Academic literature on the topic 'Travail Institutionnel Discursif'

Notre travail vise à définir les multiples manifestations du discours islamiste du Parti de la Justice et du Développement (PJD). En se basant sur les travaux de D. Maingueneau, notre étude cherche à distinguer les manifestations langagières à travers des unités topiques, soumises à un prédécoupage social, qui relèvent de genres et de types institués ; c’est-à- dire qui ne se réalisent qu’à travers des lieux institutionnels. Nous distinguons donc les unités domaniales du discours qui se déploient à travers trois catégories, à savoir la sphère d’activité, le champ discursif et les lieux d’activité. Outre ces unités prédécoupées, nous abordons l’activité discursive islamiste grâce à la notion de formation discursive, qui permet d’inscrire le discours PJDiste dans une idéologie nourrie de divers positionnements.

This study considers three methodological orientations for reading the narrative of collaboration taken root in contemporary discussions around publicly funded education in Canada. It looks through and beyond conflict theory and an archaeological historical approach and turns to a discursive method well suited to close analysis of recorded, text-based exchanges. Selecting discursive psychology and conversation analysis as preferred interpretive tools, it samples an exchange from an institutional interaction between a researcher, a teacher, and two parents in an online discussion forum. The analysis highlights the multiplicity of agendas and work generated across stakeholders by what is ostensibly one shared goal. Key words: minority parents, Canadian schools, online, discursive psychology, conversation analysis Cette étude examine trois orientations méthodologiques pour interpréter le récit sur la collaboration qui s’est enraciné dans les discussions contemporaines portant sur l’éducation publique au Canada. L’étude part de la théorie des conflits et regarde au-delà de celle-ci, passe par une approche historique archéologique pour se tourner vers une méthode discursive bien adaptée à une analyse approfondie des échanges textes enregistrées.d Ayant privilégié la psychologie discursive et l’analyse des conversations comme outils d’interprétation, l’étude se penche sur un échantillon consistant en une interaction institutionnelle entre un chercheur, un enseignant et deux parents sur un forum de discussion en ligne. L’analyse fait ressortir la multiplicité de programmes et le travail généré par les parties prenantes vers ce qui est présenté comme étant un objectif partagé. Mots clés: parents minoritaires; écoles canadiennes; en ligne; psychologie discursive; analyse des conversations

RésuméL’objectif principal de ce travail est de mettre au jour la structuration et le fonctionnement particuliers de la sociologie du sport et de ses acteurs en France. Nous montrons que le champ de la sociologie du sport représente un univers discursif diversifié et pluriel d’une part, tensionnel d’autre part. Plus précisément, nous nous proposons d’identifier la « communauté » des sociologues du sport en France : sa structuration institutionnelle, les trajectoires de ses acteurs, en même temps que les grands clivages cognitifs qui la marquent, instaurant des positions hiérarchiques caractéristiques d’un champ. L’espace de la sociologie du sport en France ne donne pas l’image d’une communauté scientifique unifiée. Clivé institutionnellement en deux groupes distincts du point de vue des structures de travail comme de celles de la formation, il l’est aussi si l’on considère les thèmes d’étude privilégiés et les théories. Son institutionnalisation bipartite rend cette spécialité singulière en la faisant osciller entre le monde des sciences sociales et celui du sport.

Cet article s’intéresse à une campagne de communication hybride qui fait la promotion du « volet parité » la politique « diversité » de l’entreprise Accenture intitulée Equals. Son objectif, à la fois institutionnel et promotionnel, est d’attirer les talents en montrant l’entreprise énonciatrice comme un espace de travail où il fait bon travailler. Diffusés dans l’espace public comme en interne de l’organisation, les affiches et leurs messages sont les objets analysés ici. Notre analyse critique du discours de campagne montre la manière dont il reproduit une bicatégorisation genrée normative en soulignant que l’engagement égalitariste déclaré est conditionné à une égalité préalable. Il souligne que les efforts consentis par l’entreprise en vue d’un traitement plus égalitaire sont arrimés à la démonstration des compétences et des performances professionnelles des femmes. Cette posture discursive renvoie implicitement au fait que celles-ci sont elles-mêmes responsables des phénomènes inégalitaires qu’elles subissent dans le monde du travail. Les inégalités sources de discriminations ne sont ici ni montrées ni prises en compte. Ce discours de campagne qui présente l’implication de l’entreprise pour davantage d’égalité constitue dès lors, paradoxalement, un discours à caractère euphémique et aux effets dépolitisants.

