Academic literature on the topic 'Viper Pod'
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Journal articles on the topic "Viper Pod"
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Aviezer, Iris, and Simcha Lev-Yadun. "Pod and seed defensive coloration (camouflage and mimicry) in the genus Pisum." Israel Journal of Plant Sciences 62, no. 1-2 (May 18, 2015): 39–51. http://dx.doi.org/10.1080/07929978.2014.958392.
Full textAbstract:
The small genusPisumis composed of two annual species,P.fulvumand the domesticated peaP.sativum. The domesticated pea has two main wild-type taxa:P.elatiusandP.humile. Members of the genusPisumare not well defended from herbivory by high levels of toxins like the seeds of many other legume species. We studied the color patterns in the pods and seeds of these three wild taxa (P.fulvum,P.elatiusandP.humile) in order to examine their potential for defensive coloration (camouflage and Batesian mimicry). All three taxa are polymorphic concerning pod and seed coloration. The mature pods of many individuals ofP.humileandP.elatiusmimic aposematic caterpillars, but some are plain green. The pods of some individuals ofP.elatiushave a zigzag or straight red marking along them that resembles the conspicuous dorsal markings of the local common venomous viper, potentially mimicking it. The pods of many individuals ofP.fulvumhave dark blotches that when compared to such patterns in animals, potentially function as camouflage. The seeds of all three species are camouflaged by either: (1) color matching with that of soil (especiallyP.fulvumandP.elatius), (2) disruptive coloration (especiallyP.humile), (3) variability in seed-coat color that may undermine the use of search images by visually oriented granivores that look for cryptic seeds (all taxa). The mature pods ofP.fulvumare also defended in many inflorescences by degenerated flowers that develop into sharp thorns. It seems that this species is still in the process of evolving this mechanical defense as the response to millennia of strong grazing pressure.
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Owen, Adam Lee, Matthew Newton, Aidan Shovlin, and Shane Malone. "The Use of Small-Sided Games as an Aerobic Fitness Assessment Supplement within Elite Level Professional Soccer." Journal of Human Kinetics 71, no. 1 (January 31, 2020): 243–53. http://dx.doi.org/10.2478/hukin-2019-0086.
Full textAbstract:
AbstractThe purpose of this investigation was to quantify the association between 5 vs. 5 small sided games (SSG) running performance and physiological performance during the Yo-YoIR1 test to ascertain the utility of SSGs as a potential fitness test modality within elite professional soccer players. Twenty-three (n = 23) elite male professional soccer players (mean ± SD age 25.3 ± 3.1 yrs, mass: 76 ± 9 kg, height: 176 ± 9 cm) were assessed. Players completed an intermittent aerobic fitness test (Yo-YoIR1) and a 5 vs. 5 SSGs protocol for the purpose of the study. During all SSGs players wore GPS (Statsports 10-Hz, Viper Pod, Newry, Northern Ireland) and HR monitors (Polar, Oy Kemple, Finland) with these measures related to Yo-YoIR1 running performance. Results revealed SSGs running performance (TD; m) and physiological performance (HR) showed the lowest CV% (< 5%), with high speed movements, accelerations and decelerations highlighting higher CV% during SSGs. Possibly small to possibly very large associations were observed for running performance during 5 vs. 5 SSGs and Yo-YoIR1 performance, with negative associations observed between physiological performance during SSG and YoYoIR1 running performance. To conclude, the current study observed how running performance during a standardised 5 vs. 5 SSG protocol within elite soccer cohorts is associated with the Yo-YoIR1 running performance. Given the low CV%, repeatability and large association of global running performance and internal load measures during a 5 vs. 5 SSG with Yo-YoIR1 performance, this particular soccer specific SSG protocol potentially supplements traditional non-sport specific testing assessments.
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Schultrich, Bernd. "Beschichtungsverfahren: 11 Puls-Laser_Deposition (PLD)." Vakuum in Forschung und Praxis 19, no. 5 (October 2007): 42–43. http://dx.doi.org/10.1002/vipr.200790059.
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4
Delmdahl, Ralph. "UV‐Lasertechnologie in der PLD." Vakuum in Forschung und Praxis 33, no. 1 (February 2021): 38–41. http://dx.doi.org/10.1002/vipr.202100751.
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5
Gatti Junior, Wilian, and Marcio Luiz Marietto. "Como Pode um Peixe Vivo Viver Fora do Brasil? O Caso Peixonauta." Revista Ibero-Americana de Estratégia 16, no. 04 (December 1, 2017): 110–16. http://dx.doi.org/10.5585/riae.v16i4.2512.
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6
Rodgers, Susan. "Dr. John Viner Lloyd, MBBS, MD, PhD, FRACP, OAM (1939-2012)." Seminars in Thrombosis and Hemostasis 39, no. 03 (February 20, 2013): 233–34. http://dx.doi.org/10.1055/s-0033-1334465.
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7
Rochat, Mascha K., and Mario Gehri. "Pädiatrische Notfälle – das Wichtigste in Kürze für den Allgemeinmediziner." Therapeutische Umschau 70, no. 11 (November 1, 2013): 653–60. http://dx.doi.org/10.1024/0040-5930/a000461.
Full textAbstract:
Für den Allgemeinmediziner kann die Einschätzung einer Notfallsituation beim Kind schwierig sein, da die Anamnese häufig von den Eltern erzählt wird, die klinische Untersuchung wegen fehlender Kooperation anspruchsvoll sein kann und die Vitalzeichen wegen Alters-Variationen schwierig zu interpretieren sind. Das „Pädiatrische Beurteilungs-Dreieck“ (PBD) ist eine schnelle und einfache Beobachtungshilfe um den ersten Eindruck, unabhängig von der zu Grunde liegenden Diagnose, zu standardisieren. Es benützt nur optische und auditive Hinweise und wird innert Sekunden durchgeführt. Es erlaubt Klinikern zu beurteilen ob Notfallmaßnahmen nötig sind oder Zeit für eine gründliche Anamnese und klinische Untersuchung zur Verfügung steht. Atemnot, Magendarmgrippe mit Dehydratation, Fieberkrämpfe und leichtes Schädelhirntrauma sind vier häufige pädiatrische Notfälle die diskutiert werden.
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Santos, Marcela Alves de Lima, Núncio Antônio Araújo Sol, and Celina Maria Modena. "Territory and deterritorialization: the social suffering by environmental disaster resulting from the breaking of mining dams." Saúde em Debate 44, spe2 (July 2020): 262–71. http://dx.doi.org/10.1590/0103-11042020e218i.
Full textAbstract:
RESUMO Em Mariana, estado de Minas Gerais, após o Rompimento da Barragem de Fundão, famílias passaram por processo de desterritorialização, em que foram deslocadas da área rural para a área urbana. Assim, o objetivo do estudo foi compreender o processo de desterritorialização nesse contexto, as implicações da perda desse locus social para a vida dos atingidos e para a construção de respostas e políticas públicas de saúde. Foi realizada pesquisa qualitativa no período de 2016 a 2018 no município de Mariana, utilizando as técnicas de observação participante e entrevistas com pessoas atingidas. As entrevistas foram analisadas a partir da Análise de Conteúdo, e a discussão foi orientada pelo referencial teórico dos conceitos de território, desterritorialização e sofrimento social. Na observação e nos relatos dos participantes, é marcante a relação simbólica com seu lugar de origem, traduzidos na forma de vínculos e pertencimento. As perdas, em suas diferentes dimensões, impactam a vida desde o luto até o sofrimento social. Até o reassentamento, é necessário que as interpretações desse novo viver não sejam patologizadas para que as pessoas consigam estar conscientes desse processo e serem protagonistas das escolhas.
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Amann, Johannes, Tobias Baur, Caroline Schultealbert, and Andreas Schütze. "Bewertung der Innenraumluftqualität über VOC-Messungen mit Halbleitergassensoren - Kalibrierung, Feldtest, Validierung." tm - Technisches Messen 88, s1 (August 24, 2021): s89—s94. http://dx.doi.org/10.1515/teme-2021-0058.
Full textAbstract:
Zusammenfassung In jüngster Vergangenheit sind immer mehr Halbleitergassensoren im Bereich Innenraumluftqualität auf den Markt gekommen. Diese messen die Gesamtbelastung an flüchtigen organischen Komponenten (engl.: volatile organic compounds, kurz: VOCs) oder einen relativen Innenraumluftqualitätsindex. Mit einer optimierten Betriebsweise und Kalibrierung können die Sensoren in ihrer Selektivität und Sensitivität gesteigert werden, was für die Bewertung der Innenraumluftqualität wichtig wäre. Die Möglichkeiten und Grenzen werden in dieser Studie vorgestellt. Für diese Zielanwendung müssen die Sensoren zuerst kalibriert werden. Auf Basis der Daten einer umfangreichen Laborkalibrierung kommen verschiedene Methoden des maschinellen Lernens für die Datenauswertung zum Einsatz. Diese Studie beinhaltet die Untersuchung der Eignung eines kommerziell verfügbaren Multisensors (SGP30, Sensirion) im temperaturzyklischen Betrieb für die selektive Messung von VOCs im Innenraum. Nach der Laborkalibrierung wurde der Sensor vier Wochen im Feld betrieben. Über Freisetzungstests durch Verdampfung von Flüssigkeiten wurden die Modelle auf Funktionalität geprüft. Außerdem wurden mit den analytischen Messsystemen TD-GC-MS (ThermodesorptionGaschromatographie-Massenspektrometer mit Tenax Probennahme) und einem mobilen GC mit Photo-IonisationsDetektor, PID (X-pid 9500, Dräger) regelmäßig Vergleichsmessungen durchgeführt. Mithilfe von Rekalibrierungen im Labor und anschließenden Feldtests wurde außerdem die Stabilität der Modelle untersucht. Diese Studie zeigt, dass mit dem SGP30 eine Vor-Ort-Messung der Gesamt-VOC-Belastung in Innenräumen mit hoher zeitlicher Auflösung möglich ist und auch eine selektive Messung bestimmter Stoffe und Stoffgruppen realisierbar ist.
