії в ДНАБА." New computer technology 4 (October 31, 2013): 47. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v4i1.24.

Full text
Abstract:
Нарисна геометрія [1] є фундаментальною дисципліною, що закладає основу для подальшого вивчення інженерних дисциплін, які потрібні фахівцям будівельної галузі. В період прискореного науково-технічного прогресу виникає особлива необхідність використання інформаційних комп’ютерних технологій в процесі інженерної підготовки студентів. Згідно з вимогами, викладеними у листі МОНУ № 4.1-20/2366 від 04.07.2005 р. та враховуючи досвід підготовки матеріалів для створення курсів для дистанційної форми навчання, кафедра “Інженерна та комп’ютерна графіка” приступила до розробки дистанційного курсу з нарисної геометрії.На кафедрі виконувалась держбюджетна науково-дослідна робота К-4 -08-03 – Комп’ютерне навчання дисципліні “Нарисна геометрія”, номер державної реєстрації 0102U002844.Використовуючи одержаний досвід, згідно з рекомендаціями Центру дистанційного та факультативного навчання Донбаської національної академії будівництва і архітектури по розроблених централізовано методичних вказівках авторами був створений план і структура матеріалів курсу нарисної геометрії. Нами були виділені три основні етапи роботи: теоретичний матеріал, практичні роботи, графічні завдання. Кожний з етапів, для визначення степені засвоєння розділів, включав в себе самотестування.Теоретичний матеріал, розбитий на розділи по аналогії з лекціями курсу, подавався модулями у вигляді завдань з їх поясненнями та самотестуванням для виявлення рівня їх засвоєння. В кінці розділу забезпечувалось самотестування. Якщо студент був задоволений результатами самотестування розділу, використовувана нами система “Прометей” дозволяла перехід для освоєння іншого розділу.По аналогії побудовано опанування етапу практичних робіт.Для роботи над етапом графічних завдань студент повинен мати навички роботи з панеллю малювання в текстовому редакторі MicrosoftWord, для чого були створені відповідні методичні розробки.Апробація дистанційного курсу з нарисної геометрії по перших двох розділах була проведена в локальній мережі академії.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Балюба, Іван Григорович, Володимир Ісидорович Поліщук, Борис Федорович Горягін, and Жанна Володимирівна Старченко. "Використання комп’ютера при викладанні графічних дисциплін." New computer technology 5 (November 1, 2013): 05–06. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v5i1.49.

