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Journal articles on the topic 'Universidad de Guadalajara. Facultad de Medicina'

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Author: Grafiati

Published: 26 July 2024

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1

Pascual Benito, Mª Isabel, and Helena Hernández Martínez. "50 Años de la Escuela de Enfermeria de Guadalajara." Revista de Investigación y Educación en Ciencias de la Salud (RIECS) 4, no. 1 (May 31, 2019): 72–79. http://dx.doi.org/10.37536/riecs.2019.4.1.139.

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Abstract:

Durante este curso 2018/19, se cumplen 50 años del inicio de los estudios de Enfermería en Guadalajara. En 1968, el Instituto Nacional de Previsión crea la Escuela de Auxiliares Técnicos Sanitarios Femeninos de la Residencia Sanitaria de la Seguridad Social «Fernando Primo de Rivera», vinculada a la Facultad de Medicina de la Universidad de Madrid. En 1980, los estudios pasan a ser universitarios, cambiando la titulación a Diplomatura Universitaria en Enfermería, y el centro a Escuela Universitaria de Enfermería (EUE) INSALUD-Guadalajara adscrita a la Universidad de Alcalá. En 2002, al transferirse las competencias sanitarias pasa a denominarse EUE SESCAM-Guadalajara. El 21 de diciembre de 2006 se firma el convenio entre las Consejerías de Sanidad y de Educación y Ciencia de la JCCM y la Universidad de Alcalá por el que se integra la Escuela a la Universidad como centro propio con efecto a partir del curso académico 2006/07, denominándose EUE de Guadalajara y siendo trasladada al Edificio Multidepartamental. Desde los cursos 1980/81 a 2008/09 se diploman 29 promociones. En el curso 2009/10 se implantan los estudios de Grado en Enfermería. En junio de 2011, se constituye la Junta de Centro y en diciembre de ese mismo año, la Escuela pasa a Facultad de Enfermería de Guadalajara. En 2012, como consecuencia del proceso de fusión de Centros, el Grado en Enfermería de Guadalajara pasó a formar parte de la creada Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud. Llevando hasta el curso académico actual, 2018/19, tituladas 6 promociones de Graduados/as.

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2

Crocker Sagastume, René Cristóbal, Eva Glenda Korzi Caballero, María Romero Viveros, and Mariana del Refugio Bernal Lara. "Medicina académica y atención primaria en salud. Propuesta de abordaje conceptual metodológica desde la práctica educativa." Investigación en Educación Médica, no. 40 (October 12, 2021): 79–85. http://dx.doi.org/10.22201/fm.20075057e.2021.40.21373.

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Abstract:

Introducción: Se analizan las prácticas educativas en medicina académica de atención primaria en salud (APS) que realizan profesores y alumnos en una escuela de medicina con estudios incorporados a la Universidad de Guadalajara. Objetivo: Aportar elementos conceptuales y metodológicos para realizar un estudio nacional en escuelas y facultades de México. Método: Se aplicó un diseño transversal analítico. El universo docente está constituido por 13 profesores de 8 unidades de aprendizaje del eje integrador de prácticas profesionales en APS y 148 alumnos seleccionados por números aleatorios de una población de 361, con un grado de confianza de 90%, 5% de error y una P de 0.5 calculadas con el programa Epi Info. Resultados: Se muestran contradicciones en la percepción de los modelos epidemiológicos de los profesores, en donde predomina el abordaje sociocultural y derechos humanos (92%) con los espacios de práctica donde asisten los alumnos, que son de primer nivel de atención de tipo curativo (88%) (P=0.00) deficiencias en la gestión del conocimiento a partir de la práctica comunitaria (100%) y en la promoción de la participación comunitaria en donde predomina un modelo directivo de trabajo en APS (72%). Conclusiones: Hay contradicciones entre el modelo teórico de APS y los escenarios de práctica; desintegración de la práctica en APS con la gestión del conocimiento y la promoción de la participación comunitaria; el eje integrador de prácticas profesionales en APS en el currículo es marginal.

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3

Rojas Lozano, Victoria. "emociones, cuidado y redes: conversación con Oliva López Sánchez y Rocío Enríquez Rosas." Iberoforum. Revista de Ciencias Sociales 3, no. 2 (December 31, 2023): 1–19. http://dx.doi.org/10.48102/if.2023.v3.n2.308.

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Abstract:

Tuve el placer de conversar con las mujeres que hicieron posible la creación de la Red Nacional de Estudios Socioculturales de las Emociones (RENISCE): Oliva López Sánchez, de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (FESI) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), y Rocío Enríquez Rosas, del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO) de la Universidad Jesuita de Guadalajara. Dos profesoras investigadoras que, desde sus diversas líneas de investigación con un interés particular en los estudios socioculturales de las emociones, cuerpo y género, lograron, mediante un curso en 2008, reunir a un grupo de interesadas para compartir ideas y propuestas en el campo, lo que tiempo después se volvió una red donde actualmente se vinculan ciento sesenta y cinco investigadoras e investigadores de diferentes países y que en 2023 organizará su octavo coloquio. El diálogo a tres voces que aquí se presenta se realizó para el dossier “Emociones, afectos y sensibilidades en el marco de las sociedades contemporáneas. Interrogantes, líneas de reflexión y orientaciones teórico-metodológicas para su estudio”, que tiene como objetivo promover la reflexión sobre el giro emocional, sensorial, corporal y afectivo expresado en la vida social. Sin duda, RENISCE, como red interdisciplinar y transdisciplinar, es un espacio fundamental para dar cuenta de dicho giro y del campo científico que lo ha hecho posible. La conversación en concordancia con los objetivos del dossier busca situar a RENISCE como uno de los espacios centrales para el estudio de las emociones en lo local, regional e internacional.

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4

Castaño Valencia, Oscar. "Historia facultad de medicina." Archivos de Medicina (Manizales) 1 (December 1, 2006): 14–15. http://dx.doi.org/10.30554/archmed.1.0.1659.2001.

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Abstract:

ETAPA DE PROGRAMACIÓN FACULTAD DE MEDICINA: Elaboración del Proyecto durante 16 meses, por parte del Personal Médicode la Ciudad, de la Comisión de la Universidad de Manizales y de la Comisión Multidisciplinaria Interinstitucional, hasta obtenersu respectiva aprobación y el Plan de Estudios por parte del Par Académico del ICFES, el 23 de junio de 1998.

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5

Editorial, Consejo. "Agradecimiento al Consejo Editorial y pares revisores, año 2017." Medicina Clínica y Social 1, no. 3 (January 5, 2018): 227. http://dx.doi.org/10.52379/mcs.v1i3.40.

