Journal articles: 'Tumulus – Amérique du Nord'

1

Herzog, Nathanaël. "Amérique du Nord ?" Outre-Terre N° 50, no. 1 (2017): 167. http://dx.doi.org/10.3917/oute1.050.0167.

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2

Legros, Dominique, and Marie Mauzé. "Amérique du Nord." Journal de la Société des Américanistes 74, no. 1 (1988): 105. http://dx.doi.org/10.3406/jsa.1988.1331.

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3

Pénélope Cormier. "Amérique du nord: Acadie." Nouvelles Études Francophones 25, no. 1 (2010): 204–12. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2010.0005.

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4

Jean Levasseur. "Amérique du nord: Québec." Nouvelles Études Francophones 25, no. 1 (2010): 222–33. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2010.0015.

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5

Levasseur, Jean. "Amérique du nord: Québec." Nouvelles Études Francophones 25, no. 2 (2010): 183–96. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2010.0062.

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6

Levasseur, Jean. "Amérique du Nord: Québec." Nouvelles Études Francophones 26, no. 1 (2011): 204–12. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2011.0024.

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7

Levasseur, Jean. "Amérique du Nord: Québec." Nouvelles Études Francophones 26, no. 2 (2011): 218–31. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2011.0057.

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8

Levasseur, Jean. "Amérique du Nord: Québec." Nouvelles Études Francophones 27, no. 1 (2012): 235–44. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2012.0008.

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9

Levasseur, Jean. "Amérique du Nord. Québec." Nouvelles Études Francophones 27, no. 2 (2013): 208–20. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2013.0002.

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10

Levasseur, Jean. "Amérique du Nord: Québec." Nouvelles Études Francophones 28, no. 1 (2013): 200–209. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2013.0053.

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11

Levasseur, Jean. "Amérique du Nord: Québec." Nouvelles Études Francophones 28, no. 2 (2014): 211–19. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2014.0021.

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12

Dufault, Roseanna. "Amérique du Nord: Québec." Nouvelles Études Francophones 30, no. 1 (2015): 159–65. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2015.0038.

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13

Legros, Dominique, and Marie Mauzé. "Amérique du Nord (2e partie)." Journal de la Société des Américanistes 75, no. 1 (1989): 129–30. http://dx.doi.org/10.3406/jsa.1989.1346.

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14

Resnick, Daniel P. "L'alphabétisation en Amérique du Nord." Annales. Histoire, Sciences Sociales 40, no. 2 (April 1985): 371–76. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.1985.283168.

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Abstract:

L'histoire de l'alphabétisation se trouve à la croisée de tant de domaines différents qu'il lui reste à établir sa propre identité. Dans son acception large, son objet est le réseau de relations sociales qui associent des lecteurs et des textes, et la transformation de ces relations dans le temps. Elle a donc bien des préoccupations en commun avec l'histoire religieuse, avec l'histoire du livre, de l'éducation ou de l'économie, et elle a reconnu aussi tout ce qu'elle devait à la démographie historique. C'est à cette dernière, et particulièrement aux travaux de Roger Schofield et du groupe de Cambridge, qu'elle a emprunté l'idée de faire de la signature des actes d'état civil un indicateur de l'alphabétisation pour de gros échantillons de population et dans la longue durée.Pendant les quinze années qui ont suivi la publication de l'article fondateur de Schofield, l'indicateur signature a fait l'objet d'une exploitation intensive dans les grands travaux de Kenneth Lockridge sur l'Amérique coloniale, de François Furet et Jacques Ozouf sur la France des xviiie et xixe siècles et de David Cressy sur l'Angleterre du xviie siècle.

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15

Balint, Adina. "Amérique du Nord: Canada francophone." Nouvelles Études Francophones 31, no. 2 (2016): 166–72. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2016.0048.

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16

Roy-Poirier, Jeannine. "Influences françaises et ontariennes sur l’éducation agricole nord-américaine." Revue des sciences de l'éducation 10, no. 1 (November 27, 2009): 43–53. http://dx.doi.org/10.7202/900435ar.

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Abstract:

L’auteure souligne l’influence importante de l’Ontario sur le développement de l’éducation agricole nord-américaine. Une étude de documents officiels, entre autres du ministère de l’Agriculture, fait ressortir que l’Ontario figure comme le parangon du système d’agents agricoles en Amérique du Nord, que le modèle ontarien est emprunté à la France et que les spécialistes en agriculture se situent à la base de l’éducation agricole en Amérique du Nord.