Full text
Abstract:
На кафедрі «Інженерна та комп’ютерна графіка» Донбаської національної академії будівництва і архітектури студенти спеціальності «Будівництво» активно використовують можливості комп’ютера при вивченні і виконанні графічних робіт. Початкові етапи використання комп’ютера як креслярського інструмента базуються на використанні «Панели рисования» в системі Microsoft Word. Можливості панелі споріднені з ручним виконанням креслень, дають можливість першого знайомства з формуванням комп’ютерних зображень, дозволяють спостерігати побудову більш складних інструментів графічних комп’ютерних систем. Для цього на кафедрі виконано методичні розробки – чотири уроки опанування можливостей текстового редактора Microsoft Word для виконання рисунків, текстів, таблиць. Перший урок розраховано для студентів, що можуть включити і виключити комп’ютер. Освоєння матеріалів другого і третього уроків дозволяють вільно виконувати пояснювальні записки зі схемами і рисунками до курсових і дипломних робіт. Четвертий урок призначається для професіонального використання «Панели рисования» вдизайні листів пояснювальних записок.Особливе місце в академії і на кафедрі приділяється комп’ютеру як інформаційному каналу одержання студентами знань. Лекції з нарисної геометрії, які читаються в аудиторіях, можна одержати як в електронному так і в друкованому варіанті. Причому такі електронні варіанти лекцій включають історичні довідки, приклади, рисунки, які доповнюють аудиторні варіанти.Для більш глибокого дослідження та наукового обґрунтування до тематичного плану держбюджетних науково-дослідних робіт академії в межах другої половини робочого дня викладачів кафедри включено на 2006-2010 рр. науково-дослідну роботу К-2-09-06: «Створення курсу та розробка предметної моделі спеціаліста з дисципліни «Нарисна і обчислювальна геометрія, Інженерна та комп’ютерна графіка» на основі інженерії знань».Для забезпечення можливостей дистанційної підготовки спеціалістів будівельного профілю академія провела значну підготовчу дослідницько-практичну роботу, залучаючи для роботи, на платній основі, свої кафедри. Протягом двох років нами підготовлено російськомовний повний дистанційний курс нарисної геометрії, що включає:теоретичний курс з самотестуванням, для самостійного визначення студентом свого рівня освоєння;практичні заняття для одержання навиків розв’язання задач з самотестуванням, для самостійного визначення студентом свого рівня освоєння;робочий зошит для засвоєння навиків розв’язання задач з самотестуванням, для самостійного визначення студентом свого рівня освоєння;тести по курсу для проведення самоекзамену і екзамену і офіційного визначення рівня освоєння навчального курсу «Нарисна геометрія».Кафедра працює над створенням відповідного українськомовного варіанта комп’ютерного дистанційного курсу «Нарисна геометрія».Автори мають багаторічний досвід викладання дисципліни «Комп’ютерна графіка» зі студентами старших курсів з використанням графічних систем AutoCAD і КОМПАС. Була проведена значна методична робота по забезпеченню навчального процесу [1–4].Ведуться інтенсивні пошуки можливостей створення дистанційного курсу «Креслення» Проводяться дослідження, створення і апробація варіантів розділів курсу. Основна проблема – організація дистанційного одержання студентами навичок практичного виконання креслень.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Гонзуль, Валентина Петрівна. "Особливості організації самостійної роботи студентів технічних ВНЗ при оволодінні курсу «Нарисна геометрія»." Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics 13, no. 2 (September 4, 2015): 222–28. http://dx.doi.org/10.55056/tmn.v13i2.790.

Full text
Abstract:
В статті розглядаються проблеми та аспекти організації самостійної роботи студентів технічних вузів при вивченні графічних дисциплін. Мета дослідження – виявити особливості організації самостійної роботи студентів-першокурсників в технічному ВНЗ. Об’єктом дослідження є самостійна робота студентів у технічному ВНЗ. Предмет дослідження – процес організації самостійної роботи студентів. Розроблені методичні вказівки і рекомендації до виконання самостійної роботи студентами першого курсу з дисципліни «Нарисна геометрія». Структура розробки така, що самостійна робота виконується студентами без безпосередньої участі викладача, але за його завданням. Викладач виконує роль діагноста, консультанта, мотиватора і постачальника інформації. Завдання формулюються в діяльнісному аспекті і пред’являються студентам перед початком навчання. Оцінка результатів, досягнутих шляхом впровадження даної методичної розробки, дала можливість зробити висновки, що самостійна робота студентів, завдяки технологізації, тобто опосередкованого управління нею в процесі навчання, в порівнянні з традиційним навчанням є більш високопродуктивною.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Гриценко, Л. "Організація модульно-рейтингової системи навчання (на прикладі курсу "нарисна геометрія та креслення")." Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Г. Короленка. Педагогічні науки, Вип. 4 (2006): 161–70.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Герганов, Леонід, and Анатолій Ярмакі. "ВПРОВАДЖЕННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ МОРСЬКОЇ ОСВІТИ." Молодий вчений, no. 11 (99) (November 30, 2021): 157–59. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-11-99-35.

