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Academic literature on the topic 'Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa'

Author: Grafiati
Published: 27 July 2024
Last updated: 28 July 2024

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Journal articles on the topic "Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa"

1

Nápoles, Mizhael. "Stadler, Friedrich. El círculo de Viena. Empirismo lógico, ciencia, cultura y política." Ideas y Valores 64, no. 159 (December 1, 2015): 271–74. http://dx.doi.org/10.15446/ideasyvalores.v64n159.52978.

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Abstract:
Stadler, Friedrich. El círculo de Viena. Empirismo lógico, ciencia, cultura y política. Trad. Luis Felipe Segura Martínez. Santiago de Chile: Fondo de Cultura Económica; Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa, 2010.
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2

Caamaño Alegre, María De la Concepción. "Prácticas, contextos y racionalidad epistémica:." Crítica (México D. F. En línea) 47, no. 139 (December 7, 2015): 93–118. http://dx.doi.org/10.22201/iifs.18704905e.2015.535.

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Abstract:
Sergio Martínez, Xiang Huang y Godfrey Guillaumin (comps.), Historia, prácticas y estilos en la filosofía de la ciencia. Hacia una epistemología plural, Universidad Autónoma Metropolitana–Unidad Iztapalapa/División de Ciencias Sociales y Humanidades/Porrúa, México, 2011, 356 pp. MARÍA
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3

Figueroa Briceño, Mayra. "Entrevista a José Joel Vázquez Ortega (México)." Revista Psicólogos 4, no. 13 (April 1, 2014): 3. http://dx.doi.org/10.59205/rp.v4i13.137.

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Abstract:
Profesor-Investigador en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa Coordinador del Programa Intervención Comunitaria y Psicosocial en Derechos Humanos. Integrante del Área de Investigación Procesos Psicosociales de los Fenómenos Colectivos. Secretario Tesorero de Unión Lantinoamericana de Entidades Psicológicas ULAPSI.
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4

Torres Vindas, Javier Antonio. "Aquí está todo: Ratas, evolución y honor. Cuadrillas juveniles y barrio en Costa Rica. Onésimo Gerardo Rodríguez Aguilar. San José, Costa Rica: Editorial Arlekín, 2017." Anuario de Estudios Centroamericanos 43 (December 1, 2017): 505. http://dx.doi.org/10.15517/aeca.v43i0.31566.

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Abstract:
En el 2017, la Editorial Arlekín (San José, Costa Rica) publica el libro Aquí está todo: Ratas, evolución y honor. Cuadrillas juveniles y barrio en Costa Rica, del Dr. Onésimo Gerardo Rodríguez Aguilar, el cual es fruto de su trabajo doctoral desarrollado en la Universidad Autónoma Metropolitana (México); Unidad Iztapalapa en posgrado en Ciencias Antropológicas.
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5

Leyva Piña, Marco Antonio, and Javier Rodríguez Lagunas. "Vientos de cambio para la Licenciatura en Sociología de la unidad Iztapalapa, Universidad Autónoma Metropolitana." Revista Temas Sociológicos, no. 25 (December 31, 2019): 157–89. http://dx.doi.org/10.29344/07196458.25.2167.

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Abstract:
La licenciatura en sociología de la Unidad Iztapalapa, Universidad Autónoma Metropolitana, desde su origen que data de 1975, ha mantenido una estabilidad académica y política que ha contribuido en la profesionalización continua de su cuerpo académico y en la formación profesional de sus alumnos con diversas adecuaciones académicas en el tiempo, conformando diferentes trayectorias de sus egresados en la incorporación al mercado de trabajo de profesionistas. En la actualidad, en esta licenciatura, la situación de la sociología como profesión se encuentra presionada por el estancamiento de la matrícula estudiantil, la calidad de la formación de los estudiantes y las limitadas oportunidades de empleo de los egresados y, sobre todo, por la reforma educativa del actual gobierno autodenominado la Cuarta Transformación (4T) que, al aprobar la obligatoriedad y gratuidad de la educación superior, abre un fuerte espacio de reconfiguración de las profesiones, tanto en contenidos formativos como en la creación de nuevos espacios ocupacionales y de accesos a los mercados de trabajo. En este contexto, nos preguntamos si el rol profesional del sociólogo UAMI, mirado por sus nexos de formación académica y profesionalización, se precipitará a una desprofesionalización o podrá encontrar entronques en la reconfiguración de las profesiones en cierne para darle vigor a una licenciatura frágil y con inseguridad en su futuro.
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6

Medina Salgado, César. "Organizations and their evolution: computer science at the Autonomous Metropolitan University. Iztapalapa Unit." Gestión y Estrategia 18 (July 1, 2000): 112–28. http://dx.doi.org/10.24275/uam/azc/dcsh/gye/2000n18/medina.

