Journal articles on the topic 'Unités motrices (UM)'

L’apparente facilité avec laquelle nous réalisons un vaste répertoire de mouvements cache en réalité une grande complexité des processus impliqués. On dispose de nombreux degrés de liberté (unités motrices, muscles), et donc de nombreuses solutions pour réaliser la plupart de nos mouvements. Comprendre pourquoi une solution est sélectionnée parmi d’autres est une étape incontournable si l’on veut optimiser le mouvement, que ce soit chez des sujets pathologiques ou des sportifs. Cet article de synthèse vise à présenter trois approches complémentaires visant une meilleure compréhension des processus impliqués dans la production du mouvement.

Estados Unidos se encuentra en momento de cambio en el sistema educativo. La implantación de los estándares comunes para todas las etapas de educación obligatoria proporciona una estructura normalizada para todo el territorio estadounidense. En este documento, se presenta un ejemplo de cómo trabajar los estándares matemáticos en una clase bilingüe de alumnos de 5 a 6 años. La implementación difiere de estado a estado. En este caso concreto se sigue un currículo bastante estricto, con un material pautado y guías del profesor. No obstante, el maestro/a siempre puede complementar este currículo con otros talleres y juegos matemáticos. Arte, juegos de mesa y actividades motrices, entre otros, ayudan a los alumnos/as a entender y, lo más importante, a aplicar las capacidades matemáticas trabajadas.

Abstract The operating modes of pumped storage power plants, such as that of the Forces Motrices Hongrin-Léman (FMHL) in Switzerland, have drastically changed over the past decades due to the emergence of new renewable energies. The number of starts and stops experienced by machines increased significantly leading to broader fatigue cycles on the different parts of the machine. Therefore, the development of predictive maintenance tools is paramount to increase the availability and reinforce operational safety of the power plant. In this context, vibration measurements were performed on a 60 MW Pelton turbine of one of the ternary units of the FMHL power plant during dynamic and steady state operations. Non intrusive instrumentation has been deployed including accelerometers on the bearing. Comparing the ramp-up and ramp-down of the Pelton turbine, a hysteresis of the vibration level for a similar power has been observed. A reduction of the vibration levels when an additional injector is engaged during the ramp-up is observed. This reduction correlates strongly with the load reduction on the buckets when the total flow rate is distributed over more injectors, leading to a smaller flow rate per injector.

Cette étude de cas, menée dans un Lycée Professionnel, souligne l’intérêt d’une procédure de guidage ajustée, le Coping Modèle (CM), pour favoriser la construction d’un enchaînement en step en Education Physique et Sportive (EPS) par des élèves d’ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire). Elle prolonge de précédentes expérimentations menées lors de nos travaux de thèse (Martin, 2011), ayant démontré la supériorité d’une démonstration ajustée sur la démonstration classique sans dimension didactique, pour l’acquisition de tâches gymniques. Quatre élèves féminines, âgées de dix-sept à dix-huit ans, aux difficultés cognitives associées à une faible estime de soi reconnues par la Maison Départementale des Personnes Handicapées, ont observé une élève formée au rôle de CM. Le CM simule les conduites-typiques des débutants puis progresse par étape, tout en déployant des techniques de coping (« faire face à ») pour surmonter ses difficultés. Les effets ont été mesurés quantitativement sur la Performance Motrice (PM), le Sentiment d’Efficacité Personnelle (SEP) et le Soi Physique, et qualitativement, à partir d’entretiens post-expérimentation sur les relations à autrui dans la classe. Les résultats révèlent des progrès pour les quatre élèves et une perception positive de l’influence de cette expérience sur le rapport aux autres.

Este artigo apresenta uma análise da aplicação dos principais indicadores socioeconômicos e ambientais no Modelo DPSIR (Força motriz/Pressão/Estado/Impacto/Resposta), com base em dados censitários do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) e outras instituições, a exemplo, do PNUD (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento), FAO (Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação), CNM (Confederação Nacional dos Municípios), determinando sua influência nas áreas em riscos de desertificação nos municípios Araripina-PE, Crato e Barbalha-CE e Marcolândia-PI. Desta forma, identificou-se que as principais forças motrizes indicadoras da degradação ambiental na área de estudo estão relacionadas às atividades produtivas, dentre estas, a ocorrência acelerada do desmatamento com finalidades de implantação de atividades agropecuárias. Com relação à degradação ambiental dos principais recursos hídricos dos municípios, se relacionam a escassez de água, os múltiplos usos da água principalmente para irrigação e lazer, a poluição dos rios, destruição das matas ciliares, etc. Também se evidencia como principal força motriz das áreas em riscos a desertificação, a pecuária e a mineração, principalmente a exploração da gipsita no município de Araripina-PE, que aliadas às práticas agrícolas convencionais de agricultura têm colocado esses municípios em alto grau de riscos a degradação ambiental. Palavras-chave: Modelo DPSIR, riscos, desertificação. Application of Socioeconomic and Environmental Indicators in the DPSIR Model (Driving Force / Pressure / State / Impact / Response) and Influences on Desertification in Municipalities of Araripina-PI, Crato and Barbalha –CE and Marcolândia -PI ABSTRACT This article presents an analysis of the application of the socioeconomic and environmental indicators in the DPSIR model (Driving force / Pressure / State / Impact / Response), based on census data from IBGE (Brazilian Institute of Geography and Statistics) and other institutions, such, UNDP (United Nations Development Programme), FAO (UN Food and Agriculture), CNM (National Confederation of Municipalities), determining their influence in areas at risk of desertification in the municipalities Araripina-PE, Crato and Barbalha-CE and Marcolândia-PI. Thus, we identified that the main driving forces of environmental degradation indicator in the studies areas are related to productive activities, among these, the occurrence of accelerated deforestation for purposes of implementing agricultural activities. Regarding the environmental degradation of the main water resources of the municipalities, are related to water scarcity, the multiple uses of water mainly for irrigation and recreation, pollution of rivers, destruction of riparian forests, etc. It also highlights the main driving force of desertification risk areas, livestock and mining, particularly the exploitation of gypsum in the municipality of Araripina-PE, which allied to conventional agricultural practices of agriculture in these municipalyty have placed a high degree of risk of environmental degradation. Keywords: DPSIR model, risks, desertification.

El presente artículo expone una experiencia innovadora de aprendizaje-servicio diseñada y aplicada en el Área de Didáctica de la Expresión Corporal de la Universitat Jaume I. Concretamente se trata de una aplicación basada en el documento «Estándares de Aprendizaje-Servicio K-12 para la Práctica de Calidad» propuesto en 2008 por el National Youth Leadership Council de Estados Unidos. En esta aplicación didáctica han intervenido, por una parte, el alumnado de la asignatura «Bases anatómicas y fisiológicas del movimiento», perteneciente a la titulación de maestro y maestra de la Universitat Jaume I, y por otra parte, varias entidades sociales centradas en la atención a personas con dificultades motrices derivadas de diversas patologías anatómicas y/o fisiológicas. A través de esta metodología el alumnado universitario ha aplicado los conocimientos específicos de la asignatura en cuestión, para prestar un servicio a la comunidad. Así, no sólo ha aprendido los contenidos curriculares pertinentes de un modo práctico y significativo, sino que además ha puesto en juegosu competencia social y ciudadana. En definitiva el artículo recoge, una a una, las diferentes fases llevadas a cabo en esta experiencia de aprendizaje-servicio en el ámbito de la educación física: el diseño, la aplicación práctica y la valoración final de la misma. Palabras clave: Aprendizaje-Servicio, Didáctica de la Educación Física, Innovación Metodológica, Diversidad Funcional, Educación Superior.Abstract: This paper presents the design and implementation of an innovative service-learning experience carried out in the Physical Education Department of the Universitat Jaume I. The experience is based in the «K -12 Service -Learning Standards for Quality Practice» proposed in 2008 by the National Youth Leadership Council of the U.S. In this didactic application there were involved different groups of people. On the one hand, it involved the students of the subject «Anatomical and physiological bases of movement», belonging to the teaching degree of the Universitat Jaume I. On the other hand, there were involved several social organizations which are focused on care for people with mobility difficulties arising from various anatomical and/or physiological conditions. Through this methodology, our students used their knowledge of this subject, to provide a service to the community. Thus, they learned the most relevant contents in a practical and meaningful way, and at the same time they also developed their social and civic skills. The article covers, step by step, the different phases carried out in this service-learning experience implemented in the field of physical education: the design, the practical implementation and the assessment.Key words: Service-Learning, Physical Education Teaching, Methodological Innovation, Functional Diversity, Higher Education.

Les trois articles qui suivent correspondent aux trois conférences que leurs auteurs ont faites le 27 février dernier à Tours, dans le cadre d’une journée organisée par le CAAA (Cycle Approfondi d’Alimentation Animale) et l’AFTAA (Association Française des Techniciens de l’Alimentation Animale). Le thème de cette journée était "Que penser des normes étrangères pour les VHP ?" Ce sujet avait été retenu parce que, grâce aux progrès des circuits d’information, les différents partenaires des filières animales ont un accès facile aux systèmes alimentaires pratiqués à l’étranger. De ce fait, un certain nombre d’entre eux s’interrogent, en toute logique, sur les qualités respectives des systèmes d’unités proposés dans différents pays et quelques uns d’entre eux ont même décidé "d’adopter" un système étranger, comme on achète un téléviseur japonais ou une voiture allemande. Ce type de comportement, admissible au niveau de l’individu ou au niveau de l’entreprise, pour un matériel par exemple, peut avoir des effets pervers lorsqu’il s’agit des unités d’alimentation. En effet, les règles d’usage et légales appliquées dans un pays ne peuvent s’appuyer que sur un langage clair et commun. En outre, on imagine le désarroi de l’éleveur, déjà sollicité à consommer de multiples intrants aux différents niveaux de son exploitation, qui verrait défiler des partenaires se recommandant chacun de tel ou tel système étranger. De grâce, soyons sérieux et raisonnables, l’élevage laitier français de 1992 n’a pas besoin d’un tel facteur de pertubation supplémentaire. Au cours des dernières décennies les chercheurs de l’INRA ont, sous l’impulsion de R. Jarrige, réalisé un effort coordonné unique au monde pour mettre au point, en 1978, et réviser, en 1988, des systèmes d’unités d’alimentation originaux et intégrant les dernières avancées de la recherche. Les chercheurs étrangers qui se sont penchés sur les systèmes INRA sont unanimes pour en reconnaître la qualité. Voici deux illustrations concrètes récentes, prises parmi d’autres, de leurs avis : D. Mertens, chercheur américain connu pour ses travaux et recommandations sur l’ingestion, s’est déclaré enchanté fin 1991 par "l’intelligence et la richesse" du système des unités d’encombrement. Il réfléchit actuellement sur la manière d’en intégrer les concepts dans des recommandations "made in USA". Les chercheurs des Pays-Bas, en particulier S. Tamminga, qui ont toujours conduit une recherche soutenue et de qualité en nutrition des ruminants, viennent de décider d’adopter le système PDI à quelques modifications mineures près. En cela ils suivent des décisions comparables des collègues espagnols, italiens, suisses, belges,... et il est probable qu’un système commun européen d’unités azotées qui, nous l’espérons, verra le jour avant l’an 2000, sera à forte coloration PDI ! Les articles de P. Faverdin, M. Vermorel et J.B. Coulon, F. Meschy et L. Guéguen, réalisent des études comparées des différents systèmes proposés pour raisonner l’ingestion, les apports énergétiques et en minéraux dans le cas des vaches laitières. Ces approches sont originales et ont été conduites avec une grande rigueur et une parfaite objectivité. Leur lecture permet donc de bien faire le point de la situation internationale vis-à-vis de ces systèmes ; elle permet également de se rendre compte que la situation actuelle n’a rien de figé, que l’effort de recherche se poursuit et que des progrès sont encore à venir d’ici la fin du siècle. Les chercheurs ont d’ailleurs déjà dans leurs cartons d’autres systèmes d’unités d’alimentation. Ainsi, une journée d’information était organisée le 26 février 1992, avec le même public, sur le futur "système acides aminés" qui permettra d’être encore plus précis que les PDI. D’autre part, si le besoin s’en fait sentir, en particulier en raison de la nouvelle PAC, les chercheurs de l’INRA pourraient mettre au point des systèmes permettant de mieux raisonner des problèmes tels que la supplémentation en matières grasses ou la fibrosité des rations. Ces différents aspects montrent clairement que dans le monde des sciences agronomiques appliquées, la France se place en fait en position d’exportateur et non d’importateur de systèmes d’unités d’alimentation. Une force motrice essentielle des progrès futurs sera vraisemblablement la diversité croissante des contraintes et des critères d’évaluation de la production animale. En effet, partant d’une situation où l’efficacité alimentaire était l’objectif dominant, on est amené à intégrer progressivement d’autres paramètres : la composition et la qualité du produit élaboré, le rejet de matières d’origine nutritionnelle susceptible de contribuer à la pollution de zones à forte densité d’élevage, le risque pathologique, le bien-être de l’animal... Tout ceci signifie que l’usage classique des systèmes d’unités consistant à calculer la ration à partir des besoins alimentaires, eux-mêmes étroitement dépendants des niveaux de production, devra être à l’avenir progressivement complété par une meilleure prise en compte des lois de réponse des vaches laitières aux variations de leur régime alimentaire.

Introducción: El período de vida comprendido entre los 4 y los 8 años de edad resulta de gran importancia para el desarrollo de las condiciones y habilidades motrices de los niños, que son necesarias para la realización efectiva de actividades en el resto de la vida adulta. Objetivo: Describir el estado del perfil psicomotor según el género en la población escolar comprendida entre los 4 y 8 años de edad. Materiales y Método: Estudio de tipo descriptivo transversal en 389 niños y niñas, que se desempeñan como estudiantes en 8 instituciones educativas públicas de la ciudad de Barranquilla y del municipio de Puerto Colombia. Para determinar el perfil psicomotor de los niños, se utilizó la batería de Vítor Da Fonseca, y luego se realizó un análisis bivariado entre las medias del perfil motriz y su comportamiento según el género. Resultados: En cada una de las unidades motrices valoradas, se encontraron diferencias significativas entre niños y niñas. El equilibrio (44,9%) y la praxia fina (44,9%) obtuvieron mejores puntajes en las niñas; pero, en cuanto a la estructuración espacio-temporal, las niñas fueron categorizadas en su mayoría como deficitarias y dispráxicas. Conclusión: En cada una de las unidades motrices valoradas, se encontraron diferencias significativas entre niños y niñas; por lo tanto, los programas de intervención para la estimulación motriz deben ser individualizados de acuerdo con las necesidades particulares de la población.ABSTRACTIntroduction: The period children’s lives from ages 4 to 8 years old is very important for their motor conditions and skills, which are necessary for physical performance during the rest of their adult lives. Objective: To describe the psycho-motor profile according to the gender of the school population of children ages 4 to 8 years old. Materials and Methods: A transversal and descriptive study using a sample of 389 children, who are students from different public schools from Barranquilla and Puerto Colombian town. The Vitor Da Fonseca Psycho motor battery was used to determine the psycho-motor profile in children and later a bivariated analysis between children’s psycho-motor profile and their behavior by gender. Results: In each evaluated unit, significant differences between boys and girls were found. The balance (44,9%) and the fine (44,9%) practice showed better results in girls. Based on the temporal-spatial structure, the girls were classified mostly as loss/making and showed dyspraxia. Conclusion: In each of the psycho-motor units assessed, significant differences were found between boys and girls, so the intervention programs for psycho-motor stimulation must be individualized according to the specific needs of the population.

Objetivo. Determinar si la edad es un factor importante en la prestación de los servicios de teleconsulta por parte de los profesionales de salud, mediante una revisión de la literatura disponible. Materiales y métodos. En las bases de datos se encontraron 34.000 resultados. Se escogieron 50 artículos donde se mencionaba la teleconsulta. El mayor número de investigaciones se llevó a cabo en Estados Unidos, España, Australia, India y Suecia. Se tuvieron en cuenta criterios de inclusión y exclusión. Resultados. En los 50 artículos seleccionados se pudieron establecer cinco categorías: normatividad, importancia de la telemedicina, grupos de edad, factores diferenciales y aceptabilidad por parte de los profesionales de la salud. Se evidencia que los adultos mayores son menos tolerantes a los cambios y a la adherencia a las nuevas tecnologías comparados con los pacientes en edades pediátricas. Sin embargo, son los primeros quienes utilizan con mayor frecuencia los servicios de teleconsulta dado los requerimientos frecuentes de asistencia propios de la edad adulta. Además, en los adultos mayores que necesitan de personal cuidador la atención se vio limitada porque este no ofreció los datos requeridos por dificultad en el uso de los dispositivos tecnológicos. Conclusiones. Esta investigación demuestra que la edad puede comportarse como un factor determinante en la atención por teleconsulta, sobre todo la edad adulta en la que ocurren los cambios fisiológicos propios de la senectud y el requerimiento de acompañantes permanentes se convierte en una necesidad. La escasa adherencia a nuevas tecnologías, secundaria a limitaciones físicas y motrices, impiden una consulta efectiva desde la virtualidad en tal grupo etario.