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17

Geronimi, Martine. "Imaginaire français en Amérique du Nord." Anthropologie et Sociétés 25, no. 2 (2001): 151. http://dx.doi.org/10.7202/000239ar.

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18

Drouin, M. "Traiter l'allergie… en Amérique du Nord." Revue Française d'Allergologie et d'Immunologie Clinique 38, no. 1 (January 1998): 65–68. http://dx.doi.org/10.1016/s0335-7457(98)80024-5.

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19

Mercure, Daniel, and Geneviève Dahan-Seltzer. "La valeur travail en Amérique du Nord." Sociologies pratiques 33, no. 3 (2016): 95. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.033.0095.

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20

Martin-Lacroux, Christelle, Alain Lacroux, and Sami Ben Larbi. "Diversité et performance en Amérique du Nord." RIMHE : Revue Interdisciplinaire Management, Homme(s) & Entreprise 15, no. 1 (2015): 43. http://dx.doi.org/10.3917/rimhe.015.0043.

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21

Bellerose, Pierre. "France - Amérique du Nord : des flux... fluctuants." Téoros: Revue de recherche en tourisme 8, no. 1 (1989): 6. http://dx.doi.org/10.7202/1080348ar.

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22

Juan Jiménez-Salcedo. "Amérique du nord: Ontario et Ouest canadien." Nouvelles Études Francophones 25, no. 1 (2010): 213–21. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2010.0010.

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23

Jiménez-Salcedo, Juan. "Amérique du nord: Ontario et Ouest canadien." Nouvelles Études Francophones 25, no. 2 (2010): 197–202. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2010.0035.

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24

Jiménez-Salcedo, Juan. "Amérique du Nord: Ontario et Ouest canadien." Nouvelles Études Francophones 26, no. 2 (2011): 232–41. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2011.0028.

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25

Jiménez-Salcedo, Juan. "Amérique du Nord: Ontario et Ouest canadien." Nouvelles Études Francophones 27, no. 1 (2012): 245–49. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2012.0014.

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26

Jiménez-Salcedo, Juan. "Amérique du Nord: Ontario et Ouest canadien." Nouvelles Études Francophones 28, no. 1 (2013): 210–19. http://dx.doi.org/10.1353/nef.2013.0057.

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27

Fournier, Marcel. "La postérité d’Émile Durkheim en Amérique du Nord." Sociologie 8, no. 4 (2017): 409. http://dx.doi.org/10.3917/socio.084.0409.

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28

Vandomme, Roger. "L'IA dans la construction en Amérique du Nord." Constructif N° 54, no. 3 (December 24, 2019): 39–44. http://dx.doi.org/10.3917/const.054.0039.

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29

Whallon, Robert. "Situation de l'archéologie théorique en Amérique du Nord." Les Nouvelles de l'archéologie 22, no. 1 (1986): 22–31. http://dx.doi.org/10.3406/nda.1986.1568.

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30

Brantlinger, Patrick. "L'avenir des Cultural Studies en Amérique du Nord." Quaderni 47, no. 1 (2002): 57–70. http://dx.doi.org/10.3406/quad.2002.1526.

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31

Terrien, Chantal. "Le français en Amérique du Nord: état présent." Canadian Journal of Political Science 39, no. 1 (March 2006): 193–95. http://dx.doi.org/10.1017/s000842390627999x.

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Abstract:

Le français en Amérique du Nord: état présent, Sous la direction de Albert Valdman, Julie Auger et Deborah Piston-Hatlen, Québec : Presses de l'Université Laval, 2005, 583 p.Ce volume est le résultat du colloque “ Le français aux États-Unis ”, organisé à la suite de plusieurs initiatives du Programme de linguistique française d'Indiana University dans le domaine de l'étude du français hors de France et des créoles à base lexicale française.

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32

Herzlich, Guy. "Amériques latines / Amérique du Nord : Le piège économique." Cahiers des Amériques latines, no. 36 (January 31, 2001): 7–9. http://dx.doi.org/10.4000/cal.6576.

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33

Sirard, André. "Situation économique et financière en Amérique du Nord." Assurances 56, no. 4 (1989): 590. http://dx.doi.org/10.7202/1104668ar.

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34

Oliveira Jorge, Vitor. "Polymorphisme des tumulus préhistoriques du Nord du Portugal : le cas d'Aboboreira." Bulletin de la Société préhistorique française 83, no. 6 (1986): 177–82. http://dx.doi.org/10.3406/bspf.1986.8753.