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Abstract:

La Revista MEDICINA CLÍNICA Y SOCIAL agradece a los integrantes del Consejo Editorial y a los pares revisores que han participado en el proceso de evaluación de los tres primeros números de la revista, en su primer año de vida institucional. Los integrantes del Consejo Editorial y los pares revisores –presentados en orden alfabético– se listan a continuación: Ayala, Ana (Universidad Nacional de Asunción, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Salud, Paraguay). Barrios, Iván (Universidad Nacional de Asunción, Facultad de Ciencias Médicas, Paraguay). Castaldelli-Maia, João (Universidad de São Paulo, Departamento de Psiquiatría, Brasil). Chaux, Alcides (Universidad del Norte, Dirección de Investigaciones, Paraguay). Ferro, Esteban (Universidad Nacional de Asunción, Facultad de Ciencias Químicas, Paraguay). Flores, Jorge (Universidad Nacional de Asunción, Facultad de Ciencias Médicas, Paraguay). Giménez Rolón, Elvira (Universidad Nacional de Caaguazú, Facultad de Ciencias de la Salud, Paraguay). González, Israel (Universidad Nacional de Asunción, Facultad de Ciencias Médicas, Paraguay). Real Delor, Raúl (Universidad Nacional de Itapúa, Facultad de Ciencias Médicas, Paraguay). Rodríguez, Ingrid (Universidad Nacional de Asunción, Revista An. Fac. Cien. Méd., Paraguay). Rodríguez-Morales, Alfonso (Universidad Tecnológica de Pereira, Facultad de Ciencias de la Salud, Colombia). Rojas de Arias, Antonieta (Centro para el Desarrollo de la Investigación Científica, Paraguay). Samudio, Margarita (Universidad Nacional de Asunción, Revista Mem. Inst. Investig. Cienc. Salud, Paraguay). San Miguel, Cristina (Universidad Nacional de Asunción, Facultad de Ciencias Médicas, Paraguay). Ventriglio, Antonio (Universidad de Foggia, Departamento de Medicina Clínica y Experimental, Italia). Villalba Arias, Jorge (Universidad Nacional de Asunción, Facultad de Ciencias Médicas, Paraguay).

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6

Lawrence, Jhon H. "Isotopos radioactivos en medicina." Anales de la Facultad de Medicina 33, no. 1 (October 18, 2014): 1. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v33i1.9533.

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7

Cabezas Sánchez, César. "Instrucciones para los autores Actualización 2018." Anales de la Facultad de Medicina 79, no. 1 (June 7, 2018): 102. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v79i1.14701.

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Abstract:

Anales de la Facultad de Medicina es la publicación oficial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), destinada a la difusión de conocimientos relacionados a educación, investigación, práctica médica y ciencias de la salud.

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8

Testa, Mario. "La capacitación, la enseñanza y la investigación para una política de reconstrucción nacional en el área de la salud." Salud Colectiva 8, no. 3 (December 4, 2012): 323–35. http://dx.doi.org/10.18294/sc.2012.171.

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Abstract:

Este texto reproduce el discurso pronunciado por el Dr. Mario Testa, el 28 de junio de 1973, en el aula magna de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires. Las líneas introductorias que lo anteceden, escritas por el propio autor, contextualizan no solo el momento histórico de aquella universidad, a pocos días de la asunción de Rodolfo Puiggrós como rector interventor, sino el sentido del proyecto de renovación pedagógica que proponía una redefinición de la relación entre universidad y sociedad y que dio origen a proyectos como el Instituto de Medicina del Trabajo, el Instituto de la Madre y el Niño y el Instituto de Patología Regional, en la Facultad de Medicina; el Centro de Producción de Medicamentos de Base en la Facultad de Farmacia y Bioquímica; el de Erradicación de Villas de Emergencia en la Facultad de Arquitectura, entre tantos otros. Volver a publicar aquellas palabras pronunciadas hace casi 40 años es poner en discusión el significado y el sentido de la formación de profesionales de la salud financiada con fondos públicos.

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9

Pacheco Romero, José. "Información para los autores." Anales de la Facultad de Medicina 76, no. 1 (May 14, 2015): 89. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v76i1.11162.

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Abstract:

Anales de la Facultad de Medicina es la publicación oficial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, destinada a la difusión de asuntos de educación, investigación, y temas relacionados a la práctica médica, a la enseñanza universitaria, y al mejoramiento de la Salud Pública.

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10

Pacheco Romero, José. "Información para los autores." Anales de la Facultad de Medicina 76, no. 4 (January 9, 2016): 493. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v76i4.11473.

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Abstract:

Anales de la Facultad de Medicina es la publicación oficial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, destinada a la difusión de asuntos de educación, investigación, y temas relacionados a la práctica médica, a la enseñanza universitaria, y al mejoramiento de la Salud Pública.

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11

Pacheco Romero, José. "Información para los autores." Anales de la Facultad de Medicina 77, no. 1 (April 12, 2016): 77. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v77i1.11668.

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Abstract:

Anales de la Facultad de Medicina es la publicación oficial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, destinada a la difusión de asuntos de educación, investigación, y temas relacionados a la práctica médica, a la enseñanza universitaria, y al mejoramiento de la Salud Pública.

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12

Pacheco Romero, José. "Información para los autores." Anales de la Facultad de Medicina 77, no. 2 (June 24, 2016): 181. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v77i2.12110.

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Abstract:

Anales de la Facultad de Medicina es la publicación oficial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, destinada a la difusión de asuntos de educación, investigación, y temas relacionados a la práctica médica, a la enseñanza universitaria, y al mejoramiento de la Salud Pública.

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13

Pacheco Romero, José. "Información para los autores." Anales de la Facultad de Medicina 77, no. 3 (October 12, 2016): 295. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v77i3.12556.

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Abstract:

Anales de la Facultad de Medicina es la publicación oficial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, destinada a la difusión de asuntos de educación, investigación, y temas relacionados a la práctica médica, a la enseñanza universitaria, y al mejoramiento de la Salud Pública.

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14

Pacheco Romero, José. "Información para los autores." Anales de la Facultad de Medicina 77, no. 4 (December 16, 2016): 449. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v77i4.12856.

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Abstract:

Anales de la Facultad de Medicina es la publicación oficial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, destinada a la difusión de asuntos de educación, investigación, y temas relacionados a la práctica médica, a la enseñanza universitaria, y al mejoramiento de la Salud Pública.