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Dritsas, J., J. Giannios, E. Michailakis, and N. Alexandropoulos. "Colloidal cDNA encoding recombinant multimodular proteins rMDVA comprising disintegrin/cysteine rich disulfide bond 2RGD, and C-terminal domain (ammodystatin), metalloprotease-domain (ammodylysin), and dimeric disintegrin/MLD-VGD domain (VADD) isolated from vipera ammodytes, exerted synergistic action with vinorelbine against metastatic NSCLC, circumventing chemotherapy-mediated systemic toxicity." Journal of Clinical Oncology 27, no. 15_suppl (May 20, 2009): e19100-e19100. http://dx.doi.org/10.1200/jco.2009.27.15_suppl.e19100.
Full textAbstract:
e19100 Background: We investigate if venom proteome of vipera ammodytes can induce apoptosis in NSCLC. Methods: We developed a large scale expression system with lung cell line (LCL), which we modified genetically by cloning. We expressed cDNA encoding multimodular disintegrin (rMDVA) comprising 3 domains from the venom of vipera ammodytes. The cDNA of rMDVA was cloned into the plasmid vector pcDNA III, which was transferred into LCL. The multimodular peptide rMDVA was encapsulated in the hydrophilic phase of liposomes termed as LIP-rMDVA. The in-vivo studies with human metastatic NSCLC were performed in an orthotopic xenograft model. Results: The venom proteome contained 140 proteins. We isolated the multimodular disintegrin displaying cysteine rich disulfide bond 2RGD, and C-terminal motif (ammodystatin), the dimeric MLD/VGD motif (VADD) and metalloprotease-domain (ammodylysin). Ammodystatin with the 2 (ARG-GLY-ASP) RGD motifs interacts with integrins avb5, a5b1 inhibiting invasion, angiogenesis/vasculogenesis and blocked the bFGF-induced avb3 integrin, and avb5 downregulating VEGF, and Ras. It also disrupts the actin cytoskeleton inducing G1 DNA replicative phase arrest, and blocks endothelial cell (EC) secretion of MMP-2, MMP-9, and urokinase type plasminogen activator with its receptor inhibiting proteolysis, and dissolution of ECM blocking invasion. Ammodystatin and ammodylysin lead to type I PCD/apoptosis of tumor cells in masses up to 2 mm, and EC. Beyond that size, ammodystatin inhibits the development of the required vascular network according to HUVEC, MVD, and IHC. VADD causes burring and blocked adhesion of a4b1 integrin to VCAM1. LDH, BrdU and MTT exhibited inhibition of tumor and EC proliferation. TEM exhibited apoptotic signs of irreversible D2 stage in tumor and ECs. Conclusions: Novel liposomal formulation LIP-rMDVA is an effective angiostatic, and cytostatic agent against metastatic NSCLC minimizing ST. No significant financial relationships to disclose.
Dissertations / Theses on the topic "Viper Pod"
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Ramos, Rosemary Lacerda. "Formação de educadores para uma prática educativa lúdica: pode um peixe vivo viver fora d’água fria?" Faculdade de Educação, 2003. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/16910.
Full textAbstract:
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Como formar educadores para o desenvolvimento de uma prática educativa lúdica? O presente estudo parte desta pergunta, objetivando tematizar a formação de um educador que respeite, contemple e integre as atividades lúdicas da criança na prática educativa. Tal interesse acadêmico tem início ainda no curso de Mestrado, quando se identificou a carência de conhecimentos, por parte dos professores, acerca da ludicidade infantil, o que constitui o problema desta Tese. Tal constatação conduziu a uma reflexão crítica sobre o assunto, agora no curso de Doutorado em Educação. Aqui, seguindo essa reflexão, desenvolveu-se um experimento formativo, com 20 alunas do curso de Pedagogia da UNEB, campus de Salvador (BA), alunos de um curso de Pedagogia, habilitação em Educação Infantil, para que venham a respeitar, contemplar e integrar as atividades lúdicas da criança à sua prática educativa, cujo exercício primeiro faz-se ainda no estágio supervisionado. Esta tese comunica tal experimento, inicialmente focalizando a ludicidade infantil, a partir de uma obra já clássica nesse domínio, Homo ludens (1938), de Johan Huizinga, e de distintas vertentes do assunto, aqui consideradas: a socioantropológica, de Gilles Brougère; a de Jean Piaget e a de Lev Vygotsky, sobre o desenvolvimento psicológico e a aprendizagem da criança; a de Cipriano Luckesi sobre a experiência lúdica; e a psicanalítica de Bruno Bettelheim. Em seguida, faz-se um esboço histórico da educação infantil, em cuja prática identifica-se a ausência da ludicidade, e se considera a alternativa do desenvolvimento de uma educação infantil lúdica. O relato do experimento em si enfoca a metodologia da pesquisa empírica realizada, fundamentando-se e justificando a proposta de formação do professor desse nível de ensino como mediador, aberto à ludicidade infantil.
ABSTRACT How to enable teachers for the development of an education whose fundament is the playful behavior? This question is the starting-point of the present study in order that the teacher may respect, appreciate and include the children’s playing activities in his educational work. The interest concerning this subject starts in the course of Master of Education when I identify a need for knowledge of the teachers about children’s playful behavior. It becomes a problem that impels me now, in the course of Doctor of Education, to a critical reflection about their background. So, according this reflection, I propose the development of an educational experiment whose participants are twenty undergraduates of the Pedagogy course in UNEB, campus of Salvador-BA, with professional qualification in child education in order they may respect, appreciate and integrate the children’s playing activities in their educational work. It may start during the supervised tour of duty as it was made. This thesis reports such experiment. First, the author bases the study in the understanding of different approaches to the children’s playful behavior: the historical one, by Johan Huizinga, in his classical work on this subject, Homo ludens (1938); the social and anthropological one, by Gilles Brougère; the concerning one, about children’s psychological development and apprenticeship, by Jean Piaget and Lev Vygotsky; the psychoanalytical one, by Bruno Bettelheim, and the existential one, by Cipriano Luckesi. After that, a historical sketch of the child education is made when it shows the playful behavior is out of this kind of teaching, and it approaches to the proposition of an education whose basis is the playful behavior; the methodology of the carried out empirical research is defined; it aims to base and to justify the proposition of the teacher background of this education level as mediator, in order words, opened to the entire playful behavior.
2
Monteiro, Thiago William Nunes Gusmão. "\'Como pode um povo vivo viver nesta carestia\': o movimento do custo de vida em São Paulo (1973-1982)." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-11032016-132815/.
Full textAbstract:
O objeto central desta dissertação foi o Movimento do Custo de Vida (MCV), também conhecido como Movimento Contra a Carestia (MCC), que pode ser considerado um dos maiores movimentos populares que emergiram, em São Paulo, no contexto das lutas pela redemocratização brasileira. Buscamos compreendê-lo como um movimento que teve sua hegemonia disputada por grupos que estiveram presentes com diferentes graus de influência ao longo de toda sua trajetória; contestando, assim, análises anteriores que identificaram uma apropriação do movimento por grupos externos a ele após 1978. Esta hipótese nos levou a estender o recorte temporal até então pesquisado, optando pelo intervalo 1973-1982 que, ao nosso ver, reflete também uma certa configuração comum de respostas possíveis à crise econômica vivenciada após o período do milagre. Utilizamos como fontes desta pesquisa extensa documentação produzida pelo MCV e entidades de apoio (panfletos; material de divulgação; boletins; revistas; quadrinhos; pesquisas de preço e opinião; cartas às autoridades); pela imprensa e, ainda, o material elaborado (mensagens; relatos de agentes infiltrados em reuniões e assembleias; informes; avaliações; dossiês) por agentes do Departamento Estadual de Ordem Política e Social de São Paulo (DEOPS-SP), juntamente com declarações oficiais de representantes que compunham o governo autoritário. Além da origem, composição e trajetória do MCV, este trabalho investigou também o imaginário construído por ele em sua documentação, bem como aquele que o Estado construiu a respeito do movimento. Entendemos que estas imagens orientaram as ações de cada um dos lados em uma relação marcada pela postura tríplice do Estado: entre a negação, a negociação e a repressão.The present study focused on the Cost of Living Movement (Movimento do Custo de Vida: MCV) also known as Movement Against Famine (Movimento Contra a Carestia: MCC) considered one of the most representative popular movements to have emerged in Sao Paulo when the struggle for the democratization of Brazil was taking place. We attempted to understand the movements hegemony as being disputed within its own groups, whereas previous analyses have identified an ownership of the movement by external groups to it after the year of 1978. This hypothesis led us to extend the timeline that had been considered in preceding studies, as we made the choice to analyze the period from 1973 to 1982, thus, interpreting the movement also as one of the many responses to the economical crisis experienced in the rear of the Brazilian Miracle. The research sources include the vast documentation produced by the MCV and its supporting entities such as pamphlets, dissemination material, newsletters, magazines, comic books, pricing researches and opinion polls, and letters addressed to the authorities. We also considered documentation produced by the press and by agents from the DEOPS-SP (State Department of Political and Social Order, an important division of the military regime), which include messages, general meeting records made by undercover agents, evaluations and dossiers, altogether with official reports from members of the military government. This research investigated not only MCVs origins, membership and history but also the imaginary conceived by the movement about itself through its documenting, as well as the Governments perception about it, as we understand those images served as guidelines for the relationship between them, characterized by the States denial, negotiation and repression.
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Dumais, Stéphanie. "L'utilisation du jeu en classe préscolaire pour viser le développement du concept de nombre." Acc%60es réservé UdeM, 2005. http://proquest.umi.com/pqdweb?index=0&did=1253502981&SrchMode=1&sid=1&Fmt=6&VInst=PROD&VType=PQD&RQT=309&VName=PQD&TS=1191503411&clientId=48948.
Full textAbstract:
Thèse (Ph. D.)--Université de Montréal, 2006.Titre de l'écran-titre (visionné le 4 oct. 2007). "Thèse présentée à la Faculté des études supérieures en vue de l'obtention du grade de Philosophiae Doctor (Ph.D) en didactique" Paraît aussi en version papier, en version microforme et en version cédérom.