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35

Botero, Nataly. "Stéréotypie relationnelle et identitaire : l’image des rapports Nord-Sud en Amérique." Communication & langages N° 168, no. 2 (June 1, 2011): 81–96. http://dx.doi.org/10.3917/comla.168.0081.

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Abstract:

Résumé En analysant une série d’affiches créées par des designers latino-américains, l’auteur s’attache à comprendre la façon dont les rapports Nord-Sud s’expriment au plan iconique et discursif. Ces visuels témoignent en effet d’un processus de stéréotypie relationnelle, où le regard porté sur l’ Autre implique la mobilisation d’un regard sur Soi . Elle comporte également une dimension identitaire, du fait de la mise en tension du semblable et du différent, entre l’identité et l’altérité. De quelle manière l’opposition Nord-Sud est-elle représentée ? Quels sont les enjeux identitaires et idéologiques de ce processus de stéréotypage ? Ces visuels, porteurs de réflexivité, interrogent les relations entre Nord et Sud et se présentent comme un terrain d’argumentation, de critique et de problématisation des réalités vécues en Amérique latine.

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36

Lavallée, Danièle. "Néolithisations en Amérique." Annales. Histoire, Sciences Sociales 60, no. 5 (October 2005): 1035–67. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900019363.

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Abstract:

RésuméLes processus américains de néolithisation, presque contemporains – et analogues dans leurs formes – de ceux développés dans l’Ancien Monde, furent profondément différents dans leurs rythmes. En Méso-Amérique, les prémisses d’une vie agraire et sédentaire apparaissent entre 6000 et 2000 avant J.-C. (domestications végétales), les premières communautés villageoises vers 2500 avant J.-C., et les plus anciennes architectures publiques (ou cérémonielles) sont édifiées à partir de – 1500 avant J.-C. Dans l’aire andine, des conditions écologiques favorables autorisent, dès – 8000 avant J.-C., une sédentarisation précoce sur le littoral et, dans la Cordillère, une horticulture débutante dont les origines sont peutêtre à rechercher dans le piémont amazonien. La domestication animale, pratiquement inexistante en Méso-Amérique, conduit à l’apparition, dès 5000 avant J.-C., des camélidés domestiques (alpaga, puis lama). Les premières architectures publiques, d’une ampleur sans commune mesure avec celles de Méso-Amérique, sont édifiées à partir de 3500 avant J.-C. sur la côte, 2500 avant J.-C. dans la Cordillère. La céramique apparaît enfin vers – 3500 avant J.-C. dans les Andes du nord, seulement – 2500 avant J.-C. en Méso-Amérique. Cette innovation technique serait peut-être issue de la région amazonienne.

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Hämäläinen, Pekka. "Les coureurs de bois et le destin de l’empire français (note critique)." Annales. Histoire, Sciences Sociales 73, no. 3 (September 2018): 657–67. http://dx.doi.org/10.1017/ahss.2019.47.

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Abstract:

RésumésCette note critique de l’Histoire des coureurs de bois : Amérique du Nord, 1600-1840 de Gilles Havard analyse l’ouvrage comme l’exemple d’un type de recherche nouveau embrassant un sujet extrêmement vaste pour en éplucher patiemment les différentes couches, le soumettre à une analyse microhistorique minutieuse et en offrir une vue d’ensemble complète qui le replace dans un contexte historique le plus large possible. Ce faisant, l’auteur parvient à fournir une vue de grande envergure sur les coureurs de bois en tant qu’acteurs historiques importants ayant parfois travaillé pour les ambitions impériales de la France en Amérique du Nord, parfois contre, parfois uniquement pour leur avantage propre. En s’écartant du cadre théorique qui domine l’historiographie nord-américaine aujourd’hui, Havard développe plusieurs thèmes importants qui traversent habilement l’histoire impériale, coloniale, économique, sociale, culturelle, environnementale et du genre, sans négliger les récits sur l’État, sur la technique et sur la mémoire. Histoire des coureurs de bois montre comment concilier, en pratique, la créativité conceptuelle avec une analyse détaillée et complète, sans compromettre aucune des deux.

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38

Brin, Colette. "La formation des journalistes en Amérique." MédiaMorphoses 24, no. 1 (2008): 121–26. http://dx.doi.org/10.3406/memor.2008.2246.