L'analyse du soin dans son déroulement effectif (sa temporalité), sur la base de toutes les pratiques communicatives observées (leur séquentialité) va permettre de comprendre le rôle spécifique de l'infirmier dans sa dimension « articulante ». L'infirmier assume un rôle clé dans l'articulation de la trajectoire, car il se situe souvent entre les différents acteurs, entre les différentes tâches et, particulièrement aux soins ambulatoires et à domicile, entre les sphères institutionnelle et privée. Il assure ainsi une continuité dans une chaîne d 'actions discontinues, et cette activité d'articulation et de mise en relation passe essentiellement par le langage, langage qui lui-même se pose d'ailleurs souvent comme un intermédiaire, une courroie de transmission entre le code médical et le code ordinaire. Dans cet article, nous proposons de montrer, à travers l'analyse d'un long événement interactionnel, quelques aspects de ce travail d'articulation et de ses enjeux discursifs.

Depuis 1945, date de sa généralisation dans les établissements scolaires du second degré, l'E.P.S. s’est considérablement transformée aussi bien sur le plan statutaire que sur celui des pratiques qu’elle propose. Dans la même période les enseignants de cette matière ont eux-mêmes changé du point de vue de leur formation, de leurs origines, de leur rôle et de leur statut. Ce travail s’est intéressé, au travers de différentes images de l’E.P.S. et des enseignants de cette matière (textes officiels, enquêtes, grands courants, entretiens non-directifs d’enseignants) à leur intégration dans l’institution qu’est l’enseignement secondaire en France. Il en ressort un certain nombre de paradoxes intéressants à scruter. En effet, si l’enseignant d’E.P.S. et l’E.P.S. se sont intégrés sur le plan statutaire (agrégation. D.E.A., doctorats...), cette intégration ne s’est pas faite gratuitement. Il semble notamment que pour devenir de «véritables enseignants» et dans leur recherche du pouvoir-phallus-Mathématique, les enseignants d’E.P.S. (et à travers eux la matière) aient dû renoncer à ce qui sur le plan des valeurs et d’un point de vue dénotatif les spécifie : le physique et le sport. Une transformation progressive s’est ainsi effectuée, où est impliquée l’introjection de diverses normes institutionnelles (en particulier le déni du corps, la valorisation de l’égalité des chances, la quasi déification du discursif et du rationnel), qui a conduit les enseignants d’E.P.S. et l’E.P.S. à rejeter, sur le plan des valeurs, le sport (en tant que classement inégalitaire des individus), le corps (surtout dans ses aspects pulsionnels et hédoniques) et le physique (comme représentant de l’inné). Nous qualifions cette évolution de «marché de dupes». En effet, les enseignants d’E.P.S. y sont dupes d’eux-mêmes, de leur désir de reconnaissance, mais également dupés par un système normatif qui privilégie le rationnel par rapport à l’affectif, le savoir par rapport au «faire» et le «faire» par rapport à «l’être».

In Bedford v. Canada, two levels of Ontario courts ruled that a selection of criminal laws prohibiting prostitution-related activities unjustifiably deprive sex workers of their right to liberty and security of the person.The courts struck down or modified some of the offending provisions to ensure that sex workers are better able to take precautions against violence. While sex workers consider the Ontario Superior Court of Justice ruling a victory and the Ontario Court of Appeal ruling a partial victory, the government, some women’s rights groups, and other defenders of the provisions argue that courts ventured into a “policy thicket”, which is to suggest that they had stepped outside of their legitimate institutional role. Associated concerns include that the decisions effectively constitutionalize prostitution and will pre-empt or curtail Parliament’s consideration of legislative options. In this paper, the authors clarify misconceptions about the constitutional foundations and implications of Bedford, and explore how the ruling might affect legal and policy-based interactions among various stakeholders. Approaching constitutional rights as discursive mechanisms, rather than as “trumps”, we argue that Bedford will not hinder the continuation of democratic debate about whether, how, and why aspects of sex work should be regulated. To the contrary, Bedford is more likely to enhance the quality of debates by making them more inclusive of the perspectives of sex workers as well as accommodative of growing empirical research that has hitherto been ignored or misrecognized. Dans l’affaire Bedford v. Canada, deux tribunaux ontariens ont conclu que des dispositions législatives du droit criminel interdisant les activités liées à la prostitution privaient de façon injustifiée les travailleurs et travailleuses du sexe du droit à la liberté et à la sécurité de leur personne. Ces tribunaux ont déclaré inconstitutionnelles certaines des dispositions constestées ou les ont modifiées dans le but d’assurer que les travailleurs et travailleuses du sexe puissent prendre des mesures pour se protéger contre les actes de violence. Si les travailleurs et travailleuses du sexe considèrent cette décision comme une victoire partielle, le gouvernement, certains groupes de défense des droits des femmes et d’autres défenseurs desdites dispositions prétendent, pour leur part, que les tribunaux se sont aventurés en « terrain politique », ce qui suggère qu’ils ont outrepassé leur rôle institutionnel légitime. Il en découle des préoccupations parmi lesquelles ces décisions rendraient effectivement constitutionnelle la prostitution et qu’elles écarteraient ou limiteraient toute considération d’options législatives par le Parlement. Dans le présent document, les auteurs dissipent les malentendus sur les fondements et répercussions constitutionnels de l’affaire Bedford, et explorent les incidences que pourrait avoir cette affaire sur les interactions aux niveaux juridiques et politiques des différentes parties intéressées. Nous sommes d’avis que, en abordant les droits constitutionnels comme des mécanismes discursifs et non comme des droits primordiaux, la décision Bedford n’empêchera pas la poursuite du débat démocratique sur les questions de savoir si oui ou non, comment et pourquoi les divers aspects du travail du sexe devraient être soumis à une réglementation ou, même, criminalisés. Bien au contraire, l’affaire Bedford est susceptible d’améliorer la qualité des débats en les rendant plus inclusifs des perspectives des travailleurs et travailleuses du sexe de même que plus ouverts à la recherche em