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Castro, Roseli de. "Educa??o a dist?ncia na sociedade inform?tica: desafios na forma??o continuada de professores do ensino b?sico - Projeto Ler e Viver." Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2008. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/613.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2008-02-29The high speed of the technology in recent years leaves, for the government and the civil society, the challenge of creating strategies of education in accordance with the modern paradigms to process information. Brazil has been working hard to adapt the programs of on-line education to the new paradigms, but the evolution of technology and the paradigmatic changes are much faster. Thus, the present work bearing the line of research: University, Teaching and Training of Teachers aims to reflect on the implications of the technology in the paradigms that permeate the development of the on-line education in the continuing training of teachers; give an overview of the current government programs of the continuing training for teachers in the form of OLE in Brazil and specifically to analyze the "Read and Living Project", in an attempt to better understand this delicate relationship between real, contemporary needs of the OLE and the practice of this form of teaching. Through a bibliographic research and the application of questionnaires to the teachers of the mentioned project, it was possible to articulate the aspects of the implementation of the OLE programs in the training of teachers and their relation to the post-industrial paradigm of the on-line education.
A rapidez com que a tecnologia avan?ou nos ?ltimos anos lan?a, para os governos e sociedade civil, o desafio de tra?ar estrat?gias de educa??o que estejam em sintonia com os modernos paradigmas de acesso ? informa??o. O Brasil vem se esfor?ando para adequar os programas de educa??o a dist?ncia aos novos paradigmas, mas a realidade ? que a evolu??o da tecnologia e as mudan?as paradigm?ticas s?o muito mais r?pidas. Nesse sentido, o presente trabalho, dentro da linha de pesquisa Universidade, Doc?ncia e Forma??o de Professores, tem por objetivos: analisar as implica??es da tecnologia nos paradigmas que permeiam o desenvolvimento da Educa??o a Dist?ncia na forma??o continuada de professores; tra?ar um panorama dos atuais programas governamentais de forma??o continuada de professores na modalidade de Educa??o a Dist?ncia no pa?s e, especificamente, analisar o Projeto Ler e Viver , na tentativa de melhor compreender essa delicada rela??o entre necessidades contempor?neas reais da Educa??o a dist?ncia e o exerc?cio dessa modalidade de ensino. Atrav?s da pesquisa bibliogr?fica e da aplica??o de question?rios a professores participantes do citado projeto foi poss?vel articular os aspectos da implementa??o de programas de Educa??o a Dist?ncia na forma??o de professores e sua rela??o com o paradigma p?s-industrial de educa??o a dist?ncia.
5
Sant'Ana, Rene Simonato. "Rousseau e a arte de busca da consciência plena movimentos sobre a filosofia da ação e educação : críticas e razões sobre a prática do viver e da formação humana /." oai:ufpr.br:225230, 2006. http://200.17.209.5:8000/cgi-bin/gw_42_13/chameleon.42.13a?host=localhost%201111%20DEFAULT&sessionid=VTLS&function=CARDSCR&search=KEYWORD&pos=1&u1=12101&t1=225230.
Full textAbstract:
Orientador: Geraldo Balduíno HornDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 2006
Inclui bibliografia e anexos
Área de concentração: Educação, cultura e tecnologia
6
Іващенко, Г. С., and М. Е. Бондаренко. "Використання протоколу WebSocket для розподіленої системи моніторингу фізіологічних показників спортсменів." Thesis, 2019. http://openarchive.nure.ua/handle/document/10843.
Full text
7
Magalhães, Ana Filipa Gonçalves de. "A música já não pode viver sozinha": da interação rumo à identidade na obra de Constança Capdeville." Doctoral thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10362/96663.
Full textAbstract:
Constança Capdeville (1937-1992) é uma compositora de enorme relevo no
contexto da música contemporânea portuguesa, distinguindo-se as suas obras de teatromúsica
apresentadas sobretudo nas décadas de 70 e 80 do século XX. Na sua obra é
notória a influência de vários compositores, destacando-se Mauricio Kagel, John Cage e
Edgar Varèse. Capdeville marcou profundamente muitas das pessoas que se cruzaram
com ela. Muitos dos seus colegas e antigos alunos referem-se à sua extraordinária
musicalidade, modernidade, versatilidade e atenção a tudo o que a rodeava. As obras de
Constança Capdeville, nas suas diferentes formas de exploração do conceito de teatromúsica,
combinando expressões artísticas distintas através do que poderia ser
classificado como um “contraponto heterogéneo”1 entre diversos elementos (música,
gravação em fita magnética, luz, textos, diapositivos, movimento, objetos, entre outros),
incluindo componentes técnicas e tecnológicas diversas, constituem uma criação
totalmente original e singular. Porém, muita da documentação conhecida e acessível
atualmente não está nas melhores condições de conservação (nomeadamente a sua
coleção de fitas magnéticas). Além disso, parte da documentação das suas obras de
teatro-música encontra-se dispersa ou perdida, não se conhecendo, na maioria dos
casos, a articulação entre a documentação existente, que não está sistematizada, sendo
por isso difícil reconstruir os seus espetáculos. Este facto inviabiliza ainda a análise das
suas obras. A fim de problematizar a situação atual, centraremos o nosso estudo nas
obras: Mise-en-Requiem, Cerromaior, Molly Bloom, Double, FE...DE...RI...CO.... Esta
escolha não é aleatória: ela permite-nos apresentar diferentes abordagens à obra de
Capdeville, evidenciando alguns pontos comuns e particularidades existentes em obras
tão distintas. Considerando o contexto em que a compositora concebeu as suas obras, o
presente estudo visa também compreender qual o lugar que Capdeville ocupa no
contexto da história da música contemporânea portuguesa. Nesse sentido, revela-se
essencial salvaguardar todos os materiais, incluindo os suportes magnéticos, mesmo
quando se trata de registos de espetáculos, organizando-os e documentando-os em meios apropriados. Assim, este estudo propõe o desenvolvimento de metodologias para
a preservação e estudo musicológico deste tipo de obras através de um trabalho
interdisciplinar que passa necessariamente pela documentação e experimentação de
ferramentas informáticas atuais que permitam articular os diversos elementos díspares
que as compõem. Tendo em conta o teor de complexidade das obras de Capdeville, é
necessário que essas metodologias sejam adaptadas a cada obra em particular para
garantir a conservação de um património singular, demonstrativo de uma identidade
cultural e artística única.Constança Capdeville (1937-1992) is a composer of great importance in the context of contemporary Portuguese music, highlighting her music-theatre works presented mainly in the 1970s and 1980s of the 20th century. Her work is renowned for integrating the influences of several composers, most notably Mauricio Kagel, John Cage and Edgar Varèse. Capdeville deeply marked many of those who met her with many colleagues and former students testifying to her extraordinary musicality, modernity, versatility and attention to everything around her alongside her capacity to incorporate different artistic expressions into her works. Constança Capdeville's works, in their different means of exploring the concept of music-theatre, combine distinct artistic expressions through what might be classified as a “heterogeneous counterpoint”2 of various elements (music, tape recording, light, texts, slides, movement, objects, among others), which included various technical and technological components, and together contributing to creating a totally original and particular work. Much of the currently known and accessible documentation is not in the best condition (notably its magnetic tape collection). Moreover, a significance part of music-theatre work documentation is either scattered or lost and, in most cases, the articulation between the existing, not yet systematized, documentation is not known and thus making it difficult to reconstruct her performances. This also hinders and potentially renders analysis of her works unfeasible. In this sense, safeguarding all materials is essential, including magnetic media, especially in the case of performance recordings, and organizing and documenting them in appropriate media. In order to problematize the current situation, developing methodological and musicological proposals, we here focus our study on the works: Mise-en-Requiem, Cerromaior, Molly Bloom, Double, FE... DE...RI ...CO.... This choice is certainly not random as we seek to present different approaches to Capdeville's work while highlighting some common points and particularities existing in such different works. Considering the context in which the composer conceived her works, this study aims to understand what place Capdeville currently holds in the context of the history of contemporary Portuguese music. The study also proposes developing the methodologies for the preservation and musicological study of works of this type through an interdisciplinary approach that necessarily involves the documentation and experimentation of current computer tools enabling the articulation of their various disparate compositional features. Given the content complexity of works such as those by Capdeville, these methodologies need adapting to each particular piece to ensure the preservation of this unique heritage and all of its cultural and artistic identity.
Books on the topic "Viper Pod"
1
Pode o Homem Viver sem Deus? Mundo Cristão, 1997.
Find full text
2
Seu Mundo Não Caiu: Viver Pode Ser Mais Simples. Editora Vida, 2003.
Find full text
3
Teixeira, Edson. Além do óbvio. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-358-9.
Full textAbstract:
Sendo você o responsável por tudo que planta e colhe, aprender mais sobre o processo pode te ajudar a ter mais êxito na escolha das sementes que serão sua base, alimentando corpo e mente. Às vezes, histórias e exemplos vivos com alegrias, dores, reflexões e registros de grandes momentos podem nos ajudar a associar e a enxergar pontos de inflexão em nossas vidas. Pensar e se colocar na situação oposta, sentir primeiro, tentar diferente. Esperar? Observar em vez de somente olhar. Incorporar a história como o escritor do grande sucesso que pode ser sua jornada e depois interpretar o papel principal, e não o de coadjuvante. É possível viver o passado, presente e futuro. Preparar momentos, evitar futuros ressentimentos planejando uma grande história, um álbum da vida que um dia fará suas futuras gerações sentarem para relembrar, sentir a emoção de cada momento e querer planejar momentos felizes que valeram a pena e foram marcantes.
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Fornari, Lucimara, Fábio Freitas, Ellen Synthia Fernandes de Oliveira, Cleoneide Oliveira, and António Pedro Costa. Investigação Qualitativa em Saúde: Avanços e Desafios / Investigación Cualitativa en Salud: Avances y Desafíos. Ludomedia, 2020. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.3.2020.i-xvi.
Full textAbstract:
A investigação qualitativa revela-se potente para a compreensão dos fenómenos sociais. Os resultados são importantes para a proposição de mudanças e superação dos problemas que fundamentam o desenvolvimento das pesquisas. Este aspeto evidencia-se, por exemplo, na emergência da pandemia da COVID-19, na medida que houve a necessidade de buscar respostas para o enfrentamento dos impactos nos modos de viver, adoecer e morrer da população mundial.
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Amaral Ferreira, Mónica. Guia prático escola resiliente aos sismos. Projeto PERSISTAH (Projetos de Escolas Resilientes aos SISmos no Território do Algarve e de Huelva). 2020th ed. Editorial Universidad de Sevilla, 2020. http://dx.doi.org/10.12795/9788447230525.