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Pacheco Romero, José. "Información para los Autores - Actualización 2017 (Español, Inglés, Portugués)." Anales de la Facultad de Medicina 78, no. 2 (July 17, 2017): 135. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v78i2.13413.

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Abstract:

Anales de la Facultad de Medicina es la publicación oficial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, destinada a la difusión de asuntos de educación, investigación, y temas relacionados a la práctica médica, a la enseñanza universitaria, y al mejoramiento de la Salud Pública.

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Pacheco-Romero, José. "Información para los Autores - Actualización 2017 (Español, Inglés, Portugués)." Anales de la Facultad de Medicina 78, no. 3 (November 30, 2017): 354. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v78i3.14001.

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Abstract:

Anales de la Facultad de Medicina es la publicación oficial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, destinada a la difusión de asuntos de educación, investigación, y temas relacionados a la práctica médica, a la enseñanza universitaria, y al mejoramiento de la Salud Pública.

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Mendoza, Enrique. "70 años de fundación de la Facultad de Medicina de la Universidad de Panamá." Revista Médico Científica 34, no. 1 (May 20, 2021): 16–18. http://dx.doi.org/10.37416/rmc.v34i1.672.

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Granados-Carrasco, Zaida, Angie Bartra-Aguinaga, Daniella Bendezú-Barnuevo, Jorge Huamanchumo-Merino, Eduardo Hurtado-Noblecilla, José Jiménez-Flores, Franco León-Jiménez, and Domingo Chang-Dávila. "Calidad del sueño en una facultad de medicina de Lambayeque." Anales de la Facultad de Medicina 74, no. 4 (May 21, 2014): 311. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v74i4.2704.

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Abstract:

Introducción: Una buena calidad de sueño es importante para que los estudiantes universitarios tengan un rendimiento académicosatisfactorio. No se cuenta con datos locales en relación a la frecuencia de mala calidad de sueño en universitarios de cienciasde la salud. Objetivos: Determinar la frecuencia de mala calidad de sueño en una facultad de medicina de la Universidad CatólicaSanto Toribio de Mogrovejo (USAT). Diseño: Estudio descriptivo transversal. Institución: Facultad de Medicina, Universidad CatólicaSanto Toribio de Mogrovejo (USAT), Chiclayo, Lambayeque, Perú. Participantes: Alumnos de la Facultad de Medicina. Intervenciones:Durante el mes de octubre de 2011 se aplicó el índice de calidad de sueño de Pittsburgh (ICSP), validado en español, a alumnos de lasescuelas de Medicina, Enfermería, Psicología y Odontología. Principales medidas de resultados: Frecuencia de mala calidad de sueñoen alumnos de la facultad, por escuela, y descripción de los componentes del índice de Pittsburgh. Resultados: Se encuestó 247estudiantes: 194 mujeres (78,5%) y 53 varones (21,5%). La edad media fue de 20,04 ± 2,5 años. Hubo 210 ‘malos dormidores’ (85%).La frecuencia de mala calidad de sueño según escuelas fue: medicina (89,5%), enfermería (86,4%), odontología (84,4%) y psicología(78,2%). El mayor uso de hipnóticos se encontró en psicología: 21,8%. Conclusiones: En la Facultad de Medicina de la USAT existealta frecuencia de mala calidad de sueño; la escuela con mayor uso de hipnóticos fue Psicología.

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Pacheco Romero, José. "Información para los Autores - Actualización 2017 (Español, Inglés, Portugués)." Anales de la Facultad de Medicina 78, no. 1 (May 16, 2017): 95. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v78i1.13179.

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Abstract:

<span>Anales de la Facultad de Medicina es la publicación oficial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, destinada a la difusión de asuntos de educación, investigación, y temas relacionados a la práctica médica, a la enseñanza universitaria, y al mejoramiento de la Salud Pública.</span>

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Fernández Cañedo, Lauro, Lizbeth Aida Ortega Pineda, Cristina H. Saavedra Vélez, José de Jesús Daniel López Muñoz, Crescencio Hernández Osorio, Omar Lagunes Merino, and Claudia Belén Ortega Planell. "El Aprendizaje de las Competencias del Médico General Mexicano desde la Perspectiva de Alumnos de la Universidad Veracruzana Campus Xalapa." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 1 (February 17, 2024): 3567–82. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9702.

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Abstract:

Introducción: la Universidad Veracruzana ha introducido el Modelo Flexible Integral, basado en la educación por competencias, para crear profesionales capaces en su profesión. Sin realizar aún una evaluación sobre la aplicación del modelo educativo en la Facultad de Medicina Campus Xalapa. Objetivo: conocer la opinión de los alumnos de la facultad de medicina campus Xalapa de la Universidad veracruzana sobre el aprendizaje de las competencias del médico general que forman parte de su perfil de egreso. Resultados: de las 7 competencias, sólo tres se encontraron en desacuerdo los alumnos encuestados con la manera en la que se imparten. Conclusiones: En la Facultad de Medicina Campus Xalapa se observa una carencia de evaluación en la enseñanza por competencias; apreciando debilidades que son susceptibles de fortalecer y mejorar en el eje basado en la relación entre conocimiento y la práctica clínica.

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Garzón Ospina, Luz Alexandra. "Maternidades y paternidades. Discusiones contemporáneas." Trabajo Social, no. 19 (January 1, 2017): 225–28. http://dx.doi.org/10.15446/ts.v0n19.67471.

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Abstract:

Reseña del libro “Maternidades y paternidades. Discusiones contemporáneas”, María Himelda Ramírez y Miguel Barrios-Acosta, editores. Bogotá: Facultad de Medicina y Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, 2016, 208 pp.

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Cuba Goetendia, Yesenia Luz. "BULLYING E IDEACIÓN SUICIDA EN ADOLESCENTES EN UN COLEGIO DE LOS ANDES PERUANOS." Revista Científica de la Facultad de Medicina Humana - UPLA 8, no. 2 (June 1, 2020): 29–32. http://dx.doi.org/10.51701/medicina.v8i2.104.

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Ochoa-Barrientos, Édixon. "Los estudios de Medicina en el Zulia: A 17 decenios de su fundación (1854-2024)." Revista de la Universidad del Zulia 15, no. 43 (May 2, 2024): 3–8. http://dx.doi.org/10.46925//rdluz.43.01.