Full text
Abstract:
В даній статі розкрито сутність та основну мету щодо впровадження в освітній процес підготовки майбутніх моряків новітніх комп’ютерних технологій. Авторами було виявлено, що використання платформи Google-Education, а саме Classroom в інформаційно-освітньому середовищі кафедри інженерних дисциплін Дунайського інституту НУ «Одеська морська академія» у підготовці майбутніх інженерів, впливає не лише на якість здобутих знань, а й на подальшу професійну діяльність. Було зазначено, на яких навчальних дисциплінах автори зробили свої наукові висновки, а саме: «Технологія матеріалів і ремонт суднового обладнання», «Опір матеріалів», «Морська інженерна практика», «Нарисна геометрія та комп’ютерна графіка». Схематично було зображено міждисциплінарний зв'язок фахових дисциплін на кафедральному рівні. У загальній структурі освітньо-професійне середовища розглянуто як поетапний процес формування цифрових компетенцій у професійній діяльності майбутнього суднового механіка.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Ткач, Дмитро Іванович. "Основи теоретико-методичної системи навчання нарисної геометрії майбутніх архітекторів." Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics 13, no. 2 (April 12, 2018): 263–75. http://dx.doi.org/10.55056/tmn.v13i2.768.

Full text
Abstract:
Робота присвячена розробці педагогічної технології подолання сучасного кризового стану геометрографічної освіченості студентів-першокурсників архітектурних факультетів шляхом впровадження в їх свідомість системного розуміння природи об’єкту та його зображення. Метою роботи є з’ясування необхідності і можливості побудови системи навчання майбутніх архітекторів на основі реалізації системної парадигми у вигляді системної нарисної геометрії. Об’єктом дослідження є процес навчання нарисної геометрії майбутніх архітекторів. Предметом дослідження є теоретико-методична система реалізації системного підходу до навчання нарисної геометрії як фундаментальної навчальної дисципліни. Завдання дослідження: 1) обґрунтування нагальної потреби розроблення концепції системності змісту нарисної геометрії; 2) розробка методичних підсистем геометричної і графічної підготовки майбутніх архітекторів, а також їх позиційних і метричних складових; 3) розробка методичної підсистеми навчання раціональній побудові наочних зображень архітектурних об’єктів; 4) доведення ефективності запропонованої педагогічної технології навчання. Методами педагогічного дослідження є: теоретичні, діагностичні і формувальні на діалектико-логічній основі. Результатами дослідження є коректне виконання його завдань. Висновки: 1. Впровадження системної парадигми розуміння природи об’єктів в теорію їх зображень перетворює традиційну нарисну геометрію як прикладну навчальну дисципліну в системну нарисну геометрію як фундаментальну математичну науку, яка повинна бути першою спеціальною, а не загальноосвітньою дисципліною для професійної геометрографічної підготовки майбутніх архітекторів. 2. Дидактичний зміст системної нарисної геометрії відзначає її як новий напрям подальшого розвитку теорії оборотних зображень, а педагогічна технологія її навчання студентів-архітекторів є інноваційною.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Лопатюк, С. "МОДЕРНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ ІНЖЕНЕРНІЙ ГРАФІЦІ З ВИКОРИСТАННЯМ МОЖЛИВОСТЕЙ САПР AUTOCAD." Vodnij transport, no. 1(29) (February 27, 2020): 58–65. http://dx.doi.org/10.33298/2226-8553.2020.2.30.07.

Full text
Abstract:
Сучасні інноваційні тенденції в освіті передбачають активне залучення ресурсів Інтернету до процесу навчання технічним спеціальностям. При виконанні складних креслень, розрахунків, спільної роботи над проектами пропонується використовувати комплексний хмарний сервіс. Програмне забезпечення САПР Autodesk надає можливість по новому організувати навчання студентів інженерній графіці в межах однієї платформи. В статті обґрунтовано необхідність проведення змін в організації навчання з дисципліни «Нарисна геометрія та інженерна графіка» при підготовці спеціалістів водного транспорту з урахуванням вимог модернізації освітнього процесу. На основі можливостей AutoCAD-17 щодо трьохвимірного моделювання розглядаються алгоритми формування просторових моделей геометричних об’єктів з різних поверхонь видавлюванням і за допомогою логічних операцій: об’єднання, віднімання і перетину. Обговорюються можливості створення і організації роботи зі спільним кресленням, особливості параметричного проектування, використання хмарних технологій в процесі створення, зберігання і модифікації креслень. Ключові слова: модернізація освіти, інженерна графіка, ІТ - компетентність, САПР AutoCAD, хмарні технології, професійно-орієнтована підготовка.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Лопатюк, С. "МОДЕРНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ ІНЖЕНЕРНІЙ ГРАФІЦІ З ВИКОРИСТАННЯМ МОЖЛИВОСТЕЙ САПР AUTOCAD." Vodnij transport, no. 1(29) (February 27, 2020): 58–65. http://dx.doi.org/10.33298/2226-8553.2020.1.29.07.