Full textAbstract:
Este Guia pretende ser um recurso para aumentar a resiliência da comunidade educativa, mostrando que é possível viver com os sismos e que se tomarmos medidas preventivas os riscos de perdas e ferimentos reduzem bastante. Como uma emergência pode acontecer em qualquer lugar e a qualquer momento, é importante que a comunidade educativa, esteja informada e familiarizada com o que torna um espaço vulnerável em caso de sismo, e se prepa-rem para proteger as crianças sob seus cuidados antes que a terra trema.
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Piovesan, Liciane. Conhecendo a força de Deus – Testemunho de fé. Editora Reflexão Acadêmica, 2022. http://dx.doi.org/10.51497/reflex.0000332.
Full textAbstract:
Este é um livro que conta os caminhos percorridos por pessoas que lutaram pela vida, enfrentando o medo da perda eminente o sofrimento da dor sentida pelo ente amado a incerteza da ciência e a esperança do conforto divino. Viver o seu destino é fácil, aceitá-lo é uma questão de personalidade, para mudar ele exige-se caráter, resiliência, inspiração e principalmente muita fé. As palavras da autora ganham vida na escuridão da morte. Um testemunho de que somente os fortes de espírito podem enfrentar a dureza da vida. Todos um dia serão confrontados entre a vida e a morte, e a minha pergunta é, como você irá reagir? Talvez este livro possa ajudar você a entender o porquê temos que passar por isso, como podemos enfrentar este momento e principalmente entender qual é o propósito de tudo isto para você. É muito interessante saber que o Criador fez terminações nervosas que causam a dor, estranhamente elas também causam as cócegas e a risada consequente. O criador preparou você para tudo, para a dor, para alegria, para o sofrimento, para o prazer ele nos deu todas as sensações. Você decide como irá enfrentá-las. Este livro mostra como podemos viver cada uma destas sensações e afinal de contas que este é o divino mistério da vida.
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Santos, Marcos Pereira dos, and Celso Roberto Borges Alves. A educação na contemporaneidade: desafios pedagógicos e tecnológicos. Editora Amplla, 2022. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.ecd2104-0.
Full textAbstract:
Pensar, fazer e viver Educação é (sempre) necessário. Não importa se isto ocorre de modo teórico, prático ou teórico-prático. O fundamental é contextualizar, redimensionar e ressignificar os processos de ensino e de aprendizagem, principalmente no âmbito educativo escolar. Para isto, há inúmeras possibilidades, potencialidades e perspectivas, mas também algumas limitações (ranços/obstáculos/entraves) e um cabedal de desafios (pessoais, coletivos, escolares, acadêmicos, paradigmáticos, epistemológicos, culturais, éticos, filosóficos, sociológicos, históricos, contextuais, circunstanciais, didáticos, pedagógicos e tecnológicos) a serem enfrentados e, principalmente, superados. O passado é pretérito (sem a pretensão de causar redundância linguística!). Urgente se faz agir com harmonia, equilíbrio, ponderação, compromisso e responsabilidade no momento presente, agora, a fim de melhorar de modo qualitativo e quantitativo a realidade objetiva existencial concreta e preparar o futuro vindouro. E, certamente, esta belíssima miscelânea científica em muito pode contribuir neste sentido, com eficácia e eficiência. Daí ser um livro para ser lido, relido ou trelido, divulgado, comentado, indicado, recomendado, referenciado e utilizado por todos(as) os(as) profissionais do campo educacional que se dedicam ao ensino e à pesquisa científica, compreendendo, não apenas como um mero “slogan pedagógico”, mas de fato e de verdade, que a EDUCAÇÃO sempre foi, continua sendo e para sempre será a base de tudo.
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Santos, Marcos Pereira dos, and Celso Roberto Borges Alves. A educação na contemporaneidade: desafios pedagógicos e tecnológicos. Editora Amplla, 2022. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.ecd2104-0.
Full textAbstract:
Pensar, fazer e viver Educação é (sempre) necessário. Não importa se isto ocorre de modo teórico, prático ou teórico-prático. O fundamental é contextualizar, redimensionar e ressignificar os processos de ensino e de aprendizagem, principalmente no âmbito educativo escolar. Para isto, há inúmeras possibilidades, potencialidades e perspectivas, mas também algumas limitações (ranços/obstáculos/entraves) e um cabedal de desafios (pessoais, coletivos, escolares, acadêmicos, paradigmáticos, epistemológicos, culturais, éticos, filosóficos, sociológicos, históricos, contextuais, circunstanciais, didáticos, pedagógicos e tecnológicos) a serem enfrentados e, principalmente, superados. O passado é pretérito (sem a pretensão de causar redundância linguística!). Urgente se faz agir com harmonia, equilíbrio, ponderação, compromisso e responsabilidade no momento presente, agora, a fim de melhorar de modo qualitativo e quantitativo a realidade objetiva existencial concreta e preparar o futuro vindouro. E, certamente, esta belíssima miscelânea científica em muito pode contribuir neste sentido, com eficácia e eficiência. Daí ser um livro para ser lido, relido ou trelido, divulgado, comentado, indicado, recomendado, referenciado e utilizado por todos(as) os(as) profissionais do campo educacional que se dedicam ao ensino e à pesquisa científica, compreendendo, não apenas como um mero “slogan pedagógico”, mas de fato e de verdade, que a EDUCAÇÃO sempre foi, continua sendo e para sempre será a base de tudo.
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Bezerra, Camilla Pontes, ed. Enfermagem e saúde da mulher: evidências para o cuidado. IMAC Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22491/enfersaudemulher/.
Full textAbstract:
O livro “Enfermagem em Saúde da Mulher: Evidências para o Cuidado” apresenta uma coletânea de pesquisas realizadas com mulheres em suas mais variadas facetas: as gestantes, as parturientes, as puérperas, as mastectomizadas por câncer de mama e as que vivem com endometriose. Por meio de uma leitura agradável e objetiva, apresenta ao leitor evidências essenciais para a assistência em saúde da mulher, especialmente aquela oferecida pela equipe de enfermagem. Independentemente da idade e da condição de saúde, as pesquisas apresentadas demonstram que as mulheres podem viver com qualidade de vida e que merecem uma atenção em saúde humanizada e integral. Espera-se que a leitura forneça aos profissionais de saúde e à comunidade científica em geral subsídios para a tomada de decisão clínica, com vistas a prevenir agravos e promover a segurança e a qualidade no atendimento oferecido, com reforço à importância de uma boa comunicação, empatia e escuta qualificada na assistência em saúde direcionada às mulheres.
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Mendonça, Sonia Cristina Poltronieri, Lucas Evangelista Saraiva Araújo, and Rogério Back. Letramento literário de (re)existência. Editora Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932161.
Full textAbstract:
De abordagens metodológicas a relatos de experiência, esta obra reúne textos que partem de algum tipo de “letramento reexistencial” como um caminho para debater e pôr em prática questões contemporâneas intra e extraliterárias, as quais afetam o modo de ver e fazer literatura atualmente. Consideramos o pressuposto de Souza (2009), que elenca a necessidade de questionar as práticas sociais de letramento legitimadas e buscar formas de reexistir ante uma sociedade racista - que nega, invisibiliza e exclui diversos grupos e sujeitos sociais. Diante disso, a difusão, o consumo e aproximação com as diversas manifestações literárias de autores de grupos historicamente minorizados (indígenas, afro-brasileiros, imigrantes, mulheres, LBGTQIA+, entre outros) pode se tornar um viés de reexistência, (re)ssignificação e valorização destas literaturas e, por conseguinte, um olhar mais humano a essas populações. Os textos deste livro procuram abordar uma reflexão acerca do que é literatura e qual o seu papel nessa sociedade capitalista, machista e racista, debruçando-se sobre a necessidade de diálogo com outras literaturas que vão mais além do cânone literário e que descentralizem o eixo da leitura literária a partir de outras vivências. Desejamos que o letramento literário de reexistência contribua para que as produções literárias de reexistência e suas literaturas tidas como “periféricas” assumam um lugar que é seu por direito. Significa dizer que nosso objetivo será alcançado quando o letramento literário de reexistência transcender as práticas e/ou debates aqui apresentados, acerca da literatura, que para Candido (1988, p. 176) “humaniza em sentido profundo, porque faz viver”.
Book chapters on the topic "Viper Pod"
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Maurício, Francisco Raphael. "Andar e viver tranquilo: movimento e estabilidade no litoral piauiense." In Antropologia das mobilidades, 276–302. Associação Brasileira de Antropologia - ABA, 2021. http://dx.doi.org/10.48006/978-65-87289-16-8-9.
Full textAbstract:
Para garantir o “sustento” no litoral do Piauí, os extrativistas movimentam-se coletando, catando, caçando e pescando em matas, lagoas, mangues, igarapés e no mar. Alcançar o sustento dessa maneira, “andando por todo lugar” é sentir-se “liberto” e viver na “tranquilidade”. De modo que suas vivências são estabilizadas em movimentações através da ilha que habitam. É essa tranquilidade movimentante que graça pelas terras litorâneas piauienses o que busco tratar neste capítulo.
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BASSO AMARAL, MARISE. "DOENÇAS RARAS E A EDUCAÇÃO EM SAÚDE – UM OLHAR PARA ALÉM DA GENÉTICA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.213.