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Abstract:

El inicio definitivo de los estudios médicos en el estado Zulia aconteció el 2 de septiembre de 1854, con la instalación en el Colegio Nacional de Maracaibo del primer curso de Medicina por el doctor Joaquín Esteva Parra, lo que fue posible tras dos intentos fallidos en 1833 y 1846, respectivamente. Sus cursantes egresaban con el título de Bachiller en Medicina. Subsiguientemente, las reformas guzmancistas facultaron a la institución para otorgar los títulos de Licenciado y Doctor en Medicina y otras ciencias, lo cual precipitó la creación, apertura e instalación de la Universidad del Zulia y su Facultad de Ciencias Médicas en 1891, elevando a rango universitario la formación médica. Esta se vio momentáneamente truncada con la clausura de la universidad en 1904 pero, tras dos intentos de restablecer la enseñanza de la Medicina en 1910 y 1915, esta se reanuda con la reapertura de la universidad en 1946 y la reinstalación de su respectiva Facultad en 1948.

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Hevia, Patricio. "Los inicios de la Escuela de Salubridad de Chile: 1943 - 1957." Revista Chilena de Salud Pública 27, no. 1 (November 24, 2023): 52–57. http://dx.doi.org/10.5354/0719-5281.2023.72835.

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Abstract:

Introducción Es un momento para mirar con mayor detención sus orígenes, así como los hitos significativos en su crecimiento y desarrollo. Nació en 1943 como Escuela de Salubridad, dependiente de la Facultad de Biología y Ciencias Médicas (actual Facultad de Medicina) de la Universidad de Chile. En 1968 y hasta 1980 se denominó Departamento de Medicina Preventiva y Social de la Facultad de Medicina, pasando a tener su denominación actual en 1981. En el presente trabajo, considerado aún como preliminar, se presenta un conjunto de antecedentes históricos previos a la creación de la Escuela, así como las primeras etapas de su funcionamiento universitario.

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Saif-Becerra, Mary Patricia. "Semblanza del Dr. Roberto Shimabuku Azato." Revista Pediátrica Especializada 3, no. 2 (June 28, 2024): 81. http://dx.doi.org/10.58597/rpe.v3i2.85.

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Abstract:

El Dr. Shimabuku destacado pediatra y neonatólogo, nació en Lima el 22 de abril de 1947. Se graduó en la Facultad de Medicina de San Fernando de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) en 1972. Posteriormente, continuó su formación en la prestigiosa Universidad de Kobe en Japón, donde obtuvo su Doctorado en Medicina entre 1980 y 1984.

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Navarro, Jorge. "Medicina clínica y medicina de laboratorio en la Universidad de Valencia." Asclepio 43, no. 1 (June 30, 1991): 189. http://dx.doi.org/10.3989/asclepio.1991.v43.1.549.

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Abstract:

Durante la segunda mitad del siglo XIX la Cátedra de Clínica Médica de la Facultad de Medicina de Valencia fue incorporando los supuestos propios de la denominada «medicina de laboratorio», mentalidad apoyada en los recientes hallazgos de las ciencias fisicoquímicas. Dicha labor se incorporó a la tradición hipocrática y anatomoclínica cimentada por Félix Miquel, Joaquín Casañ y Juan Bautista Peset, siendo obra de Julio Magraner y José Crous desde las ideas fisiopatológicas y de Francisco Moliner desde las etiopatogénicas.

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Escobar Córdoba, Franklin, Javier Eslava Schmalbach, and Oscar Gilberto Gómez Duarte. "Producción científica de los departamentos de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia entre los años 2000 y 2012." Revista de la Facultad de Medicina 64, no. 2 (July 14, 2016): 189. http://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v64n2.53949.

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Abstract:

<p>Introducción. La Universidad Nacional de Colombia ocupa el primer puesto a nivel nacional en el ranking de universidades del mundo y su Facultad de Medicina ocupa uno de los primeros puestos en el ranking de escuelas de Medicina colombianas. Para hacer esta clasificación se utilizan indicadores tales como la producción científica; a su vez, dicha producción se evalúa principalmente por el número de artículos publicados en revistas indexadas. Objetivo. Revisar los productos científicos generados por la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia. Material y métodos. Estudio de cohorte basado en los registros de productos académicos de los profesores de la Facultad de Medicina. Se realizó un análisis exploratorio de los datos obtenidos del módulo Sara durante el periodo 2000-2012. Resultados. Se obtuvo el registro total de 8777 productos; de ellos, el 44.1% (n=3873) son artículos. El departamento con mayor producción científica es Medicina Interna. Hay una producción menor a un artículo por docente por cada año en el periodo de 12 años.Conclusión. El número total de productos por cada departamento es proporcional al número de sus publicaciones académicas. Los departamentos de Medicina Interna, Salud Pública, Fisiología, Cirugía y Patología son los que generan mayor producción científica.</p>

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Villamil Jiménez, Luis Carlos. "La mujer en la medicina veterinaria colombiana. Apuntes de una vida: Martha Moreno de Sandino." Revista Universidad de La Salle 1, no. 76 (April 1, 2018): 157–78. http://dx.doi.org/10.19052/ruls.vol1.iss76.12.

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Abstract:

La incorporación de la mujer a la universidad colombiana comenzó durante la década de los treinta en carreras como Derecho, Odontología, Medicina y Educación; en Medicina Veterinaria se inició hacia fines de los cuarenta, cuando Lily Plazas fue aceptada en la Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional de Colombia, donde obtuvo su grado en 1951. En la década de los sesenta, se presentó un incremento en la matrícula femenina que llegó al 19 %; 26 % en los setenta; 47 % en los ochenta, y 52 % en los noventa. La diferencia de género actual es apreciable: en varios programas la participación de la mujer supera el 65 %. Las médicas veterinarias han desarrollado brillantes labores en el ejercicio profesional, la docencia, la investigación, los gremios y los servicios de salud pública. Martha Moreno de Sandino fue una protagonista de la investigación y de la dirección académica, la primera decana de la Facultad de Medicina Veterinaria y de Zootecnia de la Universidad Nacional de Colombia, adelantó reformas académicas y gestionó la apertura de la maestría, y coordinó el diseño y la aprobación del doctorado.

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Espejo, Luis. "La medicina peruana durante el siglo 1856 - 1956." Anales de la Facultad de Medicina 39, no. 3 (October 18, 2014): 836. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v39i3.9475.

Full text

Abstract:

La Academia Nacional de Medicina se adhiere jubilosamente al homenaje que las instituciones culturales rinden a la Facultad de Medicina de Lima, honra de la Universidad Mayor de San Marcos, con motivo de la celebración de su primer centenario.

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Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Medicina. "Terceras Jornadas de Investigación 2019 de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia. Resúmenes." Revista de la Facultad de Medicina 68, no. 4 (October 1, 2020): 564–76. http://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v68n4.92168.