Full text
Abstract:
Сучасні інноваційні тенденції в освіті передбачають активне залучення ресурсів Інтернету до процесу навчання технічним спеціальностям. При виконанні складних креслень, розрахунків, спільної роботи над проектами пропонується використовувати комплексний хмарний сервіс. Програмне забезпечення САПР Autodesk надає можливість по новому організувати навчання студентів інженерній графіці в межах однієї платформи. В статті обґрунтовано необхідність проведення змін в організації навчання з дисципліни «Нарисна геометрія та інженерна графіка» при підготовці спеціалістів водного транспорту з урахуванням вимог модернізації освітнього процесу. На основі можливостей AutoCAD-17 щодо трьохвимірного моделювання розглядаються алгоритми формування просторових моделей геометричних об’єктів з різних поверхонь видавлюванням і за допомогою логічних операцій: об’єднання, віднімання і перетину. Обговорюються можливості створення і організації роботи зі спільним кресленням, особливості параметричного проектування, використання хмарних технологій в процесі створення, зберігання і модифікації креслень. Ключові слова: модернізація освіти, інженерна графіка, ІТ - компетентність, САПР AutoCAD, хмарні технології, професійно-орієнтована підготовка.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Локарєва, Галина Василівна, and Евеліна Анатоліївна Бажміна. "ПЕРСОНАЛІЗАЦІЯ В ОСВІТІ: УПРАВЛІННЯ СТУДЕНТАМИ ВЛАСНОЮ ТРАЄКТОРІЄЮ НАВЧАННЯ ЗАСОБАМИ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ." Information Technologies and Learning Tools 86, no. 6 (December 30, 2021): 187–207. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v86i6.4103.

Full text
Abstract:
У статті представлено огляд підходів до навчання, а саме: персоналізації, індивідуалізації та диференціації в психологічному й педагогічному контекстах. Розглянуто зміст дефініцій, які є близькими до поняття персоналізації. Представлено перші спроби дослідження персоналізованого підходу в школах та університетах світу, його характерні ознаки й відмінності. Продемонстровано ключову роль студента в освітньому процесі при персоналізованому навчанні, який замотивований на вивчення професійно спрямованих дисциплін, формує та розвиває вміння самостійно працювати, керує власним процесом навчання, плануючи індивідуальний шлях, місце, час і темп діяльності в електронному навчальному курсі. Наставником і помічником студента, модератором цифрового освітнього середовища є педагог. У статті представлено вибудовування індивідуальної освітньої траєкторії студентами закладів вищої освіти та управління персоналізованим навчанням на прикладі навчальних курсів «Інженерна та комп’ютерна графіка» і «Нарисна геометрія, інженерна та комп’ютерна графіка». Нові методики й моделі навчання, адаптовані до самостійної роботи, являють собою певну структуру занять, у них наявні методичні розробки залежно від очікуваних результатів навчання, інноваційні види діяльності, підходи до навчання. На основі дослідження презентовано структуру персоналізованого підходу. Відзначено застосування BYOD (Bring Your Own Device – Принеси свій власний пристрій)-технологій у навчальній діяльності як ефективного інструмента для всіх учасників освітнього процесу. Технології сприяють персоналізованому навчанню студентів, спрощують процес оцінювання результатів їх самостійної роботи, автоматизують навчальний процес і дають зворотний зв’язок. Підкреслено, що актуальність значення питання персоналізації зростає в період пандемії через перенесення аудиторних занять в онлайн режим. Подано приклади індивідуальних освітніх траєкторій за освітнім модулем. Проілюстровано завдання для студентів за певним цільовим рівнем на платформі Moodle. Представлено результати використання персоналізованої моделі в освітньому процесі вищої школи.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Геометрія нарисна"

1

Костенко, В. В. "Аналітичне розв’ування задач нарисної геометрії про визначення лінії перетину тіл обертання." Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/43376.