Full textAbstract:
O PRESENTE TRABALHO APRESENTA ALGUMAS CONSIDERA??ES CONSTRU?DAS A PARTIR DE UMA PESQUISA AINDA EM ANDAMENTO ONDE SE PROCUROU REUNIR RELATOS DE VIDA DE PACIENTES COM UMA DOEN?A GEN?TICA RARA E DE SEUS FAMILIARES. O TRABALHO FOI CONSTRU?DO A PARTIR DO RECONHECIMENTO DA EXIST?NCIA DE UM SILENCIAMENTO NOS ESPA?OS DE FORMA??O DE PROFESSORES E TAMB?M DOS PROFISSIONAIS DE SA?DE SOBRE ESSA DIMENS?O CONTUNDENTE DA DIFEREN?A E DA ALTERIDADE, A QUAL DIZ RESPEITO A VIVER COM UMA DOEN?A GEN?TICA E CR?NICA. DIFERENTE DE UMA PERSPECTIVA BIOM?DICA TRADICIONAL, BASTANTE COMUM NO CURR?CULO DA BIOLOGIA, NO QUE TANGE ?S DOEN?AS GEN?TICAS, O PRESENTE TRABALHO ENTENDE QUE CONHECER HIST?RIAS DE PESSOAS COM DOEN?AS RARAS, NARRADAS EM PRIMEIRA PESSOA PODE CONTRIBUIR NA CONSTRU??O DE UM CURR?CULO MAIS INCLUSIVO ADENSANDO NAS AULAS DE BIOLOGIA, DISCUSS?ES SOBRE, ACONSELHAMENTO GEN?TICO, SOBRE ESCOLHAS ?TICAS, SOBRE ACESSO A NOVAS TERAPIAS E BIOTECNOLOGIA, SOBRE DIREITOS, POL?TICAS P?BLICAS E CIDADANIA.
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RODRIGUES PINTO, ALINE, and FRANCINE PINHÃO. "USO E PRODUÇÃO DE IMAGENS NO ENSINO E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.547.
Full textAbstract:
ESTE ARTIGO PARTE DO PRESSUPOSTO DE QUE A IMAGEM É UMA LINGUAGEM IMPORTANTE PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TEM POR OBJETIVO IDENTIFICAR A COMPLEMENTARIEDADE ENTRE FOTOGRAFIAS E LEGENDAS DE MEIO AMBIENTE CONSTRUÍDAS POR LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. A ANÁLISE DOS DADOS FOI REALIZADA POR MEIO DAS SEGUINTES CATEGORIAS: ESTRUTURAS COMPOSICIONAIS DE IMAGENS (ENQUADRAMENTO, VALOR INFORMACIONAL, SALIÊNCIA, MODALIDADE) E REPRESENTAÇÃO AMBIENTAL (NATUREZA, RECURSO, PROBLEMA, LUGAR PARA VIVER, BIOSFERA, PROJETO COMUNITÁRIO E OBJETO DA CIÊNCIA). OS RESULTADOS INDICAM QUE DO TOTAL DE 38 IMAGENS, 50% DAS FOTOGRAFIAS APRESENTAVAM COMPLEMENTARIEDADE TOTAL, 28,94% COMPLEMENTARIEDADE PARCIAL, 21,05% NÃO APRESENTARAM NENHUMA COMPLEMENTARIEDADE, APRESENTANDO SIMILARIDADE COM OUTROS ESTUDOS REALIZADOS NA ÁREA. DIANTE DOS RESULTADOS CONCLUI-SE QUE APESAR DE METADE DO GRUPO APRESENTAR DOMÍNIO DA LINGUAGEM IMAGÉTICA, HÁ AINDA UMA DEFASAGEM QUE INDICA PARA A NECESSIDADE DE TRABALHARMOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES A ALFABETIZAÇÃO PARA USO E PRODUÇÃO DE IMAGENS.
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DE ASSUNÇÃO RODRIGUES, LUCIANE, and SILVIA NOGUEIRA CHAVES. "ENTRE PÁGINAS E ORIENTAÇÕES, TABUS E PRESCRIÇÕES: A SEXUALIDADE DO “BOM CRISTÃO”!" In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.258.
Full textAbstract:
ESTE ARTIGO É PARTE INTEGRANTE DE UMA PESQUISA QUE CULMINOU NA PRODUÇÃO DE UMA TESE DE DOUTORADO. INVESTIGA A PRODUÇÃO DE SEXUALIDADES EM MATERIAIS PEDAGÓGICOS PRODUZIDOS POR UMA EDITORA VINCULADA A IGREJA PROTESTANTE. O MATERIAL EMPÍRICO ANALISADO CONSISTE EM EXCERTOS DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS UTILIZADO EM UMA ESCOLA CONFESSIONAL. TAL ANÁLISE É FEITA À LUZ DAS TEORIZAÇÕES DE MICHEL FOUCAULT ACERCA DA PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES, DISPOSITIVO DA SEXUALIDADE E RELAÇÕES DE PODER-SABER. A DISCUSSÃO É DESCRITA EM TRAMA NARRATIVA, EM FORMA DE FICÇÃO, CUJO NARRADOR - PERSONAGEM É O PRÓPRIO “LIVRO DIDÁTICO DESPEITADO”, QUE DESCREVE A SEXUALIDADE EM MODOS DE CONFISSÃO. A QUESTÃO DE INVESTIGAÇÃO É: QUE DISCURSOS SOBRE SEXUALIDADE TRANSITAM NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DE UMA ESCOLA CONFESSIONAL? OS RESULTADOS APONTAM PARA A EXISTÊNCIA DE DISCURSOS MATIZADOS POR UMA SEXUALIDADE CONSERVADORA QUE INVESTE NA REGULAÇÃO DO MODO DE VIVER EM CONFORMIDADE COM OS PRINCÍPIOS DOGMÁTICOS DA RELIGIÃO.
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HENZ, C. I. "PREFÁCIO." In AUTORIA E SABERES DOCENTES, 08–14. Arco Editores, 2020. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-00-14588-1.
Full textAbstract:
Ao esboçar algumas palavras para prefaciar esta obra com autorias e saberes genuinamente enraizados nas práxis cotidianas das colegas professoras e dos colegas professores da Educação Básica, nosso sentir-pensar-agir se encontra com muitas genteidades que educam(- -se) com outras genteidades de crianças, adolescentes, jovens e adultos. Faz-nos imergir-emergir em diferentes mundos e contextos, com a presença de muitas gentes, buscando “aprofundar as relações entre o pensar, o escrever e o viver. [...] para uma reflexão sobre as relações entre teorias e práticas, relação que se exprime muitas vezes como uma dificuldade, tanto no sentido de teorizar uma prática como no sentido de esclarecer uma prática por uma abordagem teórica já existente” (JOSSO, 2004. Experiência de Vida e Formação, p. 142).
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ALVES NASCIMENTO MELO, GENILDA, ANDREIA QUINTO DOS SANTOS, CÉLIA JESUS DOS SANTOS SILVA, and CARLOS ALEXANDRE LIMA REIS. "O PROFESSOR E OS IMPACTOS EMOCIONAIS FRENTE AO LUTO, POR MORTE, NA EDUCAÇÃO HOSPITALAR - UMA VISÃO RESILIENTE." In Escola em tempos de conexões - Volume 03. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.03.029.
Full textAbstract:
ESTA PESQUISA SE PROPÕE DISCUTIR OS IMPACTOS EMOCIONAIS, NO DESEMPENHO DA FUNÇÃO, ENFRENTADOS PELO DOCENTE QUE ATUA NA EDUCAÇÃO HOSPITALAR. VISTO QUE, CONSTANTEMENTE SE DEPARA COM A PERDA DO ESTUDANTE POR MORTE. ESTUDIOSOS SOBRE A MORTE E O PROCESSO DO MORRER ATRIBUEM DETERMINADOS COMPORTAMENTOS DOS SUJEITOS, NOS ÚLTIMOS SÉCULOS, FRENTE A ESSAS SITUAÇÕES, O FATO DE NÃO ESTAREM HABITUADOS EM CONVIVER COM A FINITUDE HUMANA, JÁ QUE AS CIÊNCIAS MÉDICAS TÊM SE ENCARREGADO DE AFASTAR AS PESSOAS DESSES PROCESSOS, POR MEIO DA HOSPITALIZAÇÃO DA MORTE. O PROFESSOR TRAZ, NA FORMAÇÃO INICIAL, A PRIORIZAÇÃO DA VIDA E DO VIVER, ONDE TUDO PERPASSA NA DIMENSÃO MATERIAL, NÃO SE PENSA O HOMEM SENDO FINITO, IMPEDIDO DE REALIZAÇÕES. ASSIM, ESSE AMBIENTE DE PRENÚNCIO DE MORTE IMINENTE PROMOVE A DESESTABILIZAÇÃO EMOCIONAL, COM IMPLICAÇÕES SEVERAS SOBRE O DESEMPENHO DIÁRIO, NO PROCESSO DE ENSINAR E DE APRENDER. PORTANTO, UMA DAS MANEIRAS PROPOSTAS POR ALGUNS PESQUISADORES É QUE O PROFESSOR SE EMPENHE NA BUSCA DE ESTRATÉGIAS, QUE FUNCIONEM DE FORMA POSITIVA PARA UMA IMUNIDADE EMOCIONAL. A BASE REFERENCIADA MOSTRA O MEDO DA MORTE COMO FRUTO DA CULTURA DE CADA ÉPOCA. PORTANTO, PARA AMENIZAR O SOFRIMENTO USA-SE EUFEMISMOS, POR QUE O ASSUNTO TRATADO TORNOU-SE UM TABU SOCIAL. O SOFRIMENTO DO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO HOSPITALAR ACONTECE, NÃO SÓ PELO HISTÓRICO CULTURAL, COMO TAMBÉM PELO VÍNCULO CRIADO ENTRE PROFESSOR-ALUNO. ENTRETANTO, É PRECISO QUE HAJA UMA EDUCAÇÃO PARA A MORTE, VISTO QUE ELA É A ÚNICA CERTEZA QUE A VIDA TRAZ. DESSA FORMA, A RESILIÊNCIA SERÁ UM CAMINHO A SER BUSCADO. O MÉTODO É DE ABORDAGEM QUALITATIVA, EM QUE É POSSÍVEL MANTER DIÁLOGO ENTRE OS PARES E VALORIZAÇÃO DO OUTRO; EM CARÁTER BIBLIOGRÁFICO – A PESQUISA POR MEIO DE LEITURAS E INVESTIGAÇÕES TESTADAS. OS RESULTADOS APONTAM PARA BUSCA DE ESTRATÉGIAS PARA O ENFRENTAMENTO DO LUTO, QUE FAVOREÇAM HABILIDADES PARA FORTALECIMENTO – A RESILIÊNCIA TEM MOSTRADO RESULTADOS ASSERTIVOS.
