Books on the topic 'Tutorial roles'

Tutorial on the discipline "Financial markets" covers all the course topics provided by the curriculum: the role and function of financial markets in the economy; securities market; the derivatives market; institutions of financial markets. Contains a large number of modern examples and test tasks of different difficulty options that will allow to generate the required Federal state educational standards of professional competence. Meets the requirements of Federal state educational standards of higher education of the last generation. For students enrolled in the direction 38.03.01 "Economics", it may be useful to undergraduate students of other areas.

Petroleum Geostatistics provides an overview of the role of geostatistical methods in reservoir modeling, focusing on well-seasoned geostatistical tools, their versatility, and their inherent limitations. The author provides ample tutorial synthetic examples, as well as real-case demonstrations illustrating practicality, and writes in an intuitive, conceptualizing style devoid of a burdensome mathematical treatment of the field. This title is geared toward professional geologists, geophysicists, and petroleum engineers looking for a first exposure to geostatistics, but it also can be used as a textbook on the practical aspects of geostatistics in reservoir modeling.

Technology is playing an increasing role in the education of deaf and hard-of-hearing (DHH) students. This chapter discusses two uses of technology to provide communication access for DHH students (real-time captioning in classrooms and messaging and related technologies to facilitate communication in small groups) and two ways that technology is used for instruction of these students (multimedia materials for development of literacy and online tutoring). Several studies on real-time captioning and multimedia materials indicate that these approaches are beneficial in the education of DHH students. The limited work to date on messaging to support communication in groups with DHH and hearing students and online tutoring indicates that they are potentially important because they address unmet needs of DHH students. It is important to conduct additional studies to determine the effectiveness of these latter two approaches because current findings are preliminary.

This article discusses Confucian views on childhood moral development, focusing especially on accounts of moral cultivation in the classical and Han periods. Beginning very early, Confucians exhibited an understanding of the unique influence that parent–child relationships have on children’s moral development during the earliest stages of development, which led them to argue for the importance of moral cultivation and moral education not only during infancy and childhood, but even during the prenatal period. Through an examination of texts, including the Analects, Mengzi, Discourse on the States, Record of Ritual, Collected Biographies of Women and Protecting and Tutoring, as well as secondary literature on this topic, this article focuses on how we should understand Confucian accounts of the roles of parents, the family, ritual, and filial piety in the moral development of children.

Índice de Contenidos Aplicación de metodologías activas I 9 Estrategias de gamificación, y aprendizaje entre pares, para la adquisición de competencias 13 Herramientas para la gestión de los recursos digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje 28 Gamificación de la Cristalografía mediante la App XtereO 40 Educación Visual y Plástica comprometida con el entorno próximo 49 Experiencias de coordinación entre el profesorado 67 Diseño de actividades multidisciplinares de Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas 71 Evaluación del aprendizaje 99 Impacto del Concurso de Cristalización en la Escuela en Aragón en el profesorado participante. 103 ¿Influye el género en la evaluación entre iguales? 113 Acciones de integración y orientación de estudiantes 133 Competencias digitales para estudiantes de la Universidad de Zaragoza 158 La organización emocional del aula en la gestión de la actividad docente 164 La motivación como herramienta para mejorar la tasa de aprobados en la asignatura de Contabilidad Financiera II. 20 Gamificación a través de diferentes aplicaciones como innovación docente en el grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 33 Utilización de vídeos y cuestionarios para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de conocimientos requeridos en la asignatura “Criterios de diseño de máquinas” 58 Acercando a los estudiantes de magisterio una experiencia colaborativa realizada en Educación Primaria 78 La formación de los futuros maestros desde un modelo interdisciplinar para las enseñanzas de Lengua Castellana y LIJ. 88 Evaluación de necesidades y seguimiento del aprendizaje en competencias de comunicación académica en inglés a través de un focus group en ADEi 121 Percepción de los estudiantes de los grados de la Facultad de Economía y Empresa sobre el uso y utilidad de las tutorías 137 Integración de los estudiantes de ADE en el mercado laboral a través del programa de prácticas y actividades externas. 148 Promoviendo la reflexión entre docentes acerca delas bases fundamentales sobre las que construirla ciudadanía digital 171 Estudio de opinión de los alumnos del Grado en Medicina sobre las limitaciones éticas de la ciencia 179 Percepción social de la ciencia por los alumnos del Grado en Medicina 185 La dirección de Trabajos Fin de Grado (TFG) en el marco de las nuevas modalidades de educación universitaria a distancia: algunas claves metodológicas para su adecuada ejecución 191 Experiencia piloto para mejorar las competencias de trabajo en equipo y comunicación oral en asignaturas de ingeniería 198 Otras metodologías activas II. 207 Metodologías activas basadas en juegos de razonamiento para fomentar el aprendizaje 211 El dispositivo móvil en el aula, ¿herramienta educativa o distracción? 217 Mejora de la adquisición de competencias a través del modelo de aula inversa 224 El customer journey map en la formación de la empatía y la innovación 232 La gamificación en el aula para la mejora de la participación del alumno en el estudio de la asignatura de Esplacnología. 239 Los cuestionarios Moodle como una herramienta para mejorar la calidad de la docencia y fomentar el aprendizaje en el aula universitaria 246 Un canal de YouTube como mecanismo de adquisición de competencias transversales 251 Arte y reciclaje en los entornos educativos (Trash art) 260 Didáctica con la gamificación y el videojuego mediante una intervención multidisciplinar para estudiantes del Grado de Maestro 270 YouTube como repositorio de vídeos docentes de apoyo a la docencia 278 Aplicación de Metodologías Activas III 287 Combinación de la Técnica Just in Time Teaching y los Serious Games con el enfoque pedagógico Flipped Learning en Educación Superior 291 Aprendizaje de lenguas para la inclusión social 303 Gamificación y role playing en la enseñanza de Derecho Procesal Penal, intervención de la Persona Jurídica y cumplimiento normativo 310 Integrando diferentes aplicaciones TIC en la docencia universitaria: uso de Screencast-o-matic, Canva y Pocket 317 Evaluación del uso de diferentes TIC en la docencia universitaria: grupo MultiFlipTech 323 Experiencias de mejora de la calidad de las titulaciones 335 Coordinación de agentes y mejora de los instrumentos de evaluación de las prácticas escolares: selección de las dimensiones a calificar 339 Enseñanza a distancia en el grado en Gestión y Administración Pública 345 Selección y rendimiento de los estudiantes en la asignatura Organización y Gestión Interna 356