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7

Santana Rivas, Luis Daniel. "Hiernaux, Daniel y Margarita Zárate (editores). 2008. Espacios y transnacionalismo. México: Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Iztapalapa." Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía, no. 19 (January 1, 2010): 187–90. http://dx.doi.org/10.15446/rcdg.n19.16867.

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Abstract:
La obra reseñada tiene como objetivo discutir la relación entre el transnacionalismo, el espacio y la cultura, partiendo de una discusión teórica de los conceptos y de algunos casos de estudio relacionados con la migración mexicana. La discusión teórica de dichos conceptos se hace desde varias ópticas disciplinares —antropológica, sociológica y geográfica—, lo que incrementa sustancialmente la riqueza del texto.
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8

Ramírez Pulido, J., A. Castro Campillo, and A. Salame Méndez. "LOS PEROMYSCUS (RODENTIA: MURIDAE) EN LA COLECCIÓN DE MAMÍFEROS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA-UNIDAD IZTAPALAPA (UAMI)." ACTA ZOOLÓGICA MEXICANA (N.S.), no. 83 (August 17, 2001): 83–114. http://dx.doi.org/10.21829/azm.2001.83831856.

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Abstract:
Se examinaron 3704 ejemplares de ratones de los géneros Habromys, Osgoodomys y Peromyscus, excepto los de Tlaxcala. La mayoría de los ejemplares proceden de localidades del Eje Volcánico Transversal, aunque también se incluyen los de capturas marginales en otras regiones del país, así como los donados o que en calidad de depósito permanente se albergan en la Colección. Por lo anterior, se consignan ejemplares de las especies Habromys lophurus, Osgoodomys banderanus, Peromyscus aztecus, P. beatae, P. bullatus, P. difficilis, P. eremicus, P. furvus, P. gratus, P. guatemalensis, P. hylocetes, P. leucopus, P. levipes, P. maniculatus, P. megalops, P. melanocarpus, P. melanophrys, P. melanotis, P. mexicanus, P. ochraventer, P. perfulvus, P. simulus, P. spicilegus, P. yucatanicus y P. zarhynchus.
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9

Veras, Lúcia. "Checa-Artasu, M., Sunyer Martín, P. (coord.) (2017). El paisaje: Reflexiones y métodos de análisis. México: Ediciones del Lirio, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa." Gremium 6, no. 12 (August 1, 2019): 130–41. http://dx.doi.org/10.56039/rgn12a10.

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Abstract:
El libro El paisaje: reflexiones y métodos de análisis se configura como una importante producción sobre Paisaje entre estudiosos contemporáneos de México. Los profesores geógrafos de la Universidad Autónoma Metropolitana de Iztapalapa, Dr. Martín M. Checa-Artasu y Dr. Pere Sunyer Martín, que realizan la coordinación y tres de los capítulos, forman parte de un selecto grupo de intelectuales que, al trabajar el Paisaje, lo transforman en un producto de discusión, insertado en la misión de pensar el futuro. Este papel “misionero” se inició en 2014, con la publicación del libro Paisaje y Territorio: Articulaciones teóricas y empíricas, que pre-enunciaba su continuidad en 2017 con la actual publicación. De 2014 a 2017, el paisaje como categoría de análisis, se mantuvo en estas publicaciones de la UAM Unidad Iztapalapa como instrumento de estímulo a la reflexión y, principalmente, como instrumento de sensibilización sobre la importancia de considerarlo al pensar el presente y el futuro del territorio, comprendiéndose y respetando el pasado, desde el punto de vista ético, político y social.
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10

Damián Escobar, María Del Socorro. "Atención a la violencia por razón de género contra las mujeres. Antes y durante la pandemia: una mirada feminista desde la Unigénero de UAM-I." Universidades 72, no. 88 (May 30, 2021): 41–59. http://dx.doi.org/10.36888/udual.universidades.2021.88.542.