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Alves Silva, Mônica Letícia, Oleonil da Costa Pereira, and Tâmyack Alves de Macêdo. "COMPARAÇÃO DOS EFEITOS DO TREINAMENTO CONCORRENTE COM O TREINAMENTO ISOLADO EM IDOSOS: revisão integrativa." In EDUCAÇÃO FÍSICA, SAÚDE E ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES, 85–95. DIGITAL EDITORA, 2021. http://dx.doi.org/10.48140/digitaleditora.2020.002.7.
Full textAbstract:
Objetivos: realizar revisão integrativa de literatura, baseada na leitura de artigos nacionais e internacionais que avaliaram os efeitos e benefícios do treinamento concorrente em relação ao treinamento isolado em idosos. Métodos: Este trabalho tratou-se de uma revisão bibliográfica do tipo narrativa, onde a seleção dos estudos foi realizada na base de dados on-line: PubMed, entre os anos de 2015 a 2020. Após o processo de filtragem dos artigos, obteve-se quatro artigos na base PubMed Resultados: Os artigos achados nos trazem informações favoráveis no que diz respeito à realização do treino concorrente pela população idosa. Levando em consideração que esse grupo apresenta declínio fisiológico, o treino concorrente possibilita a capacidade de retardação desse decréscimo, além de promover adaptações positivas acerca da capacidade funcional dos mesmos. Conclusão: Diante dos achados expostos na pesquisa, entende-se que para o público idoso, o treino concorrente pode ter um efeito benéfico frente a outros métodos. Com isso, o treino concorrente apresenta-se de forma expressiva para essa população que busca viver com qualidade e funcionalidade.
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DORONIN, JULIANA DE A. F. "BREVE DISCUSSÃO SOBRE O CONTEXTO GERAL DA VELHICE (S) NA CONTEMPORANEIDADE." In Envelhecimento baseado em evidências: Tendências e Inovações. Realize, 2020. http://dx.doi.org/10.46943/vii.cieh.2020.01.046.
Full textAbstract:
O PRESENTE TEXTO TRATA-SE DE RECORTE DO PROJETO DE PESQUISA NO NÍVEL DE DOUTORADO EM ANDAMENTO, INTITULADO: “A ARTE DE VIVER: EXPERIÊNCIAS UNIVERSITÁRIAS COM EDUCAÇÃO ABERTA ÀS VELHICES” (PUC-SP), SOBRE ALGUMAS EXPERIÊNCIAS DE UNIVERSIDADES ABERTAS À TERCEIRA IDADE (UNATIS) NO BRASIL NAS IES NO PARANÁ (UNATI E UNESPAR). NESSE RECORTE, FOI REALIZADA BREVE DISCUSSÃO E PROBLEMATIZAÇÃO SOBRE O CONTEXTO GERAL DA VELHICE NA CONTEMPORANEIDADE A PARTIR DE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA E IDENTIFICADA À VELHICE EM SUAS MÚLTIPLAS SUBJETIVAÇÕES DE PODER O CONTEXTO DA VELHICE ENQUANTO CAPITAL HUMANO FABRICADO PELO MERCADO; DA VELHICE NO SUJEITO DE DIREITOS, LIGADO À DIMENSÃO GOVERNAMENTIZADA POR ESTATUTO JURÍDICO “ENGESSADO E PADRONIZADO” QUE NÃO CONSIDERA AS SINGULARIDADES DESSE SUJEITO DE DIREITOS E ; FINALMENTE, À VELHICE ENQUANTO ESTÉTICA DA EXISTÊNCIA, LIGADA A PRODUÇÃO DA SUBJETIVIDADE NO “ARTISTA DA VIDA”, COM VONTADE DE POTÊNCIA, AUMENTANDO POSITIVAMENTE OU NEGATIVAMENTE À CONDUÇÃO DE SUA VIDA, INDEPENDENTE DE SUA IDADE CRONOLÓGICA. IDENTIFICAMOS- NOS COM O ÚLTIMO, ENQUANTO POSSIBILIDADE DE CAMINHO, PARA PENSAR A VELHICE, POR TRATAR-SE DOS SUJEITOS NAS SUAS SINGULARIDADES E RELAÇÕES POLÍTICAS, SOCIAIS E CULTURAIS DIANTE DOS SEUS MODOS DE VIDA E EXISTÊNCIA, MAIS LIVRES DE CÓDIGOS/ “AMARRAS” E MAIS PRÓXIMO DA ÉTICA, ENQUANTO POLÍTICA DE VIDA, QUE CONSIDERA O “ARTISTA LEGISLADOR”, NO QUAL A AÇÃO DOS SUJEITOS COLETIVOS SÃO PROTAGONISTAS E GESTORES DAS POLÍTICAS CRIADAS EM CONSONÂNCIA COM A VIDA E A HISTÓRIA, NA TENTATIVA DE ROMPER COM PRÁTICAS E CONCEPÇÕES DA BIOPOLÍTICA.
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Martin, Sueli Terezinha Ferrero. "Trabalho alienado, capitalismo e a saúde do trabalhador enquanto processo histórico e social." In Materialismo Histórico-Dialético e Psicologia Histórico-Cultural: refletindo sobre as contradições no interior do capitalismo, 95–116. Edufatecie, 2020. http://dx.doi.org/10.33872/edufatecie.materialismoepsicologia.cap4.
Full textAbstract:
Nossa reflexão parte do pressuposto de que o trabalho, atividade humana criadora e produzida coletivamente, é categoria central, mediação da sociabilidade, criador de riquezas e da transformação humana. Deveria, portanto, possibilitar o desenvolvimento pleno e responder às necessidades vitais dos indivíduos. No entanto, na sociedade capitalista ele é transformado “em trabalho assalariado, alienado, fetichizado. O que era uma finalidade central do ser social converte-se em meio de subsistência. A força de trabalho torna-se uma mercadoria, ainda que especial, cuja finalidade é criar novas mercadorias e valorizar o capital.” (Antunes, 2008, s/p. Grifos do autor). Provoca, contraditoriamente, a desumanização e mortificação, processo que pode ocorrer lenta e continuamente e/ou chegar a intensidade tão extremada que a mortificação se consolida em grave adoecimento ou um ato desesperado contra a própria vida. Deste modo, as condições concretas de vida, com suas determinações econômicas, históricas e culturais, a partir da posição social ocupada pelas pessoas na sociedade e a relação com as suas histórias de vida, vão impactar no modo de viver e morrer das pessoas, expressando-se em sofrimento psíquico e adoecimentos que afetam seu cotidiano, podendo provocar rupturas importantes nas suas vidas (...).
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CRUZ DOS SANTOS, AUREA LUCIA, ANA MARIA CRUZ DOS SANTOS, and ALEXSANDRA MARIA SOUSA SILVA. "UM RELATO DE EXPERIÊNCIA: REFLEXÕES SOBRE A PERSPECTIVA BIOCENTRICA E NOVOS MODOS DE VER E VIVER A EDUCAÇÃO." In Escola em tempos de conexões - Volume 03. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.03.110.
Full textAbstract:
ESTE ARTIGO APRESENTARÁ UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS COM EDUCAÇÃO, EM ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE CANINDÉ-CEARÁ. CONSOANTE COM ESSA PERSPECTIVA, PARTIMOS DE UMA PARADIGMA PAUTADO NA CONEXÃO COM A VIDA, ONDE O HUMANO É VISTO COMO UM SER RELACIONAL, ECOLÓGICO E CÓSMICO. NESSE SENTIDO É QUE BUSCAMOS CONSTRUIR UM NOVO OLHAR, PINTAR COM UMA NOVA COR OS CAMINHOS DA EDUCAÇÃO E PROPOR A EDUCAÇÃO BIOCÊNTRICA COMO FACILITADORA DESSAS MUDANÇAS. O OBJETIVO É REFLETIR SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA BIOCENTRICA PARA NOVOS MODOS DE VER E VIVER A EDUCAÇÃO. DIANTE DISSO FOI POSSÍVEL APROFUNDAR A CATEGORIA AFETIVIDADE A PARTIR DA TEORIA DE WALLON, DISCUTIR A DIMENSÃO DAS EMOÇÕES E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. ISSO NOS LEVOU A CONSIDERAR A COMPLEXIDADE DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E CONSIDERAR TAMBÉM O ELEMENTO DA MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA, A APROXIMAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ESTUDANTES, ASSIM COMO A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA. POR FIM, CONCLUÍMOS QUE A EDUCAÇÃO BIOCÊNTRICA É UMA EDUCAÇÃO PARA A VIDA QUE CONTRIBUI PARA UMA ALTERAÇÃO PRAZEROSA NO ESTILO DE VIDA, A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO COMO PESSOA.
Conference papers on the topic "Viper Pod"
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Hubner, Michael. "ViPES Introduction." In 2013 IEEE International Symposium on Parallel & Distributed Processing, Workshops and Phd Forum (IPDPSW). IEEE, 2013. http://dx.doi.org/10.1109/ipdpsw.2013.301.
Full text
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Silva, Marília Goulart, and Lidiane Maria Maciel. "VIVER, OBSERVAR E ESCREVER: A EXPERIÊNCIA SOCIOTERRITORIAL “DAS DORES” DA POPULAÇÃO EM SITUAÇÃO DE RUA." In VII Seminário do Programa de Pós-graduação Planejamento Urbano e Regional da Universidade do Vale do Paraíba. Universidade do Vale do Paraíba, 2022. http://dx.doi.org/10.18066/semplur.2022.21.
Full textAbstract:
Este artigo apresenta o processo de escrita e organização do livro baseado na história de vida de Maria das Dores, adicta , e que teve como experiência a rua como espaço de moradia por longos anos. O livro relata uma história de vida para além do individual, mas sobretudo coletiva. São destacadas na narrativa as experiências de sobrevivência e transformação de realidade, a vida institucional e a circulação por diferentes cidades do Vale do Paraíba e bairros de São José dos Campos. O artigo apresenta ainda algumas reflexões referentes à política de assistência social como um direito do cidadão, por meio da técnica da escrevivência utilizada por Maria das Dores. O projeto nasce de uma iniciativa de pesquisação, vinculada a iniciativas extensionistas do NEPACS (Núcleo de Pesquisação e Cartografias Sociais/UNIVAP), e inspirada em uma tese de doutorado em andamento.