Full text

Abstract:

En este documento se presentan algunos resultados de varias investigaciones realizadas por la comunidad académica de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia dentro del marco de socialización académica retomado por la Vicedecanatura de Investigación y Extensión de dicha facultad, que para para 2019 se denominó “Terceras Jornadas de Investigación”. Debe resaltarse, que espacios como estos permiten fortalecer la investigación formativa, la visibilidad científica, la evaluación académica y el dialogo académico entre los miembros de la facultad y de la universidad.

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Reyes Puma, Nora, Patricia Caballero Ñopo, Eduardo Ticona Chávez, Vilma Ruth Béjar Castillo, Julia Graciela Ávila Arosemena, Celia Maribel Castillo Villacrés, Javier Alcides Morales Barrenechea, and Gustavo Alonso Urbano Quispe. "El estigma frente a la tuberculosis en estudiantes de la facultad de medicina de una universidad pública, 2017." Anales de la Facultad de Medicina 79, no. 3 (October 9, 2018): 225. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v79i3.15315.

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Abstract:

Introducción. La tuberculosis es un problema de salud pública en nuestro país. Los pacientes afectados tardan en acceder a los servicios de salud entre otros factores por el estigma y discriminación social que se tiene de esta enfermedad en la población. Además, el estigma tiene impacto en la relación social y familiar de los pacientes afectados. El objetivo del presente estudio fue cuantificar el estigma en estudiantes de la facultad de medicina de una universidad pública. Métodos. Se realizó un estudio observacional, descriptivo y transversal. Se aplicó un cuestionario previamente validado a estudiantes de los tres primeros años de la facultad de medicina, con la finalidad de cuantificar el estigma a la tuberculosis. Resultados. Se aplicó el cuestionario a 505 estudiantes de la facultad de medicina. El 39% de la población estudiantil mostró un moderado y gran estigma frente a las personas afectadas por tuberculosis; asimismo, el 38% mostró un leve estigma y 23% no presentó estigma frente a esta enfermedad. Conclusiones. Existe moderado y gran estigma en 39% de los estudiantes de la facultad de medicina estudiados.

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Flores Cevallos, Elbio. "Cincuenta años de Anales de la Facultad de Medicina." Anales de la Facultad de Medicina 55, no. 1-2 (April 7, 2014): 61. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v55i1-2.4962.

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Abstract:

Anales de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos se ha publicado por poco más de cinco décadas en forma casi ininterrumpida en volúmenes anuales; en sus primeros años en números bimestrales y en sus últimos años trimestralmente. Se publicaron 54 volúmenes hasta 1971, fecha en que se dejaron de publicar, por circunstancias muy diversas y complejas. En los años en que existía el régimen de Facultades en la organización de la Universidad Mayor de San Marcos, se editó bajo la dirección del Decano.

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Arroyo Pérez, Carlos Alberto. "Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos: 75 años de creación." Odontología Sanmarquina 21, no. 4 (December 10, 2018): 258. http://dx.doi.org/10.15381/os.v21i4.15551.

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Abstract:

El 23 de julio del 2018 se cumplieron 150 años de enseñanza de la odontología en el Perú, la cual se inició en la Sección Dental de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM); sección que se separó e independizó de la Facultad de Medicina y hasta cierto grado de la universidad con la creación del Instituto de Odontología el 20 de junio de 1920 1. Sin embargo, debido a problemas al interior de este instituto, las autoridades decidieron clausurarla temporalmente y nuevamente cobijarla en el interior de la Universidad de San Marcos, aunque con una relativa independencia, adoptando el nombre de “Instituto Universitario de Odontología”, a partir de 1923. En octubre de 1930 la universidad fue cerrada, y el gobierno de ese entonces encargó a una comisión la elaboración y presentación de un proyecto de ley para la nueva estructuración de la UNMSM 2.

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Risco de Domínguez, Graciela. "La Participación de los Estudiantes en la Fundación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia." Acta Herediana 57 (May 13, 2016): 86. http://dx.doi.org/10.20453/ah.v57i0.2810.

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Abstract:

La autora, miembro de la tercera promoción de medicina, PromociónAlberto Hurtado 1965, hace un recuento de los hechos que sucedieron en 1962 y que llevaron a la escisión de la Facultad de Medicina de la Universidad de San Marcos, cuando más de 400 profesores renunciaron a sus cargos por oposición a la participación del tercio estudiantil en el gobierno de la universidad; y, cómo los nuevos alumnos se sobrepusieron para acompañar a sus profesores y dieron origen a lo que ahora es la Universidad Peruana Cayetano Heredia.

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Alva, Pilar, William Cornejo, Mario Tapia, and Carlos Sevilla. "Medidas de protección contra agentes patógenos transmitidos por sangre, en estudiantes de pregrado." Anales de la Facultad de Medicina 67, no. 4 (March 5, 2013): 333. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v67i4.1315.

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Abstract:

Objetivo: Medir la frecuencia del uso de barreras de protección, en estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina, durante su periodo de estudios en la Universidad y el hospital. Diseño: Estudio tipo encuesta. Lugar: Instituto de Medicina Tropical Daniel A. Carrión, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Participantes: Alumnos de la Escuela Académico Profesional de Tecnología Médica. Intervenciones: Se distribuyó un cuestionario a 68 alumnos de cuarto y quinto año de estudios de la Escuela Académico Profesional de Tecnología Médica, Área de Laboratorio Clínico, Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El cuestionario fue anónimo y recogió información sobre la edad, sexo y uso de las barreras de protección. Principales medidas de resultados: Empleo de guardapolvo, guantes, propipeta y mascarilla. Resultados: Sesenticinco estudiantes (95,5%) completaron el cuestionario. El uso de guardapolvo, guantes, propipeta y mascarilla fue 98,5%, 49,2%, 33,8% y 9,2% en la Universidad y 78,9%, 78,9%, 52,6% y 26,3% en el hospital, respectivamente. Conclusiones: El uso de barreras de protección es bajo. Los resultados del estudio apoyan la necesidad de una capacitación más cuidadosa de los estudiantes sobre las prácticas seguras de trabajo.

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RIECS, Equipo Editorial. "Noticias." Revista de Investigación y Educación en Ciencias de la Salud (RIECS) 2, no. 1 (March 22, 2017): 110–13. http://dx.doi.org/10.37536/riecs.2017.2.1.32.