Full text
Abstract:
Найбільш складними елементами конструкцій з точки зору способів їх побудови є лінії перетину геометричних тіл, обмежених криволінійними поверхнями. Ця задача частково вирішується із застосуванням сучасних CAD-систем.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Бірілло, Інна Валеріївна, and Inna Birillo. "Навчальна дисципліна «Нарисна геометрія» у інформатичній підготовці майбутніх архітекторів." Thesis, Національний авіаційний університет, 2015. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/20924.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Костенко, В. В., Іван Володимирович Павленко, Иван Владимирович Павленко, Ivan Volodymyrovych Pavlenko, Віта Володимирівна Павленко, Вита Владимировна Павленко, and Vita Volodymyrivna Pavlenko. "Аналітичне розв'язання позиційних задач нарисної геометрії." Thesis, Сумський державний університет, 2016. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/48118.

Full text
Abstract:
У даній роботі на прикладі взаємного перетину поверхонь 2–4 порядків запропоновано підхід, який базується на застосуванні аналітичної геометрії. Зокрема, для визначення рівняння просторової лінії перетину застосовується система параметричних рівнянь. Визначення ортогональних проекцій лінії перетину проводиться шляхом виключення відповідної координати із системи рівнянь. Цей підхід дозволяє визначити просторову лінію перетину та дослідити її властивості.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Павленко, Іван Володимирович, Иван Владимирович Павленко, Ivan Volodymyrovych Pavlenko, Віта Володимирівна Павленко, Вита Владимировна Павленко, and Vita Volodymyrivna Pavlenko. "Альтернативні способи розв'язання задач нарисної геометрії." Thesis, Сумський державний університет, 2011. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/7321.

Full text
Abstract:
Запропоновані способи мають важливе навчально-методичне значення: їх застосування дозволяє спростити матеріал навчальної дисципліни «Нарисна геометрія», створює сприятливі умови під час засвоєння студентами навчального матеріалу.
Розв’язання позиційних задач зводиться до переходу від ортогонального проекціювання до косокутного проекціювання на площини загального положення або на бісекторну площину. На прикладі задачі про перетин прямої з конусом пропонується модифікований метод слідів, а про перетин прямої зі сферою і перпендикулярність прямих – спосіб обертання навколо проекціювальної осі. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/7321
Решение позиционных задач сводится к переходу от ортогонального проецирования к косоугольному на плоскость общего положения или бисекторную плоскость. На примере задачи о пересечении прямой с конусом предложен модифицированный метод следов, о пересечении прямой со сферой и перпендикулярность прямых- способ вращения вокруг проецирующей оси. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/7321
Solving of positional problem is reduced to the transition from orthogonal planes to the general position planes or bisector plane. On the example of the problem of intersection line with cone and intersection line with sphere and lines' perpendicularity the modified method of traces and the method of axis rotation are proposed. When you are citing the document, use the following link http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/7321
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Капанайко, В. С., Іван Володимирович Павленко, Иван Владимирович Павленко, and Ivan Volodymyrovych Pavlenko. "Метод послідовних наближень в задачах нарисної геометрії." Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/65091.

Full text
Abstract:
Одними із найскладніших задач нарисної геометрії є задачі про знаходження точок перетину просторових кривих із поверхнями. Для їх розв’язання, як правило, застосовують комбінацію способів введення допоміжних січних циліндричних поверхонь і перетворення комплексного креслення, зокрема заміни площин проекцій.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Павленко, Іван Володимирович, Иван Владимирович Павленко, Ivan Volodymyrovych Pavlenko, Віта Володимирівна Павленко, Вита Владимировна Павленко, and Vita Volodymyrivna Pavlenko. "Застосування методу послідовних наближень при розв'язанні позиційних задач нарисної геометрії." Thesis, Сумський державний університет, 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/30604.