L’article analyse la publicisation de l’intelligence artificielle (IA) et sa constitution en problème public, sous l’étiquette « éthique de l’IA », du point de vue des discours et des acteurs circulants entre arènes médiatique, scientifique et politique. Pour saisir l’ampleur de cette dynamique d’ensemble, il prend un objet peu exploré, la mise en relation entre ces trois arènes, c’est-à-dire les mécanismes de circulation et de déformation des discours, les conflits de définition, et les reconfigurations qui en résultent pour le domaine et pour les modes d’existence publique de l’IA. Articulant des méthodes quantitatives et qualitatives, l’enquête s’appuie sur trois types de données issues des arènes médiatique, politique et scientifique françaises : un corpus d’articles de presse relatifs à l’IA couvrant une période de près de 20 ans (2000-2019) ; des entretiens auprès d’acteurs du débat public (scientifiques, journalistes, institutionnels) ; des rapports publics (2006-2019). Portée par l’augmentation de la puissance de calcul et la disponibilité de larges bases de données d’entraînement, la « vague de l’IA » dans l’espace public se produit à la faveur de facteurs convergents – technologiques, économiques, médiatiques et politiques – sans être le reflet d’une véritable « révolution scientifique », promue par les médias et les entreprises mais contestée dans les récits des chercheurs. L’article montre ainsi comment la vie publique de l’IA prend forme à la croisée de registres discursifs concurrents et souvent incommensurables. De plus, si les discours sur l’IA et son éthique sont très présents dans l’espace public et émergent comme un « problème public » devenu un enjeu de régulation, ils ne s’appuient pas véritablement sur un « public concerné » (Dewey, 2012) en dehors des sphères spécialisées, qui serait engagé dans un travail d’enquête et de mobilisations collectives. Ainsi, la dernière « vague de l’IA » et la montée en puissance des questions éthiques semblent plutôt marquer une économicisation avancée du domaine, de plus en plus soumis aux intérêts privés, face à laquelle chercheurs et politiques cherchent à se positionner.