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Abstract:
El presente artículo aborda el tema de la atención a la violencia por razón de género contra las mujeres desde una mirada feminista. Con base en nuestra experiencia al frente de la Coordinación de la Unidad de Acción para la Prevención y Erradicación de las Violencias de Género, la Inclusión con Equidad y el Respeto a las Diversidades (Unigénero), de la Universidad Autónoma Metropolitana, Iztapalapa, se desarrollaron estas temáticas: violencia de género contra las mujeres y el derecho a la educación, atención a los casos de violencia de género previo a la pandemia y durante el confinamiento, las conclusiones a las que se llegaron pusieron el foco en las necesidades y obstáculos que, para la atención de los casos, han surgido durante el confinamiento, dificultando una atención adecuada.
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Dissertations / Theses on the topic "Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa"

1

Ortiz, Cárdenas Javier Enrique. "Le dispositif et les trajectoires des étudiants à l'université : contribution à l'analyse du rapport trajectoires des étudiants en sociologie de l'UAM-X Mexico aux dispositifs universitaires (1974 à 2002) : approche pluridisciplinaire en éducation." Paris 3, 2005. http://www.theses.fr/2005PA030070.

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Abstract:
L'université en tant qu'espace symbolique et social, champ de pouvoir et d'articulation d'éléments, configure les dispositifs, qui, de fait, régulent les trajectoires des étudiants. Dans cette recherche les dimensions académiques et administratives sont privilégiées. En général les explications actuelles résultant de recherches sur les trajectoires universitaires des étudiants, privilégient les variables économiques, sociales et symboliques externes à l'université. Ces résultats sont reconnus par la communauté scientifique. Cette recherche vise à mettre en évidence l'incidence du système universitaire, plus précisément des dispositifs, dans la construction des trajectoires. Après avoir défini les notions de dispositif et de trajectoire, la problématique se fonde sur l'interrogation suivante : "En quoi et comment les étudiants se représentent-ils et négocient-ils leurs trajectoires en rapport aux dispositifs posés par l'université ? " Les données ont été recueillies dans le cadre d'une université de Mexico : L'UAM-X. Toutefois les conclusions de cette thèse peuvent s'étendre aux universités en général, et plus précisément aux I. E. S : (Institutions d'Éducation Supérieure d'Amérique Latine. ). La thèse privilégie les trois propositions suivantes : Pr 1- Les dispositifs et trajectoires sont traversés et sous-tendus par des logiques complexes. Pr 2- Les trajectoires universitaires des étudiants en sociologie de l'UAM-X se fabriquent aussi, via le dispositif, entre le système de coercition, d'incitation de l'institution et l'action des étudiants. Pr 3- Les trajectoires varient suivant les dispositifs posés par l'université et les stratégies des acteurs concernés, plus spécifiquement, par les étudiants. En référence au cadre théorique construit et en raison de la complexité des situations, il résulte de ces trois propositions, des hypothèses de travail et non des hypothèses de recherche, au sens strict du terme. Cette recherche vise donc, les trois principaux objectifs suivants : 1. Caractériser et analyser les trajectoires des étudiants dans la période : 1974 à 2002 à l'UAM-X. 2. Construire, à partir de trois sources de données, secondaire, quantitative et qualitative, une typologie en référence à une approche plurielle. 3. Produire une contribution à visée compréhensive et partiellement explicative du rapport : dispositifs institutionnels / trajectoires des étudiants
As a symbolic and social space, a field of power and articulation, the university configurates mechanisms of academic and admnistrative order, which in fact regulate the trajectories of the students. In general, current explanations are the result of research studies that have favoured variables external to universities such as those concerning economic, social or symbolique categories. These results are acknowledged by the scientific community. This thesis is concerned with the evidence of the effect of the university system, namely of iys mechanisms, in the building of student trajectories. It begins with a description and a characterisation of the mechanisms and trajectories concerne, then bases its analysis on the following question: How do students represent themselves and negotiate their university trajectories in relation to the academic and administrative mechanisms established by the university ? The research in this thesis has been carried out in the context of a Mexican university: the Universidad Autonoma Metropolitana Xochimilco (UAM-X). However, its conclusions can be extended to higer education institutions in Latin America (IES), and to any other universities. This thesis is based on the following postulates: P 1- Both mechanisms and trajectories are permeated and sustained by complex logic structures. P 2- The university trajectories of Sociology students in UAM-X are made up, via a mechanism, by the institution's instigating-coercive system and the actions taken by the students. P 3- Trajectories change according to the mechanisms established by the university and the strategies of the concerned parties, more specifically, the students. With reference to the theoretical context, and influenced by the complexity of each case, it results from these three postulates, and from the working hypotheses, but not from the research hypotheses, in the strict meaning of this term. This research has the following three main objectives : 1. To characterise and analyse student trajectoires in the period 1974-2002. 2. To build, from three data bases, secondary, quantitative and qualitative data respectively, a typology with reference to a pluralistic approach. 3. To produce a comprehensive and partially explicative contribution to the relationship: institutional mechanisms / student trajectories
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Books on the topic "Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa"

1

Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa. Debates sobre la reforma petrolera en la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa. Itzapalapa: Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa, 2009.

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2

González, Víctor Gerardo Cárdenas. La práctica profesional de egresados de psicología social de la UAM-Iztapalapa: Análisis de casos particulares. México D.F: ANUIES, 2017.

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3

Carlos, Cortez Ruiz, Reséndiz Téllez Josefina, and Zepeda Zepeda Marco Antonio, eds. Generando conocimientos: La investigación científica y humanística en la UAM-Xochimilco. México, D.F: Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, 2002.

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4

Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco, ed. En el camino de la universidad. México, D.F: Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco, 2005.

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5

Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Xochimilco., ed. Bases conceptuales y sistema modular: Una reflexión colectiva. México, D.F: Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, 2005.

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6

Metropolitana, Universidad Autónoma. Primer acervo artístico de la Unidad Lerma. Lerma de Vilada, Estado de México: Universidad Autónoma Metropolitana, 2011.

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7

Bojalil, Luis Felipe. El sistema modular: 25 años de experiencias educativas en la UAM-Xochimilco. México: Universidad Autónoma Metropolitana, 2001.

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8

Juan, Alvarez del Castillo, Ibáñez Villalobos Paloma, Gold Bela, and Sáinz Luis Ignacio, eds. Elogio al espacio: Intervenciones escultóricas en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco. México, D.F: Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, 2012.

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9

Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco. 25 años de arte universitario. México, D.F: Universidad Autónoma Metropolitana-Azcapotzalco, 1999.

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10

¿Y cuatro años después?: De cómo los estudiantes de una generación transitan por la universidad. México, D.F: Ediciones Eón, 2009.

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Book chapters on the topic "Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa"

1

Sunyer Martín, Pere. "Geografía Humana en la UAM-Iztapalapa. La perspectiva espacial en las Ciencias Sociales." In Las carreras de Geografía en México: pasado y presente, 197–229. Ediciones Comunicación Científica, 2022. http://dx.doi.org/10.52501/cc.060.07.

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Abstract:
El presente capítulo tiene sus propias particularidades, producto precisamente de las características del programa que aborda. Se trata la carrera de Geografía Humana, única en su tipo en la oferta educativa mexicana a nivel licenciatura. Prevista y creada en una de las sedes de la Universidad Autónoma Metropolitana (la unidad Iztapalapa), opera desde hace 20 años, y surge debido a las tendencias y perspectivas de la geografía a nivel mundial, las condiciones nacionales y características particulares de la propia universidad y de la unidad que la alberga. Para ello, partimos de una aproximación de la geografía humana en el dinámico escenario internacional, absorbida por las corrientes del momento y los giros de la disciplina, como se verá más adelante. El artículo revisa, entre otros aspectos de interés, el papel de la docencia y la investigación, su estructura de organización y funcionamiento, así como el modelo de enseñanza en el que se ubica la carrera, su origen, evolución y características del plan de estudios, los ejes y áreas en que se agrupan las unidades de enseñanza-aprendizaje, así como ciertos indicadores que ilustran el comportamiento del programa en los últimos años, para cerrar con algunas reflexiones que a muchos preocupan, como el futuro de los estudios de geografía, especialmente en el área humana.
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2

Torres Ochoa, Iván, and Yadira Alatriste Martínez. "Método de diseño de un videojuego para acercar la experiencia de la ópera a niños de la CDMX." In De los métodos y las maneras, número 8, 125–32. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco., 2022. http://dx.doi.org/10.24275/uama.6341.2022.08.11.

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Abstract:
El presente artículo es resultado de la presentación de la metodología de investigación que se utiliza en el diseño de un videojuego para acercar y enriquecer la experiencia de usuario por medios electrónicos que promueva el interés en el consumo y desarrollo de la ópera mexicana por la población infantil. Esta investigación se encuentra actualmente adscrita al programa de doctorado del posgrado en diseño, de la División de CYAD de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Azcapotzalco. A lo largo de este trabajo se reflexiona sobre el concepto de diseño de la comunicación gráfica, la imagen interactiva y su pertinencia para proponer soluciones de comunicación y/o difusión de la cultura y sus productos.
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3

Espinosa Infante, Elvia. "Presentación [del libro Gestión y análisis de los fenómenos en las organizaciones]." In Gestión y análisis de los fenómenos en las organizaciones, 11–20. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco., 2021. http://dx.doi.org/10.24275/uama.8714.8760.

Full text
Abstract:
En esta presentación se hace una reflexión acerca del impacto de las organizaciones en los individuos y a partir de ellos en la sociedad por lo que las organizaciones extienden su influencia a la vida social con capacidad para promover el cambio o detenerlo. Para después exponer cada uno de los seis capítulos que conforman el libro, Gestión y análisis de los fenómenos en las organizaciones, el cual es producto del trabajo de los académicos del área de investigación Análisis y gestión de las organizaciones, del Departamento de Administración, de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco. Cada uno de los capítulos representa alguna de las líneas de investigación que se trabajan en el área.
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Espinosa Infante, Elvia. "Presentación [del libro Gestión y análisis de los fenómenos en las organizaciones]." In Gestión y análisis de los fenómenos en las organizaciones, 11–20. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco., 2021. http://dx.doi.org/10.24275/uama.8714.8760.

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Abstract:
En esta presentación se hace una reflexión acerca del impacto de las organizaciones en los individuos y a partir de ellos en la sociedad por lo que las organizaciones extienden su influencia a la vida social con capacidad para promover el cambio o detenerlo. Para después exponer cada uno de los seis capítulos que conforman el libro, Gestión y análisis de los fenómenos en las organizaciones, el cual es producto del trabajo de los académicos del área de investigación Análisis y gestión de las organizaciones, del Departamento de Administración, de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco. Cada uno de los capítulos representa alguna de las líneas de investigación que se trabajan en el área.
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5

Martínez Cervantes, Nancy Fabiola. "Construyendo el género desde el aula, primeros apuntes sobre la impartición de un curso en una universidad pública." In Mujeres en las organizaciones, 87–110. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias Sociales y Humanidades., 2019. http://dx.doi.org/10.24275/uama.8714.8920.

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Abstract:
En el presente capítulo se describe una experiencia de enseñanza aprendizaje sobre la impartición de un curso sobre género en la Unidad Azcapotzalco de la Universidad Autónoma Metropolitana. Cuyo objetivo de enseñanza fue comprender la categoría de género como una construcción social y conocer cómo la categoría de género puede ser una herramienta de análisis para entender la realidad social. Los temas fueron: El concepto de género; Sensibilización en género: reflexionar en lo femenino y en lo masculino; La construcción social del género: los procesos que originan la desigualdad; Género y violencia y finalmente Derechos humanos de las mujeres. Cada tema impartido fue enriquecido con actividades didácticas y con la participación de los alumnos. El tiempo fue corto para trabajar todas las temáticas planeadas, y no se pudo impartir el tema de derechos humanos de las mujeres.
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6

Contreras Islas, David Sebastian. "La propuesta de diseño curricular de la Universidad Autónoma Metropolitana: una alternativa para la orientar el desarrollo de planes de estudio innovadores en el nivel superior." In Transforming education for a changing world, 51–60. Adaya Press, 2018. http://dx.doi.org/10.58909/ad18763948.

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Abstract:
A principios de la década de 1970, los primeros académicos de la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) se enfrentaron al reto de traducir su ambicioso proyecto académico innovador en currículos concretos, pertinentes y operables. Como resultado, desarrollaron una propuesta de diseño curricular basada en el análisis histórico de las prácticas profesionales. Pese a haberse implementado con relativo éxito durante los primeros años de vida de la institución, la propuesta no se extendió a otras universidades mexicanas (ni siquiera hacia otras Unidades de la UAM). Este artículo retoma dicha propuesta, defendiendo su valor y vigencia como un modelo para orientar el desarrollo de planes de estudio innovadores a nivel superior, tanto en el contexto mexicano como en cualquier otro. Para ello, se presentan los aspectos generales de la propuesta, ilustrándola con el ejemplo del plan de estudios de la licenciatura en medicina de la UAM Xochimilco. Finalmente, el caso de la bioética en la educación mexicana se toma como ejemplo para mostrar la vigencia y el valor que la propuesta de diseño curricular de Xochimilco sigue teniendo hoy en día. De este ejemplo, así como de la literatura que documenta los problemas que los currículos innovadores de la Unidad Xochimilco enfrentaron en su implementación, se concluye con algunas sugerencias para futuras experiencias.
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7

Martínez Cervantes, Nancy Fabiola. "Reflexionar y enseñar tecnologías digitales, un primer borrador de una biografía de las cosas." In Diferentes miradas en la organización, 163–84. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias Sociales y Humanidades., 2017. http://dx.doi.org/10.24275/uama.8714.8913.

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Abstract:
Se reflexiona sobre las tecnologías digitales como artefactos que tienen una vida social. La línea argumentativa sigue la propuesta de Arjun Appandurai y retoma algunas de las ideas de Igor Kopytoff y John Thompson. Esta primera reflexión permite enmarcar la segunda intención del trabajo, la cual es mostrar una aproximación a la enseñanza sobre tecnologías digitales en un grupo de estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco. La conexión de ambos aspectos radica en que, la reflexión de temas como la tecnología no debe quedarse sólo en documentos sino debieran ser difundidos como parte de nuestro quehacer como docentes, en una institución que busca fomentar el aspecto reflexivo y crítico de nuestro alumnado. Pensar las tecnologías como docentes no es fácil, es un proceso que requiere salirnos de nuestro papel de espectadores y usuarios para situarnos en el papel de observadores y críticos; enseñar sobre tecnologías resulta ser emocionante porque nos convertimos en descargas culturales disponibles y únicas, capaces de influenciar a la par de ser influenciados recíprocamente.
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8

Pomar Fernández, Silvia, and Ana María Paredes Arriaga. "Impacto del uso de simuladores en la toma de decisiones y el aprendizaje en la licenciatura en administración." In Avatares de la digitalización en la formación universitaria, 187–212. Universidad Autónoma Metropolitana, 2019. http://dx.doi.org/10.24275/uam.5916.8950.

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Abstract:
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado la educación en todos los niveles. En el caso de los estudiantes de nivel superior, en el campo de la Administración, el uso de las TIC ha propiciado el desarrollo de simuladores de negocios, que han permitido a los alumnos adquirir conocimientos acerca de la forma de tomar decisiones y de resolver problemas en condiciones de incertidumbre, dándoles la oportunidad de vincular la teoría con la práctica. En la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana se implementó el uso de la plataforma del Laboratorio de Simuladores en Administración y Gerencia (LABSAG) en dos unidades de enseñanza aprendizaje de la Licenciatura en Administración, como un complemento del proceso de enseñanza aprendizaje. En este contexto, el objetivo de este trabajo fue conocer, desde la perspectiva de los alumnos, la manera en que el uso de los simuladores de negocios contribuye a su formación. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo, recopilándose la información mediante grupos foco y entrevistas de profundidad. Entre los resultados destaca el interés mostrado por los alumnos en participar en este tipo de actividades, así como el desarrollo de habilidades como el trabajo en equipo, el análisis de información, la solución de problemas, la toma de decisiones, la fundamentación de sus argumentos y la confianza en sí mismos.
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Lancón Rivera, Laura Angélica, and Silvia Gabriela García Martínez. "Evidencias de aprendizaje del lenguaje gráfico arquitectónico bajo una modalidad de enseñanza a distancia." In Reflexiones sobre la educación en diseño en contextos de emergencia, 73–86. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2022. http://dx.doi.org/10.24275/uama.2901.9225.