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Salud Pública, Revista Chilena de. "Revisión de los siguientes artículos: "Hospital cause-of-death statistics: what should we make of them?" WHO Bull. 2014;92:3-3A; " Everardo Duarte Nunes. O pensamento social em saúde na América Latina: revisitando Juan César García"; entre otros." Revista Chilena de Salud Pública 18, no. 1 (April 6, 2014): 107. http://dx.doi.org/10.5354/0719-5281.2014.30763.

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Zangara, María Alejandra. "Aplicación de la tecnología en el aprendizaje. Casos de Argentina y México." Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no. 21 (June 10, 2018): e10. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.21.e10.

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Abstract:

"Aplicación de la tecnología en el aprendizaje. Casos de Argentina y México"Hernández Gallardo, S., Sanz, C., Cano Guzmán, C, Naiouf, M. (Compiladores) Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas, 2016, 287 páginasISBN: 978-607-742-549-6 Las redes de universidades son siempre fructíferas. En este caso, se trata de una publicación elaborada en el marco de la Red Iberoamericana de Ingeniería y Tecnologías de la Información y Comunicación (IBEROTIC) del Programa Pablo Neruda. En este marco se ha hecho posible la integración del trabajo de dos universidades de gran prestigio en Latinoamérica: la Universidad de Guadalajara (México) y la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). El tema central de esta publicación es el uso de la tecnología digital en la enseñanza y el aprendizaje. Así, la publicación aborda diferentes perspectivas que se trabajan en el Doctorado en Tecnologías de la Información de la Universidad de Guadalajara y en el Instituto de Investigación y Desarrollo en Informática (III LIDI) de la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata. Las tecnologías digitales atraviesan la enseñanza y generan impactos diversos en relación con el uso del hardware, el software y el conocimiento que circula en los ámbitos de docentes y estudiantes. La publicación da cuenta de estos tres aspectos y describe las líneas de investigación y desarrollo y las acciones de transferencia que ocurren en cada una de estas universidades

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Osawa-Martínez, E. Eiko, and J. Antonio Sandoval-Madrigal. "FISIOTECNIA EN LA CARRERA DE INGENIERO AGRONOMO FITOTECNISTA DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA." Revista Fitotecnia Mexicana 14, no. 2 (July 1, 2024): 157. http://dx.doi.org/10.35196/rfm.1991.2.157.

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Abstract:

La Facultad de Agronomía de la Universidad de Guadalajara puso en marcha su nuevo plan de estudios en 1988, por medio de semestres, añadiendo nuevas materias en la currícula. Las materias que se imparten son Ing. Agrónomo Administrador de Empresas Agropecuarias, I. A. Forestal, I. A. Zootecnista, e I. A. Fitotecnista. El nuevo plan de estudios contempla cuatro semetres de tronco común, en donde los alumnos cursan materias generales, y en el quinto semestre seleccionan la especialidad. En la carrera de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista se cursa la materia de Fisiotecnia en el octavo semestre. Los semestres van de marzo a julio y de septiembre a enero, por lo que será en el segundo semestre de 1991 cuando se inicie el primer curso de esta materia en el nuevo plan de estudios de la Facultad de Agronomía. Actualmente el responsable de la materia es el M.C. Salvador Hurtado de la Peña. La materia tiene una carga horaria de 4 horas por semana y será cursada por 11 alumnos.

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Pacheco Romero, José. "Editorial." Anales de la Facultad de Medicina 74, no. 2 (May 31, 2013): 89. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v74i2.2378.

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Abstract:

En enero de 1918 se publicó el primer volumen de Anales de la Facultad de Medicina, bajo la dirección del entonces Decano Dr. Ernesto Odriozola; el secretario de redacción fue el Dr. Hermilio Valdizán. El primer nombre de la Revista fue Anales de la Facultad de Medicina de Lima, pues era publicada por la Universidad de Lima, que luego fue denominada Universidad Nacional Mayor de San Marcos (1). Con interrupciones entre 1972 y 1988 y de 1990 a 1884, Anales ha sido publicada ininterrumpidamente desde 1995 –volumen 56-, bajo la dirección del Decano Dr. José Piscoya, y desde finales del 2000 hasta el presente (volumen 74) con un Comité Editorial que con pocas variaciones ha apostado por mantener el prestigio de la Revista, lo que le ha permitido ingresar a las importantes indexadoras LIPECS, LILACS, LATINDEX, REDALYC, SciELO Perú, IMBIOMED e ISI Web of Knowledge. Compartimos con nuestros lectores la celebración de los 95 años de la aparición de Anales de la Facultad de Medicina, y les participamos que en próximos números tendremos interesantes artículos del Instituto de Medicina Tropical ‘Daniel A. Carrión’ y de las XII Jornadas Sanfernandinas que, con motivo de celebraciones académicas, harán importantes aportes a la Revista Anales con sus más recientes investigaciones.

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Ñáñez Burbano, Heliodoro. "La Historia del Departamento de Obstetricia y Ginecología - Facultad de Medicina - Universidad Nacional de Colombia." Revista Colombiana de Obstetricia y Ginecología 45, no. 1 (March 30, 1994): 19–24. http://dx.doi.org/10.18597/rcog.783.

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Perales, Alberto, Cecilia Sogi, and RIcardo Morales. "Estudio comparativo de salud mental en estudiantes de medicina de dos universidades estatales peruanas." Anales de la Facultad de Medicina 64, no. 4 (March 11, 2013): 239. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v64i4.1424.

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Abstract:

Objetivo: Describir y comparar el estado de salud mental en estudiantes de medicina de dos universidades estatales peruanas. Material y método: Participaron en el estudio dos poblaciones de estudiantes de escuelas de medicina: 1) 1115 matriculados en 1997 en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos; 2) 508 matriculados en 1998 en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo. Se utilizó la encuesta de Salud Mental Abreviada, autoadministrada. Resultados: La proporción de varones fue mayor que la de mujeres; la edad media fue 24 años en ambas poblaciones. Se halló problemas de salud mental en ambas poblaciones en relación a altos niveles de estrés, prevalencia de vida de uso/abuso de cigarrillos y alcohol; conductas disociales y violentas; además de hábitos de vida afectados por las exigencias de los estudios médicos con disminuidas oportunidades de disfrute de entretenimiento social. Conclusión: Destacan en ambas poblaciones problemas de salud mental que se beneficiarían de establecerse programas de intervención orientados al manejo preventivo del estrés.

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Mendoza Arana, Pedro Jesús, María Josefa Arcaya Moncada, and Diana Amalis Delgado Cruz. "Vías para la articulación de la investigación en educación médica en la Facultad de Medicina de San Fernando con la investigación en recursos humanos en el Perú." Anales de la Facultad de Medicina 75, no. 1 (April 15, 2014): 49. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v75i1.6948.

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Abstract:

Introducción: En investigaciones previas se ha identificado la desarticulación entre la acción investigadora de la Universidad, y las prioridades de investigación o necesidades de conocimiento, entre otros campos, en el de la educación médica y la investigación educacional en salud, lo que resta aplicabilidad a los resultados de las investigaciones. Objetivos: Identificar factores explicativos de la desarticulación entre la investigación en educación médica en la Facultad de Medicina, y la investigación en recursos humanos en salud en el país. Diseño: Estudio de caso cualitativo. Institución: Facultad de Medicina, Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), Lima, Perú. Participantes: Informantes de la universidad y de la autoridad sanitaria nacional. Métodos: El estudio se basó en entrevistas semiestructuradas a informantes clave tanto de la universidad como de la autoridad sanitaria nacional. Principales medidas de resultados: Factores explicativos de desarticulación. Resultados: Los factores explicativos de la desarticulación entre la investigación en educación médica en la Facultad de Medicina y la investigación en recursos humanos en salud en el país fueron: a) Una cultura de investigación dependiente de los recursos universitarios, que son escasos para investigaciones de mayor envergadura como los requeridos por el Ministerio de Salud (MINSA); b) Para el MINSA, la UNMSM es una entidad de baja visibilidad; sus publicaciones en el campo de Recursos Humanos no son conocidas; c) La investigación sanmarquina se visualiza como fruto de esfuerzos individuales, no de la existencia de equipos de investigación. Conclusiones: Las líneas de investigación consistentes con la experiencia e intereses de los investigadores de la Facultad de Medicina, enmarcadas en las prioridades de investigación de recursos humanos en Salud en el Perú, fueron a) la articulación de la formación en pregrado de los recursos humanos en salud con las necesidades de salud del país; b) uso de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en la formación; y, c) el impacto de las experiencias en la formación y logro de competencias de los recursos humanos en salud en especialización y posgrado.

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Restrepo Chavarriaga, Guillermo León, Martha Isabel Sarmiento, and Alonso Belalcázar Urrea. "Facultad de Medicina del Valle, ejemplo de creación de un programa enfocado en la familia." Carta Comunitaria 26, no. 146 (January 24, 2018): 30. http://dx.doi.org/10.26752/ccomunitaria.v26.n146.278.

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Abstract:

Introducción: En este artículo presentamos el programa familiar que se desarrolló en la Facultad de Medicina de la Universidad del Valle en las décadas de los años 1950 y 1960, y que fue conjuntamente realizado con el implantado en la Escuela de Medicina de la Universidad de Antioquia, los dos primeros que se ejecutaron en el país.Objetivo: Describir un programa con enfoque familiar que puede servir de modelo para la enseñanza de la Medicina con proyección familiar y comunitaria.Material y métodos: Se trata de una investigación histórica hecha mediante entrevistas a actores que participaron en el proceso mediante el cual se llevó a cabo este programa, así como a través de la revisión de la bibliografía que se encontró en la facultad de Salud Pública la Universidad del Valle.Resultados y conclusiones: Se puede notar claramente en la estructura que tuvo el programa, y en la forma como se llevó a cabo, cómo se pasó de una educación centrada en el paciente enfermo visto en el consultorio a una en donde se podía apreciar el impacto del daño en las familias y en las comunidades, de acuerdo a las condiciones ambientales de su entorno inmediato. Por primera vez se expandía la preparación de los estudiantes de Medicina del hospital a ambientes familiares y comunitarios.

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Challco-Dávila, Laurie S., and Henrry J. Robles-Flores. "Satisfacción laboral en docentes de medicina de una universidad peruana." Revista Peruana de Investigación en Salud 3, no. 3 (July 10, 2019): 123–26. http://dx.doi.org/10.35839/repis.3.3.334.

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Abstract:

Introducción: Numerosos estudios indican que la satisfacción en el trabajo es una dimensión de la gestión de calidad y que existen factores capaces de mejorarla. Por otra parte, está demostrado que existe una fuerte relación entre la alta satisfacción laboral y otros factores motivadores del trabajador, como son la organización y la gestión del cambio, la percepción de la dirección o la relación jerárquica. Método: Se realizó un estudio observacional, descriptivo, prospectivo y transversal, de diseño correlacional en 60 docentes de la escuela académica profesional de medicina humana de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco. Resultados: Encontramos que, en relación al tipo de contrato, 33 (55%) docentes son contratados y 27 (45%) docentes son nombrados. Así mismo el total de los docentes no están conformes con el salario que reciben por su labor como docentes. Existe asociación entre la carga laboral y la satisfacción laboral en los docentes de la Facultad de Medicina. Conclusión: No existe asociación entre el reconocimiento y la satisfacción laboral en los docentes de la Escuela Profesional de Medicina Humana. Tampoco se evidencio asociación entre la remuneración laboral y la satisfacción laboral en los docentes. Existe asociación entre la carga laboral y la satisfacción laboral en los docentes de la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán.

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Pacheco Romero, José. "Editorial." Anales de la Facultad de Medicina 66, no. 4 (March 6, 2013): 260. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v66i4.1319.

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Abstract:

La Facultad de Medicina de San Fernando, Alma Máter de la Medicina Peruana, se encuentra en estos momentos ante la feliz coincidencia de conmemorar el presente año el 250º aniversario del nacimiento de su insigne progenitor, el Protomédico y fundador de la República, Don Hipólito Unanue y Pavón, y en vísperas del Sesquicentenario de su Fundación como Facultad de Medicina, el año 2006, uno de los eventos más trascendentes en los 454 años de existencia de la Universidad del Perú, Decana de América. 'Anales de la Facultad de Medicina', órgano oficial de San Fernando, Facultad fundada en 1918, nos hace entrega en esta ocasión, a la par de un conjunto de interesantes estudios bio-médicos, una valiosa selección, compuesta de cinco investigaciones realizadas por investigadores sanmarquinos, en torno al padre de la Medicina Peruana y fundador del Colegio de Medicina de San Fernando. El grupo de investigaciones se inicia con un importante estudio de la reconocida historiadora, Carlota Casalino, quien analiza el contexto y los factores que hacen de Unanue un héroe civil, plenamente identificado con los más elevados valores de la nación, un aporte sumamente original y relevante en un campo de estudio relativamente nuevo, como es la reflexión sobre la construcción de los héroes culturales en el Perú.