e3828021The text is an essay based on theoretical reflections on institutional and symbolic violence in higher education which seeks to analyze the interface as evasion in exclusion processes. This is an exploratory study with a qualitative approach, which uses theoretical and documentary sources in order to elicit different investigations. The debate focuses on the contradictory elements of the university institution in the context of expanding access, it is assumed that the logic of its function, organization, and functioning contribute to the multiplication of inequalities and evasion mechanisms; Between opposites and contradictions, the analysis indicates the university institution as a space of criticism and combat to violence, fight and production of critical knowledge.ResumoO texto é um ensaio a partir de reflexões teóricas sobre a violência institucional e simbólica na educação superior em que se busca analisar a interface como a evasão em processos de exclusão. Trata-se de um estudo exploratório e de abordagem qualitativa, que utiliza fontes teóricas e documentais a fim de suscitar diferentes investigações. O debate centra-se nos elementos contraditórios da instituição universitária no contexto de expansão do acesso, parte-se do princípio que a lógica de sua função, organização e funcionamento contribuem para a multiplicação das desigualdades e mecanismos de evasão. Entre opostos e contradições a análise indica a instituição universitária como um espaço de crítica e combate à violência, de luta e produção de conhecimento crítico.Palavras-chave: Educação superior, Violência, Evasão.Keywords: Higher education, Violence, Evasion.ReferencesARENDT, H. Da violência. Trad. Maria Cláudia Drummond Trindade. Brasília, Universidade de Brasília, 1985.BAUMAN. Z. Comunidade: a busca por segurança no mundo atual. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003.BELTRÁN, J. L. Ser para aprender. Los beneficios sociales de la educación a lo largo de la vida. 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Nous expliquons la construction du concept Université de rang mondial (URM) et sa relation particulière avec les classements internationaux des universités, les principaux acteurs qui composent le scénario mondial sont identifiés en décrivant chacun d’entre eux. Un accent particulier est mis sur ce que l’on appelle les « Big Three » en raison de leur importance cruciale de leur diffusion dans le processus d’institutionnalisation du concept. De même nous examinons, les implications du concept dans la sphère nationale (c’est-à-dire au Pérou), et plus tard dans la sphère micro-organisationnelle (Dans l’Université Catholique Santo Toribio de Mogrovejo à la Ville de Chiclayo - Pérou). Nous présentons une revue de la littérature liée au concept, en partant d’études menées au niveau mondial, puis de celles au niveau latino-américain, et on finira par celles établies dans le niveau national péruvien. Ensuite, nous présentons le cadre conceptuel de la théorie néo-institutionnelle (TNI) qui nous aidera à clarifier l’institutionnalisation à travers la variante discursive. Nous mettons en relevance les arguments qui nous ont conduits à nous prononcer sur cette théorie à partir des articles fondateurs et de leurs perspectives. Postérieurement, nous présentons un bref aperçu de la trajectoire discursive, ainsi que l’explication d’un modelé d’institutionnalisation discursive à travers les relations entre les actions, les textes, le discours et les institutions. Finalement, nous présentons nos questions de recherche, qui vont du niveau international à la portée de l’Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT), en passant par l’interprétation du discours au niveau national. Dans la deuxième partie, nous basons notre décision de sélection sur une recherche qualitative, puis nous nous sommes appuyés par un modèle à cas unique. Nous partons de notre positionnement épistémologique, inscrivant ainsi nos recherches dans le paradigme interprétativiste. Ensuite, nous expliquons les raisons du choix de la méthodologie qualitative et après nous avons intégré dans nos travaux la perspective longitudinale processuelle de Langley (1999). Nous montrons en détail la collecte des données, ainsi que les considérations d’interprétation et d’analyse : l’immersion, les entretiens, la conduite des entretiens, la sélection des acteurs interrogés et la collecte des données (primaires et secondaires). Finalement, nous résultats suggèrent deux aspects importants, l’identification des structures particulières d’institutionnalisation du concept URM dans chaque niveau d’analyse international, national et organisationnel, et l’dentification des leviers hors de notre modèle d’analyse provenant du terrain, à savoir la Qualité, la Langue et les Ressources économiques
We explain the construction of the World-class university (WCU) concept and its particular relationship with international university rankings, the main actors that make up the global scenario are identified by describing each of them. Particular emphasis is placed on the so-called “Big Three” because of the crucial importance of their diffusion in the process of institutionalization of the concept. Likewise, we examine the implications of the concept in the national sphere (Peru), and later in the micro-organizational sphere (At the Catholic University “Santo Toribio de Mogrovejo” in the City of Chiclayo - Peru). We present a review of the literature related to the concept, starting from studies carried out at the global level, then those at the Latin American level, and ending with those established at the Peruvian national level. Next, we present the conceptual framework of neo-institutional theory (NIT) which will help us clarify institutionalization through the discursive variant. We highlight the arguments that led us to pronounce ourselves on this theory based on the founding articles and their perspectives. Subsequently, we present a brief overview of the discursive trajectory, as well as the explanation of a model of discursive institutionalization through the relationships between actions, texts, discourse and institutions. Finally, we present our research questions, which range from the international level to the scope of the Catholic University “Santo Toribio de Mogrovejo” (USAT), through discourse interpretation at national level. In the second part, we base our selection decision on qualitative research, then rely on a single-case model. We start from our epistemological position, thus placing our research within the interpretivist paradigm. Then, we explain the reasons for choosing the qualitative methodology and then we integrate Langley's (1999) longitudinal approach into our work. We show in detail the data collection, as well as the interpretation and analysis considerations: immersion, interviews, conduct of interviews, selection of interviewed actors and data collection (primary and secondary). Finally, our results suggest two important aspects, the identification of particular structures of institutionalization of the WCU concept in each international, national and organizational level of analysis, and the identification of levers outside our analysis model coming from the field, namely Quality, Language and Economic Resources