Full text
Abstract:
Перевагами запропонованого методу є можливість контролю точності розв'язання позиційних задач нарисної геометрії на кожному ітераційному кроці, відносно невелика кількість геометричних побудов, простий алгоритм чисельної реалізації, інваріантність алгоритму до типу поверхні тіла.
Метою роботи є створення, обгрунтування і чисельна реалізація якісно нового способу розв'язання позиційних задач нарисної геометрії, який має ряд переваг порівняно з існуючими методами проекційного креслення. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/30604
Целью работы является создание, обоснование и численная реализация качественно нового способа решения позиционных задач начертательной геометрии, который имеет ряд преимуществ по сравнению с существующими методами проекционного черчения. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/30604
The aim of this article is creation and numerical implementation of a qualitatively new way of solving positional problems of descriptive geometry, which has some advantages over existing methods of engineering graphics. When you are citing the document, use the following link http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/30604
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Іземенко, В. В. "Застосування технології доповненої реальності у нарисній геометрії." Thesis, Сумський державний університет, 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/66867.

Full text
Abstract:
Сьогодні сучасна інженерна освіта відкриває нескінченні можливості використання різноманітних інструментів візуалізації графічних зображень. Одним з таких інструментів є доповнена реальність. Основними перевагами цієї технології порівняно з традиційними навчальними матеріалами є простота й інтерактивність.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Яковчук, В. В. "Альтернативні способи розв’язання задач нарисної геометрії." Thesis, Сумський державний університет, 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/66804.

Full text
Abstract:
У нарисній геометрії існує велика кількість складних задач, зокрема, про знаходження точок перетину прямої з криволінійною поверхнею, визначення ліній перетину поверхонь тощо. Для розв’язання таких задач застосовуються переважно способи допоміжних січних поверхонь. Також широке розповсюдження для розв’язання задач набули способи перетворення комплексного креслення: заміни площин проекцій, обертання навколо проеціювальної осі, плоскопаралельного переміщення, обертання навколо лінії рівня.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Павленко, В. В., Іван Володимирович Павленко, Иван Владимирович Павленко, Ivan Volodymyrovych Pavlenko, А. Д. Лазаренко, and В. В. Яковчук. "Застосування альтернативних методів розв’язання прикладних задач у графічних дисциплінах інженерного спрямування." Thesis, Сумський державний університет, 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67557.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Маршуба, В'ячеслав Павлович, and О. В. Маршуба. "Сучасні проблеми професійної освіти інженер-педагогів при вивченні дисциплін, пов'язаних з графікою." Thesis, Українська інженерно-педагогічна академія, 2005. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/29374.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Геометрія нарисна"

1

Стовбенко, М. Є. Нарисна геометрія. Івано-Франківськ: ІФНТУНГ, 2011.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Сидоренко, В. М. Інженерна та комп"ютерна графіка. Київ: КНЕУ, 2007.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Ковальов, Ю. М. Основи геометричного моделювання. Київ: Вища школа, 2003.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Романов, М. В. Дисциплінарна відповідальність засуджених до позбавлення волі. Харків: Фоліо, 2004.

Find full text
Abstract:
У посібнику наведено короткі теоретичні відомості з кожної теми курсу нарисної геометрії, вправи для самостійної пере-вірки, розв"язки типових прикладів. Запропоновано задачі, а також багатоваріантні завдання для комплексних графічних робіт з прикладами виконання кожної з них.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Нарисна геометрія. Львів: Світ, 2004.

Find full text
Abstract:
У посібнику наведено короткі теоретичні відомості з кожної теми курсу нарисної геометрії, вправи для самостійної пере-вірки, розв"язки типових прикладів. Запропоновано задачі, а також багатоваріантні завдання для комплексних графічних робіт з прикладами виконання кожної з них.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Російсько-український словник з нарисної та прикладної геометрії, загального машинобудування, комп"ютерної графіки. Київ: Либідь, 1994.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Російсько-український словник з нарисної та прикладної геометрії, загального машинобудування, комп"ютерної графіки. Київ, 1994.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Геометрія нарисна' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography