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Books on the topic 'TU CAMPUS'

Author: Grafiati

Published: 11 September 2023

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1

Shuyong, Jiang. Meiguo Yilinuoyi da xue tu shu guan Zhong wen gu ji mu lu: An illustrated catalogue of ancient Chinese books in the University of Illinois at Urbana-Champaign Library. Beijing: Zhonghua shu ju, 2020.

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2

Camus, si tu savais--: Suivi de, Les pieds-noirs. Paris: Seuil, 2006.

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3

Auschwitz: Co ja tu robie̜? = What am I doing here? = Was mache ich hier? Oświe̜cim: Wydawn. Państwowego Muzeum Auschwitz-Birkenau, 2009.

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4

Demay, Henri. Si tu t'en sors, dis-leur!--. Neuvic-Entier, France: Editions de la Veytizou, 1995.

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5

"Ami, si tu tombes--": Les déportés résistants, des camps au souvenir, 1945-2005. [Paris]: Perrin, 2005.

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6

Shenyang jiu yi ba li shi bo wu guan, ed. Shenyang er zhan meng jun zhan fu ying tu ji. Shenyang Shi: Liaoning mei shu chu ban she, 2011.

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7

Ou, Weiling. Shi shang zui qiang! qin zi lu ying zhi ba gong lüe: Da ren yan xuan 20 da qing zi ying di, shou hui di tu X ge qu gong lüe X ye chui shi pu. Xinbei Shi: Cheng shi wen hua you xian gong si, 2016.

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8

Li, Jin, and Zhao Bo, eds. Lü Dao jie mi: Yi ge chuan qi qiu tu de cai fang shou ji. Qingdao Shi: Qingdao chu ban she, 2012.

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9

Et tu n'es pas revenu. Paris: Bernard Grasset, 2015.

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10

Heftler, Nadine. Si tu t'en sors--: Auschwitz, 1944-1945. Paris: Editions La Découverte, 1992.

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11

Stroumsa, Jacques. Tu choisiras la vie: Violoniste à Auschwitz. Paris: Cerf, 1998.

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12

Franková, Anita, and Hana Povolná. Motýla jsem tu neviděl: Dětské kresby a básně z Terezína. 4th ed. Praha: Židovské muzeum v Praze, 2013.

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13

Markiewicz, Jacques. Tu vivras mon fils: Le destin exceptionnel d'un adolescent juif polonais pour survivre à la Shoah. Paris: Harmattan, 2005.

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14

Kühle, Barbara. --besonders jetzt tu deine Pflicht!: Daten und Dokumente der 27 am 11. Oktober 1944 im Konzentrationslager Sachsenhausen ermordeten Antifaschisten. Oranienburg: NMG Sachsenhausen, 1989.

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15

Stéphane, Guinoiseau, ed. Personne de m'aurait cru, alors je me suis tu: Entretien avec Stéphane Guinoiseau. [Paris, France]: Albin Michel, 2008.

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16

Technische Universität Dresden. Professur für die Denkmalkunde und angewandte Bauforschung, ed. Erinnerung kartieren?: Erfassung von Baubefunden in Gedenkstätten : Dokumentation des gleichnamigen Kolloquiums vom 21. Januar 2011 an der TU Dresden, Professur für Denkmalkunde und angewandte Bauforschung. Dresden: TUDpress, 2012.

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17

Buildings and Their Names: The Campus Development of TU Dresden. Sandstein Kommunikation GmbH, 2020.

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18

TU Delft masterplan =: Masterplan Delft University of Technology. Delft: Delft Univ. Press, 2002.

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19

Packard, Edward. Elige Tu Propio Escalofrio - 10 -. Timun Mas, 1998.

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20

Tu cama grande. Juventud, 2009.

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21

Tu choisiras la vie. Cerf, 1999.

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22

Loridan-Ivens, Marceline. E tu non sei tornato. 2015.

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23

Repensando processos de ensino e de aprendizagem para melhor atender às demandas educacionais. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/iii.conbrale.2021.01.000.

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Abstract:

As visões sobre educação e ensino são trabalhadas, basicamente, a partir de dois eixos centrais, sem que isso incorra em uma perspectiva binária e negativa: o eixo do dado e o eixo do novo. Todo o aporte teórico, metodológico; todo modo e/ou modelo de abordagem, as novas tecnologias, outras práticas de saber são percebidos, na educação, como discursos que carregam um aprendizado do ontem que é negociado com o aprendizado produzido ou construído no momento do agora. A terceira versão do Conbrale trouxe consigo discussões em torno de conhecimentos e práticas relacionadas ao ensino, sustentando-se nessa perspectiva, cimentando o já construído e abrindo possibilidades para outros modos de construir um saber fazer amparado em propostas que alimentam o ideário educacional do momento. Nesse sentido, o e-book que o/a leitor/a tem em mãos aponta para uma discussão em torno desse sentido. São textos que não se acomodam nas práticas de um saber fazer aprendido e estimulado há tempos, mas que incorporam ao seu repertório de conhecimento anseios de professores/as preocupados/as com uma melhor gestão dos objetos de conhecimento e estudo que são pensados, planejados e preparados para a construção da aula junto aos alunos. Trata-se de textos elaborados no sentido de apresentar novos enfoques sobre, talvez, o mesmo item tantas vezes já questionado, mas que encontra um novo respaldo teórico a partir de outro olhar acolhido e permitido pelo momento em que o/a pesquisador/a se debruça sobre tais objetos. Assim, velhas questões de ordem gramatical, como as tratadas a partir do “se” condicional ou do uso do “tu” ou “você” vêm à tona como discussões que avançam naquilo que já é consolidado como saber de domínio dos que estudam o “fenômeno” e seus usos. Também fazendo parte desse campo semântico (gramatical), há uma discussão em torno dos operadores argumentativos. Como traço inovador, há a perspectiva de relacionar os gêneros rap e cordel (e suas bases na oralidade) às práticas de letramento, bem como, muito próximo de nós, do agora, o letramento digital versus ensino remoto. O/a leitor/a ainda encontrará discussões em torno das práticas pedagógicas e dos estágios supervisionados, todos os textos ancorados nas propostas lançadas no III Conbrale. Esperamos que todos que se interessem pelo e-book possam encontrar centelhas de ideias que acendam novos ou outros saberes em perspectiva.

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