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C. Nascimento, Davi, Gean Carlos L. Sousa, Jonathan A. Queiroz, and Allan Kardec D. Barros. "Classificação de Janelas de Eletroencefalogramas com e sem Crises Epilépticas." In Congresso Brasileiro de Automática - 2020. sbabra, 2020. http://dx.doi.org/10.48011/asba.v2i1.1082.
Full textAbstract:
A epilepsia é uma doença neurológica crônica, que aumenta a predisposição de umindividuo sofrer convulsões recorrentes. Pessoas que sofrem de epilepsia poderiam viver livres de convulsões, desde que fossem diagnosticadas previamente ou recebessem um tratamento adequado. Portanto metodologias que simplifiquem e agilizem o diagnóstico e o tratamento destes indivı́duos são válidas e necessárias. Esse trabalho tem por objetivo o apresentação de uma metodologia de identificação de janelas de eletroencefalogramas (EEG's) com presença ou ausência de crises epilépticas. Essa metodologia é baseada no cálculo de métricas que dependem dos momentos estatı́sticos de segunda, terceira e quarta ordem. Os vetores de características obtidos a partir dos momentos estatı́sticos, a segunda com a rotação dos mesmo vetores, utilizando a análise de componentes principais (PCA). Foram extraı́das janelas de 1 segundo de arquivos da base de dados CHB-MIT. O modelo de classificação proposto obteve para os vetores de caracterı́sticas e para as componentes oriundas do PCA, acurácia de 86.4% e 94.6%, respectivamente. Acreditasse que com devidas adaptações melhorias o modelo pode ser embarcado em um dispositivo, para classificação de janelas em tempo real.
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Machado, Kamila Venturini, Eliane Tozato Pereira, and Ester dos Santos Freitas. "Significados sobre viver com vírus da imunodeficiência humana/aids para pacientes acompanhados pelo Sistema Único de Saúde no município de Serra/ES." In XIII Congresso da Sociedade Brasileira de DST - IX Congresso Brasileiro de AIDS - IV Congresso Latino Americano de IST/HIV/AIDS. Zeppelini Editorial e Comunicação, 2021. http://dx.doi.org/10.5327/dst-2177-8264-202133p239.
Full textAbstract:
Resumo: Em razão dos avanços do Sistema Único de Saúde ao longo dos anos, as formas de prevenção e cuidado foram ampliadas a partir do entendimento de fatores que influenciam o convívio pós-diagnóstico de infecção, tais como socioeconômicos, estigmatização e preconceito e a disseminação de informações sobre vírus da imunodeficiência humana/aids que interferem na qualidade de vida. O presente estudo é resultado da pesquisa “Desafios do Diagnóstico e Convívio com vírus da imunodeficiência humana/aids: Percepções e Significados”, cujo objetivo foi conhecer como é conviver com o vírus da imunodeficiência humana/aids para os pacientes acompanhados no Centro de Testagem e Aconselhamento, e Serviço de Atendimento Especializado do município de Serra (ES). Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada tendo como critério pacientes com no mínimo um ano de convívio com vírus da imunodeficiência humana/aids. A partir desse critério foram selecionados 10% dos 288 pacientes, totalizando 28 entrevistados. Os dados revelaram a importância do suporte da rede de apoio com família e/ou com parceiro (a) para o enfrentamento das dificuldades da adesão ao tratamento e ao convívio com vírus da imunodeficiência humana/aids, pois é comum que ocorra a ocultação do resultado por se tratar de uma condição cujo estigma e preconceito ainda são muito presentes na sociedade. Por outro lado, os entrevistados relataram que ao longo do tempo a convivência com vírus da imunodeficiência humana/aids se torna normal, em virtude da melhoria na qualidade de vida, resultado da adesão contínua ao tratamento de antirretrovirais, e do acompanhamento multiprofissional do Sistema Único de Saúde: evidencia-se que a oferta de tratamento e acompanhamento viabiliza a promoção do cuidado e autoaceitação dos pacientes, e a democratização de informações seguras se torna fundamental ao processo de conviver com vírus da imunodeficiência humana/aids e no combate ao preconceito e à estigmatização sobre a doença na sociedade. Isso posto, é necessário investimento massivo no Sistema Único de Saúde, bem como a realização de práticas preventivas para atenuar os efeitos do preconceito e da desinformação.
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Raizer, Lais Michalewicz. "ESPLENOMEGALIA LOCALIZADA CORRELACIONADA À NEOPLASIA EM CÃES: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA." In I Congresso On-line Nacional de Clínica Veterinária de Pequenos Animais. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/1878.
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Introdução: O baço é considerado o maior órgão do sistema linfático dos cães e alvo de múltiplas enfermidades por conta de sua localização anatômica e funcional. Apesar de realizar diversas funções importantes no organismo, com destaque na atividade linfática, imunológica, circulatória e hematopoiética, é possível viver sem o mesmo. A esplenomegalia consiste no aumento do baço, enquanto o termo esplenomegalia localizada é o aumento focal do baço, podendo ser ou não de origem patológica. Normalmente, doenças esplênicas possuem sinais clínicos inespecíficos, como diarreia, vômito, anorexia e perda de peso, sendo a esplenomegalia o sinal clínico mais específico. Objetivo: Esta revisão tem como objetivo avaliar as principais afecções que ocasionam a esplenomegalia localizada. Material e métodos: Revisão bibliográfica realizada em julho de 2021, baseada nos dados do PUBVET; Scielo; Repositórios da Unesp; USP; Journal of Veterinary Internal Medicine e no livro Oncologia em Cães e Gatos. Resultados: Alguns autores indicam que 48% das esplenomegalias podem ser de origem neoplásica e 51% de origem não neoplásica, obtendo como principais causas do último grupo, a hiperplasia nodular, hematoma, abscesso e enfarte. A neoplasia primária é uma das principais causas da esplenomegalia localizada, tendo em vista que o hemangiossarcoma é responsável por 80% dos casos nos cães e considerado um dos sarcomas com maior potencial metastático e pior prognóstico. O hemangiossarcoma é um tumor originado de células endoteliais, considerado maligno e pode ser localizado em qualquer tecido corporal, todavia, 50% são encontrados no baço, afetando principalmente raças de grande porte como Golden Retriever, Pastor alemão e Labradores, com maior incidência em machos com idade de 8 a 13 anos. O diagnóstico é realizado por ultrassom ou radiografia, portanto, o diagnóstico definitivo é a biopsia incisional ou excisional do tumor. O diagnóstico prévio é importante por sua alta taxa de mortalidade. Conclusão: Ainda que nem sempre seja de origem patológica, a esplenomegalia localizada é um sinal clínico importante a ser observado, podendo ser ocasionada principalmente por neoplasias primárias como o hemangiossarcoma, tendo em consideração a importância de seu diagnóstico precoce a fim de evitar complicações.
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Oliveira, Denize Cristina de, Sergio Corrêa Marques, Yndira Yta Machado, Tadeu Lessa da Costa, Glaucia Alexandre Formozo, Rodrigo Leite Hipólito, Renata Lacerda Marques Stefaisk, Juliana Pereira Domingues, Hellen Pollyana Mantelo Cecilio, and Rômulo Frutuoso Antunes. "Construção psicossocial da qualidade de vida por pessoas vivendo com vírus da imunodeficiência humana: uma compreensão necessária." In XIII Congresso da Sociedade Brasileira de DST - IX Congresso Brasileiro de AIDS - IV Congresso Latino Americano de IST/HIV/AIDS. Zeppelini Editorial e Comunicação, 2021. http://dx.doi.org/10.5327/dst-2177-8264-202133p227.
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Introdução: A qualidade de vida possui uma dimensão subjetiva, resultante da interpretação individual sobre a vida, mas também uma dimensão coletiva, afeita a construção social da realidade sobre o viver com vírus da imunodeficiência humana/aids. Objetivo: Descrever as representações sociais da qualidade de vida entre pessoas vivendo com vírus da imunodeficiência humana. Métodos: Pesquisa com abordagem qualitativa, orientada pela teoria das representações sociais, realizada em serviços de atendimento especializado localizados em três municípios no estado do Rio de Janeiro (RJ) com 68 pessoas vivendo com vírus da imunodeficiência humana. Coleta de dados realizada por meio de questionário socioeconômico e entrevista semiestruturada em profundidade, analisados por estatística descritiva e análise lexical com os softwares SPSS 20.0 e IRaMuTeQ. Resultados: Predomínio de sexo feminino, idade entre 18 e 38 anos, ensino médio, participantes empregados, recebendo renda familiar mensal de até R$ 2.000,00, heterossexuais e homossexuais, com tempo de diagnóstico e uso da terapia antirretroviral menor que seis anos, que usam preservativos sempre. Em relação à saúde, referiram não possuir sintomas, não se consideram doentes, avaliam positivamente a própria saúde e qualidade de vida. A análise lexical demonstrou que os conteúdos implicados no conceito de qualidade de vida envolvem os serviços, ações e profissionais de saúde, o uso dos medicamentos antirretrovirais, as práticas sexuais e de prevenção, as relações interpessoais e familiares, além de aspectos adaptativos e funcionais exigidos para a manutenção do estado de equilíbrio do corpo, da mente e das relações sociais. A qualidade de vida é percebida em sua positividade, como uma possibilidade a ser alcançada, reforçando sua multidimensionalidade e dinamicidade no grupo de pessoas vivendo com vírus da imunodeficiência humana. Conclusão: Os conteúdos representacionais ratificam o processo de transformação do pensar e do viver com vírus da imunodeficiência humana em função do contexto externo, ao ter como consenso a avaliação positiva da qualidade de vida e a adoção de um conceito ampliado e multidimensional.
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Freitas, Luiza Isaia de. "CEGUEIRA DEVIDO À INTOXICAÇÃO POR ANTIPARASITÁRIO CLOSANTEL EM OVINOS PROVENIENTES DE PEQUENA PROPRIEDADE." In I Congresso On-line Nacional de Clínica Veterinária de Pequenos Animais. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/1813.