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Perales, Alberto, Elard Sánchez, Alfonso Mendoza, and Charles Huamaní. "Vocación médica en estudiantes de medicina de una universidad peruana." Anales de la Facultad de Medicina 75, no. 1 (April 15, 2014): 37. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v75i1.6946.

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Abstract:

Objetivo: Evaluar las percepciones y desarrollo de la vocación médica en estudiantes de medicina de una universidad peruana. Diseño: Estudio cualitativo. Institución: Facultad de Medicina, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Participantes: Estudiantes de medicina. Métodos: Se realizó entrevistas semiestructuradas a 50 estudiantes de medicina, de primero a quinto año. Se indagó sobre: 1) definición de vocación, 2) definición de vocación médica, y 3) el desarrollo de su propia vocación médica. Principales medidas de resultados: Comparación de vocación médica entre los alumnos actuales y la de médicos ya realizados. Resultados: La mitad de los entrevistados fue de sexo femenino, edad promedio 21,7 años; 8% era hijo/a de médico; 82% era natural de Lima Metropolitana. Los estudiantes identificaron que la vocación médica tiene tres características: aspiración a ayudar, voluntad de servicio y espíritu de sacrificio. Sobre el desarrollo de su propia vocación, la decisión para estudiar medicina puede forjarse en la niñez temprana o en la adolescencia y, aún, ser incipiente al momento de ingresar a la Facultad de Medicina, siendo influenciada por diversas vivencias, dentro de las que destacan contactos con familiares médicos o con médicos en el curso de alguna enfermedad que los estudiantes padecieron. También existe influencia familiar e interés en relación al prestigio social. Conclusiones: Comparativamente, la vocación médica de los alumnos actuales y la de médicos ya realizados, muestran similitudes y diferencias. Entre los aspectos similares, un patrón de aspirante a médico altruista con motivaciones espirituales, económicas y sociales. En las diferencias, las motivaciones externas son más influyentes en los estudiantes actuales para iniciarse en la medicina así como una fascinación por el desarrollo tecnológico. Al respecto, se dan recomendaciones a los centros formadores.

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Jerí, Raúl. "Necesidad de Organizar la Unidad Neurológica en la Facultad de Medicina de la Universidad de San Marcos." Anales de la Facultad de Medicina 46, no. 1 (April 9, 2014): 125. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v46i1.5831.

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Abstract:

Con el fin de mejorar la docencia, tanto a nivel estudiantil como profesional. se propone la creación de la Unidad Neurológíco de la Facultad de Medicina. Esta sección estará constituída por un grupo de docentes dedicados a las ciencias neurológicas, laborará en los diversos hospitales docentes de la Facultad, y asumirá responsabilidades pedagógicas, asistenciales y de investigación. En lo que respecta a la enseñanza, la Unidad asumirá responsabilidad integral en los siguientes cursos o asignaturas: Neuroanatomía, Neurofisiología, Neuropatología, Neurosemiología, Nosografía Neurológica, Neurología Clínica y Neurocirugía. La docencia se impartirá en los diversos años de estudios, desde el 19 hasta el 69. Posteriormente la Unidad organizará la docencia y las residencias, de acuerdo con la Escuela de Graduados, de tres especialidades Neurológicas: Neuropatología, Neurología y Neurocírugía. En relación a la actividad asistencial, la Unidad funcionará inicialmente en el Hospital Dos de Mayo (Sala San Luis, salas de medicina y cirugía, consultorios), para después extender sus actividades asistenciales a los otros hospitales. Se entiende que las labores asistenciales son inseparables de las docentes, tanto a nivel estudiantil como profesional, en el funcionamiento de esta Unidad. En lo que concierne a investigación, la Unidad señalará anualmente los temas en estudio, después de haber sometido los proyectos respectivos al Consejo de Investigaciones de la Facultad de Medicina. Como es urgente reconocer oficialmente a la Unidad, puesto que en la práctica ha comenzado a funcionar desde 1962, sería deseable que la Facultad apruebe este Proyecto y que llame a concurso para cubrir las vacantes existentes de Profesores Principales de Neuropatología, Neurología y Neurocirugía. La organización de esta Unidad tiene un carácter estrictamente funcional, respetando la actual estructura de departamentos en la Facultad de Medicina.

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Cáceres Pilares, José. "TRASCENDENCIA DE LA FACULTAD DE MEDICINA A LOS 25 AÑOS DE SU CREACION." SITUA 20, no. 1-2 (January 6, 2020): 4. http://dx.doi.org/10.51343/si.v20i10.178.

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Abstract:

Hace mas de 25 años soñamos con el funcionamiento de una Facultad de Medicina en la Universidad del Cusco, venciendo muchas incomprensiones, pesimismos y derrotismos elaboramos el proyecto desde noviembre de 1976...

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Pacheco Romero, José. "Editorial." Anales de la Facultad de Medicina 64, no. 2 (March 11, 2013): 87. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v64i2.1431.

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Abstract:

Queremos iniciar el presente Editorial haciendo un reconocimiento del 40° aniversario de la fundación del Instituto de Medicina Tropical “Daniel Alcides Carrión”, de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El Instituto fue inaugurado el 15 de julio de 1963 por el Rector de la Universidad Dr. Luis Alberto Sánchez. La creación fue la culminación de las acciones de distinguidas personalidades, como el Dr. Enrique Encinas, Dr. Hugo Pesce y el Director del Instituto de Medicina Tropical de Hamburgo Dr. Ernest Nauck. Después de equipado el Instituto por el gobierno alemán, inició sus actividades en 1966, realizando proyectos de investigación, especialmente, en la selva peruana. En las celebraciones por los 40 años, se ha desarrollado un programa conmemorativo, que incluyó una campaña preventivo-promocional en el Campus Universitario, Jornadas Científicas “Hugo Pesce Pescetto”, exposición de los trabajos de investigación realizados en el Instituto, además de una Ceremonia Central y una cena de gala, eventos que contaron con la participación del Ministro de Salud Dr. Álvaro Vidal Rivadeneyra y el Decano de la Facultad de Medicina de San Fernando, Dr. Fausto Garmendia Lorena. Vaya el saludo de la Facultad a través del Comité Editorial de Anales de la Facultad de Medicina al Instituto de Medicina Tropical “Daniel Alcides Carrión”, haciendo un recuerdo de la prolífica labor de estos investigadores, que con sus aportes científicos han permitido conocer aspectos de la realidad de diversas infecciones tropicales prevalentes en nuestro país y tomar la acción correspondiente para combatirlas y prevenirlas.

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