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Abstract:
Uno de los ejes curriculares del plan de estudios de la licenciatura en Arquitectura de la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Azcapotzalco (UAM-A) es el correspondiente al de Expresión Arquitectónica. Actualmente cuenta con 5 unidades de enseñanza aprendizaje (UEA) como apoyo al mejoramiento de capacidades en la expresión gráfica de ideas y conceptos arquitectónicos. Al inicio de la línea, en una etapa de aprendizaje, desarrollo de conocimientos y habilidades, el alumno debe experimentar el dibujo a mano alzada a través del empleo de diversos medios, sustratos y técnicas, continuando con el manejo de instrumentos de dibujo y posteriormente enfrentarse al uso de herramientas digitales que lo ayuden a profundizar en los conocimientos y habilidades adquiridas. Este trabajo refuerza la importancia del lenguaje gráfico arquitectónico, además de mostrar el proceso de transición hacia la enseñanza-aprendizaje mediada por tecnologías digitales en el marco del Programa Emergente de Enseñanza Remota (PEER), implementado por la UAM-A durante el trimestre 20-I. El PEER (2020) se ideó como un proyecto en apoyo a los estudiantes y profesores durante el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir del empleo de recursos tecnológicos a distancia en respuesta a la emergencia sanitaria suscitada. A fin de evidenciar el aprendizaje adquirido a lo largo de la realización de cada una de las prácticas y ejercicios propuestos, se solicitó la realización de un ejercicio diagnóstico al iniciar el curso, mismo que tendrían que repetir después de 9 semanas, pero ahora aplicando los conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo del curso.
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Conference papers on the topic "Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa"

1

Silva López, Rafaela Blanca, and Iris Iddaly Méndez Gurrola. "Sistema de Gestión Digital para la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Lerma." In Conferencia Interdisciplinaria de Avances en Investigación. Lerma Estado de México, México: Universidad Autónoma Metropilitana, Unidad Lerma, 2018. http://dx.doi.org/10.24275/uam/lerma/repinst/ciai2018/000116/silva.

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2

Flores Avalos, Martha Isabel, and Sandra Amelia Marti. "La dialéctica en la urbe y la producción en el arte y el diseño. Perspectiva y prospectiva." In III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.5865.

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Abstract:
Presentamos el estado del arte del proyecto "La dialéctica entre la urbe y la producción en el arte y el diseño. Perspectiva y prospectiva", que se plantea como un espacio de investigación sobre el ambiente urbano y los procesos creativos en el ámbito de la producción de obras de arte y de diseño. Entiéndase éste como el espacio y el tiempo de la ciudad en el que interactuamos y generamos reflexiones en torno a esta convivencia. Surge el interés en investigar a los productos pero también a los sujetos, los procesos poniendo énfasis en la propia interacción en este ámbito de muchas gamas. Visualizamos a la ciudad como un elemento vivo en permanente movimiento, de ahí a la idea de la dialéctica que gira en torno a la urbe y a la manifestación artística y del diseño.Las autoras hemos participado en diversas actividades conjuntando intereses académicos y profesionales; compartimos el gusto por el estudio de los fenómenos culturales en el espacio urbano y sus manifestaciones. Producimos obra tanto de diseño como artística en distintos medios pero también nos interesa mucho el trabajo de reflexión en torno a nuestros procesos y de otros autores. De 2008 a 2010 participamos activamente en el Seminario doctoral de Estudios Urbanos en la Universidad Autónoma Metropolitana en la Unidad Azcapotzalco, "La ciudad de la Imagen". A partir de esa experiencia hemos elaborado mucho trabajo conjunto: ponencias y ensayos para diversas revistas y foros de temas afines, vinculación con la docencia y la obra artística. Sandra Martí ha desarrollado la figura de "Besadora de ciudades", en el performance principalmente. Martha Flores ha desarrollado la figura del "Flâneur por la ciudad", en obra gráfica. En este foro deseamos enfatizar el trabajo de producción artística y la reflexión del proceso creativo.http://dx.doi.org/10.4995/ANIAV.2017.5865
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