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Introdução: Closantel é um antiparasitário usual na clínica de ruminantes. Sua janela terapêutica permite que possa ocorrer intoxicações devido à sobredose. Em ovinos a intoxicação geralmente ocorre quando não há cálculo de dosagem necessária por animal, muitas vezes sendo administrada a mesma dose em todos os animais, com base no peso médio do rebanho. Tal fato se dá principalmente se a administração do medicamento é realizada pelo proprietário ou capataz, sem a supervisão de um médico veterinário. Objetivos: Descrever a intoxicação em ovinos provenientes de uma pequena propriedade rural pelo antiparasitário Closantel. Material e métodos: Relato de um lote de quinze ovinos, por análise qualitativa, onde foi aplicado o antiparasitário Closantel, com dose a critério do proprietário sem supervisão veterinária. Resultados: A dose necessária para cada animal não foi calculada, o proprietário aplicou a mesma dose em todo o lote. Devido a variação de peso dos animais, os de maior porte receberam a dose terapêutica e não sofreram intoxicação (8 animais), os animais de menor peso, todas fêmeas (5 animais) sofreram sinais clínicos agudos, iniciando com andar em círculos, fraqueza, depressão, gemidos, cegueira, paralisia dos membros, convulsões. Quatro dessas fêmeas evoluíram ao óbito em até 72 horas, uma delas, devido a não melhora da paralisia após 3 dias foi sacrificada. Duas fêmeas (2 animais restantes) apresentaram inicialmente depressão e gemidos e cegueira 48 horas da ingesta do medicamento. A cegueira devido a intoxicação por Closantel ocorre devido a lesão no nervo ótico. Devido a cegueira, muitos animais são eutanasiados por não conseguir mais viver no campo normalmente. Neste caso, as duas fêmeas após 3 meses de cuidados recuperaram a visão de forma progressiva. Após 6 meses do incidente já possuíam reação ocular a ameaça e apresentavam sinais de recuperação da visão de forma que puderam ser reintroduzidas no campo. Conclusão: Através desse relato podemos concluir que a recuperação da visão em animais intoxicados por Closantel pode ocorrer após meses da intoxicação. Sendo assim, animais que seriam submetidos a eutanásia devido a cegueira podem passar por processo de recuperação da visão, não necessitando mais serem sacrificados.
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Castro, Brenda Sarah Cardoso de, Jesuete Bezerra Pacheco, and Bruno Nunes Lima. "PROPOSTA DE SUSTENTABILIDADE PARA UMA COMUNIDADE OFICIOSA DA CIDADE DE MANAUS-AMAZONAS: UM PLANO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL." In II Congresso On-line Internacional de Sustentabilidade. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/2077.
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Introdução: O local estudado é a comunidade Buriti, originária da ocupação irregular desde 2013-2014 em uma área destinada para a construção de prédios populares para as famílias sem teto, pertencente ao programa de habitação do município de Manaus-Amazonas. Objetivos: O estudo teve como objetivo propor um Plano de Educação Ambiental (PEA), calcado na sensibilização para a geração de sustentabilidade, cujo enfoque é a mitigação para os cuidados dos sistemas naturais, a redução de impactos ambientais e o bem-viver. Metodologia: A metodologia foi desenvolvida com as estratégias do Diagnóstico Participativo (DP) e a técnica de construção de um PEA com Matriz de Medidas Mitigadoras (Objetivos, Metas, Diretrizes, Parcerias). Resultados: o DP (histórico da implantação irregular da ocupação de moradias, aspectos físicos, saneamento básico, degradação ambiental, infraestrutura), demonstrou como pontos fracos diagnosticados: a inexistência de inclusão da comunidade nos programas públicos, no caso se entende como Oficiosa; não possui infraestrutura urbana básica (fornecimento de água e energia, coleta de descartes sólidos, pavimentação de vias de acesso); tem problemas de água potável e o tributário fluvial que banha a comunidade está sendo poluído; há progressivo desmatamento gerador de erosão pluvial nas vertentes com deslizamento de material intemperizado sobre as áreas das moradias. Do Prognóstico resultou os encontros comunitários para discussão e aprovação da Matriz de Medidas Mitigadoras, cujas principais ações foram as Oficinas de Educação Ambiental para a sensibilização sustentável. Conclusão: A conclusão é parcial, pois as ações com enfoques sustentáveis do PEA foram aprovadas e implementadas por meio da parceria de estudantes e professores de universidade pública federal, moradores e vizinhança (Condomínio de Classe Média), todavia a pandemia provocou a paralização, mas no tempo de implantação as ações de EA para a sustentabilidade do bem-viver foram exitosas.
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FREITAS, WILTON REZENDE DE, GABRIELLA PANIAGUA BIZINOTO, CAMILLA DE OLIVEIRA VIEIRA, ÉLIDA PATRÍCIA DE SOUZA, and SILVIA DENISE DOS SANTOS BISINOTTO. "COMO O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS PODE CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ESTRATÉGICO?" In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.53040.
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O PENSAMENTO ESTRATÉGICO OCUPA O TOPO DA LISTA DE CARACTERÍSTICAS DESEJÁVEIS PELO MERCADO QUANDO SE FALA EM FORMAÇÃO PARA A GESTÃO ORGANIZACIONAL. REFERE-SE À CAPACIDADE DO PROFISSIONAL EM IDENTIFICAR SITUAÇÕES CRÍTICAS, AVALIAR DE FORMA ANALÍTICA E CRIATIVA AS INFORMAÇÕES RELEVANTES E DETERMINAR AS CONSEQUÊNCIAS DA TOMADA DE DECISÃO DE UMA AÇÃO ESPECÍFICA. FELIZMENTE ESSAS HABILIDADES DE PENSAMENTO ESTRATÉGICO PODEM SER DESENVOLVIDAS, E HÁ UMA VARIEDADE DE CONFIGURAÇÕES E SITUAÇÕES QUE OFERECEM OPORTUNIDADES PARA QUE O PROFISSIONAL CONSTRUA SUA CAPACIDADE PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMPLEXOS NO AMBIENTE ORGANIZACIONAL. NESSA PERSPECTIVA, O OBJETIVO PRIMORDIAL DA EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DEVE, PORTANTO, BASEAR-SE EM UMA VISÃO QUE PERMITA AO INDIVÍDUO CONTINUAR SE DESENVOLVENDO AO LONGO DE SUA VIDA, TOMANDO DECISÕES INDEPENDENTES, AGINDO DE FORMA RESPONSÁVEL E APROPRIADA EM CONTEXTOS PÚBLICOS, PRIVADOS, PROFISSIONAIS E SOCIAIS, PARA CONSTRUIR A SOCIEDADE QUE ALMEJA VIVER. EM BUSCA DE METODOLOGIAS QUE FAVOREÇAM ESTE TIPO DE APRENDIZAGEM, NOS ÚLTIMOS ANOS, TEM HAVIDO UM INTERESSE CRESCENTE NA APLICAÇÃO DA GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO, QUE PODE SER DEFINIDA COMO A INSERÇÃO DE JOGOS QUE OBJETIVAM MOTIVAR OS ALUNOS, CRIANDO UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZADO DESAFIADOR E ENVOLVENTE. POR MEIO DESSES JOGOS, OS ALUNOS EVOCAM MOTIVAÇÃO POSITIVA PARA A APRENDIZAGEM E CONSOLIDAM O CONHECIMENTO OBTIDO ACERCA DAS HABILIDADES EMPREENDEDORAS PARA O FORTALECIMENTO DA PRONTIDÃO PARA AGIR, ENFRENTAR RISCOS E ASSUMIR RESPONSABILIDADES. NESSA PERSPECTIVA, O PRESENTE ARTIGO BUSCA SOCIALIZAR UMA EXPERIÊNCIA DE SUCESSO REALIZADA NO ENSINO SUPERIOR COM VISTAS A DESENVOLVER O PENSAMENTO ESTRATÉGICO NECESSÁRIO À FORMAÇÃO DE UM GESTOR EM DIFERENTES ÁREAS.
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Oliveira Júnior, Reynaldo de Jesus, Sérgio Correa Marques, Denize Cristina de Oliveira, Hellen Pollyana Mantello Cecílio, Thelma Spindola, and Rodrigo Leite Hipólito. "Boas práticas de saúde dando sentido à representação social da qualidade de vida de pessoas vivendo com vírus da imunodeficiência humana." In XIII Congresso da Sociedade Brasileira de DST - IX Congresso Brasileiro de AIDS - IV Congresso Latino Americano de IST/HIV/AIDS. Zeppelini Editorial e Comunicação, 2021. http://dx.doi.org/10.5327/dst-2177-8264-202133p023.
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Introdução: Os avanços observados no tratamento das pessoas vivendo com vírus da imunodeficiência humana promoveram mudanças na vida desse grupo, influenciando a qualidade de vida. Objetivo: Compreender a representação social da qualidade de vida de pessoas que vivem com vírus da imunodeficiência humana em municípios de pequeno porte da região Médio Paraíba/Rio de Janeiro. Métodos: Estudo descritivo, apoiado na Teoria do Núcleo Central das representações sociais. Participaram 80 pessoas vivendo com vírus da imunodeficiência humana assistidas nos ambulatórios de atendimento às pessoas com vírus da imunodeficiência humana/aids no âmbito dos programas municipais de infecções sexualmente transmissíveis/aids e hepatites. Os dados foram coletados por questionário sociodemográfico e pela técnica da associação livre de palavras para o termo “qualidade de vida”. Os dados sociodemográficos foram organizados no software Excel. O conjunto das evocações livres foi organizado e submetido à análise prototípica com o software denominado EVOC. Resultados: O grupo foi constituído predominantemente de homens (57,5%), com idade inferior a 40 anos (56,3%) e renda inferior a dois salários mínimos (71,25%), e 96,25% utilizavam terapia antirretroviral. A análise prototípica evidenciou que os conteúdos evocados mais frequentes foram boa alimentação, saúde e estado psicológico (núcleo central), lazer, atividade física e família. A análise evidencia que a representação social da qualidade de vida está assentada em dimensões que envolvem atenção ao corpo, à mente, à saúde, aos aspectos relacionais e aos determinantes sociais (moradia e condições financeiras). Essas dimensões denotam cuidados em saúde, como medidas de promoção a saúde, assim como alguns condicionantes em saúde que proporcionam apoio social e segurança que conduzem a um viver com qualidade, apesar das questões que são impostas pelo viver com o vírus da imunodeficiência humana. Conclusão: A representação social do grupo está assentada no apoio social e nas práticas de promoção da saúde que contribuem para a boa qualidade de vida, na medida em que proporcionam saúde física e mental.