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Abstract:

Colette Brin, professeur associé à l’université Laval (Québec) et rédactrice en chef de Projet.ca, observatoire indépendant du journalisme, présente ici les spécificités et les enjeux de la formation journalistique en Amérique du Nord. L’enseignement du journalisme se fait exclusivement au sein de l’université et entretient à ce titre des liens étroits avec le monde de la recherche. Tout comme en France, les formateurs en journalisme doivent faire face à de nouveaux défis tels que le développement du journalisme participatif, ou encore un marché de l’emploi fragilisé.

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39

Sellin, Eric. "Fortune de la littérature maghrébine en Amérique du Nord." Revue du monde musulman et de la Méditerranée 59, no. 1 (1991): 253–58. http://dx.doi.org/10.3406/remmm.1991.2683.

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40

Louder, Dean R. "Les Autres Littératures d’expression française en Amérique du Nord." Voix et Images 13, no. 2 (1988): 334. http://dx.doi.org/10.7202/200716ar.

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41

Papen, Robert A., and Gisele Chevalier. "Présentation : les variétés de français en Amérique du Nord." Revue de l’Université de Moncton 37, no. 2 (2006): 5. http://dx.doi.org/10.7202/015835ar.

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42

Blanc, Nathalie, Alice Le Roy, and Nathalie Lewis. "Brèves considérations sur l'écologie politique en Amérique du Nord." Ecologie & politique N°41, no. 1 (2011): 15. http://dx.doi.org/10.3917/ecopo.041.0015.

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43

Dussart, B. H. "Le genre Mesocyclops (Crustacé, Copépode) en Amérique du Nord." Canadian Journal of Zoology 63, no. 4 (April 1, 1985): 961–64. http://dx.doi.org/10.1139/z85-141.

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44

Frenette, Yves. "Pluralité, altérité, marginalité : être francophone en Amérique du Nord." Cahiers franco-canadiens de l'Ouest 29, no. 1 (2017): 185. http://dx.doi.org/10.7202/1041202ar.

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45

Sirard, André. "LA SITUATION ÉCONOMIQUE ET FINANCIÈRE EN AMÉRIQUE DU NORD." Assurances 56, no. 2 (1988): 286. http://dx.doi.org/10.7202/1104636ar.

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46

Bernhard, Paulette. "La formation à l’usage de l’information : un atout dans l’enseignement supérieur — un état de la question." Documentation et bibliothèques 46, no. 2 (August 18, 2015): 63–75. http://dx.doi.org/10.7202/1032668ar.

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Abstract:

Ces dernières années, de plus en plus d’institutions d’enseignement supérieur, particulièrement en Amérique du Nord, ont inclus dans leurs énoncés de mission l’affirmation de la nécessité de former les étudiants à l’usage de l’information et ont créé des formations créditées à cet effet. Cet article présente un état de la question sur la formation à l’usage de l’information dans les universités nord-américaines, avec quelques références à des formations recensées en France et en Belgique.

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47

Vaillancourt, François. "La croissance économique et les compétences gouvernementales du Québec." Actualité, institutions et politiques 69, no. 4 (March 23, 2009): 331–46. http://dx.doi.org/10.7202/602123ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ L’objet de ce texte est tout d’abord de passer en revue des écrits récents en économie de la croissance et de la compétitivité pour identifier les facteurs qui semblent jouer un rôle clé dans le succès économique des nations. Ceci fait, il examine le lien entre ces facteurs et les compétences gouvernementales pour ensuite établir lesquelles de celles-ci, étant donné la spécificité du Québec en Amérique du Nord, devraient être du ressort du Québec. Étant donné les contraintes internationales (GATT, libre-échange, etc.), le partage souhaité ou nécessaire de certains pouvoirs avec le Canada, les écrits récents sur les déterminants du succès et de la croissance économique et sur le fédéralisme et la situation particulière du Québec, société francophone en Amérique du Nord, nous croyons que ce sont les compétences rattachées au capital humain, particulièrement celles portant sur la langue, l’éducation, la formation et l’immigration qui sont les plus importantes pour le Québec.

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Lavigne, Alain. "La communication politique en Amérique du Nord et en France." Hermès 17-18, no. 3 (1995): 371. http://dx.doi.org/10.4267/2042/15230.

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49

Henneton, Lauric. "La Nouvelle-Angleterre : une exclave anglaise en Amérique du Nord." Outre-Terre N° 38, no. 1 (2014): 382. http://dx.doi.org/10.3917/oute1.038.0382.

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50

Voss, Peter. "Tendances récentes de la gestion d'actifs en Amérique du Nord." Revue d'économie financière 79, no. 2 (2005): 237–46. http://dx.doi.org/10.3406/ecofi.2005.3986.

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